(完整word版)2018青岛版信息技术五

1.连接好光线传感器，组装好硬件。
2.编写程序语句，找到需要的指令模块。
二.教学重难点
组装硬件和编写程序语句
三.教学过程
1.组织教学
师：智能小台灯能依据光线调整亮度，我们来试试看！
2.要点点击
组装元件
找出光线传感器模块。观察接头，与以前的传感器有什么异同？
问：AO针脚的功能是什么？
学生将传感器模块连接到主板，AO引脚需要连接到ANALOG口，你知道吗？
编辑写入程序
学生打开信息技术课本37页。
观察提供的程序流程图。
问：需要对哪些参数进行设置呢？
试着把参数设置为：
声音大于500，LED等领5秒。
学生完成小编程。
交流分享：跟小伙伴交流你是怎样编写程序的。
（1）你用到了哪些指令？
（2）指令参数是怎么设置的？
实践应用：
（1）试一试你的声控开关。
（2）利用声控开关还能设置哪些机器人？
3.总结
你的收获有哪些，分享。第8课奔跑吧！小车
一.探究学习
1.通过xx模块实现无线连接。
2.调节机器人的行进方向、速度。
3.连接超声波器，使机器人躲避障碍物。
二.教学重难点
无线连接，为机器人完成设置。
三.教学过程
1.组织教学
我们可以使用蓝牙模块对机器人实现无线控制。赶紧行动。
2.要点点击
xx连接
问：xx连接需要几步完成？
认识三种颜色的LED.。看22页的图片感知。
2.要点点击
组装元件
学习23页元件连接图，把LED连接到主板。
交流分享：跟小伙伴交流一下你是怎样连接元件的。
实践应用：还有其他连接元件的方法吗？试试吧。
编辑写入程序
问：怎样编辑程序？
设置LED，对5个参数逐一设置。
设置多次指令。
学生分组完成设置。
注意编程思路，阅读思路流程。
2.要点点击
机器人的组成部分
师：机器人也和人一样拥有器官。
学生看第10页图片。
机器人的“大脑”-------主控制器。
机器人的“眼、耳、触角”-------传感器。
机器人的“手”--------执行器。
机器人的“足”--------驱动器。
阅读第11页红色区的内容。
教师解释。
交流分享。
实践应用：说说你见过的机器人组成和功能。
（1）单机“画笔”，弹出“画图”对话框。绘制图形。
（2）单机对话框下不得“添加”。在添加一个帆船底座模型。
（3）导出“bitong.stl”文件，让它和帆船连接在一起。
（4）使用添加文字命令，添加一个文字模型。
（5）“精确调整”中“旋转角度”，将模型旋转放平，是文字和底座连接。
（6）保存并导出“fanchuan.stl”文件。
问：3Dmagic界面包括哪些栏目？
答：模型栏物体控制栏原始尺寸提示栏安置框原点
交流分享：你认识了什么内容？
模型请进来
问：你用什么方法可以观察物体的各个角度？
答：按住鼠标右键旋转。
3Dmagic文件的后缀名是什么？
答：“.3dm”。
交流分享：P51填空。
实践应用：
3.总结
第10课设计个性笔筒
一.探究学习
交流分享。
实践应用。
3.总结
评一评你和小伙伴的表现吧！
第9课3D打印小能手
一.探究学习
1.查阅资料，了解3D打印技术的原理、发展历史和应用领域。
2.启动，打开3Dmagic软件。
3.认识3Dmagic软件的界面组成。
4.从模型栏里选择一个正方形模型（位于基本模型库第1行第1列的模型），添加到操作窗口。尝试用工作模式和可视模式观察添加的模型，感受3D效果，了解不同观察模式的作用。
现在，我们来认识它。
2.要点点击
认识mBlock
学生看图P16页。
问：这是什么？
mBlock程序语言。
问：程序对小车是什么作用？
小车按照程序做各种动作。
mBlock的优点：
了解mBlock五方面的优点。
安装mBlock
学生了解mBlock的下载与安装。
交流分享：
（1）打开下载。
（2）比较教学mBlock和Scratch2.0的异同。
实践应用：下载并安装mBlock。
了解mBlock界面
学生打开mBlock，认识界面。
比较教学：
（1）mBlock和Scratch2.0的界面异同之处。
（2）说一说mBlock界面的组成。
实践应用：使用mBlock软件编写程序。
链接mBlock
统一学习USB连接步骤
分为四个步骤。
交流分享：总结链接mBlock的注意事项。
同学们，运用Scratch可以演奏音乐作品，让我们试一试。
2.要点点击
师：我们的元件包里有一个声音传感器，找出来观察。
比较一下，它和光感传感器有什么不同？
师：那么，它的连接方法是不是和光感传感器一样呢？
学生连接元件。
教师单独指导。
交流分享：连接完后，跟小伙伴交流，你是怎么连接元件的。
实践应用：
还可以添加哪些元件，产生哪些功能呢？
中国科学家对机器人的定义。一名学生朗读定义内容。
教师对个别词语解释。
学生理解概念。
问：机器人由三部分组成，你知道是哪三部分吗？
（大脑、身体、动作）
交流分享：通过学习，你知道了什么？
实践应用：动手画出你想象中的机器人的样子。
机器人的发展历史
问：机器人的发展是怎样的呢？
（迅速了不起）
认识三代机器人。
第一代：示教再现型机器人。
问：它的发明者是谁呢？
答：1984年，xx·xx。
问：如今3D打印技术应用在哪里？
答：教育、建筑等。
分享交流
你还知道3D打印的哪些知识？
你见过3D打印的物品吗？（展示3D打印的物品等）
初识3Dmagic
使用以前的方法，打开3Dmagic。
认识3Dmagic的界面
问：怎样才能指导各部分的名称？
答：将鼠标指向软件界面上的按钮就会出现相应的名称。
（3）导出STL文件。
了解设计步骤，完成设计草图。
交流分享：你的设计图是什么？
我的笔筒巧设计
师：你们准备好开始设计了吗？让我们开始吧！
打开“我的第一个3D设计.3dm”。
学生打开课本P57-59。
完成简单的笔筒模型。
导出“bitong.stl”文件。
交流分享：使用的几种命令，它们的作用是什么？
实践应用：给笔筒添加一些小装饰，让它更美观。保存。
实践应用：尝试拼装Arduino。
3.总结
给Arduino一个评价吧！
第3课mBlock奇妙之旅
一.探究学习
1.学习安装mBlock软件。
2.启动mBlock软件，了解软件界面。
3.了解电子模块连接到mBlock软件方法。
二.教学重难点
启动mBlock软件，连接到电子模块
三.教学过程
1.组织教学
mBlock是在Scratch2.0的基础上转为Arduino机器人编程的一款软件。
学生翻开信息技术课本第6页，学习按用途分类。
交流分享：机器人可以怎样分类？
实践应用：未来世界，机器人还可能出现哪些类型呢？
3.总结
第2课机器人的组成
一.探究学习
1.了解机器人的组成部分。
2.了解Arduino机器人。
二.教学重难点
了解Arduino机器人
三.教学过程
1.组织教学
机器人的组成部分大致相同。他们是怎么工作的？
2.要点点击
组装元件
找出元件中的温度传感器模块。
观察接头，分三个颜色。
师告诉学生温度传感器的工作原理。
（1）含有DS18B20探测器的金属管温度计。
（2）温度测量范围为-55℃~125℃.
（3）将温度计连接到RJ25适配器模块，再连接到主控板。
学生链接元件。
组长检查。
交流分享：跟小伙伴交流你是怎样连接元件的。
1.了解设计3D笔筒模型的步骤。
2.设计一个简单的笔筒。
二.教学重难点
重点：了解设计3D笔筒模型的步骤。
难点：设计一个简单的笔筒。
三.教学过程
1.组织教学
这节课我们要学习3Dmagic软件的功能，完成你的第一个设计。
2.要点点击
设计有方法
问：怎么设计3D笔筒呀？
答：它有步骤。
步骤：
（1）构思设计图
（2）在3Dmagic中选择相应的模型表现设计图的各部分，调整模型的大小、位置来完善设计。
解剖我们的小机器人
问：Arduino机器人是什么？
学生看图片，感知。
师：想要自主制造机器人，可以从Arduino开始。
学习信息技术课本12--13页，Arduino机器人的各部分。
Arduino的主控制器（足）。
交流分享：Arduino的主板由哪些部分组成？
二.教学重难点
设计一个xx的花卉笔筒。
三.教学过程
1.组织教学
这节课我们使用3Dmagic中的“花卉”模型栏，将美丽的花留在我们的设计中。
2.要点点击
交流分享：
跟小伙伴交流你是怎样连接元件的。
实践应用：还有其他连接元件的方法吗？试试吧。
编辑写入程序
学生看信息技术课本33页，提供的程序流程。
分组完成写入。
组长检查程序对不对。
教师巡视指导。
教师纠正编写时出现的错误。
交流分享：跟小伙伴交流一下你是怎样编写程序的。
（1）你使用了哪些指令？
（2）指令参数是怎样设计的？
实践应用：还有其他连接元件的方法吗？试试吧。
编辑写入程序