纪念白求恩教案-教学教案
9《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解白求恩的生平和事迹，掌握本课的生字词，并能流利地朗读课文。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生学习白求恩的国际主义精神，培养学生的责任感和奉献精神。
二、教学重点2.1 生字词的学习和理解。
2.2 课文内容的理解和分析。
三、教学难点3.1 课文中一些专业术语的理解。
3.2 引导学生深入体会白求恩的精神世界。
四、教学方法4.1 讲授法：讲解课文内容，阐述白求恩的事迹和精神。
4.2 自主学习法：学生自主学习课文，掌握生字词，理解课文内容。
4.3 合作探讨法：分组讨论，引导学生深入分析问题，培养解决问题的能力。
五、教学过程5.1 导入新课：a. 简介白求恩的生平和事迹。
b. 引导学生关注白求恩的国际主义精神。
5.2 自主学习：a. 学生自主学习课文，掌握生字词。
b. 学生朗读课文，理解课文内容。
5.3 课堂讲解：a. 讲解课文内容，阐述白求恩的事迹。
b. 分析白求恩的精神世界，引导学生学习其国际主义精神。
5.4 合作探讨：a. 学生分组讨论，分析问题。
b. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5.5 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 强调白求恩的国际主义精神，引导学生学习其奉献精神。
5.6 课后作业：a. 熟读课文，巩固生字词。
b. 结合课文内容，写一篇关于白求恩精神的心得体会。
六、教学评价6.1 学生能够熟练朗读课文，正确书写生字词。
6.2 学生能够理解课文内容，简要描述白求恩的事迹。
6.3 学生能够通过讨论，分析白求恩的精神世界，并提出自己的看法。
七、教学准备7.1 教师准备课文讲解的相关资料，如白求恩的生平介绍、相关历史背景等。
7.2 教师准备合作探讨的问题，引导学生深入分析问题。
7.3 学生准备笔记本，用于记录学习心得和体会。
八、教学拓展8.1 组织学生观看关于白求恩的纪录片或电影，加深对白求恩事迹的了解。
纪念白求恩教案（共5篇）
纪念白求恩教案（共5篇）第一篇：纪念白求恩教案教学目标：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
教学重、难点：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
3、体会本文语言准确性、雄辩性的特点。
教学过程：（一）导入新课听录音《手术台就是阵地》，听后让学生说说对白求恩有了怎样的认识。
师结合聂荣臻司令员回忆白求恩的《要拿我当一挺机关枪使用》简介白求恩，在此基础上导入本文：白求恩的事迹不仅感动了晋察冀地区的抗日军民，而且感动了中国革命的卓越领袖毛主席。
毛主席参加了他的追悼会，题了悼词，并于此后不久写下了本文。
（板书课题）（二）整体感知1、找七个学生轮读课文，其余同学边听边思考，并将相关语句划下来：文中，毛主席赞扬了白求恩的哪些精神？2、生交流，师及时板书。
（板书：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
）并指出：这三种精神皆属共产主义精神的范畴，而这些精神正是共产主义精神的具体体现。
（三）精读探究1、毛主席是怎样证明白求恩具有这些精神的呢？分小组分节讨论，讨论后全班交流。
明确：第一段：（1）、开头两句在表达方式上是记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
通过其简历论证了他具有国际主义的精神，并号召向他学习。
（2）、文中引用列宁的话，这在议论文中是道理论据，论证了白求恩用他的实际行动证明其具有国际主义精神，国际主义精神是共产主义的一种表现。
第二、三段：（1）、第二段中主要运用了正反对比论证方法，论证中采用了夹叙夹议的方式，有理有据地论证了白求恩同志具有的毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
纪念白求恩教案(5篇)
《纪念白求恩教案》纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2只见过一面的只字流露出怎样的情绪？之后他给我来过许多信说明了什么？3、我是很悲痛的能够改成我很悲痛吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语一个的人组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:高尚指人格，纯粹指品质；有道德指修养；脱离了低级趣味指志趣；有益于人民指人生好处。
人教版纪念白求恩教案
人教版纪念白求恩教案第一章：白求恩生平简介1.1 白求恩的早年生活1.2 白求恩的医学事业1.3 白求恩的国际主义精神1.4 白求恩在中国的援助工作第二章：白求恩的医学成就2.1 白求恩的医疗技术创新2.2 白求恩的医疗理念与实践2.3 白求恩对医学教育的贡献2.4 白求恩的国际医学交流与合作第三章：白求恩的国际主义精神3.1 白求恩的共产主义信仰3.2 白求恩援助中国的动机与意义3.3 白求恩在国际援助工作中的贡献3.4 白求恩的精神对当代的启示第四章：白求恩与中国的友谊4.1 白求恩在中国的工作与生活4.2 白求恩与中国的医疗合作4.3 白求恩在中国的影响与legacy 4.4 白求恩与中加友好关系的发展第五章：纪念白求恩的意义与方式5.1 白求恩纪念活动的历史与现状5.2 纪念白求恩的意义与价值5.3 当代对白求恩精神的传承与发扬5.4 个人层面的纪念白求恩的方式第六章：白求恩的医疗伦理与人文关怀6.1 白求恩的医疗伦理观念6.2 白求恩的人文关怀精神6.3 白求恩医疗实践中的人文关怀体现6.4 白求恩医疗伦理与人文关怀的现代意义第七章：白求恩与抗日战争时期的医疗救援7.1 抗日战争时期中国的医疗困境7.2 白求恩组建医疗队的背景与动机7.3 白求恩在抗日战争时期的医疗救援工作7.4 白求恩医疗救援工作的历史评价第八章：白求恩与中国的医疗合作8.1 白求恩在中国的医疗实践8.2 白求恩与中国共产党领导下的医疗合作8.3 白求恩与中国的医疗事业的发展8.4 白求恩与中国的医疗合作的现代启示第九章：白求恩精神在当代医疗领域的传承9.1 白求恩精神在当代医疗实践中的应用9.2 白求恩精神在当代医学教育中的传承9.3 白求恩精神在当代医疗改革中的启示9.4 白求恩精神在当代医疗国际合作中的作用第十章：纪念白求恩的活动与倡议10.1 国内外纪念白求恩的活动概述10.2 纪念白求恩的意义与价值10.3 个人与集体层面的纪念白求恩的活动10.4 倡导白求恩精神的倡议与行动第十一章：白求恩与全球医疗发展11.1 白求恩对全球医疗平等的贡献11.2 白求恩支持发展中国家的医疗事业11.3 白求恩全球医疗发展的战略思想11.4 白求恩全球医疗发展的当代价值第十二章：白求恩与社会主义医疗事业12.1 白求恩对社会主义医疗事业的认同12.2 白求恩在社会主义医疗事业中的实践12.3 白求恩对中国特色社会主义医疗体系的启示12.4 白求恩社会主义医疗事业的思想影响第十三章：白求恩精神在当代社会的意义13.1 白求恩精神在当代社会的价值13.2 白求恩精神对当代医生的启示13.3 白求恩精神在当代医疗改革中的作用13.4 白求恩精神在当代国际援助中的影响第十四章：白求恩纪念场所与文化遗产14.1 白求恩纪念场所的意义与作用14.2 白求恩在中国的纪念场所与活动14.3 白求恩纪念馆的教育功能与传播使命14.4 白求恩文化遗产的保护与传承第十五章：教案设计与教学实践15.1 纪念白求恩教案的设计原则15.2 纪念白求恩教案的教学目标与方法15.3 纪念白求恩教案的教学实践案例15.4 纪念白求恩教案的教学反思与改进重点和难点解析本文主要围绕纪念白求恩教案进行了详细的阐述，共分为十五个章节。
纪念白求恩教案范文五篇
纪念白求恩教案范文五篇纪念白求恩教案教学目的1．学习白求恩共产主义精神。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
重点、难点重点：学会归纳各段内容要点。
难点：学习对比手法，理解其作用。
教学时间一课时教学过程一、预习1．读准下列加点字的音。
派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)2解释下列生词。
（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。
二、导入这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。
三、正课1．朗读课文。
（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳：第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
七上《纪念白求恩》教案
-文章结构分析：文章的引言部分提出纪念白求恩的目的，正文部分具体阐述白求恩的精神品质，结论部分号召大家学习白求恩的精神。学生需要理解这种结构安排如何有效地表达作者的观点和情感。
3.通过分析文章内容，深入领会白求恩同志的精神品质，体会作者对他的敬意和怀念；
4.结合现实生活，探讨如何将白求恩精神传承和发扬。
二、核心素养目标
1.提升学生的语文素养，通过学习《纪念白求恩》一文，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维；
2.增强学生的历史观念，了解白求恩同志的事迹，认识他的国际主义精神和共产主义精神，提高学生的社会责任感和时代使命感；
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中践行白求恩精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.使用更多贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解抽象概念。
2.加强课堂互动，关注每个学生的参与程度，鼓励他们积极发言。
3.提高学生的口头表达和逻辑思维能力，通过课堂讨论和小组分享，让他们在实践中成长。
4.结合时事，让学生了解白求恩精神在当代社会的实际意义，激发他们传承和发扬这种精神的动力。
-精神内涵的当代价值：学生需要联系现实生活，思考如何将白求恩精神转化为自己的行动指南，这对于缺乏生活体验的学生来说是一个难点。
举例解释：
《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1.学习白求恩的共产主义精神。
2.理解夹叙夹议的写法。
3.学习对比的手法。
二、教学重难点1.重点1.学习白求恩的共产主义精神。
2.理解夹叙夹议的写法。
2.难点1.学习对比的手法。
三、教学方法朗读法、讨论法、分析法。
四、教学过程1.导入新课1.介绍白求恩的事迹，引出课题。
2.提问学生对白求恩的了解，激发学生兴趣。
2.作者简介1.介绍毛泽东的生平及主要作品。
3.朗读课文1.教师范读，学生听读，注意字音、节奏和感情。
2.学生自由朗读，读准字音，读出感情。
3.指名学生朗读，其他学生评价。
4.整体感知1.提问：课文主要写了什么内容？2.学生默读课文，思考问题，然后小组讨论交流。
3.教师引导学生归纳总结：赞扬白求恩的共产主义精神，批评一些人的不良行为。
5.分析白求恩的精神1.提问：白求恩有哪些共产主义精神？2.学生再次阅读课文，圈点批注，然后小组交流分享。
3.教师引导学生从国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神等方面分析白求恩的精神。
6.理解夹叙夹议的写法1.提问：课文是如何运用夹叙夹议的写法的？2.学生结合课文内容，分析夹叙夹议的写法。
3.教师引导学生理解记叙是为议论服务的，议论是在记叙的基础上进行的。
7.学习对比的手法1.提问：课文运用了哪些对比手法？有什么作用？2.学生思考讨论，发表自己的看法。
3.教师引导学生理解对比手法的作用是突出白求恩的精神，批评一些人的不良行为。
8.拓展延伸1.讨论：在现实生活中，我们应该如何学习白求恩的精神？2.学生发言，教师点评。
9.课堂小结1.提问：这节课你学到了什么？2.学生回顾课文内容，总结学习收获。
3.教师总结：这节课我们学习了毛泽东的《纪念白求恩》，通过朗读、分析，我们学习了白求恩的共产主义精神，理解了夹叙夹议的写法和对比的手法。
希望同学们在生活中也能学习白求恩的精神，做一个有道德、有品质的人。
10.布置作业1.写一篇读后感，谈谈你对白求恩精神的认识和感悟。
【教学方案】纪念白求恩示范教案
【教学方案】纪念白求恩示范教案教案内容：一、教学目标1. 让学生了解白求恩的生平事迹和他在中国抗日战争期间为中国人民做出的贡献。
2. 通过学习白求恩的精神品质，培养学生热爱和平、英勇无畏、无私奉献的精神。
3. 提高学生对纪念白求恩重要性的认识，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：白求恩的生平事迹、他在中国抗日战争期间的贡献以及他的精神品质。
2. 教学难点：如何引导学生理解并践行白求恩精神，培养学生的无私奉献意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解白求恩的生平事迹、他在中国抗日战争期间的贡献以及他的精神品质。
2. 案例分析法：分析白求恩的具体事例，引导学生深入理解白求恩的精神内涵。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对白求恩精神的理解和感悟。
4. 实践锻炼法：鼓励学生在日常生活中践行白求恩精神，培养学生的无私奉献意识。
四、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，了解白求恩的生平事迹和他在中国抗日战争期间的贡献。
2. 学生准备：预习相关内容，了解白求恩的生平事迹和他在中国抗日战争期间的贡献。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍白求恩的生平事迹，引发学生对白求恩的兴趣。
2. 讲解白求恩的生平事迹：详细讲解白求恩的生长环境、学习经历、职业发展等方面，让学生了解白求恩的成长历程。
3. 分析白求恩在中国抗日战争期间的贡献：通过具体事例，展示白求恩在抗日战争期间为中国人民提供的医疗救治和精神支持。
4. 探讨白求恩的精神品质：引导学生学习白求恩的无私奉献、英勇无畏、热爱和平等精神品质。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对白求恩精神的理解和感悟。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调纪念白求恩的重要性，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
7. 课后作业：布置作业，要求学生结合自身实际情况，思考如何践行白求恩精神。
【教学方案】纪念白求恩示范教案六、教学延伸1. 组织学生参观白求恩纪念馆或相关历史遗址，加深对白求恩事迹的了解。
第4单元纪念白求恩(教案)-2023-2024学年七年级上册语文(统编版)
（4）文化认同：学生了解白求恩的国际主义精神，培养民族自豪感，增强爱国情怀。
举例：通过学习白求恩在中国抗日战争时期的贡献，认识国际主义精神的伟大。
2.教学难点
（1）课文深度理解：学生对于课文中一些抽象、深刻的表达难以理解，如“他把手术台当作阵地”等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩的基本事迹、伟大精神和在课文中的表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白求恩精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中践行白求恩精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
突破方法：教师可以结合具体事例，引导学生联系生活实际，深入剖析句子含义。
（2）对比手法的运用：学生对于对比手法在文中的运用及作用难以把握，影响对课文的理解。
突破方法：教师通过举例、分析，让学生学会识别并运用对比手法，提高写作水平。
（3）情感态度培养：如何引导学生从白求恩的事迹中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
五、教学反思
在上完《纪念白求恩》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对于白求恩的事迹和精神有了更加深刻的理解。通过课文的阅读和分析，他们能够体会到白求恩的无私奉献和国际主义精神。然而，我也意识到在教学中还存在一些问题。
在导入新课环节，我尝试通过提问方式引起学生的兴趣，但感觉效果并不理想。可能是因为问题设置得不够贴近学生的生活实际，导致他们参与度不高。在今后的教学中，我需要更好地把握学生的兴趣点，提高他们的积极性。
《纪念白求恩》教案(优秀4篇)
《纪念白求恩》教案〔优秀4篇〕《纪念白求恩》教案篇一素质教学目标1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1、夹叙夹议，以议为主的写法。
2.运用比照的方法，体会比照的作用。
教学时数二课时教学过程第一课时复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》一、预习1、给以下加点字注音。
派遣〔 ) 以身殉〔〕职纯粹〔〕鄙薄〔〕狭隘〔〕热忱( 〕2、解释以下词语。
派遣：〔政府、机关、团体等〕命人到某处做某项工作。
狭隘：〔心胸、气量、见识等〕局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：到达极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微缺乏道：不值得一提。
纯粹：不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民效劳，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的奉献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
七年级上册语文纪念白求恩教案【三篇】
七年级上册语文纪念白求恩教案【三篇】水平目标：学会归纳各段内容的要点；学习本文夹叙夹议的写法。
理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。
情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
第一课时学习目标1.归纳各段内容的要点，整体感知全文。
2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
教学过程★★★一、导入新课导入一先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：（多媒体出示诗歌）“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习*同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况,着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。
2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。
3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
第一自然段的重点句是：“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国*员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二自然段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三自然段重点句是：“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四自然段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
七年级上册语文《纪念白求恩》教案国际主义精神的光辉
教学设计：2024秋季统编版七年级语文上册《纪念白求恩》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够准确理解并概括文章主要内容，掌握文中关键词语和句子的含义。
2.思维发展与提升：通过分析白求恩的精神品质，培养学生批判性思维和概括能力，理解国际主义精神的内涵。
3.审美鉴赏与创造：感受文章中蕴含的情感美，体会白求恩无私奉献精神的崇高美。
4.文化传承与理解：了解白求恩的国际主义精神在中国革命史上的重要意义，增强对社会主义核心价值观的认同感。
教学重点•理解白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神及其现实意义。
•掌握文章的结构特点和论证方法。
教学难点•深入理解并评价白求恩精神的当代价值，引导学生将其转化为个人成长的动力。
•引导学生将文本学习与现实生活相联系，形成正确的价值观和人生观。
教学资源•教材《纪念白求恩》课文及注释•多媒体课件（包含白求恩生平简介、历史背景图片、相关视频资料）•课外阅读材料（如白求恩其他事迹、国际主义精神案例）教学方法•讲授法：介绍背景知识，解析课文。
•讨论法：分组讨论白求恩精神的内涵与现实意义。
•情境模拟：通过角色扮演或情境再现，加深学生对白求恩精神的理解。
•案例分析：选取当代体现国际主义精神的案例，引导学生对比分析。
教学过程要点导入新课•以“英雄与奉献”为主题，展示白求恩在中国的工作照片或视频片段，激发学生兴趣。
•提问：“你了解白求恩吗？他为何被称为‘伟大的国际主义战士’？”引导学生进入课文学习。
新课教学1.初读课文，整体感知：学生快速阅读课文，概括文章大意，教师补充背景知识。
2.精读分析，理解精神：•分析白求恩的三种精神（国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精），结合具体事例讲解。
•讨论：这些精神在今天的意义何在？如何体现在我们的学习和生活中？3.结构梳理，学习论证：引导学生分析文章结构，理解夹叙夹议的写作手法和对比论证的运用。
课堂小结•总结白求恩精神的内涵及其现实意义，强调个人成长中应具备的责任感和奉献精神。
第13课《纪念白求恩》教学设计 统编版2024语文七年级上册
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.掌握文中的生字词，了解议论文的相关知识。
2.理解并学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
3.学习本文叙议结合、以议为主的写法，体会对比论证的作用。
二、教学重点1.梳理文章内容，理解白求恩精神的内涵。
2.学习本文的论证方法，体会其表达效果。
三、教学难点1.理解白求恩精神的现实意义，引导学生树立正确的价值观。
2.学习本文夹叙夹议的写作手法，提高写作能力。
四、教学过程第一课时（一）情境导入同学们，在抗日战争时期，有一位国际友人不远万里来到中国，为了中国人民的解放事业献出了自己的生命。
他就是白求恩。
今天，我们就一起来学习毛泽东同志为纪念白求恩而写的文章《纪念白求恩》，去感受他的伟大精神。
（二）预习检测1.走近作者毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。
伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。
中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
2.字词积累（1）投影出示下列词语，学生朗读：冀（jì）派遣（qiǎn）殉职（xùn）动机（jī）狭隘（ài）极端（duān）热忱（chén）冷清（lěng）纯粹（cuì）佩服（pèi）高明（míng）鄙薄（bǐ bó）拈轻怕重（niān）漠不关心（mò）麻木不仁（rén）精益求精（jīng）见异思迁（qiān）殖民地（zhí）（2）解释下列词语：殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱：热情。
忱，情意。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
一班：一些，一群。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
文中指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
鄙薄：轻视。
9《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.1 知识与技能让学生了解白求恩的生平和事迹，理解毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和语言特点，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱人民、无私奉献的精神，树立正确的价值观，培养社会责任感和使命感。
二、教学重点2.1 白求恩的生平和事迹2.2 毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义2.3 文章的结构和语言特点三、教学难点3.1 理解毛泽东对白求恩的高度评价和对其精神的传承3.2 分析文章中的修辞手法和语言风格四、教学准备4.1 教师准备PPT，包括白求恩的生平照片、事迹介绍、文章结构分析等4.2 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容和思考五、教学过程5.1 导入新课教师简要介绍白求恩的生平事迹，引导学生了解这位伟大的加拿大医生的无私奉献精神。
5.2 自主学习学生自主阅读文章，理解文章的主要内容和观点。
5.3 合作探讨学生分组讨论，分析文章的结构和语言特点，探讨毛泽东对白求恩的高度评价和对其精神的传承。
5.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果进行讲解，深入分析文章的主题和内涵。
5.5 情感升华教师引导学生思考如何将白求恩的精神融入到自己的生活中，培养学生的社会责任感和使命感。
5.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调白求恩的无私奉献精神和对其的纪念意义。
5.7 作业布置六、教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，通过提问、讨论等方式及时了解学生对白求恩事迹和精神的理解程度，以及对文章结构和语言特点的分析能力。
6.2 终结性评价通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及对白求恩精神的感悟和应用能力。
七、教学拓展7.1 对比学习教师可以引导学生对比学习其他关于白求恩的资料或相关文章，以加深对白求恩事迹和精神的理解。
纪念白求恩教案及反思5篇
纪念白求恩教案及反思5篇纪念白求恩教案人教版篇一教学目标:1、学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3、引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
教学重难点:1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
一、视频导入老师从和你们一样大小的时候到现在，心里一直都特别地敬佩着一个人，大家想认识他吗？请看这段短片，猜猜他是谁我想同学们肯定猜出来了，老师特别敬佩人的是？聪明！从短片中我们看到白求恩为了抢救伤员，把个人安危置之度外，他到底是个什么样的人呢？今天我们一起走进影响中国历史进程的伟大领袖毛泽东的一篇著名文章《纪念白求恩》[投影展示课题《纪念白求恩》]二、解决生字词（快速抄词语大声读注释）三、议论文常识这是一篇议论文。
议论文呢，我们都用这样一种方式去学读──[投影展示]共鸣──争鸣第一部分：共鸣四、略读了解文本1、读第一段和第四段的记叙句，了解白求恩。
（都是从本段开头至）（1）读第一段的记叙句。
先找出记叙的句子（白求恩同志预备起）（2）读第四段的记叙句。
先找出记叙的句子（我和白求恩同志预备起）这是议论文当中的记叙，非常的凝练。
白求恩是哪个国家的人？什么职业？什么时候到中国来？结合注释一看看。
1938年是个什么年代？抗日战争什么时候开始？抗日战争刚刚爆发不久，这是个特殊的背景，白求恩带着国际援华医疗队，万里迢迢来中国，他来干啥呀？请问他是什么时候牺牲的？1939年，哎，到咱们中国不到两年啊。
那他到中国来之后，做了些什么事呢？书上不说，我给大家补充了一些资料，头抬起来看大屏幕。
注意：从以下的材料介绍中，你看到了一个什么样的白求恩？2、师检测生对白求恩信息的抓取程度，生看师补充材料白求恩写给聂荣臻将军的信。
第12课《纪念白求恩》教案2023-2024学年统编版语文七年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩精神的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白求恩精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-思想教育：通过白求恩同志的事迹，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和奉献精神。
举例解释：
-在讲解文章主题时，要引导学生理解“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民。
-在分析语言表达时，可以具体指出“他对工作的极端负责任，对同志对人民的极端热忱”中的“极端”一词的修辞效果，以及如何运用到学生的写作中。
5.写作手法分析：学习文章的论述方法，如对比、排比等，提高学生的写作能力。
6.课后作业：布置相关的阅读、写作和思考题，巩固所学知识，培养学生的独立思考能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.阅读理解：通过分析《纪念白求恩》一文，提高学生对文本内容的理解能力，把握文章主旨，领会毛泽东同志对白求恩同志的评价，提升学生的阅读素养。
2.词语解释：学习并掌握课文中出现的生词、成语和短语，如“精益求精”、“共产主义”等。
3.内容梳理：分析文章结构，了解毛泽东同志对白求恩同志的评价，包括国际主义精神、共产主义精神、对技术精益求精的精神等。
4.思想教育：通过学习白求恩同志的事迹，培养学生热爱人民、无私奉献的精神，增强学生的社会责任感。
其次，在新课讲授环节，我发现同学们对于抽象的概念和理论有一定程度的理解困难。在今后的教学中，我会更加注重用通俗易懂的语言和生动的案例来解释这些概念，帮助同学们更好地理解。
七年级语文上册第12课《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与能力目标（1）了解白求恩的生平事迹，理解文章的思想内容。
（2）学习本文夹叙夹议的写法，体会对比手法的作用。
（3）品味文章语言，领会白求恩精神的内涵。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、分析、讨论等方式，理解文章的主旨和写作手法。
（2）引导学生自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）学习白求恩同志伟大的共产主义精神，培养学生的国际主义精神和道德情操。
（2）激发学生对高尚品德的追求，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 理解白求恩精神的内涵，学习白求恩的优秀品质。
2. 掌握夹叙夹议的写法和对比手法的运用。
三、教学难点1. 领会夹叙夹议、以议为主的特点，理解议论文中的叙述与记叙文中的叙述的区别。
2. 体会对比手法的表达效果，深入理解白求恩精神。
四、教学方法1. 诵读法：通过反复诵读，体会文章的思想感情和语言特色。
2. 讨论法：组织学生讨论，引导学生思考问题，深入理解文章内容。
3. 点拨法：在学生学习过程中，教师适时点拨，帮助学生解决疑难问题。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示白求恩的照片，介绍白求恩的生平事迹。
白求恩，全名诺尔曼·白求恩（1890年3月3日—1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
他在中国工作的一年半时间里，为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
2. 引出课题《纪念白求恩》，激发学生的学习兴趣。
今天，我们一起来学习毛泽东同志写的《纪念白求恩》，了解白求恩同志的伟大精神。
（二）检查预习1. 请学生介绍自己收集到的关于白求恩的资料。
2. 检查生字词的掌握情况。
（1）读准字音：派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ）殉职（xùn）（2）理解词义：①狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
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教学目的
1．学习白求恩共产主义精神。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
重点：学会归纳各段内容要点。
难点：学习对比手法，理解其作用。
教学时间一课时
教学过程
一、预习
1．读准下列加点字的音。
派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen ）拈轻怕重（nian）
以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)
2解释下列生词。
（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。
二、导入
这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思
是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。
三、正课
1．朗读课文。
（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）
2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳：
第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的
解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这
是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在
他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术
精益求精。
”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？
讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
文章从四
个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种
真正的共产主义者的精神。
4“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”
是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写
法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
讨论并归纳：
（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是
记叙，其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国
际主义精神。
（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记
叙，其余是议论。
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，
由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记
叙，其余是议论。
先救后议。
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和
强调学习白求恩的意义。
（4）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
①②| ③④⑤67 |③⑤＠
—“叙”叙”
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员
都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的
精神。
5．提问：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
讨论并归纳：
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比
┌───┬─────┬──────────────┐
│......│白求恩... │不少人和一些人 .............│
├───┼─────┼──────────────┤
│对工作│极端负责任│不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹│
├───┼─────┼──────────────┤
│对人民│极端的热忱│冷冷清清，摸不关心，麻木不仁│
├───┼─────┼──────────────┤
│对技术│精益求精 .│鄙薄技术工作以为不足道，以为│
│ .....│ .........│无出路，见异思迁........... │
└───┴─────┴──────────────┘
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向
白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而
有力的证明和阐述了论点。
6．提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧
面介绍有什么作用？
讨论并归纳：
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强
了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
7．提问：本文的语言有什么特色？
讨论并归纳：
（l）用设问句，引起读者的注意。
如：“这是什么精神？这是国际主
义的精神，这是共产主义的精神。
”
（2）用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白
求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。
”
（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热
情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”
四、小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识日
求思同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学
习。
此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
五、作业
1．课后练习一、二、三、四题。
2．选用课时作业优化设计。
课时作业优化设计
（－）请用成语表达下列几句话的含义。
1．心里充满真诚和热情。
（）
2态度冷淡，毫不关心。
（）
3．看到别的事物就改变原来的主意。
（）
4．接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
（）
5．缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
（）
（二）《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的
（）
a写作目的与文章主旨b．文章内容与论述重点
c写作动机与论述缘由d．表达方式与论述方式
（三）《纪念白求恩》一文中心论点是（）
a．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
b．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
c．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
d．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。