人教版美术三上我设计的自行车简案

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人教版三年级美术上册教案:我设计的自行车

人教版三年级美术上册教案:我设计的自行车

人教版三年级美术上册教案:我设计的自行车一、教学目标1.让学生了解自行车的基本结构和功能。

2.培养学生的创新思维和设计能力。

3.提高学生的绘画技能和审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点:自行车的基本结构和功能,设计创意的发挥。

2.教学难点:自行车的细节描绘,创新设计的实现。

三、教学过程1.导入新课(1)展示一辆自行车,引导学生观察并说出自行车的组成部分。

(2)提问:你们知道自行车的哪些部分?它们有什么作用?2.自行车知识讲解(1)介绍自行车的起源和发展历程。

(2)讲解自行车的基本结构:车架、前叉、后叉、车轮、刹车、脚踏等。

(3)介绍自行车的功能:代步、锻炼、环保等。

3.设计思路引导(1)展示一些创新设计的自行车图片,引导学生发散思维。

(2)提问:你们觉得这些自行车有哪些特别之处?它们是如何实现创新的?(3)讲解设计思路:从功能、外观、材料等方面进行创新设计。

4.学生设计实践(1)分组讨论:每组设计一辆自行车,讨论设计思路和方案。

(2)绘制草图:根据讨论结果,绘制自行车的草图。

(3)完善设计:在草图基础上,完善自行车的细节,如车轮、车架、颜色等。

5.展示与评价(1)每组展示自己的设计作品,讲解设计思路和亮点。

(2)其他组同学对展示作品进行评价,提出意见和建议。

(3)教师对每组作品进行点评,给予鼓励和指导。

(2)讲解如何将创新思维应用到实际生活中,提高生活品质。

四、作业布置1.根据课堂上的设计,回家后用彩色笔或水粉完成一幅自行车设计图。

2.家长签字确认,下节课展示并交流。

五、教学反思1.本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节,让学生了解了自行车的基本结构和功能,培养了创新思维和设计能力。

2.在学生设计实践环节,教师应注重引导学生发挥自己的想象,尊重每个学生的创作个性,提高他们的绘画技能和审美情趣。

六、教学资源1.自行车实物或图片。

2.创新设计自行车图片。

3.绘画工具:铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。

七、教学时间1课时八、教学评价1.学生对自行车基本结构和功能的掌握程度。

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》优质教案

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》优质教案

人教版三年级上册美术《我设计自行车》优质教案一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级上册美术教材第四章《奇思妙想》中《我设计自行车》。

通过该章节学习,学生们将解自行车结构特点,掌握设计创意自行车技巧,培养创新意识和审美能力。

二、教学目标1. 让学生解自行车结构,认识各种创意自行车。

2. 培养学生动手设计、创新能力,提高审美观念。

3. 培养学生合作、交流、表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生发挥创意,设计出具有个性和美观自行车。

2. 教学重点:掌握自行车结构特点,学会运用线条、形状、颜色等元素进行设计。

四、教具与学具准备1. 教具:自行车模型、创意自行车图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课利用自行车模型和创意自行车图片,引发学生对自行车兴趣,引导学生关注自行车结构特点。

2. 讲解自行车结构通过展示自行车模型,详细讲解自行车各个部分,如车架、车轮、车把、脚踏等。

3. 分析创意自行车4. 实践操作(1)让学生分组讨论,每人设计一辆创意自行车;(2)学生在画纸上用线条、形状、颜色等元素,表现自己设计想法;(3)教师巡回指导,给予建议和鼓励。

5. 展示与评价(1)学生将自己设计作品贴在黑板上,进行展示;(2)学生互相欣赏、评价,选出最佳设计奖、最具创意奖等;(2)布置课后作业,鼓励学生在生活中观察、发现更多创意设计。

六、板书设计1. 自行车结构:车架、车轮、车把、脚踏等2. 创意自行车设计元素:线条、形状、颜色等七、作业设计1. 作业题目:设计一辆具有创意自行车要求:运用线条、形状、颜色等元素,表现自行车结构特点,体现出个性和创意。

2. 答案示例:八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生参与度较高,能积极发挥创意,设计出具有个性自行车。

但在指导过程中,发现部分学生对自行车结构掌握不够熟练,需要在下节课中进行巩固。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后收集各种创意自行车图片,进行欣赏和模仿,提高设计水平。

三年级美术上册教案《第15课 我设计的自行车》人教版

三年级美术上册教案《第15课 我设计的自行车》人教版

三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版教学内容《我设计的自行车》是三年级美术上册第15课的内容,本课旨在培养学生的创新思维和设计能力。

通过本课的学习,学生将了解自行车的结构、功能和设计要素,并尝试自己设计一辆自行车。

教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计要素。

2. 培养学生的创新思维和设计能力。

3. 培养学生动手操作的能力和审美情趣。

教学难点1. 自行车的结构和设计要素的理解。

2. 设计过程中创新思维的运用。

教具学具准备1. 自行车模型或图片。

2. 设计图纸和绘图工具。

3. 彩泥、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程1. 导入:通过展示自行车模型或图片,引导学生关注自行车的结构和设计,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解:讲解自行车的结构、功能和设计要素,让学生对自行车有更深入的了解。

3. 设计思路引导:引导学生从自行车的功能、使用对象、环境适应性等方面进行思考,培养学生的创新思维。

4. 学生设计实践:学生根据设计思路,动手绘制设计图纸,并尝试制作自行车模型。

5. 作品展示与评价:学生展示自己的设计作品,进行自评、互评和教师评价,总结优点和不足,提出改进意见。

6. 总结与拓展:对本课内容进行总结,引导学生关注生活中的设计,鼓励学生在生活中发现美、创造美。

板书设计1. 课题:《我设计的自行车》2. 教学目标:了解自行车的结构、功能和设计要素;培养创新思维和设计能力;培养动手操作能力和审美情趣。

3. 教学难点:自行车结构和设计要素的理解;设计过程中创新思维的运用。

4. 教学过程:导入、新课内容讲解、设计思路引导、学生设计实践、作品展示与评价、总结与拓展。

作业设计1. 让学生结合本课所学,设计一辆具有创意的自行车,要求结构合理、功能完善、外观美观。

2. 学生完成设计后,进行作品展示,进行自评、互评和教师评价。

课后反思本课通过讲解自行车的结构、功能和设计要素,培养了学生的创新思维和设计能力。

人教版三年级上册美术 《15.我设计的自行车》 (共23张)教案

人教版三年级上册美术 《15.我设计的自行车》 (共23张)教案

《我设计的自行车》教学设计【教学领域】设计▪应用造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能:通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,并用绘画的方式来创作自行车。

过程与方法:引导学生富有创意地运用各种绘画手段来表现自行车,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。

情感、态度与价值观:通过讨论交流,相互启发,培养学生的自主学习能力和创新精神。

【教学重点】初步认识自行车的大体结构及功能,并在此基础上进行大胆的创新设计。

【教学难点】能够有创意地对自行车加以改进,使其变得更美观、更实用。

【教具学具准备】教师:收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件,范画。

学生:油画棒、彩色笔、图画纸。

【教学过程】一、猜谜语导入,激发兴趣。

一前一后两轮子,不费汽油费力气,骑上去,左右蹬,双手把舵“嘀铃铃”。

——打一交通工具猜谜语的形式导入,激发学生的学习兴趣。

以学校近期举行自行车设计大赛,班级要进行初赛,以参赛的形式鼓励学生、激发学生的创作热情。

二、新课讲授,探究新知。

1.了解自行车的发展史。

先让学生观看一段小视频直观感受自行车的发展演变过程。

(从一根木梁加两个轮子,逐渐发展为现在的自行车。

)(设计意图:使学生初步了解自行车的发展演变需要一个漫长的过程。

)2.自行车演变史。

1818年德国的德莱斯用木头制造的木马车,构造简单,且没有脚蹬,骑行费力。

随着时间的推移,自行车也在不断地改进……1870年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的前轮大、后轮小的自行车。

木质车架改为钢架结构。

(前轮大,重心在前,不安全。

)1886年至今,自行车的造型设计越来越接近于现在的自行车,将前轮缩小,使前后轮大小相同,脚蹬后移,并增添了链条驱动、车闸等装置。

(设计意图:教师讲解自行车的发展史,学生宏观了解为了便捷我们的生活,一代又一代的人为此努力时的奇妙创想。

)3.了解自行车的基本结构。

(设计意图:学生来了解自行车的结构,有助于更好的表现自行车。

人教版小学美术三年级上册第14课《我设计的自行车》教案

人教版小学美术三年级上册第14课《我设计的自行车》教案

《我设计的自行车》一、教学目标:1.通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图。

2.引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车,激发学生的创造性思维。

3、通过讨论交流,相互启发,培养学生发现问题解决问题的能力。

4、引导学生富有创意的设计自行车,在创作中学会鉴赏美,提高审美能力。

激发学生对生活的热爱之情。

二、教学重点:掌握自行车的基本构造,设计一辆功能独特的自行车。

三、教学难点:引导学生富有创意的设计自行车,拓展学生创新思维能力。

四、教学准备:各种类型自行车的图片资料、课件。

五、学生准备:搜集自行车的有关知识、绘画用具。

六、教学过程一、图片故事导入新课1、师:同学们,自行车大家都熟悉么?平常爸爸妈妈是不是经常用自行车来接送我们上学、放学?自行车是我们人类科学史上一个伟大的发明,那世界上第一辆自行车是什么样的?你们见过吗?你们想看看吗?生:想。

师:请看老师这儿,(展示世界上第一辆自行车图片)真有意思,谁知道它是怎么骑的?生:双脚蹬地。

2、真聪明啊,你知道世界上第一辆自行车是谁发明的吗,想听听他发明自行车的故事吗?生:想。

师:1818年,德国有个护林工人叫德莱斯,他每天都需要从一片林子走到另一片林子,多年走路的辛苦,使他萌发了想发明一种交通工具的欲望.于是,德莱斯开始用两个木轮,一个鞍座,一个安在前轮上的车把制成了一个木制两轮车。

人坐在车上,必须用脚蹬地才能使木轮向前运动。

今天我们就来学习一下德莱斯,也来设计一辆自行车好不好?一起学习第十四课《我设计的自行车》板书:课题3、了解行车发展史伴随着时代的发展,自行车的结构也越来越完善。

下面我们来欣赏一下其他时代的自行车。

(展示自行车发展史图片)4、了解结构那么通过欣赏和平时生活中的观察我们来总结一下通常自行车主要有哪几部分结构组成呢?(板书:结构)车轮,车架,车把,车座,脚蹬,链条和齿轮。

5、认识功能师:这是我们日常生活中最常见的自行车,现代社会,出现了许多时尚另类,功能多多的自行车。

人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教学设计

人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教学设计

人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教学设计一. 教材分析《我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的一课,本课主要让学生通过对自行车的设计,培养学生的创新意识和审美能力。

教材以自行车为主题,引导学生从自行车的外形、结构、功能等方面进行思考和设计,从而提高学生对美的感知和创造能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力,他们对于自行车并不陌生,生活中随处可见。

但是,对于自行车的设计要素和设计方法可能还没有深入的了解。

因此,在教学过程中,需要引导学生从生活中的自行车出发,发现自行车的美,进而激发他们的创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解自行车的设计要素,提高学生的审美能力。

2.培养学生创新设计的能力,激发学生的创造力。

3.培养学生的观察能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握自行车的设计要素,学会创新设计自行车。

2.教学难点:如何引导学生发现自行车的美,激发学生的创新意识。

五. 教学方法1.观察法:引导学生观察生活中的自行车,发现自行车的美。

2.讨论法:分组讨论,让学生分享自己的设计想法。

3.实践法:让学生动手设计自行车,提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备一些自行车的图片,用于引导学生观察和讨论。

2.准备画纸、画笔等绘画工具,供学生设计自行车使用。

3.准备一些自行车设计的样品,用于展示和参考。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师出示一些自行车的图片,引导学生观察自行车的外形、结构、功能等,让学生发现自行车的美。

2.呈现(10分钟)教师简要讲解自行车的设计要素,如外形、颜色、结构等,并展示一些自行车设计的样品。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,每组选定一个自行车设计主题,充分发挥想象,设计出具有创新性的自行车。

4.巩固(10分钟)每组选出一个代表,展示本组的设计作品,其他组学生对展示的作品进行评价,提出改进意见。

5.拓展(10分钟)教师引导学生思考自行车的设计如何与生活相结合,如何解决实际问题。

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。

教学内容主要包括:了解自行车的结构及其组成部分,探讨自行车设计的基本原则,学习运用绘画和制作方法设计一辆富有个性的自行车。

二、教学目标1. 让学生掌握自行车的结构及其组成部分,培养观察生活、发现生活中的美。

2. 培养学生的创新意识和设计能力,学会运用绘画和制作方法设计自行车。

3. 培养学生的团队协作精神,提高表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点:自行车的设计原则和制作方法。

教学重点:自行车的结构及其组成部分,创新意识和设计能力的培养。

四、教具与学具准备教具:自行车模型、教材、多媒体设备、绘画材料等。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。

五、教学过程1. 导入:展示一辆独特的自行车,引导学生观察并说出它的特点,激发学生的兴趣。

2. 新课内容:学习自行车的结构及其组成部分,探讨自行车设计的基本原则。

(1)教师讲解自行车的结构及其组成部分。

3. 实践环节:分组讨论,每组设计一辆富有个性的自行车。

(1)每组学生讨论设计方案,分工合作。

(2)教师巡回指导,给予建议和鼓励。

4. 制作环节:运用绘画和制作方法,将设计方案呈现出来。

(1)学生选择合适的材料,按照设计方案进行制作。

(2)教师指导学生,解答制作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价:每组展示自己的作品,其他组给予评价和建议。

(1)每组派代表介绍自己的设计思路和作品特点。

六、板书设计1. 自行车的结构及其组成部分。

2. 自行车设计的基本原则。

3. 设计方案和制作方法。

七、作业设计1. 作业题目:设计一辆具有创意的自行车。

答案:自行车的结构完整,设计新颖,色彩搭配合理,具有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本次课程是否达到教学目标,学生在设计过程中存在的问题,如何改进教学方法等。

2. 学生反思:自己在设计过程中的表现,学到了哪些知识,如何提高自己的设计能力等。

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。

教学内容主要包括:认识自行车的结构和功能,学习自行车设计的基本方法,掌握设计自行车的步骤,培养创新意识和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能:让学生了解自行车的结构和功能,学会设计一辆具有创意的自行车。

2. 过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观:激发学生对美术创作的兴趣,提高审美能力,培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点教学重点:自行车的设计方法和步骤。

教学难点:如何将创意融入自行车设计中,使之具有独特性和实用性。

四、教具与学具准备教师准备:自行车模型、图片、多媒体课件、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。

学生准备:彩笔、颜料、剪刀、胶水、素描纸等。

五、教学过程1. 导入:展示一辆独特的自行车图片,引导学生关注自行车的创意设计,激发学生学习兴趣。

2. 新课内容:(1)认识自行车的结构和功能。

(2)学习自行车设计的基本方法。

(3)掌握设计自行车的步骤。

3. 实践环节:(1)学生分组讨论,提出自己的自行车设计创意。

(2)根据创意,绘制自行车设计草图。

(3)学生用彩笔、颜料等材料,完成自行车的色彩搭配。

4. 课堂展示:每组展示自己的设计作品,进行自评、互评和教师评价。

5. 例题讲解:结合学生作品,讲解设计过程中的注意事项,如色彩搭配、结构合理性等。

6. 随堂练习:学生根据讲解,对自己的设计作品进行修改和完善。

六、板书设计1. 自行车的结构和功能2. 自行车设计的基本方法3. 设计步骤:(1)提出创意(2)绘制草图(3)色彩搭配(4)修改完善七、作业设计1. 作业题目:设计一辆具有创意的自行车。

2. 答案要求:结构合理,创意新颖,色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生将自行车设计应用到生活中,如参加自行车设计比赛、为家庭设计实用自行车等。

人教版美术三上《我设计的自行车》简案

人教版美术三上《我设计的自行车》简案

人教版美术三上《我设计的自行车》简案教学目标:1.通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,并用绘画的方式来创作自行车。

2.引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车,在创作与探究中,捕捉创作灵感,逐步形成制造性的构思。

3.通过讨论交流,相互启发,培养学生的自主学习能力和创新精神。

教学重点:把握自行车的差不多构造,并设计一辆具有更多功能的以后自行车。

教学难点:学生创新思维的拓展和以后自行车的设计及表现方法。

教学对象:三年级课前预备:1.教师预备教具:收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A梦道具。

2.学生预备学具:油画棒、彩色笔、图画纸。

课堂教学:一、引导时期:同学们,你们喜爱猜谜语吗?今天老师让你们猜个谜语:大屏幕放映铁马不吃草,圆圆两只脚停着站不住,骑着倒能跑学生们都能猜出谜底——自行车。

以此导入今天的学习。

二、教学内容:1.老师向小朋友介绍一个老朋友哆啦A梦,让学生们一起飞上哆啦A梦带领到两百年前去参观那时的自行车王国。

(课件演示)德国德赖斯发明英国斯塔利发明英国雷诺发明讲一讲:请学生通过观看,讲一讲十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢?找一找:学生和老师一起找一找,现在的自行车王国多了哪些成员,师课件演示观赏。

2. 哆啦A梦带着学生们一起到现代的自行车王国参观。

(课件演示)讲一讲:请学生通过观看,现代的自行车王国有什么特点呢?3.那以后的自行车王国有哪些成员呢?(课件演示学生作品)三、探究时期1.学生依照前一环节观赏的图片来发觉自行车最差不多的结构,师依照学生回答示范画出自行车差不多结构。

2.学生主动发言讲讲你设计的以后自行车是什么样的,有哪些功能。

四、实践时期1.设计一辆属于以后世界的自行车去参加竞赛,要求构图饱满,大胆想象。

(强调在画的时候学生要互相关心,解决绘画中的困难。

)2.学生配乐创作设计,教师巡视辅导。

四、展现评判时期1.要求学生从功能、创意和画面成效上进行评判,以小组推选的形式,推选好的作品展现于投影仪下,并由作者介绍一下自己的作品。

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》精品教案

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》精品教案

人教版三年级上册美术《我设计自行车》精品教案一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计自行车》。

教学内容主要包括:认识自行车结构,解自行车设计基本原则,学习如何运用绘画和手工制作方法设计出独特自行车。

二、教学目标1. 让学生解自行车结构及其设计原则,提高观察力和创新能力。

2. 培养学生运用绘画和手工制作技巧,设计出富有创意自行车。

3. 增强学生环保意识,激发他们对生活热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点:自行车设计原则和制作技巧。

2. 教学重点:培养学生观察、想象和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具:自行车模型、图片、多媒体课件、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 学具:绘画材料、手工制作材料。

五、教学过程1. 导入:展示自行车图片,引导学生观察自行车结构和特点,讨论自行车优缺点,激发学生对自行车设计兴趣。

2. 新课内容学习:(1)介绍自行车结构,让学生解自行车各个部分及其功能。

(2)讲解自行车设计原则,如美观、实用、环保等。

(3)展示优秀自行车设计作品,引导学生学习设计方法和技巧。

3. 实践环节:(1)让学生分组讨论,构思自行车创意设计。

(2)学生运用绘画和手工制作技巧,完成自行车创意设计。

4. 课堂展示与评价:(1)每组展示自己作品,介绍设计理念。

(2)其他学生评价作品,提出意见和建议。

六、板书设计1. 自行车结构2. 自行车设计原则3. 创意设计方法与技巧七、作业设计1. 作业题目:设计一款独特自行车。

2. 作业要求:运用绘画和手工制作技巧,将设计理念融入作品中。

3. 答案:根据学生创意设计,无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生参与度高,设计作品富有创意,但在技巧运用方面还有待提高。

2. 拓展延伸:鼓励学生将设计理念应用到生活中,如设计环保自行车、智能自行车等,培养学生创新精神和实践能力。

重点和难点解析一、导入环节二、新课内容学习在讲解自行车设计原则时,我会用简明易懂语言和实例来阐述美观、实用、环保等原则。

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。

教学内容包括:认识自行车的结构和功能,学习设计自行车的原理和方法,以及如何将创意运用到自行车设计上。

二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构和功能,提高对自行车设计的兴趣。

2. 培养学生的创新意识和动手能力,学会运用设计原理和方法进行自行车设计。

3. 培养学生关注生活中的设计,提高审美观念。

三、教学难点与重点教学难点:自行车设计原理和方法的运用。

教学重点:了解自行车结构,培养学生的创新意识和动手能力。

四、教具与学具准备教具:自行车模型、实物投影仪、多媒体课件、设计图纸等。

学具:绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用实物投影仪展示不同款式的自行车,引导学生观察和讨论,激发学生对自行车设计的兴趣。

2. 讲解(10分钟)(1)介绍自行车的结构和功能。

(2)讲解自行车设计原理和方法。

(3)展示优秀自行车设计作品,引导学生学习创意设计。

3. 实践(10分钟)(1)发放设计图纸,引导学生进行自行车设计。

(2)学生动手绘制设计稿,教师巡回指导。

4. 展示与评价(10分钟)5. 课堂小结(5分钟)强调本节课的学习内容,鼓励学生在生活中关注设计,培养审美观念。

六、板书设计1. 自行车的结构2. 自行车设计原理3. 创意自行车设计方法七、作业设计1. 作业题目:设计一款具有创意的自行车。

答案:学生根据课堂所学,发挥想象,设计出一款具有创意的自行车。

2. 作业要求:设计稿清晰,色彩鲜艳,结构合理,创意新颖。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果,学生的参与程度,教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸:鼓励学生收集生活中的设计作品,进行欣赏和分析,提高审美观念。

同时,鼓励学生将所学设计原理运用到其他领域,如家居、服装等。

重点和难点解析1. 教学难点:自行车设计原理和方法的运用。

三年级美术上册教学设计《第15课 我设计的自行车》 人教版

三年级美术上册教学设计《第15课 我设计的自行车》 人教版

三年级美术上册教学设计《第15课我设计的自行车》一、教学目标1.了解自行车的基本构造和功能;2.学习用画笔、颜料完成一幅自行车的图画;3.提高自己的想象力、观察力和表现能力。

二、教学重点1.描绘自行车的轮子、车架、车把、座椅等部件;2.注重色彩运用和深浅变化;3.发挥学生的创意和想象力,设计自己的自行车。

三、教学步骤1. 创设情境老师可先引入本节课的主题——“我设计的自行车”,由学生们自由发挥,讨论一下自行车的样式、颜色、特点等。

2. 观察图片老师出示几幅自行车的图片,让学生们认真观察,了解自行车的基本构造和功能。

3. 讲解画法1.首先,讲解如何描绘自行车的轮子和车架,体现线条的流畅和紧凑;2.其次,讲解自行车的细节部位,如车把、座椅、前车灯等,注重形体的立体感和比例的正确性;3.最后,讲解色彩运用和深浅变化,如何用色彩表现轮子、车架的深浅、车座的柔软等。

4. 画图实践1.在白纸上画出自行车的轮子和车架;2.画出自行车的其他细节部分,如车把、座椅、前车灯等;3.给自行车上色,体现深浅变化和颜色搭配。

5. 分享作品学生们完成自己的自行车画后,可以在班级内分享自己作品,展示自己的想象力和表现能力。

四、教学评估1.以画作为主要的评估手段,评估学生的描绘技能和色彩表达能力;2.可以采用小组讨论的形式,评估学生对自行车的了解程度;3.可以给学生准备一份简短的问卷调查,了解学生对本节课的学习效果和感受。

五、教材建议可参考编写人教版三年级美术上册第15课《我设计的自行车》教材内容,适当增加练习环节和创意发挥。

同时,老师也可以根据学生的实际情况和思维特点,适当调整并丰富教学内容,以达到更好的教学效果。

三年级美术上册教案我设计的自行车

三年级美术上册教案我设计的自行车

三年级美术上册教案我设计的自行车人教版三年级美术上册教案我设计的自行车在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的人教版三年级美术上册教案我设计的自行车,欢迎阅读与收藏。

人教版三年级美术上册教案我设计的自行车1课题:我设计的自行车领域:设计?应用及造型?表现课时:2课时教学目的:1、通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图。

2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。

3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。

教学重点:通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图。

教学难点:创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车。

教学准备:师:各种自行车的图片资料。

生:绘画工具及一些吸管、废光盘之类的材料。

第一课时施教时间:11月4日——11月26日教学过程:活动一:欣赏与探索:1、展开作品:师:请同学们仔细观察:这些自行车的共同点是什么?请仔细观察和思考:它们的基本形是什么样?都有什么用?生:思考,讨论、回答。

师:及时鼓励学生,并适时进行小结。

(都有车头—像T字—掌握方向、轮子—圆形—行走、坐垫—坐、脚踏板—引导轮子滚动)2、再次欣赏课件中的自行车,进行讨论、交流:(1)请先知道的同学谈谈自己的发现。

(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)(2)其它同学可提出不同的意见。

形成交流的课堂局面。

师:及时鼓励学生,并适时进行小结。

活动二:1、总结学生发言,并进行简单范画:师:真好,通过小朋友们的观察,大家发现了,不管什么样的自行车都有个扶手、轮子、坐垫、脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方、好用就能让大家喜欢。

今天我想请小朋友们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的'自行车。

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案《我设计的自行车》教案(一)教学目标:1.通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,并用绘画的方式来创作自行车。

2.引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。

3.通过讨论交流,相互启发,培养学生的自主学习能力和创新精神。

教学重点:掌握自行车的基本构造,并设计一辆具有更多功能的未来自行车。

教学难点:学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。

课前准备:1.教师准备教具:收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A梦道具。

2.学生准备学具:油画棒、彩色笔、图画纸。

课堂教学:一、引导阶段:1.老师向小朋友介绍一个老朋友──自行车,并由哆啦A梦带领小朋友回到两百年前去参观那时的自行车王国。

(课件演示)德国德赖斯发明英国斯塔利发明英国雷诺发明(注:图片来源于百度搜索网站)2.说一说:请小朋友通过观察,说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢?3.找一找:小朋友和老师一起找一找,现在的自行车王国多了哪些成员,师课件演示欣赏图片。

4.揭示课题—第十四课《我设计的自行车》二、探索阶段1.学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构,师根据学生回答示范画出自行车基本结构。

2.以感谢学生帮助的形式,出示未来世界自行车设计大赛的邀请卡。

3.游戏──智力大考验:通过智力大考验者才可以真正获得邀请卡。

第一关:欣赏书本及课外图片并从图片中找出这些未来自行车发生的改变。

(强调造型和功能)第二关:“我是小小设计家”,小组交流:如果让你们像设计家一样,用自己的智慧也来设计一辆自行车,你们有什么特别的创意吗?请交流后,推选代表起来汇报整组的设计情况。

4.师对小朋友这一环节的表现进行小结,并进入第三关;设计绘画。

三、实践阶段1.设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛,要求构图饱满,大胆想象。

小学三年级美术我设计的自行车优质教案

小学三年级美术我设计的自行车优质教案

小学三年级美术我设计自行车优质教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学美术三年级上册第九课《我设计自行车》。

我们将详细探讨自行车构造,解自行车基本组成部分,并通过创意设计,让学生们动手绘制出属于自己一辆自行车。

二、教学目标1. 让学生解自行车结构及其组成部分。

2. 培养学生想象力和创新能力,学会设计一辆独特自行车。

3. 提高学生观察力,学会从生活中发现美元素。

三、教学难点与重点教学难点:自行车结构绘制和创意设计。

教学重点:培养学生观察力和想象力,学会从生活中发现美元素。

四、教具与学具准备教具:自行车模型、图片、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示自行车图片,让学生观察自行车结构,引导学生关注自行车设计元素,激发学生学习兴趣。

2. 新课导入(10分钟):介绍自行车构造,讲解自行车基本组成部分,如车架、车把、车轮等。

3. 实践环节(10分钟):让学生分组讨论,每组设计一辆独特自行车。

学生可以借鉴现实中自行车设计,也可以发挥想象,创造出全新自行车。

4. 示范讲解(10分钟):教师在黑板上示范绘制一辆自行车,边绘制边讲解,引导学生注意自行车结构细节。

5. 学生练习(10分钟):学生根据讨论设计方案,动手绘制自行车。

6. 评价与展示(15分钟):学生完成作品后,进行自评、互评和教师评价。

选出设计独特、绘制精美作品进行展示。

六、板书设计1. 自行车结构车架车把车轮铃铛刹车2. 创意设计方法借鉴现实发挥想象七、作业设计1. 作业题目:设计一辆独特自行车。

答案示例:(图片展示:一辆色彩斑斓自行车,车架为心形,车轮为花朵形状,车把上挂着一个小熊挂饰)2. 作业要求:运用所学知识,发挥想象,设计一辆富有创意自行车。

作品要求结构清晰,色彩丰富。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习自行车构造和创意设计,培养学生观察力、想象力和创新能力。

课后,教师应关注学生作业完成情况,及时给予指导和鼓励。

人教版三年级美术上册我设计的自行车教案

人教版三年级美术上册我设计的自行车教案

人教版三年级美术上册我设计的自行车教案一、教案背景自行车是我们日常生活中常见的交通工具之一,也是儿童们非常感兴趣的话题。

在三年级美术课上,我设计了一堂关于自行车的教案,旨在通过绘画与手工制作的方式,让学生们了解自行车的结构和构造,并培养他们的观察力和动手能力。

二、教学目标1.了解自行车的基本结构和构造。

2.观察和描绘自行车的各个部分。

3.培养学生的艺术创造力和动手能力。

三、教学准备1.教师准备:a.自行车的图片和模型。

b.色彩丰富的彩纸、剪刀、胶水等材料。

c.黑板、粉笔。

2.学生准备:a.铅笔、橡皮。

b.彩色铅笔或水彩笔。

四、教学步骤步骤一:导入与引入(5分钟)1.教师向学生展示自行车的图片和模型,引导学生回答以下问题:a.自行车是什么?b.你们见过或拥有过自行车吗?2.教师通过提问和学生的回答,激发学生的兴趣,引导他们思考自行车的结构和构造。

步骤二:观察与描绘(15分钟)1.教师向学生展示自行车的模型,并指导学生观察自行车的各个部分。

2.教师要求学生用铅笔在纸上描绘自行车的形状,并注意每个部分的大小和位置。

步骤三:创造与制作(20分钟)1.教师给学生分发彩纸、剪刀、胶水等材料。

2.教师向学生演示如何用彩纸剪出自行车的不同部分,并将它们粘贴在纸上,形成一幅自行车的图画。

步骤四:分享与展示(10分钟)1.学生展示自己制作的自行车图画,并向同学们讲解自己的设计理念和用到的材料。

2.学生之间互相欣赏、评价并提出意见和建议,以促进彼此的进步。

步骤五:总结与反思(5分钟)教师与学生一起回顾整个教学过程,讨论学生们在描绘和制作过程中遇到的困难和收获,共同总结亮点和问题。

五、教学评价通过本节美术课的教学设计,学生们能够了解自行车的基本结构和构造,观察并描绘自行车的各个部分。

同时,通过手工制作的过程,培养了学生们的艺术创造力和动手能力。

学生们通过展示和讨论,不仅加深了对自行车的理解,还培养了他们的观察和表达能力。

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案

人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。

教学内容主要包括:了解自行车的结构与功能,学习运用联想、组合、变化等方法设计一辆富有个性的自行车。

二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构与功能,提高观察力与想象力。

2. 培养学生运用联想、组合、变化等方法设计自行车的创新能力。

3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点:如何运用联想、组合、变化等方法设计一辆富有个性的自行车。

教学重点:了解自行车的结构与功能,培养创新设计能力。

四、教具与学具准备教具:自行车模型、图片、多媒体课件、示范作品。

学具:彩笔、水粉、剪刀、胶水、卡纸等。

五、教学过程1. 导入:展示一辆独特的自行车图片,引发学生兴趣,提问:“你们见过这样的自行车吗?它有什么特别之处?”2. 赏析:引导学生观察自行车模型,了解自行车的结构与功能,讨论如何设计一辆富有个性的自行车。

3. 示范:教师展示示范作品,讲解创作方法与步骤。

4. 实践:学生运用联想、组合、变化等方法,分组合作设计一辆富有个性的自行车。

5. 讲解:教师巡回指导,解答学生在设计过程中遇到的问题。

6. 展示:每组展示设计作品,其他同学给予评价与建议。

六、板书设计1. 课题:《我设计的自行车》2. 结构与功能:车架:支撑车身轮胎:提供动力刹车:保证安全铃铛:提醒行人3. 设计方法:联想:从生活中寻找灵感组合:将不同元素进行搭配变化:改变物体原有形态七、作业设计1. 作业题目:设计一辆富有个性的自行车。

2. 答案要求:结构清晰,功能明确。

运用联想、组合、变化等方法,创意独特。

绘画技巧熟练,色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生参与度较高,但部分同学在设计过程中缺乏创新意识,需要进一步引导。

2. 拓展延伸:组织学生参观自行车展,了解更多自行车设计。

邀请自行车设计师进行讲座,分享设计经验。

三年级上册美术教案-《我设计的自行车》人教新课标(2023秋)

三年级上册美术教案-《我设计的自行车》人教新课标(2023秋)
-创意设计的实施:学生在设计过程中可能会遇到创意瓶颈,教师需引导学生从不同角度出发,如从使用者的需求、环保理念、科技发展等方面寻找设计灵感。
-草图绘制技巧:学生可能不知道如何将头脑中的设计转化为草图,教师应教授一些基本技巧,如如何简化形状、如何表现立体感等。
-作品展示与评价:学生可能不擅长表达自己的设计意图,也不太会对他人的作品进行客观评价。教师需要提供评价标准和指导,帮助学生学会如何展示自己的作品和进行有建设性的评价。
五、教学反思
在本次《我设计的自行车》的教学中,我发现学生们对自行车设计表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论,提出各种创意,让我感受到了他们对美术创作的热情。以下是我对本次教学的几点反思:
首先,导入新课环节,通过提问的方式引发学生对日常生活中的自行车设计进行思考,这起到了很好的激发兴趣的作用。然而,我也意识到有些学生对自行车结构了解不够深入,导致在后续的设计过程中遇到了困难。在今后的教学中,我应提前为学生提供更多关于自行车结构和功能的学习资料,帮助他们更好地理解。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的设计想法。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了自行车设计的基本概念、重要性和实际应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对设计思维的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中观察和思考如何改进设计。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
二、核心素养目标
三年级上册美术教案-《我设计的自行车》人教新课标(2023秋)
本节课的核心素养目标如下:
1.观察能力:培养学生观察自行车细节的能力,通过细致观察,了解自行车的结构特点,提高对物体形态的感知和表达能力。

人教新课标三年级上册美术15《我设计的自行车》教学设计

人教新课标三年级上册美术15《我设计的自行车》教学设计

人教新课标三年级上册美术15《我设计的自行车》教学设计一. 教材分析《我设计的自行车》是人教新课标三年级上册美术第15课的内容。

本课的主要内容是通过学习自行车的设计,培养学生的创新意识和设计能力。

教材中提供了多种自行车设计的例子,以及设计自行车时的注意事项。

学生在学习过程中,可以通过观察、思考、实践等方式,掌握自行车设计的基本方法和技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力,他们对于自行车的结构和设计有一定的了解。

但是,他们在自行车设计方面的经验和技巧还不够成熟,需要通过实践活动来提高。

此外,学生的学习动机和兴趣也是影响他们学习效果的重要因素。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够了解自行车设计的基本原则和方法,掌握设计自行车时的注意事项,能够独立设计一辆自行车。

2.过程与方法:学生通过观察、思考、实践等方式,培养自己的创新意识和设计能力。

3.情感态度与价值观:学生能够体验到设计带来的乐趣,增强自信心,培养对美术的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点:学生能够掌握自行车设计的基本原则和方法,独立设计一辆自行车。

2.教学难点:学生能够创造性地设计出具有个性的自行车,并能够合理地运用颜色和线条。

五. 教学方法本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法。

通过讲解自行车设计的基本原则和方法,让学生了解设计的重要性;通过示范,让学生直观地理解设计的过程;通过实践,让学生亲身体验设计的乐趣;通过评价,让学生认识到自己的优点和不足,不断提高设计能力。

六. 教学准备1.教具:教材、课件、自行车设计图例、设计工具(如彩笔、水粉等)。

2.学具:学生自带自行车图片或实物、设计工具(如彩笔、水粉等)。

七. 教学过程1.导入(2分钟)教师通过提问方式引导学生思考:你们骑过自行车吗?自行车有哪些部件?它们的作用是什么?让学生自由发言,从而引出本课的主题《我设计的自行车》。

2.呈现(5分钟)教师展示自行车设计图例,让学生观察并说出自行车的设计特点。

我设计的自行车(教案)人教版(2023)美术三年级上册

我设计的自行车(教案)人教版(2023)美术三年级上册
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了自行车设计的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自行车设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中关注和尝试自行车的创新设计。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调自行车设计的原则和绘制草图的方法。对于难点部分,我会通过实际案例和图示来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与自行车设计相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的草图绘制练习。这个练习将演示如何将自己的设计想法用线条和色彩表现出来。
2.教学难点
(1)自行车结构的理解:学生对自行车的内部结构了解有限,可能难以理解各个部分的作用和相互关系。
解决方法:通过实物展示、模型拆解等方式,让学生直观地了解自行车内部结构,加深理解。
(2)创意设计的实施:学生在创意设计过程中可能会遇到思路狭窄、难以将想法具体化的困难。
解决方法:教师可以提供设计灵感,引导学生进行头脑风暴,帮助学生拓宽设计思路。
我设计的自行车(教案)人教版(2023)美术三年级上册
一、教学内容
《我设计的自行车》教案,选自人教版(2023)美术三年级上册第四章《生活中的设计》。本节课主要内容包括:
1.自行车的结构及功能:引导学生认识自行车的各个部分,如车架、轮子、链条、脚踏板等,了解它们的作用。
2.自行车设计的基本原则:介绍设计自行车时应考虑的因素,如舒适度、安全性、实用性等。
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人教版美术三上《我设计的自行车》简案
教学目标:
1.通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,并用绘画的方式来创作自行车。

2.引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车,在创作与探究中,捕捉创作灵感,逐步形成制造性的构思。

3.通过讨论交流,相互启发,培养学生的自主学习能力和创新精神。

教学重点:把握自行车的差不多构造,并设计一辆具有更多功能的以后自行车。

教学难点:学生创新思维的拓展和以后自行车的设计及表现方法。

教学对象:三年级
课前预备:
1.教师预备教具:收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A梦道具。

2.学生预备学具:油画棒、彩色笔、图画纸。

课堂教学:
一、引导时期:
同学们,你们喜爱猜谜语吗?今天老师让你们猜个谜语:大屏
幕放映
铁马不吃草,圆圆两只脚
停着站不住,骑着倒能跑
学生们都能猜出谜底一一自行车。

以此导入今天的学习。

二、教学内容:
1.老师向小朋友介绍一个老朋友哆啦A梦,让学生们一起飞上
哆啦A梦带领到两百年前去参观那时的自行车王国。

(课件演示)
德国德赖斯发明—英国雷诺发明
英国斯塔利发明
讲一讲:请学生通过观看,讲一讲十九世纪自行车王国里的三兄
弟各有什么特点呢?找一找:学生和老师一起找一找,现在的自行车
王国多了哪些成员,师课件演示观赏。

2.哆啦A梦带着学生们一起到现代的自行车王国参观。

(课件演示)
讲一讲:请学生通过观看,现代的自行车王国有什么特点呢?
3.那以后的自行车王国有哪些成员呢?(课件演示学生作品)
三、探究时期
1.学生依照前一环节观赏的图片来发觉自行车最差不多的结构, 师依照学生回答示范画出自行车差不多结构。

2.学生主动发言讲讲你设计的以后自行车是什么样的,有哪些功能。

四、实践时期
1.设计一辆属于以后世界的自行车去参加竞赛,要求构图饱满, 大胆想象。

(强调在画的时候学生要互相关心,解决绘画中的困难。


2.学生配乐创作设计,教师巡视辅导。

四、展现评判时期
1.要求学生从功能、创意和画面成效上进行评判,以小组推选的形式,推选好的作品展现于投影仪下,并由作者介绍一下自己的作
品。

2.老师进行总结性评判。

五、总结时期
今天我们学习了专门多关于自行车的知识,并设计了许多属于以
后世界的自行车,那下节课我们将学习用各种不同的材料来制作以后
的自行车,(出示下节课的图片内容)学生回家要赶快去收集材料。

日照市实验学校
三年级于立玉
08年12月30日。

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