《一线带班》读后感
一线带班读书心得体会
一线带班读书心得体会一线带班读书心得体会（通用5篇）一线带班读书心得体会1读过管建刚老师的教学系列书籍，喜欢管建刚老师朴实、幽默的文笔。
曾看见朋友圈中好友在读《一线带班》这本书，心向之，往之，有缘遇到《一线带班》，便一口气读完。
翻开《一线带班》这本书，没有精美的图片，全是满满的文字，没有高深的教育理论，全是接地气的大白话。
整本书共七个章节，一个“抓”字贯穿整本书，简单却非常实用。
书中介绍了管建刚老师一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。
从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，管建刚老师的书里几乎都有涉及。
读罢，不得不让我为之叹服，管建刚老师敢说、会说。
管建刚老师所感、所言之理，有些是我们不敢拿到桌面上说的，有些是我们想说还没来得及说的；有些是想说而说不好的字里行间，我们感受到一线老师最真实的现状。
管建刚老师的文笔亲和而鲜活，贴近一线教师的生活，接地气，有烟火气。
书中用一个个鲜活的例子，记录身边的琐事，道出了我们一线教师的困惑与迷茫。
管老师从细节入手，怎样让学生把课文背得准确、流利，怎样让学生的作业及时上交，怎么让后进生感受作业的乐趣，怎样让课外阅读有时间和质量的保障，怎样让家长知道你关心他们的孩子，怎样建题库、怎样梳理答题技巧等等，他的一线带班如同一本武林秘籍，招招有效，招招实用。
作为班主任，我们时常感叹：家长不配合。
如何让更多的家长动起来呢？这是很多老班为之头疼的一个问题，管老师的支招让我们拨开云雾见明月。
管建刚老师说：“家长跟老师来交流是想得到希望而不是失望。
要学会感谢后进学生的家长。
”看到这一招，我的内心深深被触动了。
作为老师的我们，我们当然知道家校合作的重要性，久而久之也习惯了家长对我们的感谢，却没曾想到，我们在适当的时候感谢一下家长，尤其是对“后进生”的家长更要“感谢”他们。
一线带班读后感(共3篇)
一线带班读后感（共3篇）第1篇：一线带班读后感《一线带班》读后感喜欢管老师是从他的作文教学开始的，第一次让我有种茅塞顿开之感，原来作文可以这样教。
后来，我发现，管老师不仅是个优秀的语文老师，更是位优秀的班主任，于是，我开始拜读管老师的《一线带班》。
当班主任不是件伟大的事，但也绝对不是件容易的事，正如管教师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。
这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，记录身边的琐碎的过程，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与快乐。
在书中管老师详细介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。
从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会……可以说管老师带班有妙招，招招都实用。
书中给我印象深刻的地方有很多，受到的启发也很多，其中影响最深的是————学生建好错题本，老师建好错题库。
一、学生建立错题本，做到追根求源有一部分学生觉得我一看就会的题做到错题本，增加学习负担，还麻烦人，就带有一定的抵触情绪。
我平常只是让学生把自己的错题结合实际写到错题本上。
学生的水平不同，错题本的完成情况就各不相同。
因为自己没有让学生明白建错题本的真正原因，学习好一点的就沾沾自喜，我全部都对，就不用完成错题本，学习中等的学生自制能力不大好就画几道题应付了事。
书中管老师写到：做全对的恭喜你，可也要提醒自己什么？练习中错了不少，安慰你也要恭喜你，不会的地方都暴露出来了，暴露出来的问题搞清楚、弄明白，不就进步了嘛。
错题是提高我们基础知识和基本能力的宝库。
做错的题在错题本上再做一遍，过几天进行复习时拿出来再看一遍，有明显的针对性，这样会省时又高效。
学生整理错题本三天一次，错的多学生作业就多，错的少的就有些轻松。
读一线带班心得体会（精选7篇）
读一线带班心得体会读一线带班心得体会（精选7篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的读一线带班心得体会（精选7篇），希望对大家有所帮助。
读一线带班心得体会1去年9月刚刚进入教坛，并担任了初三的班主任，在半年的工作实践中积累了一点心得体会。
一、抓好学生日常行为规范，及时解决问题。
由于中途接班，学生的思想及家庭状况不清楚，同时缺乏班级团队建设的经验，学生到了初三，思想起伏较大，对学校和老师设置的条条框框非常反感。
那么，班主任就需要以每周五的班会课作为契机，严格班规规定，纪律检查，在课余时间多疏导，排解学生的思想滞碍，同时，班主任自己首先要做出表率，规定时间学生必须进教室，班主任也必须身体力行，所以，日常行为的培养一是严格要求学生，二是严格要求自己。
二、用自己真情实意去体贴和感化学生，走进学生心灵深处。
应该放下师长架子的时候必须放下，和学生推心置腹打成一片，做学生工作时口服心服，动之以情，感之以理，用班主任的人格力量去感化每一位学生，做他们真正的良师益友。
三、培养学生积极健康的心理，平等地对待每一位学生。
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主，无论是优生还是差生，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。
班主任以自己切身的体验引导学生，鼓励他们以一种积极的心态和高尚的斗志面对人生，直视挫折。
同时，结合他们的实际情况帮助他们树立人生的志向与目标。
四、抓好后进生的转化工作。
三好学生的重中之重就是突出重高，但学习成绩靠后的“双差生”，更需要班主任拥有独到的眼光发现他们身上的闪光点，加以培植，又要严格要求他们的纪律和日常行为，争取做有松有紧张驰适度，并且要尊重后进生的人格，多激励，多表扬。
五、培养学生良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为主动学习。
2、让学生掌握学习方法，坚决反对“死整”。
《一线带班》读书心得体会(19篇)
《一线带班》读书心得体会（19篇）《一线带班》读书心得体会（精选19篇）《一线带班》读书心得体会篇1《一线带班》这本书一下子就吸引了我，原因很简单，同一个战壕里的战友更有共同语言。
本书一共有七章，分别是“抓开头”、“抓家长”、“抓时间”、“抓作业”、“抓基础”、“抓常态课”、“抓复习”。
管老师的书笔风幽默，很接地气，没有夸夸其谈，都是从身边小事着手，讲方法、谈妙招，这本书有“烟火气”，有“人情味”！管老师的七个“抓”，抓得很全面，抓的很实在，抓的也很实用。
特别是其中的第二章“抓家长”，我读完后更是感觉受益匪浅。
教育必须是家庭、学校、社会三位一体的，其中和家长沟通是毋庸置疑的重要，但是像我们这些农村学校，一是留守儿童由爷爷奶奶照顾或者外来务工人员，文化层次都不高，他们觉得只要照顾好孩子的生活就行，对学习不懂也不关心；二是现在存在的一个普遍现象，网络教育专家太多，各种教育理念和不同国家的教育方法在网络传播，家长看后都觉得自己对教育很内行，觉得老师应该按照自己希望的那样去教育孩子。
几十个家庭就有几十种教育观，有的家长认为教育要从小学抓起，有的家长希望孩子快快乐乐不要被作业和考试绑架。
不算其他，光这两点问题就造成了老师与家长之间的沟通非常困难。
所以如何跟家长搞好关系让家长信任你，这就成了当好班主任的重要任务。
本书“抓家长”的六小招，实实在在一看就懂，而且能立马上手，简单易操作！第一招：照片“一对一”传家长。
每次拍完学生并分享照片给家长时，有的家长没看到自己的孩子，或者没其他孩子多，便会对班主任有所不满，觉得自己孩子不够被老师重视。
其实只要一个小小的改变，把照片一对一的发给家长，一方面没有比较就没有伤害，另一方面一对一发照片会让家长觉得自己的孩子受到了老师特别的关照，让家长和孩子都有被重视的感觉。
第二招：手机存座位表和好友表。
管老师在一开学时，就会在手机上存座位表和好友表。
这个办法用处很大，可以帮助老师在跟家长交流时快速说出孩子的同桌和前后桌的同学，或是跟孩子玩的好的同学，这点可以让家长对我们刮目相看，更可以让我们得到家长充分的信任。
《一线带班》读后感
《一线带班》读后感《一线带班》读后感看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的《一线带班》读后感，欢迎大家分享。
《一线带班》读后感1管建刚老师的《一线—》系列书籍共有三本，分别为《一线带班》、《一线教师》和《一线表扬学》。
这三本书我买了两套分别放在办公室和家里，这是我闲下来就会认真细读的书，也是一本常读常新的书。
读了此本书，再一次聆听管老师写这本书的初衷，引起了我的一些思考。
“三百六十行，行行出状元”，管老师就是教师中的状元。
无论是作业，常态课，家长，还是阅读，复习，考试，处处都用心，处处都彰显智慧。
在与学生和家长“斗智斗勇”的过程中，逐渐把自己修炼为一名受欢迎、效率高的优秀教师。
让我印象最深的莫过于管老师对“阿伦森效应”的应用，即人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人。
他认为，在教学中，开学伊始不要对学生展现出所有的温柔与和善，再逐渐严格要求，而是先来个“下马威”，以严厉为主，再慢慢地展现出“好”的一面，柔和的一面，这样，学生反而会更加珍惜。
这引起了我对教师“严慈”的思考。
教师到底是严格好，还是宽松点好呢？应该怎样把握这个尺度才合适呢？小学阶段，学生们精力旺盛，一个班级中人数较多，如果老师不严厉，没有一定的规矩，很难管理。
尤其是音乐、美术、体育等学科，因为在学生心中，语数英才是重要的，其他的课可以放松，不必那么认真。
所以，教师的严格，以及树立一定的规矩是必要的。
说到“严”一般想到的词汇都是苛责、一丝不苟；说到“严师”不免会想到加重作业、体罚学生。
但是这其实都是对于严师非常片面的理解。
究竟什么才是严师。
真正的严师重点其实并不仅仅在严字上，而是要做到严之有法、严之有度、严爱结合。
首先，严之有法，严格的同时也要采取合理的方法，直接地、简单粗暴地批判学生反而更加容易引起学生的叛逆心理。
即使学生接受了批评，可能也并没有真正的意识到自己的错误，只是为了逃避惩罚所以不得不认错。
一线带班的读后感
一线带班的读后感一线带班的读后感「篇一」《一线带班》这本书此前已经读了很多了，今天就来给这本书和读后感扫个尾吧！读这本书的总体感受就是真实在！对于我这样的职场小白，真是太受用了。
管老师的语言朴实幽默，例子典型生动，道理深入浅出，站着读，坐着读，放着读，捧着读，总之，爱不释手。
读时还忍不住咧开嘴笑：“这也太心机了吧！我也要好好学学。
”恨不得马上有一个班，我得实践实践，哈哈。
（此刻已经有了，还是那么一群可爱、优秀的孩子们，必须要践行起来噻）以下是我做的点点随记，希望有助于我今后的教育教学。
一线带班的读后感「篇二」今年的名师工作室又如以往每学期一样，发了两本书，其中管建刚的《一线带班》一下子就吸引了我，理由很简单，我们都是在一线站在讲台上的老师，带好一个班是件大事。
书中一共有七章，我首先就被第二章"抓家长"抓住了我的眼球。
要知道，现在老师和家长沟通多么困难，但和家长沟通是毋庸置疑的重要，尤其是私立学校。
私立学校有很多特殊性，其中家长就是特殊性中尤为突出的一部分，老师和家长存在着一些无法沟通的因素。
首先家长的文化水平普遍不高，高中，甚至初中，有时沟通起来有一定的困难；其次，大部分家长都是常年在外，孩子有了问题，老师向其反应后，家长因为人在外地导致无法及时解决出现的问题；再次，家里基本上都是老年人，爷爷奶奶外公外婆，他们只关心孩子在校的生活，对学习不懂也不关心；最后一点，也是现在所有家长存在的一个现象，由于当今社会上出现了所谓教育专家，太多，经常会在网络上发布一些个人的教育理念，还有国外一些属于他们国情的教育方法也通过网络传到了中国，家长看后就自认为也是半个专家，对教育很懂了，于是就觉得老师应该按照自己希望的那样去上课去教育我的孩子。
几十个家长的背后有几十个教育观，有的家长希望孩子好好学习，教育要从小学抓起，有的家长希望孩子有一个快乐的童年，不要被作业和考试绑架。
生活中的虎爸和猫爸很难分出对错高下。
《一线带班》的读后感范文(优选3篇)
《一线带班》的读后感范文（优选3篇）《一线带班》的读后感范文（优选3篇）当品看完一部著作后，相信你一定有很多非常值得共享的获得，现在是时候静下来好好地写写读后感了。
可是阅读感想有哪些规定呢？下边是我梳理的《一线带班》的读后感范文（优选3篇），热烈欢迎大伙儿共享。
《一线带班》的阅读感想1管建刚教师的《一线带班》如同一个顾问团，给大家一线老师产生了无数谋士，产生福利，管教师从七个层面给大家出新招：怎样抓开始、抓父母、抓時间、抓工作、抓基本、抓常态化课、抓备考。
本阅读感想关键谈一谈管教师怎样抓父母。
管教师给大家支了六招，第一招：相片“一对一”传父母。
每一个月每一个学员发一张，一个月四个礼拜，班级有四大组，一个星期发一组。
每星期周三周四较为合适发相片。
相片一般在学员做作业、读课文、看课外读物、考試的情况下拍。
第二招：手机上存座位表和朋友表。
新学期开学初，请学员进行2个难题：班里最好些的两三个同学们到底是谁？用一句话说说大家为什么是最好的朋友。
存好啦座位表和朋友表，能够跟家长聊小孩的同学、前后左右桌和朋友。
第三招：要谢谢后入学生的家长。
周五下班了前，将双休日日的回家作业告知后进生父母，下周一后进生的工作完成了，发信息谢谢父母，沒有进行的，还要谢谢父母，说小孩的工作比上星期好点了。
模块考試，后进生发展了，给父母发条短消息，原地踏步走的还可以发感谢函，说此次是考卷较为难，小孩有这一考试成绩，早已表明发展了。
第四招：应用好“父母QQ群”。
不要在群内争吵。
不要在群内发指责，更不必训话指责，也不必低声下气子训话指责。
群内夸奖要有注重，以人群为主导。
高发些主题活动的相片。
父母资询事儿，如不应急，不必立刻回应。
第五招：两个星期后开QQ父母会。
这一对大家农村学校父母而言有难度系数，由于有各式各样的缘故，不关心孩子教育，听之任之，例如有父母不会拼音，也不会电脑打字不加微信好友家长群的，大部分父母全是外界打工的，工作中忙碌，为存活奔忙，没时间顾及儿女的教育热点问题。
一线带班的读书心得体会6篇
一线带班的读书心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一线带班》读书心得
——读《一线带班》有感班级管理工作是班主任老师在一线费心最多部分, 但有时往往吃力不讨好, 花费了功夫多, 却收效甚微。
作为一线教师, 要把班级管理工作做好, 个人认为一定要做一个有想法、并有持续性执行力的趣味教师。
这样你的班级管理一定会很轻松并且班级孩子表现很好。
有想法的教师就是要有管理班级的趣味创意点子。
激发让孩子们喜欢班级大集体比什么都重要。
寒假在家得到工作室布置的学习任务: 阅读一本书, 并撰写读书心得。
期间我就看了管建刚老师的《一线带班》。
向优秀的教师学习, 是让自己成为有想法的好教师的便利途径。
管老师在班级管理中的“七抓”, 把班级管理工作从横向分为了不同维度, 在细化成点, 逐个击破。
他提出的这些问题, 都是我们在管理工作中, 老师们每天都能遇到的, 很多老师对于这些问题或束手无策, 或河东狮吼。
但在管老师的头脑中, 办法总比困难多, 因为他是个有想法的老师, 遇到问题会去想办法, 而且想的办法还能让学生喜爱接收, 问题自然迎刃而解。
一线教师光有创意点子还不行, 还要有与之相匹配的持续执行力。
一个好的管理班级的创意点子, 不能让其为班级服务行之有效时, 就让他夭折了。
从《一线带班》管老师的带班经验中, 可以看出来, 有些班级管理的方法, 必须是长期执行, 并不断改进的。
这让我想起我带一年级时, 当初亲子阅读, 邀请家长进班和孩子们一起讲故事, 家长和孩子们都很喜欢, 班级的阅读氛围也特别好, 可是这样一个好的“点子”, 因为我事情较多, 总有耽搁, 最后这个点子就夭折了。
一线带班还要善于在学习中、在实践中总结创新。
要做一个学习型的教师, 个人觉得管老师在《一线带班》中总结的带班经验, 我想不是他生来就会, 一部分是他学习而来, 一部分是他在实践中摸索、创新而来。
其实管老师的很多方法, 我们一线的老师都有在实施, 但是我们不善于总结, 不善于记录, 要成长为一名合格优秀的一线带班教师, 每日每事的思考和总结很重要。
一线带班的读后感
一线带班的读后感一线带班的读后感一线带班的读后感1初涉教学，第一年的自己对一线教学有不少的疑问，有不少缺陷，也留下了许多遗憾。
在向前辈教师们学习时，管老师的《一线带班》被推荐进了我的视野，而从书名就能一窥书中内容，必定是管老师在一线实战教学中的经验，必定是实用而又接地气的。
暑假中，我翻开了管老师的《一线带班》，细细读完，感受到管老师在带班过程中方方面面的宝贵经验，受益匪浅。
管老师用了七章，分享了一线教学带班中的“七抓”，抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。
带班中可能遇到的问题，基本上管老师书中都事无巨细地提到了。
在此，也想用序一中的三个字概括整本书，“全”、“实”、“妙”，当真是青年教师成长的葵花宝典！“全”，是指全面。
带班的“七抓”，从期初到期末，从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理，全方面地展示一学期带班中的问题和解决技巧。
管老师幽默、风趣、朴实又睿智的行文语言，让我一打开书便停不下来，不知不觉中就翻阅完了全书，并且在这么多干货的吸引下，又开始了再次、三次的阅读。
“实”，是指实用。
管老师给了我实实在在的有用的方法指导。
“六招”同家长搞好关系，照片“一对一”传家长，手机存座位表和好友表，要感谢后进学生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。
“六段”用好工作时间，管理好每一天的每一点时间，自己的时间和学生的时间都要管理好，时间管理地好才不至于说没时间。
“六问”抓好作业回到一线老师主阵地。
抓作业这一章因为我自己的血泪史，成为了我印象最深的部分。
由于班里家长配合度较低，大部分学生都是由爷爷奶奶带，孩子难管教，注意力不集中，让他们及时上交作业是我的'一大难题，至今难解。
每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门。
曾经也用过许多方法，但是招招不灵验，做不到斩草除根。
但管老师的十二招，慢慢试验的过程中，竟都小有实效。
《一线带班》读后感范文（精选3篇）
《一线带班》读后感范文（精选3篇）《一线带班》读后感1管建刚老师的《一线带班》七个板块中的第五板块抓基础是我最感兴趣的，语文老师都知道语文基础有听说读写，管老师关于这四个方面的见解非常细致独到。
第一抓：桌兜和书包。
桌兜允许放一本常用的字典，其他东西必须全部带回家。
有专人进行检查，没有带走的东西全部放到讲台，第二天早上第一节课前无人取走的，全部扔掉。
坚持一段时间后让学生养成习惯。
第二抓：作业的书写。
干净、工整、美观。
开学第一个月的每一节语文课，上课铃一响，描红5分钟。
写字也要抓后进生，交给写字能手。
第三抓：默写正确率。
抄写词语和背诵内容，默写词语和背诵内容，管老师都有很多办法。
第四抓：课文朗读。
管老师非常关注抓预习读课文，分为几步：第一步，当堂预习，第二步，不好好预习读课文的学生，第一单元的每一篇课文的预习朗读，当天在家里预习了，第二天早上读给老师听。
第三步，QQ语音朗读、手机朗读录音，当天晚上发给老师听。
第四步，朗读的分层要求。
第五抓：课文背诵。
提高认识，提前背课文，开展快背活动，抓后进生的背诵。
第六抓：课外阅读。
第一，培养学生对书的尊重心。
第二，每个月开展“班级阅读之星评比”。
第三，用好早上的阅读时间。
第四，晚上的枕边书达人活动。
管老师每个方面的内容都谈得很细，很有示范性与实践参考性，在此我不一一赘述，大家可以去读一读。
《一线带班》读后感2一直以来，很喜欢读管建刚老师的书，尤其是管老师的作文教学。
今年暑假，一口气买来管老师的两本书，《一线带班》《一线教师》。
最喜欢的还是《一线带班》这本书。
正如管教师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。
”书如其名，这本书记录了他作为一名教师每天付出的.不为人知的部分，看到书中一个个鲜活的例子，就是在记录自己身边的琐事，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫。
书中介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。
《一线带班》读后感（通用18篇）
《一线带班》读后感《一线带班》读后感（通用18篇）当认真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要写一篇读后感好好地作记录了。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家整理的《一线带班》读后感-读后感，希望能够帮助到大家。
《一线带班》读后感篇1《一线带班》抓得"全"，抓得"实"，抓得"妙"！"全"，是全面。
书中介绍了他一线带班的"七抓"：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。
从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从期初了解到期末梳理，一线带班中可能遇到的问题，都能从书中受到启发。
"实"，是实用。
一线带班，管老师有办法，实实在在有用的办法。
"七招"教你跟家长搞好关系。
从早读前半小时到下班后一个半小时，"八段"教你用好时间。
作业管理中的七个老大难问题，管老师如数家珍地一一道破。
走进《一线带班》，你会和我一样，从管老师和孩子们的故事中收获满满。
"妙"，是巧妙。
管老师身上有两个"开关"，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，妙！照片"一对一"发给家长，没有比较就没有伤害，妙！预习朗读用QQ语音，学生无处可逃，妙！"作业迟交券"，"单元测试加分券"，"拖拉王"竞赛，全班"押注"活动，妙！"重考券"，"学霸训练营"，妙！《一线带班》读后感篇2一直以来，很喜欢读管建刚老师的书，尤其是管老师的作文教学。
今年暑假，一口气买来管老师的两本书，《一线带班》《一线教师》。
最喜欢的还是《一线带班》这本书。
正如管教师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。
一线带班读后感
一线带班读后感一线带班读后感一线带班读后感1被这本书吸引，首先缘于作者管建刚老师，他的作文教学系列的书籍小学语文老师都非常熟悉；其次缘于书名——《一线带班》，没有高深的理论，“一线”就是实战经验的积累。
翻开这本书，果然像期待的那样实用、接地气。
一、班级管理抓得“全”看到目录时，我就很震惊了，管老师的班级管理抓得真全面。
书中介绍了“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。
从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理。
可以说，日常教学及班级管理中常见的问题，都能从书中收到启发。
二、班级管理抓得“细”老子有云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
”作为天下最小的官儿——班主任，却承担着天下最大的事——培养未来的人才，所以这大事还得从细处入手。
读管理方面的书，有时候我们会从中学到一些新点子、新方法，但更多的时候，这些方法，似乎我们也在用。
那么我们和这些著书立说的名家、名班主任有什么区别呢？我想，那就是他们把工作做得意想不到的细。
管老师在抓时间时，把时间规划精确到每分钟干什么。
比如早上的时间安排：7:45到教室，把语数英作业摆放好，开始早读。
7:58管理员点评早读情况，每周一8:00-8:05表扬“早间阅读，榜样人物”。
8:10-8:20,前三分钟表扬好人好事，还有7分钟：周一跟音频读课文，周二听读故事音频，周三默写词语，周四默写或抄写课文片段。
短短的早读时间一闪而过，管老师却利用得如此充实。
为了利用好时间，他教给学生如何交作业、如何发作业、如何合理规划，每天还留有“后进生专属时间”。
他说：“会过日子的人家，一分钱能掰作两分钱用，洗衣服的水留着拖地，洗澡的水用来冲马桶。
时间管理得好，也能一分钟掰成两分钟用。
”可以想象，长此以往，学生的自我管理和学习效率都会得到很大的提升。
三、班级管理抓得“妙”管老师在班级管理方面总有层出不穷的好点子：利用QQ群开家长会、检查课文朗读，利用“加分券”激励优秀学生，利用“押注”活动督促后进生，利用两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，还有各种各样的称号、表格量化和仪式感。
管建刚《一线带班》读后感
管建刚《一线带班》读后感《管建刚〈一线带班〉读后感》最近读了管建刚老师的《一线带班》，这本书没有高深的理论，没有华丽的词藻，有的只是管老师朴实、接地气的带班经验和方法。
读完之后，我深受启发，也对自己的教育教学工作有了新的思考。
管老师在书中提到了很多实用的带班策略，比如如何抓好开头、如何和家长沟通、如何培养班干部等等。
这些策略都是他在长期的教学实践中总结出来的，具有很强的可操作性。
在“抓开头”这一部分，管老师强调了开学第一天和第一周的重要性。
他会精心准备开学第一课，让学生快速了解班级的规则和要求，同时也让学生感受到老师的关爱和期待。
这让我意识到，一个好的开头能够为整个学期的教学工作打下坚实的基础。
在今后的教学中，我也要重视开学初的这段时间，做好充分的准备，给学生留下良好的第一印象。
书中关于和家长沟通的内容也让我受益匪浅。
管老师认为，和家长沟通要真诚、尊重，要多报喜少报忧。
他还分享了很多和家长沟通的技巧，比如如何写好家长信、如何开好家长会等等。
以前，我在和家长沟通时总是有些紧张，不知道该说些什么。
读了这本书之后，我明白了要站在家长的角度去思考问题，多理解他们的焦虑和担忧，用真诚的态度去赢得家长的信任和支持。
在培养班干部方面，管老师有着独特的方法。
他不会直接任命班干部，而是通过观察和引导，让学生自己展现出领导才能，然后再给予他们相应的职责。
这样培养出来的班干部不仅有能力，而且有责任心。
这让我反思自己在培养班干部时的不足之处，总是过于心急，没有给学生足够的机会去成长。
今后我要借鉴管老师的方法，多给学生一些自主的空间，让他们在实践中锻炼自己的能力。
除了这些具体的策略，管老师对待教育教学工作的态度也让我深受感动。
他始终保持着对学生的关爱和耐心，关注每一个学生的成长和进步。
他不怕麻烦，不怕辛苦，总是想尽办法去解决教学中遇到的各种问题。
他的这种敬业精神和对教育的热爱让我明白了，作为一名教师，要有强烈的责任感和使命感，要用心去教育每一个学生。
一线带班读后感(10篇)
一线带班读后感（精选10篇）当阅读了一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，为此需要认真地写一写读后感了。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的一线带班读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一线带班读后感篇1管老师的《一线带班》，抓得“全”，抓得“实”，抓得“妙”。
“全”，全面。
本书介绍了他《一线带班》的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。
“实”，实用。
首先，抓时间，时间如何分配。
在校时间没有完成作业的同学，放学时，都会填写一张“当天作业未完成联系单”。
这招跟付老师搭班时学过，效果不错。
其次，抓作业。
每个班都会有不完成的孩子、拖拉的孩子，面对这样的孩子家长管的太少，反而我们成了监管，每天下午陪在学校补作业，久而久之，我们就助长了一批懒惰的家长，凡事都靠老师。
从管老师的抓作业中又学到了几招。
妙招一：拖拉王的作业竞赛。
可俩俩竞争，当天先完成作业的，得一小糖果。
一周五天，赢三天的是胜者，得一张“考试加分券”。
这样俩人的斗志起来了。
每天宣布谁获胜时要有仪式感。
输的一方要恭恭敬敬地递上糖果，说约定好的台词：“明天我会赢你的”，给自己打打气。
如果是三个？可成立“作业军团”，谁先完成当司令，最后一个完成的当勤务兵。
每天的司令有变化，有变化才有竞争的渴望。
司令还可以指派勤务兵为他干一件事，如“帮司令交作业、帮司令倒一杯水、帮司令值日”等。
这样可以“拖拉学生”管理“拖拉学生”，小妙招大智慧。
妙招二：全班“押注”活动。
大家押注你认为拖拉王中谁最先完成作业，集体的力量、大家的信任催促他们完成。
可见精神的激励和焕发比物质的力量更伟大。
妙招三：桌上贴字条提醒，提醒自己超前完成作业。
“妙”，巧妙。
管老师身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴。
其次，管老师着重讲述了要怎样抓家长。
其实在我们小学阶段的学习，学生自觉性不高，这个时候家长的作用就显而易见了，但是如何处理好家长与老师之间的关系，一直是我比较头痛的事情，在本书中，管老师给我们罗列了六点：照片“一对一”传家长；手机存座位表和好友表；要感谢后进生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。
读《一线带班》有感
读《一线带班》有感杨绛先生曾言:“读书是为了遇见更好的自己”。
作为一名年轻老师，提升自身专业素养，站稳讲台很重要。
作为年轻的班主任，现阶段我最为欠缺的就是班级管理能力。
为了更好地走近学生，探索班级管理的好方法，我阅读了管建刚老师的《一线带班》一书，学习和运用书中各种管理技巧和方法，并将优秀的经验运用到自己的班级管理中，受益匪浅。
这是一本记录管老师班级管理的故事和班级管理经验分享的书籍。
这本书详细介绍了他在一线带班过程中如何“抓开头”、“抓家长”“抓时间”“抓基础”“抓作业”“抓常态课”“抓复习”的七抓攻略秘籍，从这些攻略中，初为人师的我学到了不少处理班级问题的妙招。
管老师对于开学第一课的处理有大量的干货，书中说:“如果一开始和学生打的太热乎，后面没有时间和精力和他们打成一片，继续维持，学生的失落感就出来了，有意见了。
一线带班和学生的感情要日久见人心!”这就是他说的“阿伦森效应”——人们喜欢那些对自己的喜欢、鼓励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢奖励、赞扬的人。
所以在初次和学生接触时，不要太过和善完美，先给学生一个普通的形象，学生的期望就不会太高，和他们的感情要慢慢升温，日久见人心。
书中，管建刚老师强调了对学生心理理解和关注的重要性。
他以自身经历为例，展示了如何通过抓住学生心理、关注当下时事，用身边的事情感染学生，培养学生，提高学生的语文素养。
这种关注学生心理的教育方式不仅使学生容易接受知识，更有助于建立师生之间的信任关系。
当然，这种关爱不仅仅是对学业的关注，更是对学生个体差异的尊重。
了解学生的兴趣、关注学生的情感状态，有助于更好地调动学生的学习积极性。
这也与书中提到的温暖教育相呼应。
这本书告诉我们，教育需要关心学生的全面发展，而不仅仅是学业上的进步。
管建刚老师还通过对主动学习和被动学习的对比，强调了主动学习对于知识的深刻理解和灵活运用的重要性。
这一观点体现了对学生学习态度和方法的重视，以及对教学方式的思考。
读《一线带班》心得体会
读《一线带班》心得体会读《一线带班》心得体会1作为一名一线带班的员工，我深深感受到了工作与学习的重要性。
在这种背景下，我选择在工作之余阅读了一些经典的书籍，希望可以从中吸取些许的营养。
那么，在这篇博客中，我将分享我在这一过程中的体会与心得，希望可以和大家一起探讨如何更好地平衡工作和学习之间的关系。
在开始阅读之前，我们需要先选择一本好书。
如果你不知道该读什么书，不妨可以从查看排行榜开始，或者参考一些好友推荐的书单。
在选择好书之后，我们需要充分准备，创建一个良好的学习环境，使自己可以静下来投入到阅读中。
阅读技巧也非常重要。
我们需要先浏览一下书的目录，了解本书主要内容和结构，然后可以采用一些标记技巧来快速定位自己需要的内容。
另外，我们还可以通过强化口语或者良好的记笔记能力，更好地吸收和理解所读书籍的内容。
通过不断的阅读学习，我们所掌握的知识，需要去运用。
而这个过程中，我们可以在工作中寻找应用场景，将所学到的知识运用到实际工作中去。
举个例子，如果我们在阅读管理类书籍时学到了一些管理技巧，可以在工作中应用，提升自己的'团队管理能力。
当我们将学到的知识落实到工作中去时，很多时候也需要不断的实践和尝试。
我们需要在实践中不断完善自己的技能和能力，同时通过不断总结反思，不断优化和改进自己的工作方式和方法。
在这个过程中，一个好习惯也非常重要。
我们可以在每天的工作中设置一些阅读时间，或者定期参加一些课程与培训，来不断提高自己的能力和素质，同时也可以在同事之间形成交流和分享的氛围，共同成长和进步。
在这个不断变化快速发展的社会中，学习和工作已经成为了常态。
作为一名一线带班员工，我们也应该时刻保持学习的状态，不断提升自己的能力，为企业的发展助力。
让我们把握时机，选择好书，采用好的阅读技巧，不断将所学到的知识转化为实际的应用场景，通过不断的实践和反思，建立起良好的学习习惯，为我们的生活和工作更加精彩多彩，也为企业的发展注入新的活力。
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《一线带班》读后感
喜欢管老师是从他的作文教学开始的，第一次让我有种茅塞顿开之感，原来作文可以这样教。
后来，我发现，管老师不仅是个优秀的语文老师，更是位优秀的班主任，于是，我开始拜读管老师的《一线带班》。
当班主任不是件伟大的事，但也绝对不是件容易的事，正如管教师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。
这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，记录身边的琐碎的过程，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与快乐。
在书中管老师详细介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。
从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会……可以说管老师带班有妙招，招招都实用。
书中给我印象深刻的地方有很多，受到的启发也很多，其中影响最深的是————学生建好错题本，老师建好错题库。
一、学生建立错题本，做到追根求源
有一部分学生觉得我一看就会的题做到错题本，增加学习负担，还麻烦人，就带有一定的抵触情绪。
我平常只是让学生把自己的错题结合实际写到错题本上。
学生的水平不同，错题本的完成情况就各不相同。
因为自己没有让学生明白建错题本的真正原因，学习好一点的就沾沾自喜，我全部都对，就不用完成错题本，学习中等的学生自制能力不大好就画几道题应付了事。
书中管老师写到：做全对的恭喜你，可也要提醒自己什么？练习中错了不少，安慰你也要恭喜你，不会的地方都暴露出来了，暴露出来的问题搞清楚、弄明白，不就进步了嘛。
错题是提高我们基础知识和基本能力的宝库。
做错的题在错题本上再做一遍，过几天进行复习时拿出来再看一遍，有明显的针对性，这样会省时又高效。
学生整理错题本三天一次，错的多学生作业就多，错的少的就有些轻松。
让学生自己发现作业多，是因为自己粗心大意造成的，从心里面怨恨“粗心”，努力把它改掉。
二、教师建立错题库，把握方向
题库建设要有明确的方向性，依据课标、教材、教材和历年的期末考试卷。
顺着这个方向，在日常的教学中循序渐进，即使走的不快，也不会走弯路，渗透到所学的知识点。
把每个知识点中学生出现的易错点、易混点、重难点的问题都立即存入自己的错题库，至少跟着学生的步调，把想法落实到行动上，给学生做个榜样。
每一天都在做，哪怕走得慢，坚持到底就会有条不紊，到了期末就不会东一榔头西一斧。
读完这本书，我深深地回味了许多，体会到了我们平凡工作中所包含的大学问。
所以在以后的工作中，我还得向管老师学习，同时发挥自己的智慧，把一件小事做好、做实，让学生收益，老师轻松。