小学少先队辅导员工作计划

小学少先队辅导员工作计划【第1篇】小学少先队辅导员工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，继续围绕基础教育课程改革这个中心，认真落实上级业务部门的决策部署，牢记服务学校、发展教师、成长学生的宗旨，切实发挥好研训、引领、服务的基本职能，把育人为本、提高质量作为教研工作的基本要求，紧紧围绕教育局教研室提出“一个目标”（各项工作上水平），深化“二项改革”（课程、课堂），创建“两个特色”（特色课堂、特色学校），完善“三项机制”（常规管理、质量管理、科研管理），充分发挥辅导员在“教学研究、教学指导和教学服务”的职能，扎扎实实地开展教育教学研究活动，推进全镇教育事业的科学发展和教育质量的全面提高。

二、工作目标通过教研活动的开展，把学校工作重点引导到强化教学环节、提高教育教学质量上来；不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的大面积转变，提升教师课堂教学的能力和实施新课程的本领，力争教研工作有特色、有实效，全镇教师的教学能力上升一个新台阶。

三、主要工作及措施（一）加强自身建设，充分发挥辅导员教学辅导的职能。

1、加强理论学习，提高辅导员自身的业务水平。

充分认识理论学习对提高辅导员素质、促进教育教学发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强现代教育理论、特别是新课程目标教学教学模式课堂改革的理论学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。

2、努力做到：深入学校，深入备课组，深入教师、深入课堂，深入学生。

认真研究教学新思想、新方法、新模式。

提升课堂教学及其评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及试卷分析能力、课题研究及推广能力、信息技术的操作处理能力。

开展优秀实验教师评选活动，引领教师专业成长，不断学习，提升素质，努力提高服务水平和有效教学能力。

（二）规范教学常规管理，确保教学工作落实。

1、完善教学常规的基本要求。

依据《广西中小学常规管理规定》文件精神和素质教育形势发展要求，指导全镇小学结合学校教学实际，尽快完善教学常规管理制度，规范常规教学管理，向常规的落实要效益。

2、切实抓好教学常规工作的落实。

严格教学过程的监控，继续加大教学过程管理的力度。

严把备课关，制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查，杜绝没有教案上课和课后补写教案的现象。

严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。

严把作业关，切实减轻学生课业负担，作业批改要认真，抓实学生的错题订正，提高作业质量。

严把单元检测关，切实用好单元检测题，提高单元检测质量。

严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

严把考风考纪关，狠抓考风考纪，促进学风纪风的根本好转，提高教学质量的可信度。

3、加强学校教学工作管理，促进教学工作的落实。

一是加大学校对教导处教学工作的监控，加强教学过程管理，将教学的全过程置于有效监控之下。

要落实奖惩措施，充分调动教学工作的积极性，发挥管理的最大效能。

二是以教学日常管理为中心，充分发挥教导处的管理作用，实现教学管理精细化。

4、搭建校际交流平台，促进学校间共同发展。

一是组织实验教师到三小、四小学习我县最先进的新课程目标教学课堂改革的教学模式。

二是组织开展骨干教师送课下乡活动。

三是继续开展中心校教学开放周活动。

四是引导各学校开展联研、联考等专题交流活动，促进全镇各小学的教学合作与交流，从而提高整体教学质量。

5、继续开展“五个一”活动。

教师每周至少写一篇教学反思，每学期至少向学校提供一个典型个案，每学期上一节校级以上(含校级)研究课，每月向同年级同学科教研组或备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题，每人参加一项课题研究。

督促学校要将“五个一”内容纳入常规检查的范围，加强检查督促。

6、注重过程质量的监测，提高教学效能。

执行《博白县中小学教学质量监测制度》，将教学质量监测作为学校教学评估的重要内容，对监测结果进行实事求是的分析，帮助学校总结经验、发现差距，寻找对策、促进教学质量提升。

7、做好期中、期末质检工作。

一是做好小学期中、期末检测成绩统计、质量分析等工作，二是做好期末部分年级质检的考务、监考、评卷工作，三是根据教学质量评价方案对教师实施奖励，以促进教学质量的稳步提高。

（三）开展多种形式的教研活动，促进教师专业成长1、实施教师全员素质提高工程，加快教师专业成长步伐。

一是加大教师培训力度，围绕课标、教材和课堂开展不同层次的培训活动，促进教师专业成长；二是实施教师读书计划，提升教师专业水平和人文素养；三是开展教师基本功达标活动，提高教师教学水平；四是提倡教师写教学随笔，鼓励和帮助教师著书立说；五是积极参加县级以上课题的申报和研究，引领教师专业成长。

2、以教学研究活动为载体，搭建教师专业成长（1）组织开展教学评比活动。

一是大力开展优质课、说课竞赛活动，搭建青年老师展示的舞台。

优质课竞赛活动，本年每个学科开展1次。

二是组织开展优秀教研论文、优秀教学设计、教学案例、教学课件等方面的评选活动。

鼓励和指导教师认真总结教研教改经验，参与各级教研部门组织的评选活动。

并将获奖的优秀论文、教学设计、教学案例等推荐到博白县教育科研网、博白县教育信息、沙河镇小学教育网发表。

三组织开展同课异构活动，使学科教师在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。

四是通过镇内举行的新课程目标教学模式的教师课堂执教比赛，挖掘出优秀的教师参加县举行的新课程目标教学同课异构执教比赛。

让教师在比赛中成长，并起到以点带面的榜样示范作用，促进教师的专业成长。

（2）切实抓好教师的业务学习。

督促学校建立健全业务学习制度，利用业务学习时间组织教师学习教育教学理论，研究教材教法，提高教师的业务水平。

引导学习教研室提供的业务学习资料，加强对业务学习的检查评估。

（3）开展实效性强的集体备课活动，引导教师在集体备课中充分发挥教师的聪明才智，促进教师的合作与交流，实现同伴互助，共同提高。

（4）广泛开展反思教学活动。

引导各校要重视抓好教师的教学反思，坚持开展课前、课中、课后的教学反思活动。

通过完善制度，落实反思的过程管理，加强对教师反思的检查和指导，以促进教师反思的有效性。

（5）开展公开课听评活动。

做到：一是议课、评课时间要充足；二是教师评课时要实事求是，营造求真务实的教研氛围；三是每次活动都要有鲜明的主题，公开课“备、说、上、听、评”都要围绕主题进行；四是注意收集整理公开课的活动资料，做好资料归档工作。

（6）、加强对薄弱学校教师的指导。

开展送课下乡活动。

根据薄弱学校和薄弱学科状况，组织镇骨干教师学科带头人开展送课下乡。

（四）抓好课堂教学改革，提高课堂教学效率。

1、积极组织开展课堂教学改革实验。

检查督促各学校认真贯彻落实博白县教育局颁布的《关于全面推进中小学课堂改革的工作方案》，以新课程理念为指导，有组织、有计划地开展“新课程目标教学”改革实验，全力推进小学课堂教学改革，打造高效课堂，全面提高教育教学质量。

2、深入开展课堂改革研究，破解课改难题。

深入学校、深入课堂，深入活动，就课改实施中遇到的难题与教师进行研讨，寻求破解的策略和方法；鼓励教师创造性的运用教学新模式，大胆贯彻落实新课程理念；多与教师研讨新课程教学中存在的问题，寻求有效的解决方案，使新课改实验得以纵深推进。

3、改革课堂教学评价模式，引导教师进行教学改革。

教学评价具有导向功能，学校的教学评价管理制度的制定要立足于新课改的实施。

形成与新课改相适应的“以学定教、以学评教”的教学评价模式，促进新课程理念贯彻落实，将课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，而不仅仅是教师在教学过程中的具体表现，使教师的“教”真正服务于学生的“学”。

（五）加强课题的过程管理，提高教育科研成效。

1、引导教师进一步端正课题研究思想。

2、引导教师开展校本小课题研究。

3、加强立项课题的过程管理与指导。

一是指导教师进行课题申报立项，要从校本小课题中，提炼出较有价值和代表性的课题；二是要督促、指导有市级以上立项课题的学校，严格按照课题研究实施方案开展实验研究，将课题研究与教学实践结合起来，定期开展课题研究活动；三要重视课题的结题指导工作，举办结题培训班，指导课题组按照要求做好课题结题的相关工作，争取已经顺利通过结题验收。

（六）抓好小学复习备考工作，全面提高备考质量。

1、强化措施，狠抓复习备考的管理。

切实抓好小学毕业检测的复习备考工作：一是抓好毕业班教学管理，督促各学校研究制订出切实可行的毕业班工作计划，建立健全相关的规章制度，加强对毕业复习备考工作的检查。

二是树立课堂教学应当面向全体学生的思想，既要转差，更要培优，以系统复习和强化训练为手段，以提高知识水平和解决问题的能力为目标，切实提高课堂教学效益；三要做好教学质量监控工作，要抓好单元目标测试和复习阶段检测，组织好三次检测，发现问题，及时采取措施，认真解决；四要加大教研力度，积极开展毕业班复习课听、评课活动和专题研讨活动。

2、抓住重点，努力提高备考的针对性和实效性。

是努力提高课堂教学的有效性，打造高效课堂。

首先，复习课教学要坚持“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的原则，倡导教师游题海，学生驾轻舟；其次，要正确处理教材与教辅资料的关系，选择好教辅资料，紧扣教材，瞄准考试说明，形成“讲、练、考”有机结合的立体式、大容量、快节奏的课堂教学模式，使课堂教学和复习指导更加贴近考试；第三，要因材施教，分层设标，分层培养，分类指导。

3、加强考试研究，以研促考，提高质量。

一是坚持毕业班基组的集体备课，集思广益，举行复习班教学的听课评课活动，研究改进毕业班复习教学的方式方法，提高复习教学的课堂教学效益；二是精深研究教情、学情，做到因材施教、分层指导，提高培优促中转差工作实效性；三是广泛开展备考策略研究，定期或不定期召开毕业班师生座谈会、考备工作研讨会等各种会议，相互切磋，交流信息，研讨问题，分享经验，以便找到更好的备考策略，使备考工作收到事半功倍的效果；四是做好毕业班复习检测及研讨工作；五是密切与外地的合作与交流。

4、想方设法调动教师教学的积极性、主动性和创造性。

各校要落实以人为本的管理理念，关注教师需求，关心毕业班教师生活，满腔热情地为教师排忧解难，以关爱凝聚人心，提升人气。

同时要出台相关规章制度和措施，最大限度地调动教师的教学热情，使他们能够全身心地投入到复习备考中。

附：辅导员工作计划月份工作安排二月份1、做好20ｘｘ年春季期课本发放工作。

2、做好开学检查工作。

3、参加县小学语、数辅导员会议。

4、参加县新课程目标教学改革培训会，观摩学习三小（语文）、四小（数学）课堂教学改革做法。

5、参加县小学英语辅导员会议6、制订20ｘｘ年辅导员工作计划。