10000以内数的读法写法
二年级数学下册1000以内数10000以内数的读法和写法培优练习(含答案)
二年级数学下册1000以内数10000以内数的读法和写法培优练习（含答案）一、有余数的除法列竖式计算（1）58÷9 （2）43÷6 （3）77÷8 （4）47÷7 （5）50÷3 （6）59÷7 （7）61÷8 （8）52÷8 （9）76÷9 （10）39÷6 （11）58÷8 （12）53÷9（13）52÷6 （14）25÷4 （15）56÷9 （16）39÷7 （17）43÷4 （18）97÷8 （19）62÷5 （20）67÷3 （21）31÷2 （22）57÷3 （23）59÷6 （24）40÷7（25）35÷2 （26）106÷8 （27）113÷6 （28）29÷8 （29）105÷6 （30）34÷5二、1000以内数的读法和写法（1）159 读作：（2）913 读作：（3）651 读作：（4）622 读作：（5）738 读作：（6）216 读作：（7）169 读作：（8）899 读作：（9）113 读作：（10）729 读作：（11）五百六十二写作：（12）四百三十一写作：（13）七百六十八写作：（14）九百九十五写作：（15）六百五十写作：（16）三百七十六写作：（17）四百九十二写作：（18）二百八十三写作：（19）一百六十七写作：（20）八百八十五写作：三、10000以内数的读法和写法（1）2559读作：（2）7113读作：（3）3621读作：（4）5622读作：（5）7238读作：（6）2716读作：（7）8169读作：（8）9399读作：（9）6113读作：（10）1829读作：（11）三千三百六十二写作：（12）七千五百八十一写作：（13）九千六百三十八写作：（14）五千三百九十五写作：（15）三千六百七十写作：（16）八千三百二十六写作：（17）五四百一十二写作：（18）二千三百六十三写作：（19）七千一百六十七写作：（20）四千八百一十五写作：参考答案：一、有余数的除法列竖式计算。
新人教版小学教育二年级数学下册导学案第5课时 10000以内数的读法和写法
二年级数学学科（下）第七单元导学指导案二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第三单元图形的运动（一）1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。
只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
二年级10000以内数的读法和写法
写作： 3003
千 百 十 个 读作： 三千零三
小组写一写，读一读： 这个数是多少？并说一说这个数的组成。
写作： 6500
千 百 十 个 读作： 六千五百
我会读 8096 读作：八千零九十六
6003
4750
读作：六千零三
读作：四千七百五十
小组说一说： 读数时，从（ 高 ）位读起，一个数的千位上是几 就读（几千 ），一个数的百位上是几就读（几百 ）， 十位上是几就读（ 几十 ），个位上是几就读（几 ）。 中间有一个0或两个0，只读（一个零），末尾的0 （ 不读）。
第四位是（ 千 ）位。
（2）一个四位数，它的最高位是（ 千 ）位。
（3）一个数的最高位是千位，这个数是（四）
位数。
写作：2030
写作：10000
写作：二千零三十 写作：一万
找朋友
三千六百九十 四千三百零七 4307 6891
九千零四 六千八百九十一
一千零二十四
3690 1024
9004
999 100
9999 1000
同学们，再见
想一想
（1）一个四位数，从右边起，第一位是（个）
位，第二位是（ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位，
我会写 七千零三 写作： 7003
一千二百四十二 写作： 1242
五千六百 写作：
5600
小组说一说：
写数时，从（高 ）写起，一个数有 几个千就在千位上写几，有几个百就在 百位上写几，有几个十就在十位上写几， 有几个一就在个位上写几，如果中间和 0 末尾没有数字，就用（ ）占位。
写作：3020 读作：三千零二十
数 位 顺 序 表
……
千 百 十是由（ 2 ）个千，（ 3 ）个百，( 5 ) 个十组成的，（ 6 ）个一组成的。
人教版数学二年级下册第5课时《10000以内数的读法和写法》教学设计
人教版数学二年级下册第5课时《10000以内数的读法和写法》教学设计一. 教材分析《10000以内数的读法和写法》是人教版数学二年级下册第五课时的内容。
本节课主要让学生掌握10000以内数的读法和写法，能够正确、熟练地读写10000以内的数，为后续学习较大数的读写打下基础。
教材通过实例和练习，引导学生理解数的组成，掌握数的读写规律，提高学生的数感能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1000以内数的读法和写法，对数的组成有一定的了解。
但学生在读写较大数时，容易混淆位数和数位，特别是在快速读写时，容易出错。
因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固已学的知识，引导学生通过实践操作，加深对数的读写规律的理解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、熟练地读写10000以内的数，理解数的组成和读写规律。
2.过程与方法目标：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感能力，提高学生对数学的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确、熟练地读写10000以内的数。
2.教学难点：学生对较大数的读写规律的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解数的组成和读写规律。
2.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
3.实践操作法：学生动手操作，加深对数的读写规律的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示数的读写规律和实例。
2.学习材料：准备练习题，巩固学生的学习成果。
3.教学设备：投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的数的实例，如超市商品的价格、学校的人数等，引导学生关注较大数的读写。
教师提问：“你们注意到这些数有什么特点吗？它们是怎么读写的？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解10000以内数的读法和写法，引导学生理解数的组成和读写规律。
上课 万以内数的读写
写作：2004
判断下面的读法对不对
986 5000 2007 8080 4196 九百八六 五千 二千零零七 八千零八 四千一百六十九 九百八十六 二千零七 八千零八十 四千一百九十六
3071
三千零七十一
写数方法：
1、从 高 位起，按照数位顺序
写；
2、几千就在千位写 几 ，几
百就在百位写 几，几十就在十位
9999
（10000）
说出紧挨着它前面的一个数：
8460
（8459）
5400
（5399）
10000
（9999）
万 千 百 十 个
写作： 4305 读作： 四千三百零五
万 千 百 十 个
写作： 3003 读作： 三千零三
读一读
中间有一个0或两个0只读一个零
9005 3806 4002 7013
2. 千位上是几就读几千，百位上是几就 读几百，十位上是几就读几十，个位上 是几就读几。
3. 中间有一个零或两个零，只读一个零。 4· 末尾不管有几个零都不读。
读数方法：
1、从 高 位起，按照数位顺序读；
2、千位上是几就读 几千 ，百位
几百 ，十位是 几就读 几十 ，个位上是几 几 ； 就读
上是几就读 3、中间有一个 0 或 两 个 0，只读
万位 千位 百位 1 3 十 位 个位 4 2
拨一拨 你会写吗?
三千零六十九
写作：3069
想一想： 这个数是由几个千、几个百、几个十、 几个一组成？
万位 千位 百位 3 0 十 位 个位 6 9
拨一拨 你会写吗?
四千零七
写作：4007
想一想： 这个数是由几个千、几个百、几个十、 几个一组成？
新人教版小学数学《10000以内数的认识》公开课课件1
【新教材小学数学】10000以内数的认 识PPT 课件完 美人教 版1
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
7001 2700
一万
1 0 0 00
你知道万以内的数应该怎么写吗？
做一做： 写出下面各数。
7000
1250
7062
三、新知应用
1.
有（ 3 ）个千、（ 1 ）个百、（ 5 ）个十和 （ 2 ）个一。说一说它们组成的数是多少。
2.先说出算盘上表示的数是多少，再说一说它们的 组成。
4632 由4个千、6 个百、3个十 和2个一组成。
2.读出下面各数。 五百六十 三百六十六 二千五百四十
1000里有多少个10？
一千里有10个一百,每个一百里有 10个十，10个10是100，所以一干里有 100个十。
例8 在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二
万 千百十个
位 位位位位
写作： 1 3 4 2
三千零六十九
3069
七千零一 二千七百
例2 有多少颗星星？
2个一千是二千，与四百五十八合起来 是二千四百五十八。
10个100就是1000，这些星星比1000多得多。 有二四百五十八颗星星。
这个数是由（ 2 ）个千、（ 4 ）个百、（ 5 ） 个十和（ 8 ）个一组成的。
把这个数在计数器上表示出来。
做一做： 1.有多少张明信片？
二年级数学(人教版)-10000以内数的-读写-1教案
第七单元第5课时：10000以内数的读写年级：二年级教材版本：人教版授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名：一、教学背景简述本节课的重点是学习万以内数的读写，这节课是学生在已经掌握了100以内数的读写和认识了10000以内数的基础上进行的，它是数的读写中最重要的知识内容，是学生从最基本的100以内数的读写到大数读写的中间桥梁，大数中的每一级的读写都和10000以内数的读写是一样的。
本节课利用计数器、数位顺序表，让学生再次经历从直观到抽象的过程，在理解数位和计数单位的基础上，学习数的读写，感悟读数、写数读写的是计数单位及计数单位的个数，为后面大数的读写以及计算打下基础。
二、学习目标1.在具体情境中，通过操作进一步理解数位和计数单位的意义。
2.掌握10000以内数的读写方法，能够正确读写出10000以内的数。
3.在操作与交流中感受读数、写数读写的是计数单位及计数单位的个数。
三、教学过程（一）创设情境提出问题今天的学习要从明明搬新家说起，明明要搬新家了，他和妈妈去买家具。
家具城里有许多家具，我们一起来看看这些家具的价钱是多少呢？你能试着自己读一读吗？怎样才能把它们正确的读写出来呢？让我们一起来研究吧。
（二）动手拨珠活动中，理解意义感悟读写方法1.利用计数器复习756的意义和读写方法学生计数器拨珠操作：在百位上拨7颗珠子，表示7个百；在十位上拨5颗珠子，表示5个十；在个位上拨6颗珠子，表示6个一；7个百5个十6个一合起来就是七百五十六。
2.利用数位顺序表复习756的意义我们把拨数的过程记录在数位顺序表上：计数器百位上的7颗珠子表示7个百，在百位上写7；十位上的5颗珠子表示5个十，在十位上写5；个位上的6颗珠子表示6个一，在个位上写6。
7个百5个十6个一合起来就是七百五十六，写作：756，读作：七百五十六。
3.理解3745的意义和读写方法学生计数器拨珠操作：千位上拨3颗珠子表示3个千；百位上拨7颗珠子表示7个百；十位上拨4颗珠子表示4个十；个位上拨5颗珠子表示5个一。
10000以内数的读法和写法[优质ppt]
![10000以内数的读法和写法[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/e07b228a240c844769eaee72.png)
2000
800
30
1
6000
80
5
9000
7
万以内数的读法、写法：
1. 万以内数的读法： 读数时，要从高位起，按照数位顺序读。千位上是几
就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个 “零”；末尾不管有几个0，都不读。 2. 万以内数的写法：
写数时，从高位写起，哪一位上是几就在那一位上写 几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0” 来占位。
小试牛刀
2．每一沓（dá）是100张，各是多少元？（选题源于教材
P89第12题）
100
1000
10000
小试牛刀
3．按规律填一填，再读一读。（选题源于教材P89第13题） (三千) (三千零一十) 3000 3010
9700 9800
10000
(九千七百) (九千八百) (一万)
小试牛刀
5．（选题源于教材P89第15题）
3．写出下面各数。
写作： 2070
写作：2603
写作：6654
写作：3804
4．填一填。 (1)写数时，从( 高 )位写起。按照数位顺序写，几千就在(千)
位上写几，几百就在( 百 )位上写几，几十就在( 十 )位 上写几，几个就在( 个 )位上写几。 (2)中间或末尾哪一位上一个也没有，就用( 0 )来占位。
辨析：读中间连续有两个“ 0”的万以内数时，容易多读零，
写数时，容易少写0。
Thank you!
果稠小学：邓英军
畅想网络 Imagination Network 感谢观看！
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新二年级数学万以内数的认识常用知识点(清风)
二年级数学万以内数的认识常用知识点万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较。
本节课内容主要是学会读写万以内的数(中间、末尾没有零),知道数的组成,掌握数位顺序表。
这里给大家分享一些二年级数学万以内数的认识知识点，欢迎阅读!二年级数学万以内数的认识知识点一、1000以内数的认识1、1０个一百就是一千。
２、读数时，要从高位读起。
百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个０,就读“零”,末尾不管有几个0，都不读。
3、写数时，要从高位写起,几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。
4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。
二、1００00以内数的认识１、10个一千是一万。
2、万以内数的读法和写法与1００0以内的数读法和写法相同。
3、最小两位数是１0，的两位数是９9;最小三位数是100,的三位数是9９9;最小四位数是１000,的四位数是9999;最小的五位数是１00０0,的五位数是9999９。
三、整百、整千数加减法１、整百、整千加减法的计算方法。
(１)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
(２)先把０前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
２、估算把数看做它的近似数再计算。
二年级数学万以内数的认识教案教学目标:１、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”,让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位之间的十进关系,能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。
2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数,会比较数的大小。
4、在现实中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性,培养学生初步的猜测能力。
人教版二年级数学下册课件第7单元万以内数的认识(2)
9700
9800
10000
(九千七百) (九千八百) (一万)
小试牛刀
4．把调查结果填在表里。（选题源于教材P89第14题）
略。
小试牛刀
5．（选题源于教材P89第15题）
2000 6000 9000
800 80 7
30 5
1
万以内数的读、写：
1. 万以内数的读法： 读数时，要从高位起，按照数位顺序读。千位上是几 就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个
8
8
14．用2，8和两个0按要求组数。 (1)最大的四位数是( 8200 )，最小的四位数是( 2008 )。
(2)只读一个零的最大的数是( 8020)。
(3)一个零都不读的最小的数是( 2800 )。
作业拓展练
15．一个四位数，最高位上的数字是4，十位上的数字是6， 任意相邻的三个数字之和是15，这个四位数是多少？ 4564
RJ 二年级下册
作业习题
作业提升方向
1.多数的大小比较
2.通过练习数的比较培养学生数感及推理能力
作业提升练
4．我会按要求排一排。 (1)按照从小到大的顺序排列。
7 万以内数的认识
第 6 课时
万以内数的读、写
R 二年级下册
1.
数位顺序表
…… （ 万 ） 位 （ 千 ） 位 （ 百 ） 位
（ 十 ） 位
个 位
2. 这个数的最高位是（千 ） 位，它是由（ 2 ）个千、 （ 3 ）个百、（ 3）个十和 （ 6 ）个一组成的。
1
课堂探究点
（1）万以内数的读法 （2）万以内数的写法
小试牛刀（选题源于教材P85做一做）
《10000以内数的读法和写法》上课课件
状元成才路
1.读出下面的数，再说说各是由几个千、几 个百、几个十和几个一组成的。
7438
3604
读作：七千四百三十八 读作：三千六百零四
4900
读作：四千九百
5002
读作：五千零二
1050 读作：一千零五十
状元成才路
7438
3604 5002
4900 1050
7438是由7个千、4个百、 3个十和8个一组成的。
3604是由3个千、6个 百和4个一组成的。
状元成才路
7438
3604
4900
5002
1050
4900是由4个千和9个百组成的。
5002是由5个千和2个一组成的。 1050是由1个千和5个十组成的。
状元成才路
2.读出下面各数。
柳河公园共有 这一年共有 养鸡场一天约
柳树560棵。 366天。
收鸡蛋2540个。
（2）在图上标出3700、6500和9900。
状元成才路
2. 在下面的空格中填上适当的数，再回答问题。
10小格
3700
6500
9900
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
10000
（3）10000里面有多少个100呢？ 一万里有10个一千，每个一千里有10个一
百，所以10000里有100个100。
状元成才路
10000以内数的写法
1.从高位写起，按照数位数序写； 2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写 几，几十就在十位上写几，个位是几就写几； 3.中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有， 就在那一位上写0。
最新人教版数学二年级下册 万以内数的认识《10000以内数的认识》优质课件
位
之间的进率是 10 。
数位是组成一个数的每个数字所占的 位置，相邻两个数位之间的进率都是 10 。
9
说一说我们已经认识了哪些数位？
数位顺序表
……
万千百十个 位位位位位
10
三 随堂练习 （教科书第83页做一做）
在计算器上边拨珠边数数。
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
一千
一千零一 一千零二
百、几个十和几个一组成的。
7438 3604 4900 5002 1050 读作：一三七四五千零六四九五百二十三零四十八 由 17345个千和、46592个个百十一组3和个成4十个。和一组8个成一。组成。
46
2. 读出下面各数。（教科书第85页做一做）
柳河公园共有柳 这一年共有 366 天。养鸡场一天约
2230,（2235）,（2240） 。
48
2. 用 0 0 4 7 这四张数字卡片按要求组数。 一个零也不读的四位数 只读一个零的四位数
4700 7400
4070 4007 7040 7004
49
五 课堂小结
读数时，从高位读起，千位上是几， 就读几千；百位上是几，就读几百…… 中间有一个 0 或两个 0 ，只读一个“零”， 末尾不管有几个 0 ，都不读。
34
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
35
谢谢观看 !
2021/2/18
36
人教版数学二年级下册
7 万以内数的认识
第6课时 万以内数的读法
人教版数学二年级下册
37
一 复习导入
上课啦！今天河马老师 给小狐狸和小熊带来了两道 （数三学千题五百，十同八学十们八让）我是们由 一起 （ 3 ）去个看千、看（，5你）都个会百做、吗（？8 ）
人教版数学二年级下册 10000以内数的读法和写法
复习
读一 读
426 608 160 800 329 506
三百二十 六百零 八一百六十 八 百三百二十 九五百零 六
复习
数位顺序表
……
万千 百十个 位位位位位
万千百 十 个 位位位 位 位
组成：这个数 4 由（ ）2 个千、 （3 ）个百、5 （ ）个十和 （ ）个一组 成的。
运
写出下列各
用
数
液晶电视售价三千零 七十元写作：3070
洗衣机售价一千零 八元写作：1008
摆一摆
用6、4、0、0四个数按要求摆一摆。
1、中间有0的四位6数004
（
460400）60
2、末尾有0的四位4数600 4060
（
40）0660440060 6004 60
3、中间和末尾都有0的4四60位0数 6400
个一组成 的。
读 二千一百三 作： 十四
读 一千四百三 作： 十二
你知道万以内的数怎么读 吗？
从高位读起，千位是几， 就读几千；百位是几，就读几 百；十位是几，就读几十；个 位是几，就读几。
读一
读
4133 四千一百三
十六三千七百八十
6782 二一千四百五
八十千一七百五十
1451 二
有0怎 么读
这个数由2（ ） 个8千、（ ）
（
）
小结
读数时：
1、读数要从高( )位读起，千位上几是千几
就读( )，几百百位上是几就读( 几十)，
十位上是几就读( )，个位上是几
就读几。
1
2、中间有一不个0或两个0，只读( ) 读
个零；末尾不管有几个0，都( )。
二年级数学下《万以内数认识10000以内数认识》教学课件13
万之内数的理解》教课方案（一）[教课内容]课本第75页的例6[ 教课目的]1、使学生在已有知识的基础上，学会读写万之内的数（中间、末端有0）.、能总结出读写万之内数的方法。
、培育学习数学的兴趣和自信心，逐渐发展学生的数感。
[ 教课要点]学会读写万之内的数。
[ 教课难点]中间、末端有0的万之内的数的读写[ 教课准备]计数器[ 教课过程]一、学前准备、填空。
1）在数位次序表里面，从右侧起，第一位是（），第二位是（），万位在第（）位。
千位在第（）位。
2）6个千，5个百，3个十和1个一构成的数是（），它的最高位是（）位，是（）位数。
、教师在计数器上拨珠，学生在底稿纸上读数、写数。
[ 设计企图]经过学前准备，为进一步学习万之内的数的读写确立坚固的基础。
二、研究新知教课例6。
1、教师分别在计数器上拨出4305、3003。
）学生看着计数器，分别写出这两个数，请一名学生板演。
）再写出这两个数的读法。
）说一说你是怎么写、读这两个数的。
（分小组议论。
）、报告沟通结果。
）这两个数有什么共同特色？（中间有1个或许2个0））你读了几个0？又写了几个0？（都只读了1个零。
但“4305”写了1个0；“3003”写了两个0））小组再次议论，为何这两个数都只读了1个零，而写数的时候0的个数就不相同呢？（“4305”的十位上一个就没有；而“3003”的百位和十位两个数位上都没有。
教师增补：0在这里占有了不同的数位，对吧。
）3、你知道了万之内的中间有0的数的读法和写法了吧。
（万之内的数，中间有一个0或两个0，只读一个0。
写的时候，不论那一位上一个数就没有，用0补足）[评析]在学生已有知识的基础上，经过合作沟通，既有益于学生领会知识间的联系，读数写数相互促动；又有益于打破本节课的难点。
同时让学生获取成功的体验。
4、拓展思想训练——p76做一做第1题）学生试做，小组议论。
）报告状况。
3个数与我们前方学的有什么相同和不同的地方？（前方两个数不只中间有0，并且末端也有 0，最后的一个数末端有4个0）你读数的时候，读了0吗？（学生小声读，慢慢领会，在试着举例读。
10000以内数的读法和写法
10000以内数的读法和写法
班级：姓名：
一、温故互查
1、在计数器上拨出下列各数，再写出来。
一百三十四百零五
五百七十五百三十二
2、说一说下列各数的组成。
3876 是由：3407是由：
3480 是由：4300是由：
二、学习新知
1、读出下面各数。
3463 读作：6008读作：
3480读作：2080读作：
3、写出下面各数。
四千二百二十写作：五千零四写作：
七千零六十写作：八千零五十四写作：
知识点一：10000以内数的读法
1、读出下面各数
2367读作：7890读作：
4050读作：3409读作：
2、小结：10000以内数的读法同1000以内数的读法一样，读数的时候要从位读起，千位上有几个就读……，中间有一个0或两个0，都只读，末尾不管有几个0，都。
知识点二：10000以内数的写法
写出下面各数
三千五百写作：四千六百五十写作：
三千零五十写作：五千零六十一写作：
四千五百写作：三千七百零五写作：
小结：10000以内数的写法同1000以内数的写法一样，写数的时候要从位写起，千位、百位、十位、个位上是几就写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写。
三、课堂检测
数学书上的练习十七的第5——9题。
四、拓展练习
用7、0、6、2按要求组数，每个数字只能用一次。
（1）组成一个只读一个0的四位数。
（2）组成一个不读0的四位数。
五、课堂总结：
通过今天的学习，我学会了：。
我的问题是：。
我今天的课堂表现得分：。
课堂学习效果得分：。
新人教版二年级数学下册《万以内数读法及写法》教案
---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------新人教版小学二年级数学下册《万之内数的读法和写法》教课设计小学数学讲堂自主学习教课模式课题万之内数的读法和写法课时一课时课型新讲课教师教课目的（知识与能力、过程与方法、感情与态度）1、借助计数器，利用知识迁徙，使学生理解万之内数的读、写方法。
、从一般到特别，指引学生研究并归纳出万之内数的读、写法，培育学生的抽象归纳能力和数感。
、经过读写生活中的数，领会数学的应用价值，体验获取悉识的成功感。
教课要点万之内数的读法和写法，会正确地读写万之内的数。
教课难点掌握中间有零和末位有零数的读法和写法课前准备课件学生学具教课方法自主学习学习方法自主学习教学过程教课环节导入新课1、复习数位次序表。
、看计数器上的数，复习数的构成。
这个数的最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一构成的。
、看计数器复习百位数301和310的读法和写法，注意中间带零和末位带零的读法和写法，以及那当上没有计数单位就用0占位。
1/8第一次交流一（自学教材85的例7，要点察看：1、看第一个计数器，读数时怎么读？2、第二个计数器个位和百位上一个珠子也没有，写数时用什么占位，读数时百位上的0怎么读？个位上的0怎么读？3、第三个计数器，十位、百位上一个珠子也没有，写数时用几个0占位，读数时读几个0？二、比较自学提示仔细看书，边拨珠边读数，并用笔把要点内容构出来，自己看不懂的地方、解决不了的问题，或有疑问的地方做上标志。
说一说各个数位上都有，如何读？2.说一说中间或末端有零的数如何读？3.想想万之内的数如何读？三、自主沟通各自在课前自学纲要提示中不可以解决的问题或有疑问的地方。
1）、在本组内相互沟通解决各自看不懂的地方、解决不了的问题或有疑问的地方，组内解决不了请组长记下来。
万以内数的认识(有零读法)
读数、写数
万 千 百 十 个
写作：
4009
四 读作： 千零九
仔细观察你发现了什么？
2905、3048、708、
读数时中间有一个“0”要读出来。
7002、4009
读数时中间有两个“0”只读一个零。
万 千 百 十个
写作：
4700
四 读作： 千七百
读数、写数
万 千 百 十 个
写 ＜ 8576
比一比。
10000 ＞ 9999 9745
＜
2999 7843
＜
3100 7849
9845
＞
说一说今天你有什么收获？
万 千 百 十 个
写作：
10000
一 读作： 万
比一比
4700、8560、160 1000、10000、100
末尾不管有几个“0”都不读。
做一做。
P76 1、 2、
比一比，哪一个数比较大，为什么？
1、数位越多这个数就越大。
1430 ＞ 980 3864
＞ 3529
2、数位相同比较最高位，最高位上的数大，这 个数就大。 3、最高们数字相同，比次高位的数字，依次比 较下去，直到分出大小。
读一读，写一写
3724
三千七百二十四
5432
五千四百三十二
948
九百四十八
69
六十九
万 千 百 十 个
写作：
3608
三千六百零八 读作：
万 千 百 十 个
写作：
2505
二千五百零五 读作：
万 千 百 十 个
写作：
6078
六 读作： 千零七十八
读数、写数
万 千 百 十 个
10000以内数的读作和写作专项练习
10000以内数的读法和写法专项练习1、读作和写作。
2050读作：两千零五十二千零三写作：2003 2005读作：两千零五四千零五写作：4005 2500读作：两千五百四千零五十写作：4050 3905读作：三千九百零五六百八十一写作：681 6050读作：六千零五十一千零四十写作：1040 4131读作：四千一百三十一三千七百写作：3700 4006读作：四千零六五千零二十写作： 5020 3760读作：三千七百六十两千零二十三写作：2023 9909读作：九千九百零九四千零六写作：4006 9403读作：九千四百零三六千七百八十九写作： 6789 2、写出下列各数。
8个千和5个十80502个千、5个百和4个十25408个千、7个百，9个十87905个千、3个十和2个一50324个千、6个百和8个一460825个百：25003个千：20004300里面有个百 436600里面有个百6635个十是 3505个千是 50004个千和4个一 40049个千和8个十90803个千和5个一30059个千和8个百 98001个万13个十：1013057个百： 5700250里面有个十 25 个十5400里面有 540 个十22个百是2200680里面有十683、接着往下写。
200、210、220、( 230 )、( 240 )、( 250 )、( 260 )2901、2902、2903、( 2934 )、( 2905 )、( 2906 )、( 2907 )4950、4960、4970、( 4980 )、( 4990 )、( 5000 )、( 5010 )2060、2070、2080、( 2090 )、( 2910 )、( 2920 )、( 2930 )3700、3800、3900、( 4000 )、( 4100 )、( 4200 )、( 4300 )9876、8765、7654、( 6543 )、( 5432 )、( 4321 )、( 3210 )4、写出相邻的数。
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南京长江大桥长4589米，铁路桥长6772米。
这样的数 你知道读吗？
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千
10个一千是一万
一千一千地数，
10个一千是一万。
万 千 百 十 个
二个千 八个千 九个千 七个千 六个千 五个千 四个千 三个千 一万 一个千
10000
一千
一千
万 千 百 十 个
写作
1 2 3 4
51 26
2 3 7 4
读作 一千二百三十四
读作 五千一百二十六
读作 二千三百七十四
写出计数器中表示的数并读一 读，再说说它们的组成。
1、 从九百九十四起， 一个一个数，数 到一千。 2、 从九千九百九十 五起，一个一个 数，数到一万。
你能数出下 面的数吗？
写出计数器中表示的数并读一读。
万 千 百 十 个
写作：
3623
从高位读起，千 位上是几就读几千
‥‥‥
读作： 三千六百二十三
写出计数器中表示的数并读一读。
有0怎样读呀？
万 千 百 十 个
写作：
5403
读作： 五千四百零三
中间有一个0或 两个0，只读一个0， 末尾的0不读。
3300 3030 3003
读作：三千三百
末尾的0不读
读作：三千零三十
约是（ 8000 ）人。
有3496个兵马俑，约是（ 3500 ）个兵马俑。
想一想
一个三位数，它的十位上 的数是百位上的数的3倍，个 位上的数是百位上的数的2倍， 这个数可能是多少？
谢谢使用!
制作者：吴毅炯
写出计数器上 的数。
万 千 百 十 个
写作：
2356
读作： 二千三百五十六
这个数由（ ） 个千，（ ）个 百，（ ）个十 和（ ）个一组 成。
6
5
3
2我们已经认识ຫໍສະໝຸດ 个数位了。数位顺序表‥‥‥
万 千 百 十 个 位 位 位 位 位
其中最高位是万位。
万 千 百 十 个
写作
万 千 百 十 个
写作
万 千 百 十 个
中间有一个0或两个0只读一个0。
读作：三千零三
读一读
下列数中，一个0也不读的是（
C ）
A：4005 B：3060 C：5900
我们能用肉眼看得见的星星大约有三千颗。
写作：3000
南极洲冰层的平均厚度约一千七百米， 最厚的地方达到四千二百米。
空调1430元
比 一 比
＞
电视机980元
1430
998 ＜ 1001 2302 ＞ 999
＞ 3134 ＞ 898 ＞ 4400
＜ 1003 ＜ 5748
30
找邻居
给 数 字 找 离 得 最 近 的 邻 居 。
29 42 31 53 39 52 48 34 36 47
26
44
40
50
育英小学有1506人，
约是1500人。
准确数 近似数
武警有9992人，
约是10000人。
体育中心有8045人在观看足球比赛，
980
位数多的数就大
怎样比较3864和3529的大小？
3864 3 8
＞
3529 3 5
如果位数相同，先比较左起第一位…… 如果左起第一位也相同，再比较左起第二位……
小河中有红金鱼1423条， 花金鱼1486条，比较一下，哪 种金鱼多呢？
1423 1 42
＜
1486 1 48
比一比
2325 ＜ 2425 998 5478 3143 899 4401