菊花的组织培养教案(优质课)
《课题1 菊花的组织培养》教学设计(青海省省级优课)
专题3 植物组织培养课题1 菊花的组织培养
时间：2017.4.6第二节
地点：高二（3）班
专题3 植物组织培养
课题1 菊花的组织培养
一、课题目标：
1、熟悉植物组织培养的基本过程
2、理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化
3、通过联系农业生产实际，培养学生活学活用，理论联系实际的能力
二、教学重点：植物组织培养过程中使用的无菌技术
三、教学难点：植物组织培养过程中使用的无菌技术
四、教学方法：启发式教学
五、教学工具：多媒体课件
六、教学过程：
（一）引入新课
课件展示各种菊花图片，引入本节课植物的组织培养技术。
（二）进行新课
1、基础知识
由课题背景提出全能性，学生回忆内容并做出回答：
思考1、植物组织培养的原理是什么？
植物细胞的全能性
思考 2、植物组织培养概念：指已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能。
思考3、原因：生物体的每一个细胞都含有该物种的全套遗传物质。
1、植物组织培养
活动1：阅读“植物组织培养的基本过程”，讨论并完成以下问题：
1.1、什么叫细胞分化？其实质是什么?
实质：基因的选择性表达
1.2、什么叫脱（去）分化、再分化？。
菊花的组织培养教案(优质课)
《菊花的组织培养》教案
武汉市第二中学李玲
课题目标
1、掌握植物组织培养的基本过程
2、了解影响植物组织培养的各种因素
3、掌握培养基制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术
二、教学重点：植物组织培养过程中使用的无菌技术
三、教学难点：无菌技术
四、教学方法：自学法，引导，讨论，幻灯直观教学
五、教具准备：课件、相关实验器材等。
六、教学时间：1课时
七、教学过程：
八、板书设计
课题1 菊花的组织培养
一、基本过程
二、影响因素
1.选材：种类、部位、年龄、保存时间
2.营养
3.植物激素
4.PH、温度、光
5.无菌技术
三、实验操作：
制备培养基选取外植体并消毒接种培养移栽和栽培四、结果分析与评价。
《课题1 菊花的组织培养》教学设计(建设兵团市级优课)
无性繁殖的新技术。
广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞、原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
狭义是指组培指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。
高中阶段生物主要从狭义的角度进行学习。
2、植物组织培养与动物细胞培养植物细胞培养目的是为了获得完整的植株，动物细胞培养的目的是为了获得更多的细胞。
因而植物组织培养主要是利用细胞的全能性，动物细胞培养则主要利用细胞的全能性。
思考：植物组织培养与动物细胞培养在选材上有什么不同？3、愈伤组织愈伤组织细胞是排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的全能性较高的薄壁细胞。
5、脱分化由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程。
本质上讲，是关闭的基因重新开放的过程。
6、再分化脱分化的细胞重新分化成根或芽等器官的过程。
其本质是，基因选择性地表达的过程，或者说是基因有顺序的选择性地关闭基因的过程。
（一）植物组织培养的基本过程（二）影响植物组织培养的因素1、不同植物，同一植物不同部位，培养难度不同烟草和胡萝卜组织培养较为容易，而枸杞愈伤组织的芽诱导比较难。
菊花一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧芽。
2、适宜的培养基（1）培养基的主要成分：矿质元素（包括大量元素和微量元素）、有机物、水、植物激素。
（2）MS培养基：配置母液、蔗糖、植物激素为什么要配置母液？①减少误差；②保证每次培养液的浓度相同；③操作方便。
为什么要使用蔗糖而不是葡萄糖？①补充碳源，提供能量；②维持低参透压；③不利于微生物的生长。
思考：植物组织培养的早期细胞新陈代谢代谢类型？（3）生长素与细胞分裂素的顺序及比例：生长素/细胞分裂素：高，促进生根；中，促进愈伤组织形成；低，促进生芽。
菊花的组织培养教学设计
菊花的组织培养教学设计一、引言菊花是一种常见的观赏植物，其组织培养技术可以用于繁殖和改良菊花品种。
本教学设计旨在帮助学生了解菊花的组织培养原理和方法，培养学生的实验操作能力和科学研究思维。
二、教学目标1. 理解菊花的组织培养原理和意义。
2. 掌握菊花的组织培养技术和实验操作步骤。
3. 培养学生的观察、记录和分析实验数据的能力。
4. 培养学生的科学研究思维和创新能力。
三、教学内容1. 菊花的组织培养原理1.1 组织培养的定义和意义1.2 菊花的组织培养过程1.3 组织培养在菊花改良中的应用2. 菊花的组织培养技术2.1 材料准备2.2 消毒处理2.3 培养基的配制2.4 杂交菊花的组织培养2.5 培养条件的控制3. 实验操作步骤3.1 实验前准备3.2 材料消毒3.3 培养基配制3.4 组织培养操作3.5 实验观察和记录四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍菊花的组织培养原理和技术。
2. 实验操作：安排学生进行菊花的组织培养实验操作，指导学生掌握实验步骤和技巧。
3. 讨论与交流：组织学生进行实验结果的观察和记录，并就实验结果进行讨论和交流。
五、教学流程1. 引入：介绍菊花的组织培养技术的应用前景，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲授：讲解菊花的组织培养原理和技术，引导学生理解。
3. 实验操作：指导学生进行菊花的组织培养实验操作。
4. 观察记录：学生观察实验结果，并记录相关数据。
5. 讨论与交流：学生就实验结果进行讨论和交流，分析实验数据。
6. 总结：总结菊花的组织培养技术的应用价值和实验操作要点。
7. 作业布置：布置相关阅读和实验报告写作任务。
六、教学评价1. 实验操作评价：根据学生的实验操作情况和实验结果进行评价。
2. 学习态度评价：评价学生对课程的学习态度和参与度。
3. 实验报告评价：评价学生的实验报告写作能力和数据分析能力。
七、教学资源1. 实验室设备：培养皿、试管、显微镜等。
2. 实验材料：菊花组织样本、培养基等。
菊花的组织培养教学设计
菊花的组织培养教学设计一、引言菊花是一种常见的花卉植物，具有丰富的品种和色彩，广泛应用于园艺景观和花坛装饰。
菊花的组织培养是一项重要的技术，可以实现菊花的快速繁殖和品种改良。
本教学设计旨在介绍菊花的组织培养方法和步骤，帮助学生掌握相关的实验技能。
二、教学目标1. 了解菊花的组织培养的概念和意义；2. 掌握菊花的组织培养的基本步骤和操作技巧；3. 培养学生的实验操作能力和科学研究思维。
三、教学内容1. 菊花的组织培养概述1.1 菊花组织培养的定义和意义1.2 菊花组织培养的应用领域2. 菊花的组织培养步骤2.1 材料准备2.2 消毒处理2.3 组织取样2.4 培养基配制2.5 培养条件设置2.6 培养过程观察和记录3. 菊花的组织培养实验操作演示3.1 材料和设备准备3.2 消毒处理步骤演示3.3 组织取样方法演示3.4 培养基配制演示3.5 培养条件设置演示3.6 培养过程观察和记录演示四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解介绍菊花的组织培养概述和步骤；2. 演示法：通过实验操作演示展示菊花的组织培养实验步骤；3. 实验操作：学生进行实验操作，按照教师的指导完成组织培养实验；4. 讨论与互动：教师引导学生进行实验结果的观察和讨论，激发学生的思考和探索能力。
五、教学流程1. 引入：介绍菊花的组织培养的概念和意义，引发学生对该实验的兴趣和好奇心；2. 讲解：讲解菊花的组织培养步骤和操作技巧，强调实验中的注意事项和安全措施；3. 演示：教师进行菊花的组织培养实验操作演示，让学生对实验过程有更直观的了解；4. 实验操作：学生按照教师的指导进行实验操作，完成菊花的组织培养实验；5. 观察和记录：学生观察菊花的组织培养过程，记录实验结果和观察到的现象；6. 讨论与总结：学生讨论实验结果，总结实验中的问题和经验，提出改进和进一步研究的建议；7. 结束：总结本节课的教学内容，激发学生对植物组织培养的兴趣和研究热情。
《菊花的组织培养技术》教学设计
《菊花的组织培养》是选修一专题3 “植物的组织培养技术”的第一节课。
本节内容包括基础知识、实验操作、结果分析与评价、课题延伸四部份内容。
大约需要三课时。
本节课为第一、二课时，进行基础知识和实验操作的学习。
(一)知识方面1、掌握植物组织培养的基本原理2、掌握菊花组织培养的过程(二)情感态度与价值观方面在进行菊花组织培养的过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用(三)能力方面菊花组织培养在实验过程中的技术手段菊花组织培养过程中使用的无菌技术多媒体技术的应用。
植物组织培养的基础知识对于学生来说还是有一定难度的。
因此，可通过多媒体视频的播放，增进学生的感性知识，匡助学生理解植物组织培养的基本原理。
而关于培养基，可以利用旁栏思量题，让学生通过与微生物培养基配方的对照来认识用于植物组织培养的培养基的特点。
教学教学内容教学手段和过程方法课前 1、植物组织培养的基本原理学生回答。
再提问 2、植物组织培养的基本过程由教师分析说明，巩固基础知识。
引入根据我们学过和知识，我们了解了组织培养的基本过程，现在就让我们新课来回顾一下植物组织培养的基本过程。
1、植离体的植物组织或者细胞，在培养了一段时间后，会通过细胞分裂，形成学生回顾旧物组织培养的基本过程愈伤组织。
这个过程我们把它称为脱分化过程。
愈伤组织形成后在一定知识，并到知的条件下继续培养，又可以重新分化成根或者芽等器官，这个过程叫做再识进行小结。
分化。
再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植株。
2、影菊花组织是离体培养，因此需要人为的提供必需的物质，同学们讨论一学生阅读讨响植下植物组织培养的培养基中应该含有哪些物质呢？论，老师总结物组大量元素： C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S织培微量元素： B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co养的有机物：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等因素植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素环境影响： PH、温度、光照条件3、菊根据植物组织培养的过程，菊花的组织培养过程应该是什么样的？提问：学生回花组现在我们先来看一段视频，对菊花组织培养过程有一个大致的了解。
菊花的组织培养教学设计
菊花的组织培养教学设计一、引言菊花是一种常见的观赏花卉，其美丽的花朵和多样的品种深受人们喜爱。
为了能够培养学生对菊花组织培养的兴趣和能力，本教学设计旨在通过系统的教学活动，帮助学生了解菊花的组织培养过程和技术，并培养学生的实践动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解菊花的组织培养原理和技术；- 掌握菊花的组织培养的步骤和要点；- 理解菊花组织培养的应用领域。
2. 能力目标：- 能够正确操作组织培养所需的器材和试剂；- 能够进行菊花的组织培养实验；- 能够分析实验结果并提出改进意见。
3. 情感目标：- 培养学生对植物组织培养的兴趣和热爱；- 培养学生的实践动手能力和科学思维；- 培养学生的团队合作精神和创新意识。
三、教学内容1. 菊花的组织培养原理和技术- 组织培养的定义和意义；- 菊花组织培养的基本原理；- 菊花组织培养的常用技术和方法。
2. 菊花的组织培养步骤和要点- 菊花种子的消毒和无菌处理；- 菊花种子的萌发和培养基的配制；- 菊花愈伤组织的诱导和培养；- 菊花愈伤组织的分化和再生。
3. 菊花组织培养的应用领域- 菊花新品种的培育；- 菊花病毒检测和无病毒苗的繁育；- 菊花抗病性的提高。
四、教学方法与过程1. 教学方法- 讲授法：通过讲解菊花的组织培养原理和技术，帮助学生建立起相关的知识框架。
- 实验操作法：组织培养实验操作的演示和指导，让学生亲自动手进行实验。
- 讨论与交流法：引导学生对实验结果进行分析和讨论，激发学生的思考和创新能力。
2. 教学过程- 第一课时：介绍菊花的组织培养原理和技术- 通过PPT讲解，介绍组织培养的定义、意义和菊花组织培养的基本原理。
- 展示菊花组织培养的常用技术和方法，引发学生的兴趣和好奇心。
- 第二课时：菊花种子的消毒和无菌处理- 演示和指导学生进行菊花种子的消毒和无菌处理操作。
- 学生根据指导书完成实验操作，并记录实验数据。
- 第三课时：菊花种子的萌发和培养基的配制- 演示和指导学生进行菊花种子的萌发和培养基的配制操作。
菊花的组织培养教学设计
菊花的组织培养教学设计一、引言菊花（学名：Chrysanthemum）是一种常见的观赏花卉，具有多种颜色和形状的花朵，受到人们的喜爱。
为了培养学生对菊花的组织培养的理解和技能，本教学设计将以菊花的组织培养为主题，通过理论讲解和实践操作相结合的方式，帮助学生掌握菊花的组织培养方法和技巧。
二、教学目标1. 理解菊花的组织培养的基本概念和原理；2. 掌握菊花的组织培养的实验操作步骤；3. 培养学生的实验操作能力和科学研究精神；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1. 菊花的组织培养的基本概念和原理（1）菊花的组织培养概述：介绍菊花的组织培养的定义、意义和应用领域。
（2）菊花的组织培养原理：讲解菊花的组织培养的基本原理，包括植物组织培养的基本原理和菊花的特殊要求。
2. 菊花的组织培养的实验操作步骤（1）材料准备：介绍菊花组织培养所需的材料和器具。
（2）菊花的无菌处理：讲解菊花的无菌处理方法，包括种子的消毒和培养基的制备。
（3）组织培养的操作步骤：详细介绍菊花的组织培养的操作步骤，包括组织切割、培养基接种、培养条件控制等。
（4）观察和记录：指导学生观察和记录菊花的组织培养过程中的变化和结果。
3. 实践操作和团队合作（1）实验操作：组织学生进行菊花的组织培养实验操作，指导学生按照实验步骤进行操作，并注意实验的无菌操作和安全措施。
（2）团队合作：鼓励学生进行小组合作，分工合作完成实验操作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学方法1. 理论讲解：通过教师的讲解，向学生介绍菊花的组织培养的基本概念和原理。
2. 实践操作：组织学生进行菊花的组织培养实验操作，让学生亲自动手操作，提高实验操作能力。
3. 讨论交流：鼓励学生在实验操作过程中进行交流和讨论，分享经验和解决问题。
4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，分工合作完成实验操作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学评价1. 实验报告：要求学生根据实验结果和观察记录撰写实验报告，包括实验目的、材料和方法、结果和讨论等。
菊花的组织培养教学设计
菊花的组织培养教学设计一、引言菊花（学名：Chrysanthemum）是一种常见的花卉植物，具有丰富的花色和形状，被广泛用于园艺观赏和花卉市场。
为了培养学生对菊花的组织培养技术的理解和应用能力，本教学设计旨在通过实践操作和理论学习相结合的方式，帮助学生掌握菊花的组织培养技术。
二、教学目标1. 理解菊花的组织培养的基本概念和原理；2. 掌握菊花的组织培养的实验操作步骤；3. 能够运用所学知识，设计和实施菊花的组织培养实验。
三、教学内容1. 菊花的组织培养的概念和原理1.1 菊花的组织培养定义和意义1.2 菊花的组织培养的基本原理1.3 菊花的组织培养的应用领域2. 菊花的组织培养实验操作步骤2.1 实验前准备工作2.2 菊花的材料准备2.3 菊花的无菌处理2.4 菊花的培养基配制2.5 菊花的组织培养操作步骤2.6 菊花的培养条件控制3. 菊花的组织培养实验设计3.1 实验目的和假设3.2 实验材料和仪器3.3 实验步骤和操作方法3.4 实验数据收集和分析3.5 实验结果和结论四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，介绍菊花的组织培养的基本概念和原理，帮助学生建立起知识框架。
2. 实践操作：学生分组进行实验操作，亲自参与菊花的组织培养实验，掌握实验步骤和技巧。
3. 讨论与交流：学生在实验过程中遇到问题，进行讨论和交流，加深对菊花组织培养的理解。
五、教学过程1. 引入教师通过展示一束美丽的菊花，引起学生对菊花的兴趣和好奇心，激发学生学习菊花组织培养的动机。
2. 理论讲解2.1 教师讲解菊花的组织培养的概念和意义，以及其在园艺和科研领域的应用。
2.2 教师讲解菊花的组织培养的基本原理，包括无菌处理、培养基配制和培养条件控制等内容。
3. 实验操作3.1 学生分组进行菊花的组织培养实验操作，按照教师提供的实验操作步骤进行操作。
3.2 学生注意观察实验过程中的变化和现象，并记录相关数据和观察结果。
4. 讨论与总结4.1 学生在实验过程中遇到问题，进行小组讨论和交流，共同解决问题。
菊花的组织培养教学设计
菊花的组织培养教学设计一、引言菊花是一种常见的花卉植物，其美丽的花朵和多样的颜色使其成为人们喜爱的观赏植物。
为了培养学生对菊花的兴趣和了解，本教学设计旨在通过组织菊花的培养实践活动，让学生亲身参与，探索菊花的生长过程和培养技巧，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解菊花的基本特征和生长环境要求；- 掌握菊花的组织培养技术和方法；- 理解菊花的生长过程和发育变化。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力和动手能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力；- 培养学生的实验设计和数据分析能力。
三、教学内容1. 菊花的基本特征和生长环境要求的讲解：- 菊花的形态特征、花朵颜色和形状的多样性；- 菊花的生长环境要求，包括光照、温度、湿度和土壤等。
2. 菊花的组织培养技术和方法的介绍：- 菊花的离体培养和组织培养的原理和步骤；- 菊花的组织培养培养基的配方和制备方法；- 菊花的组织培养的条件控制和注意事项。
3. 菊花的生长过程和发育变化的观察和记录：- 学生分组进行菊花的组织培养实验；- 观察和记录菊花的生长过程，包括根系生长、茎叶发育和花朵开放等；- 分析和比较不同条件下菊花的生长情况和发育变化。
四、教学方法和过程1. 教学方法：- 讲授法：通过教师讲解菊花的基本特征、生长环境要求和组织培养技术等知识；- 实践法：学生进行菊花的组织培养实验，并观察和记录菊花的生长过程；- 讨论法：学生分组讨论不同条件下菊花的生长情况和发育变化。
2. 教学过程：步骤一：引入菊花的基本特征和生长环境要求（15分钟）- 教师简要介绍菊花的基本特征和生长环境要求，激发学生对菊花的兴趣。
步骤二：介绍菊花的组织培养技术和方法（20分钟）- 教师讲解菊花的组织培养技术和方法，包括离体培养和组织培养的原理和步骤，培养基的配方和制备方法，以及条件控制和注意事项。
步骤三：学生进行菊花的组织培养实验（30分钟）- 学生分组进行菊花的组织培养实验，按照教师提供的培养基和材料进行操作。
菊花的组织培养教学设计
菊花的组织培养教学设计一、引言菊花是一种常见的花卉植物，具有丰富的品种和色彩，被广泛应用于花坛、盆栽和切花等领域。
菊花的组织培养是一种重要的繁殖技术，可以大量繁殖优良品种，并且具有病毒无害化、遗传改良和基因转化等应用价值。
本教学设计旨在通过理论讲解和实验操作，使学生了解菊花的组织培养原理和方法，培养学生的实践操作能力和科学研究意识。
二、教学目标1. 理解菊花的组织培养原理和应用价值。
2. 掌握菊花的组织培养方法和操作步骤。
3. 培养学生的实验操作能力和科学研究意识。
三、教学内容1. 菊花的组织培养原理：a. 组织培养的定义和概念。
b. 菊花的组织培养适用性和应用价值。
c. 菊花组织培养的基本原理：植物激素的作用、培养基的配制和培养条件的控制。
2. 菊花的组织培养方法：a. 材料准备：菊花组织的获取和消毒处理。
b. 培养基配制：菊花组织培养基的配方和制备方法。
c. 培养条件控制：温度、光照和湿度等环境因素的控制。
d. 菊花组织培养的操作步骤：菊花的离体培养、愈伤组织的诱导和植株再生等。
3. 实验操作：a. 实验前准备：实验器材和试剂的准备。
b. 实验步骤：按照菊花的组织培养方法进行实验操作。
c. 数据记录和分析：观察和记录菊花组织培养的过程和结果，并进行数据分析和讨论。
四、教学方法1. 理论讲解：通过教师的讲解和多媒体展示，介绍菊花的组织培养原理和方法。
2. 实验操作：学生按照教师的指导，进行菊花的组织培养实验操作。
3. 讨论交流：学生根据实验结果，进行数据分析和讨论，加深对菊花组织培养的理解。
4. 总结归纳：教师对本节课的内容进行总结和归纳，强调重点和难点。
五、教学评价1. 实验报告：学生根据实验结果和数据分析，撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和讨论等内容。
2. 实验操作能力：根据学生的实验操作情况和实验结果，评价学生的实验操作能力和技巧。
3. 知识掌握情况：通过课堂讨论和小测验等方式，评价学生对菊花组织培养原理和方法的理解程度。
菊花的组织培养教案
《菊花的组织培养》教案
武汉市第二中学李玲
课题目标
1、掌握植物组织培养的基本过程
2、了解影响植物组织培养的各种因素
3、掌握培养基制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术
二、教学重点：植物组织培养过程中使用的无菌技术
三、教学难点：无菌技术
四、教学方法：自学法，引导，讨论，幻灯直观教学
五、教具准备：课件、相关实验器材等。
六、教学时间：1课时
七、教学过程：
八、板书设计
课题1 菊花的组织培养
一、基本过程
二、影响因素
1.选材：种类、部位、年龄、保存时间
2.营养
3.植物激素
、温度、光
5.无菌技术
三、实验操作：
制备培养基选取外植体并消毒接种培养移栽和栽培。
菊花的组织培养教学设计
菊花的组织培养教学设计一、引言菊花是一种常见的花卉，具有丰富多样的品种和色彩，因此在园艺教学中有着重要的地位。
为了培养学生对菊花组织培养的理论和实践能力，本教学设计旨在通过系统的教学活动，使学生了解菊花的组织培养原理和方法，并能够独立完成菊花的组织培养实验。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解菊花的组织培养原理和方法；b. 掌握菊花组织培养的实验操作步骤；c. 理解菊花组织培养的应用价值。
2. 能力目标：a. 能够独立进行菊花的组织培养实验；b. 能够观察和记录实验结果；c. 能够分析实验数据并得出结论。
三、教学内容1. 菊花的组织培养原理和方法：a. 组织培养的概念和意义；b. 菊花组织培养的步骤和条件要求；c. 菊花组织培养的常见问题及解决方法。
2. 菊花的组织培养实验：a. 实验材料准备：菊花组织培养所需的培养基、菊花组织样本等；b. 实验操作步骤：包括组织切割、组织培养、培养条件控制等；c. 实验结果观察和记录：观察组织生长情况、颜色变化等；d. 实验数据分析和结论：根据实验结果进行数据分析，并得出结论。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解的方式介绍菊花的组织培养原理和方法，包括理论知识和实验操作步骤。
2. 实验操作演示法：教师进行实验操作演示，让学生观察和理解实验步骤。
3. 实验操作实践法：学生分组进行实验操作实践，亲自参与组织培养实验。
4. 讨论交流法：学生进行实验结果观察和数据分析后，进行小组讨论和交流，分享实验心得和经验。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些菊花组织培养成功的案例图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学习的动机。
2. 理论知识讲解：教师通过讲解菊花的组织培养原理和方法，包括组织培养的概念、步骤和条件要求，让学生对菊花组织培养有一个整体的了解。
3. 实验操作演示：教师进行菊花组织培养实验操作演示，让学生观察和理解实验步骤，注意实验操作的细节和技巧。
4. 学生实验操作实践：学生分组进行菊花组织培养实验操作实践，按照教师演示的步骤进行实验操作，注意实验条件的控制和观察实验结果。
课题1菊花的组织培养-人教版选修1生物技术实践教案
课题1菊花的组织培养-人教版选修1 生物技术实践教案教学目的1.了解菊花的生长及其生物学特性；2.掌握组织培养技术及其应用；3.学会制备培养基；4.掌握外植体处理和培养条件的控制；5.学会观察并判断组织培养试验结果。
教学重难点重点：制备菊花组织培养基和掌握外植体处理技术，以及培养条件的控制；难点：判断组织培养试验结果。
教学过程第一节：理论课1.菊花的生长及其生物学特性；2.组织培养技术及其应用；3.培养基的配制及其组成等；4.外植体的选择、处理及植入培养基；5.培养条件的控制及观察结果的判断。
第二节：实验课实验材料•菊花幼植株；•高锰酸钾、乙醇、吐温、琼脂、蔗糖、植物生长素（BA）、植物生长调节剂（NAA）。
实验步骤1.切取菊花茎的顶端做外植体，去除外皮和叶片；2.在无菌操作台上，表面消毒植物材料；3.取6%高锰酸钾溶液，蘸取植物材料表面，10-20秒后漂洗3次；4.取75%的乙醇，重复第3步操作；5.用吐温溶液漂洗3次后，外植体放在处理过的无菌琼脂平板上；6.分别采用含不同浓度植物生长素（BA）和植物生长调节剂（NAA）的菊花培养基；7.37℃、高湿度下培养20天，观察组织分化情况；8.记录实验结果，并进行结果对比分析。
第三节：结果分析通过对培养结果进行分析，判断何种组合对菊花的生长发育最为有利。
教学评估1.通过对学生参与实验的情况、理解程度以及对实验结果的观察与判断来评估学生的实验操作和分析能力；2.通过对学生撰写实验报告的质量及完成情况来评估学生的文献查阅和表达能力。
教学延伸1.探究不同培养条件对外植体生长和分化的影响；2.比较不同植物生长素和植物生长调节剂组合对植物分化的影响；3.把培养植物组织转移到土壤中观察并比较不同组合对植物生长的影响。
教学工具1.无菌培养技术设备和物资，如洗手间、超净工作台、移液器、无菌培养箱等；2.计算机绘图软件。
参考文献1.《实用组织培养技术》（马国英，2004年，化学工业出版社）2.《现代植物学》（吴征镒，1993年，高等教育出版社）。
菊花的组织培养教学设计
菊花的组织培养教学设计一、引言菊花（学名：Chrysanthemum）是一种常见的花卉植物，具有丰富的花色和形态多样性，被广泛用于园林美化和观赏。
为了培养学生对菊花的兴趣和认识，本教学设计旨在通过组织菊花的培养过程，让学生了解菊花的生长环境、生长特点以及培养技术，并通过实践操作提高学生的动手能力和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解菊花的生长环境和生长特点；b. 掌握菊花的培养技术和注意事项；c. 了解菊花的繁殖方式和繁殖材料的选择。
2. 能力目标：a. 能够正确操作培养菊花的工具和材料；b. 能够观察和记录菊花的生长过程，并进行简单的数据分析；c. 能够合理安排培养菊花的时间和空间。
3. 情感目标：a. 培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识；b. 培养学生的观察力和动手能力；c. 培养学生的团队合作意识和责任感。
三、教学内容和步骤1. 教学内容：a. 菊花的生长环境和生长特点；b. 菊花的培养技术和注意事项；c. 菊花的繁殖方式和繁殖材料的选择。
2. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过展示一幅菊花的图片或实物，引起学生对菊花的兴趣，并提问学生对菊花的了解程度。
步骤二：讲解菊花的生长环境和生长特点（10分钟）通过教师讲解和多媒体展示，介绍菊花的生长环境要求（如阳光、温度、湿度等）和生长特点（如生长周期、花朵形态等）。
步骤三：介绍菊花的培养技术和注意事项（15分钟）通过教师讲解和示范，介绍菊花的培养技术，包括土壤的选择和准备、种子的播种和管理、浇水和施肥等，并提醒学生注意防止病虫害的发生。
步骤四：讲解菊花的繁殖方式和繁殖材料的选择（10分钟）通过教师讲解和多媒体展示，介绍菊花的繁殖方式，包括种子繁殖、分株繁殖和扦插繁殖，并讲解繁殖材料的选择和处理方法。
步骤五：实践操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组分配一盆菊花种子或菊花苗，并提供必要的培养工具和材料。
学生按照教师的指导，进行菊花的培养操作，包括播种、浇水、施肥和日常管理等。
菊花的组织培养教学设计
菊花的组织培养教学设计一、引言菊花是一种常见的花卉植物，具有观赏价值和经济价值。
为了培养学生对菊花组织培养技术的理论知识和实践操作能力，本教学设计旨在通过系统的教学活动，让学生了解菊花的组织培养原理、培养技术和实验操作流程，培养学生的实验技能和科学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解菊花组织培养的基本原理和技术；b. 掌握菊花组织培养的实验操作流程和注意事项；c. 理解菊花组织培养在植物育种和繁殖中的应用。
2. 技能目标：a. 能够准备菊花组织培养所需的培养基和材料；b. 能够进行菊花的无菌播种、组织培养和增殖；c. 能够观察和记录菊花组织培养的生长情况。
3. 情感目标：a. 培养学生对植物组织培养技术的兴趣和热爱；b. 培养学生的合作意识和实验守则意识；c. 培养学生的观察和记录能力。
三、教学内容和流程1. 教学内容：a. 菊花组织培养的基本原理和技术；b. 菊花组织培养的实验操作流程和注意事项；c. 菊花组织培养的应用领域。
2. 教学流程：a. 导入：通过展示菊花的美丽图片和介绍菊花的观赏价值，激发学生对菊花组织培养的兴趣。
b. 知识讲解：简要介绍菊花组织培养的基本原理和技术，包括培养基的配制、无菌技术、植物激素的应用等。
c. 实验演示：老师进行菊花组织培养的实验演示，详细讲解实验操作流程和注意事项。
d. 学生实践：学生分组进行菊花组织培养的实验操作，老师指导并解答问题。
e. 结果观察：学生观察和记录菊花组织培养的生长情况，包括菌落形成、增殖情况等。
f. 总结归纳：学生根据实验结果和观察记录，总结菊花组织培养的特点和应用领域。
g. 拓展应用：介绍菊花组织培养在植物育种和繁殖中的应用，引导学生思考其在实际生活中的意义。
四、教学方法和手段1. 教学方法：a. 讲授法：通过讲解菊花组织培养的基本原理和技术，向学生传递相关知识。
b. 演示法：通过实验演示，直观地展示菊花组织培养的实验操作流程和注意事项。
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《菊花的组织培养》教案
武汉市第二中学李玲
课题目标
1、掌握植物组织培养的基本过程
2、了解影响植物组织培养的各种因素
3、掌握培养基制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术
二、教学重点：植物组织培养过程中使用的无菌技术
三、教学难点：无菌技术
四、教学方法：自学法，引导，讨论，幻灯直观教学
五、教具准备：课件、相关实验器材等。
六、教学时间：1课时
七、教学过程：
八、板书设计
课题1 菊花的组织培养
一、基本过程
二、影响因素
1.选材：种类、部位、年龄、保存时间
2.营养
3.植物激素
4.PH、温度、光
5.无菌技术
三、实验操作：
制备培养基选取外植体并消毒接种培养移栽和栽培四、结果分析与评价。