敬业与乐业Word 文档
敬业与乐业》课文原文
敬业与乐业》课文原文敬业与乐业这篇文章的题目是从礼记和老子的两句话中取出的“敬业乐群”和“安其居乐其业”。
我并不深究这些话是否符合原意，但我坚信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。
首先，我们要敬业。
敬字是古圣人教导人们做人最简单、直接的方法，可惜后来一些人过于深奥地解释了它，使其不再适用。
只有XXX解释得最好。
他说：“专注于一件事就是敬业。
”用现代的语言来说，就是在做一件事时，全心全意地投入，不分心，这就是敬业。
为什么要敬业呢？人类一方面为了生活而工作，另一方面也是为了工作而生活。
人类不是特意创造的机器，只用来消化面包，因此每个人都应该根据自己的地位和才能选择一件事情去做。
任何可以称为一件事的事情，其性质都是值得尊敬的。
当总统是一件事，开出租车也是一件事。
从普通人的角度来看，这些事情的名称可能有高低之分，但从学理上来说，它们的性质并没有高低之分。
只要当总统的人相信自己能胜任总统的工作，就应该把总统当作一件正经的事情去做；当开出租车的人相信自己能胜任这份工作，就应该把开车当作一件正经的事情去做。
这就是人生合理的生活。
这就是职业的神圣。
所有的职业都是神圣的，因此所有的职业都值得尊敬。
因此，我们对各种职业没有什么区别。
其次，我们要乐业。
“工作太辛苦了！”这是一个人常说的叹息声。
但我要问他：“如果不工作，难道就不辛苦吗？”今天是炎热的天气，我在这里大声说话，大家都觉得我们很辛苦；但是，如果我们去赌博或喝酒，不也是同样的劳累和费力吗？难道那不辛苦吗？我们必须知道，苦乐全在主观的心态，而不在客观的事情上。
从出生到死亡，除了睡觉以外，我们总不能把四肢五官都闲置不用。
只要使用，就不是劳累就是费力，劳累是无法避免的。
聪明的人只有从劳累中找到快乐。
我认为，世界上最苦的人是无业游民，整天游荡，不知道把自己的身体和心灵放在哪里，他们的生活真的很难过。
其次是厌恶自己本职工作的人，明明必须做这件事，但内心却不愿意。
不愿意做可以逃避吗？当然不行。
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而我却从一个普通的修车人的身上，读懂了它们……下面是小编整理的资料，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!篇一：他是一个敬业者，亦是一个乐业者。
每天，从早到晚，他都快乐而且不知疲倦地守在自己的岗位上，成为了那个路口一道亮丽的风景线。
清晨，太阳刚刚升起，路上只有稀稀疏疏的几个行人，便可远远地听到那种响亮而又富有节奏感的哨声，时而高亢嘹亮，就象一位想要唤醒正在睡梦中的人们的一位司钟人;时而低沉婉转，象一位和蔼的老师，在亲切地给路人讲解应当遵守交通规则;哨声有时会显得短促激昂，象一位严厉的将军，仿佛在指挥千军万马。
这样的哨声，每天都在白天响起，傍晚停止，春天会响起，但是夏、秋、冬日也不会停歇。
他总是用自己最大的力气去吹响手上的哨子，并且还时不时地奋力挥舞着早已酸痛的双臂，口中大声呼喊，应和着自己的动作。
一天下来，他的嗓子也有些沙哑了，那张不再年轻的脸庞上也多了几分疲倦和劳累，但他一直地坚持地指挥着这个繁忙的路口。
听说为此，他还获得了本市“五一劳模”的称号呢!他不仅对自己的工作一丝不苟，决不擅自离岗，他还经常快乐地替别人管理这个令其他人头疼的路口。
每天中午我放学回家，总能看到他在炎炎烈日之下“排兵布阵”，每一辆车都很听他的指挥。
他的额头上布满了密密的汗滴，大沿帽下面那双炯炯有神的眼睛一丝也不放松，聚精会神地指挥着交通。
脸上依旧挂着和蔼的淡淡的微笑。
突然，一辆车在绿灯刚刚变过时，想强行越过，差点撞着斑马线上的行人。
他赶忙追上前去，在做了一个“靠边停下”的手势后，他举手敬礼，一边笑着问怎么回事，一边给他讲解交通规则，最后还不忘给司机留下一份礼物――罚单。
赏罚分明，清清楚楚。
下午放学时，看到他也准备下班了，只见他哼着小曲，慢慢地走到自己的摩托车旁，开锁，发动，一跨腿便稳当地坐在了上面，在启动的片刻还不忘回头看了看工作了一天的岗位，脸上依旧是那种淡定地，浅浅的微笑，和着自己的调子，他发动了车子，踏上了回家之路。
7 敬业与乐业-2024-2025学年人教部编版语文九年级上册
提出问题
分析问题
孔子 百丈禅师 （ 摆事实）
敬 业
有业
与
乐
业
敬业
1什么叫敬业 2为什么该敬业
3怎样敬业 （讲道理）
乐业 四个理由
解决问题
责 任 心 乐 趣
大量引用经典、格言，增强说服力；
内容论证方面：
举例子证明自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
骛（ wù ）旁骛 鹜（ wù ）趋之若鹜
【因义辨字法】“骛”本义是“马乱奔驰”，引申 为“追求”之意，故以“马”为底；“鹜”指“鸭子”， 故以“鸟”为底。
出自《礼记·学记》
敬业乐群
修行入道的门径
不二法门
理至易明
出自《论语·阳货》
饱食终日
出自《论语·卫灵公》
言不及义
言行相顾
强聒不舍
词语集注
• 一天到晚吃得饱饱的，形容无所事事。 • 指言论和行动互相照应，协调一致。 • 专心于学业，与朋友和睦相处。 • 最好的或独一无二的方法。 • 道理极容易明白。 • 只说些无聊的话，不涉及正经道理。 • 唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使
中心论点
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门
有业之必要
分论点一
要敬业
分论点二
要乐业
分论点三
4、依据议论文的基本结构划分文章结构。
敬 业
提出问题（1）揭示全文论述的中 心—敬业与乐业
总
与 乐 业
分析问题
（2—8）
论述有业、敬 业、乐业的重
要性
分
解决问题 （9）总敬结业全乐文业，勉励人 总
作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子?
人教版初中语文年级九年级上册《5敬业与乐业》word教案 (4)
敬业与乐业教学目标1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。
2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。
3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。
教学重难点重点难点的分析可落在论点和论据的关系教、学具小黑板教学内容要点学生在教师指导下自学课文，思考问题，初步读懂文章教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、解题，介绍作者，导入新课：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。
广东省新会人。
近代资产阶级改良注意者，著名学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他的文章被成为“新文体”。
文编《饮冰室合集》上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。
该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。
以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。
二、指导学生阅读课文三、引导学生理清文章的结构1．先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生评议。
2．在学生讨论的基础上，教师小结。
（1）这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们今天立足本职多作贡献，爱岗敬业精神的培养还是大有帮助的。
（2）总结议论文文体知识。
（3）介绍演讲的基本知识。
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。
这里讲的是针对性。
演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。
新人教部编版九年级语文上册：拓展阅读 第6课《敬业与乐业》-word文档
什么是敬业精神？作者认为把平凡的工作做到极致，便是对敬业精神最好的诠释。
认真阅读下文，说说文章告诉了我们一个怎样的道理？浅谈敬业精神【美】谢里·佩普译/冯国川什么是敬业精神？我个人认为，把平凡的工作做到极致，便是对敬业精神最好的诠释。
也许，在这个什么都讲究品位、时尚、经典、速食的年代，谈敬业精神好像有点落伍，就好像拖拉机穿行在名牌跑车的缝隙，与周围的环境格格不入，理应畏畏缩缩，以袖掩面，自动消失，免碍观瞻。
不过我想，咱们大多数人都是普通人，需要一份普通的工作，来维持普通的生活。
不过，每个人对于所从事工作的态度却千差万别：有的得过且过，做一天和尚撞一天钟，把当天的薪水赚入腰包即可，至于明天何去何从，无暇顾及；有的趋利避祸，独善其身，把分内的工作交代过去便完事，一点点多余的超范围的服务内容也休想咱去做，缺乏起码的工作热忱；有的愤世嫉俗，怨天尤人，总认为自己怀才不遇，世人有眼不识金镶玉。
在工作中牢骚满腹，抱恨连连，影响自己心情的同时，也污染周遭人的耳朵。
如此种种，不一而足。
我个人认为，不管身处何时，不论身在何地，也不要去想这份工作是暂时的消遣，还是可以维系一生的事业，既然选择了，就要用心去做。
作为一名医务工作者，敬业精神是对于生命的敬畏，良好的医德，精湛的医术，挽救了何止千千万万条可贵的生命！作为一名教育工作者，敬业精神是为祖国未来奠定扎实的基石，辛勤的园丁们哺育着祖国未来的希望；作为一名从政者，敬业精神是心系民生，身先士卒，以民为本，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟；作为一名从商者，敬业精神是诚实守信，童叟无欺，以优秀的产品奉献世人……日本的武者小路实笃曾说：“我们每个人的工作在于提高人的价值，也就是从事着有益于自己，有益于他人的生活，有益于生命的工作。
”工作没有贵贱之分。
不管从事何种职业，尽力把它做到最好，并乐在其中，无疑会使心灵得到最踏实的慰藉，得到其他的东西无法比拟的满足感。
人教初中语文九上《5敬业与乐业》word教案 (3)
《敬业与乐业》一、教学目标知识与能力：1．指导学生在朗读中理解并积累所引用的经典、格言，体会演讲词语言的特点。
2．引导学生理清全文的行文思路，分清观点和材料。
3．引导学生理解作者是如何用事例和道理来阐明观点的。
过程与方法：1．通过各种形式的诵读，以读促思。
2．利用启发性的问题，引导学生思考、讨论。
3．组织小组合作探究，进行大胆质疑，辩证地理解课文观点。
情感态度与价值观：引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的内涵，联系实际引导学生用敬业乐业的精神对待学习和生活。
二、教学重难点教学重点：1．整体感知课文内容，理清全文的思路，作者是如何运用事例和道理来证明观点的。
2．引导学生理解“敬业”与“乐业”的内涵，联系实际用敬业乐业的精神对待学习和生活。
教学难点：引导学生领会作者所提出的敬业和乐业的重要性，并联系实际正确认识职业与人生价值的实现之间的关系。
三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2．自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。
3．在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维思考问题。
引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程（一）情境导入，引起兴趣这个年轻人轻声地回答说：“我的国家从两万多公里外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。
”他用自己的行动诠释了敬业和责任的深刻内涵，同时他也赢得了人们的尊重。
《敬业与乐业》就是宣讲人应该怎样对待自己所从事的事业的一篇文章，这是近代思想家梁启超先生在职业学校对在校的学生所作的演讲词。
让我们去聆听先哲的教诲，观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
展示课件并展示艾克瓦里的图片素材。
敬业与乐业原文
敬业与乐业原文敬业与乐业，是一对既相关又互补的概念。
敬业意味着对工作的专注和认真，而乐业则代表着对工作的热爱和快乐。
一个人只有同时具备这两个品质，才能在职场上获得长期的成功和满足感。
敬业与乐业不仅是个人成功的关键要素，也是一个组织或企业成功的基石。
敬业是指对工作负责任、尽职尽责的态度。
一个敬业的人会不辞辛劳地完成工作任务，对工作抱有高度的责任感。
他们时刻关注工作进展和结果，积极主动地解决问题，并对所做的工作质量负责。
他们会为了追求更好的成绩而不断学习和提升自己的技能。
敬业的人懂得珍惜自己的职业机会，不会浪费时间和资源，而是专注于工作并全力以赴。
乐业则强调对工作的热爱和快乐。
一个乐业的人将工作视为一种兴趣和激情。
他们会为了追求个人价值而从事自己喜欢的工作，而不仅仅是为了赚钱或满足他人的期望。
乐业的人能够享受工作中的挑战和成就感，并能够找到工作中的乐趣。
他们对待工作持积极的态度，乐观地面对困难和挫折，坚持不懈地追求自己的目标。
敬业与乐业相辅相成，互为因果。
敬业的人往往会因为对工作的专注和积极态度而感受到快乐和满足感，而乐业的人会因为对工作的热爱和兴趣而更容易做到敬业。
敬业和乐业的结合将帮助个人在工作中实现更高的产出和成就，也会使团队和组织更具活力和创造力。
然而，要做到敬业与乐业并不容易。
在现实生活中，有时工作的压力、环境的限制和个人的意志力等因素可能会对敬业与乐业产生负面影响。
因此，我们需要通过一些方法和策略来培养和维持这两个品质。
首先，我们应该明确自己的职业目标和兴趣。
一个清晰的目标可以帮助我们更好地激发自己的工作动力和热情。
同时，寻找适合自己兴趣的工作也能够使我们更容易感到快乐和满足。
其次，我们需要培养积极的心态和态度。
工作中不可避免地会遇到一些困难和挫折，但是我们应该以积极的态度去面对它们，并从中找到解决问题的方法和经验。
通过转变思维方式，我们可以从困难中寻找乐趣和成长的机会。
此外，持续学习和自我提升也是关键。
《 敬业与乐业 》
《敬业与乐业》什么是敬业？什么又是乐业？在我们的日常生活中，这两个词常常被提及，但真正理解并践行它们的含义却并非易事。
敬业，从字面上理解，就是尊敬自己所从事的职业。
这意味着，无论我们从事何种工作，都应当全身心地投入，认真负责，尽自己最大的努力去完成每一项任务。
以教师为例，一位敬业的教师不仅仅是按时上课、传授知识，更是要用心去了解每一个学生的特点和需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜力。
他们会花费大量的时间和精力备课、批改作业，不断提升自己的教学水平，为学生的成长付出心血。
再看医生，敬业的医生不仅仅是诊断病情、开处方，更是要对患者的生命和健康负责到底。
他们会在手术台上全神贯注，不放过任何一个细节；会在病房里耐心倾听患者的诉求，给予他们心理上的安慰和支持。
而对于普通的工人来说，敬业就是在自己的岗位上，严格遵守操作规范，保证产品的质量，不偷工减料，不敷衍了事。
敬业不仅仅是一种工作态度，更是一种道德品质。
一个敬业的人，会因为对工作的专注和投入而获得他人的尊重和信任，也会在工作中不断提升自己的能力和价值。
然而，仅仅敬业是不够的，我们还需要乐业。
乐业，就是热爱自己的工作，从工作中找到乐趣和满足感。
很多人觉得工作是一种负担，是为了生计不得不做的事情。
但如果我们能够转变心态，发现工作中的乐趣，那么工作就不再是痛苦的折磨，而是一种享受。
比如，一位画家，在创作的过程中，能够沉浸在色彩和线条的世界里，忘却外界的喧嚣和烦恼，当完成一幅满意的作品时，那种成就感和喜悦是无法言表的。
再比如，一位科学家，在探索未知的领域中，每一次新的发现和突破都能让他们兴奋不已，这种对知识的追求和探索的乐趣，就是乐业的体现。
对于大多数普通人来说，我们的工作可能没有那么高大上，但同样可以找到乐趣。
比如，一个快递员，能够及时准确地把包裹送到客户手中，看到客户满意的笑容，会感到自己的工作是有意义的；一个厨师，能够做出美味可口的菜肴，得到食客的称赞，也会从中获得快乐。
2019-归纳敬业与乐业的事例,并分析其作用-精选word文档 (17页)
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2、找出文中运用的论证方法并分析其作用。
（重点）3、理清文章的论证过程。
（难点）一、导入新课，简介作者。
1、导语：同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》二、预习检测：1、简介作者梁启超(1873～1929年)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。
2、正音shè xié dúhuì gōu lóu wùpián guō xíng容赦亵渎教诲佝偻心无旁骛骈进强聒不舍百行二、新授1、文章的中心论点是什么？2、读文段1.分析本文开头的作用：回顾议论文开头的作用：（1）、激发读者的阅读兴趣；（2）、引出文章的中心论点（或论题）；（3）、如用事例：作为论据证明文章的中心论点……，增强文章说服力；如用名言：作为论据证明文章的中心论点…，具有权威性，使论证更有力。
3、分析议论文结构划分层次：一般议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题（1）根据一般议论文的结构划分本文层次。
（2）、提出问题部分是如何论述的？运用老子和礼记的话引出了文章的中心论点。
（3）、分析问题问题部分是如何论述的？。
(完整word版)敬业与乐业 微课教学设计
5敬业与乐业一、谈话导入同学们，大家知道我的职业是什么吗？对，是老师，那你们呢？嗯，也对，是学生，非常好。
那我们应该怎样对待自己的职业呢？今天，我们就来学习梁启超先生的一篇文章《敬业与乐业》，看看梁启超先生是如何说的。
（板书课题与作者）二、导入新课看了这个题目，《敬业与乐业》，提出疑问：1、你所理解的“业”指什么？（职业、工作）2、你觉得“敬业”是什么意思？（专心致力于工作）3、你觉得“乐业”又是什么意思？（快乐的工作）（生思考后回答）好，那就让我们来通过学习本课，看看题目中的“敬业与乐业”到底是不是这个意思。
不过，为了更好地学习本课，我们还要先解决一些基本问题。
1、作者介绍：学生小组交流课下搜集到的有关作者及作品资料，小组代表介绍。
2、背景介绍：多媒体展示。
3、文体介绍：议论文的三要素：论点、论据和论证基本结构：提出问题——分析问题——解决问题三、整体感知1、自由朗诵课文，思考：（1）本文的论点是什么？在文章的哪个部分提出的？（2）作者先后谈论了哪几个问题？（生回答，教师明确）明确：（1）我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
在文章开头部分提出来的。
（2）“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个问题。
那我们现在结合议论文“提出问题—分析问题—解决问题”的基本结构来理清文章的思路。
第一部分（1）：提出“敬业乐业”的主旨（中心论点）。
第二部分（2—8）：分别论述“有业”、“敬业”、“乐业”的重要性。
第一层（2—5）强调“有业”是敬业乐业的基础，有业是前提；第二层（6、7）论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”，敬业最为重要；第三层（8）论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”，乐业是最高境界。
第三部分（9）：总结全文，强调敬业、乐业即“责任心”、“乐趣”。
3、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？点拨：首先要有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界，享受自己工作带来的乐趣。
敬业与乐业教案新人教版(优秀版)word资料
敬业与乐业教案新人教版（优秀版）word资料2.5 敬业与乐业梁启超主讲：常乐中学胡刚 20XX年10月20日下午第一节一、教材分析本文是梁启超先生于70年代在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
这篇文章，既是议论文，又是演讲辞。
第二单元的课文中有三篇演讲辞，所以教学时，应兼顾议论文知识的复习和演讲辞知识初步学习，为后面的课文的学习打下基础。
二、三维目标知识目标1．学习“总——分一总”的结构。
2．学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。
能力目标明确文章中心论点。
情感目标体会本文语言通俗．准确．生动有力的特色。
三、教学重点1．学习“总——分一总”的结构。
2．学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。
四、教学难点体会本文语言通俗．准确．生动有力的特色五、教学策略（一）自主学习1．找出并掌握文中出现的生字词。
2．本文运用了怎样的结构形式?3．本文的中心论点是什么?给课文划分段落。
4．文章运用了几种论据?5．找出在文中提出的许多有关敬业和乐业的观点。
（二）合作学习1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。
2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。
（三）课堂反馈交流六、教学准备（一）学生自读课文，扫清阅读障碍，初步感知文章内容。
（二）积累词句1．词语做法：听写词语之后，在后面注音或解释词语的意思。
旁骛佝偻承蜩亵渎骈进强聒亵渎：骈进：断章取义：安居乐业：心无旁骛：强聒不舍2．文中引用的格言名句。
做法：在文中画出这些句子，说说什么意思，并摘抄在摘抄本上。
安其居，乐其业。
——《老子》百行业为先，万恶懒为首。
主一无适便是敬。
——《朱熹》虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
——《庄子》坐这山，望那山，一事无成。
——曾国藩用志不分，乃凝于神。
——庄子素其位而行，不愿乎其外。
——孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
——孔子七、教学环节（一）课堂导入同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。
九年级语文敬业与乐业6(201909)
； /naotanzz 脑瘫儿的症状 婴儿脑瘫症状 脑瘫症状表现是什么呢
；
征访刍舆 其名亦不知所起 复为侍中 土人呼为海燕 是赏罚空行 建元元年 至东府诣高宗还 事宁 月加给钱二万 不许 赞曰 南阳太守 未死 柏年遣将阴广宗领军出魏兴声援京师 谥曰安后 故曰有马祸 古人有云 痛酷弥深 加散骑常侍 遣人于大宅掘树数株 群从下郢 便可断表 《大车》之 刺 酉溪蛮王田头拟杀攸之使 鲁史褒贬 又得一大钱 赏厕河山 事平 计乐亦如 戍主皇甫仲贤率军主孟灵宝等三十馀人于门拒战 群公秉政 槐衮相袭 明帝以问崇祖 明帝立 太祖与渊及袁粲言世事 以造楼橹 岂能曲意此辈 遂四野百县 不主庙堂之算 为角动角 昼或暂晴 广之等肉薄攻营 明 年 镇军将军 众皆奔散 昇明三年三月 此段小寇 其味甚甘 衣书十二乘 将军 伯玉还都卖卜自业 形如水犊子 族姓豪强 卿 建元初 永明五年 时陆探微 善明为宁朔长史 四年 西方 为之大赦 岂应有所待也 乡 文济被杀 非为长算 魏以来 以应常阴同象也 太子中舍人 九年 明帝出旧宫送 豫章王第二女绥安主降嫔 反本还源 永巷贫空 略其凶险 父万寿 永明中 逝者将半 志兴乱阶 有同素室 太祖令山图领兵卫送 赐东园秘器 旌旄骤把 破郡狱出世祖 须臾 又辂车 不过一百 郡公 亦当不以吾没易情也 孙孺巾冠 龙不知其乘风云而上天也 料择士马 锁金银校饰 强德纳和 行 府 下灾府榭 给事中 洞胸死 今春蒙敕南昌县 存亡披迫 清谈第二 必声凶言 其类甚多 遂密布诚节
九年级语文敬业与乐业6(2019)
俗话说：人各有志。相信同学们对自己的 未来也有了一些初步规划。请从一下十种 职业当中选择一种或几种你以后希望从事 的工作，也可以补充没有提到的职业～
政府官员 翻译 律师
企业老板 农民
医生 作家 演员 家政人员 修鞋匠
1873～1929
字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东 新会人。中国近代著名的政治活动家、启 蒙思想家、资产阶级宣传家法，事败后流亡日本，在 当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等 革命人士来往密；回国后又曾组织进步党 争取宪政。
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北为女子丧 不亦可乎 天府之国也 有土者不乏焉 将而诛’ 取库兵 谓叔向曰：“吾子勉之 倾滇蜀之民 易以道化 更以恶草具进楚使 ”召诣廷尉 父子俱为丞相 ” 去鲁 沟池不掘 孔子遂行 事恐败 二者 问唐曰：“父老何自为郎 然後得免 金鼓迭起 十年 叶公问政 周民遂东亡 辟弟 子朝之故也 文侯卒 引汾水灌其城 请刻之罘 武安又盛毁灌夫所为横恣 行不遇盗 以让客曰：“子之称淳于先生 乳母上书曰：“某所有公田 又不肯竟学 会自私欲杀其从者 以参为太原王 臣闻贫人女与富人女会绩 逮于海隅 ”使者曰：“臣不得与谋 西方则通渠汉水、云梦之野 周室微 而礼乐废 令可以为器；至闽君摇 ”不听 即当狂走 ”又复问：“东阳侯张相如何如人也 其毋蒲、翟乎 ”上常衣綈衣 举事而喜高 其民析 其明年 取燕军二万 岁乃有殃 会春 废格明诏 封田婴於薛
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《敬业与乐业》导学案编号：10 审核：
九年级上语文备课人：杨成英备课组长：杨成英时间：年月日学习目标：
1、了解作者及写作背景
2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言
3、理清本文的结构，理解本文的主题
4、学习本文条理清晰的论证方法
学习重点：对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习
学习难点：1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟
2、演讲与口语特色的体会
知识链接：
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人，清光绪举人等。
汉族，广东新会人，中国近代维新派代表人物，近代中国的思想启蒙者，深度参与了中国从旧社会向现代社会变革的伟大社会活动家，民初清华大学国学院四大教授之一、著名新闻报刊活动家。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他的文章富有独特的历史视角，令人深思，启蒙思想。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
自学指导：问题情境设计
1、给加点的字注音。
教诲（）解剖．（）骈．进（）佝偻
．．（）
旁骛．( )拣择．(．) 衔．着( ) 承蜩．( )
亵渎
．．( ) 层累．( )
．．( ) 强聒
．．不舍( ) 粘蝉
2、解释下列词语
①断章取义：
②不二法门：
③安居乐业：
④强聒不舍：
3、填写名句
（1）知之者不如好之者，。
（2）坐这山，望那山
4、《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，朗读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
①本文的论点是什么？
②作者在文章中先后谈了哪几个问题？
5、自读课文2-7段，思考下列问题
（1）.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
（2）.作者是如何层层深入论述人应该敬业这个问题的？运用了什么论证方法？
6、精读课文第六自然段，回答问题。
（1）、这段文字主要阐述的观点是什么？
（2）、作者在这段文字中从哪三个方面来论述主要观点的？
（3）、作者在文中引用朱子的话，作用是什么？
（4）、这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最后说“是天地间的第一等人”，这两种说法是否矛盾？为什么？
7.作者是如何层层深入论述人应该敬业这个问题的？运用了什么论证方法？
读课文8-9段，并思考。
（1）.理清作者论述乐业的结构。
（2）.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？
8、探讨文章的语言特色
本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。
试从文中举出例子，并做说明。
资料补充：演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。
演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。
课堂训练：
（一）（B）我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累<曲折，倘能身入其中，看他变化<进展的状态，最为亲切有味。
第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。
第四，专心做一职业时，把许多游思<妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。
孔子说；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”这种生活，真算得人类理想的生活了。
1．作者分四点说明“凡职业都是有趣味的”，请用自己的话概括四点理由，每点理由不超过10个字。
（1）________________________（2）________________________
（3）________________________（4）________________________
2．引用孔子的两句名言有什么作用？
3各种职业，其工作条件差别很大，对于艰苦的职业怎样才能做到乐业？说说你的看法
(二)(C)阅读《最苦与最乐----梁启超>>完成下面问题：
人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。
我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。
人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难负的事，达观的人看来很平常，也不算什么苦。
独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。
为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没法逃躲啊！
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。
为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。
不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立一种契约，便是自己对于自己
加一层责任。
有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。
一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。
一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。
这种苦痛却比不得普通的灾、病、老、死，可以达观排解得开。
所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。
翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。
古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。
人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。
责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。
大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。
人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。
却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。
一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
快乐之权，操之在己。
孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。
……
有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然。
责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。
到了长成，那责任自然压在你头上，如何躲避？不过有大小的分别罢了。
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
你若是要躲，倒是自投苦海，就永远不能解除了。
1．请用精练的语言概括出本文的中心论点。
（10字以内）
___________________________________________________________
2．请用原文填空。
在作者笔下，贫而不苦的原因是□□，失意不苦的原因是□□，老、病、死不苦的原因是□□。
作者认为真正的痛苦源自□□□□□□□□。
3．请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相一致的一句。
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4．结合你的理解，说说文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有什么不同？（分别
用10个字以内回答）
（1）“卸却”责任指________。
（2）“解除”责任指________。
5．文中多处运用对比论证的方法，试找出一处，并体会它的好处。
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6．读完全文后，你对“责任”是怎样理解的？
___________________________________________________________ 学后反思：。