幼儿园中班社会教案噪声和乐音
中班社会课教案《乐音和噪音》5篇
中班社会课教案《乐音和噪音》中班社会课教案《乐音和噪音》精选5篇（一）课程名称：中班社会课教案《乐音和噪音》教学目标：1. 让学生了解乐音和噪音的区别，并能正确辨认；2. 培养学生悦耳的听觉感知和音乐欣赏能力；3. 培养学生喜爱音乐和音乐艺术的兴趣。
教学准备：1. 主题图片：乐器图片、噪音相关图片；2. 音乐播放设备；3. 乐器：小型乐器，如铃鼓、木琴等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们喜欢听音乐吗？你们听过什么样的音乐？你们喜欢什么样的音乐？Step 2：呈现主题（10分钟）展示乐器的图片，向学生介绍乐音和噪音的概念，并解释二者的区别。
通过图片引导学生区分乐器的声音和噪音的声音。
提问学生：什么是乐器？什么是噪音？Step 3：感知乐音和噪音（10分钟）播放几段不同的乐音和噪音，提醒学生仔细聆听并分辨乐音和噪音。
引导学生讨论每段音乐是乐音还是噪音。
鼓励学生参与讨论，提问：乐音听起来怎样？噪音听起来怎样？Step 4：音乐欣赏（15分钟）播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐并感受音乐带给他们的情感。
然后，让学生用自己的话描述这段音乐给他们带来的感受和想象。
Step 5：乐器体验（15分钟）向学生展示不同的乐器，让他们挑选自己喜欢的乐器。
让学生依次拿起乐器，教师示范如何敲打乐器产生乐音，并鼓励学生模仿。
让学生感受不同乐器发出的声音，并提醒他们乐音与噪音的区别。
Step 6：总结（5分钟）总结今天的学习内容，回答学生提出的问题，再次强调乐音与噪音的区别。
鼓励学生多听音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。
Step 7：延伸活动（自由选择）让学生自由选择一种乐器进行继续体验，鼓励他们自己探索和发现乐器所产生的乐音。
Step 8：课堂总结与反思（5分钟）与学生共同总结本节课的收获并做适当的反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解乐音和噪音的不同，并能正确辨认乐音和噪音。
幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思
幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思一、活动目标1.了解乐音和噪音的区别，知道乐音对人的积极作用，噪音对人的不良影响。
2.培养幼儿倾听、观察、表达和合作的能力。
3.增强幼儿的环保意识，懂得在生活中减少噪音污染。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会区分乐音和噪音，知道减少噪音的重要性。
2.活动难点：引导幼儿关注生活中的噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。
三、活动准备1.教具：音乐CD、音响、各种声音的录音（乐音、噪音）、画笔、纸张。
2.环境创设：将活动室布置成音乐乐园，有各种乐器、音乐符号等。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行音乐游戏，如《两只老虎》、《数鸭子》等，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。
2.教师带领幼儿做《拍手歌》，培养幼儿的节奏感。
（二）主题活动1.引导幼儿倾听音乐CD，让幼儿说出自己听到的声音。
2.教师播放各种声音的录音，让幼儿分辨哪些是乐音，哪些是噪音。
3.组织幼儿讨论：乐音和噪音的区别，以及它们对人的影响。
（三）实践活动1.教师出示画笔和纸张，让幼儿根据自己的想象，画出自己心中的音乐乐园。
2.鼓励幼儿与同伴合作，共同创作一幅音乐乐园的画作。
3.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
2.鼓励幼儿在生活中关注噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。
3.教师与幼儿共同探讨如何减少噪音污染，提高生活质量。
五、活动延伸1.教师带领幼儿到户外观察环境，了解噪音对自然和人类的影响。
2.家园共育：教师与家长交流，让家长了解活动内容，协助幼儿在生活中关注噪音问题。
附：反思然而，活动中也存在不足之处。
例如，在讨论环节，部分幼儿表现出一定的内向和拘谨，不敢主动发言。
针对这一问题，我将在今后的教学中，更多地鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的自信心。
活动时间安排上有些紧张，导致部分环节未能充分展开。
在今后的教学中，我将合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期的目标。
中班社会乐音和噪音教案
中班社会乐音和噪音教案一、教学内容本节课选自《幼儿园社会实践活动指导手册》中班第四章“生活中的声音”，主要详细内容为区分乐音和噪音，了解声音的产生与影响，以及如何在生活中创造乐音，减少噪音。
二、教学目标1. 让学生掌握乐音与噪音的定义，能够区分日常生活中的乐音和噪音。
2. 培养学生了解声音产生的原因，认识到声音对生活的影响。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解乐音与噪音的区别，以及声音产生的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、录音机、乐音和噪音的音频资料、图片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放乐音和噪音的音频，让学生感受并说出自己的感受，引导学生讨论乐音与噪音的区别。
2. 知识讲解（10分钟）介绍乐音与噪音的定义，声音产生的原因，以及声音对生活的影响。
3. 例题讲解（5分钟）举例讲解生活中常见的乐音和噪音，让学生学会区分。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放一组音频，让学生判断是乐音还是噪音，并进行讲解。
5. 创作环节（10分钟）学生分组，利用学具制作代表乐音和噪音的图片，进行展示。
7. 课后拓展延伸（5分钟）家长协助孩子记录一周内遇到的乐音和噪音，下次课上分享。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义2. 声音产生的原因3. 声音对生活的影响4. 生活中的乐音与噪音实例七、作业设计1. 作业题目：记录一周内遇到的乐音和噪音，并尝试用图片或文字描述。
2. 答案：根据实际情况进行记录和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，共同关注孩子的成长，提高环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中学生对乐音和噪音的感受表达。
2. 知识讲解中乐音与噪音的定义及其声音产生原因的阐述。
3. 例题讲解中生活中乐音和噪音实例的选择与分析。
4. 课后作业设计中记录和描述乐音与噪音的方法指导。
中班社会教案及教学反思《噪声和乐音
04
教学过程
导入：故事导入或问题导入
01
总结词：激发兴趣
02
详细描述：通过讲述一个关于噪声和乐音的小故事，引起学生的好奇 心，激发他们对学习本课的兴趣。
03
总结词：引导思考
04
详细描述：提出一些与噪声和乐音相关的问题，引导学生思考生活中 的噪声和乐音，以及它们对人们生活的影响。
展开：讲解、示范、小组讨论、实验等
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感谢聆听
中班社会教案及教学反思《噪 声和乐音
授课教师:
2023-12-31
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
02
01
03
了解噪声和乐音的概念及区别。 掌握噪声的来源和危害。 了解乐音的特点和作用。
能力目标
学会如何区分噪声和 乐音。
，培养他们的创新能力和实际应用能力。
04
03
总结词：拓展应用
05
教学反思
教学效果评估
学生对噪声和乐音的认知程度
01
通过课堂提问和小组讨论，了解学生对噪声和乐音的区分、影
响等方面的认知情况。
学生参与度
02
观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和积极性，判断
是否能够主动参与到教学活动中。
教学目标达成度
实验
教师设计简单的实验，如通过 不同方式制造噪声和乐音，让 幼儿亲身体验两者的差异。
教学手段
PPT演示
教师制作PPT，展示有关噪声和乐音的图片、图表等 ，帮助幼儿形象化理解。
音频播放
教师准备不同类型的音乐（噪声和乐音），通过音 频播放设备展示给幼儿。
幼儿园中班社会课“噪声和乐音”教学教案
幼儿园中班社会课“噪声和乐音”教学教案一、课程背景1.1 课程名称：噪声和乐音1.2 适用年龄：中班幼儿（4-5岁）1.3 教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够区分噪声和乐音，了解声音产生的原因，培养幼儿对不同声音的感知能力，引导幼儿正确对待噪声。
二、教学准备2.1 教学工具：•玩具鼓、铃铛等发声器材一套•彩色卡片•电子播放器2.2 教学环境准备：•安静的教学环境•保证教室内没有噪音干扰2.3 教师准备：•带有表情丰富、富有活力的声音，以吸引幼儿们的注意力•对课程内容要有深入的了解，做好教学准备三、教学内容与活动安排3.1 活动一：引入•通过播放不同声音的录音，让幼儿们猜猜声音的来源是什么，引发幼儿对声音的好奇心理。
•让幼儿们观察教室内的环境，讨论有哪些声音是噪音，哪些是乐音。
3.2 活动二：噪音与乐音的区分•通过饶舌（rap）的方式教唱“噪音和乐音”两首歌曲，让幼儿通过音乐感知声音的不同表现形式。
•通过观察发声器材的演示，让幼儿亲自操作，分辨出噪音和乐音的区别。
3.3 活动三：声音的来源•利用彩色卡片，让幼儿们分组，每组一种颜色的卡片，根据颜色不同发出不同声音，引导幼儿发现声音的来源与颜色的对应关系。
3.4 活动四：噪音的危害与控制•设立游戏环节，让幼儿在游戏中体验噪音对身心的影响，并讨论噪音带来的危害，教育幼儿如何控制噪音。
•通过角色扮演、动画视频等方式，向幼儿展示在不同场景下控制噪声的方法。
四、教学反思与总结4.1 教学反思本节课通过设计的内容和活动，激发了幼儿对声音的兴趣，促进了幼儿对噪音和乐音的区分能力，培养了幼儿对不同声音的敏感度。
但在实际教学中，发现幼儿对噪音的控制能力有待进一步培养，未来可以加强相关教育环节。
4.2 教学总结通过本节课的教学，幼儿们对声音的感知能力得到了提高，对噪音和乐音有了初步的认识，对声音来源有了一定的了解。
教师在接下来的教学中，可以通过一系列延伸活动，巩固幼儿们对声音的认识，培养他们的审美和情感表达能力。
中班社会活动《乐音和噪音》教案
一、活动名称：中班社会活动《乐音和噪音》二、活动目标：1. 让幼儿能够区分乐音和噪音，并了解噪音对生活的影响。
2. 培养幼儿对周围环境的声音敏感度，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 教育幼儿在日常生活中注意保持安静，减少噪音的产生。
三、活动准备：1. 教学材料：乐音和噪音的音频素材、图片等。
2. 环境布置：安静舒适的环境，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考什么是乐音，什么是噪音。
2. 教学环节：a. 教师播放乐音音频，让幼儿听后发表自己的感受。
b. 教师播放噪音音频，让幼儿听后发表自己的感受。
c. 教师通过图片和实例，让幼儿直观地感受乐音和噪音的区别。
3. 实践环节：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同创作一段乐音。
b. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同创造一段噪音。
c. 幼儿展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结活动中的收获，让幼儿明白乐音和噪音的区别以及噪音对生活的影响。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集生活中的乐音和噪音，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中增加一些音乐元素，如音乐玩具、音乐图片等，让幼儿在日常生活中感受乐音的美妙。
六、活动材料：1. 教学音频：乐音和噪音的音频素材。
2. 教学图片：乐音和噪音的图片素材。
3. 创作材料：各种乐器、纸杯、沙子等。
七、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示乐音和噪音的图片，让幼儿发表自己的看法。
2. 教学环节：a. 教师播放乐音音频，让幼儿听后发表自己的感受。
b. 教师播放噪音音频，让幼儿听后发表自己的感受。
c. 教师通过图片和实例，让幼儿直观地感受乐音和噪音的区别。
3. 实践环节：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同创作一段乐音。
b. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同创造一段噪音。
c. 幼儿展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
中班社会活动教案《噪声和乐音》3篇
中班社会活动教案《噪声和乐音》中班社会活动教案《噪声和乐音》精选3篇（一）教学目标：1. 了解噪声和乐音的概念，区分它们的特点和影响。
2. 培养学生正确认识噪音和乐音，培养学生关注环境卫生和健康的意识。
3. 培养学生的听觉观察和分辩能力，在识别噪声和乐音方面能够有一定的能力。
教学内容：1. 噪声和乐音的概念和特点。
2. 噪声和乐音的对人体的影响。
3. 分辨噪声和乐音的能力训练。
教学准备：1. 播放器2. 不同噪声和乐音的音频材料3. 耳塞教学过程：步骤一：导入通过播放一段噪声和一段乐音，让学生感受两者的不同。
提问学生，这两种声音有什么共同点和不同点？学生回答后教师进一步引导学生讨论噪声和乐音的概念和特点。
步骤二：信息传递通过展示图片和演示，讲解噪声和乐音对人体的影响，如噪声会影响听力、睡眠和集中注意力，而音乐有助于放松、提高注意力和创造积极情绪。
步骤三：识别噪声和乐音播放几段不同的声音，让学生用耳朵侦测并说出是噪声还是乐音。
然后引导学生观察这些声音对自己的影响。
步骤四：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论他们日常生活中遇到的噪声和乐音，然后让他们向全班汇报。
同时，让学生讨论如何减少噪声和享受乐音。
步骤五：总结评价通过回答问题和课堂讨论，检查学生是否理解了噪声和乐音的概念和特点。
给予肯定和鼓励。
步骤六：拓展延伸组织学生走出校园，观察街道、市场等公共场所的噪音状况，并记录下噪音对周边环境和居民生活的影响。
鼓励学生提出改善噪音污染的建议。
步骤七：结课通过播放轻柔的音乐，让学生放松身心，感受乐音带来的愉悦。
同时，再次强调噪声对健康的影响，并提醒学生要保持环境卫生和良好的生活习惯。
教学反思：该教案通过多种形式和方式，帮助学生理解噪声和乐音的概念和特点，并能够分辨它们。
同时，通过课堂讨论和实地观察，激发学生对环境卫生和健康的关注。
教学过程中，可以适当增加互动环节，让学生更加主动参与，提高学习效果。
中班社会活动教案《噪声和乐音》精选3篇（二）教案名称：《大手拉小手》中班社会活动教案教学目标：1. 帮助孩子们理解友谊和团队合作的重要性，培养孩子们的团结合作精神。
幼儿园中班社会故事教案《噪声和乐音》含反思
一、教案基本信息幼儿园中班社会优秀故事教案《噪声和乐音》含反思适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿了解噪声和乐音的概念，能分辨它们的不同。
2. 培养幼儿对生活环境的关注，提高他们的环保意识。
教学重点：1. 帮助幼儿理解噪声和乐音的特点。
2. 通过活动，让幼儿学会如何在生活中保护自己免受噪声的干扰。
教学难点：1. 如何让幼儿在实际生活中运用所学，分辨和控制噪声。
二、教学方法1. 故事导入法：通过有趣的故事引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 游戏互动法：通过小组活动，让幼儿在游戏中感受噪声和乐音，培养他们的团队协作能力。
3. 生活实践法：引导幼儿在生活中观察、体验噪声和乐音，提高他们的实践能力。
三、教学准备1. 故事课件：《噪声和乐音》2. 噪声和乐音道具：如噪声玩具、乐器等3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等4. 教学音频：噪声和乐音的音频素材四、教学过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿介绍本节课的主题《噪声和乐音》。
1.2 通过提问方式，让幼儿分享他们对噪声和乐音的了解。
2. 故事分享（10分钟）2.1 播放故事课件《噪声和乐音》，引导幼儿观看并倾听。
2.2 教师讲解故事内容，让幼儿了解噪声和乐音对人们生活的影响。
3. 游戏互动（10分钟）3.1 分成若干小组，每组挑选一个噪声和一个乐音道具。
3.2 教师发出指令，让幼儿根据指令做出相应动作，如“请找出噪声道具”等。
3.3 小组内成员互相交流，讨论如何在生活中分辨和控制噪声。
4. 生活实践（10分钟）4.1 教师带领幼儿走出教室，观察周围环境中的噪声和乐音。
4.2 让幼儿举例说明噪声和乐音，并思考如何减少噪声污染。
5.2 邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及如何在生活中运用所学。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏互动中的表现，了解他们对噪声和乐音的认知程度。
2. 关注幼儿在生活实践中的行为变化，评估他们的实践能力。
3. 搜集幼儿在课后家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
乐音和噪音幼儿园中班常识教案
乐音和噪音幼儿园中班常识教案
乐音和噪音幼儿园中班常识教案
活动目标：
1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
2、幼儿能不制造噪音、避免听噪音
活动准备：
两段不同的录音带、一段录有轻松的'音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔
活动形式：
集体
活动过程：
1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？
4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？
5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？
绘画：
幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
中班社会优秀故事教案详案《噪声和乐音》
《噪声和乐音》一、教学目标1.了解噪声和乐音的区别，认识它们对人们生活的影响。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.培养幼儿的环保意识，学会在生活中减少噪声。
二、教学重点与难点1.教学重点：区分噪声和乐音，理解它们对人们生活的影响。
2.教学难点：引导幼儿关注生活中的噪声，学会减少噪声的方法。
三、教学准备1.教具准备：音响设备、音乐CD、噪声示例音频、乐音示例音频、图片等。
2.环境准备：安静的教学环境。
四、教学过程（一）导入部分1.播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
2.引导幼儿谈论音乐给他们带来的感受。
（二）基本部分1.图片展示展示噪声和乐音的图片，让幼儿观察并描述图片中的场景。
引导幼儿思考：噪声和乐音分别是什么？它们有什么区别？2.案例分析播放噪声示例音频，让幼儿感受噪声带来的不适。
播放乐音示例音频，让幼儿感受乐音的美妙。
引导幼儿讨论：为什么噪声会让人感到不舒服？乐音为什么会让人感到愉快？3.小组讨论a.你在生活中遇到过噪声吗？它是如何影响你的？b.你觉得如何减少噪声？4.环保行动教师引导幼儿思考：如何在生活中减少噪声？教师提出具体的环保行动，如关紧门窗、种植绿植等。
5.音乐欣赏播放一首优美动听的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。
引导幼儿谈论音乐给他们带来的感受，培养音乐鉴赏能力。
2.鼓励幼儿在生活中关注噪声，积极参与环保行动。
五、作业与拓展1.作业：让幼儿回家后，观察家里的噪声源，并提出减少噪声的建议。
2.拓展活动：组织幼儿参观音乐厅，感受现场音乐的魅力。
六、教学反思本节课通过图片、音频、小组讨论等形式，让幼儿了解噪声和乐音的区别，培养音乐鉴赏能力。
同时，通过环保行动，让幼儿关注生活中的噪声，学会减少噪声的方法。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿积极参与，培养他们的自主学习和合作能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点：区分噪声和乐音，理解它们对人们生活的影响。
中班主题活动乐音与噪音教案【含教学反思】
中班主题活动乐音与噪音教案一、活动目标1.让幼儿体验不同的音乐和噪音，并区分它们的不同特点。
2.增强幼儿对音乐和噪音的认知能力和表达能力。
3.通过有趣的活动，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、活动准备1.音乐和噪音录音。
2.幼儿园用的大型音响设备。
3.活动场地。
三、活动过程第一部分：音乐与噪音的演示（15分钟）1.教师通过音响设备播放不同类型的音乐。
例如：古典音乐，流行音乐等。
让幼儿聆听后说出自己的感受。
2.教师通过音响设备播放一些噪音。
例如：汽车喇叭声，机器声等。
让幼儿聆听后说出自己的感受。
第二部分：制作音乐与噪音（20分钟）1.教师让幼儿分成小组，每个小组分别选择一种乐器或噪音制作材料，例如：手鼓，铃铛，沙袋，塑料袋等。
2.分组制作完成后，对每种材料进行分类组合，并制作成一段音乐或噪音段落。
3.每个小组上台演示制作的音乐或噪音，并请大家发表个人观点和体验。
第三部分：集体活动（25分钟）1.教师带领全班使用简单乐器（例如小手鼓、木鱼），做简单的编队，一边演奏乐器，一边在场地里小跑步，增加活动趣味性。
2.换一种方式，在没有乐器的情况下，让幼儿尝试使用人声制造有节奏的噪音，例如：“打呼噜”、“鼓掌”、“踩脚慢着走”等，让幼儿体验不同噪音和节奏的组合方式。
第四部分：反思总结（10分钟）1.教师引导幼儿发表自己对于音乐和噪音的体验，同时让其他同学来回应。
2.教师在点评的同时，加入自己的观察和感受，让幼儿重新审视自己的观点和反思活动中自己的表现。
四、教学反思通过这次主题活动，我深刻地感受到了幼儿们的乐趣和探索过程。
在第一部分的音乐和噪音演示中，孩子们的表情和叙述让我感到非常惊讶，他们能够理解不同类型的音乐和噪音所表达的含义，并且用自己的方式加以表达和感受。
在第二部分的制作环节中，幼儿们通过实际的制作和表演体验到了音乐和噪音的不同组合方式，不仅提高了孩子们的音乐素养和想象力，同时也增进了孩子们之间的合作意识和团队精神。
中班社会乐音和噪音教案(精选)
通过测试、作品展示等方式，评价幼儿对乐音和噪音的理解和掌 握程度。
反馈调整
根据评价结果，及时调整教学策略和方法，确保教学效果。
06
中班社会乐音和噪 音的教学资源与工 具
教学资源
1 2 3
教材和教案
根据中班社会乐音和噪音的教学目标，准备相应 的教材和教案，包括乐音和噪音的基本概念、听 辨方法、对生活的影响等。
中班社会乐音和噪音 教案(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-20
目录
CONTENTS
• 课程目标与内容 • 乐音与噪音的定义与特点 • 乐音与噪音的来源与影响 • 乐音与噪音的利用与控制 • 中班社会乐音和噪音的教学策略
与方法 • 中班社会乐音和噪音的教学资源
与工具
01
课程目标与内容
课程目标
噪音的影响
噪音可以引起听力损失、烦躁不安、影响睡眠和干扰交流等 不良影响。
乐音与噪音对生活的影响
乐音对生活的影响
在日常生活中，人们可以通过听音乐、唱歌等方式来享受乐音，从而带来愉悦和 放松的感受。
噪音对生活的影响
过度的噪音会对人们的生活产生负面影响，如影响睡眠质量、干扰学习和工作、 增加压力等。因此，减少噪音对生活的影响是非常重要的。
音。
噪音的负面影响
过度的噪音可能会引发听力损伤， 影响睡眠和情绪。
控制噪音的方法
通过使用消音设备、隔音材料或调 整声音源的音量来控制噪音。
乐音与噪音的平衡利用
平衡的重要性
在生活和工作中，需要合理利用 乐音和噪音，以创造舒适的环境
和氛围。
如何实现平衡
根据场合和需求，调整乐音和噪 音的比例，以达到最佳的效果。
教学软件
中班《乐音与噪音》环保教案
中班《乐音与噪音》环保教案第1篇：中班《乐音与噪音》环保教案活动目标1、引导幼儿感受乐音与噪音。
2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯。
活动准备：相关图片与录音活动过程：一、引导幼儿感受乐音与噪音1、听乐音说感受提问：听了这些声音你感觉怎样？师小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们就给它一个好听的名字叫乐音。
2、听噪音，想想说说提问：刚才你听到了什么声音？听了这些声音你又有什么感觉？师小结：这些声音非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们也给它一个名字，叫噪音。
二、了解乐音的作用与噪音的危害1、请幼儿自由从书本上了解并交流。
2、了解乐音的好处图一：病人图二：小宝宝图三：动物图四：植物2、了解噪音的害处提供与乐音作用相反的图片资料。
幼儿发现交流。
师小结。
三、结合生活经验讲述：师：你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？（幼儿交流后个别讲述）四、教育幼儿平时不发出噪音1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？2、师：帮助难受的人（引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等）转过脸谱，变成笑的。
五、延伸、请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并寻找有关资料，寻求解决方法未完，继续阅读 >第2篇：《乐音与噪音》幼儿园中班环保主题系列活动优秀教案设计意图：中班幼儿的自控能力还不是很强。
平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。
为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。
活动目的：1、引导幼儿感受乐音与噪音。
2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯。
活动准备：相关图片与录音活动过程：一、引导幼儿感受乐音与噪音1、听乐音说感受提问：听了这些声音你感觉怎样？师小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们就给它一个好听的名字叫乐音。
2024年幼儿园中班社会优秀教案《噪声和乐音》
2024年幼儿园中班社会优秀教案《噪声和乐音》一、教案背景1.1 教学目标•了解噪声和乐音的区别。
•认识一些日常生活中的噪声和乐音。
•能够正确使用“噪声”和“乐音”这两个词语。
1.2 教学对象•幼儿园中班幼儿1.3 教学时间•1课时二、教学内容2.1 噪声和乐音的区别•让幼儿通过听觉判断，分辨噪声和乐音的不同之处。
•通过实例讲解，加深幼儿对噪声和乐音的认知。
2.2 常见的噪声和乐音•列举几种日常生活中常见的噪声和乐音，比如汽车喇叭声、小鸟歌声等。
•通过游戏互动的形式，帮助幼儿更好地理解和记忆这些噪声和乐音。
三、教学过程3.1 导入•通过播放不同的声音，让幼儿猜一猜是噪声还是乐音。
3.2 学习噪声和乐音的特点•介绍噪声和乐音的特点，并带领幼儿分辨出身边的噪声和乐音。
3.3 游戏互动•设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习噪声和乐音，并在游戏中巩固所学知识。
3.4 结束•总结本节课的内容，巩固幼儿对噪声和乐音的认知。
四、教学评价4.1 板书设计•设计板书，帮助幼儿更好地理解噪声和乐音的概念。
板书内容应简洁明了，突出重点。
4.2 反馈评价•在课程结束后，通过提问或绘画等形式，让幼儿展示对噪声和乐音的理解。
五、教学延伸5.1 家庭作业•家长帮助幼儿观察家庭或周围环境中的噪声和乐音，让幼儿总结并分享。
5.2 课外拓展•组织实地参观，带领幼儿感知不同环境中的噪声和乐音，进一步拓展幼儿的视野。
六、教学反思6.1 教学成效•总结本节课的教学效果，反思教学方法和内容是否能够使幼儿真正理解噪声和乐音的概念。
6.2 改进方法•提出改进方法和建议，为未来的教学提供参考。
以上是本篇教案《噪声和乐音》的详细内容，希望能够帮助幼儿更好地理解和掌握噪声和乐音的区别和相关知识。
中班社会乐音和噪音教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-25
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识目标
了解乐音和噪音的基 本概念。
理解乐音和噪音对人 们生活的影响。
掌握乐音和噪音的区 分方法。
能力目标
家长反馈
பைடு நூலகம்
家庭实践
家长评估孩子在家庭环境中是否能够运用所学知识，如正确 选择音乐或控制噪音。
情感支持
家长关注孩子在学习过程中的情感变化，提供必要的情感支 持和鼓励。
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作业布置
听音乐，分辨乐音和噪音
总结词
通过听音乐，培养学生对乐音和噪音的分辨能力，提高对音乐的理解和欣赏能力。
详细描述
教师准备一些不同类型的音乐，包括优美的乐曲、轻快的儿歌等，以及一些噪音，如施工声、汽车喇叭声等。在 课上播放音乐和噪音，让学生分辨哪些是乐音，哪些是噪音，并引导学生理解乐音和噪音的特点和区别。
03
04
自然乐音：如鸟鸣、溪流声等 ，给人以宁静、舒适的感觉。
人工乐音：如音乐、乐器发出 的声音，具有节奏感和艺术性
。
特点：悦耳、和谐，能够引起 人们的愉悦感受。
噪音的种类和特点
多样且扰人
人工噪音：如机械轰鸣、人群喧哗声等，可能源自工业 、交通或娱乐场所。
自然噪音：如风暴、雷电声等，通常带有破坏性和突发 性。
情境导入
利用生活中的实际情境， 如装修声、音乐会等，让 幼儿感受乐音和噪音的区 别。
游戏导入
通过一个简单的游戏，让 幼儿在游戏中体验乐音和 噪音的不同，激发学习兴 趣。
幼儿园中班社会故事教案《噪声和乐音》含反思
一、教案背景幼儿园中班的孩子对社会环境中的各种声音有了一定的认知，但对于噪声和乐音的区别还不够明确。
通过讲述优秀故事《噪声和乐音》，引导孩子们了解噪声和乐音的概念，培养他们爱护环境、保护听力的意识。
二、教学目标1. 让孩子们了解噪声和乐音的概念，认识它们对生活的影响。
2. 培养孩子们爱护环境、保护听力的意识。
3. 提高孩子们的社会素养，使他们能够自觉遵守社会公德。
三、教学重点与难点重点：让孩子们了解噪声和乐音的概念，认识它们对生活的影响。
难点：培养孩子们爱护环境、保护听力的意识。
四、教学准备1. 故事课件：《噪声和乐音》2. 图片：噪声和乐音的例子3. 听力测试工具：耳机、音频文件4. 活动材料：画纸、彩笔五、教学过程1. 导入：讲解噪声和乐音的概念，引导孩子们关注周围环境中的声音。
2. 讲述故事《噪声和乐音》：通过故事让孩子们了解噪声和乐音对生活的影响，培养他们爱护环境、保护听力的意识。
3. 讨论：分组讨论噪声和乐音的例子，让孩子们认识到它们在日常生活中的存在。
4. 听力测试：播放音频文件，让孩子们辨别噪声和乐音，提高他们的听力能力。
5. 绘画活动：让孩子们用画笔描绘出自己心目中的噪声和乐音，培养他们的动手能力。
6. 总结：回顾故事内容，强调噪声和乐音对生活的影响，引导孩子们自觉遵守社会公德。
7. 作业：布置课后听力练习，让孩子们在日常生活中关注噪声和乐音。
8. 反思：对本节课的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
六、教学方法1. 故事讲述法：通过讲解故事《噪声和乐音》，让孩子们了解噪声和乐音的概念。
2. 小组讨论法：分组讨论噪声和乐音的例子，培养孩子们的团队合作能力。
3. 实践操作法：听力测试和绘画活动，让孩子们在实践中掌握噪声和乐音的区别。
4. 反思法：课后作业和教学反思，让孩子们自我检查、主动学习。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的发言和活动表现，评价他们对噪声和乐音的理解。
中班社会乐音和噪音教案
中班社会乐音和噪音教案一、教学内容本节课选自《幼儿园社会实践活动指导手册》中班社会章节，详细内容围绕“乐音和噪音”展开。
通过学习，使幼儿能够区分乐音与噪音，培养他们对声音环境的初步认知和判断能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音与噪音的定义，知道它们在日常生活中的应用和影响。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们对声音环境的辨别能力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则的意识，学会尊重他人的听觉感受。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握乐音与噪音的区别。
重点：培养幼儿对声音环境的敏感度和辨别能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、噪音CD、图片、卡片等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐CD，让幼儿倾听并说出自己的感受。
接着播放噪音CD，引导幼儿讨论噪音给自己带来的不适。
2. 例题讲解（10分钟）出示图片，讲解乐音与噪音的定义，让幼儿了解它们在日常生活中的应用和影响。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿举例说明自己生活中遇到的乐音和噪音，并分享给大家。
4. 游戏活动（10分钟）游戏一：乐音与噪音猜猜看。
教师播放声音，幼儿判断是乐音还是噪音，并说明原因。
游戏二：我是小侦探。
让幼儿在教室内寻找乐音和噪音，并用画笔记录下来。
六、板书设计1. 乐音：美妙的、愉悦的声音。
2. 噪音：刺耳的、不舒服的声音。
3. 区分方法：根据声音的音质、音量、音调等特征进行判断。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的乐音与噪音。
答案：请家长协助幼儿记录下生活中遇到的乐音和噪音，并简单描述它们的特点。
2. 作业题目：画出自己喜欢的乐音和讨厌的噪音。
答案：幼儿根据自己喜好，用画笔表现出乐音和噪音的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在区分乐音与噪音方面的困难，以便针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观社区，了解社区中的声音环境，引导幼儿关注环境保护，培养他们的社会责任感。
2024年中班社会乐音和噪音教案精选
2024年中班社会乐音和噪音教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园社会实践活动指导手册》中班第五章“生活中的声音”，详细内容涉及乐音与噪音的区分、声音的来源、声音对生活的影响以及如何正确处理声音问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音与噪音的区别，能够分辨身边的声音。
2. 培养幼儿关注生活环境中声音的意识，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会分辨乐音与噪音，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、噪声CD、图片、声音道具。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐CD，让幼儿感受乐音的美妙。
随后播放噪声CD，让幼儿感受到噪音的困扰。
通过对比，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，让幼儿分辨乐音与噪音。
通过讲解，让幼儿了解乐音与噪音的定义和特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放生活中常见的声音，让幼儿进行分类。
同时，让幼儿分享自己在生活中遇到的乐音与噪音。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，探讨如何减少噪音，保护听力。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔、剪刀和胶水创作一幅以“乐音与噪音”为主题的画。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义和特点2. 声音的分类3. 减少噪音，保护听力七、作业设计1. 作业题目：记录一天中遇到的乐音与噪音，并与家长分享。
答案：根据幼儿的实际记录，引导家长与幼儿一起探讨如何减少噪音，保护听力。
2. 作业题目：与家长一起制作一个简易的“声音检测器”，观察生活中的声音。
答案：根据制作过程和观察结果，让幼儿了解声音的来源和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的音乐厅、乐器店等，让幼儿进一步了解乐音的魅力。
同时，关注社区噪音问题，开展环保主题活动。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会分辨乐音与噪音，并能够运用到实际生活中。
中班社会乐音和噪音教案
中班社会乐音和噪音教案中班社会乐音和噪音教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班社会乐音和噪音教案，欢迎大家分享。
中班社会乐音和噪音教案1活动设计背景让幼儿感知乐音和噪音的区别，乐音使人心情舒畅，噪音给人带来的危害，让幼儿萌发对创造宁静环境的愿望。
活动目标1、萌发创造宁静环境的愿望，感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
2、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿感知乐音和噪音的区别，知道噪音的危害。
活动准备录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、长方形卡纸等工具和材料.活动过程一、感知乐音和噪声.(1)教师放录音幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
(2)幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
(1)教师放录音幼儿听小溪流淌的'声音和采市场的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
(2)教师让幼儿听录音用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的姿势来表示，听到噪声时用夸张的表情或动作来表示。
(3)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：好听的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?教师让幼儿发言，教师小结：汽车鸣笛声，哭闹声等，不喜欢，难听。
四、创造安静的环境。
(1)噪声的危害那么大，哪些地方特别需要安静?休息室，医院等。
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幼儿园中班社会教案：噪声和乐音
幼儿园中班社会教案：噪声和乐音—幼儿园中班社会教案
设计思路：
本次活动在让幼儿理解故事内容的同时，区别噪声和乐音，在心底里产生自觉保护环境的愿望。
在活动中，首先通过录像了解建筑工地上噪声的产生，并让幼儿区分其与乐音的不同，感受两种不同的声音给自己带来的不同感受，并运用表情、象声词来表现噪声和乐音，了解噪声给人带来的不适，使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。
活动目标：
1、能区别噪声和乐音，了解噪声对人体、对环境的危害。
2、理解故事内容，了解角色的性格特点。
3、体会环境与人们生活的密切关系，萌发创造宁静环境的愿望。
活动准备：
1、经验准备：初步了解噪声的危害
2、物质准备：关于建筑工地的录像、录有鸟鸣、流水声的音乐，小兔形
象一个
教学过程：
一、观看录像感受噪声。
师：小朋友，我们一起看一段录像。
问：录像里是什么地方?
在建筑工地上有哪些声音?
二、交流讨论噪声和乐音的不同。
1．提问：我们刚才在建筑工地听到了什么声音?
这些声音听久了会有什么感觉?
2．欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音。
提问：你听到了什么?
和建筑工地的声音相比，你喜欢哪一种声音?为什么? (幼儿自由讨论)
三、讲述故事，感知故事，理解内容。
1．教师讲述故事一遍(结合图片)。
2．提问：
①小兔在城里看到了什么?听到了什么?
②小兔为什么要这样做?
③后来城市变得怎么样了?
四、交流讨论，扩展思维
1．你还发现哪些地方有噪声?
2．你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?
延伸活动：
1．在幼儿园里找一找有没有噪声?
这些噪声是怎样产生的?
我们怎样做才能减少噪声?
2．制作“安静”标志。
并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方，如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。
附：故事“小兔进城”
小兔在森林里呆烦了，自个儿跑到城里玩。
热闹的马路上，小汽车挤来挤去，冲着小兔大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”大工厂的机器在大喊大叫：“轰——轰——乱!乱!”许多地方正在修理下水道，电焊机大喊大叫：“哧——哧——烦!烦!”许多地方正在盖高楼，锤子、砖头和脚手架一齐喊：“当——当——打!打!”
小兔皱起眉头：“这怎么行?”
小兔埋头苦干三天三夜，
终于发明了变音盒，城市里到处挂起小兔的变音盒。
脚手架、砖头、锤子不打架了，改学百鸟争鸣：“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。
大工厂的机器温柔地说：“刷啦刷啦啦”，好像春雨亲吻大森林。
小汽车们也不着急了，轻轻哼着“沙沙沙沙”，就像树叶们在风中合唱。
小兔摸摸脑袋笑了：“这样真好，城市就像森林，到处都有音乐。
”。