2017年秋学期一年级上册《中华传统文化经典导读》教学计划
小学一年级上期国学经典教学计划
学校一班级上期国学经典教学方案课程名称：学校一班级上期国学经典教学方案一、教学目标：1.了解什么是国学经典以及它的重要性；2.把握常见的国学经典并能够背诵其中的经典诗句；3.培育同学对国学经典的爱好和古怪心；4.引导同学正确的价值观念，培育良好的品德修养。
二、教学内容：1.国学经典概述：(1) 国学经典的定义；(2) 国学经典的分类；(3) 国学经典的重要性。
2.经典诵读与背诵：(1)选取经典诗词进行诵读和背诵；(2)通过观赏经典诗词，培育同学的审美情趣；(3)让同学能够背诵并理解其中的含义。
3.国学经典故事：(1)选择一些经典故事进行讲解；(2)通过讲故事的方式，生动形象地介绍国学经典的故事背景和主题；(3)培育同学对国学经典故事的理解和传统文化的认知。
第1页/共5页4.价值观培育：(1)通过国学经典故事，引导同学正确的价值观念；(2)培育同学的品德修养和良好的行为习惯；(3)促使同学树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法：1.讲授法：通过介绍国学经典的概念、分类和重要性，让同学了解国学经典的基本学问。
2.诵读背诵法：选择一些经典诗词，让同学分组诵读和背诵，并通过反复练习来达到生疏和把握的目的。
3.讲故事法：通过叙述国学经典故事，生动地介绍国学经典的背景和主题，吸引同学的爱好和古怪心。
4.争辩沟通法：让同学参与到教学活动中，通过小组争辩和互动沟通，提升同学的思维力量和口头表达力量。
四、教学评估：1.课堂表现评估：包括同学的课堂表现、参与度和回答问题的力量。
2.作业评估：布置背诵任务和阅读任务，通过作业的完成状况评估同学的把握程度。
3.综合评估：结合课堂参与、作业完成状况，综合评估同学的学习状况和力量进展。
五、教学资源：1.教材：国学经典课本、经典故事集等；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.课外读物：国学经典相关的图书、故事书等；4.课堂道具：国学经典诗词卡片、故事卡片等。
六、教学过程：1.导入（5分钟）介绍国学经典的定义和重要性，让同学了解国学经典的概念和学习国学经典的意义。
一年级上册国学经典教学计划
一年级上册国学经典教学计划引言：中国国学经典是中国传统文化的瑰宝，对于培养学生的道德品质和优秀的人文素养具有重要的作用。
在一年级上册教学中，融入国学经典教育将帮助学生培养正确的价值观和文化意识，提高他们的综合素质素养。
本篇文档将为一年级上册国学经典教学编制一份详细的教学计划，以指导教师有效开展国学经典教育。
一、教学目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 让学生了解中国国学经典的基本概念和内容。
3. 培养学生正确的品德观念和行为习惯。
4. 提高学生的语言表达和阅读能力。
二、教学内容与活动安排1. 课程内容安排a. 了解国学经典的基本概念，如《论语》、《大学》等。
b. 学习国学经典中的名言警句，如《大道之行也，天下为公》。
c. 学习国学经典中的寓言故事，如《百家姓》中的相关故事。
d. 学习国学经典中的诗词歌赋，如《小学生的诗词》。
e. 学习国学经典中的传统节日文化，如《春节》、《元宵节》等。
2. 活动安排a. 通过故事讲解和角色扮演的方式，让学生生动体验国学经典的精神。
b. 组织讨论和小组合作的活动，让学生学会理解和交流国学经典中的思想和价值观。
c. 鼓励学生创作与国学经典相关的作品，如绘画、书法、说唱等。
d. 举办传统节日文化活动，让学生深入了解传统节日的起源和文化内涵，增强民族自豪感。
三、教学方法与手段1. 示例教学法：通过讲解和演示，向学生展示国学经典教材的魅力和价值。
2. 互动探究法：通过提问与回答、小组讨论的方式，让学生主动参与教学活动，提高学习兴趣和参与度。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验国学经典中的人物与情节，加深对经典的理解与记忆。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示国学经典的相关内容，丰富教学资源，提高学生的学习效果。
四、教学评估与反馈1. 通过平时课堂教学观察、小组讨论和作品展示等形式，了解学生的学习情况和能力。
2. 针对学生的表现，及时给予积极的鼓励和肯定，帮助他们树立正确的学习态度和自信心。
一年级传统文化教学计划
一年级传统文化教学计划一、指导思想《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析本册教材包括九个单元《蒙书诵读》、《诗歌诵读（一）》、《童蒙须知》、《民间工艺》、《齐鲁名人》、《诗歌诵读（二）》、《神话传说》、《传统节日》、《名胜古迹》，共有三十四课。
内容丰富多彩，当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界，感受到我们民族语言的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，受到教育与熏陶……三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典古诗名句。
2、了解齐鲁名人、名胜古迹、民间工艺、神话传说、传统节日。
3、能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
最新新版 一年级中华优秀传统文化 教学计划精品名师资料
最新新版一年级中华优秀传统文化教学计划精品名师资料一年级《中华优秀传统文化》教学计划（2017-2018学年度）曹县常乐集镇中心小学刘美荣一、学情分析:一年级的学生都是刚由幼儿园步入小学，对于我们的传统文化一无所知或知之甚少。
所以教学要从零开始，重在启蒙，要通过各种形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。
二、教材分析：新版一年级传统文化，以《三字经》和《弟子规》为主，内容涉及好学、洁己、守正、惜时、孝敬、尊长、友爱、泛爱众等，目的是培养学生的“爱心”和形成良好的学习、生活、行为习惯。
三、教学目标:1.让学生轻松并有韵律感的吟诵《三字经》、《弟子规》等名篇，并初步背诵所学内容，正确理解所学内容。
2.教育学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
3、初步培养学生养成讲卫生、物放原处、穿着整洁大方、举止优雅（守正）、惜时等良好习惯。
四、教学重点、难点:重点：1、经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《三字经》、《弟子规》及部分诗歌，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；2、在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟、养成良好生活习惯等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
难点：学生正确理解所学内容——这些蒙学经典都是古文，有很多生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施:1.教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2.注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。
3.注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
一年级《传统文化》教案
一年级《传统文化》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化的基本概念和特点。
2. 通过学习传统文化，培养学生热爱祖国、尊重和传承民族优秀文化的情感。
3. 提高学生对传统文化的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容：第一章：中国传统文化概述1. 了解传统文化的定义和特点2. 掌握传统文化的重要性和作用第二章：中国传统节日1. 了解中国传统节日的起源和发展2. 掌握中国传统节日的庆祝方式和习俗三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统文化的基本概念和特点。
2. 采用案例分析法，分析具体的传统节日习俗，让学生深入了解传统文化。
3. 采用小组讨论法，引导学生主动探讨和传承传统文化。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课程总结报告：评估学生对传统文化的理解和思考能力。
五、教学安排：第一章：中国传统文化概述课时：2课时教学内容：传统文化的定义和特点，传统文化的重要性和作用。
第二章：中国传统节日课时：3课时教学内容：中国传统节日的起源和发展，中国传统节日的庆祝方式和习俗。
六、第三章：中国传统艺术1. 了解中国传统艺术的种类和特点2. 掌握中国传统艺术的历史价值和影响课时：2课时教学内容：第一课时：介绍中国传统艺术的种类（如绘画、书法、戏曲、民间艺术等）和特点，强调其独特的审美观念和文化内涵。
第二课时：通过具体案例分析，深入探讨中国传统艺术的历史价值和影响，如分析中国传统绘画的发展历程和其在文化传承中的作用。
七、第四章：中国传统习俗1. 了解中国传统习俗的种类和特点2. 掌握中国传统习俗的文化意义和现代价值课时：2课时教学内容：第一课时：介绍中国传统习俗的种类（如婚丧嫁娶、节日庆典、传统礼仪等）和特点，强调其反映的民族文化和价值观念。
第二课时：通过具体案例分析，深入探讨中国传统习俗的文化意义和现代价值，如分析传统节日习俗在现代社会中的演变和作用。
一年级传统文化教学计划
4.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
5.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
6.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
教学难点：
培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
教
学
措
施
1．充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
2．采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
2016——2017学年度第二学期
教学计划
全
册
教
学
目
标
知识与技能目标：
1．能够熟读、背诵这些经典名句。
2．能够理解这些名篇名段的意思。
3．学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
过程与方法目标：
改变行为，提高修养。诵读一方面要拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素质（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得到锻炼。
5.在教学中结合自主学习，探究尝试，使学生感受成功的快乐。
实
践
活
动
安
排
2月-3月《弟子规》
4-5月格言警句
6月《次
起止时间
教学内容
一
2．13-2．17
逢老人
二
2.20-2.24
一年级上学期传统文化教案
一年级上学期传统文化教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识我国传统文化的基本形式和特点。
（2）通过学习，使学生能够运用传统文化知识进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）采用讲授、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究传统文化。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，提高学生的人文素养。
二、教学内容：第一课时：中国传统文化概述1. 介绍中国传统文化的定义、特点和形式。
2. 讲解中国传统文化的起源和发展历程。
3. 分析中国传统文化在现代社会的价值。
第二课时：中国传统节日1. 介绍中国传统节日的起源、特点和意义。
2. 讲解中国传统节日的习俗和庆祝方式。
3. 分析中国传统节日对现代社会的影响。
第三课时：中国传统艺术1. 介绍中国传统艺术的种类、特点和代表作品。
2. 讲解中国传统艺术的形式美和内涵。
3. 分析中国传统艺术在现代社会的传承与发展。
第四课时：中国传统习俗1. 介绍中国传统习俗的起源、特点和意义。
2. 讲解中国传统习俗的传承和影响。
3. 分析中国传统习俗在现代社会的变迁。
第五课时：中国传统道德观念1. 介绍中国传统道德观念的基本内容。
2. 讲解中国传统道德观念在现实生活中的应用。
3. 分析中国传统道德观念在现代社会的价值。
三、教学方法：1. 采用讲授法，系统地传授中国传统文化的基本知识和概念。
2. 运用讨论法，引导学生探讨传统文化的内涵和价值。
3. 采用实践法，让学生亲身体验传统文化，提高实践能力。
四、教学评价：1. 学生对中国传统文化知识的掌握程度。
2. 学生对传统文化内涵的理解和运用能力。
3. 学生热爱祖国传统文化的情感态度。
五、教学资源：1. 教材：《一年级上学期传统文化教案》。
2. 课件：中国传统文化相关图片、视频等。
3. 参考资料：中国传统文化相关书籍、文章等。
4. 网络资源：中国传统文化相关网站、论坛等。
一年级中国传统经典教学计划
一年级中国传统经典教学计划介绍本教学计划旨在帮助一年级学生研究和了解中国传统文化的经典著作。
通过引入经典教材，我们将帮助学生培养对传统价值观和文化的兴趣，并提升他们的阅读和思考能力。
目标- 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解- 提高学生的阅读和思考能力- 培育学生的道德品质和价值观教材选择根据一年级学生的年龄和理解能力，我们选取了以下经典教材：1. 《三字经》：这是中国最经典的启蒙读物之一，以简洁有力的三字一句方式，介绍了基本的道德原则和知识。
2. 《弟子规》：这本书教导孩子们如何做一个优秀的学生和好孩子，培养他们的责任感和礼貌。
3. 《百家姓》：通过研究中国常见的百家姓氏，学生可以了解到自己姓氏的来源和背后的历史故事。
4. 《古文观止》：这本书收录了许多古代文言文的精华，让学生接触到高质量的文学作品，拓宽他们的阅读范围。
教学步骤1. 课前准备：教师准备好教材和相关辅助教具，并了解每篇教材的内容和背景。
2. 引入教材：教师通过简单的介绍和讲解，引导学生了解教材的背景和重要性。
3. 集体阅读：教师和学生一起阅读教材，教师可以适时解释生字和难点。
4. 小组讨论：学生分组讨论教材中的问题和思考题，教师引导学生思考和交流。
5. 总结和反思：教师帮助学生梳理教材的核心内容，并引导学生思考所得到的启示和感悟。
6. 课后延伸：教师鼓励学生阅读相关的经典故事和文学作品，并布置相关的作业或阅读任务。
评估方法1. 口头表达：通过课堂讨论和小组交流，评估学生对教材的理解和思考能力。
2. 书面作业：布置相关的书面作业，评估学生对教材的掌握程度和借鉴能力。
3. 小组合作：观察学生在小组合作中的表现，评估学生的团队合作和交流能力。
结语通过一年级中国传统经典教学计划，我们将帮助学生深入了解中国传统文化，并培养他们的阅读和思考能力。
同时，通过经典教材的引入，我们将为学生塑造正确的价值观和道德品质打下基础。
该计划将为一年级学生的研究和成长提供有益的指导。
一年级传统文化教学计划
一年级传统文化教学计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容：第一单元 17篇经典古诗词第二单元 1篇绕口令四、教学方法1、诵读法。
其法只有一句话：“同学们，跟我念。
”只是让儿童多听多念。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
2、多媒体网络学习法。
利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。
3、活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
如集体演唱《小儿语》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
五、教学评价1、每周评价：评价的时间是星期一早上。
老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。
该生即指定为一周的诵读班长。
每天由值周班长领诵。
让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。
一年级中国经典文化教学计划
一年级中国经典文化教学计划目标本教学计划旨在帮助一年级学生了解和熟悉中国的经典文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
通过多种教学方法和活动，学生将能够掌握一定的中国经典文化知识，提升他们的文化素养和跨文化交流能力。
教学内容1. 中国古代经典文学- 诗词：介绍中国古代经典诗词的特点和代表作品，让学生能够朗读和欣赏一些经典诗词。
- 成语：通过故事、游戏等方式让学生研究常见成语，掌握成语的含义和用法。
- 寓言故事：选取一些中国古代的寓言故事，培养学生的道德观念和价值观。
2. 中国传统绘画- 国画：研究国画的基本技巧和特点，让学生能够用简洁的线条表现自然界的事物。
- 中国画家：介绍一些中国著名的画家及其作品，让学生了解中国画的发展历程和不同风格。
3. 中国传统音乐- 古筝：研究古筝的基本演奏技巧，演奏一些经典的古筝曲目，培养音乐欣赏能力。
- 中国音乐器乐队：介绍中国传统音乐器乐队及其演奏形式，让学生体验中国传统音乐的魅力。
4. 中国传统节日- 春节：介绍春节的由来和庆祝方式，让学生了解中国最重要的传统节日。
- 端午节：研究端午节的俗和传统食物，参与制作粽子等活动，感受中国传统节日的氛围。
教学方法- 讲解：通过讲解中国经典文化的基本概念和知识，引导学生的研究兴趣和思考能力。
- 互动活动：组织小组讨论、角色扮演、游戏等活动，提高学生的参与度和研究效果。
- 创意项目：鼓励学生通过绘画、写作、手工制作等方式，创作与中国经典文化相关的作品。
教学评估教学评估将包括以下方面：1. 参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 作业和考试：布置相关作业和考试，评估学生对教学内容的掌握情况。
3. 项目展示：要求学生展示他们创作的与中国经典文化相关的作品，评估其综合能力和创造力。
参考资源- 中国古代经典文学选读教材- 国画基础教程- 古筝教学视频- 中国传统节日资料以上即为一年级中国经典文化教学计划的概要，具体的教学进度和活动安排将根据实际情况进行调整和补充。
(完整)一年级传统文化教案
一年级传统文化教学计划中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
加强中华优秀传统文化教育，是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。
一、指导思想：中国有着五千年未曾中断的发展历史。
在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。
通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。
通过教育，为学生奠定文化修养的基础，使学生未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、理论意义为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。
依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。
三、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形式需要，发挥传统文化的育人功能，使广大师生在校园传统文化的教学中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的教育方针。
2、整体性原则：传统文化教学要符合党和国家的教育方针。
围绕学校教学工作，密切联系学校实际，弘扬传统文化精神3、特色性原则：创新学校教书育人的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在继承中挖掘新意，通过传统文化来领导新事物。
用融合的手段为我校教书育人注入生机与活力。
四、目标任务1、通过诵读经典，使学生在小学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，熟练背诵经典篇目。
2、通过进行中国传统文化建设活动推进素质教育，读经典、培心灵，汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升，使学校形成良好的教风、学风、校风。
一年级中华优秀传统文化教学计划
一年级中华优秀传统文化教学计划全文共3篇示例，供读者参考一年级中华优秀传统文化教学计划篇1一、学生分析：学生经过学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
在七年级语文课本中有《论语·十则》，学生对《论语》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析本册教材包括十个单元，共有34课。
当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。
你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，会学到读书的方法和道理，会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术。
三、课程目标（一）认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。
（二）培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。
（三）初步了解传统文化的基本内容和形式，自觉拓展学习视野，积极参与校内外的传统文化活动。
（四）培养热爱传统文化的情感，掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。
（五）学习传统文明礼仪，提高个人修养。
（六）初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，培养合作意识。
四、实施措施（一）充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。
教师应积极发挥主导作用，充分尊重学生的.主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
（二）重视情感、态度、价值观的正确导向通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
（三）注重学生学习方式的多样性通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。
2017年秋学期一年级上册《中华传统文化经典导读》教学计划
2017年秋学期一年级上册《中华传统文化经典导读》教学计划一年级上册《中华传统文化经典导读》教学计划一、教材分析：学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
本册教材包括2个单元。
当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“三字经”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“古诗选”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……二、学生分析一年级是刚刚踏入学校的小学生们，他们对于这个陌生的地方有很多希奇感,对《中华传统文化经典导读》这本学科也有一种好奇的感觉,一切都要从头开始学。
大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，但是还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、听课时爱讲空话等。
三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点1．重点：正确熟练背诵古诗，领悟作者的思想感情。
2．感受诗韵律美，体会诗人思想感情在日常生活中规范自己的言行，养成良好品德、重点：领悟作者的写作意图。
培养学生道德素质，完善学生个性和人格。
五、教学措施根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：1、要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
一年级上学期传统文化教案
一年级上学期传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化的基本内容，如诗词、成语、典故、礼仪等。
2. 通过学习传统文化，培养学生对祖国的热爱之情，提高学生的文化素养。
4. 提高学生的语文素养，增强学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容：1. 第一单元：诗词欣赏学习《静夜思》、《登鹳雀楼》等经典诗词，让学生感受祖国的美好河山。
学习诗词的韵律、节奏，培养学生的语感。
2. 第二单元：成语故事学习成语“滥竽充数”、“刻舟求剑”等，让学生了解成语的来源和含义。
通过成语故事，培养学生正确的人生观和价值观。
3. 第三单元：传统文化习俗学习中国传统节日如春节、中秋节、端午节等，了解节日的由来和习俗。
学习中国传统手工艺品如剪纸、泥塑等，培养学生对手工艺的兴趣。
4. 第四单元：孝道教育学习孝道故事如“卧冰求鲤”、“子路负米”等，培养学生的孝道观念。
学习孝道诗词如《游子吟》，让学生感受亲情的伟大。
5. 第五单元：经典名著选读学习《三字经》、《百家姓》等经典名著，让学生了解中国的姓氏文化。
通过经典名著，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、讨论、实践等教学方法，让学生在听、说、读、写、做等方面全面掌握传统文化知识。
2. 结合多媒体教学，如图片、视频等，增加课堂教学的趣味性。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 开展课外活动，如传统文化知识竞赛、手工艺品制作等，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 定期进行课堂测试，检查学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 观察学生的课堂表现，如参与度、表达能力等，了解学生的学习状况。
3. 收集学生的小组讨论、实践活动等资料，评估学生的综合运用能力。
4. 鼓励学生参加课外传统文化活动，了解学生的实际操作能力。
五、教学资源：1. 教材：《传统文化启蒙》、《中华美德故事》等。
2. 辅助材料：诗词卡片、成语故事书籍、节日习俗资料等。
一年级中华传统文化教案
一年级中华传统文化教案第一篇：一年级中华传统文化教案第一单元走近汉字第一课《鱼羊象》教学设计教学目标：1、从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美。
2、收集与整理与汉字有关的传说、书法、字谜等。
3、培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统,增强民族自豪感。
教学过程一、导入课题放歌曲《中国娃》“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。
” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。
鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天让我们一起走近汉字，感受它的美。
二、走近汉字1、品味汉字的意美（1）欣赏汉字日、月、山教师：（幻灯片）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。
简单的几笔勾画，万物形态尽现。
学生讲解“明”字的象形构造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎样的意美。
（幻灯片）：一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望。
（2）研讨：学生指出自己所找出的汉字的意义劣平时如果用力少，到时就会比别人差；缺少能力的人，其表现就可能比别人差舒舍予是一种忘掉自己的精神，这种境界多么令人舒畅；只有不断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐2、由形见义很多有关动物的文字，都是象形文字，最初是照着动物的样子描画下来的。
“鱼”字是一个典型的象形字。
上头下尾，背部和腹部还有鳍，就是一条鱼的样子。
（龟，鸟，羊，牛，鹿，象）3、读一读4、练一练如（）得水（）米之乡（）语花香一石二（）盲人摸（）气（）万千第二课《木林森》教学设计教学目标：简单明白会意字的特点。
教学重难点：1.会意字的意义；2.会意字的特点。
教学方法：讲授法教学过程：一、导入师：同学们，你们都看过《喜羊羊和灰太狼》吧？生：看过。
一年级《传统文化》教案
一年级《传统文化》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的基本概念和特点。
2. 中国的传统节日、习俗和风俗。
3. 中国的传统艺术形式，如诗词、书法、绘画等。
4. 中国的传统美德和道德观念，如孝道、礼仪等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本概念和特点，介绍传统节日、习俗和风俗，解读传统艺术形式。
2. 案例分析法：分析具体的传统美德和道德观念，以案例的形式进行讲解。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对传统文化的理解和体验。
四、教学准备：1. 教材：《传统文化》一年级教材。
2. 课件：相关的图片、视频和音频资料。
3. 教具：如灯笼、剪纸等传统手工艺品。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业和练习：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生期中和期末考试：评估学生对整个学期所学知识的掌握情况。
4. 学生和家长反馈：了解学生对教学的意见和建议，以便进行教学改进。
六、教学计划：1. 课时安排：本课程共30课时，每周一课时，共计15周。
2. 教学进度安排：按照教材内容，每周安排一个主题，进行系统的教学。
3. 教学实践活动：计划在课程结束后，组织一次传统文化主题活动，让学生亲身参与，感受传统文化的魅力。
七、教学活动：1. 课堂讲解：讲解传统文化的基本知识和相关概念。
2. 观看视频：播放与传统文化相关的视频资料，让学生更直观地了解传统文化。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对传统文化的理解和感悟。
4. 实践活动：组织学生进行传统文化实践活动，如剪纸、书法等，让学生亲身体验传统文化的魅力。
八、教学反思：1. 教师应及时反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和策略。
一年级上学期传统文化教案
一年级上学期传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化中的基本元素，如诗词、成语、绘画、书法等。
2. 过程与方法：通过讲解、演示、实践等方式，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感，提高他们对中华优秀传统文化的认同。
二、教学内容1. 第一课：中国传统文化简介教学重点：了解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 第二课：诗词鉴赏教学重点：学习古代诗词的基本知识，欣赏经典诗词。
3. 第三课：成语故事教学重点：了解成语的来源和含义，学会运用成语。
4. 第四课：绘画艺术教学重点：学习中国传统绘画的基本技法，欣赏名画作品。
5. 第五课：书法艺术教学重点：了解书法的基本笔画和结构，学会书写简单的汉字。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解和掌握传统文化的基本知识。
2. 运用演示法，展示传统文化作品的魅力，激发学生的学习兴趣。
3. 实践操作法，让学生亲自动手，体验传统文化的魅力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 实践作品：评价学生在实践环节的作品，体现他们对传统文化的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用适合一年级学生的传统文化教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 视频资料：收集与传统文化相关的视频资料，用于演示和讲解。
4. 实践材料：准备绘画、书法等实践所需的材料。
六、第六课：传统节日教学重点：让学生了解中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，并理解其文化内涵。
七、第七课：民间传说教学重点：通过讲解和阅读民间传说，使学生了解中国丰富多彩的民间故事和传说，培养他们的想象力。
八、第八课：传统音乐教学重点：让学生接触和欣赏中国传统音乐，如古筝、二胡、笛子等乐器的演奏，理解其音乐特点和表达的情感。
九、第九课：传统舞蹈教学重点：通过视频观看和简单动作的学习，让学生了解中国传统舞蹈的形式和特点，如京剧中的身段、扇子舞等。
经典导读一年级上册教学计划
经典导读一年级上册教学计划==================一、课程概述--------经典导读课程旨在培养一年级学生的阅读兴趣和阅读能力，同时引导他们接触和了解中华传统文化中的经典作品。
通过阅读经典故事、诗歌和成语，学生将提升语言能力，开阔知识视野，培养良好的阅读习惯。
本课程将结合学生的兴趣和认知能力，以生动有趣的方式引导他们领略中华文化的博大精深。
二、教学目标--------1. 培养学生浓厚的阅读兴趣，让他们爱上阅读。
2. 通过阅读经典作品，提高学生的语言能力和阅读理解能力。
3. 引导学生了解中华传统文化，包括节日、习俗、历史等。
4. 培养学生的独立思考能力和创造力，鼓励他们在阅读中发现问题、解决问题。
5. 帮助学生建立正确的价值观和道德观，培养良好的品德。
三、教学内容--------本学期经典导读课程将涵盖以下内容：1. 阅读经典故事：学生将阅读《三字经》、《弟子规》、《成语故事》等经典故事，了解其中蕴含的道理和历史背景。
2. 欣赏古代诗歌：学生将学会欣赏《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等经典古诗，感受古人的情感和意境。
3. 学习传统美德：通过阅读《孝经》、《论语》等经典著作，学生将了解中华传统美德，培养良好的道德品质。
4. 了解节日文化：学生将了解中国传统节日的起源、习俗和文化意义，如春节、端午节、中秋节等。
5. 学习礼仪常识：学生将了解中华传统礼仪，如待人接物、言行举止等，培养良好的文明习惯。
四、教学方法--------本课程将采用以下教学方法：1. 故事教学：通过生动有趣的故事，引导学生进入经典作品的情境，理解其中蕴含的道理和历史背景。
2. 诗歌欣赏：通过朗诵和欣赏经典诗歌，让学生感受古人的情感和意境，培养审美情趣。
3. 角色扮演：让学生扮演经典作品中的角色，通过表演深入理解故事情节和人物性格。
4. 小组讨论：鼓励学生分组讨论经典作品的主题、意义和启示，培养他们的思考能力和合作精神。
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一年级上册《中华传统文化经典导读》教学计划
一、教材分析：
学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
本册教材包括2个单元。
当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“三字经”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“古诗选”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……
二、学生分析
一年级是刚刚踏入学校的小学生们，他们对于这个陌生的地方有很多希奇感,对《中华传统文化经典导读》这本学科也有一种好奇的感觉,一切都要从头开始学。
大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，但是还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、听课时爱讲空话等。
三、教学目标
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点
1．重点：正确熟练背诵古诗，领悟作者的思想感情。
2．感受诗韵律美，体会诗人思想感情在日常生活中规范自己的言行，养成良好品德、重点：领悟作者的写作意图。
培养学生道德素质，完善学生个性和人格。
五、教学措施
根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：
1、要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。
4、要关注学生的情感体验，注重评价的过程性和激励性。
5、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
6、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
六、活动开展：
每两周根据所学内容进行拓展活动或实践活动。
七、教学进度
第1周至第11周《三字经》
第12周共享经典
第13周至21周《古诗选》
第22周共享经典。