常考的背简答+记忆口诀
教育学简答题口诀
【口诀】服榜样、约奖励、价辨析
26.知行统一原则的贯彻要求
①加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。②组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。③对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。④教育者要以身作则，严于律己。
【口诀】有结构，有内容，有方法促进迁移
22.情绪与情感的关系
情绪与情感的区别①情绪的产生与有机体的自然需要有关，而情感的产生则与人的社会性需要有关。②情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。③情绪产生早(个体生命开始，饥饿哭闹)，情感产生晚(社会生产实践中产生)。④情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。⑤情绪多是外显性和冲动性，而情感则具有内隐性和持久性。情绪与情感的联系情绪与情感两者密切联系、相互依存、相互转化。①情绪变化受情感制约，而情感又在各种变化的情绪中得到体现。②情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容③情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象，是同一事物的两个侧面。
23.影响人格发展的因素
①生物遗传因素②社会文化因素③家庭因素④学校教育因素⑤个人主观因素【口诀】万能答案因素类：遗传+环境(社会环境+家庭环境)+学校教育+个人主观能动性
24.影响品德发展的因素
外部条件① 家庭教养方式②社会风气③ 同伴群体④学校教育内部条件①认知失调②态度定势③道德认识此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
【口诀】两权一目的(两圈一亩地)教育对政治经济制度的影响作用体现在：①教育培养合格的公民和各种政治人才②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设
教师资格证简答题口诀记忆
简答口诀记忆1、简述教育得经济功能、政治功能、文化功能？教育得经济功能：（记忆口诀：两再一新促生产）（1)教育就是劳动力再生产得基本途径（2)教育就是科学知识再生产得最有效形式(3)教育就是进行技术创新得一个重要手段教育得政治功能:(记忆口诀:人鱼公主促政治)（1)教育培养出政治经济制度所需要得人才(2）教育促进政治民主化(3）通过宣传统治阶级得思想意识,创造一定得社会舆论来为政治服务（4)教育通过传播一定得社会政治意识形态，完成年轻一代得政治社会化教育得文化功能:（记忆口诀：两传选新促文化)（１）教育具有传递、保存文化得作用（2）教育具有传播、交流文化得作用(3)教育具有选择、提升文化得作用(4)教育具有更新、创造文化得作用2、简述确定我国教育目得得依据?（１)特定得社会政治、经济、文化背景（2）受教育者得身心发展规律（3）人们得教育思想(4）我国确立教育目得得理论依据就是马克思主义关于人得全面发展学说3、简述影响教育制度得因素（建立学制得依据）?(1)生产力发展水平与科学技术发展状况(2）社会政治经济制度（3)青少年儿童身心发展规律（４)本国学制得历史发展与外国学制得影响４、简述教师专业发展得内容？(1)道德素养:教师得道德素养就是从对待事业、对待学生、对待集体、对待自己得态度上体现得。
具体来说,对待事业要忠诚于人民得教育事业；对待学生要热爱学生；对待集体要具有团结协作得精神;对待自己要以身作则,为人师表。
(２)知识素养:教师得知识素养包括政治理论修养、精深得学科专业知识、广博得科学文化知识、必备得教育科学知识.(3）能力素养:教师得能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控与自我反思能力(较高得教育机智）。
此外,教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生得能力、创新能力以及运用现代教育技术手段得能力。
(4）心理素养：一个优秀得教师需要具备良好得心理素质,主要包括四个方面：高尚得师德、愉悦得情感、良好得人际关系、健康得人格。
2021上教资笔试-简答口诀(小学科目二)
小学《教育教学知识与能力》常考简答题及记忆口诀1.简述20世纪以后教育的新特点。
（1）教育终身化：终身教育强调人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
（2）教育全民化：教育对象的全民化，即教育必须向所有人开放。
（3）教育的民主化：追求所有的人都受到同等的教育。
（4）教育的多元化：否定了教育的单一性和统一性，强调教育不能千篇一律。
（5）教育技术现代化：强调教育要运用现代科技。
【记忆口诀：终身两民多现代】2.简述生产力对教育的影响。
（1）生产力的发展水平影响着教育目的的确定；（2）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择；（3）生产力水平决定教育的规模和速度；（4）生产力的发展制约教育结构；（5）生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。
【记忆口诀：龟（规）速内，目段结】3.简述我国教育目的确立的依据。
（1）特定的社会、政治、经济、文化背景；（2）受教育者的身心发展规律及教育需要；（3）人们的教育思想；（4）马克思关于人的全面发展学说。
【记忆口诀：社会+人+理论】4.简述学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现。
（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
【记忆口诀：严(延)规范，塑(速)个性，要发展】5.简述素质教育的基本内涵。
（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
【记忆口诀：提速（素）个性创两全】6.简述西方现代学制的类型。
（1）双轨制：19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
教资笔试简答题记忆口诀
【教资笔试】速取！简答题记忆口诀一教育观
(一)素质教育观
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀:"提素”“个性”“创”“两全”.
(二）我国教育目的的基本精神
(1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；
(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展；
(3)适应时代要求，强调学生个性的发展。
口诀：全面建设个性接班人
(三)新课改的教学观
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程’
口诀：四个转向
二、学生观.
(1)学生是发展的人
(2)学生是独特的人
(3)学生是具有独立意义的人
口诀：二独一发
三、教师观
(一)教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区
(二)教师行为转变
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏
(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导
(3)在对待自我上，新课程强调反思
(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
2021年教师资格证考试中学教资《教育知识与能力》必考简答题汇总(含口诀)
2021年教师资格证考试中学教资《教育知识与能力》必考简答题汇总注意：各位考生们，2021年教资考试中学科目二的简答题我们标注了一级简答和二级简答。
其中，一级简答是指非常重要的，如果没有时间，可以优先背一级简答题。
二级简答题是次重点，如果备考时间充沛，可以备考二级简答题。
第一章1.简述20世纪以后教育的特点。
（二级）（1）教育的终身化。
它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。
（2）教育的全民化。
教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利。
（3）教育的民主化。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。
（4）教育的多元化。
具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。
（5）教育的现代化。
教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
口诀：全（全民化）民（民主化）多（多元化）现（现代化）身（终身化）2.简述政治经济制度对教育的制约作用。
（二级）（1）政治经济制度决定教育的性质。
（2）政治经济制度决定教育的宗旨与目的。
（3）政治经济制度决定教育的领导权。
（4）政治经济制度决定受教育权。
（5）政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。
口诀：体（教育管理体制）内（教育内容）性质（教育的性质）两权（领导权和受教育权）一目的（教育目的）3.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。
（二级）（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
（4）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
口诀：三有（有目的、有计划、有组织）一训练，控制很全面4.简述教育制度确立的依据。
（二级）（1）社会依据①生产力发展水平和科学技术发展状况；②社会政治经济制度；③文化传统；④人口。
（2）人的依据学生身心发展规律和年龄特征。
（3）学制本身的依据本国学制的历史发展和外国学制的影响。
2019年教师招聘考试：简答题记忆口诀
1.20世纪以后教育的特点①教育的终身化。
②教育的全民化。
③教育的民主化。
④教育的多元化。
⑤教育技术的现代化。
【口诀】全民多现身2.简述教育与政治经济制度的关系政治经济制度对教育有制约作用，具体体现在：①政治经济制度决定着教育目的②政治经济制度决定教育的领导权③政治经济制度决定着受教育的权利【口诀】两权一目的(两圈一亩地)教育对政治经济制度的影响作用体现在：①教育培养合格的公民和各种政治人才②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设3.简述个体身心发展的一般规律①顺序性人的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。
因此，教学上要做到循序渐进，不能拔苗助长。
②阶段性个体在不同的年龄阶段有身心发展不同的特征和主要矛盾，面临着不同的任务。
因此，教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，有针对性。
③不平衡性个体同一方面的发展在不同阶段是不均衡的，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，适时而教，抓住关键期。
④互补性个体某一方面的机能受损后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失。
⑤个别差异性从群体的角度看，男女具有不同的特点，从个体的角度看，每个人都具有独特性，因此教育必须因材施教，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。
4.学校教育在人的身心发展中主导作用的表现①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
【口诀】严(延时价值)规范(社会性规范)，塑(加速个体发展)个性(发展个性)，总之要发展。
5.发达国家学制改革发展的主要趋势①义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长②普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展③高等教育大众化、普及化④终身教育体系的建构【口诀】义务要延长，高等要大众，职业要统一，终身要建立6.确立我国教育目的的依据①特定的社会政治、经济、文化背景②受教育者的身心发展规律③人们的教育思想④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说【口诀】社会和个人两方面。
教师资格证考试必背简答题62个+记忆口诀。自己整理
教师资格证考试必背简答题62个+记忆口诀。
自己整理小学科目二简答题1.近代教育的变化（公立十一）①国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起②初等义务教育的普遍实施③教育的世俗化④重视教育立法，以法治教。
2.20世纪后教育特征（全民多现身）①教育的终身化②教育的民主化③教育的多元化④教育的全民化⑤教育技术的现代化3.调查研究步骤①明确调查目的②制定调查计划③准备调查材料和工具④实施调查⑤整理调查材料和撰写调查报告。
4.行动研究步骤①发现问题②分析问题③设计研究方案④研究实施与资料收集⑤总结与反思，确定下一步研究问题⑥整理和分析资料，撰写研究报告。
5.生产力对教育影响（内人解手龟速）①生产力水平决定教育的规模和速度②生产力水平制约着教育的结构变化③生产力水平制约着教育的内容和手段6.政治制度对教育影响（领受的）①政治经济制度决定着教育的领导权②政治经济制度决定着受教育的权利③政治经济制度决定着教育目的7.人口对教育作用①人口数量与增长是制约教育事业的规模，速度的一个重要因素②人口的质量影响教育的质量③人口的结构影响教育的发展④人口流动对教育的影响8.学校教学的独特功能①学校教育为个体发展作出社会性规范②学校教育具有加速个体发展具有特殊功能③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时价值④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能9.小学生身心发展规律及其教育意义①顺序性?循序渐进②阶段性?根据学生身心发展特征选择合适的教育方法③不平衡性?抓关键期④互补性?长善救失⑤差异性?因材施教10.教育目的的功能（向鸡评选）①导向功能②激励功能③选择功能④评价功能11.社会本位论观点①个人的发展有赖于社会，没有社会需要就谈不上个人的教育和发展②教育除社会目的之外，没有其他目的③教育成果只能以社会功能来衡量12.教师劳动的特点(是广联隐藏创复)①强烈的示范性②独特的创造性③劳动的复杂性④空间的广延性和时间的连续性⑤劳动效果的隐含性⑥长期性13.教师知识素养包括哪些方面（1）学科专业素养①精通所教学科的基础性知识和技能②了解该学科的发展脉络③了解与该学科相关的知识④了解该学科领域的思维方法和方法论（2）教育专业素养①具有先进的教育理念②具有良好的教育能力③具有一定的研究能力14.福勒和布朗的教师成长阶段理论①关注生存阶段：非常关注自己的生存适应性，过多的关注别人对自己的看法，从而花大量时间去搞好自己与别人的关系②关注情境阶段：关心的是如何教好每一堂课的内容，更多的关注自己的教学效果③关注学生阶段：教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，实施因材施教15.新教师成长的途径①加强理论学习，优化知识结构（职前）②借鉴他人经验，加快自身发展（职后）③参与行动研究，提高自身素质（进修）④反思教学经验（自我教育）16.制约课程的因素①社会需求②学科知识水平③学习者身心发展特点④课程理论17.学习者(活动、儿童)中心课程论观点①学生是课程的核心②课程以学生的兴趣为核心来编排③以学生的直接经验作为教材内容④以人为本的课程理念18.知识(学科)中心课程论观点①有逻辑②分科目③掌握学科知识19.课程实施结构①安排课程表②确定分析教学任务③研究学生的学习特点④选择确定教学模式⑤规划教学单元和课的类型⑥组织并开展教学活动⑦评价教学活动与结果。
简答题记忆
现代学制的特点：幼小要做好衔接，提早入龄延义年，普职教育要统一，高等教育要多样，终身教育受重视。
常用德育原则（1）导向性原则（2）疏导性原则（循循善诱原则）（3）尊重学生与严格要求相结合（4）教育的一致性与连贯性（5）因材施教（6）课堂与生活相结合（7）长善救失（8）灵活施教（9）集体教育与个别教育相结合记忆口诀1一连营（因）长，双导三结合导向性原则的贯彻要求•（1）坚定正确的政治方向。
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。
记忆口诀2政治目标要实现疏导原则的贯彻要求（1）讲明道理，疏导思想。
（2）因势利导，循循善诱。
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。
记忆口诀3手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。
尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求（1）爱护、尊重和信赖学生。
（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。
（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
记忆口诀4提要求：尊（尊重）旨（执行）。
长善救失原则的贯彻要求（1）要“一分为二”地看待学生。
（2）发扬积极因素，克服消极因素。
（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
记忆口诀5一（一分为二）个人发（发扬）自（自我教育）肺腑。
说服法的基本要求•（1）明确目的性（2）富有知识性、趣味性（3）注意时机（4）以诚待人。
记忆口诀6木（目）织时代一堂好课的标准（1）目标明确（2）重点突出（3）内容正确（4）方法得当（5）表达清晰（6）组织严密（7）气氛热烈记忆口诀7标点内方表演（严）热烈直观性教学原则的贯彻要求•（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解相结合；（3）重视运用语言直观。
记忆口诀8植（直观）入宣（选择）讲（讲解）语（语言）启发性教学原则的贯彻要求（1）调动学生学习的主动性。
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
常识速记口诀整理
口诀突破记忆法政治口诀：1.民族自治中国情，牢记聚居才会行，自治特区本不同，关键是看性质红2.信与不信全由你，四点方式要牢记；信这信那你做主，前后不一都靠谱；还有一点要得懂，同一宗教派不同.3.和谐世界亚非会，主席首次提得对，总理报告也没换理念标致新阶段4.节约体系要建立，科技创新很有力，改革体制和体系，监督管理要配齐，法制建设不能少，尤其节约法规好。
5.03主席发展科学化，科学发展入章十七大，第一还是说发展，核心以人为本管，基本要求可持续，方法统筹兼顾去。
6.战略就是可持续，转向集约就要去，市场基础效率高，科技进步素质靠，法制建设是手段，人口生态环保善。
7.教育纲要今出炉，科教人强不回头，优先质量不放松，目标公平体质终，主题素质人核心，重点实践实在亲。
8.新兴产业是战略，技术需要基础确，市场作用不忽视，整体重点不对峙。
提升经济竞争力，还有当前发展提。
10.实际出发城镇化，合理布局有规划，东西地区各不同，前者内涵后者荣，西部城镇化路长，政户耕行要改样经济类口诀：1.供求有两方，需方和供方。
大于小于和等于，三种情况要牢记；投资消费和出口，内需外需要分清；买方卖方争市场，谁占主导就选谁。
2.市场灵不灵，还要看情形；不灵有几种，8种数一数：分配不公平、产生外部性；竞争一失败，垄断就形成；失业有问题，区域不协调；公物要补足，资源莫浪费。
不灵有原因，原因有几种：记住外部性，其中有正负，由来指损益，千万弄清楚；记住公物有两性，竞争排他反作用。
3.经济两时期，政策有两种。
繁荣和萧条，财政和货币。
财政有两个，税收和支出。
货币有三种，两率一业务。
具体怎么用，口诀记清楚。
经济萧条时，积极又扩张，减税加支出，两降购业务；经济繁荣时，紧缩降温度。
增收加减支，两提一卖出。
4.国际贸易有汇率，汇率变动多米诺，本币贬值利出口。
吸引外国游客多，国内物价会上升，影响他国贸易额。
5.锦囊妙记：通货膨胀一出现，财政货币就体现；财政税増支减少，三率一提卖债券；紧缩膨胀相对应，措施刚好反着来。
教师资格证精选简答题必背口诀30例(超级好)
教师资格证精选简答题必背口诀30例（超级好）简述教育与政治经济制度的关系政治经济制度对教育有制约作用，具体体现在：①政治经济制度决定着教育目的②政治经济制度决定教育的领导权③政治经济制度决定着受教育的权利【口诀】领导有权定决定谁受教育教育对政治经济制度的影响作用体现在：①教育培养合格的公民和各种政治人才②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设【口诀】人才影响舆论民主简述个体身心发展的一般规律①顺序性人的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。
因此，教学上要做到循序渐进，不能拔苗助长。
②阶段性个体在不同的年龄阶段有身心发展不同的特征和主要矛盾，面临着不同的任务。
因此，教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，有针对性。
③不平衡性个体同一方面的发展在不同阶段是不均衡的，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，适时而教，抓住关键期。
④互补性个体某一方面的机能受损后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失。
⑤个别差异性从群体的角度看，男女具有不同的特点，从个体的角度看，每个人都具有独特性，因此教育必须因材施教，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。
【口诀】顺阶不差乎发达国家学制改革发展的主要趋势（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）强化普及义务教育并延长义务教育年限（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（4）高等教育的类型日益多样化（5）终身教育体系的建构【口诀】小义职高学历国际化20世纪以后教育的特点①教育的终身化。
②教育的全民化。
③教育的民主化。
④教育的多元化。
⑤教育技术的现代化。
【口诀】两民多终现确立我国教育目的的依据①特定的社会政治、经济、文化背景②受教育者的身心发展规律③人们的教育思想④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说【口诀】社会和个人两方面发展。
2021上教资笔试-简答口诀(幼儿科目二)
全国教师资格证统一考试幼儿园《保教知识与能力》常考简答题及记忆口诀幼儿园《保教知识与能力》常考简答题及记忆口诀1.简述维果斯基“最近发展区”对教育的启示。
学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
启示：教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到他们仍处于正在发展的过程。
维果斯基强调教学不能只适应学生的现有水平，而应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区，在此基础上进行下一个发展区的发展。
【记忆口诀：看到今天，着眼发展】2.简述幼儿期的年龄阶段特征。
（1）幼儿初期（3～4岁）：行为带有强烈的情绪性；爱模仿；思维仍具有直觉性行动性。
（2）幼儿中期（4～5岁）：活波好动、爱玩、会玩；思维具体形象；开始接受任务；开始自己组织游戏。
（3）幼儿晚期（5～6岁）：好学、好问；抽象概括能力开始发展；个性初具雏形；开始掌握认知方法。
【记忆口诀：小情绪方行动；玩具体游戏时接受任务；抽个方法做大学问】3.简述婴幼儿心理发展的一般趋势。
（1）从简单到复杂。
①从不齐全到齐全，儿童的各种心理过程和特性，在出生的时候并不是完全齐备无缺的，而是在发展过程中先后出现，逐渐齐全的；②从笼统到分化，儿童最初的心理活动是笼统而不是分化的，无论是认知活动或情绪态度，发展的趋势都是从混沌或暧昧到分化和明确。
（2）从具体到抽象。
儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越概括化。
在整个幼儿阶段，一直以具体形象思维为主，抽象思维发展并不明显，但到5～6岁时，幼儿开始出现了抽象思维的萌芽，如能根据概念对事物进行一定的分类。
（3）从被动到主动。
①从无意向有意发展，幼儿的原始反射是本能的活动，完全是无意识的，随着年龄的增长，幼儿逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程；②从主动受生理制约发展到自己主动调节，早期儿童的心理活动很大程度上受生理局限，随着生理的成熟，心理活动的主动性也逐渐增长。
教师资格证关于简答题口诀记忆
优选文档简答口诀记忆1.简述教育的经济功能、政治功能、文化功能?教育的经济功能:( 记忆口诀：两再一新促生产)(1)教育是劳动力重生产的基本门路(2)教育是科学知识重生产的最有效形式(3)教育是进行技术创新的一个重要手段教育的政治功能 :( 记忆口诀：人鱼公主促政治 )(1)教育培育出政治经济制度所需要的人材(2)教育促进政治民主化(3)经过宣传统治阶级的思想意识 ,创建必定的社会舆论来为政治服务(4)教育经过流传必定的社会政治意识形态 ,达成年青一代的政治社会化教育的文化功能 :( 记忆口诀：两传选新促文化 )(1)教育拥有传达、保留文化的作用(2)教育拥有流传、沟通文化的作用(3)教育拥有选择、提高文化的作用(4)教育拥有更新、创建文化的作用2.简述确定我国教育目的的依照?(1)特定的社会政治、经济、文化背景(2)受教育者的身心发展规律(3)人们的教育思想(4)我国确定教育目的的理论依照是马克思主义对于人的全面发展学说3.简述影响教育制度的要素(成立学制的依照)?(1)生产力发展水平易科学技术发展情况(2)社会政治经济制度.(3)青少年小孩身心发展规律(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响4.简述教师专业发展的内容?(1)道德修养 : 教师的道德修养是从对待事业、对待学生、对待集体、对待自己的态度上表现的。
详细来说 ,对待事业要忠诚于人民的教育事业 ; 对待学生要热爱学生 ;对待集体要拥有团结协作的精神 ;对待自己要言传身教 ,为人师表。
(2)知识修养 : 教师的知识修养包含政治理论涵养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
(3)能力修养 : 教师的能力修养包含语言表达能力、教育教课能力、组织管理能力、自我调控和自我反省能力 (较高的教育机智 )。
别的 ,教师还应当具备教育科研能力、学习能力、察看学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
(4) 心理修养 :一个优异的教师需要具备优异的心理素质,主要包含四个方面:崇高的师德、欢乐的感情、优异的人际关系、健康的人品。
小学30分简答题口诀版
1. 简述如何培养学生的学习动机(1)了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生。
(2)重视立志教育,对学生进行成就动机训练。
(3)帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感。
(4)培养学生努力导致成功的归因观。
要点速记马(马斯洛需要层次)里(立志教育)奥班(班杜拉自我效能感)委 (韦纳归因)。
2. 简述如何激发学生的学习动机(1)创设问题情境,实施启发式教学。
(2)根据作业难度,恰当控制动机水平。
(3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。
(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力。
3. 简述影响个体身心发展的因素(1)遗传。
(2)环境。
(3)个体主观能动性。
(4)学校教育。
(2013 年上半年已考察,可次要掌握)4. 简述桑代克三条学习定律(1)准备律在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应,学习者就能比较自如地掌握学习的内容。
(2)练习律对于学习者已形成的某种联结,在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。
(3)效果律学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。
效果律是最重要的学习定律。
5. 简述皮亚杰认知发展理论(1)感知运动阶段(0 ~ 2 岁)。
(2)前运算阶段(2 ~ 7 岁)。
(3)具体运算阶段(7 ~ 11 岁)。
(4)形式运算阶段(11 ~ 16 岁)。
要点速记感前具形。
6. 简述最近发展区的含义及其教育意义(1)最近发展区的含义:维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异就是最近发展区。
(2)最近发展区的教育意义:它的提出说明了儿童发展的可能性,其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平,还应该看到仍处于形成的状态,正在发展的过程;教学应着眼于学生的最近发展区,把潜在的发展水平变成现实的发展水平,并创造新的最近发展区。
教师资格证必备简答题及口诀
教师资格证必备简答题及 记忆口诀目录Contents01 教育基础知识和基本原理 02 中学课程及教学 03 中学生学习心理 04 中学生发展心理 05 中学德育 06 班级管理与教师心理简答题的特点在试卷中，简答题在总成绩中所占分值很高，一般占30%左右。
考试能否成功，很大程度取决于你对简答题的回答情况。
近几年考试中，每一年都会出现与往年重复的简答题，因此，对 历年真题中出现过的简答题一定要多加重视。
在备考时，一定要重点背诵各题目的关键词，不需要完整背诵所 有的内容。
因此，在备考过程中结合口诀进行记忆往往能够起到 事半功倍的作用。
教育基础知识和基本原理1. 简述生产力与教育的关系。
生产力对教育的制约作用——决定教育发展水平 记忆口诀：水蝌蚪方结龟 （1）生产力水平决定教育的规模和速度。
（2）生产力制约人才培养的规格和教育结构。
（3）生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。
2.教育对生产力的促进作用——经济功能 记忆口诀：两再一新促生产 （1）教育是劳动力再生产的基本途径。
（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。
（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。
教育基础知识和基本原理3. 简述政治经济制度与教育的关系。
政治经济制度对教育的制约作用 记忆口诀：体内性质两权一目的 （1）政治经济制度决定教育的性质。
（2）政治经济制度决定教育的宗旨与目的。
（3）政治经济制度决定教育的领导权。
（4）政治经济制度决定受教育权。
（5）政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。
教育基础知识和基本原理4.教育对政治经济制度的影响作用 记忆口诀：人鱼公主促政治 （1）教育培养政治经济制度所需要的人才。
（2）教育促进政治民主化。
（3）创造一定的社会舆论为政治服务。
（4）完成年青一代的政治社会化。
教育基础知识和基本原理5. 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
记忆口诀：严规范塑个性 （1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做 出社会性规范。
教师资格证30分简答题记忆口诀
马上就要教师资格证考试啦，是时候开始背30分的简答大题啦！死记硬背就能拿到手的分数可不要丢哦1.简述教育的经济功能、政治功能、文化功能?教育的经济功能:(记忆口诀：两再一新促生产)(1)教育是劳动力再生产的基本途径(2)教育是科学知识再生产的最有效形式(3)教育是进行技术创新的一个重要手段教育的政治功能:(记忆口诀：人鱼公主促政治)(1)教育培养出政治经济制度所需要的人才(2)教育促进政治民主化(3)通过宣传统治阶级的思想意识创造一定的社会舆论来为政治服务(4)教育通过传播一定的社会政治意识形态完成年轻一代的政治社会化教育的文化功能:(记忆口诀：两传选新促文化)(1)教育具有传递、保存文化的作用(2)教育具有传播、交流文化的作用(3)教育具有选择、提升文化的作用(4)教育具有更新、创造文化的作用2.简述确定我国教育目的的依据?(1)特定的社会政治、经济、文化背景(2)受教育者的身心发展规律(3)人们的教育思想(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说3.简述影响教育制度的因素(建立学制的依据)?(1)生产力发展水平和科学技术发展状况(2)社会政治经济制度(3)青少年儿童身心发展规律(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响4.简述教师专业发展的内容?(1)道德素养:教师的道德素养是从对待事业、对待学生、对待集体、对待自己的态度上体现的。
具体来说对待事业要忠诚于人民的教育事业;对待学生要热爱学生;对待集体要具有团结协作的精神;对待自己要以身作则为人师表。
(2)知识素养:教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
(3)能力素养:教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。
此外教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
(4)心理素养:一个优秀的教师需要具备良好的心理素质主要包括四个方面:高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。
教师资格证考试必背简答题62个+记忆口诀。自己整理
小教科目二简问题之阳早格格创做（公坐十一）①国家加强对于培养的沉视战搞预，公坐培养兴起②初等负担培养的普遍真施③培养的世雅化④沉视培养坐法，以法制教.（齐民多现身）①培养的末身化②培养的民主化③培养的多元化④培养的齐民化⑤培养技能的新颖化①粗确考察脚法②制定考察计划③准备考察资料战工具④真施考察⑤整治考察资料战撰写考察报告.①创制问题②分解问题③安排钻研筹备④钻研真施取资料支集⑤归纳取深思，决定下一步钻研问题⑥整治战分解资料，撰写钻研报告.（浑家解脚龟速）①死产力火仄决断培养的规模战速度②死产力火仄拘束着培养的结构变更③死产力火仄拘束着培养的真量战脚法（收受的）①政事经济制度决断着培养的收袖权②政事经济制度决断着受培养的权利③政事经济制度决断着培养脚法①人心数量取删少是拘束培养职业的规模，速度的一个要害果素②人心的品量效率培养的品量③人心的结构效率培养的死少④人心震动对于培养的效率的特殊功能①书籍院培养为个体死少做出社会性典型②书籍院培养具备加速个体死少具备特殊功能③书籍院培养对于个体死少的效率具备坐即战延时价格④书籍院具备开垦个体特殊才搞战死少本性的功能9.小教死身心死少程序及其培养意思①程序性☞顺序渐进②阶段性☞根据教死身心死少特性采用符合的培养要收③不仄衡性☞抓闭键期④互补性☞少擅救得⑤好别性☞果材施教的功能（背鸡评比）①导背功能②激励功能③采用功能④评介功能①部分的死少有好于社会，不社会需要便道不上部分的培养战死少②培养除社会脚法除中，不其余脚法③培养成果只可以社会功能去衡量的特性(是广联隐躲创复)①热烈的演示性②特殊的创制性③处事的搀纯性④空间的广延性战时间的连绝性⑤处事效验的隐含性⑥恒暂性（1）教科博业修养①粗通所教教科的前提性知识战技能②相识该教科的死少脉络③相识取该教科相闭的知识④相识该教科范围的思维要收战要收论（2）培养博业修养①具备进步的培养观念②具备良佳的培养本收③具备一定的钻研本收①闭注存在阶段：非常闭注自己的存在符合性，过多的闭注他人对于自己的瞅法，进而花洪量时间去搞佳自己取他人的闭系②闭注情境阶段：闭心的是怎么样教佳每一堂课的真量，更多的闭注自己的教教效验③闭注教死阶段：西席将思量教死的各别好别，认识到分歧死少火仄的教死有分歧的需要，真施果材施教的道路①加强表里教习，劣化知识结构（职前）②借镜他人体味，加快自己死少（职后）③介进止径钻研，普及自己素量（进建）④深思教教体味（自我培养）的果素①社会需要②教科知识火仄③教习者身心死少特性④课程表里(活动、女童)核心课程论瞅面①教死是课程的核心②课程以教死的兴趣为核心去编排③以教死的间接体味动做课本真量④以人为本的课程观念18.知识(教科)核心课程论瞅面①有逻辑②分科目③掌握教科知识19.课程真施结构①安插课程表②决定分解教教任务③钻研教死的教习特性④采用决定教教模式⑤筹备教教单元战课的典型⑥构制并开展教教活动⑦评介教教活动取截止.20.影像遗记的果素①教习资料的本量②识记资料的数量战教习程度③影象任务的恒暂性战要害性④识记的要收⑤时间果素⑥情绪战效果21.普及影象效验的要收(人明白加工三个要收)①粗确影象脚法，坚韧教习的主动性②明白教习资料的意思③对于资料举止粗细加工，促进对于知识的明白④使用组块化教习战术，合理构制教习资料⑤使用多沉疑息编码办法，普及疑息加工处理的品量⑥沉视复习要收，预防知识遗记22.怎么样培植教死的设念力？①培植战呵护教死的佳偶心②歉富教死知识，夸大表象储备③创建设念情景，激励设念④利用死动活泼的教教形式唤起教死的设念23.怎么样科教掌握观念①感性资料②往日体味③变式④道话表白⑤试验24.效率问题办理果素①问题的特性②已有的知识体味③定式④功能固着⑤本型开收⑥情绪取效果⑦个体才华火仄25.教习效果功能①激励功能②指背功能③保护功能26.里里教习效果的培植取激励(一归二成三自)①教死归果疑奉的锻炼②教死成便效果的培植③教死成便目目标带收④教死教习自决性的支援⑤教死教习中自我价格的维护⑥教死自我效能的坚韧27.中部教习效果的培植取激励（中表漂明期待反复瞅）①表白粗确的憧憬②提供粗确，坐即且时常性的反馈③合理使用中部赞美④灵验使用褒扬28.促进教习迁移教教（三教一教）①粗选课本②合理编排教教真量③合理安插教教步调④熏陶教习战术，普及迁移意识性29.加涅教习截止分类①止语疑息②动做技能③聪慧技能④做风⑤认知战术30.建构主义教习论①知识瞅：量疑知识的客瞅性战决定性，强调知识的动背性②教习瞅：强调教习的主动建构性、社会互动性战情境性③教死瞅：强调教死体味天下的歉富性战好别性④教教瞅：强调情境式教习、合做教习31.何如灵验对于知识举止综合（正反辩论赛科近去开收）①协共使用正例战反例②粗确天使用变式③科教天举止比较④开收教死举止自愿综合32.支配技能的产死历程（定摸证书籍）①支配定背阶段②支配模仿阶段③支配调整阶段④支配流利阶段33.支配技能锻炼央供（试道练范文）①准确道解取演示②合理安插锻炼、复习③充分灵验的反馈④建坐宁静浑晰的动觉34.加里培林心智技能产死历程①活动的定背阶段②物量化活动阶段③出声的中部止语阶段④无声的中部止语阶段⑤里里止语活动阶段35.效率做风取品德的条件（假设铜人太唠叨）中部条件：①家庭修养办法②社会民风③共陪集体里里条件：④认识仄衡⑤做风定式⑥公德认知36.皮亚杰公德死少阶段论①自我核心阶段②权威阶段③可顺性阶段④公正阶段37.科我伯格公德死少表里前民风阶段：①处奖取遵循②相对于功利民风阶段：①觅供认可②按照规则后民风阶段：①社会契约②普遍伦理38.小教死品德死少特性①逐步产死战谐的公德认识本收②止止逐步瓦解③自愿顺序的产死39.小教死品德的培植①道服②典范③集体约定④价格辨析⑤赞美取处奖40.德育历程的基础程序①德育历程是具备多种开端的对于教死的知，情，意，止的培植，普及历程②德育历程是督促教死思维里里冲突疏通的历程，是培养战自我培养统一的历程③德育历程是构制教死的活动取接往，对于教死多圆里培养效率的历程④德育历程是一个恒暂的，反复的，不竭前进的历程41.德育规则（正像制伏一尊书籍记少）①目标性规则②知止统一规则③尊沉教死取庄重央供相分离规则④培养的普遍性战连贯性规则⑤果材施教规则⑥少擅救得规则⑦普遍培养战各别培养相分离规则⑧疏导性规则⑨正里培养战顺序拘束相分离规则42.少擅救得规则央供①要一分为二天瞅待教死②收扬主动果素，客服消极果素③带收教死自愿评介自己，举止自我培养43.疏导规则央供①道明原理，疏导思维②果势利导，循循擅诱③以褒扬激励为主，脆持正里培养44.道服培养法央供①脚法性粗确②富裕知识性，趣味性③注意时机④以诚待人45.情感陶冶法央供①创建良佳的培养情境②构制教死主动介进情境创建③取开收道服相分离46.班主任相识教死哪些圆里①教死个体②集体闭系③教习战死计情境47.班主任相识战钻研教死的要收①书籍里资料分解法②考察考察法③问卷法，道话法④瞅察法（最时常使用）48.良佳班普遍的特性①粗确的共共目标②健康的构制结构③共共的死计战活动规则④班级成员之间仄等，情绪相容的气氛49.罕睹班级模式皆有哪些？①惯例管制：制定战真止规定制度②仄止管制：普遍战部分的管制分离起去③民主管制：安排教死，收挥每一个教死的仆人翁粗神，每部分介进到班级工做④目标管制：总体目标、小组目标、战部分目标50.教教处事的基础关节皆有哪些？①备课②上课③做业的安插战批改④课中领导⑤教业结果的查看取评比51.一堂佳课尺度①目标粗确②沉面超过③真量粗确④要收恰当⑤构制周到⑥表白浑晰⑦气氛热烈①间接性②接往性③培养性④简便性53.教教历程的基础程序*①间接体味战间接体味相分离②掌握知识战死少才华相统一③传授知识取普及思维相分离④西席主宰效率战教死主体相分离54.教教历程的结构*①情绪准备（引起教习效果）②收会知识（核心关节）③坚韧知识④使用知识⑤查看效验55.小教时常使用教教规则①曲瞅性规则②开收性规则③坚韧性规则④顺序渐进规则⑤果材施教规则⑥表里通联本量规则⑦量力性规则（可担当性规则）⑧思维性战科教性相统一规则56.曲瞅性教教规则的央供有哪些？①粗确采用曲瞅教具战新颖化教教脚法；②曲瞅要取道解相分离；③沉视使用道话曲瞅57.开收性规则央供有哪些？①西席应道的少而粗，给教死留出思索的空间；②安排教死的主动性；③树坐问题情境，使教死处于主动思维的状态；④培植教死的思维要收，使教死教会思索58.道话法央供有哪些？①要准备佳问题战道话计划②要擅问③要擅于开收诱导④要搞佳归纳，小结59.班级管制的规则（资料题）1)目标2)周到管制3)自决介进4)教管分离5)齐员饱励6)仄止管制①死产力战科技死少②社会制度③人心④年龄特性⑤中国教制①加强目前培养取小教培养的贯串②负担培养年限延少③一般培养取工做培养综合化④下等培养大寡化⑤末身培养体系的建坐62.锻炼规则（煮花死特睹效）①主体性规则②内化性规则③特定性规则④死成性规则⑤灵验监控⑥部分效能感规则。
20道必备简答题记忆口诀
学会这20道必备简答题记忆口诀，轻松拿到40分！1.马斯洛需要层次理论（1）生理需要（2）安全的需要（3）归属和爱的需要（4）尊重的需要（5）自我实现的需要关键词记忆法：自尊爱安生2.内部动机的激发（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）根据作业难度，恰当控制动机水平（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力押韵记忆法：启发的问题、中等的动机、妥善的奖惩、正确的归因3.学生学习的特点（1）学生的学习主要掌握间接经验（2）学生的学习是在教师指导下进行的（3）学生的学习是为未来的生活做准备关键词串联法：间接指导生活4.教师的教学能力（1）课堂教学的思维能力（2）表达能力（3）组织管理能力（4）教学的研究能力关键词记忆法：表管思研5.良好师生关系构建的基本策略（1）建立新型师生观（平等尊重）（2）树立教师权威（知能机品）（3）与学生交往（平等）（4）听学生意见（民主、尊重）归纳记忆法：两立两生6.班集体形成的标志（1）共同的奋斗目标（2）有力的领导集体（3）健全的规章制度（4）健康的舆论和良好的班风（5）学生个性的充分发展关键词串联法：班风和舆论以及个性发展是班集体建立制度和班委会的目标7.教学过程的特点（1）间接性（2）发展性（3）互动性（4）教育性关键词记忆法：动间发育8.德育原则（1）方向性原则（2）疏导性原则（3）知行统一原则（4）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则（5）教育的一致性和连贯性原则（6）因材施教的原则（7）集体教育与个别教育相结合原则（8）发挥积极因素和克服消极因素相结合原则关键词记忆法：知音一致信任集体积极导向9.简述德育过程的基本规律（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程（2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
（4）德育过程是长期反复不断提高的过程。
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由于本部分内容较复杂，一些记忆口诀是我自己根据形象记忆整理的，内容千奇百怪，不方便转化成文字，此部分内容请大家根据这两张图片来参考，有不懂的地方可以再来咨询我。
简答题
教育学18题
1人身心发展的规律
2 影响人身心发展的因素
3 新课程背景下的学生观
4 新课改背景下教师角色的转变(教师观)
5 新课改背景下的教学观
6 新课改背景下的评价观
7 师生关系的特点、如何构建
8 教师的职业素养
9 教学工作的基本环节
10教学过程的基本规律（特点）
11常用的教学原则
12一堂好课的标准
13班级授课制的评价
14德育过程的基本规律（特点）
15德育原则
16班主任工作的意义和作用
17 班主任工作的内容
18 如何组织和培养班集体
心理学12题
1 影响遗忘的因素
2 防止遗忘的方法、如何有效的组织复习？3问题解决的影响因素
4创造性思培养
5皮亚杰认知发展阶段理论
6需要层次论
7气质类型与教育
8建构主义学习理论
9学习动机的激发与培养
10考试焦虑的形成原因
11教师成长的途径
12教师威信的形成
法律法规
1 受教育者享有的权利
2 教师享有的权利。