小学科学五年级上册《做一块卵石》教学设计

《做一块卵石》新教学设计作品
教学目标：
1.科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行风化作用的模拟实验。

2.情感态度与价值观：喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能从欣赏卵石中获得美的体验。

3.科学知识：了解卵石的形成原因。

教学重难点：了解卵石的形成原因；科学探究中证据、逻辑推理的重要性。

教学准备：1、砖头（小的4、5块，大的一块）、锤子、砂纸、锉、木板、带盖的塑料瓶（半瓶水）、一个大的水桶。

2、酒精灯、火柴、镊子、烧杯（冷水）、碎砖渣一块。

3、课件、冻成冰的瓶子。

卵石评价表
一、引入新课，欣赏卵石
师：（出示健手球）同学们，知道这是什么吗？有什么特点？
生：老师手里拿着是一对健手球。

生：圆溜溜的，很光滑。

师：对，这是人们用石头做的，用来活动手指健身用的。

你知道大自然里有没有这么漂亮的石头吗？
生：有，鹅卵石就像这对健手球似的。

（板书卵石）
师：今天，老师带来了几张图片，想不想看？
生：想。

（教师出示课件图片）
师：这些卵石漂亮吗？
生：（齐）漂亮。

师：这些卵石真的很漂亮，还想看吗？（点击“回忆烽烟岁月”图片）
师：你看到了什么？
生：这是一块石头，上面还有图案，是一个军人。

生：还很值钱呢，能值八万元。

师：是的，这是老师从中国奇石网上找的，它既有欣赏价值也有经济价值。

如果你们想知道更多的奇石可以去“中国奇石网”看一看。

（点击图片）一定会满足同学们的眼福的。

师：刚才，我们欣赏了这么多的卵石，你知道卵石有什么用途吗？
生：人们可以用卵石来铺路。

生：用卵石可以做装饰品。

师：（点击图片）对，卵石不仅在建筑材料、欣赏价值等方面，还在科学研究方面有很多的用途。

【说明】通过各种各样的图片，使学生认识到更多的卵石，及了解卵石在生活中的用途，激发了学生探究科学的兴趣。

二、做一块卵石，进而探索自然界中的卵石形成
师：既然，卵石有这么多的用途，我们怎么才能获得这些卵石，能不能自己也做一块卵石呢？
生：（齐）能。

师：那么你想有什么材料来做？
生：用着石头，把它的棱角磨掉。

生：如果是大块的石头的话，可以用锤子砸成一小块一小块的。

师：哦，你用的是锤子。

今天老师也提供了一些材料，等一会儿请你们的组长领回去，你们可以任意选择自所需要的材料去做，你们想需要多长时间来把卵石做成功啊！
生：五分钟。

生：10分钟。

师：好，老师就给同学们10分钟时间，那么，在制作中我们要注意什么呢？生：在使用工具时要注意安全，不要伤着自己和别人。

师：嗯，这一点很好，还有吗？
生：在制作是要有耐心，要小组合作。

师：说的非常好，要体现合作精神。

那么请各小组的组长有秩序的来领材料吧。

（教师发材料框：砖头、锤子、砂纸、锉、带盖的塑料瓶（半瓶水））
（组长上来领材料，学生活动，教师巡视。

（通过打、砸、磨、挫、冲刷，提示学生瓶子干什么用的，给与点拨）
【说明】通过实验让学生亲历科学探究的过程，培养了学生的动手能力。

师：刚才，我们用了10分钟的时间，做了一块卵石。

请每个小组把工具都放回原来的框子里，抓紧商量选择最成功的一块来展示一下吧。

（按照小组的编号，放在实物投影上）请同学们来评价一下，哪一组做的最成功、最接近于卵石？生：五组。

师：（教师手举卵石）确实不错，很接近卵石了，掌声鼓励一下。

你这一组谁来说一说，你们是怎么做的？用了哪些方法？其他小组可以补充。

（教师边说边板书，“做一块”，“我们”）
生1：先用砸，把大石块用锤子砸成小石块。

师：哦，用砸的方法。

（板书：砸）
生1：然后把小石块在砂纸上磨，用挫挫。

师：哦，还用着磨和挫的方法。

（板书：磨，挫）
生1：最后把磨过的小石块放到水瓶里摇晃。

师：还用到水，（板书：水）为什么放到水瓶里摇晃呀？
生1：这样可以石块在水的冲刷下表面更光滑。

师：说的非常好，提出表扬，刚才我们用了砸、磨、挫和用水冲刷等方法来做了一块卵石，那么自然界的卵石是不是也有人用打、砸、磨、挫形成的呢？（板书：大自然）
生：（齐）不是的。

师：那么，自然界里的卵石是怎么形成的呢？你能猜一猜吗？
生：靠水的冲刷形成的。

师：那么，水里的岩石哪里来的呢？
生：（齐）高山上。

师：高山上的岩石是怎样滚落下来的呢?
生：是由于山崩，使岩石裂逢，然后由于季节的不同产生的温度不同，在一定条件下岩石滚下山的。

师：也就是与什么有关系。

生：温度有关系。

（板书：温度）
师：那么怎么通过实验来表现出温度对自然界的岩石有破坏作用呢？
生：我们可以给一块岩石加热，然后快速的放到冷水里，看看有什么变化？如果岩石有裂痕或杯低有粉末说明温度对岩石有破坏作用。

师：你想用什么加热呢？
生：酒精灯。

师：（出示材料）老师这里也有一些材料，酒精灯、镊子、火柴、盛冷水的烧杯、岩石。

请你们的组长领会去试一试吧！
（学生领材料框，进行实验。

教师巡视指导）
师：好了，通过刚才实验发现了什么？
生：我发现在杯子的底部有一些粉末，可能是从岩石上掉下来的。

这说明了温度对岩石有破坏作用。

在自然界里夏天温度高，冬天温度低，产生了温差对岩石进行了破坏。

师：你的发现真好，在自然界中除了温度对岩石有破坏，还有没有其他原因呢？生：植物，一些植物的种子掉在岩石的缝隙里，种子在一定的条件下，慢慢地发芽长大，它的根慢慢地把岩石的缝隙撑大。

师：很好，是不是这样呀，植物也对岩石有破坏作用。

（出示图片，板书：植物）还有其他原因吗？
生：水，下雨的时候，一部分水渗下去，一部分水留在缝隙里，冬天的时候气温降低水结冰了体积变大把岩石撑开了。

师：说得真好，同学们见过水结冰吗？（出示冻了水的瓶子）看，这就是老师昨天晚上冻上的一瓶水，看到了什么？
生：我看到了瓶子裂了，这是水结冰后把瓶子撑裂的，这说明了水结冰后也会把岩石撑裂。

师：对，水对岩石也有破坏作用。

像岩石受到温度、植物、水，还有风吹日晒的影响，遭到了破坏，这种现象叫做风化。

（板书：风化）又怎么成了卵石了呢？
生：高山上的岩石滚落下来，然后在河流的冲刷作用下，岩石的棱角慢慢的变小，表面变得光滑了，就成了卵石。

师：在冲刷过程中岩石与岩石之间会发生什么？
生：发生碰撞，摩擦。

（板书：水的冲刷，碰撞，摩擦）
师：谁来说一说大自然里的卵石是怎么形成的？（板书：岩石卵石）生：大自然里的岩石在风化，水的冲刷作用下形成的。

师：通过我们的实验和研讨，同学们，有些累了。

那么，我们来放松一下吧！请同学们看一段录像。

（播放录像，教师可以边叙述关键词如漂石）通过看录相，你有什么感想？
生：大自然很神奇，很伟大。

师：那么在河流的哪一部分有卵石呀？
生：（齐）中游。

【说明】这一环节是本节课的重点部分，通过教师的引导，使学生认识到自然界中卵石形成的原因，模拟实验更能解除学生心中困惑，然是真正的因素和物体的变化。

三、谈收获，拓展活动
师：通过今天的学习，你有什么收获？
生：我知道了自然界里的卵石是怎样形成得了。

生：我知道了卵石有很多的用途。

师：同学们的收获真多，卵石的形成是由于岩石的风化、水的冲刷等作用下形成的，这种风化的过程是持续不断的吗？
生：是的。

师：岩石每时每刻都在进行着变化，那么，这些大山最终变成什么？
生：卵石、沙子等
（出示岩石循环课件）
岩石的循环
造山运动→岩石风化→卵石、沙子、→土壤→地层→造山运动【说明】知识性的拓展，使学生更多的了解科学知识，激发学生对科学学习的兴趣。

师：那么，你对我们当地的卵石了解吗？有没有信心去探究一下啊！请同学们课下在家长的陪同下继续研究，如果有收获请与我联系，我们可以继续进行探究，好不好。