美丽的纹样
《美丽的纹样》
家居用品
餐具
01
餐具是家居生活中必不可少的用品，精美的餐具可以增加用餐
的仪式感和美感。
家具
02
家具是家居中必不可少的用品，精美的家具可以增加室内的艺
术气息和舒适感。
灯具
03
灯具是家居中必不可少的照明用品，除了照明功能外，还能起
到装饰室内的作用。
服饰用品
衣服
衣服是人们日常生活中的必需品，精美的衣服可以增加穿着的 美感和自信心。
新艺术运动
19世纪末的新艺术运动强调自然、手工艺和传统文化的结合。这一时期的纹样设计充满了曲线和有机 形态，如自然界的植物和动物图案。
现代美丽的纹样
抽象表现主义
20世纪抽象表现主义对纹样设计产生了 深远的影响。这一时期的纹样设计充满了 自由、个性和创新的元素，如抽象的线条 、色块和形状。
VS
极简主义
计算机辅助设计技巧
1 2
软件工具
学习使用如Adobe Illustrator、Photoshop等 设计软件，进行精确的设计和编辑。
矢量图形
了解并使用矢量图形，以保持图像的清晰度和 可缩放性。
3
图层管理
学习如何有效地管理图层，以实现高效的设计 和编辑。
材料选择与运用技巧
材料类型
了解各种可用于纹样的材料类型，如纸张、织物、皮革 等。
邮票
邮票是文化用品中的一种，除了邮寄信件的作用外，还具有收藏价 值和艺术价值。
04
美丽的纹样的历史与演变
古代美丽的纹样
史前时期
在许多古老文明中，如美索不达米亚文明、埃及文明和美洲 文明，都发现了早期的人类纹样，如陶器上的彩绘、石器上 的雕刻等。这些纹样通常具有神秘的意义，与宗教、信仰和 权力有关。
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和创作方法。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现生活中的纹样，感受纹样的美，并学会运用纹样进行创作。
教材内容丰富，具有很强的实践性，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对生活中的纹样有一定的认识。
但部分学生可能对纹样的概念和特点理解不深，创作时容易流于形式。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生深入理解纹样的内涵，提高创作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。
2.难点：如何引导学生发现生活中的纹样，并运用纹样进行创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀纹样作品，引导学生发现纹样的美，激发学生的创作欲望。
2.演示法：教师示范纹样的创作过程，引导学生掌握创作方法。
3.实践法：学生动手创作，培养学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作心得，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解纹样的相关知识，准备优秀纹样作品进行展示，设计教学活动。
2.学生准备：带齐绘画工具，准备进行纹样创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的纹样，如衣服、陶瓷、家具等，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纹样的概念、特点和创作方法，引导学生了解纹样的基本知识。
3.操练（15分钟）教师示范纹样的创作过程，边示范边讲解，让学生掌握创作方法。
然后学生分组进行创作实践，教师巡回指导。
《第3课美丽的纹样》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12五年级上册
《美丽的纹样》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在让学生初步了解“纹样”的概念和历史背景，并学会通过欣赏和实践掌握纹样的绘制技巧。
同时，培养学生对于美术的兴趣和创作欲望，提高学生们的美术素养，强化他们观察事物的能力及表达能力。
让学生在轻松愉快的教学氛围中感受纹样的魅力，进而在绘制纹样过程中提高其动手实践能力及创新思维。
二、教学重难点教学重点：理解纹样的基本概念和特点，掌握纹样的绘制技巧，并能进行简单的创作。
教学难点：学生如何根据所学知识进行自主创新，设计出具有独特风格的纹样作品。
三、教学准备教学准备包括教学课件、纹样实例作品、绘画材料（如彩色笔、画纸等）以及可供学生参考的素材库等。
此外，还需要提前设计好课堂活动方案，并准备足够的教室空间以供学生活动与创作。
为保证教学顺利进行，教师需事先对材料进行检查与调试，确保所有材料与工具能够正常使用。
四、教学过程：一、导入新课在课程开始之初，教师可利用多媒体设备播放一段有关纹样的视频，内容可以是自然界的纹样、生活中的纹样等。
通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的课程学习做好铺垫。
二、新课内容展示1. 纹样概念介绍教师简要介绍纹样的概念、特点和分类，帮助学生建立对纹样的初步认识。
可以通过PPT、图片或实物等形式，展示不同种类、不同风格的纹样，让学生直观感受纹样的多样性和美感。
2. 纹样欣赏与分析教师引导学生欣赏一些具有代表性的纹样作品，如民间艺术中的剪纸、蓝染等，让学生观察纹样的构成元素、色彩搭配、线条运用等，培养学生的审美能力和观察能力。
在欣赏过程中，教师可与学生进行互动，提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 动手实践操作教师指导学生动手实践操作，让学生尝试运用线条、色彩等元素创作自己的纹样作品。
在实践过程中，教师需关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
同时，教师还要鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的纹样作品。
第3课《美丽的纹样》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)
人教版小学美术五年级上册第3课《美丽的纹样》教学设计教学导航【教材分析】《美丽的纹样》属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。
教师可以选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。
教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。
将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
【教学目标】1．通过本课的学习，了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛应用。
2．通过本课的学习，能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。
3．提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
【教学重点】能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
【教学难点】运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
【教学准备】教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。
学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。
【课时安排】1课时教学过程一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。
1．教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。
说一说你的第一感受。
（多媒体播放图1-12）。
（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）图1 图2 图3图4 图5 图6图7 图8 图9图10 图11 图122．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。
（板书：纹样）【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入，优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。
五年级上册美术教案 第3课《美丽的纹样》人教新课标
五年级上册美术教案第3课《美丽的纹样》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、分类和特点，培养学生的审美观察能力。
2. 培养学生运用纹样进行创作的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱传统民间文化的情感，增强学生的民族自豪感。
教学内容1. 纹样的基本概念：纹样是指以线条、色彩、形状等元素组合而成的具有一定规律性和装饰性的图案。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 纹样的特点：规律性、装饰性、象征性、审美性等。
4. 纹样的应用：服饰、家居、建筑、工艺品等。
教学重点与难点1. 教学重点：纹样的基本概念、分类和特点，以及纹样的应用。
2. 教学难点：纹样的创新设计，以及如何运用纹样进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材、参考资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、参考资料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种美丽的纹样，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解纹样的基本概念、分类和特点，以及纹样的应用，让学生对纹样有更深入的了解。
3. 案例分析：分析一些经典的纹样设计案例，让学生了解纹样设计的技巧和方法。
4. 实践操作：让学生运用所学知识，进行纹样创作，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调纹样在生活中的应用价值。
板书设计1. 《美丽的纹样》2. 课题：纹样的基本概念、分类和特点，以及纹样的应用。
3. 重点：纹样的创新设计，以及如何运用纹样进行创作。
4. 难点：纹样设计的技巧和方法。
作业设计1. 让学生运用所学知识，设计一款纹样，要求具有创意和美观性。
2. 学生可以参考教材、网络等资源，进行纹样设计。
3. 作业提交方式：纸质或电子版，要求注明班级、姓名、学号。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对纹样有了更深入的了解，能够运用所学知识进行纹样创作。
五年级上册美术教案-第3课美丽的纹样_雕梁画栋-人教版(2023秋)
《五年级上册美术教案-第3课美丽的纹样-雕梁画栋》以培养学生的美术学科核心素养为目标，重点提升以下能力：1.美术鉴赏能力：通过分析雕梁画栋的艺术特点，提高学生对传统美术作品的鉴赏能力；2.创意实践能力：鼓励学生运用所学纹样设计元素进行创作，激发他们的创意思维和动手实践能力；3.文化理解与传承：让学生深入了解雕梁画栋的历史背景，培养对中国传统文化的认识和传承意识；4.团队协作与表达能力：在评价与展示环节，培养学生团队协作精神，提高表达与沟通能力。通过本节课的学习，使学生在掌握美术知识的同时，全面提升学科核心素养，为终身发展奠定基础。
1.采用直观教学法，通过图片、视频等多种形式，让学生充分感受纹样的美感，提高识别与鉴赏能力。
2.强化实践操作，鼓励学生动手尝试，培养创新意识和动手能力。
3.设计互动环节，如小组讨论、学生互评等，帮助学生理解难点，提高创作水平。
4.注重文化背景的渗透，通过讲解、讨论等方式，使学生更好地理解传统文化，激发传承意识。
-举例：学生根据所学纹样，结合自己的想象力，设计并绘制一幅雕梁画栋作品。
2.教学难点
（1）纹样设计与运用：学生需学会将所学纹样灵活运用到创作中，形成具有美感的整体设计。
-难点解析：如何将纹样合理布局，使之既保持传统特色，又不失创新。
（2）色彩搭配：在创作过程中，学生需要掌握传统色彩搭配技巧，使作品更具艺术表现力。
5.针对学生的个体差异，给予个性化指导，帮助每个学生突破自身难点，提升综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的纹样-雕梁画栋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参观古建筑时，有没有注意过那些精美的雕梁画栋？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统建筑纹样的奥秘。
第3课 美丽的纹样(教案) 人美版(2012)美术五年级上册
第3课美丽的纹样（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解纹样的概念、分类、特点及用途。
2. 培养学生运用纹样进行创意设计的能力。
3. 提高学生对美术的欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 纹样的概念2. 纹样的分类3. 纹样的特点4. 纹样的用途5. 创意设计三、教学重点与难点1. 教学重点：纹样的概念、分类、特点及用途。
2. 教学难点：如何运用纹样进行创意设计。
四、教学过程1. 导入通过展示一些生活中常见的纹样，如衣物、家居用品等，引导学生关注纹样，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容（1）纹样的概念：讲解纹样的定义，让学生了解纹样是一种装饰性的图案。
（2）纹样的分类：介绍纹样的分类，如几何纹样、植物纹样、动物纹样等。
（3）纹样的特点：分析各类纹样的特点，如几何纹样的简洁、植物纹样的生动等。
（4）纹样的用途：讲解纹样在实际生活中的应用，如服装设计、家居装饰等。
3. 实践环节（1）教师示范：以一个简单的纹样为例，演示如何运用纹样进行创意设计。
（2）学生练习：学生分组进行创意设计，可以选择自己喜欢的纹样进行创作。
4. 评价与总结（1）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
（2）总结本节课所学内容，强调纹样在美术创作中的重要性。
五、教学反思本节课通过讲解纹样的概念、分类、特点及用途，让学生对纹样有了更深入的了解。
实践环节中，学生运用纹样进行创意设计，提高了他们的动手能力和创新意识。
在今后的教学中，可以进一步加强纹样与其他美术元素的融合，拓展学生的创作思路。
六、课后作业请学生课后收集一些自己喜欢的纹样，并尝试运用这些纹样进行创意设计，下节课分享自己的作品。
七、板书设计第3课美丽的纹样1. 纹样的概念2. 纹样的分类3. 纹样的特点4. 纹样的用途5. 创意设计在教学过程中，重点关注实践环节。
以下是关于实践环节的详细补充和说明：一、教师示范1. 选择一个简单且具有代表性的纹样进行示范，如几何纹样中的条纹、圆点等。
五年级美术上册《美丽的纹样》优秀教学案例
3.纹样的创作方法：引导学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行纹样创作，并分享一些实用的技巧。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了一定的纹样知识后，组织他们进行小组讨论。讨论主题包括：
1.各类纹样的特点及其在生活中的应用。
2.如何运用设计原则创作出富有创意的纹样？
3.分享自己在创作过程中的心得体会。
学生在讨论过程中，可以相互借鉴、交流，提高自己的创作能力。我会巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，总结纹样创作的要点和技巧。然后，我对学生的发理和归纳。
2.创新性思维培养，提高学生美术素养
本案例在教学中注重培养学生的创新性思维，鼓励学生在掌握基本纹样知识的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计出独具特色的作品。这种教学方式有助于提高学生的美术素养，培养他们的审美观念和艺术修养。
3.合作探究，提升团队协作能力
案例中，小组合作环节充分体现了学生的主体地位，让学生在合作探究中共同解决问题，分享创作经验。这种教学策略不仅有助于提高学生的沟通能力，还培养了他们的团队协作精神。
4.实践性教学，注重学生动手能力的培养
本案例强调实践性教学，让学生在实际操作中掌握纹样设计的方法和技巧。通过动手实践，学生能够更好地理解纹样创作的内涵，提高自己的动手能力和实践能力。
5.反思与评价，促进学生的自我成长
在教学活动的最后，本案例设置了反思与评价环节，引导学生对自己的学习过程和作品进行总结。这种教学策略有助于学生养成自我反思的习惯，培养他们的自我认知和自我成长能力。
三、教学策略
美丽的纹样教案
人教版美术五年级上册美术第3课
美丽的纹样教案
一、教学目标：
知识目标：了解纹样的特点；
技能目标：能利用纹样的特点进行设计创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能利用纹样的特点进行设计创作；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、画画纸；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是纹样吗？今天就让我们一起去认识它吧。
师：（板书）《美丽的纹样》；
二、说一说：
师：课件出示课本第4页的几幅作品，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，什么是纹样？它具有哪些特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；。
人教版五年级美术上册 《美丽的纹样》(教案)
课型
造型.表现
课时
2
设计人
学习目标
1.了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的运用。
2.能用简化概括，夸张变形、添加装饰的方法设计并装饰单独纹样。
3.学生能通过设计并装饰单独纹样等活动，感受美术与生活、美术与文化之间的关系，提高审美和美化生活的能力。
重点难点
1.能用自然形、几何形等要素结合点线面来装饰单独纹样。
七、课后拓展
纹样存在于数千年人们生活创造的过程中，装饰并美化着我们的生活，同时它也影响着中国诸多的民间美术形式。课下同学们可以通过实地考察、体验等方式了解纹样的知识。
学生自主选择了解纹样对民间美术形式的影响。
学生能选择自己感兴趣的方式继续课后了解纹样对民间美术的影响。
板书设计
美丽的纹样
简化概括夸张变形添加装饰
4.尝试练习：用几何图形设计荷花纹样。
5.教师讲解：为了突出花朵的形态特征，还可以使用夸张变形、添加装饰的方法。
夸张变形、添加装饰
学生能从图片中提取关键信息，交流讨论，总结方法。
学生能通过联系、比较等方法带着问题从图片中找寻答案，总结方法，并能大方的用语言表述。
三、感知纹样深刻寓意
1.教师配图讲解：（以莲花为例）你们知道人们为什么喜欢用莲花的纹样装饰物品吗？
教学反思
带着老师的问题观看视频，了解纹样的知识。
学生能带着问题，从视频中提取纹样的基础知识。
二、探究纹样设计方法
1.对比观察生活中的荷花和荷花的纹样/线描：（小组讨论）哪一个才是荷花的纹样？说一说你的理由。
2.思考：纹样吸收了生活中荷花的哪些方面，又做了哪些改变呢？
简化、概括
3．欣赏观察：荷花纹样中的花瓣形状像什么呢？（自然形、几何形）
人教版小学美术第3课 美丽的纹样课件
人民教育出版社小学美术五年级上册
视察一下下面的图形有什么特点？ 什么是合适纹样?
合适纹样
美丽的图案设计在一定的形状中，即 使去掉边框，也仍能显现边框的形状， 这种纹样叫合适纹样。
想一想
生活当中有很多这 样的纹样,思考下你 都在那里见过它们?
餐具
裙子
帽子
花瓶
剪纸
朝服
花布
敦 煌 壁 画
刺绣
秦朝的"白虎瓦 当"
瓦当为筒瓦之头，是 中国古代建筑构件中 的一种。因其有遮蔽 檐头、禁止瓦片下滑 的作用，故称“当”， 有阻挡、遮挡之意。 瓦当不仅具有实用功 能，还兼具装饰作用。 古人常以各种动物、 植物、图案、文字等 装饰当面。
金菊花 纹青瓷 盘
五 谷 丰登 盒
粘贴画
注：（以上过程可以借助工具）
4、给图案上色
种类
上 选色
邻近色 对照色
色调
确定颜色
色
数量
的
要
求
底色
涂色
均匀干净
调色
作品欣赏
作业要求： 1、先选好某种外形(一
般是几何图形),再设计图 案,这个图案一定要合适 你选择的外形。
2、设计的合适纹样，可 以是对称式的，也可以 是均衡式的。
3、可以用粘贴、剪纸、 绘画等情势制作。
墙饰
特点:
离心式
方形
对称 向心式
旋转式
外形 圆形 情势
离向结合
三角形
均衡、
自由形
综合
对称式
纹样上下或左 右相同，整齐稳重。
离心式
纹样由中心向外 排列。
旋转式
纹样由中心顺时 针或逆时针运转。
人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》教案
人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》教案美丽的纹样》是小学美术五年级上册的第三课。
本课的教学目标包括：1.了解适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化；2.能利用网络搜集带有适合纹样的生活用品，开阔视野设计新颖的适合纹样并绘制纹样图案；3.培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与做事认真细致的好惯。
教学重点在于引导学生掌握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样。
教学难点则在于如何引导学生展开想象力，将制作的纹样运用到生活中。
在研究本课之前，小学四年级的学生已经对纹样有了部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。
因此，教学设计应该越贴近生活，学生越容易接受。
本课是一节图案设计课程，属于“设计—应用”研究领域。
学好这一内容能为接下来研究第四课《礼物的外套》、第十二课《会跳的玩具》等课打下基础。
所以本课在全册知识结构中起着承上启下的作用。
通过本课的研究，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又应用于生活”。
在教学准备方面，需要准备课件、示范工具（卡纸、铅笔、广告色等）以及直尺、自己喜欢的作画工具、学生从网络或生活实际中搜集的带有适合纹样的生活用品图样。
在教学实施过程中，首先要创设情境、导入新课。
可以出示___的故事，唤起学生对童话故事的回忆，同时激发学生的研究兴趣，然后告诉学生___的故事还没结束，现在___和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。
现在要同学们来帮忙设计一下结婚礼堂，设计什么呢？板书课题：美丽的纹样。
在探索研究环节中，可以让学生分小组展示自己课下通过网络搜集准备的适合纹样图案，并找出适合纹样的特点及规律，学生大胆汇报。
需要注意的是，文章中出现了明显的段落缺失，需要删除。
同时，需要对文章进行小幅度的改写，使其更加通顺易懂。
设计意图：在教学中，通过欣赏生活中的纹样和图案纹样的基本骨式，培养学生的观察力和感悟能力，提高学生的语言表达能力和审美水平。
第3课美丽的纹样(教案)人美版(2023)美术五年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨深理解，我们将进行一个简单的纹样设计操作。这个操作将演示纹样构成方法的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和纹样设计的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
d.色彩搭配与形状组合：学生在创作纹样时，可能会在色彩搭配和形状组合上遇到困难，需要教师提供指导，帮助学生掌握和谐搭配的原则。
举例：针对构成方法的应用难点，教师可以通过展示具体的纹样设计案例，如将一个简单的线条通过旋转、重复等手法，变成一个复杂且富有美感的纹样，让学生跟随示范逐步操作，加深理解。
四、教学流程
4.团队协作与交流：在创作过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，共享创作成果。
5.问题解决与批判性思维：鼓励学生在创作中遇到问题时，积极思考、分析，培养批判性思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.纹样的概念与分类：纹样的定义、纹样的类型（如几何纹样、植物纹样、动物纹样等），通过实例分析，使学生掌握不同纹样的特点。
课堂上，我注意到一些学生在实践活动中显得有些拘谨，可能是因为他们对如何将自己的想法转化为具体的纹样设计还不太自信。在未来的教学中，我需要更多地鼓励学生大胆尝试，发挥他们的想象力和创造力。同时，我也应该提供更多的个性化指导，帮助他们克服创作中的困难。
小组讨论环节，学生的参与度很高，他们能够围绕纹样在实际生活中的应用提出不少有趣的观点。我感到很高兴看到学生们能够相互交流、启发，共同解决问题。不过，我也观察到有些小组在分享成果时表达不够清晰，这提醒我在接下来的课程中要加强对学生表达能力的培养。
2.教学难点
a.纹样构成方法的应用：学生在实际操作中可能会难以灵活运用所学构成方法，如重复、旋转等，需要教师通过具体案例和示范，帮助学生理解并掌握。
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》(课件)(共34张PPT)
这些图案漂亮吗？ 你们有什么发现？ 说一说你的第一感受？
纹——在古代指织物织出的模 样或家族的纹章，现代泛指装饰 我们生活的花纹、纹饰。
前言
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漂亮的纹样装点了我们的生活，带
给我们赏心悦目的视觉感受ห้องสมุดไป่ตู้只要我
前
们善于视察，就会发现生活中的美无
综合式
包括向心、离心、旋转 等
向心式
旋转式
图案旋转
离心式
向心离心式
内向外化，外向内聚
学生作品
学生作品展示
学生作品
学生作品
学生作品
制作步骤 Click here to add the title text content
步骤一
确定外形
步骤二
设计骨架和花纹
步骤三
填入骨架
创意构思
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合适纹样有哪些外形？我们可以用哪些图案内容来设计
美丽的合适纹样？
①外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。 ②设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。
单独纹样的骨架结构——
对称式 均衡式
合适纹样的骨架
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猜一猜
尝
试 练
选择自己喜欢的材料自由的画
习
评 一
学生作品点评及教师总结
评
评价要点： 1.夸夸你们小组的作品？ 2.挑选你认为非常好的作品，说说理由。
谈谈你今天的收获？
01 色彩搭配 善于运用对照色。邻近 色，深浅度，色彩鲜艳 或黑白都可。
《美丽的纹样》教案+试讲稿+说课稿
《美丽的纹样》教学设计课题：美丽的纹样课型：新授课课时：1课时领域：设计·应用一、教学目标：1.知识与技能目标了解纹样变化的方法，掌握单独纹样的基本结构及其图案装饰的一般规律。
运用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、分析、练习，掌握纹样设计的基本方法，增强设计和动手能力。
3.情感态度与价值观目标学生通过本课学习，可以利用纹样装点我们的生活，从而提升审美以及美化生活的能力，同时增强设计意识，学会物以致用。
二、教学重点：掌握单独纹样的分类，能用自然、几何图形等要素，结合点、线、面来装饰单独纹样。
三、教学难点：运用夸张、变形等变化方法来设计制作单独纹样。
教学方法：情境法、观察法、讨论法、提问法、讲授法、示范法、练习法等。
四、教学过程：一、问题导入上课伊始，请学生在教室自由观察，抛出问题“是什么装点了我们的生活”？学生说出：窗帘上的花纹、书包的上的图案、围巾上的小熊等。
教师引出：设计师们将生活中的动物、植物变成了美丽的纹样，装饰了我们的生活，进而导入新课《美丽的纹样》。
二、传授新知（一）找一找、想一想PPT展示多张纹样图片（单独纹样和连续纹样），通过学生欣赏，学会观察这些图案的外形、结构和颜色的特征，教师提出问题：在我们生活中可以发现很多这样的纹样。
你在哪些地方见过它们？由学生讨论发言。
接着教师再次提出问题：什么是纹样？可以用哪个词语来概括这些纹样呢？教师小结：纹样应用于生活中的各个方面，纹样多种多样具有美感。
单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
单独纹样可以单独用作装饰。
连续纹样是上下左右两个方向排列重复的纹样叫做连续纹样。
（二）分一分、想一想教师再次出示不同的单独纹样（如：荷花、兰花等），并提问：纹样的设计有没有规律可循呢？根据学生的表现及时给予肯定表扬，并总结单独纹样有对称式纹样和均衡式纹样，对称式又可以分成相对对称和绝对对称。
美术五年级上册第3课美丽的纹样(共15张PPT)
教学目标： 了解适合纹样的基本知识，掌握其 图案装饰的一般规律，知道适合纹 样在日常生活中的广泛运用。应会 运用以前学过来对适合纹样进行装饰。培养学 生的审美能力和动手能力。
面 点
线
1．单独纹样 单独纹样是一个独立的个体，具有完整性，也是构成 适合纹样、连续纹样的最基本的单位。单独纹样的构 图形式可分为对称式和平衡式两大类。
2. 适合纹样变化 适合纹样受一定外形限制，其纹样必须安置在特定的外形中。 即使去掉外形，纹样仍保持外形轮廓的特点。
3．角隅纹样 角隅纹样是指装饰在形体转角部位的纹样， 又称角花。有直角、钝角、锐角之分。角隅 纹样可以单独使用，也可以与边缘纹样配合 使用。角隅纹样的构图有对称式、平衡式两 种。
4．边缘纹样 边缘纹样是装饰形体周边的一种纹样。它一般 是用来衬托中心花纹或配合角隅纹样，也可独 立用于装饰形体边缘。
5．连续纹样 连续纹样是用一个或几个基本单位纹样向上 下或左右无限重复运动，也可向上、下、左、 右四个方向无限重复扩展的纹样，其特点是 它的延续性。
作品欣赏
作品欣赏
教师示范过程
第一步画稿
第二步上色 第三步修剪
学生作品
作品出处：人民路校区六年级学生优秀作业展
学生作品
作品出处：人民路校区六年级学生优秀作业展
不是纹样
作业
1.尝试画一画简单纹样 2.比一比画得好可以参加领红包活动
感谢您的聆听
美丽的纹样说课稿（通用5篇）
美丽的纹样说课稿美丽的纹样说课稿（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编精心整理的美丽的纹样说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美丽的纹样说课稿篇1一、教材分析：根据美术学习活动方式的划分，《美丽的纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。
通过本课的学习，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系。
二、教学目标：1、知识目标：指导适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化2、能力目标：学习绘制纹样图案,设计新颖的适合纹样3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯三、教学重点：引导学生掌握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样四、教学难点：如何引导学生将制作的纹样用运到生活中，展开学生的想象力。
五、说教法：基于上面的教材分析，我根据中学美术新课标的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。
并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程。
三是注重渗透美术思考方法（回忆法、欣赏法、联想法等一般科学方法）。
让学生在探索学习知识的过程中，领会常见美术思想方法，培养学生的探索能力和创造能力。
四是注意在探究问题时留给学生充份时间，以利于开放学生的思维。
当然这就应在处理教学内容时能够做到著名教育家叶圣陶先生所说的“教就是为了不教”。
六、教学过程：（一）创设情境、导入新课：教师运用小游戏（报数）创设竞争情境并组织学生按组分成四个竞赛小队，使学生一开始就有一种竞争的欲望。
（二）小组竞赛、感受新知：1、竞赛第一关“特点关”；教师利用课件出示一个有边框、一个无边框的两幅纹样，让学生找一找这两幅纹样有什么特点。
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第3课
美丽的
纹样
秦白虎瓦当
蜡染方巾
金菊花纹青瓷盘
五谷丰登盒
墙饰
知识窗
将纹样适当地组织在一定的形状 （如三角形、多角形、圆形、方形、 菱形等）范围之内，使之达到某种 装饰作用，叫作适合纹样。
外形 形式：
外形
方形 圆形 三角形 自由形
离心式
向心式 对称 旋转式
形式
离向结合
均衡、综合
对称式
纹样上下或左右
相同，整齐稳重。
旋转式
纹样由中心顺时
针或逆时针运转。
放射式
纹样由中心向外
排列。
均衡式 不对称，纹样不同形、 不同色，自由活泼。
方形对称
方形均衡
圆形对称
圆形均衡
步骤： 1、根据要求画出外形。 2、画出对称线 3、设计图案稿子 注：（以上过程可以借助工具） 4、给图案上色
上
种类
选色
邻近色 对比色
色调
确定颜色
色
数量
的
要Байду номын сангаас
求 涂色
底色
均匀干净
调色
尝试练习：
1、选好外形，设计填充图 案；
2、利用对比色、邻近色的 知识来装饰纹样。
作品欣赏
作业：
根据花的外形设计 一幅适合纹样作品!
根 据 花 的 外 形 设 计 一 幅 适 合 纹 样 作 品