人教版(选修)高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《虞美人》同步练习(教师版)

《中国古代诗歌散文欣赏》
16.《虞美人》同步练习（教师版）
课文基础知识+课文问题探究+拓展阅读+高考积累
一、课文基础知识检测
1.下列词语解释错误的一项是（）
A.了:了结，完结。

B.故国:指南唐故都金陵(今南京)。

C.砌:台阶。

雕栏玉砌:指远在金陵的南唐故宫。

应犹:一作"依然"。

D.朱颜：指宫殿
答案A，解析：红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女。

2.下列对有关词句的理解，不正确的一项是( )
A.“雕栏玉砌”采用了借代的修辞手法，用雕花的栏杆和玉石的台阶指代南唐的宫殿。

B.“只是朱颜改”采用了借代的修辞手法，“朱颜”是少女的代称，这里指南唐旧日的宫女。

C.“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”采用了拟人的修辞手法，鸟雀仿佛有着人一样的喜怒哀乐。

D.“水面清圆，一一风荷举”，采用了比喻的修辞手法，荷花仿佛一群身着红裳绿裙的江南女子。

【答案】D
【详解】此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，D项，“水面清圆，一一风荷举”一句，从词中看不出使用比喻的手法，这里只是描摹了荷花的形态。

故选D。

3.填空
词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。

词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。

词大多分段，一段就是一个乐段，叫“________”或“________”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。

词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成________、________和________三种，认为58字以内为________，59—90字为________，91字以上为________。

(见清代毛先舒《填词名解》)
答案：片阕小令中调长调小令中调长调
4.理解性默写填空
（1）“______________,_______________”的诗句，将“离愁”写得如此真切、深刻。

（李煜《虞美人》）
（2）“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“______________,________________”。

（李煜《虞美人》）
（3）李商隐的《五绝·登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。

而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。

这句诗是：“______________”。

（李煜《虞美人》）
（4）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。

李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“_____________,____________”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。

（李煜《虞美人》）
答案
《虞美人》（李煜）
1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

2.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

3.春花秋月何时了
4.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

二、课文问题探究
1.欣赏品味“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。

__________________________________________________________________
答案：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

作者将一腔愁绪化为有形的流水，无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。

这哪里是江水，分明是一滴滴负载着愁情的李煜的眼泪。

这样的比喻，一江春水，就是一江愁水，一江苦水。

比喻，使得抒发的感情兼有了无边无际的广度和深度。

2.小组题目探究：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?
明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。

季节的变化引起他的无限感慨：感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返；感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。

（“东风”表示季节更替，而“又”则说明时光飞逝，人的生命在一点一滴流逝，复国的希望也在一点点地破灭。

）
3.朱颜一词在词中表达的含义是什么？
明确：“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。

以上六句，诗人竭力将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱——
4.小组探究“雕栏玉砌应犹在”一句中，为何只提到“雕栏玉砌”而不是其他事物?
明确：皇权的象征。

夷歌”这两种声音都使他倍感悲伤，正好表现诗人忧国忧民的情怀。

三、课文拓展阅读
1.阅读下面一首词，完成第⑴～⑵题。

虞美人
李煜
春花秋月何时了?往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

⑴对这首词的赏析，不恰当的一项是(C)
A、第一、二句作者劈头问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢?表现了作者厌烦春花秋月无尽无休、叹人生短暂无常的悲苦感情。

B、第三、四句点明时光又过了一年，多少故国之思、凄楚之情涌上心头。

“又东风”与“何时了”相呼应，“不堪回首”又呼应“往事知多少”。

C、第五、六句写作者遥望南国慨叹，发出“物是人非”的无限惆怅之情，“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”一脉相承。

D、这首词通篇采用问答式，以问起，以答结，写作者由一国之主，跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思，他对国家和自己一生变化的痛苦滋味。

⑵这首词七、八两句“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，是以水喻愁的名句。

下列四首诗词中画线处与这种写法不同的一项是(D)
A、凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。

锦瑟华年谁与度?月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。

试问闲情都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨!(贺铸《青玉案》)
B、山与歌眉敛，波同醉眼流。

游人都上十三楼，不羡竹西歌吹古扬州。

菰黍连昌歇，琼彝倒玉舟。

谁家水调唱歌头。

声绕碧山飞去晚云留。

(苏轼《南歌子·游赏》)
C、白发三千丈，缘愁似个长?不知明镜里，何处得秋霜?(李白《秋浦歌》)
D、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

答案：
⑴C(不是“一脉相承”，应是“形成对比”)
⑵D(没有运用比喻，愁心与明月之间无相似点，只是移情入景)
2.阅读下面这首词，然后回答第⑴～⑵题。

菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，
宿鸟归飞急。

何处是归程?长亭更短亭。

⑴古典诗词特别讲究炼字。

请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

_____________________________________________________________________ 答案：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

⑵关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。

你的看法如何?请简要说明理由。

_____________________________________________________________________ 答案：游子思归乡：第一、二句是游子眼前所见之景；第三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。

思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；第五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲
愁”的情思。

三、高考基础知识考查
1.语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。

“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

”祖国的万里江山，人民的幸福安宁，离不开英雄烈士的＿＿＿。

据不完全统计，近代以来我国约有2000万名烈士英勇牺牲，其中大多数人的名字我们已无法知晓，但他们为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福所建立的功勋，必定＿＿＿＿＿。

缅怀先烈，为的就是不忘英烈的功勋，牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不断激发守初心、担使命、永奋斗的强大力量。

从北京人民英雄纪念碑到南京雨花台烈士群雕，从重庆歌乐山烈士陵园，到广州黄花岗七十二烈士墓园，每个地方都有记录英烈事迹的精神火矩、传承英雄精神的价值高地。

英雄烈士是人民的财富、价值的标杆。

英烈们身上，有的是“我的一切，直至我的生命都交给党去了”的忠诚担当，有的是“砍头不要紧，只要主义真”的坚定信仰，有的是“高尚的生活，常在壮烈的牺牲中”的大义凛然……纪念英烈，最重要的是＿＿＿＿烈士们熠熠发光的不朽精神，（）。

激活英雄烈士这一“精神富矿”，发挥先进典型引领作用，校正我们的价值取向、人生坐标，就能＿＿＿＿＿奋进新时代、共筑中国梦提供强大精神引领和道德支撑。

纪念是一种唤醒，更是一种建构。

今天的我们，能为国为民、为人为己、为子孙后代做些什么？英雄烈士们的嘉德高行，带给我们无限启发。

只有新时代的长征路继续发扬英烈精神，秉承英烈遗志，我们才能跨越“雪山”“草地”、征服“娄山关”“腊子口”，更好地坚持中国力量、弘扬中国道路、凝聚中国精神、实现中国梦想。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A.慷慨付出流芳百世追赶为
B.慷慨付出永垂不朽追寻为
C.慷慨解囊永垂不朽追赶替
D.慷慨解囊流芳百世追寻替
17.B【解析】慷慨解囊：极其大方地在经济上帮助别人，语境中应为“付出”；流芳百世：好的名声永远流传下去，对象用错，功勋为“永垂不朽”；追寻：追赶寻找；为：注意搭配。

18.下列在括号内补充的语句，最恰当的一项是（3分）
A.在心中筑起崇德尚义的“英雄纪念碑”
B.筑起崇德尚义的心中“英雄纪念碑”
C.崇德尚义的“英雄纪念碑”在心中筑起
D.在心中筑起“英雄纪念碑”的崇德尚义
18.A【解析】注意语序。

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.只有新时代的长征路继续发扬英烈精神，秉承英烈遗志，我们才能跨越“雪山”“草地”、征服“娄山关”“腊子口”，更好地坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量、实现中国梦想。

B.只有新时代的长征路继续秉承英烈遗志，发扬英烈精神，我们才能跨越“雪山”“草地”、征服“娄山关”“腊子口”，更好地坚持中国力量、弘扬中国道路、凝聚中国精神、实现中国梦想。

C.新时代的长征路上，只有继续秉承英烈遗志，发扬英烈精神，我们才能跨越“雪山”“草地”、征服“娄山关”“腊子口”，更好地坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量、实现中国梦想。

D.新时代的长征路上，只有继续秉承英烈遗志，发扬英烈精神，我们才能跨越“雪山”“草地”、征服“娄山关”“腊子口”，更好地坚持中国力量、弘扬中国道路、凝聚中国精神、实现中国梦想。

19.C【解析】注意“状语位置，语序问题，搭配问题”。

20.好朋友阿成考上大学，小明给他写了一张贺卡，其中有五处表达不够恰当，请找出并作修改。

（5分）
阿成，祝贺你考上理想的大学！能考上顶尖名校，你真的特别幸运！获悉这个好消息的那一刻，我也无比兴奋。

虽然不能和你上同一所大学，但我会永远感念我们多年来的深厚情谊。

敬祝你大学新生活愉快，学业蒸蒸日上！
答案：20.①“幸运”改为“优秀”；②“获悉”改为“听到”（或“得知”）；
③“感念”改为“记住”（或“铭记”）；④“敬祝”改为“祝愿”（或“祝”）；
⑤“蒸蒸日上”改为“进步”（或“更上一层楼”）。

（每点1分，共5分，意思对即可）。