优秀生辅导措施及记录表
优秀生、学困生记录表及内容
效果反馈
学生学会了一些有效的学习方法，如制定学习计划、做笔记等，学习效率有 所提升。
活动时间
2024--2025学年第二学期第 周星期
优秀生辅导记录表
学生姓名
班级 高 、 班 学科
指导教师
存在问题
面对小挫折时，情绪会出现短暂波动，影响后续学习状 态。
基本措施及培养内容
提供一些开放性的问题和案例，鼓励学生多角度思考，拓宽解题思
效果反馈
学生的心理承受能力增强，面对挫折时能够迅速调整心态，积极投入到后续的 学习中。
活动时间
2024--2025学年第二学期第 周星期
学困生辅导记录表
学生姓名
班级 高 、 班 学科
指导教师
存在问题 学习方法不当，缺乏有效的学习计划和总结归纳能力。
基本措施及培养内容 教导学生如何制定学习计划、做好预习、复习和总结归纳。 培养学生的阅读习惯和笔记方法，提高学习效率。
效果反馈 活动时间
学生的注意力集中程度有所提高，课堂效率得到改善。
2024--2025学年第二学期第 周星期
活动时间
2024--2025学年第二学期第 周星期
学生姓名
优秀生辅导记录表
班级 高 、 班 学科
指导教师
存在问题 创新思维在某些学科的应用上不够灵活，解题思路有时较为单一。
基本措施及培养内容 当学生遇到挫折时，及时进行心理疏导，引导学生正确看待失败。 -分享一些名人克服困难的故事，激励学生保持积极心态。
活动时间
2024--2025学年第二学期第 周星期
学困生辅导记录表
学生姓名
班级 高 、 班 学科
指导教师
存在问题 基础知识薄弱，对很多基本概念和公式理解不透彻。
培养优秀生记录
结果：乐于助人。是个称职的班长。
备注
培 养 优 秀 生 记 录
辅导老师：傅彩芳
学生
姓名
刁宇超
性别
女
出生年月
家庭住址
刁家
联系电话
培优
原因
善于思考，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培优
措施
1．提高学习的积极性，培养学习兴趣。
2．教育她要珍惜时间。
培优
工作
记录(时间方法
结果)
时间：期初至期中
方法：
1、创造条件发挥她的表演天赋。
2、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
3、鼓励她勤奋练字，经常督促。
结果：背诵水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
备注
培 养 优 秀 生 记 录
辅导老师：傅彩芳
学生
姓名
刁振欣
男
出生年月
家庭住址
刁家
联系电话
培优
原因
聪明伶俐，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培优
措施
任课代表。鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。鼓励他多看书，勤练笔。
培优
工作
记录(时间方法
结果)
时间：期初至期中
方法：
1、鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
培 养 优 秀 生 记 录
辅导老师：傅彩芳
学生
姓名
姜玉莹
性别
女
出生年月
家庭住址
上庄
联系电话
培优
原因
优生培养记录表
3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
4、鼓励她勤奋练字，经常督促。
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
兰甜
班级
五（二）
情况分析
成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养措施
1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高她的写作能力。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。
培养效果
作文水平提高，乐于助人
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
蓝蔚蔚
班级
五（二）
情况分析
老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培养措施
鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。鼓励她多看书，勤练笔。
培养效果
学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
徐文龙
班级
五（二）
情况分析
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培养措施
课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件，发挥他的表演天赋。提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
于晨
班级
五（二）
优生辅导记录
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年5月7 日 星期三12时50分 至13时20分
辅导内容
自信心的培养
辅导学生
马思梦 张丽荣
辅导学生情况
该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
优生辅导记录
中水第二中学优生辅导记录表
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年 4 月 14 日 星期一12时50分 至13时20分
辅导内容
阅题能力的提高
辅导学生
马江令
辅导学生情况
该生成绩优异，学习认真踏实，基础较好，而阅读能力相对弱一些。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，并要求他养成写读书笔记的习惯，以提高他的阅题能力
韩 欣 李 芳
辅导学生情况
该生善于思考，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、让其多参与班级美化设计，培养其责任心与荣誉感。
2、鼓励她勤练画，开发其绘画潜能。
3、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。也达到练字的目的。
辅导效果
绘画能力提高了，字也写得越来越漂亮，在班级艺术展中成果显着。
优秀辅导记录内容和措施范文
优秀辅导记录内容和措施范文一、辅导记录内容。
1.1 学生基本情况。
这个学生啊，在学习上有些迷茫。
就像在大雾里走路，找不到方向。
他基础还可以，但是缺乏学习的主动性，总是等着老师或者家长来推着走。
在课堂上呢，回答问题不积极，像个小闷葫芦似的。
课后作业完成得也是马马虎虎，没有那种精益求精的态度。
1.2 学习问题分析。
我仔细一瞅啊，发现他的问题可不少。
一方面，学习方法不得当，就像拿着一把钝斧子砍树，费力还不见效。
比如说，背单词就是死记硬背，没有什么技巧，结果背了就忘。
另一方面呢，他对学习缺乏兴趣，觉得学习是个苦差事，没有找到学习中的乐趣，就如同吃菜没放盐，寡淡无味。
二、辅导措施。
2.1 学习方法指导。
我就开始对症下药了。
我教给他一些实用的学习方法。
比如说背单词吧，我告诉他可以用词根词缀法，这就好比给单词找到了亲戚，一背一串儿，效率高多了。
我还给他举例子，像“pre”这个前缀表示“前”的意思，“view”是看，那“preview”就是预习的意思嘛。
我就像个老工匠，把自己的手艺一点一点传授给他。
对于做数学题呢，我让他学会举一反三，不能做一道题就只知道这一道题的解法，要像孙悟空的毫毛一样，一变多。
2.2 激发学习兴趣。
然后啊，我就想法子激发他的学习兴趣。
我给他讲了很多名人学习的故事，像匡衡凿壁偷光，车胤囊萤夜读，让他知道学习的机会来之不易，得好好珍惜。
还给他找了一些有趣的学习资料，比如带有趣味动画讲解的学科知识视频，让他发现学习原来可以这么好玩儿，就像打开了一个宝藏盒子。
我鼓励他在学习中找到自己的成就感，每完成一个小目标，就像登上了一个小山峰，能看到不一样的风景。
2.3 建立学习计划。
我帮他建立了一个学习计划。
这个计划可不是随便定的，是根据他的实际情况量身打造的。
就像做衣服，要合身才好看。
把每天的学习任务安排得明明白白的，什么时间预习，什么时间复习，都写得清清楚楚。
我还给他留了一点自由支配的时间，毕竟弦不能绷得太紧，不然容易断。
优生辅导记录表10篇
优生辅导记录表10篇优生辅导记录①辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我主要关注了小明的数学学习。
小明在数学方面表现优秀，但在应用题解析上常遇到困难。
针对这一问题，我采用了实例教学的方法，通过具体的例子来解释应用题的解题思路。
在我们的辅导过程中，小明展现出了高度的学习热情和参与度，他不仅能够理解解题步骤，还能主动提出自己的见解和疑问。
下周的辅导计划中，我将进一步加强小明的应用题训练，同时也会涉及一些更高难度的数学概念，以促进他的全面发展。
优生辅导记录②辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的英语学习。
小明在英语听力、口语方面表现出色，但在阅读和写作方面还有待提高。
为了提高小明的阅读和写作能力，我选择了适合他水平的英语文章进行阅读训练，并指导他运用恰当的写作技巧。
在辅导过程中，小明表现出浓厚的兴趣，积极与我互动，主动分享他的阅读感悟和写作心得。
下周的辅导计划中，我将增加英语阅读和写作的训练量，以提高小明的综合英语能力。
同时，我将为他提供更多英语学习资源，帮助他在课外自主学习，巩固所学知识。
优生辅导记录③辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日本周我主要关注了小明的语文素养。
通过交谈，我发现小明对古典文学和现代文学都有很高的兴趣。
为了进一步培养他的文学素养，我为他推荐了一些经典文学作品，如《红楼梦》《西游记》等，并引导他学会欣赏作品中的文学韵味，深入理解作品内涵。
此外，我还教授了一些写作技巧，以提高他的写作水平。
下周的辅导计划中，我将带领小明深入探讨古典文学和现代文学的异同，并引导他学会独立分析文学作品。
同时，继续加强他的写作训练，培养他的写作创新能力。
优生辅导记录④辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的综合素质培养。
我发现小明在学术方面表现优异，但缺乏团队协作和沟通能力。
为了提高他的团队协作能力，我安排了他与同学们一起完成一个课题研究。
崇德小学优生辅导记录表
学生有了很大的改进
辅导时间 辅导内容
第 二 周 星期 四
12
时 30 分至 13 时 30 分
阅读
辅导学生 优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记 录
辅导 效果
1. 给学生每人一本作文选，让学生观看。 2. 在学生看完 30 分钟后，让学生介绍自己的感想，并把看到 的文章说出来，能够同时用上文章中出现的好词好句。
崇德小学优生辅导记录表
三年 1 班：
辅导老师：刘勤福
辅导时间 辅导内容
第 五 周 星期 四 13
时 0 分至 14 时 0 分
习作 人物描写
辅导学生
优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记
录 辅导 效果
1. 首先让学生来介绍我们班她最熟悉的人，我们大家一起来 凭证。
2. 给学生每人一张人物描写的段落，让学生自己观看。 3. 结合优美的语言让学生再来介绍自己刚说的那个人。
效果良好
辅导时间 辅导内容
第四
周 星期 四 12
时 30 分至 13 时 30 分
《小摄影师》 课内阅读
辅导学生 优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记 录
辅导 效果
1. 出示练习让学生来完成。 2. 对学生出现的错误及时的讲解并改正。 3. 让学生深刻理解高尔基关心·爱护下一代的品质。
崇德小学优生辅导记录表
三年 1 班：
辅导老师：刘勤福
优秀辅导记录内容和措施范文
优秀辅导记录内容和措施范文一、辅导记录内容。
1.1 学生基本情况。
这个学生啊，在学习上有点小迷糊。
基础倒是有一些，可就是缺乏系统性的知识架构。
就像盖房子，砖头有了，但是摆放得乱七八糟，不成个样子。
从成绩来看呢，在班级处于中等水平，不算突出，但也不是很差。
性格方面比较内向，不太愿意主动和老师、同学交流学习上的事儿，总是自己闷头想，这就导致有些问题啊，越想越糊涂。
1.2 具体学习问题。
在数学学习上，函数这一块老是出错。
函数的概念、性质和图像，就像一团乱麻在他脑子里。
比如说，对于函数的定义域和值域的求解，总是丢三落四，忽略一些关键的限制条件。
这孩子做练习题的时候，也是一知半解的，看着答案好像懂了，可换一道类似的题，又犯迷糊了。
语文呢，阅读理解做得不好，抓不住文章的重点，写作文也是干巴巴的，没有什么文采，就像流水账一样。
二、辅导措施。
2.1 数学辅导。
针对他数学函数的问题，咱就从基础开始重新梳理。
我给他打了个比方，函数就像一个机器，输入一个数，经过机器的加工，输出另一个数。
定义域就是这个机器能接受的数的范围，值域就是这个机器能输出的数的范围。
我找了很多不同类型的函数题，从简单到复杂，让他一道一道做，做完了就给他详细讲解。
告诉他，做数学题啊，不能囫囵吞枣，要像拆机器一样，把每一个步骤都搞清楚。
我还让他准备一个错题本，把做错的题都整理上去，时不时拿出来看看，温故而知新嘛。
2.2 语文辅导。
对于语文阅读理解，我教他一种方法。
读文章的时候，要像个小侦探一样，寻找关键的线索。
比如说，文章的开头、结尾往往是主旨所在，一些关联词、转折词后面的内容也很重要。
我给他找了很多经典的阅读理解文章，陪着他一起读，读完了就讨论文章的内容、结构和中心思想。
作文方面呢，我让他多读一些优秀的范文，学习人家的写作手法。
俗话说，读书破万卷，下笔如有神嘛。
我还让他平时多注意观察生活中的小事儿，把这些小事儿积累起来，用到作文里，这样作文就不会那么空洞了。
优生辅导记录表二1班
成绩记录
平时成绩比赛获奖期末
9999.5 99.5 100 97 99.5 98.5 98.598
艺术节获校舞蹈一等奖、硬笔书法二等奖、绘画二等奖
2013学年第二学期优生辅导记录表
班级（年级）、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
2、在班级里建立学生的学习档案。依此进行分层。设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课留课的陋习。把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标由易而难逐层推进。
3、实行"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结形成网络。根据学生实际确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难由简到繁的原则，分解成合理的层次分层推进。在实际教学中根据本学生实际，精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈及时发现学生存在的问题及时调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
10096.5 100 99 96 99.5 100 98.597
优秀辅导记录内容和措施范文
优秀辅导记录内容和措施范文一、辅导记录内容。
1.1 学生基本情况。
有这么个学生啊，那孩子挺聪明的，就是学习习惯不太好。
上课的时候呢，小动作不断，注意力老是不集中。
你跟他说话吧，感觉他心不在焉的，就像那没头的苍蝇到处乱撞，心思完全没在学习上。
成绩也是忽上忽下的，不稳定得很。
1.2 学习问题表现。
在学习上啊，他的问题可不少。
比如说数学吧，计算老是出错，简单的加法减法都能算错，那真叫一个“大意失荆州”啊。
做应用题呢，读题不仔细，题都没读懂就开始下笔做，结果自然是错得一塌糊涂。
语文方面呢，错别字那叫一个多，作文也是写得干巴巴的，没有一点文采，就像白开水一样寡淡无味。
二、辅导措施。
2.1 学习习惯培养。
咱得先从学习习惯抓起。
我就跟他说啊，“冰冻三尺，非一日之寒”，好的学习习惯不是一天两天就能养成的。
上课的时候呢，我让他坐在第一排，这样我能随时监督他。
每次发现他做小动作或者走神的时候，我就用眼神提醒他。
下课后呢，我还专门给他制定了一个学习时间表，什么时候写作业，什么时候复习预习，都安排得明明白白的。
我还告诉他，学习就像盖房子，得一块砖一块砖地垒，要有耐心和恒心。
2.2 学习方法指导。
学习方法也很重要啊。
对于数学计算老是出错这个问题，我教他做一些简单的口算练习，每天做个几十道，提高计算的准确性。
做应用题的时候呢，我让他先把题目读三遍，找出关键信息，然后再画图分析。
语文方面，错别字多就多写几遍，加强记忆。
作文没文采，我就给他推荐一些优秀的作文书，让他多读多学，学习别人是怎么描写景物、刻画人物的。
我跟他说啊，“读书破万卷，下笔如有神”，只要多读多练，作文肯定能写好。
2.3 心理激励。
这孩子啊，其实很需要鼓励。
我就经常表扬他，哪怕他只有一点点进步。
我跟他说：“你看，你只要认真做，就能做得很好。
你就像一颗闪闪发光的星星，只要把周围的乌云驱散，就能绽放出最耀眼的光芒。
”每次他取得进步的时候，我都会给他一个小奖励，比如一本笔记本或者一支笔。
优秀生培养记录
优秀生培养记录
辅导老师：
学生姓名性
别
出生
年月
家庭
住址
联系
电话
培优原因
该生组织能力强，成绩优秀，爱读书，思维敏捷，学有余力；善于思考，标新立异，多才多艺；有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
培优措施1、培养其责任心，发挥他的组织才干。
2、鼓励他多看课外书，勤动笔，开发其潜能。
3、课堂上多提问多激励，充分展示他的优点。
课后经常给他辅导，提高学习的积极性，培养学习兴趣。
培优工作记录(时间、方法、结果) 时间：从期中至期末
方法：
1、鼓励他多看课外书。
2、委以班长一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。
3、课堂上多提问，常谈心，有些容易的问题让她回答，及时鼓励，以激发学习兴趣，充分展现他的优点。
4、利用课余的时间，多给她讲一些名人珍惜时间，爱学习的故事，以帮助她改掉懒惰的缺点。
结果：1、记忆水平提高，管理班级能力也提高了。
2、鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养了他乐观开朗的性格。
3、课堂多提问，鼓励大胆发方，增强了他的自信心和勇气。
4、学习成绩有了显著提高，解题能力有了提高，管理班级成绩突出。
备注。
优生培养记录表
周景伟
培养对象
于晨
班级
四（二）
情况分析
组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
培养措施
给予他担子挑，荣任副班长，学习上加重压力，提高要求，鼓励他多看书，多练字。
1、让他任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。
2、要求他勤动笔，每天坚持练字。
培养措施
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。
培养效果
作文水平提高，乐于助人
优秀学生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
蓝蔚蔚
班级
五（二）
情况分析
老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
辅导教师
周景伟
培养对象
徐文龙
班级
六（二）
情况分析
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培养措施
课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件，发挥他的表演天赋。提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动。
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字，并定时检查。
3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。
培养效果
该生的作文水平大大提高，语文修养更上一个台阶。
优秀学生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
高中优秀生辅导记录表
高中优秀生辅导记录表
学生信息
- 姓名:
- 班级:
- 学号:
辅导记录
辅导总结
[对学生在辅导过程中的表现进行总结，包括学生在研究上的进步、掌握的知识和技能、解决问题的能力等方面的评价。
]
辅导建议
[列出学生在研究上需要改进的方面，并给予具体的建议和指导，帮助学生提高研究效果和能力。
]
家长反馈
[记录家长对学生辅导情况的反馈和意见，包括对学生进步的肯定和对辅导内容的建议。
]
签字
[学生签字] [辅导教师签字]
附件
[可以附上辅导过程中的作业、练等相关资料，以便对辅导内容进行进一步的补充和解释。
]
以上记录为一份完整的高中优秀生辅导记录表，用于记录学生在辅导过程中的信息、进步和建议，以便对学生的学习情况进行跟踪和评估。
优生辅导记录表1
优生辅导记录表1高官屯中心小学优生辅导记录表辅导教师张宗利班级三年级学科语文2016年 2 月 127 日星期二 16 时 00 分至 16 时 40 辅导时间分辅导内容阅题能力的提高辅导学生魏瑞方法: 辅1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇导过读书笔记，并给予面批，以提高他的阅题能力过2、委以班干部一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。
程程3、课堂上多提问，充分展现他的优点。
记录辅导科学成绩提高，管理班级能力也提高了。
效果辅导时间 2016年2月 26 日星期三 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容鼓励其培养特长辅导学生魏瑞该生善于思考，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
辅方法: 导过过 1、委以文艺委员一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。
程程2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、鼓励她参加校美术兴趣小组，勤练画，开发其绘画潜能。
记录辅导绘画能力提高了，在乐清绘画比赛中获一等奖，报送温州比赛获一等奖。
效果高官屯中心小学优生辅导记录表辅导教师张宗利班级三年级学科语文辅导时间 2016年2月27 日星期一 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容自信心的培养辅导学生魏瑞该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
方法:1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养辅导其乐观开朗的性格。
过过2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
程程3、鼓励她多看课外有益的书籍。
结果: 记学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。
录辅导学习成绩更好，胆子也大了些。
效果辅导时间 2016年3月 8 日星期四 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容培养特长辅导学生周文锦有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，多才多艺。
方法:辅1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
优秀辅导记录内容和措施范文
优秀辅导记录内容和措施范文一、辅导记录内容。
1.1 学生基本情况。
这个学生啊，基础还算可以，但是在学习方法上有点摸不着头脑。
就像一只迷失在森林里的小鹿，到处乱撞。
他的学科知识掌握得有些零散，缺乏系统性。
比如说数学，概念都懂，可一到做题就容易出错，尤其是那些综合性比较强的题目。
这孩子平时也挺努力的，就像老黄牛一样踏实，可成绩就是上不去，自己也挺苦恼的。
1.2 学习问题分析。
从他的表现来看，主要问题出在没有建立起知识网络。
他学习知识就像捡芝麻，一颗一颗地捡，却不知道把这些芝麻串成串儿。
在解题思路方面呢，比较僵化，不能举一反三。
这就好比拿着一把钥匙，只知道开一扇门，换个锁眼就懵了。
另外，他的时间管理也有点乱，眉毛胡子一把抓，导致学习效率不高。
二、辅导措施。
2.1 知识体系构建。
我就跟他说啊，咱得把知识像搭积木一样，一块一块有规划地搭起来。
先从基础概念开始，把每一个概念都理解透彻，然后找出它们之间的联系。
我给他画了思维导图，就像一张地图一样，让他清楚地看到各个知识点在整个学科体系里的位置。
这就好比给他一把宝剑，让他在知识的海洋里披荆斩棘。
以数学为例，我把代数、几何等各个板块的知识联系起来，给他讲解它们是如何相互作用的。
2.2 解题思路拓展。
为了让他能举一反三，我给他找了大量同类型但又有不同变化的题目。
俗话说，熟能生巧嘛。
我引导他从不同的角度去分析题目，就像从不同的窗户看风景一样。
每做完一道题，我就让他总结解题方法，看看这个方法还能用到哪些题目上。
这就像学会了一种魔法，能够在不同的情境下施展。
比如说在做几何证明题的时候，我教他如何从已知条件和所求结论两头同时出发，找到中间的联系，而不是一味地从已知条件硬推。
2.3 时间管理优化。
我给他制定了一个详细的学习计划，就像行军打仗要有作战计划一样。
告诉他什么时间该做什么事情，要分清主次。
学习就像一场马拉松，不能一开始就冲刺，得合理分配体力。
我让他把重点科目和薄弱科目区分开来，多给薄弱科目一些时间，但也不能忽视其他科目。
培 养 优 秀 生 记 录
3、课堂上多提问，充分展现他的优点。
结果：作文水平提高，管理班级能力也提高了。
备注
培养优秀生记录
学生
姓名
徐红燕
性别
女
出生年月
联系电话
培优
原因
组织能力强，成绩优秀，爱看书，思维敏捷，学有余力
培优
措施பைடு நூலகம்
1、委以班长一职，培养其责任心，发挥他的组织才干。
2、鼓励他多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、课堂上多提问，充分展示他的优点。
培优
工作
记录(时间方法
结果)
时间：
方法：
鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高他的写作能力
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外国语实验学校学区
培优记录
2014---2015学年第二学期
教师：黄敏
执教科目：数学
1
优生优培
（1）对优生的培养工作通过课内和课外两条渠道来完成。
（2）课堂上，教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱“中等生”跳一跳，够的着；“困难生”低起点，小坡度、密台阶“的精心照顾下，也能‘消化得了’。
（3）课后多指导优等生和他们多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。
（4）鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动，
（5）鼓励学生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。
（6）与家长取得联系使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。
2
附件一：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导记载表
姓名学生学习情况分析
成绩记录对比分析“√”
一二三四五六七八期中期末总评提高降低保持
陈馨竹
该生学习习惯良好，对学习的主动性很高，并且热爱参加集体活动，表现优异。
但是同时也是学习上的小马虎，不细心，爱犯小错误。
李馨怡
该生学习踏实，学习习惯良好，头脑也比较聪明，接受能力很快。
但是学习上有时不细心，容易犯低等错误。
张蓝宇
课堂学习认真，学习主动性好，能自学课外的知识，接受能力强。
就是有不认真审题，计算马虎粗心的问题存在。
肖扬彩
学习踏实认真，对于课堂知识的接受能力较强，对于书本知识的理解较好，但是该生的学习较为被动，不积极动脑思考问题，只是限于问题的结果。
3
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
学生情况
班级姓名性别年龄辅导学科二（8）班陈馨竹女8 数学
基本情况分析
基础资料该生学习习惯良好，对学习的主动性很高，并且热爱参加集体活动，表现优异。
但是同时也是学习上的小马虎，不细心，爱犯小错误。
家庭情况该生的家长比较负责，对学生的学习会进行相应辅导，家庭环境良好。
辅导过程及所采取的措施
1、评价多以鼓励为主，让学生感受到学习的快乐。
2、课堂上，教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保学生能及时消化掉难一点的题目；
3、课后多和学生谈心，一方面指导她打牢基础，一方面鼓励她能够冒尖，纵向加深。
4、鼓励学生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。
5、多与家长联系，使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。
辅导后学生学习
情况
经过一个学期的辅导，该生在学习的过程中体会到了学习数学的乐趣，并且能将数学知识用于实际生活中，解决实际问题的能力提高了。
并且经常阅读一些课外的书籍，喜欢与老师和同学交流，是老师得力的小助手。
通过平时积极的鼓励，现该生能在认真独立完成作业的基础上，认真检查作业，还能帮助其他同学纠正错误，表现优异。
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
学生情况
班级姓名性别年龄辅导学科二（8）班李馨怡女8 数学
基本情况分析
基础资料该生学习踏实，学习习惯良好，头脑也比较聪明，接受能力很快。
但是学习上有时不细心，容易犯低等的错误。
家庭情况该生的家长很负责，每天都要检查该生的作业完成情况，并能对该生的学习进行相应辅导。
辅导过程及所采取的措施 1、多让学生在规定时间内做口算练习，培养其细心计算的能力。
2、课堂上，对于有层次的难题，多给该生回答的机会。
3、课后多和学生交流，一方面指导他打牢基础，一方面鼓励他在学习上能够更上一层楼。
4、鼓励该生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。
5、多与家长联系，使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。
辅导后学生学习
情况
经过一个学期的辅导，该生在上课时能专心听讲，作业认真独立完成，且书写干净整洁，是班里其他同学的好榜样！并且该生的学习成绩在单元测验中是稳中有所提高，粗心的坏毛病也在逐渐改掉，不仅能认真地检查自己的作业，而且能帮助其他同学纠错，是老师的得力小助手。
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
学生情况
班级姓名性别年龄辅导学科二（4）班张蓝宇女8 数学
基本情况分析
基础资料课堂学习认真，学习主动性好，能自学课外的知识，接受能力强。
就是有不认真审题，计算马虎粗心的问题存在。
家庭情况良好是家庭环境促就了孩子乐学爱学。
辅导过程及所采取的措施1、加强计算能力的培养，每次给他3、4道计算练习，从口算、估算和竖式计算等不同方面训练。
2、对于问题解决的过程，关键是训练他的审题能力，同时注重对数学信息的获取能力，数学知识的迁移能力，数学信息的应用能力等思维能力的培养。
辅导后学生学习
情况通过训练，该生的思维能力较之前更加活跃，计算能力得以提升。
在期末测试中没有因粗心而丢掉计算分。
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
学生情况
班级姓名性别年龄辅导学科二（4）班肖扬彩女8 数学
基本情况分析
基础资料学习踏实认真，对于课堂知识的接受能力较强，对于书本知识的理解较好，但是该生的学习较为被动，不积极动脑思考问题，只是限于问题的
结果。
家庭情况家长对于孩子的学习较为注重，在课外对孩子进行辅导。
辅导过程及所采取的措施1、跟孩子谈心开始，培养孩子数学学习的兴趣，让孩子喜欢上数学，爱上数学。
2、注重孩子问题解决过程思维能力的培养，从多角度对孩子进行数学探索过程的训练，让孩子从知识的根源上产生兴趣。
3、同时注重孩字计算能力的培养，特别是估算能力和口算能力的训练。
辅导后学生学习
情况在后期的课堂，孩子对于数学的兴趣有很多的提高，慢慢喜欢上数学，该生的数学思维能力得到有效的训练。
在碰到陌生题目时有了自己是数学思维意识。