开展专业建设的主要措施及保障条件知识讲解

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特色化专业建设保障措施

特色化专业建设保障措施在特色化专业建设过程中，为了保障其高质量的发展，需要采取一系列的措施。

以下是几个重要的保障措施：首先，加强专业定位和发展规划。

在特色化专业建设之初，需要明确专业的定位和发展方向，以确保专业能够符合市场需求，并具备独特的特色和优势。

这需要进行市场调研和前瞻性的行业分析，了解行业的发展趋势和人才需求，以此来确定专业的定位和发展规划。

其次，建立与企业和行业的紧密合作关系。

特色化专业建设必须与实际需求紧密相结合，要与企业和行业建立起合作机制。

可以通过与企业进行合作办学、校企合作、实习基地建设等方式，使专业的培养目标和内容与企业需求相匹配，并紧密结合行业发展动态进行调整和更新。

第三，提升师资队伍的专业能力和教学水平。

特色化专业建设需要有一支高水平的师资队伍来支持。

教师应具备丰富的实践经验和专业知识，并不断更新知识，增强自己的专业能力。

可以通过培训、学术交流等方式提升师资队伍的教学水平，以及促进教师之间的合作和交流，提高教学质量。

第四，完善教育教学资源。

特色化专业建设需要有各种教育教学资源的支持，包括实验室设施、图书馆资源、计算机设备等。

要确保这些资源的质量和数量与专业建设的要求相匹配，为学生提供良好的学习环境和条件。

第五，加强学生能力培养和创新能力培养。

特色化专业建设要注重学生的综合能力培养，培养学生的创新思维和实践能力。

可以通过项目实践、科研实践、实习等方式，让学生参与到实际项目中，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。

最后，建立有效的评估和监控机制。

特色化专业建设要定期进行评估和监控，以确保专业的发展符合预期目标。

可以通过教学评估、就业质量监测等方式，对专业的发展状况进行评估，并及时调整和改进措施，以提高专业建设的效果。

综上所述，特色化专业的建设需要多方面的保障措施，包括明确专业定位、加强与企业合作、提升师资队伍能力、完善教育教学资源、加强学生能力培养、建立有效的评估和监控机制等。

专业建设中的保障措施有

专业建设中的保障措施有专业建设中的保障措施专业建设是指为了满足特定行业或行业群体需求而开设的教育专业，是高等教育的重要组成部分。

在专业建设过程中，为了确保专业质量和学生学习成效，需要采取一系列保障措施。

以下将从教学人员、课程设置、实践环节和质量评估等方面讨论专业建设中的保障措施。

首先，教学人员是专业建设中的重要保障。

高质量的教学人员是保障专业培养质量的基础。

为了引进优秀的教师，可以通过选派有丰富教学经验的教师，邀请专业领域的专家进行讲座等方式，提升专业建设的教学力量。

同时，还可以鼓励教师参与教学研究和学术交流，提高教学水平和学科竞争力。

其次，课程设置是专业建设中的重要保障。

合理的课程设置是专业培养目标的具体体现，能够确保学生在学习过程中获取必要的知识和技能。

为了保障课程的质量，可以建立起科学的课程设置周期，每隔一定时间进行一次课程审核和调整。

此外，还可以采用多元化的教学方法，如课堂讲授、案例分析、实践操作等，提高教学效果和学生的参与度。

第三，实践环节是专业建设中的重要保障。

只有通过实践，学生才能将理论知识应用到实际当中，培养实践能力和解决实际问题的能力。

为了保障实践环节的质量，可以与相关企业或组织建立起合作关系，提供实习机会和实践任务。

同时，还可以邀请相关行业的专家进行实践课程的指导和指导，提升学生的实践水平和专业素养。

最后，质量评估是专业建设中的重要保障。

通过对专业建设过程中的教学内容、师资力量、学生学习情况等进行评估，能够及时发现问题并采取相应措施加以解决。

为了保障质量评估的有效性，可以建立起完善的评估机制，制定科学的评估标准和评估方式。

同时，还可以注重评估结果的反馈和应用，为专业建设的改进和发展提供参考意见。

综上所述，专业建设中的保障措施包括但不限于教学人员、课程设置、实践环节和质量评估等方面。

通过采取这些保障措施，能够确保专业培养的质量和学生的学习成效，促进专业建设的持续发展。

[本科专业建设规划内容提纲]专业建设规划

[本科专业建设规划内容提纲]专业建设规划一、专业现状分析简要说明目前情况，主要包括专业方向、师资、学生、课程、教材、实践环节、实验室、学术成果等；在与国内外同类专业中所处的地位。

二、专业建设定位和指导思想根据社会的需要，自身的条件，找准自己的位置。

明确在一定时期专业的目标定位、效劳面向定位等。

有明确的专业方向。

要根据专业的性质、社会需求情况、专业现有条件和开展潜力，确定本专业的开展方向。

并努力拓宽专业口径，形成专业特色。

紧跟时代要求，注重教育思想观念的更新。

建立与自身定位目标相吻合，具有时代和社会特征的质量观及质量标准。

办学思路有特色三、专业建设目标可将“六个率”表达在目标中。

努力建设成为学术水平高、师资力量强、教学质量高、教学根底条件好、社会适应面广、具有地方特色和社会效益的优势专业和特色专业。

四、专业建设的具体任务和措施〔一〕教学根本建设1、人才培养模式和培养方案专业培养方案先进，课程体系和知识结构合理，教学方案能把握专业开展的新动态和新方向。

专业的根底性、综合性强、专业口径宽；有利于培养学生的综合素质、创新精神、创业意识和实践能力。

2、教学内容和课程体系总体思路、具体方案与配套措施；考虑实施双语教学的措施及规划、题库建设、精品课程建设规划等。

3、教学方法和教学手段应包括多媒体教学建设。

4、实践性教学环节注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动；提高实验开出率、有综合性、设计性实验课程比例、实验室开放率，实习基地建设等。

5、教材建设教材选用机制，外文版教材、教材更新，教材质量和特色以及自编教材建设等。

6、教学研究应明确研究方向以及鼓励教学研究的具体措施。

7、教学质量监控各项相关教学制度和文件、各主要教学环节的质量标准和控制，教学评估与检查，毕业学生质量跟踪调查、专业招生与学生毕业就业调查等。

8、学风建设10、专业特色及优势〔二〕师资队伍建设1、教师结构整体结构状态与开展趋势，青年教师中有研究生学位的比例，保证教授、副教授上课的措施；提高教师素质的机制与措施等。

专业建设方案内容提纲

机械制造及其自动化特色专业建设规划机械制造及自动化特色专业建设方案一．特色专业建设的指导思想和目标随着国民经济的增长，以数控技术为代表的现代制造业蓬勃发展，社会对机械制造行业一线应用性技术人才提出了新的要求，但旧的培养模式使我们在人才培养上受到很大的制约，无论是人才的培养规格，或是课程体系的设置，还是实践性教学环节的安排和要求，都没有完全摆脱传统教育的模式，呈现出本科教育的“压缩版”，为此，机械制造及自动化特色专业建设的指导思想是：以服务区域经济为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为依据，解放思想，更新教育观念，着力加强教学基本条件建设，创新培养模式，以工学结合、校企合作、顶岗实习作为人才培养的基本途径，创新教学模式，注重项目教学、案例教学，促进学生职业素质和技能素质的提高，使专业建设上水平，有特色。

机械制造及自动化专业建设的目标是：以提高技能型应用性人才培养质量为目的，经过3~4年的努力，构建一套新的理论和实践紧密结合的课程体系，建设一支基本适应强化能力需要的“双师型”专兼职教师队伍，实训基地建设得到加强，毕业学生的双证书率和就业率大大提高。

二、特色专业建设的基本思路1．高职高专教育以培养技能型应用性人才为基本特色，重点要放在应用上，为此应以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，以培养“双师型”师资队伍为保障，实施工学结合、顶岗实习的培养模式。

2．强化实践教学，以实验技术、金工实习、生产实习为主干，大力提高实践教学质量。

增加数控故障诊断实训、普铣实训、数铣实训，添置相关数控设备，以满足学生车、铣、钳、焊接及数控实训要求，为今后加强传统的和现代的加工技术实习和实训创造良好的条件。

，以工学结合作为人才培养的基本途径，力争做到"双方介入、深度参与、互惠互利"。

为专业教学改革创造更好的校外环境。

4.“双师型”师资队伍建设是进行特色专业建设深化教学改革的关键，要注重从生产第一线聘请一些有实践经验的高级工程技术人员参与教学工作。

专业建设措施

专业建设措施引言专业建设是高校教育发展的基础，也是保障高质量教育的重要举措。

通过合理的专业建设措施，可以提高教育质量，培养出更加符合社会需求的人才。

本文将介绍一些有效的专业建设措施，以帮助高校提升专业建设水平。

1.强化师资队伍建设专业建设的核心是师资队伍的建设。

一个优秀的师资队伍可以提供高水平的教学和指导，对学生的专业能力培养起到重要的作用。

以下是一些加强师资队伍建设的措施：•招聘优秀教师：通过国内外的招聘和选拔，引进知名高校的优秀教师，提升整体师资水平。

•提供培训机会：为现有教师提供定期的专业培训和学术交流机会，提高他们的专业素养和教学水平。

•激励措施：通过设立奖励制度和优秀教师评选，激励教师积极参与专业建设工作。

2.优化课程设置课程设置是专业建设的基础，合理的课程设置能够提高教学效果，并满足社会对人才的需求。

以下是一些优化课程设置的措施：•根据社会需求调整课程结构：了解社会对人才的需求，调研相关行业的发展趋势，据此调整课程设置，使之更加符合市场需求。

•引入新的教学方法：随着科技的发展，教学方法也在不断创新。

引入新的教学方法，如案例教学、实践教学等，提高教学效果。

•多元化课程选择：为学生提供多样化的课程选择，满足不同学生的学习兴趣和需求。

3.加强实践教学环节实践教学是培养学生实际操作能力和解决问题能力的重要环节，加强实践教学能够提高学生的综合素质。

以下是一些加强实践教学环节的措施：•实验室建设：提升实验室设备的先进性和完善性，增加实验室资源的投入，保障学生能够进行充分的实践操作。

•实习基地合作：与相关企业和机构合作，为学生提供实习机会，使学生能够在实际工作环境中学习和实践。

•开展课外实践活动：组织学生参与各类竞赛和实践活动，如实习、社会调研、社会实践等，提高学生的实践能力。

4.加强与行业的合作与行业的合作是专业建设的重要支撑。

通过与行业的紧密合作，可以了解更多的行业需求，为学生提供更好的实践机会和就业保障。

加强专业建设教学工作措施

加强专业建设教学工作措施加强专业建设教学工作是提高高等学校教学质量的重要任务，对于培养高素质的人才和推动教育发展都具有重要意义。

本文将从加强教师队伍建设、优化教育教学资源、推进课程改革和创新、加强教学评价和质量监控等方面进行探讨。

一、加强教师队伍建设教师是高等教育教学的关键力量，只有拥有一支素质高、业务精、充满活力的教师队伍，才能够保障专业建设教学工作的顺利进行。

1. 优化教师选拔机制。

制定和完善教师选拔的标准和程序，充分发挥教师岗位竞争机制的作用，确保选拔出合适的教师。

要注重教师的学术能力、教学水平、辅导能力等方面的考察，尽可能多地选拔具有研究能力和实践经验的专业人才。

2. 加强教师培训和提高机制。

建立健全教师培训和提高机制，组织开展多种形式的教师培训活动。

培训内容要紧密与专业建设教学工作相结合，既注重教师教学技能的提高，又注重教师学术研究和教学研究的深化。

要推动教师参与学科竞赛、学术交流活动，提升教师的业务水平和学术声誉。

3. 完善教师激励机制。

建立教师激励机制，引导教师积极投入专业建设教学工作。

通过设立教师评优，发放奖励，提供晋升机制等方式优化教师的发展环境，使其在专业建设教学工作中有所作为。

二、优化教育教学资源优化教育教学资源是提高专业建设教学工作的重要环节，只有充分利用好现有的资源，才能够提高专业建设教学工作的质量。

1. 建设现代化教学设施。

加大投入力度，建设符合专业需求的实验室、教学场所等教学设施。

同时，加强设施的管理，确保设施的正常运行和长期可用。

2. 创新教学模式。

鼓励教师尝试新的教学方法和教学手段，如项目教学、案例教学、现场教学等方式，提高教学的实效性和针对性。

同时，注重培养学生的动手能力和实践能力，通过实践活动、实验设计等方式，增强学生的实际操作能力。

3. 构建教育资源共享平台。

建立起资源共享平台，促进教学资源的共享和互动。

通过共享教学课件、教学案例、教学视频等方式，提升教育教学资源的利用效果，为专业建设教学工作提供更多的支持和帮助。

教师专业化建设工作计划

教师专业化建设工作计划
本学校教师专业化建设工作计划分为以下几个方面:
一、加强教师的专业知识和能力提升
1. 组织教师参加学科教学研究或学术交流活动，提升教学水平和专业能力。

2. 建立定期的教师培训课程，包括教学方法、课堂管理、学科知识更新等内容。

二、注重教师的教育理论和实践相结合
1. 鼓励教师结合自身实际，开展教育教学改革研究，促进理论和实践相结合。

2. 建立教学观摩和反思机制，让教师通过观摩他人的教学实践来提高自身教学水平。

三、加强教师的教学评价和反馈机制
1. 建立多层次的教学评价机制，包括同行评课、学生评教等，在评价中发现问题并及时进行改进。

2. 为教师提供专业化的教学反馈，让教师了解自己的不足并进行自我完善。

四、营造浓厚的专业化建设氛围
1. 搭建教师交流平台，让教师之间相互学习、交流和分享教学心得。

2. 设立专业化建设奖励机制，鼓励教师积极参与专业化建设工作，提高教师的参与度和积极性。

五、加强专业素养和师德师风的建设
1. 通过专业化的培训和引导，提高教师的专业素养和职业道德。

2. 建立健全的师德考核机制，对违反师德的教师进行相应处理。

六、监督和评估专业化建设工作的效果
1. 建立专门的专业化建设工作督导组，定期对专业化建设工作进行督导和评估。

2. 根据评估结果，及时调整和改进专业化建设工作的举措和方法，保证工作效果的最大化。

以上是我们学校的教师专业化建设工作计划，希望通过这些措施能够提升教师的专业水平和教学质量，为学校的发展贡献力量。

专业建设方案

二、现状分析
1.市场需求：随着我国经济结构的优化升级，市场对高素质专业人才的需求日益增长，尤其是具有创新能力、实践能力和国际视野的专业人才。
2.教育现状：当前，我国专业教育在课程设置、教学内容、实践环节等方面存在一定程度的不足，导致人才培养与市场需求不相适应。
3.师资队伍：部分专业教师缺乏行业背景和实践经验，难以满足学生能力培养的需求。
三、建设目标
1.优化专业结构：根据市场需求，调整和优化专业设置，培养适应社会发展需要的高素质专业人才。
2.改革课程体系：构建以能力培养为核心，理论与实践相结合的课程体系。
3.提升师资水平：加强师资队伍建设，提高教师教育教学能力。
4.增强实践能力：加大实践教学环节，提高学生的实战能力和创新能力。
5.深化产学研合作：推动产学研一体化，提升专业人才培养质量。
2.教育现状：目前，我国专业教育存在一定程度的理论与实践脱节，学生实战能力不足，难以满足企业需求。
3.师资队伍：部分专业教师缺乏实践经验，难以指导学生进行有效的技能培养。
三、建设方案
1.专业设置：结合市场调研，优化专业设置，新增符合市场需求的高端专业。
2.课程体系：构建以能力培养为核心的课程体系，强化实践教学，提高学生实战能力。
本方案旨在为我国专业建设提供一种可行路径，助力我国教育事业持续发展，为经济社会发展提供人才支持。在实施过程中，需根据实际情况调整、优化方案，确保专业建设取得实效。
第2篇
专业建设方案
一、前言
在当前社会经济发展的背景下，专业人才的培养成为教育领域的核心任务。本方案旨在探索一条适应市场需求、符合教育规律的专业建设之路，为我国经济建设和社会发展提供有力的人才支持。
3.经费保障：加大专业建设经费投入，确保各项任务顺利实施。

专业建设实施方案

提升教师的学术和实践能力。
实践教学
实践环节
加强实践教学环节，提高实践教学的比重，培养学生的实践能力和创新精神。
实践基地
建立稳定的实践教学基地，加强与企业的合作，为学生提供良好的实践环境和机会。
实践管理
完善实践教学管理机制，确保实践教学的质量和实践效果。
教材建设
教材选用
优先选用国家级、省级优秀教材，确保教材质量和内容的先进性。
课程体系
构建科学合理的课程体系，包括通识课程、专业基础课程、专业方向课程和实践课程等。
师资队伍
教师素质
提升教师的专业素养和教学能力，确保教师具备扎实的专业知识和
丰富的教学经验。
教师引进
加大高层次人才的引进力度，吸引优秀教师加入，提升师资队伍
整体水平。
教师培养
建立教师培养机制，鼓励教师参加学术交流、企业实践等活动，
提升教师队伍素质
通过引进优秀教师、组织培训和学术交流等方式，提高教师队伍的教学水平和专业素养。
加强实践教学环节
增加实践教学比重，完善实践教学内容和方法，提高学生的实践能力和创新能力。
中期目标
建立专业品牌
通过不断提高教学质量和学术水平，树立专业品牌形象，提升专业知名度和影响力。
推进产学研合作
专业建设实施方案
目录
CONTENTS
• 专业建设目标 • 专业建设内容 • 专业建设实施步骤 • 专业建设保障措施 • 专业建设预期成果 • 专业建设实施方案实施效果评价
01 专业建设目标
CHAPTER
短期目标
01
02
03
完善专业教学计划
根据行业发展和市场需求，调整和完善专业教学计划，确保教学内容与实际需求紧密结合。

高校本科专业建设的原则和措施

高校本科专业建设的原则和措施标题1：尊重学科特点，科学规划专业课程体系学科特点是每个专业的独特之处，要建设一流的本科专业，必须要尊重学科特点。

在建设本科专业的过程中，专业课程体系作为专业教学的核心，应该得到足够的重视，要科学规划课程的教学内容，并根据不同学生的不同诉求来提供不同的课程。

建设一流本科专业需要评估当前学科的现状和未来发展走向，同时深入了解学生的需求和全面实施课程改革，科学规划专业课程体系的目标在于通过具有完整性的课程体系来培养形成具有学科特点的人才，提高学生的综合素质并适应社会的发展。

学科特点是在开发或实施教学计划时考虑到的主要因素之一，因此要让学生能真正感受到专业课的基础量，课程的实践性，思维的创新性和环境的互动性。

教学应该坚持科学性、适应性和有效性的原则，从而确定专业课程体系的内容，形成体系的课程组合。

对于专业课程体系的科学规划离不开多个方面的考虑，如教学团队的建设，教学资源的配置，课程设置的科学性，课程内容的连贯性等。

而关注学生需求，进行不断的课程评估调整，是科学规划专业课程体系的关键要素，有效提升学生的教育素质和专业素养。

毕业总结：科学规划专业课程体系是一流本科专业建设中不可或缺的一部分。

尊重学科特点，合理科学规划课程，关注学生需求，不断评估调整课程，可以提升学生的综合素质，将人才培养出来，更好地为社会发展做出贡献。

标题2：建立完善的学生评价体系，促进专业教学质量提升学生评价体系是促进专业教学质量提升的重要保障。

建立完善的学生评价体系，对于提高教育质量，优化教育资源配置和加强教师教学能力的培养都具有重要的作用。

建立完善的学生评价体系需要具备以下几点：（1）科学与合理地确定评价项目和标准；（2）保证评价结果准确、可靠、科学；（3）建立学生评价结果向教师绩效考核、课程质量改进和教改项目投入等方面的反馈机制。

在进行学生评价的过程中，应该关注学生、教师、课程三者的关系。

学生评价结果是反映学生对教学内容、教学质量和教学方法的反馈结果。

专业建设措施与实施

专业建设措施与实施一、建立完善的管理机制在专业建设中，建立一个完善的管理机制是非常必要的。

这个机制应该包括专业成果监测评估、师资队伍管理、课程设计和评估、学科评估等方面。

其中，专业成果监测评估是评估专业建设成果的关键，可以对学生的知识储备、实验能力、综合素质等进行全面评估，从而及时发现问题并采取有效措施进行改进。

二、提高师资队伍素质专业建设中的核心是师资队伍，其素质的提高与专业的发展和提升密切相关。

提高师资队伍素质的措施可以包括教师培训、重点师资引进及提拔、教师考核、奖励激励等多种形式。

在培养专业课程中，教师是传授知识、引导学生的重要保障，在师资队伍素质不断提高的情况下，学生的能力和素质也会随之提升。

三、优化课程设置在专业建设中，课程设置也有重要的作用。

优化的课程设置可以让学生更好地掌握专业知识，并在学习过程中提高实践能力。

针对不同层次学生的知识需求，可以根据实际情况精简课程，注重实践操作环节，加强教学和工程实践环节的联系，使培养计划更加贴近产业和市场需求。

另外，还应该适时对课程内容进行更新，关注新兴技术和行业发展趋势。

四、加强与企业合作专业建设需要向产业链延伸，将学术理论与实际应用相结合。

加强与企业的合作可以为专业建设带来更多的资源和支持，同时也促进企业对学生的招聘需求的了解，加快学生就业。

与企业合作还可以为学生提供更多实践机会，让学生在真实的场景中学习技能并积累经验。

五、注重科学研究科学研究是专业建设的另一个方面。

专业建设应该注重解决实际问题，因此要求科学研究的成果能够具有一定的实用性。

在科学研究中，可以注重应用创新，尝试开展研究合作，增强研究成果的实用性和可再现性。

总之，专业建设需要在管理机制、师资队伍提升、课程设置、与企业合作和科学研究等各个方面全面加强，从而提升专业的质量和水平。

这不仅有助于学院在专业领域的崭露头角，也为学生提供了更好的学术和就业发展的机会。

护理专业建设介绍

护理专业建设介绍一、专业设置与定位护理专业设置合理，定位准确，培养目标明确。

专业建设能及时跟踪市场需求变化，主动适应区域经济和社会发展的需要；建立了以社会用人单位人员为主体的专业教学指导委员会，用人单位参与了专业基本建设和其他各教学环节，在学校与行企业之间形成良性互动。

专业培养目标为：贯彻执行国家教育，卫生工作方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德治体美全面发展，具有良好职业素质，人际交往与沟通能力。

熟练掌握护理操作技能，能在各级各类医疗和社区卫生服务机构从事护理，保健，康复，健康教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型，服务型的高素质劳动者。

学校还根据市场调查确立了专门化护理---社区护理、麻醉护理、急救护理和老年护理、口腔护理等培养方向。

社区护理方向培养具有对个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务能力的高素质劳动者；麻醉护理方向培养具有能初步运用所学知识分析和解决麻醉护理工作中的问题,使学生成为具有临床麻醉护理专业知识和技能的劳动者；急救护理方向培养具有对急危重症病人的应急处理和配合抢救能力、熟悉各种急救医疗设备的高素质劳动者；老年护理方向培养熟悉老年护理和康复技术，能初步采取预防、保健策略和护理干预措施的高素质劳动者；口腔护理方向培养运用合理的护理程序和护理技巧配合口腔临床治疗工作的高素质劳动者。

二、专业建设规划与实施根据学校专业总体发展规划制订了科学可行的专业建设规划，建设目标明确；专业建设按规划实施方案详细、具体；示范专业的建设辐射带动了相关专业的发展。

1.学校专业建设目标明确，制订科学可行的专业总体发展规划构建注重实践和职业技能人才培养方案，积极探索基于工作过程的课程体系开发，建立新的专业标准与课程标准。

教学改革体现以工学结合教学思想的特点。

以工学结合为目标，规划设计教学内容、教学方法、教学手段、实践教学环境。

重视学生创新能力的培养。

2.专业建设根据学校总体规划的目标，按规划实施，方案详细、具体在专业发展5年规划中，详细地制定了课程体系建设、教学改革、师资建设、实训室建设、校外实习基地建设、教材建设等建设实施方案和保障措施，并保质保量地完成。

专业建设与管理办法

专业建设与管理办法一、总则第一条为了适应社会主义现代化建设的需要，促进学校办学规模、结构、质量、效益的协调发展，加强对学校本科专业(以下简称“专业”)的建设和管理，制定本规定。

第二条学校的专业建设，应有利于提高教育质量和办学效益，有利于形成合理的专业结构。

第三条学校的专业建设，要有计划扩展外延，着力充实内涵，坚定不移地为国防、地方经济和社会发展服务，坚持稳定提高理学、工学、管理学等门类专业办学水平，积极发展文学、经济学、法学、教育学类专业的原则。

二、专业设置和调整第四条学校的专业设置及其调整，应适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，遵循教育规律，正确处理需要与可能，数量与质量，当前与长远，局部与整体，特殊与一般的关系。

第五条学校专业设置和调整要服从和服务于我省经济建设和社会发展的实际以及高等教育整体发展的要求，要有利于形成合理的专业结构和布局，提高总体效益，确保教育质量；有利于学校形成专业优势，办出特色；有利于增强高等学校主动适应经济建设和社会发展的能力，促进高等教育协调发展。

通过现有专业扩大招生、拓宽专业服务方向或共建、合作办学等途径，能基本满足人才需求的不应再新设置专业。

第六条学校的专业设置及其调整，应符合教育部颁布的普通高等学校本科专业目录及有关要求，按规定程序办理。

专业修业年限也应严格按国家规定执行。

第七条学校设置新专业和调整必须具备下列要求：(一)符合学校发展规划。

在新设或调整专业时，须认真做好人才需求预测，要充分论证新设或调整的专业对本校、本地区人才培养工作和学校可持续发展所产生的影响。

(二)有学科专业建设发展规划、符合专业培养目标的教学计划和其它必需的教学文件。

(三)能配备完成该专业教学计划所必需的教师队伍及教学辅助人员。

(四)具备该专业必需的实验室及仪器设备、图书资料、实习场所、教室等办学基本条件。

(五)新设专业一般应有已设相关学科专业为依托。

第八条新设专业应有一定的规模效益，每年专业年招生规模一般不少于60人（特殊专业如艺术类专业除外）；第九条学校的本科专业设置实行总量控制。

专业建设质量提高保障措施

专业建设质量提高保障措施专业建设质量提高保障措施摘要：随着社会经济的快速发展，专业建设质量的提高成为一个重要的问题。

本文通过对专业建设质量的定义和影响因素的分析，提出了一系列的保障措施，包括优化专业建设体系、加强师资队伍建设、完善教学评估体系、强化学生素质培养等。

这些措施的实施将有助于提高专业建设质量，促进人才培养和社会发展。

一、引言专业建设质量是大学教育的核心问题之一。

随着社会对人才要求的不断提高，专业建设质量的重要性日益凸显。

本文通过对专业建设质量的定义和影响因素的分析，提出了一系列的措施来保障专业建设质量的提高。

二、专业建设质量的定义专业建设质量是指一个专业在培养学生方面所具有的教学水平、毕业生素质和社会认可度等方面的综合表现。

一个高质量的专业建设应该能够培养具有扎实的专业知识和技能，具备创新能力和实际应用能力的毕业生，并且能够得到社会的广泛认可。

三、影响专业建设质量的因素1. 课程设置：合理的课程设置能够提供学生全面系统的专业知识和技能培养，为学生未来的发展打下坚实基础。

2. 师资队伍：优秀的教师是专业建设质量的核心，他们的教学水平和指导能力直接影响学生的学习效果和毕业素质。

3. 教学评估体系：完善的教学评估体系能够及时发现问题，并采取相应的改进措施，提高教学质量。

4. 教育资源：教学设备和图书馆资源等能够提供良好的学习环境和学术支持，促进学生的学习和成长。

四、优化专业建设体系的措施1. 根据市场需求，合理设置专业课程，确保学生能够掌握行业领域的核心知识和技能。

2. 制定明确的课程目标和教学要求，提供具体的教学大纲和参考书目，引导学生系统学习和自主学习。

3. 加强课程评估和改进，根据学生的反馈意见和学习效果，及时对教学计划进行调整和优化。

4. 建立与行业的联系，增加实践环节，提供实际项目和实习机会，培养学生实际应用能力。

五、加强师资队伍建设的措施1. 提高教师的教育水平和专业素养，鼓励教师参加教学培训和学术研讨，更新教学理念和方法。

法学专业建设的保障措施

法学专业建设的保障措施法学专业建设的保障措施随着社会的不断发展和进步，法学专业的重要性越来越凸显。

然而，由于法学专业的特殊性和需求，其建设过程也面临着一些困难和挑战。

为了保障法学专业的有效建设和发展，我们需要采取一系列的保障措施。

首先，加强师资队伍建设是保障法学专业建设的基础。

只有拥有一支高水平、职业素养和学术造诣兼具的师资团队，才能够为学生提供高质量的教育和培养。

因此，学校和相关教育部门应注重招聘和培养法学领域的优秀人才，建立起一支具有较强研究能力和实践经验的专业师资队伍。

其次，加强实践教学环节的设置和完善。

实践是法学专业学生培养的重要环节，通过实践教学，学生能够将理论知识与实际操作相结合，培养实际应用能力和解决问题的能力。

因此，学校和相关教育部门应积极与司法机关、律师事务所等合作，在实践教学环节中为学生提供实际操作的机会，并建立起完善的实践教学机制。

第三，加强法学课程内容的更新和改革。

法学作为一门学科，其内容和理论都在不断发展和变化。

为了适应社会的需要和法律的发展，学校和相关教育部门应定期对法学课程进行更新和改革，将最新的理论和实践成果纳入到课程中。

同时，还应注重培养学生的批判思维和创新能力，培养学生具备适应社会和法律变化的能力。

第四，加强学生的综合素质教育。

法学专业的学生不仅需要具备良好的法律知识和专业技能，还需要具备广泛的综合素质。

学校和相关教育部门应加强学生的综合素质教育，培养学生的语言表达能力、沟通能力、团队合作能力等，以提高学生的综合能力和竞争力。

最后，要加强对法学专业建设的监督和评估。

通过加强对法学专业建设的监督和评估，可以及时发现问题和不足之处，采取相应的措施加以解决。

同时，还可以通过评估结果的反馈，为法学专业的建设提供参考和指导。

综上所述，保障法学专业建设的措施包括加强师资队伍建设、完善实践教学环节、更新和改革法学课程内容、加强学生的综合素质教育，以及加强对法学专业建设的监督和评估。

专业特色建设思路和措施

专业特色建设思路和措施一、建设思路（1）推进“三接轨”的人才培养模式改革依托珠三角生物医药产业化带，引进企业资源，开展多元合作，深化校企合作，全面推进“三接轨”人才培养模式（企业岗位要求接轨专业培养方案，职业技能标准接轨课程教学内容，行业企业评价接轨绩效考核评价体系）以适应社会进步和企业发展的需要，促进学生的职业能力和职业素质不断提升；（2）抓精品建设，构筑理论实践一体化的过程导向课程体系以精品课程建设、特色教材建设、引进企业项目资源为抓手，构建理论实践一体化的工作过程导向的课程体系。

推行“职业情境导向，教学做一体化”的“入门、主导、自主”三个递进项目教学模式。

争取2门专业主干课程建成省级精品课程，4门成为院级精品课程；与企业合作编写以任务驱动、项目教学为主线的特色教材4部。

（3）内培外聘，强化管理，打造教学团队培养校内专业带头人1名，从企业聘请兼职专业带头人2名。

通过各种实践锻炼形式，培养优秀骨干教师6-8名。

引进高学历或高职称高水平专业人才2-3名。

从企业聘请能工巧匠担任兼职教师，提高企业兼职教师人数比例，并逐步提高兼职教师担任专业课程教学的课时比例。

（4）建设项目化课程教学资源库开发建设包括“教法体系与课程教学评价标准、学法体系与课程学习评价标准、网络课程，项目实例库，多媒体课件库、标准操作规程库、基本技能实训录像片”等的项目化课程教学资源库，为构建网络学习平台奠定基础。

（5）巩固和拓展校外实训基地，建设一体化的校内实训基地以行业协会为纽带，新增校外实训基地5-10家，建设紧密合作型实训基地1-3 家，校外实训基地及上岗实习实现制度化、规范化管理。

根据项目导向、任务驱动、课堂与实习地点一体化的教学模式，校企共建融实践教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定考核、师资培训及研发、生产和新技术应用推广等多功能于一体校内实训基地。

（六）建设以产业链为支撑的专业集合群以生物制药技术，生物技术应用，检测分析、发酵工程、环境、食品的产业链为支撑，打造生物制药技术、生物技术及应用、微生物技术及应用、生物实验技术、食品生物技术、分析与检验等的专业集合群，促使在项目设计、项目教学、创业教育过程中各专业之间的有机融合，实现各专业共享人才培养模式、教育教学改革、实训条件、师资队伍、专业教学资源等方面的成果。