蝴蝶找花(小班数学)
幼儿小班数学教案《蝴蝶找花》
幼儿小班数学教案《蝴蝶找花》教案：蝴蝶找花一、教学目标：1.培养幼儿对花朵外形的观察能力，了解花朵的基本形态。
2.通过游戏体验的方式，让幼儿学习数数，并初步掌握数数的方法。
3.培养幼儿的观察和思考能力，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学准备：1.素材准备：彩色纸、剪刀、蝴蝶形状标本、花朵形状标本。
2.教具准备：数数卡片（1-5）、蝴蝶卡片、花朵卡片。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）：老师向幼儿们展示一些不同形状的花朵和蝴蝶，鼓励幼儿们观察并描述它们的外形特征。
然后，让幼儿们自由交流和讨论。
2.引入活动（10分钟）：老师将一朵花朵和一只蝴蝶分别贴在教室的墙上，然后给幼儿们分发花朵形状的卡片和蝴蝶形状的卡片，要求幼儿们找到与自己手中卡片相匹配的墙上的花朵或蝴蝶。
3.游戏活动（15分钟）：老师在教室里分别贴上5朵花朵和5只蝴蝶，每个花朵或蝴蝶上贴上相应的数数卡片（1-5）。
然后，抽出一只蝴蝶卡片，让幼儿们找到相应数量的花朵卡片。
幼儿们可以用手指点数或者用声音数出来。
依次重复这个游戏，直到幼儿们熟练掌握了数数的方法。
4.综合应用（15分钟）：老师将教室里的花朵和蝴蝶卡片收集起来，然后将它们混在一起放在表面上。
接着，老师取出一个卡片，让幼儿们找到与之相匹配的卡片并放在一起。
要求幼儿们在找到相匹配的卡片之前，先数数，确定卡片上的数字。
5.总结（5分钟）：老师与幼儿们共同回顾今天学习的内容，与幼儿们讨论他们在游戏中遇到的问题和学到的经验。
鼓励幼儿们积极参与讨论，并表扬他们在游戏中的努力和成就。
四、教学反思：本节课通过互动游戏的方式，让幼儿们通过数数和观察的方法学习了花朵的形状和蝴蝶的形状，培养了幼儿们的观察力和思考能力。
同时，通过游戏中的数数实践，帮助幼儿们初步掌握了数数的方法。
但在教学过程中，也发现了一些幼儿对数数掌握的仍然不够熟练，需要在以后的教学中加强数数的训练。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》教学目标通过《蝴蝶找花》的故事，帮助幼儿：•认识数字1、2、3•学会数数•掌握简单的加法和减法•提高观察能力和逻辑思维能力教学准备•《蝴蝶找花》的故事书•数字卡片•左右手标示卡片•粘土•蝴蝶和花的图案卡片教学步骤第一步：引入故事1.与幼儿们打招呼，让他们带着好奇心来到教室。
2.引导幼儿们看一下手上的数字卡片。
请他们说出数字是什么，并用手指模仿数字的形状。
3.转开《蝴蝶找花》的故事书的第一页，教师可以向幼儿们描述封面的图案（如花，蝴蝶等）并请幼儿们尽可能多的说出自己看到的图案。
最后和幼儿们简单介绍这是一本关于蝴蝶找花的故事书。
第二步：讲故事1.引导幼儿们看书上的图片，讲述故事情节。
2.引导幼儿们数一数蝴蝶飞过了多少朵花，询问他们每个数字是什么，同时在黑板上或白板上画出相应的数量。
3.在数花朵的基础上，逐渐引导幼儿们学习减法，例如：蝴蝶第一次飞过了4朵花，而第二次只飞过了1朵花，那么它飞过去了几朵花呢？通过引导幼儿们用手指做出减法运算，让幼儿们理解这个概念。
第三步：亲自制作蝴蝶和花1.给每个幼儿发放粘土，让他们模仿书上的图片制作出蝴蝶和花瓣。
制作期间，可以引导幼儿们观察花和蝴蝶的形状，并对他们的模型做出一些指导性建议。
第四步：游戏时间1.引导幼儿们以飞蝴蝶的姿势来学习数数。
让部分幼儿扮演“蝴蝶”，另外一些幼儿扮演“花”，在活动区域开展游戏。
蝴蝶们需要飞到指定数量的花朵上，从而锻炼幼儿的数数能力和逻辑思维能力。
2.引导幼儿数花瓣和花，在花瓣上写上相应的数字，让幼儿们通过将不同数字的花瓣组合在一起，来完成简单的加法运算。
教学总结通过这堂数学课，幼儿们学习了简单的加减法及数数地方法，并在游戏进行中对花和蝴蝶的外形及数量有了更深的理解，提高了他们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，通过制作粘土模型和参与游戏，加深了幼儿对蝴蝶和花这两个事物的印象。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思教学目标1.认识和学会读写数字1到10。
2.通过游戏学会数数。
3.通过游戏加深对颜色和形状的认识。
4.提高幼儿的观察能力和注意力，培养幼儿的逻辑思维能力。
教学重难点1.数字的认识、书写、数数。
2.色彩和形状的认识。
教学准备1.游戏规则板。
2.数字卡片（1-10）。
3.花和蝴蝶的剪纸。
4.五颜六色的毛线。
教学过程第一步：认识数字1.教师首先向幼儿展示数字卡片（1-10），让幼儿依次大声读出来。
2.教师再用不同的颜色写出每个数字并让幼儿把数字和对应的颜色配对。
3.用游戏的形式让幼儿记住数字的书写和顺序。
游戏规则为：教师说出一个数字，让幼儿尽快在黑板上写出来。
写完后由其它幼儿点赞或者提出意见。
第二步：学会数数1.拿出花和蝴蝶的剪纸，教师把花和蝴蝶分别放在不同的盒子里。
2.教师让一名幼儿做游戏，先随意拿出几个花和蝴蝶，再让幼儿数数（1-10），当数到任意一个数时让幼儿把手指放在那个数的卡片上。
3.由其它幼儿参与，逐渐加大数字范围，让幼儿练习数数。
第三步：理解形态与颜色1.教师让幼儿一起坐在地上，散放五颜六色的毛线。
2.让每个幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的毛线，然后用毛线编织出蝴蝶和花的形状。
3.老师可以给予引导，让幼儿了解花和蝴蝶的常见形态和颜色，增加幼儿的认知能力。
活动结束本次活动结束后，老师可以结合幼儿的学习情况，进行反思和总结。
在下一次教学中，可以根据反思和总结的结果来进行调整和优化教学方案。
反思本次教学中，我认为最成功的一部分是在第二步中的游戏环节。
通过游戏的形式让学生学会数数，让学生在愉快的氛围下学习，不会产生压力和陌生感。
然而，教师的引导和掌控是非常重要的，需要有耐心和细心的态度，严格把关每个幼儿的记录结果。
此外，在第三步中，虽然让学生选择自己喜欢的颜色和形状的毛线，但是由于有些幼儿并不知道如何选择颜色，所以教师需要给出更具体、明确的指导，或在这一环节的前期引导中多一些互动交流。
小班数学蝴蝶找花教案
小班数学蝴蝶找花教案
小班数学蝴蝶找花教案7篇
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班数学蝴蝶找花教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学蝴蝶找花教案1
春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。
一、目标：
1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
二、准备：
1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。
2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的点数经验。
三、重难点：
会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。
四、方法：观察法、操作法等五、过程：
1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里
有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：。
小班数学教案蝴蝶找花
小班数学教案蝴蝶找花小班数学教案：蝴蝶找花引言：蝴蝶是大自然中美丽的昆虫，它们喜欢到处寻找花朵。
在小班的数学教学中，我们可以利用蝴蝶找花的情景，设计一系列有趣而富有教育意义的活动，帮助幼儿培养数学思维和解决问题的能力。
本教案将从数数、分类和空间关系等方面展开教学，为小班数学课程增添一抹生动与乐趣。
一、数数1. 数字认知：在开始数数活动之前，可以先进行一些数字认知的训练。
可以利用卡片或者贴纸，制作一些数字卡片（1-10）并分发给幼儿。
逐个唤出数字，让孩子们找到相应的数字卡片，梳理每个数字的形状和数量。
2. 数数游戏：“蝴蝶找花”制作一些蝴蝶和花朵的活动道具，让每个孩子手持蝴蝶，然后点名唤出一个数字，让孩子们利用手中的蝴蝶找到对应数量的花朵。
这个游戏可以进行多轮，通过不同的数字操练幼儿对数字的理解和掌握。
二、分类1. 形状分类：准备一些不同形状的花朵卡片或实物，例如圆形、三角形、方形等，让孩子们将花朵按照形状进行分类。
通过观察和比较，让他们意识到不同形状的花朵有不同的特征。
2. 颜色分类：在继续分类训练时，可以利用花朵卡片或者实物，让孩子们将花朵按照颜色进行分类。
引导他们观察花朵的颜色特征，培养对颜色的敏感性和观察力。
三、空间关系1. 排序活动：制作一些不同大小的花朵卡片，让孩子们根据花朵的大小进行排序。
可以从小到大或从大到小进行，培养他们的排序意识和空间关系的认知能力。
2. 定位游戏：“蝴蝶飞到哪儿”用彩色绳线制作一幅简易的坐标图案，让孩子们假设绳线上的节点为花朵，然后安排一个“蝴蝶导游”，其他孩子则要根据导游的指令，找到对应的坐标上进行抓花。
通过这个游戏，让孩子们在趣味中学习空间坐标和方向的概念。
四、实践应用1. 手工制作花朵：利用彩纸和贴纸等材料，让孩子们动手制作花朵，可以通过剪纸、折纸等简单的手工技巧完成。
在制作过程中，引导他们观察花朵的形状、颜色和数量等，培养他们的创造力和动手能力。
2. 蝴蝶找花游戏的变种：在活动的最后，可以设计一个小组合作的游戏，让孩子们分成几个小组，每个小组有自己的“蝴蝶导游”。
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标1.让幼儿能够正确使用数量词1-5，理解数量的大小关系。
2.培养幼儿观察、分类、比较、归纳等基本数学思维能力。
3.通过集体活动，有助于孩子们积极参与、合作交流，发展社交能力。
二、教学准备1.纸板蝴蝶2只、颜色纸6张、颜色棒棒糖6根、小花6朵、数字牌1-5各两张、教学用PPT等。
三、教学过程1.引导幼儿进入情境老师先让幼儿坐成团，把蝴蝶、花、棒棒糖等物品放在中间，用简单生动易懂的语言引导幼儿进入活动情境：今天我们一起做小蝴蝶找花的游戏，蝴蝶萌萌想要吃花，但是它不会数数，只知道第几朵花是属于它自己的。
我们帮助它找到属于它的花吧！2.教师示范老师向幼儿展示6朵不同颜色的花和6根不同颜色的棒棒糖，然后拿出两个数字牌。
老师将其中一个数字牌放在第一朵花旁边，对其它幼儿说：蝴蝶要吃第1朵花，请看看哪朵花颜色和这朵一样。
学生尝试根据颜色找到对应的花，并用棒棒糖标出。
接着，其他的花也一一按以上步骤标记。
之后，再拿出另一个数字牌，学生做同样的操作。
此时，孩子们需要回忆哪朵花是属于蝴蝶的，并用另一根棒棒糖标记。
这个环节可以重复数次，直到幼儿比较熟练地使用数字牌数数并标记花朵。
3.幼儿自己玩当幼儿掌握了上述操作步骤后，老师可以放置对应数量的花，幼儿自己尝试用数字牌数数并标记花朵，或者通过老师提示的方式自己数数并选择对应花朵。
4.游戏延伸1.将花的数量逐渐增加，增强幼儿的计数和归纳能力，并加深对数量大小关系的理解。
2.可以借助PPT等多种视觉媒介，通过加上声音、动画等丰富元素，使幼儿更加感兴趣，并在学习游戏中获得愉悦及成功感。
例如，在PPT中放置数字牌和花的图片，以多个场景方式学习比较和归纳数字大小。
3.引入“一对一”、“一对二”、“两对三”等概念，帮助幼儿进一步理解数量的排列。
四、教学反思1.教师先为幼儿创设了情境，引导幼儿通过体验和探究，获得对使用数量词1-5的技能和数量大小关系的理解。
幼儿小班数学教案蝴蝶找花
幼儿小班数学教案蝴蝶找花幼儿小班数学教案《蝴蝶找花》引言：在幼儿的数学教育中，游戏化教学方法可以激发孩子的兴趣和好奇心，培养其对数学的积极态度。
本篇教案以活动游戏《蝴蝶找花》为主题，通过蝴蝶飞舞寻找花朵的过程，帮助幼儿巩固数字概念、数数技巧以及空间感知能力。
通过游戏的方式，让幼儿在轻松的氛围中学习数学，培养他们的动手能力、观察力和思考力。
一、教材准备：1. 编写教案和活动规则；2. 准备蝴蝶和花的图片或卡片，数量大小可根据实际情况调整；3. 在教室或室外的适当位置布置花朵卡片；4. 准备画纸和彩笔或蜡笔。
二、教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确的数数；2. 培养观察力，提高空间感知能力；3. 培养幼儿合作意识和动手能力；4. 培养幼儿对数学的积极态度。
三、教学步骤：1. 导入环节：教师可以利用故事、歌曲或绕口令等形式，引入蝴蝶和花朵的概念，激发幼儿对数学活动的兴趣。
例如，教师可以讲述蝴蝶在花丛中飞舞的情景，或唱一首关于蝴蝶和花朵的歌曲，通过声音和情感引起幼儿的兴趣。
2. 游戏规则说明：教师向幼儿介绍游戏规则，确保幼儿清楚明白整个游戏的目标和规则。
例如，教师可以说：“我们将玩一个游戏，游戏中有许多花朵，还有蝴蝶要找到花朵。
但是，蝴蝶只能按照数字的顺序寻找花朵，不能跳过数字哦！你们准备好了吗？”3. 开始游戏：将花朵卡片随机分布在教室或室外的适当位置，确保每个幼儿都能参与其中。
然后，教师将一张蝴蝶的图片或卡片展示给幼儿，让幼儿按照数字的顺序找到对应的花朵。
例如，如果蝴蝶展示的数字是“2”，那么幼儿就需要找到标有数字“2”的花朵。
4. 数字认知：在幼儿找到对应的花朵后，教师可以帮助幼儿回顾并认识数字。
例如，教师可以说：“这是数字2，还有哪些数字我们可以认识呢？你们来数一数！”然后，鼓励幼儿一起数数，从1数到10，并可以通过绘画的方式将数字画出来，帮助幼儿巩固数字的认知。
5. 游戏延伸：为了增加游戏的趣味性和挑战性，教师可以逐渐加大数字的难度，如增加到20、30或更多。
小班数学教案蝴蝶找花
小班数学教案蝴蝶找花小班数学教案蝴蝶找花1活动目标：1、认识物体的颜色特征。
2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。
3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。
教学过程1、情境导入师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。
1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。
再看看这些蝴蝶有什么不一样？2、引出问题师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。
你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？3、演示规则师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的.分在一起，请小朋友等一下自己去分。
分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。
比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。
看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）4、幼儿分组操作师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。
观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。
5、提示常规及整理师：今天我们的游戏玩到这里就结束了，现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
教学目标
•通过游戏的方式，帮助幼儿认识数字和计数
•培养幼儿的观察力和注意力
•培养幼儿的合作意识和表达能力
教学准备
•游戏道具：蝴蝶图卡、花图卡、数字卡，骰子
•幼儿床上、桌子、椅子
教学步骤
步骤一：导入学习内容（10分钟）
1.老师与孩子们打招呼，询问孩子们今天的心情。
2.老师向孩子们介绍游戏内容：蝴蝶在草丛中找花，需要我们来帮助它
们找到花，同时要数一数我们找到了几个花。
步骤二：游戏开始（25分钟）
1.将蝴蝶图卡和花图卡放在地板上，骰子放在中间。
2.将数字卡随机放在桌子上，使幼儿不能直接看见数字。
3.按照游戏规则，让幼儿们掷骰子，并依据其数字选择相应数量的花，
然后用数字卡进行计数，并将找到的花放在相应位置。
4.当没有更多花可放置，或所有孩子都找到了它们的花时，游戏结束。
步骤三：总结与反思（5分钟）
1.老师与孩子们回顾游戏过程，询问孩子们找到了多少花。
2.老师引导孩子们讨论一下游戏过程遇到的问题，一起思考如何改进。
教学反思
这次活动中，孩子们积极参与，看上去很开心。
他们学会了通过游戏的方式学
习数字和计数的知识，并通过实践中学会观察、注意、思考和表达等能力。
课堂设计上，在规则制定和游戏流程安排上做得还可以，唯一的不足是游戏时间稍稍有点短，希望下次能将时间延长，让孩子们能有更多的时间去探索、思考和交流。
同时，在教学过程中也要注意每一个孩子的情况，调整适合他们的学习方法和游戏规则，让他们能够更好地参与到活动中。
小班数学《蝴蝶找花》(精选8篇)
小班数学《蝴蝶找花》（精选8篇）小班数学《蝴蝶找花》篇1活动目标： 1.能正确点数3以内的物体。
2.把握3以内数与量的对应关系。
3.情愿和同伴一起活动，体验活动的欢乐。
活动预备：课件树叶花蝴蝶小桥活动过程：一、谈话导入，学习点数3以内的物体。
小伴侣们，今日吴老师带你们出去玩，你们的蝴蝶花带好了吗？检查一下，你的蝴蝶花上有几只蝴蝶呀？那，让我们动身吧！到了，看谁飞来了？几只蝴蝶？那你们谁的蝴蝶也是一只的？举起手来，飞到前面，去和那一只蝴蝶打个招呼。
两只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。
二、玩过小桥嬉戏，把握点与物的的对应关系。
听，小蝴蝶在说什么？蝴蝶：小伴侣们，你们情愿到我家来玩吗？你们往前走，过了一座小桥就到我家了。
小桥在哪呢？有几座桥？这座桥上有几个点?（一个点的一号桥）中间那座桥上有几个点？那座桥上有几个点？老师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢？请你们看看，你们身上有几只蝴蝶，再想一想你要从几号敲过，到桥头去排队。
三、捡落叶，感知数与物之间的对应关系。
1.争论嬉戏规章。
小蝴蝶夹最终到了，让我们坐下来吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：欢迎你们到我家来玩，不过，刚才一阵大风吹过，把树叶全都吹落到我家门前的路上了，我正在捡呢。
你们能帮帮我吗？那我们就抛骰子捡落叶，先看看，骰子上有数字几呀？假如抛到数字1，那件几片树叶呢？送到哪一个篓子里呢？ 2..玩嬉戏。
四、蝴蝶找花，尝试将蝴蝶与有数字的同颜色花进行匹配，感知二维对应关系。
树叶最终捡完了，太快乐了，让我们跳个舞庆祝一下吧！ 1.了解对应关系。
咦，这儿有这么多漂亮的花呀！这花真惊奇，上面还有数字呢！这是数字几？这话是什么颜色的？我知道了，他是在欢迎身上有一只红蝴蝶的小伴侣到他家去做客。
…… 2.玩嬉戏。
小班数学《蝴蝶找花》篇2设计意图：常喜爱嬉戏活动，将数学教育渗透到嬉戏活动，让幼儿在玩中学，不知不觉把握按一维及简洁的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。
同时，结合春季特点，利用幼儿宠爱的蝴蝶、花的形象，将生活与嬉戏相结合，体现了《纲要》的精神，同时，把音乐的艺术美有机地渗透到数学活动中，让幼儿在美丽的旋律中感受到数学的好玩。
幼儿园小班数学教案蝴蝶找花(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案蝴蝶找花(三篇)目录：幼儿园小班数学教案蝴蝶找花一幼儿园小班数学教案学习2的加法二幼儿园小班数学教案它们是组三幼儿园小班数学教案蝴蝶找花一活动目标：1.能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。
2.能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。
3.愿意大胆的讲述自己的操作结果。
活动重点;能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。
活动准备;1.教具;背景图一张(小明的家，5盆花)2.学具：第一二组，每人一只分类盒，一只小筐（筐内有1-5的小花卡片）15只塑料蝴蝶。
第三组，人手一个小筐，筐内有数量1-5的5种不同颜色的塑料卡片。
活动过程：一.集体活动1.活动导入;师;今天早晨小明朋友对我说;"老师春天到了，我家种的花都开了，好漂亮。
请你们班的小朋友到我家去看花吧。
”你们想去看吗？好，现在老师就带你们去。
2.出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量。
师;小明家的话真的好漂亮呀，有红花、黄花还有......请你们看看这里有几盆花呢,我们一起来数一数。
（引导幼儿手口一致点数）师;第一盆花里有几朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）（幼儿回答后，教师着重引导幼儿手口一致点数说出第四盆花和第五盆花的数量。
）3.学习从1—5小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
（1.）出示蝴蝶卡片。
师;小明家的花开的又漂亮又香，小蝴蝶飞来找花做朋友了。
一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，这盆花有两朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？（幼儿说教师摆放）（2.）请个别幼儿给另外三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。
师;三朵花会有几只蝴蝶飞来找她做朋友呢？谁来帮蝴蝶找花，找到后说一说;几只蝴蝶找几朵花做朋友。
同样请个别幼儿给两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。
幼儿园小班数学教案学习2的加法二小班：学习2的加法青岛××市实验小学幼儿园高珊珊设计意图：计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思1活动目标：1、体验分类计数活动的乐趣。
2、能根据物体不同特征进行分类并计数。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重、难点：重点：能根据物体不同特征进行分类并计数。
难点：能排除干扰，将相同特征的物体归类。
活动准备：1、教具：红色、黄色、蓝色蝴蝶胸卡人手一个，红色圆形、黄色三角形、蓝色长方形大花各一，带蝴蝶的数字卡片。
三维分类图PPT。
2、学具：大红花、小红花图片若干，大黄花、小黄花图片若干，大蓝花、小蓝花图片若干，小数字卡片，分类记录表，磁吸。
活动过程：（一）“蝴蝶找花”游戏导入1、观察小蝴蝶的特征。
指导语：“小蝴蝶们真漂亮，你是什么样的小蝴蝶呀？你的身上有什么样的斑点？”2、观察花的特征。
指导语：“今天天气很好，妈妈带你们出来玩玩吧！我们来到哪里了？这些花真美呀！它们都是什么样的？”师：“哎呀，下雨啦！快点到和自己一样的花下面躲躲雨吧！”（二）展开1、按颜色分类并计数。
提问：“你为什么躲在X花下面？还有那些小蝴蝶也是因为自己的颜色和花的颜色一样，才过来避雨的？”红花下面的红色小蝴蝶有几只？黄色、蓝色小蝴蝶有几只呢？”师将小蝴蝶的数量贴在花下面。
（红、黄、蓝色蝴蝶及数量）2、按形状分类并计数。
（1）提问：“小朋友看看这些花除了颜色不一样之外，还有什么不一样？”“小朋友再看一看自己的翅膀上的图案是什么形状的？”“那小朋友想一想你还可以在哪朵花下面躲雨呢？为什么呀？”（2）指导语：仔细观察哪朵花的形状和你翅膀上的图案是一样的呢？小蝴蝶快换换地方飞一飞吧！3、计数。
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思一、教学目标：1.了解图形的基本属性和特征。
2.理解“蝴蝶找花”游戏规定。
3.进展察看本领、感知本领和语言表达本领。
二、教学材料：1.数学教学板书。
2.图形卡片。
3.花和蝴蝶卡片。
4.计数器或计数棒。
三、教学过程：1. 学前准备（10 分钟）为活动做好充分的准备，老师应当清楚地了解本次活动的目标和规定。
2. 导入活动（15 分钟）老师指出全部物品的名称，然后与孩子一起讨论它们的特征和属性，包括花和蝴蝶的不同形状和颜色。
3. 活动过程（30 分钟）（1）游戏规定的介绍老师向孩子们介绍这个游戏的规定，游戏中每只蝴蝶必需找寻与它形状和颜色相同的花。
假如蝴蝶找到了它要找寻的花，它就可以飞到花的位置，否则老师会帮忙它们找到正确的花坐标。
（2）游戏引导老师向孩子们呈现图形卡片，然后要求他们依据形状和颜色找到同样形状和颜色的花。
每只蝴蝶只能飞得太远。
假如蝴蝶找不到对应的花，老师会帮忙团队。
孩子们发觉花后，在正确的位置放置一枚计数器或计数棒，直到全部花都放置好为止。
（3）游戏结果的回顾一旦孩子们完成了游戏，老师将回顾花和蝴蝶的数量和位置以及每个花和蝴蝶的形状和颜色。
4. 总结复习（5 分钟）为了巩固孩子们所学的学问，老师应当回顾这个活动，强调花和蝴蝶的数目、位置、形状和颜色。
四、反思：本次数学活动《蝴蝶找花》是一次针对幼儿园小班的数学游戏活动，通过游戏帮忙孩子们认得图形，进展察看本领、感知本领和语言表达本领，同时也巩固了计数的本领。
针对本次活动，我认为做得不错，做好了以下几点：1. 在游戏玩法上，我还是比较紧跟本活动规定的要求，也有意识地让孩子们获得一个轻松和充分乐趣的体验。
2. 对于活动的开展，我充分考虑了孩子们的年龄和特点，合理地设计了活动内容和教学流程，充分发挥了幼儿园教学的特色，营造了积极的学习氛围。
3. 我在活动过程中重视了孩子们的参加和探究，依据孩子们的爱好和需求做出了相应调整，尽力让这个活动符合孩子们的需求。
小班数学教案详案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学教案详案及教学反思《蝴蝶找花》1. 教案详案1.1 教学目标•培养小班幼儿对蝴蝶、花朵的认知与理解；•培养小班幼儿观察、比较的能力；•培养小班幼儿进行简单加法运算的能力。
1.2 教学准备•教具：蝴蝶模型、花朵图片、数字卡片；•教材：《蝴蝶找花》绘本；•环境：室内布置教室环境，准备让幼儿进行观察比较的场所。
1.3 教学过程步骤一：导入（5分钟）•引导幼儿观察教室中的花朵，与幼儿讨论花朵的颜色、形状等特点；•出示蝴蝶模型，引导幼儿观察并比较花朵与蝴蝶的形状、颜色等。
步骤二：教学（15分钟）•通过呈现《蝴蝶找花》绘本的故事情节，让幼儿了解蝴蝶如何找花；•借助绘本中的插图，引导幼儿观察比较不同颜色的花朵；•引导幼儿观察蝴蝶在绘本中找到花朵的过程。
步骤三：拓展（20分钟）•出示花朵图片，让幼儿观察并比较不同形状的花朵；•引导幼儿用数字卡片表示花朵的数量，进行简单的加法运算。
步骤四：总结（10分钟）•回顾教学内容，与幼儿一起总结蝴蝶找花的故事情节；•引导幼儿复述教学过程中观察、比较的经验；•激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望。
2. 教学反思本次数学教学活动以《蝴蝶找花》绘本为核心内容，旨在培养小班幼儿对蝴蝶、花朵的认知与观察、比较的能力，并引导他们进行简单加法运算。
通过教学过程的设计和实施，取得了预期的教学效果。
在导入阶段，让幼儿观察教室中的花朵，有效激发了幼儿的学习兴趣，并且通过比较花朵和蝴蝶的形状、颜色等特点，提升了幼儿的观察力和比较能力。
在教学阶段，通过绘本的呈现，让幼儿了解了蝴蝶如何找花。
绘本中的插图有助于幼儿观察比较不同颜色的花朵，并引导幼儿思考蝴蝶找花的过程。
这样的教学方式既满足了幼儿的视觉需求，又培养了他们的思维能力。
在拓展阶段，引导幼儿观察不同形状的花朵，并用数字卡片表示花朵的数量，进行简单的加法运算。
这样的活动不仅培养了幼儿对形状的认知和记忆能力，还加深了他们对数字和加法运算的理解。
在总结阶段，与幼儿一起回顾教学内容，引导他们复述教学过程中的经验和学到的知识。
小班数学《蝴蝶找花》教案
小班数学《蝴蝶找花》教案
教学目标
1.能够正确理解“左”、“右”、“前”、“后”等方位词
2.学会观察、比较、排序
3.学会使用数学工具——卡尺
教学准备
1.《蝴蝶找花》绘本
2.卡尺
3.数字卡片
4.大型步进格子纸
5.彩笔、色纸、剪刀
教学流程
导入（5分钟）
1.带领学生看绘本《蝴蝶找花》，引导学生认识蝴蝶和花。
2.引导学生用数字卡片进行计数练习，巩固数字和数量概念。
观察、比较、排序（20分钟）
1.让学生仔细观察绘本中的蝴蝶，指导学生发现蝴蝶的特点，并与花进行比较。
2.引导学生用彩笔和色纸制作蝴蝶和花，让学生对两者进行排序和比较。
方位词（20分钟）
1.以绘本中的场景为背景，让学生理解和记忆“左”、“右”、“前”、“后”等方位
词的含义。
2.在大型步进格子纸上放置几个蝴蝶和花，让学生用卡尺进行测量，并通过方位词描述它们之间的位置关系。
独立练习（15分钟）
1.让学生用彩笔和色纸自己制作一幅趣味绘画，要求其中包含蝴蝶和花。
2.引导学生利用所学到的知识用方位词描述它们之间的位置关系。
总结（5分钟）
1.总结本节课所学的知识点。
2.鼓励学生在课外多加练习，加深巩固。
教学反思
本节课针对小班学生的认知特点，通过宝宝喜欢的绘本、小手工和趣味绘画等多种方式，让学生在游戏中进行自我探索和认知提升。
同时，教学过程中注重鼓励学生思考、自主解决问题，培养了学生的观察能力、比较能力和创造力，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，感知数的守恒，理解数的概念。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿通过操作活动，感知数的守恒，理解数的概念。
2.活动难点：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、活动准备1.物品准备：蝴蝶模型、花模型、数字卡片、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将活动室布置成花园场景，营造出轻松、愉悦的氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示蝴蝶模型，引发幼儿兴趣。
2.基本环节（1）教师出示花模型，引导幼儿观察花的特点。
（2）教师将数字卡片贴在花上，让幼儿找出与花相对应的数字。
（3）教师示范操作蝴蝶找花的过程，引导幼儿理解数的守恒。
（4）幼儿分组进行操作活动，每组一张数字卡片，找出与数字相对应的花。
（5）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3.拓展环节（1）教师出示更多数字卡片，引导幼儿继续进行蝴蝶找花活动。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用数字卡片拼出各种图案。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用数字卡片进行蝴蝶找花游戏。
2.环境创设：在活动室内布置蝴蝶找花展示区，展示幼儿的作品。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对蝴蝶找花游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与其中，达到了活动的预期效果。
2.在操作过程中，部分幼儿对数字概念的理解不够深刻，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.活动中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，提高幼儿的操作能力。
4.活动结束后，教师应与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的发展。
本次活动中，幼儿在轻松愉快的氛围中感知了数的守恒，理解了数的概念，提高了观察力、想象力及动手操作能力。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学活动中得到全面发展。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》一、教学目标：1. 能够识别蝴蝶和花朵，区分大小。
2. 能够进行简单的比较操作，了解大小关系。
3. 能够装饰本身的画板，培育制造力和想象力。
二、教学准备：1. 数字图片。
2. 蝴蝶和花朵的图片。
3. 彩纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 游戏道具（蝴蝶和花朵）。
三、教学步骤：1. 热身环节老师出示数字图片，让孩子们认得数字，说出数字名称，加深对数字的理解。
2. 引入活动老师出示蝴蝶和花朵的图片，让孩子们辨认，学会区分大小。
3. 游戏环节（1）蝴蝶找花：老师放置游戏道具（蝴蝶和花朵）在教室里，让孩子们跟随老师的指令找寻蝴蝶或花朵，孩子们找到后把它放在合适的位置。
孩子们在游戏中体会大小关系，加强逻辑思维和眼手协调本领。
（2）花大蝴蝶小：老师放置大小不同的花朵和蝴蝶在教室里，让孩子们按大小次序排列，培育孩子对大小的敏感度。
4. 绘画环节老师供给彩纸、颜料、画笔等绘画材料，让孩子们自由发挥，创作本身喜爱的画作，培育孩子的制造力和想象力。
5. 反思本节课的重要目的是让孩子们初步了解蝴蝶和花朵，认得大小关系，了解比较操作。
通过游戏环节和绘画环节，让孩子们能够在轻松快乐的氛围中学习和把握学问。
在设计游戏环节时，需要注意游戏规定的简单易懂，游戏道具的精致可爱。
在绘画环节中，需要予以孩子们充分的自由和制造空间，培育孩子们的想象力和制造力。
总的来说，本节课是一节寓教于乐，旨在培育孩子们基本数学意识和动手本领的小班数学课。
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》教案活动名称：蝴蝶找花活动目标：1. 帮助学生巩固数字1-10的认知和排序能力；2. 培养学生观察力和逻辑思维能力；3. 培养学生团队合作能力。
教学准备：1. 准备一套数字卡片，每个数字卡片上有一个数字（1-10）和一个相应的花朵的图案；2. 准备十个小花瓣，每个花瓣上有一个数字（1-10）；3. 准备一张大纸板，画上一个蝴蝶的轮廓。
活动过程：1. 导入：观察大纸板上蝴蝶的轮廓，问学生蝴蝶飞到哪里可以找到花朵。
2. 分组：将学生分为若干个小组，每个小组有3-4名学生。
3. 规则说明：将数字卡片和小花瓣混合放在一起，每组轮流派一名学生从中抽取一个数字卡片和一个小花瓣。
学生要根据抽到的数字在蝴蝶的轮廓上找到对应的位置，并贴上相应的花瓣。
4. 活动进行：学生轮流抽取数字卡片和小花瓣，找到相应的位置并贴上花瓣，直到蝴蝶的轮廓上的十个位置都有了花瓣。
5. 结束：检查蝴蝶上的花瓣是否正确，如果有错误，让学生自行修改。
然后学生齐声朗读数字1-10。
教学反思：通过这个小班数学活动，《蝴蝶找花》，能够帮助学生巩固数字1-10的认知和排序能力。
在活动中，学生需要观察数字卡片和小花瓣的内容，根据数字找到相应的位置，并贴上相应的花瓣。
通过这样的活动，可以培养学生的观察力和逻辑思维能力。
此外，这个活动还涉及到学生间的团队合作，每个小组的学生轮流抽取卡片和花瓣，完成蝴蝶轮廓上的花瓣。
因此，这个活动能够促进学生的团队合作能力。
在教学结束后，教师可以检查蝴蝶上的花瓣的正确性，对于有错误的地方，要求学生自行修改，这样可以培养学生的自我纠错能力。
最后，让学生一起齐声朗读数字1-10，巩固数字的顺序。
小班数学教案蝴蝶找花教案
小班数学教案蝴蝶找花教案小班数学教案：蝴蝶找花教案教案目标：1. 学生能够理解和运用数目和空间概念。
2. 学生能够观察和描述蝴蝶在花朵周围飞舞的行为。
3. 学生能够解决简单的蝴蝶找花问题。
教学准备：1. 保护花朵的贴纸或模型，可以是纸质的或者实物。
2. 彩色纸及剪刀，用于制作蝴蝶。
3. 黑板或白板及粉笔或马克笔。
教学过程：1. 引入活动：教师可以提问学生：“你们见过蝴蝶吗？蝴蝶喜欢在哪里飞舞呢？”引导学生回答，并激发他们对蝴蝶和花朵的兴趣。
2. 观察蝴蝶与花朵的关系：教师将保护花朵的贴纸或模型放在教室的某个位置，并告诉学生上面代表一朵美丽的花。
然后，教师给每个学生发放一个彩色纸和剪刀，并指导他们制作一个蝴蝶。
3. 探索蝴蝶找花问题：教师引导学生围绕蝴蝶和花朵的关系进行探讨，例如：“你们认为蝴蝶为什么喜欢围绕花朵飞舞呢？”、“可以想一想，蝴蝶在花朵附近飞舞时，它们是怎样飞的呢？”等等。
4. 制作飞行轨迹图：教师可以要求学生分组制作飞行轨迹图。
每个小组可以选择一个花朵，然后在纸上用彩色笔或马克笔画出蝴蝶围绕花朵飞行的轨迹。
学生可以将轨迹绘制成曲线、圆或其他形状。
5. 分享和讨论轨迹图：学生完成制作后，可以向全班展示他们的轨迹图，并向其他小组解释他们的设计理念和想法。
教师可以引导学生讨论各组轨迹图的特点和相似之处。
6. 分组探索花朵和蝴蝶数量的关系：教师将学生分为几个小组，并要求每个小组在教室中放置不同数量的花朵。
然后，教师要求学生观察蝴蝶的飞行，探索花朵和蝴蝶数量之间可能存在的关系。
7. 回顾和总结：教师引导学生回顾整个教学过程，并对学生的观察和探索进行总结。
提醒学生，在数学中，我们可以用图形和图表来表示和解决问题。
教学延伸：1. 学生可以尝试制作不同花朵形状的模型，并观察蝴蝶围绕不同形状花朵飞舞的轨迹。
2. 学生可以尝试解决更复杂的蝴蝶找花问题，例如，如果有多个蝴蝶和多个花朵，他们应该如何选择花朵飞舞。