《稻草人》读书课课件

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《稻草人》ppt课件

品一品
“他恨不得自己去做柴，给孩子煮茶喝；
恨不得自己去做被褥，给孩子一些温暖；
又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮
粥吃。”
焦急
无能为力
无奈
ห้องสมุดไป่ตู้木桶里的水很少，鲫鱼躺在桶底上，只有靠下的一面能够沾一些潮润。鲫鱼很难过，想逃开，就用力向上跳。跳了好几回，都被高高的桶框挡住，依旧掉在桶底上，身体摔得很疼。鲫鱼的向上的一只眼睛看见稻草人，就哀求说：“我的朋友，你暂且放下手里的扇子，救救我吧！我离开我的水里的家，就只有死了。好心的朋友，救救我吧！”
听见鲫鱼这样恳切的哀求，稻草人非常心酸；但是他只能用力摇动自己的头。
稻草人非常心惊，想这又是一件惨痛的事情让他遇见了。她要寻死呢！他着急，想救她，自己也不知道为什么。他又摇起扇子来，想叫醒那个沉睡的渔妇。但是办不到，那渔妇跟死的一样，一动也不动。他恨自己，不该像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗？自己就正在犯着这种罪恶。这真是比死还难受的痛苦哇！“天哪，快亮吧！农人们快起来吧！鸟儿快飞去报信吧！风快吹散她寻死的念头吧！” 他这样默默地祈祷；可是四围还是黑洞洞的，也没有一丝儿声音。他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。
教学重点：复述童话故事情节，体会稻草人在看到人民悲苦时的情感变化。
教学难点：学会抓住关键字词句分析文本，体会其中情感。
教学方法：谈话法（问答法）、读书指导法，练习法
学情分析：稻草人这一篇童话故事主要讲述了一个尽职尽责的稻草人在夜间的田野里目睹
了关于主人、渔妇、女人的三个悲惨事件，但由于自己不能动，对这种事情无能为力，伤心倒下的故事。教育部发布的《中小学生阅读指导目录》中，《稻草人》为三四年级阅读书目，且此篇正是其中的经典之作，所以选择此学段的学生作为授课对象是合适的。小学 3—4年级孩子阅读这本书，不要求他们深入理解当时的现实社会，只要能在家长或老师的引导下，对写作背景有一个简单的了解，明白那个年代社会底层普通老百姓的辛酸，便可以在阅读中更好地理解稻草人的所思所想和所做。

人教部编版三级上册语文课件ppt第四单元《整本书阅读稻草人》

棵。这才显得我最用金缸盛着的，滤了又着的时候就从泥里挖出来，还
尊贵，最有权力。滤，总怕它还不够干净。更不必说了，是从前的样子，像
哈！哈！
每天早晨，国王亲自把老坐在盆旁核桃那样大，皮绿
哈！…….”
这个盆从暖房里搬出来，边等着。油油的。越看越生
摆在殿前的玉阶上，晚
气，就使劲往池子
上还是亲自搬回去。
里一扔。
分享交流预测让我在读书时更仔细、更注意细节、更喜欢猜测故事的发展。
1.预测组表达范例
我读《
》时，就依据
预测到了
。
我的预测和故事实际内容的_______有
相同之处。在
情节我想的和故
事原文不一样，我预测的是
。
作者想的是：
。我修正了自己的
预测，继续读故事，预测故事。听完故事，
我知道了作者想告诉我们
。
2.续编故事组表达范例
表达范例
根据不同的形象与不
同的启示，可以续编故事，
我续写了《
》这篇
童话的结尾，我知道了作

者想告诉我们
。
我续写的是：
，我
想要告诉大家：
。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 3．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。 4．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 5 .学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。

第四单元《整本书阅读稻草人》 (共11张PPT)【完美版课件】

“现在好了，
国王就叫人把这粒
国王睡
于是国王生气
有这样一粒种子，种子取来，种在一个白在梦里，也了，他说：“这是
只有一粒。等它钻玉盆里。土是御花园想看盆里钻死的种子，又臭又
出芽来，开出花来，里的，筛了又筛，总怕出碧玉一般难看，我要它干
世界上就没有第二它还不够细。浇的水是的芽来，醒吗！”他就把种子
1.阅读整本书，首先阅读书中的作者简介、序或者导读，了解作者意图或其他读者的阅读感受；
2.看目录，猜想大概内容；
3.一边读可以一边预测情节，还可以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时，可以圈画批注，好的段落可以反复读甚至背诵，积累。
预测实践例：《一粒种子》依据细节提示预测
国王听说有这样一粒种子，欢喜得只是笑。白花花的胡子密得像树林，盖住他的嘴，现在树林里露出一个洞——因为嘴笑得合不上了。
19.克宜的经历
2.傻子
8.梧桐子
14.画眉鸟
20.跛乞丐
3.燕子
9.大喉咙
15.玫瑰和金鱼 21.快乐的人
4.一粒种子 10.旅行家 16.花园之外 22.小黄猫的恋爱故事
5.地球 11.富翁
17.祥哥的胡琴 23.稻草人
6.芳儿的梦 12.鲤鱼的遇险 18.瞎子和聋子
阅读检测
1.（《稻草人》）是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者，作品中大多数运用了（拟人）的手法。
《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。这些故事，有的展现了劳动人民的苦难，表达了对弱者的无限同情，如《稻草人》；有的言辞恳切，关注成长，如《梧桐子》《画眉》；有的想象离奇，歌颂无私奉献、乐于助人的精神，如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……

三年级上册语文PPT优质课件-第四单元《整本书阅读-稻草人》人教部编版 (共11页)

《稻草人》是叶圣陶所著的一部儿童文学作品精选集。这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十代中国农村风雨飘摇的人间百态。
《稻草人》首次出版是在1923年，收录了 23篇童话作品，是中国现代文学史上第一部童话集。鲁迅曾说过，“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”
三年级上册第四单元整本书阅读课
稻草人
作者简介
叶圣陶（ 1894-1988 ），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。
分享交流
预测让我在读书时更仔细、更注意细节、更喜欢猜测故事的发展。
1.预测组表达范例
我读《
》时，就依据
预测到了
。
我的预测和故事实际内容的_______有
相同之处。在
情节我想的和故
事原文不一样，我预测的是
。
作者想的是：
。我修正了自己的
预测，继续读故事，预测故事。听完故事，
我知道了作者想告诉我们
。
2.续编故事组表达范例
3.一边读可以一边预测情节，还可以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时，可以圈画批注，好的段落可以反复读甚至背诵，积累。
三年级上册语文PPT课件-第四单元《整本书阅读-稻草人》人教部编版 (共11页)
三年级上册语文PPT课件-第四单元《整本书阅读-稻草人》人教部编版 (共11页)
阅读检测
4.《最有意义的生活》里的小青石后来被( 修成了马路 )。

人教版统编版三年级上册语文课件-第四单元《整本书阅读-稻草人》人教部编版 (共11张PPT)

1.阅读整本书，首先阅读书中的作者简介、序或者导读，了解作者意图或其他读者的阅读感受；
2.看目录，猜想大概内容；
3.一边读可以一边预测情节，还可以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时，可以圈画批注，好的段落可以反复读甚至背诵，积累。
预测实践例：《一粒种子》依据细节提示预测
国王听说有这样一粒种子，欢喜得只是笑。白花花的胡子密得像树林，盖住他的嘴，现在树林里露出一个洞——因为嘴笑得合不上了。
阅读检测
4.《最有意义的生活》里的小青石后来被( 修成了马路 )。
5.《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是( 星星项链 )。 6.《鲤鱼的遇险》中，救了他们的是( 自己的泪水 )。 7.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过( 国王 )、 ( 富翁 )、( 商人 )、( 士兵 )之手，最后到达( 农夫 )手中，才成活。
19.克宜的经历
2.傻子
8.梧桐子
14.画眉鸟
20.跛乞丐
3.燕子
9.大喉咙
15.玫瑰和金鱼 21.快乐的人
4.一粒种子 10.旅行家 16.花园之外 22.小黄猫的恋爱故事
5.地球 11.富翁
17.祥哥的胡琴 23.稻草人
6.芳儿的梦 12.鲤鱼的遇险 18.瞎子和聋子
阅读检测
1.（《稻草人》）是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者，作品中大多数运用了（拟人）的手法。
里一扔。
分享交流预测让我在读书时更仔细、更注意细节、更喜欢猜测故事的发展。
1.预测组表达范例
ห้องสมุดไป่ตู้
我读《
》时，就依据
预测到了
。
我的预测和故事实际内容的_______有

《快乐读书吧》PPT(三年级上册)【品质课件PPT】

童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。
我们可以把自己想象成童话里的主人公，和童话里的人物一起欢笑，一起悲伤。
《稻草人》
《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心又无能为力的稻草人的所见所思,真实地描写了二十世纪初中国农村风雨飘摇的人间百态,展现了当时劳动人民的苦难。
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
《拇指姑娘》
有一位老婆婆非常渴望有一个美丽的小孩子,巫婆帮她实现了这个愿望,让她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天,拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了,从此,她开始了惊险、梦幻的旅程。
《坚定的锡兵》
一个小孩生日时，收到一盒锡兵，其中一个锡兵只有一条腿，这个锡兵深爱着一位纸做的跳舞娃娃。但妖怪却让单腿的士兵离开了那个地方，经过几次悲惨的遭遇,单腿士兵凭着他的坚强回去，却又被扔进了火炉，跳舞娃娃乘风飞进火炉，与锡兵在炉里化作了一颗锡心。
《格林童话》
《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉，格林两兄弟收集、整理的德国民间文学。《格林童话》里面有200多个故事,大部分源自民间的口头传说,其中《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》等童话故事广为人知。

《稻草人》阅读交流课课件

《稻草人》阅读交流课——奇妙的王国学习目标：1.通过读书交流活动，使学生对《稻草人》有更深更多的了解，激发学生读书的兴趣。

2.复述印象深刻的内容，品析人物形象，并能初步表达看法，促使学生养成乐于思考、乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。

3.帮助学生总结阅读的方法，提高学生的阅读能力。

一、话题风暴，认识童话1.扬子江小学最新资讯，近期扬子江小学迎来了一波阅读热潮，在教室里、走廊上、长椅上都可以看到一群同学认真阅读的身影，经过调查发现他们阅读的书籍有这些《稻草人》《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《查理和巧克力工厂》《吹牛大王历险记》······这些书籍大家熟悉吗？他们都是——童话故事书。

2.你读过哪些童话故事书，其中最喜欢哪一篇故事，为什么呢？（PPT）（1）有趣的、激动人心的、扣人心弦的、让人读了还想继续读的夸张的故事情节：生动曲折的故事情节（2）令人印象深刻的、特点鲜明的、有正义感的主人公：特点鲜明的主人公（3）会说话的···会思考的···有想法的···具有人的特性的事物······拟人化的语言：打破常规的想象力（4）读后告诉我了我们一个道理饱含深意的道理原来在童话的世界里，帽子会飞，兔子会说话，胡萝卜也有远大的志向，看来童话王国真的很“奇妙”啊！3.小朋友们，现在你们知道我们所喜欢的这些童话故事都有什么共同点呢？一起来回顾一下，齐读（1）生动曲折的故事情节（2）特点鲜明的主人公（3）打破常规的想象力（4）饱含深意的道理二、趣读百科，扫障激趣1.同学们最近这段时间，老师和你们一起陶醉在叶圣陶爷爷的童话王国中，在这个奇妙的王国里，我们收获满满，你们肯定也会在心里留下很多感动，今天就让我们一起再回到叶圣陶爷爷的《稻草人》世界里共同分享收获的果实。

《稻草人》整本书阅读导读课教案-2022-2023学年语文三年级上册

《稻草人》整本书阅读导读课教案-2022-2023学年语文三年级上册教学目标：1. 了解《稻草人》这个名著的作者、出版背景以及主要情节。

2. 学习并理解书中所提到的一些文学技巧，如意象、比喻、人物形象等。

3. 能够进行全书阅读，并通过阅读理解、描写人物情感等方式来深入掌握小说故事的内涵。

教学重点：1. 学生能够获得对《稻草人》的深入了解。

2. 学生能够理解文学技巧在小说中的运用。

3. 学生能够根据阅读内容创造性地思考问题，表达个人看法。

教学难点：1. 帮助学生理解小说中的文学技巧，比如意象、比喻等。

2. 培养学生的文学素养和思维能力，使他们能够自主思考问题，表达自己的看法。

教学准备：1. 《稻草人》这本书。

2. PPT或黑板，教学演示笔等。

3. 学生参考书或笔记。

教学过程：Step 1：导入1. 激发学生对小说《稻草人》的兴趣，利用图片或者视频等多种展示形式进行导入。

2. 学生观看视频或图片后，教师可以就小说进行提问，探讨以下问题：a. 《稻草人》的作者是谁？b. 《稻草人》是哪一年出版的？c. 你知道小说的主要情节吗？Step 2：阅读与分析1. 让学生看小说前的作者介绍和出版背景，并探讨小说的主要情节。

2. 学生分章节读小说，根据教师的提醒，边读边思考，并写下自己的疑问。

3. 提供文学技巧的知识点，如意象、比喻、人物形象等，并要求学生在阅读小说时注意寻找这些技巧的运用。

Step 3：思考与讨论1. 阅读完小说后，让学生回答问题，简要总结这个故事人物的形象、情节等。

2. 教师可以提供让学生自主思考的问题，配合学生的讨论并引导学生深入探讨小说的内涵。

例如：a. 故事中的稻草人形象有怎样的涵义？b. 故事中的主人公爱丽丝是怎样的一个人物形象？为何你这样认为？c. 你认为这个故事的主题是什么？Step 4：归纳总结1. 教师会针对学生的思考以及讨论的结果，给出归纳总结。

并对学生的主观思想进行引导，以提高文学素养和思维能力真正理解小说故事的内涵。

《稻草人》整本书导读课(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册

《稻草人》整本书导读课（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册一、教材分析本节课内容选自2023-2024学年统编版语文三年级上册，主要介绍了中国现代童话《稻草人》的故事梗概、角色特点以及主题思想。

通过本节课的学习，学生可以了解中国现代童话的发展历程，理解童话中的角色形象，并学会从不同角度分析作品的主题思想，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生对中国现代文学的兴趣和认识，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

通过学习《稻草人》的故事梗概、角色特点和主题思想，学生可以提升对文学作品的理解和分析能力，学会欣赏文学作品的美，培养学生的想象力和创造力。

同时，通过讨论和交流，学生可以培养团队合作精神，提高语言表达能力和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法重点：理解《稻草人》的故事情节，分析角色特点和主题思想。

难点：分析童话中的象征意义，理解童话背后的深层含义。

解决办法：通过阅读理解题和讨论问题，引导学生深入理解故事情节和角色特点，并通过小组合作活动，让学生分析童话中的象征意义和深层含义，从而突破难点。

四、教学方法与策略1. 教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。

首先，通过讲授法，向学生介绍《稻草人》的故事梗概、角色特点和主题思想，帮助学生建立对作品的初步理解。

接着，通过讨论法，鼓励学生分享他们对故事情节和角色特点的看法，促进学生之间的互动和交流。

最后，通过案例研究法，引导学生分析童话中的象征意义和深层含义，加深学生对作品的理解。

2. 教学活动设计：（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，如稻草人、小姑娘、鱼鹰等，让学生通过角色扮演的方式，深入理解角色的性格特点和内心世界。

（2）实验：设计一个实验，让学生通过观察和操作，亲身体验稻草人的制作过程，从而加深对作品背景的理解。

（3）游戏：设计一个有关《稻草人》的故事情节的游戏，如“稻草人接力赛”，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对故事情节的记忆和理解。

三年级上语文优质课件第四单元《整本书阅读稻草人》人教部编版11

三年级上语文优质课件第四单元《整本书阅读稻草人》人教部编版11
三年级上语文优质课件第四单元《整本书阅读稻草人》人教部编版11
你是怎样阅读整本书的？
1.阅读整本书，首先阅读书中的作者简介、序或者导读，了解作者意图或其他读者的阅读感受；
2.看目录，猜想大概内容；
3.一边读可以一边预测情节，还可以创编与作者不同的结尾。
3.稻草人十分（善良），十分乐于（帮助别人）。他警告主人的法子是摇扇子。他目睹了许多悲惨的事，自己又无能为力，最后（倒下了）。
三年级上语文优质课件第四单元《整本书阅读稻草人》人教部编版11
三年级上语文优质课件第四单元《整本书阅读稻草人》人教部编版11
阅读检测
4.《最有意义的生活》里的小青石后来被( 修成了马路 )。
三年级上册第四单元整本书阅读课
稻草人
作者简介
叶圣陶（ 1894-1988 ），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。
5.《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是( 星星项链 )。 6.《鲤鱼的遇险》中，救了他们的是( 自己的泪水 )。 7.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过( 国王 )、 ( 富翁 )、( 商人 )、( 士兵 )之手，最后到达( 农夫 )手中，才成活。
三年级上语文优质课件第四单元《整本书阅读稻草人》人教部编版11
三年级上语文优质课件第四单元《整本书阅读稻草人》人教部编版11

三年级上册语文课件第四单元《整本书阅读稻草人》人教部编版ppt

三年级上册第四单元整本书阅读课
稻草人
作者简介
叶圣陶（ 1894-1988 ），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。
里一扔。
分享交流预测让我在读书时更仔细、更注意细节、更喜欢猜测故事的发展。
1.预测组表达范例
我读《
》时，就依据
预测到了
。
我的预测和故事实际内容的_______有
相同之处。在
情节我想的和故
事原文不一样，我预测的是
。
作者想的是：
Байду номын сангаас
。我修正了自己的
预测，继续读故事，预测故事。听完故事，
我知道了作者想告诉我们
《稻草人》是叶圣陶所著的一部儿童文学作品精选集。这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十代中国农村风雨飘摇的人间百态。
《稻草人》首次出版是在1923年，收录了 23篇童话作品，是中国现代文学史上第一部童话集。鲁迅曾说过，“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”
“现在好了，
国王就叫人把这粒
国王睡
于是国王生气
有这样一粒种子，种子取来，种在一个白在梦里，也了，他说：“这是
只有一粒。等它钻玉盆里。土是御花园想看盆里钻死的种子，又臭又
出芽来，开出花来，里的，筛了又筛，总怕出碧玉一般难看，我要它干
世界上就没有第二它还不够细。浇的水是的芽来，醒吗！”他就把种子

人教版三年级语文下册《稻草人》课外阅读指导课原创

方法三：赏读
“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。
赏读的特点：
1、赏读记得牢固，可以终生受用。 2、像一些优美的散文，短小的诗歌或名言警句等很适合这种方法。
课后，请同学们运用这样一种方法读这本书的其他童话故事。
方法二：精读
“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。
精读的特点：
1．“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。 2．因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。 3．我觉得读优美的文章或让人感受很深的文章是一般采用这种方法。
稻
草人
红旗二校李丽
一、作者二、《稻草人》概况三、主要内容四、目录
一、作者简介叶圣陶（1894-1988），江苏苏州人，著
名作家、教育家。1923年创作了我国第一部童话集《稻草人》。1929年还写了一部长篇小说《倪焕之》。
二、《稻草人》概况
《稻草人》是叶圣陶的代表作，是新中国第一本为儿童而写的童话集。童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
12、鲤鱼的遇险 13、眼泪
14、画眉鸟 15、玫瑰和金鱼 16、花园之外 17、祥哥的胡琴 18、瞎子和聋子 19、克宜的经历 20、跛乞丐 21、快乐的人 22、小黄猫的恋爱故事 23、稻草人
方法一：略读
粗略的读，大体了解文章主要讲了什么。
略读法的特点：
1．略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。 2．读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。 3．一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。

部编版小学三年级语文上册《快乐读书吧》精品课件(共39张PPT)

读童话故事并讲出来
1.快速默读《发现飞蛾》(《稻草人》选段)。 2.然后用自己的话把这个故事讲下来。 3.想一想：怎样把童话故事讲好。
读讲童话大比拼
选读童话（从以下老师推荐的童话中任选1个读一读） 1. 张天翼：第一章出门遇险（《大林和小林》） 2. 任溶溶：《“没头脑”和“不高兴”》 3. 叶圣陶：《古代英雄石像》 4. 洪汛涛：《神笔马良》
《拇指姑娘》
《拇指姑娘》
《卖火柴的小女孩》
我教你读书。
1.发挥想象，领略童话的奇妙。
2.把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
掌握了这些读书方法，相信你一定会有很大的收获！
《丑小鸭》：一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！
《安徒生童话》其实是作者安徒生一生经历的真实写照。他经历了生活的种种艰辛，把他的智慧和艺术才华全部都献给了孩子，构造一个奇妙美好的世界。安徒生童话有着以下几个特点：a. 想象丰富；b.语言生动；c.故事情节曲折；d.蕴含道理；为此有两位名家这样说道：
他的作品可称神品，真是前无古人，后无来者。 ——周作人
讲童话
1.从老师推荐的，或者自己读过的童话中选择1个； 2.认真练习，先讲给家人听； 3.参加班级组织的讲童话故事比赛； 4.评一评，谁讲的童话故事最好。
谢谢观赏!
腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又
何知!——《逍遥游》节选
意思：蝉和小斑鸠讥笑鹏说：“我们奋力而飞，碰到榆树和檀树就停止，有时飞不上去，落在地上就是了。何必要飞九万里到向南海去呢？”到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食就可当天回来，肚子还是饱饱的。到百里外的人，就要准备一宿的粮食。到千里外的人，要聚积三个月的粮食。蝉和小斑鸠这两只小虫又知道什么呢。

三年级上册语文课件快乐读书吧人教部编版共35张PPT

“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪
的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。 ——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译
连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
交流：读完这段文字，你有什么感受？
拇指姑娘
勇敢
坚强
个头小
聪明
乐观
神奇经历
……
阅读小贴士
我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
想一想，拇指姑娘还有哪些神奇的遭遇？她最后的结局怎样？
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。这本书爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们善良、纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、贪婪和残暴。其中较为著名的故事有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。Leabharlann 《睡美人》《海的女儿》
《丑小鸭》
《卖火柴的小女孩》
《小红帽》
《安徒生童话》组（1）小组内每位同学选择其中一个故事，记录下自己阅读时产生的疑惑。（2）将所有问题归纳、汇总，列出一张“问题清单”。（3）小组交流解决清单上的问题，重点标出有疑惑或争议的问题。

《稻草人》阅读指导课件

《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。这些故事，有的展现了劳动人民的苦难，表达了对弱者的无限同情，如《稻草人》；有的言辞恳切，关注成长，如《梧桐子》《画眉》；有的想象离奇，歌颂无私奉献、乐于助人的精神，如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……
你是怎样阅读整本书的？
1.阅读整本书，首先阅读书中的作者简介、序或者导读，了解作者意图或其他读者的阅读感受；
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《稻草人》是叶圣陶所著的一部儿童文学作品精选集。
《稻草人》首次出版是在1923年，收录了23 篇童话作品，是中国现代文学史上第一部童话集。鲁迅曾说过，“《稻草人》是给中国
的童话开了一条自己创作的路的。”
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《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。
2.看目录，猜想大概内容；
3.一边读可以一边预测情节，还可以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时，可以圈画批注，好的段落可以反复读甚至背诵，积累。
《稻草人》目录
六步导读法
1、读封面简要了解名著 2、读目录制定读书计划
3、快速读了解故事情节
六步导读
4、细标记圈画重点语句 5、再次读还原经典形象
整本书阅读推荐课
《稻草人》
作者简介
叶圣陶（ 1894-1988 ），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。
)。

整本书阅读优质课《稻草人》导读课教学设计

《稻草人》整本书阅读导读课教学目标：1.引导学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容和时代背景。

2.指导学生带着问题去阅读，在浅读的过程中体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

3.在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

教学重点：通过猜故事、思考提问等方式激发学生的阅读兴趣。

教学难点：运用观察、提问、预测等阅读策略浅读书籍。

教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、谈话激趣1.（上课，同学们好！）同学们，高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯；莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了阳光。

从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！2.请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书？能简单的给同学们介绍一下吗？（学生交流，请你！请你！）3.同学们真了不起，读的书真多！我们读一本好书就像交了一个好朋友。

二、推荐叶圣陶童话《稻草人》刚才，听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事情有独钟。

今天，老师也迫不及待的想和同学们分享叶圣陶爷爷的童话集---《稻草人》。

（板书）三、观察封面，了解名著师：我们之前也阅读过很多的课外书，那你们还记得我们拿到一本新书之时，应该先看什么吗？是的，就是先看封面。

这就是这本书的封面，请大家仔细观察，说说自己的发现吧。

预设：①封面是一个稻草人，所以这个故事应该跟稻草人有关。

②是啊，你从封面知道了很多信息，这本书叫做《稻草人》，作者是叶圣陶，出版社是人民教育出版社。

师：是呀，我们可以从封面的图画猜测故事的内容，还可以了解书名、作者、出版社等基本信息。

了解作者师：这本书的作者就是中国著名的儿童文学家，叶圣陶爷爷。

（出示叶圣陶简介）叶圣陶，原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，是中国现代儿童文学的开拓者与创建者之一。

过渡：他创作了中国第一本童话书——《稻草人》。

鲁迅先生说：“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路”。

部编版小学三年级语文上册《快乐读书吧》精品课件(共53张PPT)

鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。“这又是什么难事！你竟没有一点儿人心，只是摇头！原来我错了，自己的困难，为什么求别人呢！我应该自己干，想法子，不成，也不过一死罢了，这又算得了什么！”鲫鱼大声喊着，又用力向上跳，这回用了十二分力，连尾巴和胸鳍的尖端都挺了起来。
想救鲫鱼——无能为力遭受误解——无可奈何
片段三：一种非常悲伤的声音从她的嘴里发出来，微弱，断断续续，只有听惯了夜间一切细小声音的稻草人才听得出。
那声音说：“我不是一头牛，也不是一口猪，怎么能让你随便卖给人家！我要跑，不能等着明天真个被你卖给人家。你有一点儿钱，不是赌两场输了，就是喝几天黄汤花了，管什么用！你为什么一定要逼我？……只有死，除了死没有别的
连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。
不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
就在这一棵上，你看这棵稻子的叶尖呀！”他靠着扇子的声音反复地警告；可是老妇人哪里懂得，一步一步地走远了。他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影都望不见了，他才知道警告是无效了。
除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来很瘦弱，怀着愁闷，更显得憔悴了，
《稻草人》组（1）小组内每位同学摘抄书中充满天真想象的句子，可以互相商量，避免都写同样的内容。（2）将抄写的内容做成一枚小书签。（3）想一想，自己格林童话》组（1）每位同学选择一个故事人物，互相商量一下，尽量避免重复。（2）给故事人物制作“角色卡片”，卡片上要包含人物姓名、性格、事迹、结局4项内容。（3）有兴趣的同学还可以在卡片上画一画角色像。（4）想一想，从这个角色身上，你得到了什么启示？