小学语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》
经典寓言《天鹅、梭子鱼和虾》原文及赏析
经典寓言《天鹅、梭子鱼和虾》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文上册《天鹅大虾和梭鱼》优秀教学案例
（四）总结归纳
在总结归纳环节，教师将组织学生分享自己的学习收获，总结以下要点：
1. 故事中天鹅、大虾和梭鱼的团结协作精神。
2. 寓言故事中所蕴含的道理和启示。
3. 学生的口语交际、合作学习等能力在课堂中的表现。
教师对学生的表现给予积极评价，鼓励他们在日常生活中发挥团结协作的精神，将所学知识运用到实际中。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，教师将布置以下作业：
1. 朗读课文，熟记故事情节和关键词汇。
2. 结合自己的生活实际，写一篇关于团结协作的作文。
3. 与家长分享今天学到的故事，谈谈自己的感悟。
五、案例亮点
本教学案例在设计和实施过程中，充分体现了以下五个突出亮点：
在本节课的教学过程中，教师将紧紧围绕这三个方面的教学目标，关注学生的全面发展，使他们在学习寓言故事的同时，提高语文素养，培养良好的道德品质和人际交往能力。通过本节课的学习，让学生在轻松愉快的氛围中收获知识、成长心灵。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《天鹅、大虾和梭鱼》的故事情节，教师将采用多媒体教学手段，如图片、动画和声音等，为学生营造一个生动、立体的学习氛围。通过展示故事中天鹅、大虾和梭鱼的卡通形象，激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意参与到课堂讨论中来。此外，教师还可以通过角色扮演的方式，让学生亲身体验故事情节，增强他们对课文内容的理解和感悟。
（五）反思与评价提升学生的自我认知能力
在教学案例中，教师注重引导学生进行反思和评价，帮助学生总结自己的学习收获和不足。这种教学策略既培养了学生的自我认知能力，又让他们在反思中不断成长，激发持续学习的动力。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》原文、教案及教学反思
【导语】《天鹅⼤虾和梭鱼》是⼀⾸寓⾔诗。
课⽂通过浅显易懂幽默的语⾔和⽣动有趣的故事告诉了我们如何合作，齐⼼协⼒才能把事办成功。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《天鹅、⼤虾和梭鱼》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《天鹅、⼤虾和梭鱼》原⽂ 合伙的⼈们如果不是⼼⼀条， 什么事也办不好， 闹来闹去⽩费⼒， 到头来，只能是⾃寻烦恼。
有⼀次，天鹅、⼤虾和梭鱼 想把⼀辆⼤车拖着跑。
它们都给⾃⼰上了套， 拼命地拉呀，拉呀， ⼤车却⼀步也动不了。
车⼦虽说不算重， 可天鹅伸着脖⼦要向云⾥钻， ⼤虾⼸着腰使劲往后靠， 梭鱼⼀⼼想朝⽔⾥跳。
究竟谁是谁⾮， 我们管不着， 只知道，⼤车⾄今还在原处， 未动分毫。
2.⼩学⼆年级语⽂《天鹅、⼤虾和梭鱼》教案 ⼀、教学⽬标： 1、学会本课⽣字和⽣字组成的新词，认识12个字。
2、有感情地朗读课⽂。
3、知道天鹅、⼤虾和梭鱼都很⽤⼒，但是因为不合作，彼此不配合，所以⼤车“⾄今还在原处”。
懂得合作的重要性。
⼆、教学准备： 1、搜集动物的有关资料。
2、多媒体课件、⽣字卡。
三、教学过程： （⼀）导⼊新课。
1、（课件出⽰天鹅、⼤虾、梭鱼图⽚） 师：⽼师请⼤家说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？ ⽣：第⼀个是天鹅，它会飞（飞翔）。
（师板书：天鹅） 第⼆个是虾，它会游泳。
（师板书：⼤虾） 第三个是鱼，它也会游泳。
师：说得正确！ （指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？ （请学⽣试说。
如果学⽣答不出，师随机讲解补充。
师：这是梭鱼。
（板书：梭鱼点出“梭”字）请跟我读。
（学⽣认读） 师：今天，我们就来⼀起学习⼀篇世界的寓⾔故事。
它是俄国作家克雷洛夫写的。
（学⽣齐读课题） （⼆）初读课⽂，学习⽣字。
1、⾃读 师：昨天⼤家回家读了这篇课⽂，读熟了吗？请同学们打开书读⼀读。
学⽣⾃由⼩声地读课⽂，点画⽣字⾃主学习。
教师参与指导，⿎励学⽣采⽤多种⽅法学习识记。
二年级语文天鹅、大虾和梭鱼优秀课件
合伙 合作 丁丁与同学们〔 〕办墙 报,但是大家意见不一致，谁也 不让谁，因为不〔 〕，所
团结就是力量
读一读：
1、二人同心，其力断金。 2、假设不团结，任何力量 都是弱小的。 3、人心齐，泰山移。 4、五人团结一只虎，十人 团结一条龙，百人团结像泰山。
和同学意见不一致时，你是怎么做的？
只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。 不参与讨论，看热闹。 耐心地听别人的意见，再发表自己的意见。
语文出版社二年级语文上册第六单元天鹅、大虾和梭鱼 Nhomakorabea甘 容 居
天鹅是鸟类，是在天上飞 的；大虾的特点是弓着背 向后游；而梭鱼是鱼类， 是在水里游的。
它们都给自己上了套， 拼了地拉呀，拉呀，
天鹅伸着脖子要往云里，
大虾弓着腰儿使劲往后靠，
梭鱼一心想往水里跳！
天鹅伸着脖子要向〔 云里〕钻， 大虾弓着腰使劲往〔 后 〕靠， 梭鱼一心想往〔 水里 〕跳。
思考：
在日常生活、学习 中有很多事情要与别人 合作，我们该如何与别 人合作呢？
2024年二年级北师版语文《天鹅大虾和梭鱼》原文及教案
2024年二年级北师版语文《天鹅大虾和梭鱼》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
能够复述课文故事，培养口头表达能力。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
通过角色扮演，提高学生的表达能力和理解力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教育学生珍惜友谊，学会合作与互助。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读与理解。
生字词的学习与运用。
2.教学难点：故事中角色性格特点的理解。
学生对合作与互助的认识。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
2.邀请学生谈谈对天鹅、大虾和梭鱼的了解。
（二）课文朗读与理解1.教师示范朗读课文，学生跟读。
2.学生分组朗读，注意语气、表情的运用。
3.教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生组内交流，用生字词造句。
3.教师选取部分句子进行讲解和示范。
第二课时（一）复习导入1.复习课文内容，提问学生关于故事的问题。
2.学生复述课文故事，注意语言的流畅。
（二）课文解析1.教师讲解课文中的重点句子，引导学生理解。
2.学生讨论：天鹅、大虾和梭鱼分别代表了哪些品质？（三）小组活动1.学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2.学生根据课文内容，编写简单的对话。
3.各组进行角色扮演，其他学生观看并评价。
第三课时（一）复习导入1.复习课文内容，提问学生关于故事的问题。
2.学生分享自己在小组活动中的收获。
2.学生讨论：如何在现实生活中运用这些道理？（三）作业布置1.学生回家后，向家长复述课文故事。
2.家长协助孩子用生字词造句，巩固学习成果。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、角色扮演等多种形式，使学生深入理解了课文内容，掌握了生字词。
同时，学生在小组活动中学会了合作与互助，提高了口头表达能力。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“天、鹅、大、虾”等10个生字。
（2）理解课文内容，懂得做事要齐心协力。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读方式，培养朗读、默读能力。
（2）学会抓住重点词语，理解课文寓意。
3.情感态度与价值观：（1）培养合作精神，懂得团结力量大。
（2）激发对自然、动物的兴趣，增强环保意识。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.学会合作，懂得团结力量大。
三、教学难点1.理解课文寓意，培养合作精神。
2.提高朗读、默读能力。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过天鹅、大虾和梭鱼吗？它们之间发生了什么有趣的故事呢？今天我们就来学习一篇关于它们的课文。
2.板书课题：《天鹅、大虾和梭鱼》二、学习课文1.自读课文，读准生字音，了解课文大意。
2.老师辅导，重点学习生字词。
（1）天：天空鹅：一种高贵的鸟类大：表示大小虾：一种生活在水里的甲壳类动物梭鱼：一种生活在海洋里的鱼类（2）齐心协力：形容大家心意相合，共同努力。
3.分组朗读课文，体会课文情感。
4.教师讲述课文故事，帮助学生理解课文内容。
三、课堂讨论1.为什么天鹅、大虾和梭鱼拉车时没有拉动？2.它们应该怎么做才能成功？3.从这个故事中，你明白了什么道理？四、课堂小结本节课我们学习了《天鹅、大虾和梭鱼》，懂得了做事要齐心协力，团结就是力量的道理。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：谁记得天鹅、大虾和梭鱼的故事？二、深入学习课文1.学生自读课文，边读边画出自己认为重要的词语。
2.教师辅导，帮助学生理解词语。
（1）拉车：用绳子套在车辕上，使动物或人用力使车前行。
（2）用劲：用力。
（3）拼命：豁出性命，不顾一切。
三、课堂活动1.角色扮演：让学生分别扮演天鹅、大虾和梭鱼，模拟故事情节。
2.小组讨论：讨论在现实生活中，如何运用团结合作的精神。
四、课堂小结本节课我们通过深入学习课文，进一步理解了天鹅、大虾和梭鱼的故事，明白了团结就是力量的道理。
(北京版)二年级语文上册课件 天鹅、大虾和梭鱼
• 冬冬得意扬扬，因为她语文考了一百分。 • 小红得意扬扬地说：“我的数学考了一百 分。”
• 1、它们聚在一起干什么？ • 2、每个小动物是怎么拉车的呢？
究竟谁是谁非， 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
• 1、这辆大车动了吗？从哪个词可以看出来？ • 2、大车没动，是他们没有用力吗？请看图， 那大车为什么不动呢？ • 3、如果让你们三个帮忙，你们会怎么做才 能使大车动起来呢？ • 4、通过这件事，你明白了什么？
•
同学之间要合伙做一 件事，那一定得合作。
齐心协力
合伙
结合
合作
合伙
伙伴
伙食
拼命
拼音
拼图
拼命
生命
命令
伸手
伸直
伸腰
弓着腰
弓箭
弓背
是非
非常
谁是谁非
造句
• • • • • • 大家对他的自私都已经习以为常了。 你是没有见过而已，我们早就习以为常了。 遇到开心的事，他总会自言自语。 他经常一个人自言自语，别人以为他疯了。 他垂头丧气，一声不响地回到了家。 丁丁虽然没考好，但是他没有垂头丧气。
天பைடு நூலகம்、大虾和梭鱼
我是读词能手
梭鱼 合伙 白费力 自寻烦恼 上了套 拼命 动不了 虽说 伸着 脖子 弓着腰 往后靠 朝水里跳 究竟 谁是谁非 管不着 至今 未动分毫
形近字比较 • 管（ • 馆（
• 钻（ • 站（
） ）
） ）
脑（ 恼（
伸（ 神（
） ）
） ）
合伙的人如果不是心一条， 什么事也办不好， 闹来闹去白费力， 到头来，只能是自寻烦恼。
语文二年级上北师大版《天鹅-大虾和梭鱼》课件(32张)
开始
经过
结果
开始
有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 想把一辆大车拖着跑。
经过
它们都给自己上了套， 拼命地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
它们都给自己上了套， 拼了地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
结果
究竟哪个拉的不对， 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
他们拼命地拉，大车为什么分毫不动呢？ 车子虽说不算重， 可天鹅伸着脖子要往云里钻， 大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
同学们，你们喜欢动物吗？说 一说你喜欢的动物有什么本领？
今天老师给大家带来了三位好 朋友，让我们来认识一下吧！
天鹅 大虾 梭鱼
说说他们各自都有什么本领？ 他们之间发生了一件有趣的故事， 大家想不想知道是什么故事呢？
熟读词语：
白费力 究竟 梭鱼 弓着腰 至今 合伙 自寻烦恼 未动分毫
自由读课文，用自己的话讲一 讲这个故大虾弓着腰儿使劲往后靠，
梭鱼一心想往水里跳！
加油！加油！
究竟哪个拉的不对 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
1、大车为什么未动分毫？ 2、你们有什么好办法让大车跑起来吗？
拉桌子
游戏目的：拉动课桌。 游戏规则：三个人向三个不同的方向拉。 游戏结果：课桌丝毫未动。
想一想桌子和车子都为什么 拉不动呢？
他们虽然都在拼命地拉，但 是他们是朝三个不同的方向拉， 所以桌子和车子都拉不动。
小组交流，说一说拉动车子的办法。
天鹅、大虾和梭鱼只要改 变方向，朝一个方向拉车，车 子就会动。
点击图片
学了这篇课文，告诉我们 一个什么道理呢？
合伙的人如果不是心一条， 什么事也办不好， 闹来闹去白费力， 到头来，只能是自寻烦恼。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案教案：小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》一、教学目标：1. 通过阅读《天鹅、大虾和梭鱼》这篇课文，培养学生对动物的基本认识和理解能力；2. 学习掌握课文中生词及相关词汇的意义；3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
二、教学内容：1. 课文：《天鹅、大虾和梭鱼》；2. 生词：天鹅、大虾、梭鱼等。
三、教学步骤：1. 导入：通过拍手引起学生的注意，介绍本课的故事《天鹅、大虾和梭鱼》。
2. 阅读理解：给学生分发课文，并请学生默读一遍，并确保学生对生词的意义有一定的了解。
之后，教师可选取一些问题进行提问，如：“故事里有哪些动物？”“这些动物分别是什么样的？”“它们分别住在哪里？”等等，以检验学生对课文的理解能力。
3. 回答问题：请学生依次回答问题，并鼓励学生多表达自己的观点，增强学生的口语表达能力。
4. 词义理解：教师可以在黑板上，写出一些生词，并请学生默写或说出它们的意义。
5. 听写：选择一段较短的文字，让学生进行听写，以检验学生对课文的听力理解能力。
6. 总结：让学生回顾整个故事的情节，并加深他们对课文内容的认识和理解。
7. 课堂延伸：老师可邀请学生继续讨论动物的特点和习性，并引导学生自由发挥，用自己的语言描述自己喜欢的动物，并给出原因。
四、教学方式：1. 导入：通过拍手引起学生的注意，介绍本课的故事；2. 阅读理解：默读，并提问；3. 回答问题：学生回答问题；4. 词义理解：默写或说出词义；5. 听写：进行听写练习；6. 总结：回顾故事情节；7. 课堂延伸：讨论。
五、板书设计：课文名称：《天鹅、大虾和梭鱼》生词：天鹅、大虾、梭鱼六、教学反思：通过这节课的教学，学生能够通过阅读理解课文的内容，并回答问题，加深对课文的理解。
并且，通过词义理解和听写练习，进一步巩固了学生对生词的记忆。
此外，通过课堂延伸的活动，培养了学生的思维能力和表达能力，使课堂更加生动有趣。
《天鹅、大虾和梭鱼》教案
02
教学内容与重点难点
教学内容
课文背景介绍
角色分析与表演
《天鹅、大虾和梭鱼》是一篇寓言故 事，通过讲述天鹅、大虾和梭鱼拉车 的故事，阐明了合作的重要性。
分析故事中各个角色的特点，让学生 分角色表演，加深对故事的理解。
评价学生的学习效果。
测验法
通过小测验或考试的方式，检验 学生对知识点的掌握情况。
作品展示法
让学生展示自己的作品，如绘画 、手工等，来评价学生的创造力
和实践能力。
为学生提供反馈
及时性
在学生学习过程中或完成后，及时给 予反馈，让学生及时了解自己的表现 。
具体性
针对学生的具体表现，给予具体的反 馈和建议，让学生明确自己的优点和 不足。
《天鹅、大虾和梭鱼 》教案
汇报人：
2023-12-24
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标与要求
知识与技能目标
01
掌握本课生字，理解由生字组成 的词语。
02
理解课文内容，懂得合作的重要 性。
和心情。
巩固练习
朗读练习
让学生分角色朗读课文，加深对课文内容的 理解和记忆。
阅读理解练习
提供与课文内容相关的问题，让学生回答， 检验学生对课文内容的理解程度。
生字词练习
通过填空、选择等方式，检验学生对生字词 的掌握情况。
拓展阅读
推荐与课文内容相关的其他文章或书籍，引 导学生进行课外阅读和积累。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《天鹅、⼤虾和梭鱼》教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《天鹅、⼤虾和梭鱼》教案 ⼀、谈话揭题，激发兴趣。
这节课我们⼀同学习⼀个古⽼的寓⾔故事，故事的主⼈是谁呢？（⽣回答，师板书：天鹅、⼤虾、梭鱼）它们三个打算合伙拉⼀辆车，（板书：合伙，并引导学⽣换词理解）结果怎样呢？让我们赶快听听这个故事吧。
（利⽤课堂教学中的每⼀个契机进⾏识字，以⼒求识字、阅读、思维的整体推进。
） ⼆、初读课⽂，⾃主识字，积累词语。
1、播放课⽂录⾳，学⽣边认真听，边仔细看课⽂。
2、⾃由读课⽂，找出⾃⼰不认识的字，并⽤⾃⼰喜欢的⽅式⾃学不认识的字。
3、引导学⽣结合课⽂内容和已有的⽣活经验，学习本课⽣字新词。
出⽰字词，学⽣认读。
4、除了刚才我们学习的词语，你还从课⽂中积累了哪些词语，请同学们再次读课⽂，⽤横线画出来，并读⼀读。
5、同桌的两位同学选择⾃⼰喜欢的⽅法抽读⽣字，看哪⼀组的同学合作得。
6、识字游戏：⽼师以词语的形式抽⽣字（组词不与书相同），学⽣举出相应的⽣字卡⽚，并齐读。
（师⽣合作，在游戏中识字，在识字中积累词语） 三、细读课⽂，理解寓意。
1、四⼈⼩组读课⽂，讨论：它们那么费⼒地拉，车为什么还是未动分毫呢？ 2、集体交流 3、它们三个尽管合伙拉车，但由于不合作，⼤车⾄今未动分毫。
提问：那怎么才能让⼤车跑起来呢？ （通过导语巧妙地帮学⽣区分了"合伙"与"合作"的词义。
⼜通过问题的拓展再⼀次从正⾯向学⽣说明合作之必要。
） 4、⼩⼩的寓⾔故事，却告诉我们这么深刻的道理，就让我们再来读读这个故事。
⼤家⽐⼀⽐谁读得好。
四、联系实际，拓展延伸。
在我们的⽣活和学习中有没有需要合作才能⼲好的事呢？请⼤家谈⼀谈。
天鹅虾和梭子鱼的故事
天鹅虾和梭子鱼的故事天鹅虾和梭子鱼是海洋中的两种生物，它们之间有着一段有趣的故事。
天鹅虾是一种生活在海底的小型甲壳动物，它们外形优美，身体呈半透明状，像一只优雅的天鹅。
而梭子鱼则是一种游弋在海洋中的大型鱼类，身姿挺拔，游动起来犹如一支梭子。
这两种生物生活在同一个海域，它们之间的故事始于一次意外的相遇。
有一天，一群天鹅虾在海底觅食，忽然发现了一条被渔网困住的梭子鱼。
梭子鱼挣扎了很久也无法挣脱，情急之下发出了求救的声音。
天鹅虾们听到了呼救声，立刻游过去查看情况。
他们发现梭子鱼被困得很紧，无法自拔。
天鹅虾们商量了一下，决定帮助梭子鱼脱困。
天鹅虾们利用自己的利钳，不断地剪裁渔网，最终成功地将梭子鱼救了出来。
梭子鱼感激地对天鹅虾们说，“谢谢你们，如果不是你们，我可能就要在这里丧命了。
”天鹅虾们笑着说，“不用客气，这是我们应该做的。
”梭子鱼对天鹅虾们的善举感到非常感动，决定要回报他们。
从那天起，梭子鱼经常带着新鲜的食物来看望天鹅虾们，有时还会带着其他海洋生物一起来。
天鹅虾们也会邀请梭子鱼到他们的家中做客，一起分享海底的美食和欢乐。
它们之间的友谊越来越深厚，成为了海洋中的一段佳话。
通过这段故事，我们可以看到，不同种类的生物之间也可以建立起深厚的友谊。
正是因为天鹅虾和梭子鱼之间的互相帮助和理解，它们才能够建立起如此美好的友谊。
这个故事告诉我们，友谊是无国界的，只要我们心怀善意，就能够和任何人建立起深厚的友谊。
在海洋中，天鹅虾和梭子鱼的友谊成为了一道靓丽的风景线，也让其他海洋生物感受到了友谊的力量。
这段故事告诉我们，友谊是无价的，它可以让我们在艰难困苦的时候得到帮助，在快乐幸福的时候得到分享。
愿我们都能像天鹅虾和梭子鱼一样，真诚地对待友谊，让友谊之光照亮我们的人生。
二年级语文上册课件_天鹅、大虾和梭鱼_3
天鹅、大虾和梭鱼
合伙的人们如果不来，只能是自寻烦恼。
车子虽说不算重， 可天鹅伸着脖子要往云里钻， 大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 想把一辆大车拖着跑。 它们都给自己上了套， 拼命地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
究竟哪个拉得不对， 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
练 字
“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合 只知道，大车至今还在原处， 伙把这辆大车拉走，结果怎么样？ 未动分毫。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 想把一辆大车拖着跑。 它们都给自己 上了套 ， 拼命地 拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。 车子虽说不算重， 可天鹅 伸 着脖子要往云里 钻 ， 大虾弓 着腰 使劲 往后 靠 ， 梭鱼一心想往水里 跳 。
伸着脖子要往 云里 钻
细心观察它们各自拉车的方向
一心想往 水里 跳
弓着腰使劲往 后 靠 为什么大车会“未动分毫”？
1
合伙的人们如果不是心一条，
什么事也办不好，
闹来闹去白费力， 到头来，只能是自 寻烦恼。
谁有好办法，让大车跑起来？
在我们的生活中，哪 些事情也需要大家合作共 同来完成的呢？
全 文
天鹅大虾和梭鱼课件
故事背景中还提到了池塘中的其他生物，如小鱼、小虾、青蛙等，它们与天鹅、大 虾和梭鱼之间有着密切的联系。
故事情节
天鹅、大虾和梭鱼在池塘中相遇，他们 决定一起合作完成一项任务，即捕获一
条美味的大鱼。
在捕鱼过程中，他们充分发挥各自的优 势，天鹅利用高超的飞行技巧在水面上 引诱大鱼，大虾利用锋利的钳子在水底 追赶大鱼，梭鱼则利用强壮的尾巴迅速
为了更好地发挥个人特长，需要不断学习和提升。通过不 断学习和实践，个人能力将得到提高，从而更好地实现自 己的价值。
勇于尝试和创新
在发挥个人特长的过程中，需要勇于尝试和创新。只有敢 于尝试和探索，才能发现新的机会和可能，实现个人特长 的更大价值。
对目标导向的启示
明确目标
天鹅、大虾和梭鱼为了共同的目标而努力合作。在实践中，我们也 应明确目标，并为之努力奋斗。
03
明确分工
在故事中，天鹅、大虾和梭鱼分别承担了不同的任务，各自发挥自己的
优势。在团队协作中，应根据成员的特点和能力进行明确分工，确保任
务的高效完成。
对个人特长的启示
发掘自身优势
天鹅、大虾和梭鱼分别具有不同的特长，这些特长是他们 成功的重要因素。每个人都应了解自己的优势，并在实践 中加以发挥。
不断学习和提升
大虾在文化中的运用
大虾在美食中
01
大虾是世界各地人们喜爱的食材之一，出现在各种美食中，如
中式烹饪中的油焖大虾、西式烹饪中的大虾沙拉等。
大虾在艺术中
02
大虾在艺术作品中常被用来象征富饶和丰盛，如荷兰画家梵高
的《向日葵》中就有大虾的形象。
大虾在科学中
03
北师大版小学语文二年级上册天鹅、大虾和梭鱼
1
合伙的人们如果不是心一条，
什么事也办不好，
闹来闹去白费力， 到头来，只能是自 寻烦恼。
2
有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 想把一辆大车拖着跑。 它们都给自己 上了套 ， 拼命地 拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。 车子虽说不算重， 可天鹅 伸 着脖子要往云里 钻 ， 大虾弓 着腰 使劲 往后 靠 ， 梭鱼一心想往水里 跳 。
练 字
xiā
虾
如
tuō
rú
nào
拖
ɡōnɡ
tào
闹
费
pīn
fèi
套
shǐ
拼
jìn
虽
jiū
suī zhì
弓 腰
yāo
使
劲
究 至
xiā
虾 如
tuō ɡōnɡ rú
nào
拖
弓 腰
yāo
tào
闹
费
pīn
fèi
套
shǐ
拼
jìn
虽
jiū
suī zhì
使
劲
究 至
hé
huǒ
ng shēn pīn mì
合伙拼 命 伸
（合作） （伙伴） （拼命） （生命） （伸开） （合伙） （合伙） （性命） （伸手） （拼音）
gōng fēi cháo
弓非朝
（朝代） （非常） （弓箭） （弹弓） （非法） （朝向）
朝
chá o (朝代）
zhāo (朝阳）
“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合 伙把这辆大车拉走，结果怎么样？
3
伸着脖子要往 云里 钻
后 弓着腰使劲往 靠 为什么大车会“未动分毫”？ 一心想往 水里 跳
小学语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》
闹来闹去白费力，
到头来，只能是自寻烦恼。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼，
想把一辆大车拖着跑。
天鹅
大虾
梭鱼
它们都给自己上了套， 拼了地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
大虾弓着腰儿使劲往后靠，
梭鱼一心想往水里跳！
究竟哪个拉得不对，
我们管不着，
只知道，大车至今还在原处，
未动分毫。
1、它们都给自己上了套，拼了 地拉呀，拉呀， 2、 可天鹅伸着脖子要往云里钻。
2 有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 4 究竟哪个拉得不对， 想把一辆大车拖着跑。 我们管不着， 它们都给自己上了套， 只知道，大车至今还在原处， 拼命地拉呀，拉呀， 未动分毫。 大车却一步也动不了。
“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合 伙把这辆大车拉走，结果怎么样？
只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
2
拉桌子 游戏目的：拉动课桌。 游戏规则：三个人向三个不同的方向拉。
游戏结果：课桌丝毫未动。
1
合伙的人们如果不是心一条，
什么事也办不好，
闹来闹去白费力， 到头来，只能是自 寻烦恼。
谁有好办法，让大车跑起来？
天鹅、大虾和梭鱼心往一 处想，劲往一处使，才能 把大车跑起来。
拉桌子
游戏目的：拉动课桌。
一心想往 水里 跳
后 弓着腰使劲往 靠 为什么大车会“未动分毫”？
天鹅伸着脖子要往 云里 钻
大虾弓着腰使劲往 后 靠
梭鱼一心想往 水里 跳
车子虽説不算重， 可天鹅伸着脖子要往云里钻， 大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
天鹅伸着脖子要向云（ 钻）， 大虾弓着腰使劲往后（ 靠 ）， 梭鱼一心想往水里 （ 跳 ）。
大虾弓着腰儿使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳！
天鹅虾和梭子鱼的故事
天鹅虾和梭子鱼的故事在一个美丽的海滨小镇上，住着一对天鹅虾和梭子鱼。
它们是邻居，也是好朋友。
天鹅虾是一个活泼好动的小家伙，它喜欢在海滩上跳来跳去，还喜欢和其他海洋生物玩耍。
而梭子鱼则是一个沉稳内敛的生物，它喜欢在海底自由自在地游来游去，觅食生活。
一天，天鹅虾和梭子鱼一起去海滩上玩耍。
天鹅虾看见了一只美丽的贝壳，它兴奋地跑过去想要把它捡起来。
可是，它的爪子太小了，怎么也够不到那只贝壳。
这时，梭子鱼游了过来，它看见了天鹅虾的困境，立刻帮助天鹅虾把贝壳捡了起来。
天鹅虾非常感激梭子鱼的帮助，它们一起欢快地玩耍，度过了愉快的一天。
从那天起，天鹅虾和梭子鱼的友谊更加深厚了。
它们经常一起玩耍、一起探险，互相帮助、互相照顾。
有一次，天鹅虾不小心被一只大鱼吓到了，它吓得不敢动弹。
梭子鱼看见了，立刻游过去保护天鹅虾，让它感到安全。
而在另一次，梭子鱼被一群海藻缠住了身体，动弹不得。
天鹅虾看见了，立刻帮助梭子鱼解开了海藻，让它自由了身体。
天鹅虾和梭子鱼的友谊就像海洋一样，深不可测。
它们互相帮助、互相理解，一起度过了许许多多快乐的时光。
它们知道，只有相互帮助、相互理解，才能让友谊更加深厚，让生活更加美好。
就这样，天鹅虾和梭子鱼的故事在海滨小镇上传开了。
它们的友谊成为了海洋中的一个美丽传说，激励着每一个海洋生物，让它们学会友爱、互助，让整个海洋充满了温馨和和谐。
天鹅虾和梭子鱼的故事告诉我们，友谊是生活中最美好的风景。
当我们遇到困难时，朋友的帮助会让我们变得更加勇敢；当朋友遇到困难时，我们的帮助也会让他们感到温暖。
友谊就是这样，让我们在彼此之间感受到无尽的温馨和力量。
在海滨小镇上，天鹅虾和梭子鱼的友谊依然延续着，它们一起玩耍、一起探险，享受着海洋的美好时光。
它们的故事也一直在传颂，激励着更多的海洋生物学会友爱、互助，让海洋充满了温馨和和谐。
这就是天鹅虾和梭子鱼的故事，一个关于友谊和温暖的美丽传说。
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有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 想把一辆大车拖着跑。 它们都给自己 上了套 ， 拼命地 拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。 车子虽说不算重， 可天鹅 伸 着脖子要往云里 钻 ， 大虾弓 着腰 使劲 往后 靠 ， 梭鱼一心想往水里 跳 。
3
大车却一步也动不了。
伸着脖子要往 云里 钻
细心观察它们各自拉车的方向
这个故事讲给你的爸爸妈妈听。 2 、背诵课文《天鹅、大虾
和梭鱼》。
谢谢指导
语文S版二年级语文上册
北流市塘岸镇蟠龙小学
执教者：陈小健
合伙 费力 拉套
拼命 至今 弓着腰 自寻烦恼 未动分毫
天鹅
大虾
梭鱼
说说他们各自都有什么本领？
天 鹅、大虾和梭鱼
天鹅、大虾和梭鱼
1 合伙的人们如果不是心一条， 什么事也办不好， 闹来闹去白费力，
到头来，只能是自寻烦恼。
3 车子虽说不算重， 可天鹅伸着脖子要往云里钻， 大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
一心想往 水里 跳
后 பைடு நூலகம்着腰使劲往 靠 为什么大车会“未动分毫”？
天鹅伸着脖子要往 云里 钻
大虾弓着腰使劲往 后 靠
梭鱼一心想往 水里 跳
车子虽説不算重， 可天鹅伸着脖子要往云里钻， 大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
天鹅伸着脖子要向云（ 钻）， 大虾弓着腰使劲往后（ 靠 ）， 梭鱼一心想往水里 （ 跳 ）。
2 有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 4 究竟哪个拉得不对， 想把一辆大车拖着跑。 我们管不着， 它们都给自己上了套， 只知道，大车至今还在原处， 拼命地拉呀，拉呀， 未动分毫。 大车却一步也动不了。
只知道，大车至今还在原处， “天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合 伙把这辆大车拉走，结果怎么样？ 未动分毫。
2
拉桌子 游戏目的：拉动课桌。 游戏规则：三个人向三个不同的方向拉。
游戏结果：课桌丝毫未动。
1
合伙的人们如果不是心一条，
什么事也办不好，
闹来闹去白费力， 到头来，只能是自 寻烦恼。
谁有好办法，让大车跑起来？
天鹅、大虾和梭鱼心往一 处想，劲往一处使，才能 把大车跑起来。
拉桌子
游戏目的：拉动课桌。
游戏规则：三个人向三个相同的方向拉。
游戏结果：课桌移动。
拉车的故事和拉桌子的实践 告诉我们的道理:
心往一处想，劲往一处 使，才能把事情做成功。
和同学意见不一致时，你是怎么做的？
只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。 不参与讨论，看热闹。 耐心地听别人的意见，再发表自己的意见。
今天的作业是：
1、把《天鹅、大虾和梭鱼》