信息技术能力培训心得
信息技术培训2.0培训研修心得(精选7篇)
信息技术培训2.0培训研修心得〔精选7篇〕信息技术培训2.0培训研修心得〔精选7篇〕信息技术培训2.0培训研修心得1(一)课改必须更新信息技术老师观念课程改革的最高境界是老师观念的提升。
老师作为课改的执行者,决定着这场教育变革的成败。
因此一方面在遵循教育规律的前提下,广阔老师参与各级培训,优化校本教研,自觉开展专业素养和教学艺术,力求以课程改革的新理念标准优化教学行为;另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾,处理新旧教学方法和教学观念的矛盾,使老师更加刻苦钻研,进步素质。
随着新课程的推行,老师要调整自己的角色,改变传统的教育方式,这对每位老师而言是痛苦的蜕变。
新课改让老师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者,从“以老师为中心”到“以学生为中心”,每位老师心理都承受着宏大的心理落差。
在新课程施行中老师可以实现自身开展,而老师的开展又将构成新课程施行的条件。
我们的课改不是细枝末节的小变化,而是教育体制和教育观念的根本性变革。
首先我们必须承受课改新理念,为失去平衡的心理寻找支点,真正走进新课程;其次努力建树并在理论中贯彻新理念,明确老师在教育教学活动之中的角色,做有思想、有远见的理论者。
(二)课改让学生真正当起小主人通过几位专家的讲解及例案分析^p ,比照以往的教学,我觉得如今老师的职责不再是将教学过程设计为“灌”和“填”的流程了,取而代之的是越来越多地,在课堂教学中应如何鼓励学生考虑,老师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果有创造性的活动,想方设法地激发学生潜在的才能,让学生自觉地参与到学习过程中,充分地活动起来,让学习通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习主人,让每一堂课都充满活力。
如今的教材设计遵循学生的学习过程,在教材组织上表达学生的积极的学习过程,很明晰地看到,就是教学内容的组织阶梯循序渐进,螺旋上升,使学生感觉到自己不断的处于一种探究、前进和开展的状态。
信息化培训心得体会(精选8篇)
信息化培训心得体会(精选8篇)信息化培训心得体会(精选8篇)心中有不少心得体会时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。
那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编帮大家整理的信息化培训心得体会,欢迎大家分享。
信息化培训心得体会篇1为期12天的培训,对我今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。
同时,我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。
使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。
这次培训,学习内容非常实用,他们(她们)分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作,多媒体素材的获取、加工方法,如何利用网络搜索信息的方法和技巧,信息技术与学科的整合等方面展开培训。
还结合大量中小学实际教学案例,特别是教学各环节的具体设计与处理,上网查找资源和一些软件的学习和使用,教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。
在这短短的几天培训中,我深深的体会到:1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终身学习者具有的特征。
在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终身学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
当今社会,需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。
信息技术学习心得体会集锦15篇
信息技术学习心得体会集锦15篇信息技术学习心得体会1作为一名教育战线的中青年教师,此次有幸参加了教育信息技术的培训学习,这是一次很好的机会,因此在培训过程中,我一直怀着饱满的热情,认真学习,大胆实践,在学习之余还不时提醒同事抓紧时间,和他们交流学习体会,所以彼此的教育技术能力进步很快。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,以适应当今教育形势需要。
从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于青年教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。
信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是:1、教育观念的改变本次培训,最大的收获是在聆听专家的讲座后,使我的教育理念发生了根本的变化。
一直认为信息技术就是教给学生计算机知识,通过这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分,计算机只是我们获取信息最有效的工具。
而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主,让学生了解和掌握信息技术的基础知识和技能,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生收集、处理和应用信息的能力。
也就是说,信息技术教师在教给学生信息技术技能的同时,更要提升学生的信息素养,为学生的终身学习奠定基础。
2、通过培训,结合了教师应掌握的大部分内容(powerpoint 多媒体展示,教学设计,个人博客的创建,文字处理软件,电子邮件)。
这种任务驱动式学习,更营造了一种学习的氛围。
没有大而空的理论阐述。
师生平等,使我更易于理解与接受。
使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
3、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师的认识相当模糊,通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。
信息技术培训心得体会12篇
信息技术培训心得体会12篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术实训心得5篇
信息技术实训心得5篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术应用能力培训的心得体会(精选16篇)
信息技术应用能力培训的心得体会(精选16篇)(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术2.0培训研修心得(精选8篇)
信息技术2.0培训研修心得〔精选8篇〕信息技术2.0培训研修心得〔精选8篇〕信息技术2.0培训研修心得1近期学校对我们老师进展了信息技术应用才能提升工程2.0的系统培训,这次培训的内容和我们平时的教学工作严密联络,实用性很强。
我们组选择研修“数字教育资获取与评价”、“演示文稿设计与制作”、“技术支持的课堂导入”三个才能点。
通过学习这几个才能点能帮助我们梳理教学思路,促使我们整合各方面的资,更好的理解信息技术和课程整合的意义。
作为一名老师,必须转变传统教学观念,有一种超前意识,我们要知道自己培养的是面向将来的数字公民,所以要提早引导学生正确认识信息化,适应教学新形式。
为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。
下面我们就“演示文稿设计与制作”这个才能点来谈谈我们本次研修中的收获和感悟。
在教育教学中,演示文稿可以辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材。
如何借助演示文稿有效促进教学开展是我们需要应对的问题。
〔一〕演示文稿的制作也需要“策略”。
随着PPT的不断进化,它在媒体资的获取和再编辑方面的功能逐渐强大起来,所以我们要掌握图片、视频、音乐的运用技巧。
根据教学需要合理使用媒体,并对媒体资做必要的二次加工。
同时,多种媒体的运用也帮助我们,用多种方式照顾不同学习风格的学生。
〔二〕演示文稿可以让学生看见你的逻辑。
有时在你头脑里很明晰的内容逻辑,假如表达不当,对承受信息的一方来说可能就成了一团糟。
通过演示文稿我们可以提炼内容逻辑,以简单的图示来呈现内容之间的关系。
也可以创造性地使用图表,在展现逻辑的根底上,使你的观点深化人心。
〔三〕采用演示文稿与学生互动。
我们在日常课堂教学中,应当恰如其分地运用PPT的互动功能,将使你的互动环节流畅而灵敏。
要纯熟的掌握触发器、超链接等交互功能。
将PPT图片、视频结合起来;利用互联网的优势,将课上课下、学校家庭以及老师家长串联起来,全方位的帮助学生吸收理解知识,满足现代学生个性化、全面化的开展要求。
信息技术能力提升培训心得体会参考7篇
信息技术能力提升培训心得体会参考7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术应用能力提升培训总结 反思6篇
信息技术应用能力提升培训总结反思6篇信息技术应用能力提升培训总结反思 1通过这学期的网上研修学习,使我进一步了解了信息技术这一门科目。
在各个工作领域中,每个职业都离不开信息技术。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展,信息技术已经渗透到了教育领域,在教育领域中引起了一场深刻的变化。
信息技术在教育领域的应用,对于转变信息教育观念,促进教育模式,教学内容,教学方法和教学手段的改革,对于推进中、小学实施素质教育,促进基础教育的发展,全面提高教育质量和效益,都具有重要的意义。
教会学生学习,对于知识更新快,实践性强的信息技术课来说,是最佳的教学策略。
根据教学实践,我认为信息技术课学法指导应着重这几方面:培养学生对信息技术的兴趣,学习的动力主要来自兴趣,有了兴趣学生学习主动性就高,学习效果也就会更好。
要激发学生兴趣,首先要了解学生的对信息技术课的期望,在此基础上教师要根据学习内容精心设计好课堂任务,比如在画图软件的学习中,可以展示优秀作品,学生自行设计作品;在网络应用上,让学生上网体验;在程序设计上编些小程序解决数学问题等等,这样让学生有成就感,自然就有兴趣学习。
作为教师应提高自身的素质,不断充实自己现在信息技术日新月异,新课程的实施,素质教育的发展及教育信息化的推进,作为信息技术教师,我们自己应该不断充电,不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。
教师要给学生一碗水,自己要有一桶水,才能轻松解答学生提出的各种各样的问题,才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
巧妙设计教学任务,采用任务驱动式的教学过程在教学过程中,信息技术教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料,从而巧妙地设计教学任务,将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中,将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。
信息技术课程的学习心得5篇
信息技术课程的学习心得5篇篇一:信息技术课程学习心得(1651字)本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的感受也非常深刻。
1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。
比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗2、培训形式新颖有趣,着力培养学员们的合作意识。
特别是以小组为单位,设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识,增强团队的凝聚力,为后续培训打下基矗3、课堂属于开放式,气氛轻松。
各组员可以自由的发表自己的意见。
打破了传统课堂的教学规律。
对于我们来说,虽然只有短短3天的培训,但受益匪浅。
在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在集体讨论和辅导老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法。
不但丰富了我们的教学基本理论知识,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学实践中,对所任教的学科进行教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解。
4、是学习收获巨大。
在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识,提升了教学设计的整合水平等等,可以用“收获颇丰”来概括。
在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。
专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。
信息技术心得体会(精选8篇)
信息技术心得体会(精选8篇)信息技术心得体会篇1通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。
同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上了。
通过集中的理论学习,更新了教育教学观念,了解了先进的教育理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式,把素质教育贯彻到学科教学过程中。
作为教师,我们最重要的任务还是在于教学。
在教育信息化的浪潮中,我们要改变教学模式、改变学生的学习模式。
在这里,我们学习了微课、电子白板与翻转课堂的相关知识,这些新技术深刻影响着基础教育。
微课,主要是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备。
它的出现,是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式的一场革命性突破。
电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
翻转课堂,就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
翻转”让学生自己掌控学习,“翻转”增加了学习中的互动,“翻转”让教师与学生、家长的交流更深入。
我深刻认识到,不久的将来,我们的教育将会发生深刻的变化。
在这里,我们通过学习,懂得了教学素材收集与加工的方法,学会了多媒体教学环境及课件制作,更加学会了如何制作微课。
对于微课的应用来说,技术只是形式,内容才是核心。
微课的路在于与学科结合,内容结合,作为微课的使用者,应该既要懂必要的信息技术,又要有专业的学科知识。
虽然我们是农村学校,存在不小的城乡差距,微课、翻转课堂的使用暂时还很难,但信息时代的变革是相当快的,所以我们要在理论上认识它,技能上掌握它的制作,适当的加以尝试,当条件具备的时候,我们可以迅速的应用它,改进我们的教学方法、方式,提升我们的教学质量。
信息技术培训心得体会15篇
信息技术培训心得体会15篇信息技术培训心得体会1多媒体网络凭借其丰富的信息资源、形象直观的交互学习环境,不仅从手段和形式上改变了传统教学,更从观念、过程和方法等层面赋予教学新的含义,数学课程的改革也如火如荼。
而数学是研究空间形式和数量关系的科学,数学能够处理数据和信息,进行计算和推理,可以提供自然现象、科学技术和社会系统的数学模型。
信息技术与数学教学整合主要有以下几方面的功能。
信息技术可以用于模拟情境,培养学生学习数学的兴趣和创新能力譬如,数学教学软件“几何画板”功能强大,能方便地用动态方式表现对象之间的关系,既能创设情境,又能让学生主动参与,更好地帮助学生思考知识间的联系,促进新的认知结构的形成。
计算机的动态变化可以将形与数有机结合起来,把运动和变化展现在学生面前,所以能有效地激发学生的学习兴趣,使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象,使学生从害怕、厌恶数学中解脱并乐意学数学。
使学生由形象的认识提高为抽象的概括,这对于培养学生良好的思维习惯会起到很好的效果。
开展协作式学习,培养学生分析信息的能力小组合作学习,体现了一种轻松活泼、和谐协作、积极向上的教育气氛,与新课标所倡导的合作交流的学习方式相一致。
然而,在信息技术环境下,小组合作学习方式的数学教学,却含有特别的教育意义。
正如前面所提到,由于信息技术大量渗入,不可避免会带来负面的影响,如网络环境中的各种匿名活动,往往使人感觉活在一个虚拟的`世界中,致使口头表达、人际交往等方面的能力容易被弱化,某种意义下这是相当危险的,在社会上造成的影响已逐步为人们所认识。
通过小组合作学习,学生共同探讨数学问题、研究各种数学理论,共同进行心得交流和各自观点的辩论,一方面可共同提高数学知识水平,另一方面也可克服不利于学生身心发展的因素,完全符合以学生发展为本的教学理念,有助于要求全面发展的高素质人才的培养。
信息技术可以实现个别化教学信息技术使数学概念、理论及数学问题容易用数字的、图形的、符号的、语言的等多种方式表达,学生可以在这些表示法之间进行自由转换,既可以用计算机或计算器的数据处理分析功能、作图功能、可视性与动态显示效果,又可以通过图形的方法或数值的方法来探索数学,使得“多重表示与表示的互相转换”这一重要的学习理论的实现成为可能。
2.0信息技术培训心得体会(16篇)
2.O信息技术培训心得体会(16篇)2.0信息技术培训心得体会(精选16篇)2.0信息技术培训心得体会篇1短期的远程教育研修学习结束了,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快乐中。
在这短短的一个月里,我聆听了诸位专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学们收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了同学勤奋好学的精神。
培训的时间是短暂的,可学习的收获却是永恒的。
回顾这段学习的日子,有着艰辛,但却充实,倍感喜悦和欣慰:远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用,每一位学员都认真地陶醉其中,每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难,我也不例外。
我的远程研修学习时间大部分是在网络上度过的。
加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃,但当聆听到专家们朴实无华、针针见血的讲座,得到尊敬的老师们的辛勤辅导,得到同学们的鼓励,我的坚持着、学习着。
每个专题学习结束后,我都结合教学实际认真完成研修作业。
自己的努力也有一定的收获。
每一次的学习、每一次的成功,都倾注了我辛勤的汗水,都令我有重获新生的感觉。
我似乎感悟到了教学的真谛,似乎找到了高职教育的正确道路。
远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心,也使我更坚定的督促自己努力学习,追求更高的发展目标。
一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中的豁然开朗;从被迫学习到现在迫不及待地领略专家教授们授课、指导的风采,这一切让我的收获变的灿烂无比。
在这期间我相信很多人都有着这样的心声:“累并收获着,苦并快乐着”。
因为有了这次研修学习,我的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩。
远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”。
这次培训让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。
远程培训即将结束,真真有恋恋不舍的感觉。
我顺利的完成了每一个学习任务,收获了许多有价值的东西。
信息技术培训总结(15篇)
信息技术培训总结(15篇)信息技术培训总结1 在今年继续教育学习第二阶段中,我认真聆听了几位专家的讲座,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领。
通过这次的培训学习,本人收获较大,获益匪浅,学到了许多新的知识,也看到了与他人的差距,眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。
对的教育与新课程又有了一个新的认识。
在今后的教学实践中,要努力学习不断自己的业务水平,下面将我的学习心得小结如下:一、通过培训,提高了自己的思想认识。
由于我在我区的一所中专学校任教,班容量大,课业负担重,而且我区只有我们一所中专类学校,因为教学内容和学生情况等等的差异,使得我们没法与其他高中学校共同教研,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次学习,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修,好处多多。
可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。
可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、通过培训,提升了现代教育技能。
原来,我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的.层面上,例如在文档中完成一些文稿的撰写,做一些简单的PPT课件等等。
通过经常浏览我们的继续教育学习网页,聆听专家的专业讲解,如今,我已经能够熟练的利用计算机,进行教学资源收集,统计、分析学生的学习成绩,编辑出自己理想的电子稿件,用现代化教学手段创设情境,把课本中的情景图制作成动画课件,充分利用它的形、声、色、动、静等功能,使静态的画面动作,抽象的知识形象化,具体化、渲染气氛,创设学习情境。
三、通过学习,学会了交流。
信息技术应用能力提升培训心得体会(15篇)
信息技术应用能力提升培训心得体会(15篇)信息技术应用能力提升培训心得体会1我是湖南省古丈县默戎镇的一名小学教师,很庆幸福建州教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。
从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑,利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有五天的时间,但过得很充实,受益匪浅,让我充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
“信息技术能力提升工程”的主要内容是教育技术能力的提升,和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。
比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
同时在老师的有效点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法。
各位专家,各位同仁的一堂堂授课,虽然略感生涩,却使我深受启发,并理清了自己的收获:1、接受了教育技术这个新的专业术语。
现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节,运用系统方法分析教学问题和设计教学策略,力求发挥教学系统的整体功能,通过优化教学过程来获得尽可能理想的'教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。
以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。
通过这次培训,使我体会到,要真正上好一堂课,课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。
在这里,我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习,对比自己的学生灌输式的传统教学模式,有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。
以前我们每当喊更新教育教学方法时,都会以条件有限为借口。
2.0信息技术心得体会(精选13篇)
2.0信息技术心得体会(精选13篇)2.0信息技术心得体会1信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展速度快。
经过一段时间的教学,存在这样的情况:学生们很喜欢上计算机课,特别是上机的操作课,更是有一种“让我一次上个够”的感觉,但是一部分学生在课堂教学的过程中,以“玩”、“乐”为主要的情绪支配,对游戏、上网聊天情有独钟,而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”,或者干脆来个置之不理。
上机操作的秩序也比较混乱,结果一节课下来,表面上课堂气氛很轻松、活跃,其实效果很差,学生觉得自己一节课后好象什么也没学会。
面对着这样的学习现象,常常会产生几许无奈,但更多的是思索:为什么会出现这样的现象呢?作为从事初中信息技术教学的教师要改变这样的现象又该做些什么呢?首先,信息技术属于一门新型课程,那么就不能以原始的教学方式来教学。
作为中学时期的教学,属于初级往中级过度阶段,学生处于学习计算机知识的初步状态,对于趣味性的知识较为敏感,所以根据这一阶段的年龄心理特征,教学时,以学生为主体,课本知识为主,益智游戏为辅的教学模式来激发学生的兴趣和培养学生动手能力。
这样做,符合本阶段的认知结构,便于培养学生的思维能力,更重要的是,使学生处于一种愉悦的学习状态之中,便于接受老师教授的知识,且易于培养学生动手操作及发展自我的能力。
为此,我把教材中最容易的内容提到最前面教授,新授之余,也教学时玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教学游戏,以激发和调动学生对计算机的兴趣。
其次,信息技术在学生们的印象中属于副科,受此影响,学生们从思想上也未得到重视。
为此,我在教学的过程中,通过列举生活、工作中的实例,来阐述信息技术在实际生活中的重要地位,让学生了解这门课程的重要性,从学生的思想上,来改变这样传统的“副科无所谓”的观念。
2.0信息技术心得体会2当我刚刚走进__学院的时候,当我第一次参观计算机教室的时候,我还只是对先进完备的设备感到赞叹,而丝毫不了解今后的我将要学习什么,做些什么,在高中的学习中,我对信息技术的了解可谓是少之又少,认为其全部只不过是在电脑上打字和背一些毫无用处的理论,到最后在会考试卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。
2024年信息技术培训心得体会例文(六篇)
2024年信息技术培训心得体会例文在北农村中小学信息技术课程培训中,我们采用了一套细化的学习任务流程,包括“观看视频、阅读资料”、“班级交流讨论、集中答疑”以及“提交作业”三个主要环节。
这一流程旨在构建一个集学习、交流、提高于一体的平台,其形式类似于游戏闯关,旨在提升参与者的学习体验。
在本次培训中,我深刻认识到转变学习观念的重要性,并始终秉持高度负责的态度,按照每个模块的要求,认真完成学习任务,以此促进个人专业知识和理论水平的提升。
通过培训,我获得了以下多方面的收获:一、观念的转变与素养的提升长期以来,由于思想认识的局限和学校资源的不足,农村中小学信息技术教学活动难以正常开展。
我曾错误地认为信息技术课程与其他非核心课程如劳动技术、美术等一样,不具备重要性。
然而,通过培训学习,我对照各个模块的培训内容,深刻反思了自己过去的错误观念。
我意识到,在农村中小学中,按照大纲要求上好一节信息技术课并非易事,特别是在学生家庭普遍缺乏电脑、学校计算机资源有限的情况下。
因此,我转变了学习观念,坚持每天上网学习,积极参与在线交流,高质量完成作业。
同时,我注重学思结合,将所学知识应用于教学实践,通过不断反思提高自身素质。
我认识到,作为农村中小学的信息技术教师,只有转变教育观念,通过持续学习和努力,才能实现自我价值。
二、专业理论知识水平的提升本次培训采用电脑、网上课堂自学的方式,虽然形式新颖,但内容充实、实用。
在培训过程中,我深刻领会了信息技术基本工具的作用,认识了多媒体技术在教育中的应用,并掌握了学科教学与信息技术整合的教学设计方法。
通过培训,我提高了课堂教学实施和评价能力,了解了学科教学的最新动态与发展趋势。
此外,我还明确了课程改革对教师职业道德的新要求,并在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评等环节中不断提高自身素质。
同时,我掌握了教学研究理论和学科教学研究方法,能够进行学科课堂教学案例研究并形成初步成果。
三、课件制作水平的提升作为当代教师,掌握多媒体技术、熟悉多媒体软件使用以及了解多媒体课件制作流程已成为必备素质。
信息技术能力提升培训总结整理七篇
信息技术能力提升培训总结整理七篇篇一:信息技术能力提升培训总结随着网络技术迅速的发展,社会的发展,素质教育的不断变化,首先教师必须要不断学习,不断更新教学理念,尤其是利用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育一大趋势,多媒体教学已成为教学的主要手段。
身为教师,必须要与时俱进,掌握现代化信息技术,才能适应当今教育教学的需要。
很荣幸的是我能参加这一次的信息技术应用能力提升培训,在学习中老师们给我们带来了思想上的洗礼,教学理念上的更新。
短短的十天培训,让我受益匪浅。
本次的培训时间虽然短,但收获颇多,课程内容安排了理论与操作相结合,老师们精彩的讲解和一些课件的展示令我们耳目一新。
没有来之前,我对于好多电脑知识一知半解,一些平时操作中的出现问题也是不知所措,对这些信息技术的利用更是少之又少,基本上都是一支粉笔,一本书,一本教案就走上讲台了。
但经过这一次的培训思想上也有了较大的转变,也让我大开眼界,以前操作中存在的问题也得到了基本上的解决。
本次的培训从最基础的电脑知识开始指导,教给我们们很多很实用的知识,如:发电子邮件,文件复制等,经过老师耐心地讲解,学员们反复地练习,很快地掌握了这些基础知识。
为了进一步提升,老师又为我们讲解了有关如何注册,教学资源如何下载,PPT如何制作,音频文件的处理,老师一边操作一边讲解,我们认真地跟随着老师的步伐,一边听,一边动手操作,反复练习,不懂的地方与学员们相互交流或者是向老师请教,学习氛围特别好。
在老师的耐心指导下,很多问题都迎刃而解了。
除了动手实践以外,很多老师也为我们传授了理论知识,每堂课都是那精彩纷呈,令人意犹未尽,收获颇多。
经过学习,我深刻体会到身为一名教师,尤其是年轻教师必须要掌握先进的教学技术和现代教育的本领才能跟得上时代的步伐,才能提升教育工作的效率和质量。
总之,本次培训开阔了我的视野,更新了我的教学理念,让我掌握了有关教学上常常会用到的电脑知识,让我觉得不虚此行。
信息技术培训心得体会(精选5篇)
信息技术培训心得体会(精选5篇)信息技术培训心得体会篇1当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我们的学习方式,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。
面对时代的进步,技术的发展,我们的学习和提高已迫在眉睫。
通过参加“国培计划”中小学教师信息应用能力提升工程的培训学习,让我对教育现代化的发展有了新的认识,使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,提高课堂教学效率。
一、要与时俱进,更新观念1、可以说,此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。
在平时我都停留在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展,教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要,要具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
二、要运用技术,有效的辅助课堂教学1、通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习,使我充认识到作为一名老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT应用”、“学科教师的媒体素养培养”、“电子白板的创新应用”等等的解析,才真正的意识到自己在专业知识方面还要继续学习,不断提高。
2023年信息技术2.0培训心得体会15篇
2023年信息技术2.0培训心得体会15篇信息技术2.0培训心得体会1一、自我分析1、依赖于网络资源去备课,自己很少有创新。
个别时间还照搬照用。
2、对信息化教学的理念学习不经常、不深入。
3、有畏难情绪。
二、研修主题认真学习领会教育教学改革的新思想,结合此次信息化提升工程2.0的培训,切实提高自己的信息技术应用能力,并努力做到学科知识与信息技术的科学整合,形成自己的教学风格。
三、研修内容及考核能力点选择A2数字教学资源获取与评价教师在教育教学中可充资源发布机构的权威性和可信度,内容的科学性、契合度、时效性、教育意义等方面去判断和取。
B2微课程设计与制作教学内容的微处理:揭题设问,导入新课;切入主题,逐步推进;回顾反思。
A1技术支持的学情分析学情分析是课堂教学的起点,包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
A9学生信息道德培养学会合理合法的使用数学和资源,尊重和保护自我和他人的数据隐私,养成良好的网络社交礼仪。
四、研修措施和安排1、积极学习珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。
3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。
4、学以致用争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。
在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。
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信息技术能力培训心得——WORD文档,下载后可编辑修改——信息技术培训对教育和时代的发展都有重要的促进作用,下面是小编精心整理的信息技术能力培训心得体会,供大家学习和参阅。
信息技术能力培训心得通过课程的学习使我更加充分的认识到了信息技术的重要作用,也更加深刻的理解到信息技术在学科教学中的重要性。
下面我谈谈我的学习体会。
信息技术与学科的整合,就是要以学科知识的学习作为载体,把信息技术作为工具和载体融合、渗透到学科教学中去,使学生在学习学科知识的同时,也能培养学生解决学科问题的综合能力。
从教学整体上看,信息技术丰富了教学的内容,提高了教学的效果,;从教学系统上看,信息技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列的变化,导致了教学思想、教学观念、教学行为等的一系列变化。
作为一名初中英语教师,我能将信息技术运用到平时的教学中,在教学中尽可能的使信息技术的数字化、网络化、智能化和多媒体化的优势得以发挥,以计算机为工具,以网络为资源,以课堂活动为载体,以语言交际为主线,丰富教学形式,优化教学过程,我已经充分感受到了信息技术在教学中的魅力。
信息技术下的英语教学,要充分利用信息技术的情境性、真实性,创设与主题相关的、尽可能真实的教学情境,激活学生的先前经验,激发学生的学习兴趣。
学习兴趣的高低决定了学习效果的好坏,一旦学生的学习兴趣被激发,他们的注意力就会被提高,同时他们学习的探索精神和求知欲望也会被唤起。
而信息技术就是将各种不同的信息,如文字、图像、动画、声音等有机地结合在一起,使抽象的图形、数字,死板的文字、图片,变成赏心悦目的画面,对学生进行多重感官的刺激。
从而达到了激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性的目的。
在英语教学中要合理的运用多媒体,传统的英语教学已经无法营造一种真实的语言学习环境,学习内容枯燥,学生学习效率低下。
但信息技术教学能给学生提供声音、画面、人物、情景,使学生置身于真实语言学习环境之中,为学生的语言学习提供了合作与展示的平,缩短了教学和现实的距离,营造了真实、轻松、愉快的情境,给学生提供了更多的语言实践机会,而且也满足了学生的好奇、好动心理,学生处于真实语境之中,表达的欲望得以激发。
这种情景性学习和交流无疑让学生在一定程度上接触、体验、理解、运用语言,体现了语言学习的实践性,提高学生的综合语言运用能力。
运用现代信息技术辅助英语教学是教育发展的必然趋势。
教学中要通过信息技术的应用,使我们的教学方法大大丰富,不再局限于一本书、一支粉笔的枯燥方式。
我们在英语课堂教学中应用信息技术创设真实的英语学习氛围,充分发挥学生的主体性和创造性,激发学生的学习兴趣和学习动机,使学生通过多种感官去感知,在有限的课堂教学时间内提高效率,优化课堂教学,全面提高学生的综合语言运用能力。
信息技术能力培训心得感悟科学技术的飞速发展,使得以计算机和网络技术为核心的现代技术,越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。
信息的获取、分析、处理、应用等能力,已成为现代人最基本的能力和素质的标志。
素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,才能适应当今教育发展的需要。
从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于现代教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。
信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是:1.通过培训,结合了教师应掌握的大部分内容(powerpoint多媒体展示,教学设计,个人博客的创建,文字处理软件,电子邮件)。
这种任务驱动式学习,更营造了一种学习的氛围。
没有大而空的理论阐述。
师生平等,使我更易于理解与接受。
使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师的认识相当模糊,通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。
授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。
要想上好,上成功信息技术课,信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识。
3、互相帮助,合作学习,在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步。
在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情帮助。
信息技术能力培训心得范文xx省普通高中新课程实施意见指出:普通高中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养,促进学生全面而又富有个性的发展,着力发展学生的信息交流与处理能力,努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。
高中信息技术课程强调学生通过合作学习解决实际问题,注重学生对信息技术思想和方法的领悟与运用,让学生在掌握信息技术的同时,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,使高中学生发展成为适应信息时代要求的、具有良好信息素养的公民,为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。
普通高中信息技术课程标准采用了从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度陈述的方式呈现信息技术的具体目标。
而要实现这一课程目标,必须要有好的课程资源。
课程资源是指一切有利于实现课程目标的各种因素。
以往,我们常常把课程资源仅仅理解为教材、教辅书,其实是狭隘的。
教师应当改变这种观念,树立新的课程资源观。
应该认识到课程资源的概念是非常丰富和广泛的,在学校的课程实施中,凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系,给学生提供主动参与、积极探究、勇于发现、与人合作、培养能力、陶冶情操的一切可用教育资源,都应是课程资源。
xx省高中信息技术新课程的实施已进入第三个年头,在实际教学过程中,教师们普遍感觉课程资源的缺乏严重影响了教学过程的顺利实施。
教材与配套的教辅用书只是课程的基本资源,要提高教师教学、学生学习的效率,必须要有更多更好的课程资源;好的课程资源的开发与利用,有利于改变学生在教学中的地位,激发学生的学习积极性和主动性,从被动的知识接受者转变成为知识的主动建构者;课程资源的开发,有利于促进教师的专业成长。
另外,经过两年来的教学实践,xx省目前采用的高中信息技术教材,总体上感觉教材的理论体系较完整,但在实际教学中缺少教学资源,成为教学有效开展的拦路虎。
我认为高中信息技术教师都有责任和义务:按照高中信息技术课程标准,结合学校教学的实际,对高中信息技术课程资源进行开发与实践,给学生提供能有效实现教学三维目标的课程资源,并对信息技术课程的发展产生积极的推动作用。
下面谈一下我对高中信息技术新课程资源开发与实践的几点想法和做法。
一、研究原则1、立足理论联系实际的原则。
广泛阅读和吸收新课程理论及各种相关的教学、教育理论,如:建构主义理论、“试题设计”理论等。
在学习的基础上,根据学校的特色与学生的特点,开发课程资源,并在实践中检验新资源对教学的有效性。
2、立足以学生为主体,开发并利用优质教学资源,构建良好教学环境,提高学生的学习兴趣,加快学生知识的建构,拓展学生的思维能力和知识面。
3、立足课程标准,开发并利用优质资源,突破教学难点、重点。
二、研究内容及路径★研究内容:1、教学案例(例子)的开发与实践。
2、课堂、课后作业(书面、上机)的开发与实践。
3、课程资源开发相关理论研究★研究路径:1、依据高中信息技术新课程标准,拓展教材、教辅资源。
高中信息技术新课程要求学生掌握的知识涵盖面大,灵活性更强,要达到三维的教学目标,对于教师来说难度增大。
所以说,开发和利用优秀的课程资源,有利于教学目标的实现。
①开发新课程资源,填补教材、教辅中的“空白资源”。
教材和教辅虽然也提供了很多教学资源。
但是,新课程实施二年多以来,在教学实践中,发现很多知识点的讲解,需要教师自己开发并利用教学资源,才能较好的完成教学目标。
如:在“高中信息技术必修模块《信息技术基础》第一章信息的特征”这一知识点讲解时,为了把信息的各个特征讲透彻,我就制作了图文并茂的PPT课件,通过一个个鲜活的故事,既激发了学生的学习兴趣,又加深了对知识的理解和掌握。
②开发新课程资源,修改或更换教材、教辅中的“不适合资源”。
教材和教辅虽然也提供了很多教学资源,但在教学实践中,发现有些资源的引用并不适当。
有的要对现有资源进行改造,有的要进行重新开发。
如:有些资源要有时代气息,学生才感兴趣;有些资源在难度或知识点的处理上要进行改造和开发,才适合不同的学生进行学习;等等。
2、以学生为资源,进行课程资源的开发。
新课程的教学过程已经不只是忠实地执行课程计划的过程,而是师生共同开发、丰富、整合课程资源的过程。
教师应按照学生身心发展规律,以学生已有的知识和经验为前提,同时,要考虑到学生的差异性,学生在学习中遇到的问题等进行课程资源的针对性开发。
另一方面,学生也是课程资源的积极开发者。
如图片、图书、录音、录像、软件等等的积极开发者。
由于来自于自身生活实际,有着直接的体验,有利于对事物认识的深入,便于更好地分析现实问题并作为行动的借鉴与指导。
学生将自己搜集、整理或开发的课程资源在课上进行展示,更有利于实现教学中的师生、生生互动,构建良好的教学环境。
3、以教师为资源,进行课程资源的开发。
教师肩负着开发、利用课程资源的首要任务。
要善于借鉴以往的教学实践和经验,以课程标准为指引,以专业知识为依托,进行课程资源的开发、整合和利用。
课程资源的开发具有综合性,因此教师必须要具备课程资源开发与设计的能力,这主要包括以下几个方面:①掌握有关课程资源开发和利用的理论。
②对新课程理论和课程标准能有较好的认识和把握。
③对课程中要求学生掌握的知识,教师必须掌握的更深入、更全面。
例如:在高中信息技术选修1《算法与程序设计》第三章的教学中,要创建一个VB应用程序,为了让学生进一步的掌握“事件驱动”这一概念,教师可以在讲解教材原有例子中“事件驱动”方式Command1_Click后,增加讲解一个Text1_Change的“事件驱动”方式。
这样,虽然多花了一分钟,但学生的思维马上被调动了起来,课堂的气氛也随之而活跃起来。
通过对教学案例的改进,教学效果得到了明显的改善。
4、以生活为资源,进行课程资源的开发。
课程资源的开发和利用要源于生活。
教师在进行课程资源的开发与利用时,要紧密地与学生实际生活相联系,站在学生的角度对有关的课程资源进行开发、整合和利用。
因为来自生活,所以能够激发学生的兴趣和增强他们的情感,也能帮助学生对抽象的概念的理解,以及相关问题的解决,才能具有较高的教学实效性,并且为学生乐于接受,达到课程教学预期的效果。