跳棋社团活动记录 (1)
乡村少年宫跳棋活动记录表
少年宫棋类活动记录
活动时间
1.8
活动地点
多功能大厅
参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人数
15人
活动过程
活动内容：
训练重点：
1、学生训练
2、介绍跳棋技巧
备注
少年宫棋类活动记录
活动时间
1.15
活动地点
多功能大厅
参加人数
15人
活动过程
活动内容：学生两两跳棋比赛
一、活动时间
1、报名：2016年1月11日
2、决赛：2016年1月15日
二、地点：五亩乡第一初级中学
三、参赛方式
1、参赛项目：象棋（男子）、军棋（女子）
2、活动对象：棋艺班成员
3、报名方式：以班级为单位，由班委上报参赛人员名单
4、限报人数：象棋（男子）、军棋（女子）各两名；
四、比赛规则
1、基本规则：遵循友谊第一，比赛第二的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，赛出水平。
2、比赛安排：赛采用循环制（三局两胜）。
少年宫棋类活动记录
活动时间
12.4
活动地点
多功能大厅
参加人数
15人
活动过程
活动内容：
1、介绍跳棋的起源
2、出示跳棋样图和棋盘
3、学生初步了解跳棋
备注
少年宫棋类活动记录
活动时间
12.11
活动地点
多功能大厅
参加人数
15人
活动过程
活动内容：
1、观看跳棋视频
2、介绍跳棋规则
3、学生练习
备注
少年宫棋类活动记录表
五、奖励本次活动每个项目分别评出一、二、三名各一名，团体奖三名。
备注
活动时间
12.18
2013-2014跳棋第二学期棋类活动记录
2013-2014跳棋第二学期棋类活动记录
棋类小组活动记录
第三中心小学棋类小组
2014年2月
第三中心小学跳棋小组活动人员名单
跳棋兴趣小组活动计划
为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力，启迪学生的智慧。
更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学生的全面发展，制定活动计划如下：
一、活动目标：
1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。
2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。
3、充分调动学生的动脑能力。
，养成独立思考，自主学习的积极性。
二、活动时间：
根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。
三、活动措施：
1、根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年级组。
2、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。
3、定期开展竞赛评比活动。
第三中心小学跳棋兴趣小组周活动安排表
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录
第三中心小学跳棋小组活动记录。
棋主题班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的逻辑思维能力和团队协作精神，我校决定开展一场以“棋艺飞扬，智慧碰撞”为主题的班会活动。
此次活动旨在通过棋类游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼大脑，培养良好的竞争意识和集体荣誉感。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动对象全校学生五、活动内容1. 活动准备（1）邀请专业棋类教练进行现场指导；（2）准备棋盘、棋子等游戏道具；（3）制作活动海报和宣传标语；（4）安排班级志愿者协助活动进行。
2. 活动流程（1）主持人开场：介绍活动主题、目的和意义；（2）专业棋类教练进行简短的棋艺知识讲座；（3）分组进行棋类比赛，比赛项目包括中国象棋、国际象棋、五子棋等；（4）比赛过程中，教练现场指导，解答学生疑问；（5）颁发奖品，表彰优秀选手；（6）活动总结，分享心得体会。
1. 主持人开场班会活动在热烈的掌声中拉开序幕，主持人简要介绍了本次活动的主题、目的和意义，并鼓励同学们积极参与，展示自己的棋艺。
2. 棋艺知识讲座专业棋类教练为同学们带来了一场精彩的棋艺知识讲座，详细讲解了各种棋类游戏的基本规则、技巧和策略。
同学们听得津津有味，对棋类游戏产生了浓厚的兴趣。
3. 分组比赛活动分为中国象棋、国际象棋、五子棋三个小组进行比赛。
同学们按照班级分成若干小组，每组选出一名代表进行比赛。
比赛过程中，同学们认真思考，积极应对，展现了良好的竞技状态。
4. 教练现场指导在比赛过程中，教练现场为同学们解答疑问，传授技巧，帮助同学们提高棋艺。
同学们虚心请教，受益匪浅。
5. 颁发奖品经过激烈的角逐，比赛圆满结束。
根据比赛成绩，评选出优秀选手，并为获奖选手颁发奖品。
同学们纷纷表示，此次比赛让他们收获了友谊和成长。
6. 活动总结活动结束后，主持人对本次班会活动进行了总结。
同学们纷纷分享了自己的心得体会，表示通过此次比赛，不仅提高了自己的棋艺，还学会了如何面对竞争，如何在团队中协作。
跳棋社团活动计划跳棋社团活动记录_1
跳棋社团活动计划跳棋社团活动记录跳棋社团活动计划翟家中学2011.9跳棋社团活动计划一、指导思想：跳棋社团力争为学生的多方面发展提供一个舞台，在社团内开展跳棋活动，丰富学生的课余生活，同时在智力上得到相应的锻炼，这有利于学生的长期成长。
二、活动情况1 每周进行社内学习活动2 期中进行棋艺比赛3 期末前两周进行的总结大会三、每周工作具体内容（一）、每周社内活动：每周二下午在社内活动的教室，进行棋艺交流，了解跳棋的历史、发展、掌握基本杀法，以及布局，中局，残局统一化等等。
要求每个社员都要参加，有条件，有兴趣的社员可利用周六，日在网上进行对战，提高棋力。
（二）、期中,进行棋艺比赛，看一下这一个学期里我校学生棋艺的情况,当然我们会做出学分和奖品,给予奖励，并向全校公布表扬。
（三）、期末前两周时,进行社内总结大会,老师概要说明一下情第一文库网况,各社员也可以积极发言,说一下这一学期来的感想，完成工作总结. 活动计划表（一）、赛程安排1、初赛：由各系文体部自行组织本系内比赛，各系将具体比赛时间表上交院文体部，由院文体部对其初赛进行监督；每系的冠军代表本系参加学院决赛。
（经管系四名、其他系各一名）2、决赛：由院文体部组织，评选出学院跳棋比赛前三名。
（二）、赛制说明1、初赛：一局定胜负2、决赛：三局两胜制（三）、跳棋的具体参赛规则：1、先开棋的一方抽签决定。
2、最先将同颜色棋子掷入相应位置的一方为胜。
3、对局中若每步棋隔一子时可连跳，其余情况不允许连跳。
4、每场比赛不限时，其过程中，请勿悔棋、每步思考时间请勿超过30秒，超时的选手将由对方连走。
5、若有缺席的选手，取消比赛资格。
六、奖项设置依据比赛规则，取前三名。
七、比赛时间：初赛时间：4月17日至4月25日决赛时间另行通知。
八、备注：以上计划若有变动，将另行通知。
跳棋社团活动计划跳棋社团活动记录2014年度跳棋社团活动计划一、指导思想：跳棋社团力争为学生的多方面发展提供一个舞台，在社团内开展跳棋活动，丰富学生的课余生活，同时在智力上得到相应的锻炼，这有利于学生的长期成长。
2024年跳棋教案及活动记录跳棋教案设计意图
2024年跳棋教案及活动记录跳棋教案设计意图一、教学内容本节课我们将使用教材《快乐跳棋》的第三章“基本战术”进行教学。
详细内容包括：跳棋的基本走法，简单战术运用，如封锁、诱敌、拆桥等，以及跳棋的基本规则。
二、教学目标1. 让学生掌握跳棋的基本走法和规则。
2. 培养学生运用简单战术解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：跳棋的基本走法和规则，简单战术的运用。
难点：如何灵活运用战术，提高跳棋技能。
四、教具与学具准备1. 教具：跳棋棋盘、跳棋棋子、教学PPT。
2. 学具：学生每人准备一套跳棋棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述跳棋的起源，激发学生的兴趣。
通过一个简单的跳棋游戏，让学生初步了解跳棋的基本走法。
2. 理论讲解（10分钟）介绍跳棋的基本规则和走法。
讲解简单战术，如封锁、诱敌、拆桥等。
3. 例题讲解（15分钟）出示一道跳棋例题，引导学生思考如何运用所学战术解决问题。
分析并解答例题，让学生理解战术的运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行跳棋对弈，尝试运用所学战术。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享讨论成果，共同学习，共同进步。
布置作业，要求学生课后进行跳棋练习。
六、板书设计1. 跳棋基本规则2. 跳棋基本走法3. 简单战术：封锁、诱敌、拆桥七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括跳棋基本走法、规则和简单战术的应用。
2. 答案：见教材课后习题解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，教师应反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加跳棋比赛，提高自己的竞技水平，培养团队协作意识。
同时，教师可以推荐一些跳棋学习资料，供学生课后自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 小组讨论与分享的开展5. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）重点：跳棋的基本走法和规则是基础，学生需熟练掌握。
棋艺社团-社团活动记录表5
活动时间
月日
活动地点
网络教室
指导老师
参加人数
人
缺勤名单
活动内容
象棋术语介绍
活
动
过
程
1、将：
凡走子直接攻击对方帅(将)者，称为“将军”，简称为“将”
2、 杀：
凡走子企图在下一着将军或连续将军以将死对方者，称为“杀”
3、 捉：
凡走子后，所走动子能直接吃子或造成其他子能吃子、与其他子联合吃子、从下一着开始运用将军或连续“将军”得子、通过完整互吃交换后吃掉对方子且得子，上述得子后不致立即(下一着不予考虑)被对方将死的，称为“捉”。
4、兑：
同兵种邀兑，而对方一旦吃掉此子后，不致立即被将死或立即在子力价值上遭受损失者，称为“方一旦吃掉此子后，不致立即被将死或立即在子力价值上遭受损失者，称为“献”。
6、 拦：
凡走子阻拦对方棋子，而又不具攻击作用者，称为“拦”，
7、跟：
凡走子盯牵对方有根子而又不具攻击作用者，称为“跟”
8、 闲：
凡走子性质不属于将、杀、捉者，统称为“闲”。兑、献、拦、跟，均属“闲”范畴。
活动效果
跳棋教案及活动记录跳棋教案设计意图
跳棋教案及活动记录跳棋教案设计意图一、教学内容本节课选自《快乐跳棋》教材第二章“基本规则与技巧”，详细内容包括跳棋的基本走法、规则以及简单的策略。
二、教学目标1. 让学生掌握跳棋的基本走法、规则，并能在实际操作中运用。
2. 培养学生逻辑思维能力和空间想象力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：跳棋的策略运用。
教学重点：跳棋的基本走法、规则。
四、教具与学具准备1. 教具：跳棋棋盘、跳棋棋子、教学PPT。
2. 学具：学生用跳棋棋盘、跳棋棋子。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请两位同学进行一场简单的跳棋比赛，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍跳棋的基本走法、规则。
b. 讲解跳棋的策略运用。
3. 例题讲解：以PPT展示跳棋例题，引导学生分析解题思路。
4. 随堂练习：让学生分组进行跳棋练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论：学生针对练习过程中遇到的问题进行讨论，分享心得。
六、板书设计1. 跳棋基本走法与规则2. 跳棋策略运用七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括跳棋基本走法、规则及策略运用。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加跳棋社团活动，提高跳棋技能。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生充分掌握跳棋的基本走法、规则及策略运用。
在课后反思与拓展延伸中，教师不断提高自身教学水平，激发学生对跳棋的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果。
1. 教学难点：跳棋的策略运用。
这是因为策略运用需要学生具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，对于初学者来说具有一定的挑战性。
社团活动记录跳棋1记录表
集中讲授和分组练习相结合
指导教师
杨淑霞
张红霞
活动主题
讲解两人对弈的基本方法
活
动
图
片
大城小学社团活动记录
社团名称
跳棋（1）
活动时间
2018.9.26
地点
一（1）教室
活动内容
两人对弈练习
活动形式
集中讲授和分组练习相结合
指导教师
杨淑霞
张红霞
活动主题
两人对弈练习
活
动
图
片
大城小学社团活动记录
社团名称
跳棋（1）
地点
一（1）教室
活动内容
三人对弈竞赛
活动形式
集中讲授和分组练习相结合
指导教师
杨霞
张红霞
活动主题
三人对弈竞赛
活
动
图
片
大城小学社团活动记录
社团名称
跳棋（1）
活动时间
2018.9.12
地点
一（1）教室
活动内容
讲解跳跳棋基础知识
活动形式
集中讲授和分组练习相结合
指导教师
杨淑霞
张红霞
活动主题
讲解跳跳棋基础知识
活
动
图
片
大城小学社团活动记录
社团名称
跳棋（1）
活动时间
2018.9.19
地点
一（1）教室
活动内容
讲解两人对弈的基本方法
杨淑霞
张红霞
活动主题
讲解三人对弈的基本方法
活
动
图
片
大城小学社团活动记录
社团名称
跳棋（1）
活动时间
2018.10.24.
跳棋社团活动总结
跳棋社团活动总结跳棋是一项古老而受欢迎的棋类运动，在我校内有着广泛的受众群体。
为了促进学生们的兴趣和能力，跳棋社团于近期举办了一次活动。
以下是对这次活动的总结。
这次活动于上周六在体育馆内举行。
我们在活动前进行了充分的准备工作，包括布置场地、准备器材、邀请裁判和规划活动流程等。
活动开始前，我们将参赛选手分成了小组，每个小组都有裁判员和工作人员进行协助。
活动共有来自各年级的40名学生参加，分为初级组和高级组。
初级组的参赛同学们大多是跳棋新手，而高级组的参赛选手则是有着一定经验和水平的选手。
活动开始前，我们举行了简短的开幕仪式，学校领导也出席了此次活动，并对参赛选手们表示鼓励和支持。
随后，比赛正式开始。
初级组的比赛采用了四轮循环赛制，每轮比赛选手们分别和其他选手交手。
这种赛制既能保证每位选手都有比赛机会，又能够通过多次交手来提高选手的水平。
比赛过程中，裁判员们认真履行职责，确保比赛的公正和顺利进行。
参赛选手们都表现出色，他们展现了出色的技巧和策略，充分体现出了跳棋的魅力。
高级组的比赛采用了淘汰赛制，选手们通过多轮的单败淘汰来决出胜者。
这种比赛形式增加了比赛的紧张和悬念，选手们需要全身心地投入到比赛中。
在比赛过程中，选手们充分发挥自己的实力，展示了高超的跳棋技巧和思考能力。
经过几轮激烈的比拼，最终决出了高级组的冠军。
除了比赛之外，我们还设置了跳棋知识竞赛环节。
选手们需要回答有关跳棋的各种问题，以检验他们的知识储备。
这个环节不仅加深了选手们对跳棋规则和策略的理解，也增加了比赛的趣味性。
整个活动过程中，选手们都表现出了良好的竞技精神和团队合作意识。
无论是在比赛中还是在休息时间，选手们都互相帮助和鼓励，展现了良好的团队风貌。
活动结束后，我们进行了总结和颁奖仪式，对优秀选手们进行了表彰，并对活动的组织者和志愿者表示了感谢。
通过这次活动，不仅提高了同学们的跳棋水平，也增强了同学们的交流能力和团队合作精神。
跳棋社团将继续组织各类活动，为学生们提供更多的锻炼机会和交流平台，希望更多的同学能够加入进来，共同享受跳棋的乐趣。
跳棋精品教案及活动记录跳棋精品教案设计意图
跳棋精品教案及活动记录跳棋精品教案设计意图一、教学内容本节课我们将学习《跳棋入门》这本教材第三章“基本战术”，其中详细内容包括跳棋基本走法，如何利用“桥”和“墙”等战术元素进行布局和攻防。
二、教学目标1. 让学生掌握跳棋基本走法和规则。
2. 培养学生运用基本战术进行布局和攻防能力。
3. 提高学生逻辑思维能力和策略运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用基本战术进行布局和攻防。
教学重点：跳棋基本走法以及规则。
四、教具与学具准备1. 教具：跳棋棋盘、跳棋棋子、教学PPT。
2. 学具：学生用跳棋棋盘、跳棋棋子、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一场精彩对局，激发学生学习兴趣。
让学生观察并分析棋局中基本战术运用。
2. 例题讲解（15分钟）讲解跳棋基本走法和规则。
分析棋局中“桥”和“墙”等战术元素运用。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行跳棋基本走法练习。
教师巡回指导，纠正学生错误。
4. 战术分析与实践（15分钟）分析教材中典型棋局，讲解战术运用。
学生进行实战练习，教师个别指导。
教师提出拓展问题，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 跳棋基本走法及规则2. 基本战术：桥、墙3. 棋局分析方法七、作业设计1. 作业题目：利用跳棋棋盘和棋子，自己设计一个棋局，运用所学战术元素进行布局和攻防。
写一篇关于跳棋战术运用心得体会。
2. 答案：学生设计棋局，只要符合跳棋规则，且能体现基本战术运用，均可视为正确。
心得体会要求真实、具体，能反映出学生对跳棋战术理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在战术运用方面仍存在困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生参加跳棋比赛，提高实战经验，培养竞技精神。
组织学生进行跳棋战术研究，提升学生创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点针对性指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保所展示棋局能够充分吸引学生注意力，激发他们学习兴趣。
跳棋社团活动教案
跳棋社团活动教案一、教学目标通过本次教学活动，我们希望达到以下目标：1. 让学生了解跳棋的基本规则和策略；2. 提高学生的思维能力和决策能力；3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识；4. 激发学生对跳棋的兴趣和热情。
二、教学重点和难点1. 重点：教授跳棋的基本规则、策略和技巧，让学生能够熟练地进行对弈。
2. 难点：如何让学生理解并掌握跳棋的复杂规则和高级策略，提高他们的竞技水平。
三、教学过程1. 规则介绍：通过图文并茂的方式，向学生介绍跳棋的基本规则，包括棋子的移动方式、棋盘的布局等。
2. 基础操作：让学生实际操作跳棋，了解并熟悉基本规则，同时纠正学生在操作中出现的错误。
3. 策略讲解：通过案例分析和讨论的方式，向学生讲解高级策略和技巧，如怎样有效地规划棋局、如何进行攻击和防守等。
4. 对弈实践：组织学生进行分组对弈，让他们在实际比赛中运用所学知识和技巧。
5. 总结反馈：在课程结束时，对学生的学习效果进行评估，总结学生在对弈中出现的问题，并对问题进行纠正。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过简洁明了的讲解，让学生快速掌握跳棋的基本规则和策略。
2. 演示法：通过现场演示的方式，让学生直观地了解跳棋的操作方法和技巧。
3. 练习法：通过大量的对弈练习，让学生逐渐掌握跳棋的规则和策略，提高他们的竞技水平。
4. 讨论法：通过小组讨论的方式，让学生共同探讨跳棋的策略和技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上组织学生进行小组对弈，让他们在实际操作中掌握跳棋的基本规则和策略。
2. 课后作业：布置相关阅读材料和练习题，让学生在家中巩固所学知识和技巧。
3. 评价方式：通过观察学生在课堂上的表现和对弈成果，以及评估学生的课后作业完成情况，对学生进行综合评价。
同时，鼓励学生进行自我评价和互相评价，让他们更好地认识自己在学习过程中的优点和不足。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：制作精美的PPT，向学生展示跳棋的基本规则、策略和技巧等内容。
棋艺社团-社团活动记录表7
活动时间
月日
活动地点
网络教室指ຫໍສະໝຸດ 老师参加人数人缺勤名单
活动内容
行棋规定（二）
活
动
过
程
2.1对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜、负、和，对局即终了。双方各走一着，称为一个回合。
2.2棋子的走法:
帅(将)每着只许走一格，只能在“九宫”内前、后、左、右移动。任何一方走子后，都不准造成帅、将在同一条线上直接对面。
活动效果
仕(士)每着只许沿“九宫”斜线走一格，可进可退。
相(象)不能越过“河界”。每着斜走两格，可进可退，即俗称“相(象)走田字”。当“田”字中心有棋子(无论何方)占据，俗称“塞相(象)眼”，则不许进或退。
马每着走一直(一横)一斜，可进可退，即俗称“马走日字”。如果在先直(横)的那个交叉点有棋子(无论何方)占据，俗称“蹩马腿”，则不许进或退。
车每着可以直进、直退、横走，不限格数，但不可隔子而行。
炮的走法同车一样；吃子时必须隔一个棋子(无论何方)跳吃，即俗称“炮打隔子”。
兵(卒)在过“河界”前，每着只许向前直走一格；过“河界”后，每着可向前直走或横走一格，但不能后退。
2.3行棋方将某个棋子从一个点走到另一个点，即为一着。走一着棋时，如果己方棋子能够走到的点有对方棋子存在，就可以把对方棋子吃掉而占领该点，但不可以吃己方的棋子。
跳棋社团活动总结
跳棋社团活动总结第一部分：活动回顾在过去的一个学期里，我们跳棋社团举办了多场比赛赛事，包括单人对弈、团体赛、校际比赛等等。
这些比赛不仅仅是为了锻炼大家的跳棋技能，更重要的是为促进同学们的交流和沟通提供了一个平台。
在比赛过程中，我们看到了许多同学在棋盘上相互切磋，学习，进步，这是最令人欣慰的一点。
除了比赛赛事，我们的社团还举办了一些技能培训和辅导活动，旨在提高同学们的棋艺水平。
我们邀请了一些资深的跳棋老师和职业棋手来指导同学们，他们的经验和技巧为我们带来了很多启发和帮助。
通过这些培训和辅导活动，不少同学的棋艺得到了明显的提高，这也是我们社团的一大成就。
在过去的活动中，我们发现了一些亮点和成功经验，这些经验将对今后的活动设计和组织提供有益的借鉴。
我们发现活动的多样性和趣味性是非常重要的。
除了传统的比赛赛事，我们还举办了一些趣味性活动，比如模拟跳棋谜题、跳棋知识竞赛等等。
这些活动吸引了更多的同学参与，也更好地传递了跳棋的乐趣和魅力。
团队合作和组织能力是非常重要的。
在活动组织过程中，我们发现了部分社团成员在团队合作和活动组织方面存在一些问题，这直接影响了活动的进行和效果。
今后我们需要更加注重团队的协作能力和组织能力的培养，让每个社团成员都能够更好地为活动的顺利进行做出贡献。
在总结过去的活动经验的基础上，我们也意识到了一些需要改进和进步的地方。
活动的宣传和推广工作也需要加强。
在过去的活动中，由于宣传和推广工作的不足，导致了一些活动的参与人数不够理想。
今后我们需要更加注重活动的宣传和推广工作，让更多的同学了解和参与我们的活动。
第四部分：未来展望在未来，我们将继续举办更多精彩纷呈的活动，为同学们提供更多的学习和交流平台。
我们将不断加强社团成员的培训和技能提高，举办更多多样性和趣味性的活动，加强活动的宣传和推广工作，努力打造一个更加活跃和有趣的跳棋社团。
希望在未来的日子里，我们的跳棋社团能够更上一层楼，为校园的跳棋爱好者们带来更多的快乐和收获。
棋艺小组活动记录
中心小学棋艺兴趣小组棋艺活动学生名单三(1)：王硕曾庆龙李浩楠李子昂丁贝易王照鹏王少奇曾帅文三(2)：武名岳宋文博魏思企王状豪武玉桌位于博张艺飞陈燚彤张浩博李仕郝李志豪刘龙鑫三(3)：冉浩彤冉尤珂马安小学棋艺兴趣小组活动计划一、活动意图：棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
二、活动目的：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
三、下棋的益处：1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的学生更聪明。
四、活动安排：1、积极开展棋类(中国象棋、五子棋、跳棋等)第二课堂，每天下午课外活动时间训练。
2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。
3、向家长汇报学棋进度情况，听取家长意见和建议。
五、辅导进度计划第一次至第二次课：各种棋类入门知识、规则与常规训练。
第三次课：各种棋类术语、下棋常识讲解、开局走法演练。
第四次课：指导分组进行对局演练，期间讲解一些特殊的招法。
第五次至第八次课：根据有关规则进行小组轮换模拟比赛。
实际辅导工作由本人具体操作，各班学生代表负责学生的组织纪律的监督检查。
棋艺小组活动记录范文
棋艺小组活动记录内容纪要一、向学生介绍下各种棋的规则。
1、象棋的规则① 介绍棋盘和棋子。
② 走棋和吃子。
③ 将死和困毙。
④ 胜、负、和。
2、五子棋的规则①下法：对局两方各执一色棋子，黑先、白后交替下子，每次只好下一子。
(五手两打和指定开局除外)。
棋子下在棋盘的交错点上，棋子下定后，不得向其余点挪动，不得从棋盘上拿起另落别处。
②落子：棋子应直接落于棋盘的空白交错点上。
如棋子无心掉落棋盘上，同意拣起后任选着点，但赐予合适处分。
(参看纪律与处分章节 )。
对局半途如发现前边已下在棋盘上的子有挪动，在征得对局者一致建议后，可判挪动之子： (1) 挪回原位。
(2) 移子有效。
活动经过介绍学习同学们都能学会下各种棋的规则，知道了下各种棋的小方法。
踊跃性特别高。
结2内容纪要一、简单介绍各种棋的术语、下棋知识、开局。
1、象棋的开局①由执红棋的一方先走，两方轮番各走一着，直至分出胜、负、和，对局即终了。
轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交错点走到另一个交错点，或许吃掉对方的棋子而占据其交错点，都算走了一着。
两方各走一着，称为一个回合。
②走一着棋时，假如己方棋子能够走到的地点有对方棋子存在，就能够把对方棋子吃掉而占据那个地点。
只有炮吃子时一定隔一个棋子（不论是哪一方的）跳吃，即俗称“炮打隔子”。
2、五子棋开局①开局指对局开始后的前三着形成的布局，一般由黑方达成。
②指定开局：指黑方决定了前三个棋子落于哪处，此中包含两个黑子和一个白子。
黑方第一子应落在天元处(黑 1)。
黑方还决定了白方的第一子的落点(白2)。
斜指开局：指白2落子在黑 1 斜侧方的开局，但一定与黑 1 密切相连。
斜指开局共 13 种。
直指开局：指白2落子在与黑 1 成平行线或垂直线的方向，但一定与黑 1 紧密相连。
直指开局共13 种。
3时间地点学校小礼堂活动经过介绍学习，学生知道了各种棋的术语、下棋知识以及怎样开局。
参加人员小学生听得都很仔细，兴趣高涨。
结内容纪要马安中心小学少年宫棋艺小组活动记录4一、下棋训练时间2011 年 10 月第周围地点三一教室1、对会下棋的学生进行下棋训练实战练习。
跳棋社团活动记录-(1)
第13周
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
强化六人对弈的走法
活
动
过
程
一、按分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨组别竞赛
采用三局两胜的比赛规则
活动
效果
比赛的形式，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
时间
第14周
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
学习四人对弈的走法
活
动
过
程
一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。
二、对弈过程演示
1．谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；
2．学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3．在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
三、生练习，教师巡视，个别指导
活动
效果
基本掌握两人对弈方法，效果良好。
时间
第3周
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
练习巩固两人对弈的走法
活
动
过
程
1、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
跳棋社团活动记录范文.docx
跳棋社团活动记录时间第 1 周地点三（2）班教室组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17 人教具跳棋教学内容认识跳棋；了解跳跳棋基本走法。
一、认识跳跳棋幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。
跳跳棋可以两人玩，也可以活多人玩，最多六人，最少 2 人。
双人或者四人、六人玩时，棋子都是动的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的过程对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。
谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接 "跳 "到该空位上， "跳" 的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
三、判断正误幻灯展示几种下棋方法，判断正误。
强调不可无规则随意乱跳。
活动初学跳棋，学生兴趣高涨，积极性很高，效果良好。
效果时间组别参加人数教学内容活动过程第 2 周地点棋牌室跳棋兴趣小组指导老师马庆红17 人教具跳棋了解两人对弈的方法和技巧一、摆棋只要是在相对的位置就可以二、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练习，教师巡视，个别指导活动基本掌握两人对弈方法，效果良好。
效果时间组别参加人数教学内容活动过程第 3 周地点棋牌室跳棋兴趣小组指导老师马庆红17 人教具跳棋练习巩固两人对弈的走法一、回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结活动效果练习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
时间第 4 周地点棋牌室组别跳棋兴趣小组指导老师马庆红参加人数17 人教具跳棋教学强化两人对弈走法内容一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则活二、年级获胜者组合竞赛动过采用一局定胜负的比赛规则程三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则活动比赛的形式更能激发学生热情，效果良好。
棋艺小组活动记录
李湾小学棋艺兴趣小组棋艺活动学生名单三(1)：王硕曾庆龙李浩楠李子昂丁贝易王照鹏王少奇曾帅文三(2)：武名岳宋文博魏思企王状豪武玉桌位于博张艺飞陈燚彤张浩博李仕郝李志豪刘龙鑫三(3)：冉浩彤冉尤珂李湾小学棋艺兴趣小组活动计划一、活动意图：棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
二、活动目的：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
三、下棋的益处：1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的学生更聪明。
四、活动安排：1、积极开展棋类(中国象棋、五子棋、跳棋等)第二课堂，每天下午课外活动时间训练。
2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。
3、向家长汇报学棋进度情况，听取家长意见和建议。
五、辅导进度计划第一次至第二次课：各种棋类入门知识、规则与常规训练。
第三次课：各种棋类术语、下棋常识讲解、开局走法演练。
第四次课：指导分组进行对局演练，期间讲解一些特殊的招法。
第五次至第八次课：根据有关规则进行小组轮换模拟比赛。
实际辅导工作由本人具体操作，各班学生代表负责学生的组织纪律的监督检查。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间
第1周
地点
三（2）班教室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
认识跳棋；了解跳跳棋基本走法。
活
动
过
程
一、认识跳跳棋
幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
活动
效果
初学跳棋，学生兴趣高涨，积极性很高，效果良好。
时间
第2周
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
了解两人对弈的方法和技巧
活
动
过
程
一、摆棋
只要是在相对的位置就可以
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
学习四人对弈的走法
活
动
过
程
一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。
二、对弈过程演示
1．谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；
2．学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3．在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
对弈总决赛
活
动
过
程
小组获胜者竞赛
1．采用三局两胜的比赛规则，其他同学观战
2．选出班级最优跳跳棋手，并发给奖状。
活动
效果
让学生收获快乐！
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
活动
效果
比赛的形式更能激发学生热情，效果良好。
时间
第5周
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
学习三人对弈的走法
活
动
过
程
一、摆棋
与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。
时间
第6周
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
练习巩固三人对弈的走法
活
动
过
程
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3、总结
活动
效果
学习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
二、对弈过程演示
1.谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；
2.学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3.在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
4.四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
活动
效果
学习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
活动
效果
人数更多的比赛，学生更有热情，效果良好。
时间
第11周
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
学习六人对弈的走法
活
动
过
程
一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。
时间
第12周
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
练习巩固六人对弈的走法
活
动
过
程
一、回顾上节课所学
1.生回顾
2.教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1.以好带差，确保都掌握基本的走法
2.比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3.总结
活动
效果
练习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
二、明确跳跳棋基本走法
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
三、判断正误
幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。
三、合作学习
1.以好带差，确保都掌握基本的走法
2.比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3.总结
活动
效果
练习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。
时间
第10周
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
强化四人对弈的走法
活
动
过
程
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
复习所学几种跳跳棋对弈
活
动
过
程
一、回顾本学期所学
1．生回顾
2．教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1．比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
2．总结
活动
效果
学生已不仅仅是学会，而是追求谁跳的更快，一步走的更远。
时间
第15周
4．四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
活动
效果
通过前面学习，学生已基本掌握跳法，效果良好。
时间
第9周
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
练习巩固四人对弈的走法
活
动
过
程
一、回顾上节课所学
1.生回顾
2.教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
活动
效果
基本掌握三人对弈方法，效果良好。
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
三、生练习，教师巡视，个别指导
活动
效果
基本掌握两人对弈方法，效果良好。
时间
第3周
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
练习巩固两人对弈的走法
活
动
过
程
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
时间
第7周
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师马庆红参加人数17人教具跳棋
教学
内容
强化三人对弈的走法
活
动
过
程
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
活动
效果
比赛的形式更能激发学生热情，效果良好。
时间
第8周
地点
棋牌室
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红
参加人数
17人
教具
跳棋
教学
内容
优胜者分组对弈
活
动
过
程
一、分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、小组获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者总决赛
采用三局两胜的比赛规则，选出最优跳跳棋手。
活动
效果
竞争中学习跳法，学到胜败乃兵家常事。
时间
第16周
地点
棋牌室
组别
时间
第13周
地点
棋牌室
组别
跳棋兴趣小组
指导老师
马庆红