《林黛玉进贾府》中环境描写及作用教案
高二语文林黛玉进贾府优秀教案
高二语文林黛玉进贾府优秀教案【教学目的】1、经过阅读剖析,能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句,并能了解这些人物的性情特征;2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术;3、能在阅读进程中,抓住林黛玉进贾府的行迹——线索。
【教学的重点和难点】1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行迹;2、能抓住课文的有关语句,剖析人物的性情特征;3、多姿多彩的言语描写艺术。
【课时布置】五课时第一课时(初步熟习课文,理清林黛玉进贾府的行迹)一、导入课文说话要点:1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说:即«红楼梦»曹雪芹,«西游记»吴承恩,«三国演义»罗贯中,«水浒传»施耐庵。
2、«红楼梦»又名«石头记»是我国古典小说的四大名著之一。
全书以宝黛爱情为主线,揭露了封建统治的罪恶和腐朽,提醒了封建社会肯定消亡的历史以展趋向。
本文选自«红楼梦»故事的第三回«金陵起复贾雨村,荣国府收养林黛玉»,是全书的序幕组成局部之一。
本文以林黛玉进贾府的一天行迹为线索,经过她的所见所闻,引见了贾府的一大批批重要人物,弄错时展现了贾府异乎寻常〝的豪华府北,拉开了«红楼梦»故事的帷幕。
3、«红楼梦»人物众多,为了运用权我们了解众多的人物关系,我们印发了下表,供同窗们参考。
宁府宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍四表妹贾惜春荣府荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君(即贾母)——大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠表嫂李纨大表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春母亲贾敏、父亲林如海——————————林黛玉4、林黛玉因母亲逝世,她父亲决议让到外祖母家去,于是引出了本文所讲的故事。
林黛玉进贾府教案
林黛玉进贾府教案一、教学目标1、了解《红楼梦》的基本情节和主要人物形象。
2、分析林黛玉进贾府时的所见所闻,体会贾府的奢华和复杂的人际关系。
3、学习通过人物的言行、外貌、心理等描写来刻画人物性格的方法。
4、培养学生对古典文学的欣赏能力和对传统文化的理解。
二、教学重难点1、重点(1)理解林黛玉进贾府这一情节在全书中的作用。
(2)分析王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物的形象特点。
2、难点(1)体会作品中人物描写的精妙之处,以及透过描写所反映出的人物性格和心理。
(2)理解小说中复杂的人物关系和社会背景对人物命运的影响。
三、教学方法1、讲授法:讲解小说的背景知识、情节发展和人物特点。
2、讨论法:组织学生讨论人物形象和小说的主题。
3、分析法:引导学生分析小说中的描写手法和语言艺术。
四、教学过程1、导入(1)播放电视剧《红楼梦》中林黛玉进贾府的片段,引起学生的兴趣。
(2)提问学生对《红楼梦》的了解程度,引导学生思考林黛玉进贾府这一情节的重要性。
2、作者及作品简介(1)简单介绍曹雪芹的生平及创作《红楼梦》的背景。
(2)概括《红楼梦》的主要内容、主题和艺术成就,让学生对这部作品有初步的了解。
3、初读课文,整体感知(1)学生自主阅读课文,了解故事情节。
(2)教师提问:林黛玉进贾府的原因是什么?她一路上看到了什么?4、分析环境描写(1)引导学生找出文中对贾府环境的描写,如建筑、陈设等。
(2)分析这些环境描写所反映出的贾府的地位和奢华。
5、人物形象分析(1)王熙凤找出描写王熙凤出场的语句,分析其出场方式的独特之处。
分析王熙凤的外貌、语言、动作描写,总结其性格特点,如精明能干、泼辣刁钻等。
(2)贾宝玉分析贾宝玉出场前的侧面描写,以及出场后的外貌、语言描写。
探讨贾宝玉的性格特点,如叛逆、多情等。
(3)林黛玉分析林黛玉的心理活动和言行,体会她敏感、细腻、谨慎的性格。
探讨林黛玉在贾府中的处境和感受。
6、描写手法分析(1)分析文中运用的人物描写手法,如肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。
《林黛玉进贾府》教案
《林黛玉进贾府》教案一、教学目标1、了解曹雪芹及《红楼梦》的相关文学常识。
2、梳理小说的情节,分析林黛玉进贾府的行踪。
3、赏析文中主要人物的形象特点,学习通过人物的外貌、语言、动作等描写刻画人物的方法。
4、理解小说中环境描写的作用,体会贾府的奢华与等级森严。
二、教学重难点1、重点(1)分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉等主要人物的形象特点。
(2)学习通过人物描写刻画人物的方法。
2、难点(1)理解小说中环境描写对塑造人物形象和表现主题的作用。
(2)体会《红楼梦》的深刻思想内涵和艺术价值。
三、教学方法讲授法、讨论法、分析法、朗读法四、教学过程(一)导入新课播放电视剧《红楼梦》中林黛玉进贾府的片段,引起学生的兴趣,然后提问:“同学们,看完这个片段,你们对林黛玉进贾府有什么初步的感受?”(二)作者及作品介绍1、曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。
他出生于一个富贵的世家,但后来家道中落。
《红楼梦》是他历经多年创作而成的一部长篇小说。
2、《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作,以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线,展现了封建社会的种种矛盾和人性的复杂。
(三)初读课文,整体感知1、学生默读课文,标注出林黛玉进贾府的路线和所见的人物。
2、请学生分享林黛玉的行踪,教师进行梳理并在黑板上画出贾府的布局图。
(四)精读课文,分析人物形象1、林黛玉(1)让学生找出文中描写林黛玉外貌、语言、动作、心理的语句。
(2)分析这些描写表现了林黛玉怎样的性格特点。
(如:小心谨慎、聪明敏感、自尊自强等)(3)指导学生朗读相关语句,体会林黛玉的内心世界。
2、王熙凤(1)找出王熙凤出场时的描写,分析其出场方式的独特之处。
(2)从王熙凤的外貌、语言、动作等方面入手,探讨她的性格特点。
(如:泼辣张狂、善于逢迎、精明能干等)(3)分角色朗读王熙凤与林黛玉的对话,感受王熙凤的圆滑世故。
3、贾宝玉(1)分析贾宝玉出场前的侧面描写,思考这些描写的作用。
《林黛玉进贾府》教案(多媒体教学)
《林黛玉进贾府》教案(多媒体教学)一、教学目标1. 让学生理解《红楼梦》中林黛玉进贾府的背景和意义。
2. 通过多媒体教学,帮助学生形象地了解贾府的环境和人物。
3. 培养学生对古典文学的兴趣和阅读能力。
二、教学内容1. 林黛玉进贾府的背景和原因2. 贾府的环境描写3. 贾府主要人物介绍4. 林黛玉的性格特点5. 分析林黛玉与贾宝玉的关系三、教学重点1. 林黛玉进贾府的背景和原因2. 贾府的环境描写3. 贾府主要人物介绍四、教学难点1. 林黛玉复杂的内心世界2. 贾府人物关系的确立五、教学方法1. 多媒体教学:通过图片、视频等形式,生动展示贾府的环境和人物。
2. 小组讨论:让学生分组讨论林黛玉进贾府的心理变化和人物关系。
3. 课堂讲解:结合教材,对林黛玉进贾府的背景、贾府的环境描写和人物关系进行分析。
【教学环节1】1.1 教师播放《红楼梦》主题曲,引导学生进入课堂氛围。
1.2 教师简要介绍《红楼梦》的作者曹雪芹及其创作背景。
1.3 教师提问:林黛玉为什么要进贾府?学生回答后,教师进行总结。
【教学环节2】2.1 教师通过多媒体展示贾府的图片,让学生对贾府有直观的认识。
2.2 教师引导学生关注贾府的环境描写,如花园、古建筑等。
2.3 学生分组讨论贾府的环境特点,分享讨论成果。
【教学环节3】3.1 教师通过多媒体展示贾府主要人物的照片或画像。
3.2 教师简要介绍贾府主要人物的性格特点和关系。
3.3 学生分组讨论林黛玉与贾宝玉的关系,分享讨论成果。
【教学环节4】4.1 教师结合教材,对林黛玉进贾府的背景和原因进行详细讲解。
4.2 教师分析林黛玉的性格特点,如敏感、多愁善感等。
4.3 学生分享对林黛玉进贾府心理变化的看法。
【教学环节5】5.1 教师总结本节课的主要内容,强调林黛玉进贾府的背景、贾府的环境描写和人物关系。
5.2 布置课后作业:让学生阅读《红楼梦》相关章节,深入了解林黛玉进贾府的故事情节。
六、教学环节66.1 教师通过多媒体展示林黛玉进贾府的经典片段,如林黛玉初见贾母、林黛玉与贾宝玉的相会等。
林黛玉进贾府-环境描写的作用
林黛玉进贾府-环境描写的作用《林黛玉进贾府——环境描写的作用》《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作,其艺术成就令人叹为观止。
其中,林黛玉进贾府这一章节,通过细腻的环境描写,为读者展现了贾府的奢华与气派,同时也为故事情节的发展和人物性格的塑造起到了重要的作用。
首先,环境描写展现了贾府的富贵与权势。
当林黛玉初进贾府时,作者通过对贾府的建筑、陈设等方面的描写,让读者感受到了这个家族的显赫地位。
“又行了半日,忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人。
正门却不开,只有东西两角门有人出入。
正门之上有一匾,匾上大书‘敕造宁国府’五个大字。
”这段描写让我们看到了贾府的威严和庄重,石狮子、兽头大门以及匾额上的大字,都彰显着贾府的尊贵地位。
而进入府中,“抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是‘荣禧堂’,后有一行小字:‘某年月日,书赐荣国公贾源’,又有‘万几宸翰之宝’。
大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金蜼彝,一边是玻璃。
地下两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是:‘座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞。
’”这些描写更是将贾府的富贵之气展现得淋漓尽致,赤金的匾额、紫檀的雕案、古铜的鼎、楠木的交椅,无一不让人感受到贾府的奢华。
这种环境描写不仅让读者对贾府的富贵有了直观的认识,也为后续情节中人物之间的复杂关系和矛盾冲突埋下了伏笔。
其次,环境描写揭示了贾府的礼教森严。
在林黛玉进贾府的过程中,作者通过对众人的行为举止和府中的规矩礼仪的描写,展现了贾府的礼教之严。
比如,林黛玉在拜见贾母时,“贾母正面榻上独坐,两边四张空椅,熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了,黛玉十分推让。
贾母笑道:‘你舅母你嫂子们不在这里吃饭。
你是客,原应如此坐的。
’黛玉方告了座,坐了。
”这里的座位安排和贾母的话语,都体现了贾府严格的礼教秩序。
而在吃饭时,“贾母正面榻上独坐,两边四张空椅,熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了,黛玉十分推让。
《林黛玉进贾府》优秀教学设计优秀3篇
《林黛玉进贾府》优秀教学设计优秀3篇《林黛玉进贾府》教案篇一教学目的:初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就通过多本文的学习,把握主要人物的性格特征及表现人物的手法。
教学重点:典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。
教学时数:两课时教学方法:以点拨为主,引导学生逐步领会第一课时教学目的:初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就;整体把握课文内容。
教学内容和步骤:导入:如果从中国古典小说中找出一部能像“百科全书”一样充分表现封建社会历史、能被誉为“金字塔”式的作品,你会首选什么?——《红楼梦》。
它的作者是谁?——曹雪芹。
你了解曹雪芹吗?你看过《红楼梦》吗?一。
曹雪芹与《红楼梦》简介曹雪芹:出身于一个有百年历史的贵族世家:曾祖母是康熙皇帝的奶妈;曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造(皇家的供货商);两个姑姑都被选为王妃;康熙皇帝六次南巡,其中有四次住在他的家里。
成长于一个藏书丰富的书香门第:祖父曾是当地名士,能写诗、填词、编戏;还是有名的藏书家;主持刻印了《全唐诗》;曹雪芹深受祖父和家庭的影响,从小博览群书,有丰厚的文学文化底蕴,琴棋书画无所不能,诗词曲赋无所不精,不但是杰出的小说家,还是有名的诗人和画家。
生活于所谓的“康乾盛世”,但经历了大家族由盛而衰的巨大变故。
人生经历:十三岁前:正当曹家极盛时期,在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。
其后:父亲获罪革职,家产被查抄,全家由南京迁到北京,青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。
晚年:在北京西郊,生活日渐贫困,竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。
死亡:四十多岁,约在一七六四年除夕,因贫病无医,加上爱子夭折,过度伤痛,而痛苦地离开了人间。
身后留下凄苦的妻子和几束残稿,连埋葬的费用都是他几个好友资助的。
写作经历:写于凄凉困苦的晚年。
在“曹雪芹印”中有这样一首诗:“我也曾金马玉堂,我也曾瓦灶绳床。
你笑我名门落拓,一腔惆怅,怎知我看透了天上人间、世态炎凉!褴裳藏傲骨,愤世写群芳。
林黛玉进贾府环境描写定稿
2023 WORK SUMMARY
林黛玉进贾府环境描 写定稿
REPOR • 贾府生活 • 环境描写手法 • 环境描写的作用
PART 01
贾府概貌
建筑布局
01
02
03
建筑规模宏大
贾府建筑群规模宏大,彰 显了家族的显赫地位和富 贵气派。
布局严谨
建筑群布局严谨,中轴对 称,体现了封建礼制的等 级观念。
PART 03
贾府生活
饮食起居
精致考究
贾府的饮食起居都极为精致考究,从餐具到床榻,都充满 了贵族气息。餐具多为金银玉器,床榻则用上好的木材和 绸缎制成。
严格礼节
在贾府,吃饭、起床、睡觉等日常活动都有严格的礼节规 定。仆人们必须按照规定的时间和顺序为贾府成员服务。
奢华生活
贾府的生活奢华至极,无论是衣食住行,都极尽奢华之能 事。贾府的宴会更是奢华无比,各种山珍海味应有尽有。
在《林黛玉进贾府》中,作者也运用嗅觉描 写来丰富环境细节。如“黛玉只闻到一股幽 香,却不知道是什么香,只觉得甜丝丝的, 让人心醉。”这段描写通过气味的感觉,让 读者更加深入地感受到贾府的奢华和雅致。
触觉描写
总结词
通过描绘人物触摸到的感觉,让读者更加真实地感受到环境。
详细描述
在《林黛玉进贾府》中,作者也运用了触觉描写来增强环境真实性。如“黛玉便迈进门 槛,只见两边是超手游廊,正中是穿堂,当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。”这 段描写通过描绘黛玉触摸到的感觉,让读者更加真实地感受到贾府的富丽堂皇和繁复精
01
贾府作为封建大家族,权势显赫,家族成员担任着朝廷要职。
社会地位崇高
02
贾府在社会上享有崇高的地位,被视为名门望族,备受尊敬。
《林黛玉进贾府》优质教案教案及反思
《林黛玉进贾府》优质教案教案及反思《林黛玉进贾府》优质教案作为一名辛苦耕耘的训练工,编写教案是必不行少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
写教案需要留意哪些格式呢?下面是我为大家整理的《林黛玉进贾府》优质教案,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。
《林黛玉进贾府》优质教案篇1【学习目标】1、了解小说中的环境描写及其作用2、分析主要人物形象,把握人物性格特点,学习人物描写的方法【学习重点】人物形象特点及塑造人物的方法【学习难点】如何评价《西江月》二词【学问链接】简要了解及作品曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹清代小说家大约生于1715年,卒于1763年,历康熙、雍正、乾隆三朝曹雪芹的一生经受了曹家由兴衰到衰败的过程,早年过着豪华的公子生活,晚年却穷愁潦倒,卖画度日,生活于贫困之中这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思索自己的经受,对社会上种种黑暗造成或产生了不满,这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础闻名红学家冯其庸评价曹雪芹,说他是一位宏大的先知,是超时代的作家和思想家《红楼梦》,又名《石头记》,是一部具有高度思想性和艺术性的宏大作品,在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位它描述了一个具有典型特征的封建贵族家庭贾府由盛而衰的过程,也通过写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人之间的爱情纠葛,揭示了封建制度的罪恶本质,呈现了宽敞的社会视野,包罗万象,囊括了多姿多彩的世俗人情人称《红楼梦》内蕴含着一个时代的历史容量,是封建社会末世的百科全书其中最高的艺术成就表现在人物的塑造上《红楼梦》的序幕:《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组建部分《红楼梦》的序幕由前五回构成,分别从不同角度为全书情节的绽开做了必要的交代它们之间现有联系,又各有侧重因此,学习《林黛玉进贾府》一文,有必要对前五回的内容做概要的了解第一回用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子,交代随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用以及这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系第二回是交代贾府人物通过冷子兴演说荣国府,简要地介绍了贾府中的人物关系,为读者阅读全书开列了一个简明人物表第三回是介绍小说的典型环境通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索第四回呈现小说更宽敞的社会背景通过“葫芦僧推断葫芦案”介绍了贾史王薛四大家族的关系,把贾府置于一个更宽敞的社会背景之中来描写,使之更具有典型意义同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节第五回是全书的总钢通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形式,含蓄地将《红楼梦》众多人物的进展和结局交代出来贾府人物关系一览表【学习过程】一、语言学问积累(自主探究)1、下列各组词语中加点的字的读音,准确的一组是()A內帏(wéi)敕(chì)造人烟阜(fù)盛钗(chāi)钏(chuàn)B盥(guàn)沐忖度(cǔnduó)敛声屏(píng)气丫鬟(huán)C厢庑(wú)甬(yǒng)路放诞(dàn)无礼懵(méng)懂D鬓(bīn)发錾(zàn)银涎(xián)皮赖脸杜撰(zhuàn)2、下列词语书写完全准确的一组是()A不经之谈凋梁画栋荒诞不经纨绔膏粱B宸翰之宝孽根祸胎混世魔王面如傅粉C怯弱不胜珍惜韶光顾盼神飞体格风骚D谬种流传以手拭泪貌合神离挽着发髻二、整体感知合作探究:梳理文章脉络速读文本,谁能复述一下故事情节?三、文本探究:(一)林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同”这次来了,她看到的、感受到的与别家有哪些不同?这样写有什么作用?(请找出文中关于部分,分析作答)(二)、研读课文,。
林黛玉进贾府语文教案范文最新4篇
林黛玉进贾府语文教案范文最新4篇《林黛玉进贾府》教案篇一教学要点:1、评讲书后练习。
2、分析其他人物形象。
3、环境描写的作用。
教学过程:一、评讲书后练习。
(一)明确:人物出场,先后适宜,详略得当,虚实兼用。
对王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物详写,对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写;对贾母、王熙凤、林黛玉、贾宝玉等出场人物是实写,而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写;对贾宝玉、王熙凤等是单独写,而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。
这样描写不但笔法变化多姿,而且在众多人物中可使描写重点突出。
(作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件,通过黛玉的见闻来描写的。
黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规,必定要去拜望自己的长辈,同辈姊妹也都要见面,作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相,是行文的必需,也是事理的必然。
)(二)人物王熙凤1、明确:王熙凤说话张张扬扬,虚情假意,难怪林黛玉纳罕,觉得此人“放诞无理”。
然而这“放诞无理”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。
未见其人,先闻其声,这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。
2、明确:王熙凤逢场作戏,做表面,明为称赞林黛玉,暗里投合贾母的心意。
这是极富个性化的语言。
3、明确王熙凤接过王夫人的话,表白自己能干周到,机变欺人有术。
贾宝玉1、明确:信口开河,痴狂之至。
2、明确:性子乖张,怪人怪语。
林黛玉:1、明确:规规矩矩,照实回答祖母。
有教养。
2、明确:这里降调,改口回答宝玉。
可见林黛玉进贾府“步步留心,处处在意”的谨慎态度,这是她寄人篱下的心态的反映。
前边已经听贾母说众姐妹“不过是认得两个字”,她不能超越她们。
(三)态度——神态;便宜——方便;偏僻——偏激,不端正。
二、分析次要的人物形象。
(一)贾母:贾母在贾府占有什么样的地位?课文表现了她对黛玉、宝玉什么样的感情?明确:贾母史太君是荣国府活着的老祖宗,处于最高地位。
她的话在荣国府内便是“圣旨”,她的喜怒哀乐影响着周围上上下下的人。
林黛玉进贾府环境描写的作用
林黛玉进贾府环境描写的作用
林黛玉进贾府环境描写的作用:
1.展示日常生活情景,显示贵族生活的豪华奢侈。
比如贾府的宏伟和壮丽的描写,让读者能够感受到贾府的气派和气势。
同时,通过描写贾府内部的装饰和摆设,展示了贾府的富裕和奢华,也表达了对林黛玉的刻画。
2.地位身份的象征,人物关系的显现。
例如,小说中通过描写贾母和史湘云的身份尊贵和活动自由,反映出贾府的社会等级和家族体系。
3.为人物活动,情节展开提供场景。
随着林黛玉的一路行来而一路写来,小说以后人物的活动和故事情节发展,也离不开这些环境。
4.人物个性品格和生活情趣的写照。
例如,在贾母处挂着的各色鹦鹉、画眉等鸟雀,说明这位老祖宗的地位尊贵,又不管事,于是一味找乐的情趣。
总的来说,林黛玉进贾府时的环境描写既展现了贾府的奢华和宏伟,也反映了人物的关系、个性和生活情趣,同时也为后续的情节发展提供了场景。
林黛玉进贾府-环境描写的作用
林黛玉进贾府-环境描写的作用林黛玉进贾府,这可是个大事件啊!话说那时候,林黛玉还小呢,才十三四岁,可是已经名声在外了。
为啥?因为她可是个才女,诗词歌赋样样精通,而且长得还特别漂亮。
这不,她爹娘去世了,她就被亲戚们送到了贾府里。
一进贾府,林黛玉就被这里的环境给吸引住了。
这里的房子可真大啊,有好多院子,每个院子里都有好几间屋子。
而且这里的人也特别多,有老有少,有男有女,还有好多丫鬟什么的。
林黛玉觉得这里真是个热闹的地方,跟自己家里可不一样。
不过,林黛玉也觉得有点儿不适应。
毕竟她是个娇生惯养的大小姐,哪里受得了这种生活呢?可是她又不好意思说,只好忍着。
不过,她也很快地适应了这里的生活。
毕竟她是个聪明伶俐的女孩儿,很快就学会了很多东西。
比如说,她学会了怎么跟丫鬟们打交道。
原来在贾府里,丫鬟们的地位可不低呢!她们要是把主子哄高兴了,那可是功不可没的。
所以林黛玉也开始学着怎么跟丫鬟们搞好关系。
她会给她们送一些小礼物,还会跟她们聊聊天什么的。
这样一来,丫鬟们对她也就越来越好了。
还有呢,林黛玉还学会了怎么跟贾母、王夫人等人相处。
这些大人可都是很有地位的人哦!要是能得到他们的宠爱,那可是一辈子的荣耀呢!所以林黛玉也开始学着怎么讨好他们。
她会给他们写诗、画画儿什么的,还会帮他们做些家务事。
这样一来,这些人对她也就越来越满意了。
当然啦,林黛玉也不是一味地讨好别人。
她还是有自己的个性的。
比如说,她可不喜欢那些虚伪的人。
她觉得这些人都是装出来的,没有真心。
所以她就尽量保持自己的真实性格,不愿意去迎合别人。
这样一来,虽然有些人不喜欢她,但是也有很多人喜欢她的真诚和坦率。
总之呢,林黛玉进了贾府之后,就像是一个小鸟儿进入了一个大家庭。
虽然刚开始有点儿不适应,但是很快她就适应了这里的生活。
而且呢,她还学会了很多东西,比如说怎么跟丫鬟们打交道、怎么跟大人相处等等。
这些都让她在这里的生活变得更加丰富多彩了。
哎呀,说到这儿我都不知道该怎么说了!反正呢,林黛玉进贾府这件事儿可真是太精彩了!我觉得要是你们有机会去看看的话,一定也会被这里的环境给吸引住的。
林黛玉进贾府——环境描写
都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热 水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工 ,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多 年前的事,现在每碗涨到十文,——靠柜外站着 ,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一 碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到 十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是 短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才 踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝 。
4.请阅读第*段内容,试分析其景物描写的作 用。
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高考小说阅读 环境描写作用的答题步骤 • 第一步,分析环境本身的特点。
• 自然环境描写又称景物描写。答题时, 要紧扣其表现了怎样的地域风光,提 示了什么时间、季节,渲染营造了怎 样的氛围等。
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• 如《故乡》开头的景物描写:
• “时候既然是深秋;渐近故乡时,天 气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜 的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底 下,远近横着几个萧索的荒村,没有 一些活气。”
• 4.暗示了贾府必将走向衰亡,有助于表现小说主
题。(主题)
21
பைடு நூலகம்
全程设计P120《穷人》
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1、对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的 作用?请作具体分析。
①描写了一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。交代 了故事发生的背景,渲染了紧张、冷酷的气氛。
②推动情节的发展。渔夫打鱼迟迟不归和最后一 无所获,冉娜担心外出察看天气,女邻居悲惨死 去,都与风暴有关。
③反衬人物形象。恶劣的天气、生活的艰难却更 加反衬出渔民夫妇善良的心灵和美好的行为。
④利于表达主题。有助于表达对高贵心灵的赞美
这一主题。
23
• 环境描写在作品中还推动着故事情节 的发展,为下文埋伏笔,作铺垫。 再看《故乡》开头那“没有一些活气” 的萧索荒村的描写,与“我”悲凉的心境 相融合,一开始就为全篇定下了抑郁深沉 的抒情基调。为下文中这“眼前的故乡” 和“回忆中的故乡”形成对比,从而充分 表现了小说主题。
林黛玉进贾府中环境描写的作用
林黛玉进贾府中环境描写的作用林黛玉进贾府,环境描写的作用林黛玉是《红楼梦》中的一个重要人物,她的进入对贾府的环境产生了一系列的影响和作用。
林黛玉进贾府中环境描写的作用主要体现在以下几个方面。
林黛玉进贾府给整个府邸带来了一股新鲜的气息。
在贾府中,她是一个与众不同的存在,她有着独特的气质和思想,与其他人格格不入。
她的独特之处体现在她的服饰、言行举止等方面。
她常常身穿素雅的衣裳,头戴花环,举止高雅,言谈风趣。
她的进入使得贾府中的环境更加多元化,破除了原有的单调和乏味,给贾府注入了新的活力。
林黛玉进贾府对贾府的人际关系产生了一定的影响。
林黛玉是贾府的外戚,她与贾府的其他成员存在着一定的利益关系和亲缘关系。
她的进入使得贾府中的人际关系更加错综复杂。
她与贾府中的其他人物产生了各种各样的关系,既有亲情,又有友情,还有爱情。
她与宝玉、黛玉、王熙凤等人之间的关系交织在一起,使得贾府中的人际关系更加复杂多变。
林黛玉进贾府也给贾府的环境带来了一些不安定因素。
林黛玉是一个敏感、脆弱的人物,她的情感容易受到外界的影响。
她对贾府中的一些不公平、不正义的现象感到不满,并且表达出来。
她的敢于直言和坚持原则,使得贾府中的一些人对她产生了不满和抵触。
她的存在给贾府的环境增添了一些不稳定的因素,使得贾府中的人们更加关注和思考自身的行为和处事方式。
林黛玉进贾府对整个故事的发展起到了重要的推动作用。
林黛玉是《红楼梦》中的一个重要角色,她的存在和成长经历贯穿了整个故事的始终。
她的进入贾府为整个故事的发展提供了一个重要的契机。
她的存在和成长经历,以及与其他人物之间的关系纠葛,推动了故事的发展和情节的推进。
她的存在使得故事更加丰满和有趣,给读者带来了更多的惊喜和感动。
林黛玉进贾府中环境描写的作用是多方面的。
她的进入给贾府带来了新鲜的气息,影响了贾府的人际关系,给贾府的环境带来了不安定因素,并且对整个故事的发展起到了重要的推动作用。
她的存在使得贾府的环境更加丰富多样,也使得整个故事更加精彩纷呈。
《林黛玉进贾府环境描写》教案教学设计
结合课文内容和自己的理解,给出合理的回答和解释,阐述自己的观点和看法。
通过思考和回答问题,拓展自己的思维和视野,加深对课文的理解和掌握。
08
教师自我反思
对本节课的总结与回顾
教学目标达成情况
情感态度与价值观目标
1 2
激发学生对古典文学的兴趣
通过本课的学习,激发学生对《红楼梦》及古典 文学的兴趣,培养学生的审美情趣和文化素养。
培养学生热爱传统文化的情感
引导学生感受《红楼梦》中蕴含的丰富传统文化 内涵,培养学生对祖国传统文化的热爱之情。
3
引导学生树立正确的价值观
通过文中人物形象的塑造和环境描写的分析,引 导学生理解人生的意义和价值,树立正确的世界 观、人生观和价值观。
07
作业布置
阅读《红楼梦》相关章节,加深对课文理解
阅读《红楼梦》第三回“贾雨村 夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都 ”,了解故事背景和人物关系,
为课文学习打下基础。
阅读课文《林黛玉进贾府》,注 意其中对贾府环境的描写,思考
这些描写在小说中的作用。
比较阅读《红楼梦》中其他章节 对贾府的描写,如荣国府、大观 园等,体会不同场景下的环境氛
小组讨论,探究环境描写在小说中的 作用和意义。
归纳小结
总结环境。
鼓励学生多阅读名著 ,品味经典,提高文 学素养。
强调环境描写对人物 性格的烘托作用及在 小说中的重要意义。
06
评价与反馈
设计评价策略
01
课堂表现观察
通过观察学生在课堂上的表现,如参与度、注意力集中情况、回答问题
《林黛玉进贾府之环境描写》
(第三回:金陵城起复贾雨村 荣国府收养林黛玉)
学习目标
• 以林黛玉进贾府的路线图为突 破口分析环境描写,了解贾府 这一的典型环境及其作用。
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第三 回,课文以林黛玉进贾府为中心事件,以她当 天的行踪为线索,第一次展现了全书的典型环 境——贾府的概貌。
请找出描写环境的段落:
第1、7、8、9、12段
自主学习一:请同学们再次阅读第1、7、8、9、12 段,迅速标画出描写环境的语句。
黛玉看到宁、荣二府相隔不远,处于繁华街市、阜盛人烟 之中,仅就外观,就突出地感觉到它“大”: 门前蹲着两个大狮子; 门是三间兽头大门; 正门之上有一匾,匾上书写着五个大字。
合作探究一:本文的环境描写究竟有 哪些作用呢? (自己总结一下,然后小组讨论。)
• 1.为人物活动、情节展开提供场景。 • 2.写出了贾府“与别家不同”的典型环境,体现
出贾家的社会地位。贾府建筑的宏伟外观,贵族 之家的威严和显赫,豪门贵族的气派,贵族生活 的豪华奢侈,等级森严的人际关系。
• 3.地位身份的象征,人物关系的显现。 • 4.有助于表现林黛玉的聪明敏感小心的性格。 • 5.暗示了贾府必将走向衰亡,有助于表现小说主
宏伟的外观
从荣府西角门进去,走“一射之地”, 转至垂花门,过穿堂,绕插屏,再经 三间过厅,后面方是贾母居住的正房 大院。“正面五间上房,皆雕梁画栋, 两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、 画眉等鸟雀。”
讲究的布局
匾:皇帝亲笔书写,还盖了玉印 画:墨龙大画表示主人是随班上朝、陪伴皇帝的朝廷大臣。 对联:东安郡王 大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交 椅、玻璃盒等 ; 靠背、引枕、条褥,都饰以龙蟒;小几、香盒、酒槲、茗 碗乃至痰盒都各具特色。
《林黛玉进贾府·环境描写》教案教学设计-word文档资料
《林黛玉进贾府·环境描写》教案教学设计课题林黛玉进贾府·环境描写第1课时教学目标知识与能力⒈了解贾府这一小说的典型环境及通过这一环境折射出的社会背景。
⒉了解小说中环境描写的特点和作用,熟悉环境类试题的考查方式与特点。
过程与方法⒈以林黛玉进贾府的路线图为突破口分析环境描写。
⒉.总结解题规律,掌握解题思路。
情感态度与价值观正确理解《红楼梦》思想内涵,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重点⒈明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。
⒉总结小说中环境描写类试题的特点,掌握解题思路。
教学难点认识封建剥削阶级的豪华奢侈生活和封建贵族家庭的等级、礼规的某些侧面。
教学设想教材分析《考试大纲说明》规定,阅读中外文学作品,了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法。
文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
在历年高考试题中,小说的阅读鉴赏时有可见。
描写具体的环境是小说的特点之一。
环境包括社会环境和自然环境。
社会环境主要交代作品的时代背景;自然环境环境主要包括人物活动的时间、地点、景物,用以烘托气氛,表现人物的感情等。
从环境描写入手来开展对小说阅读的复习,既是抓住了基础,也符合由浅入深、由易到难的特点。
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个重要组成部分。
它的根本作用在于,通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。
这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。
那么,教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。
本设计拟着重从贾府的“硬件”和“软件”两个方面来分析,充分认识“与别家不同”的贾府的特点。
本教案由三部分组成,即1、“硬件”;2、“软件”;3、解题,这三部分均围绕同一个教学目标。
学情分析现在高中学生课外阅读量小面窄,但借助影视媒介对《红楼梦》有一定了解,本着巩固基础、迁移知识、加强能力的原则,强调突出重点、分散突破难点,补充延伸教材内容,采用设疑激趣、启发调动的方式,拓展学生的知识面,调动学生的主观能动性,开发学生的潜能,从而顺利完成教学人物。
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《林黛玉进贾府》中环境描写及作用教案课文《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回,是小说第一次正面描写贾府的豪华和富丽,集中介绍了贾府的生活环境,为小说的展开提供了一个具体的场景,成为整部小说的背景,小说的人物故事就是在这样一个大宅院里轰轰烈烈热热闹闹地展开,因此,课文的环境描写具有非同一般的意义。
一、环境描写的内容小说的环境描写主要突现了贾府的“与别家不同”,展现贾府豪华的生活场景。
1、建筑黛玉初来乍到,首先看见的是贾府外观,“蹲着两个石狮子,三间兽头大门”,“正门有一匾,匾上大书‘敕造宁国府’五个大字”,这是宁国府的外观,再“往西行,不多远,照样也是三间大门,方是荣国府了”,宁荣二府在黛玉眼里仅外观就气势宏伟,气魄非凡。
“进了垂花门,两边是抄手游廊,当中是厅堂”,“转过插屏,小小的三间厅,厅后是后面的正房大院,正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房”,这是贾母所住的正房大院,既庄严肃穆,又有豪门气派。
“出了西角门,往东过荣府正门,便入一黑油大门中,至仪门前方下来”,“进入三层仪门,果见正房厢庑游廊,悉皆小巧别致,不似方才那边轩峻壮丽,且院中之树木山石皆在”,这是贾赦的住处,虽然不及贾母正房的气派,但却别有洞天。
“黛玉进了贾府,……上面五间大正房,两边厢房鹿顶耳房钻山,四通八达”,这是轩昂壮丽的“荣禧堂”。
从文中描写看来,贾府建筑的外观宏伟壮丽,气势非凡,内部布局讲究,各种建筑相映相衬,铺展出贵族气派。
2、陈设对贾府豪华陈设的描写集中在“荣禧堂”。
“黛玉进入堂屋,抬头迎面首先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是‘荣禧堂’,后有一行小字:‘某年日月,书赐荣国公贾源’,又有‘万几宸翰之宝’。
大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金帷彝,一边是玻璃盒,地下两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹”,这写陈设均显示了贾府的豪华和非同一般。
“临窗火炕上铺着猩红洋罽,正面设着大红金钱蟒靠背,石青金钱蟒引枕,秋香色金钱蟒大条褥。
西边设一对梅花式洋漆小几,左边几上文王鼎匙箸香盒,右边几上汝窑美人觚——插着时鲜花卉,并茗碗痰盒等物,地下面一溜四张椅子上,都搭着银红撒花椅搭,底下四副脚踏,椅之两边,也有一对高几,几上茗碗瓶花俱备。
”这虽然描写的只是王夫人耳房内的摆设,但我们可以借此看出贾府陈设的精致和华贵,感受到贾府生活的豪华奢侈。
3、奴仆贾府的奴仆首先是多。
黛玉进贾府时,“宁国府门前列坐着十来个华冠丽服之人”;黛玉进了荣国府角门,“便另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来”;“不一时,只见三个奶嫫嫫并五六个丫鬟,簇拥着三个姊妹来了”;“每人除自幼乳母外,另有四个教引嫫嫫,除贴身掌管钗钏盥沐两个丫鬟外,另有五六个洒扫房屋来往使役的小丫鬟。
”可见各房内奴仆众多。
其次是服饰鲜丽。
黛玉见“台矶之上,坐着几个穿红着绿的丫头”,进入宁国府正室,“早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着”,拜见王夫人时,“黛玉一面吃茶,一面打谅这些丫鬟们,妆饰衣裙,举止行动,果亦与别家不同”,又见着一个穿红绫袄青缎掐牙背心的丫鬟。
”可见贾府奴婢的衣着也是颇为华丽的。
再次是次序井然。
贾府虽然奴仆众多,但是并不显得混乱嘈杂,反而严整有序,各有分工,各司其职,有专管梳妆洗漱的,有专司洒扫房屋的,在贾母传晚饭时,“外间伺候之媳妇丫鬟虽多,却连一声咳嗽不闻”,奴仆多而不乱,艳而不浮,显示了贾家的大家风范和“与别家不同”的气派。
通过对贾府建筑、陈设、奴仆的描写,文章从硬件、软件各个角度描述了贾家豪华富贵奢靡的生活。
二、环境描写的作用1、体现出贾家的社会地位文章在描写“荣禧堂”时,以特写的镜头刻画了“荣禧堂”这一块大匾,无论质地、花纹、文字的规格都非同一般,尤其是这块匾上的一行小字,“某年日月,书赐荣国公贾源”,御笔亲书的牌匾以及“万几宸翰之宝”这枚皇帝的印章,都显示出了皇帝对贾家的宠幸,体现了贾家的地位。
荣禧堂还有一副乌木联牌对联;“座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞”,形容贾府座中人、堂上客的服饰华贵,可见贾府的交游都是地位尊贵家势显赫之人,这副对联下面有一行小字:“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”,从这一落款更可想见贾府的声望,勋袭东安郡王都对贾府称兄道弟,更证明了贾府中来往的客人均非泛泛之辈,都是豪门望族。
贾府的陈设多为贵重物品,如上面提及的大紫檀紫檀雕螭案、三尺来高青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、金帷彝、玻璃盒、汝窑觚等,都是当时的珍贵物品,这些都增添了贾府的富贵气,同样体现出了贾府的社会地位。
2、暗示了贾府必将走向衰亡贾府的社会地位来自于宁、荣二公,从文章的叙述中我们可以看出贾府今日的豪华来自于祖上的功绩。
宁、荣二府本是敕造,荣禧堂的牌匾也是皇帝御赐给荣国公贾源的,而此时宁、荣二公均已去世,因此贾府的地位其实已经失去了根本,仅靠贾政的女儿贾元春入宫为妃,侥幸得到皇帝宠幸来维持贾府的表面风光,毕竟有些力不从心。
其次,贾家只有贾政一人在朝做点正经事,其余人基本上都游手好闲,而且贾政为官平庸,看样子前途也不是太大,在《红楼梦》第五回中宁、荣二公的魂魄请求警幻仙子点醒宝玉,他们认为在贾家的后代之中只有宝玉能够支撑起贾府的荣耀,贾政自己也深感后继无人,寄望于天资聪颖的贾宝玉,对他严加管教,但偏偏宝玉不喜俗务,不肯读些经世文章,又得贾母宠爱无人能管,贾政也只得徒呼奈何,因此在宁、荣二公去世后,贾府实际上人才凋敝,贾家必然会走下坡路。
再者,贾府自恃祖上的恩荫,排场大,奴仆多,生活穷奢极侈,铺张浪费,吃穿用度过分讲究,陈设过分豪华,收支不能平衡,入不敷出也在意料之中。
由此可见,在这表面的繁华中,包藏着败亡的祸根,这幅豪华富贵的图景暗示出贾府必将走向败落。
3、揭示了黛玉自卑性格形成的根源林黛玉出身于一个没落的贵族之家,虽然她的父亲爱她如珍宝,当做儿子来教养,但毕竟家境败落,母亲又一病而亡,父亲因无力照顾黛玉,不得不把她送往外婆家。
如果她的外婆家也跟自己家一样,门庭冷落,家境一般,黛玉也许可以凭着自己的聪明俊秀和良好的教养获得外祖母和舅舅的宠爱,过着虽不豪华但轻松自在的生活,也许一生就没有这么多的眼泪,可不幸的是她的外婆家偏与别家不同。
黛玉首先见到的是外祖母派来接她的几个三等仆妇,这几个人的吃穿用度,就已是不凡,因此敏感的她在未进外祖母家门时,就“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被他人耻笑了去。
”在外祖母家,尽管生活优裕,她与宝玉也情投意合,外祖母也极疼爱她,但始终无法消除内心的自卑感。
这种自卑不是来自于才华的不足,因为她的才华是贾府里数一数二;也不是来自于身份的低微,事实上她与贾府的血缘关系要比薛宝钗近得多,她是史老太君嫡亲的外孙女,是贾府正儿八经的近亲;因此她的自卑只能是来自于家庭的比较。
薛宝钗尽管是贾府的较远的亲戚,但因为她来自于四大家族之一,所以她不自卑;史湘云自幼孤苦,父母双亡,但她来自于史家,所以她也不自卑,只有黛玉来自于一个破落的贵族家庭,所以她自卑,这种自卑使她时时有寄人篱下之感,无法与贾府的豪华环境融为一体,她始终感到自己是被贾府排斥的。
况且由于她的家境不佳,在贾府她也的确受到了一些不公正的待遇。
比如去接她的只是贾家的三等仆妇,她进贾府的时候只是悄悄地进了角门;贾赦明明在家,却托词不肯见这个外甥女;贾家知道她要来,却也未曾安排她的住处,只能临时住在碧纱橱里,凡此种种,她善感的心灵不可能不感受到这些,因此在各种有意无意的比较中,养成了她自卑的性格。
在加上她的教养让她学会了自尊,她在家里养成的生活习惯与外婆家不同,但也不得不一一改过来。
所以,黛玉常常被自尊和自卑这两种感情折磨得伤痕累累,而这些伤痕的根源就是贾府的“与别家不同”。
三、环境描写的特点1、新颖独特的叙述角度贾府的院落庞大,人物众多,没有一个好的视角是无法清晰地描绘出来的。
文章选择了黛玉的眼睛这一新颖独特的叙述角度,立足于黛玉的观察,移步换景,逐步展开了对贾府清晰有序的描写。
黛玉在贾府的行踪是:经过宁、荣二府的大门,进了角门,拜见外祖母,拜见两个母舅,然后又回到外祖母那儿用晚饭。
事情虽不多,但是黛玉见过了荣国府的主要场所,首先是宁、荣二府的外观;其次是贾家的垂花门、抄手游廊、穿堂、大插屏;接着见到了贾母豪华的正房大院;又来到了大舅舅贾赦的住处;随后,又回到荣国府中的“荣禧堂”、贾政王夫人的居坐宴息处;最后在贾母赐晚饭的时候路过了王熙凤的屋子。
借助于黛玉的目光,我们穿过了贾府的一重重院落,一扇扇门窗,逐渐看到了贾府内部的格局、陈设和一幕幕动态的生活场景。
2、错落有致的叙述方式贾府的环境是阔大的,幼小的黛玉进了贾府自然是看得眼花缭乱,这样一个复杂的建筑群体,要用一个女孩的眼光呈现出来,难免庞杂不清。
然而文章的叙述清楚有条理,读者既可以根据书中的陈述复原贾府的建筑图景,又没有沉闷冗杂之感,这不得不归功于作者错落有致的叙述方式。
文章描写的重点主要集中在“荣禧堂”和贾政王夫人的宴息处,对这两处的描写作者不厌其烦。
“荣禧堂”凸现了贾府的贵族地位,体现了贾府看得见也感受得到的贵族气。
贾政王夫人的住处描写了贾府的内部陈设,体现贾府的豪华奢侈。
因此对这两处的描写文章极尽铺张之能事,各有侧重,从不同角度展示了贾府的“与别家不同”的气派。
文章的次重点是贾母的正房大院和贾赦的住处,一处是“雕梁画栋”,一处是“小巧别致”,展现了贾府建筑的不同格局。
王熙凤的居处,黛玉只是远远一瞥,只见抱厦厅、粉油大影壁、一半大门和小小一所房屋,寥寥几笔就点出了凤姐居处的雅致。
至于贾府的外观及各建筑物中的贯联之处均随之带出,体现了贾府建筑格局的宏伟和繁复文章的描写既有全景式的描绘,又有一个个特写镜头,主次分明,错落有致,把一个大家族的生活脉络和生活背景生动有序地展现在我们面前,使文章的描写多而不乱,细而不烦。
总而言之,对贾府的环境描写体现出了作者超凡入圣的写作功底和语言叙述能力,让我们从中感受到《红楼梦》永恒不变的艺术魅力!作文:作为封建社会末世百科全书的《红楼梦》,并不仅以悬念迭起、精彩激烈的故事情节取胜,其环境、人物等细节描写的深邃寓意,也使其具有独特魅力。
课文节选的第三回,尽管有几个主要人物登台亮相,主要故事情节初露端倪,但从整个小说来说,它只是前五回“大序”中的一部分,主要作用还是为展示以后人物活动和情节展开的典型环境。
因此,以环境描写及其作用为重点进行教学,以此来带动对人物形象和故事情节的分析欣赏,无疑更切合这篇课文的实际。
那么,课文《林黛玉进贾府》中的环境描写,究竟具有哪些作用呢?1.为人物活动,情节展开提供场景。
这是一个常规的认识,在小说中,情节、人物、环境本来就是三位一体,密不可分的。