六年级综合实践《可爱的家乡》教案
小学六年级综合实践活动教学设计——可爱的家乡
一、教学目标：1.了解家乡的地理位置、自然风景和人文地理特点。
2.培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3.了解和尊重不同的地域文化。
二、教学内容：1.家乡的地理位置和自然风景。
2.家乡的人文地理特点和地域文化。
三、教学过程：1.导入（5分钟）（通过播放家乡的宣传片或展示家乡的图片，激发学生对家乡的兴趣。
）T：同学们，你们知道家乡是什么地方吗？家乡有什么样的地理位置和自然风景呢？我们今天就来了解一下家乡的美丽之处吧！请看这个视频（或图片），让我们先来感受一下家乡的美景。
2.探究活动（15分钟）T：同学们，你们看到了家乡的美景了吗？让我们来一起探究一下家乡的地理位置和自然风景。
请你们打开课本第X页，看一下家乡的地理位置在哪里？（学生查阅课本后回答）T：那家乡的自然风景有哪些呢？请同学们以小组为单位，用图片、地图或文字等形式展示一下。
（学生分小组进行展示）3.分组讨论（15分钟）T：好，同学们已经对家乡的地理位置和自然风景有了初步的了解。
接下来，我们来探讨一下家乡的人文地理特点和地域文化。
同学们先分成几个小组，每个小组负责探讨和介绍家乡的一个方面。
（例如：风俗习惯、名人故居、特色食物等）请同学们在小组中讨论并准备好你们要介绍的内容。
T：同学们你们准备好了吗？那就请每个小组派代表上台进行介绍。
（学生进行小组介绍，可以用图片、视频、模型等形式辅助展示）4.展示和评价（15分钟）T：同学们的小组展示都非常精彩，我们一起来评价一下吧。
同学们可以提出自己的观点，并给予小组成员一些建议，让他们更好地展示家乡的特色。
5.总结（5分钟）T：同学们今天我们一起了解了家乡的地理位置和自然风景，探究了家乡的人文地理特点和地域文化。
你们觉得家乡有什么值得自豪的地方呢？请同学们发表自己的观点。
6.作业布置（5分钟）T：同学们回家后，请你们写一篇作文，用你们自己的话来描述一下自己眼中的家乡，包括地理位置、自然风景和人文地理特点等方面。
六年级综合实践可爱的家乡《我为家乡做贡献》教案
六年级综合实践《可爱的家乡——我为家乡做贡献》教案一、教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的乡土情怀。
2. 引导学生发现家乡的发展变化，提高学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生为家乡做贡献的意识，增强社会责任感。
二、教学内容：1. 家乡的地理位置、历史文化、自然资源和风土人情。
2. 家乡的发展变化及其原因。
3. 我为家乡做贡献的方式和方法。
三、教学重点：1. 家乡的地理位置、历史文化、自然资源和风土人情。
2. 学生为家乡做贡献的具体实践。
四、教学难点：1. 引导学生发现家乡的发展变化，提高学生的观察力和思考能力。
2. 培养学生为家乡做贡献的意识，增强社会责任感。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现家乡的发展变化，激发学生的探究兴趣。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析家乡的实际情况，提出为家乡做贡献的建议。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
【教学环节1】1.1 导入：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽风光。
1.2 新课导入：介绍家乡的地理位置、历史文化、自然资源和风土人情。
【教学环节2】2.1 课堂讨论：引导学生发现家乡的发展变化，让学生思考变化的原因。
2.2 案例分析：分析家乡的发展案例，让学生提出为家乡做贡献的建议。
2.3 小组讨论：学生分组讨论，共同制定一个为家乡做贡献的计划。
【教学环节3】3.1 成果展示：各小组展示自己的为家乡做贡献的计划。
3.2 评价与反思：教师对学生的计划进行评价，引导学生反思自己的学习过程。
六、教学准备：1. 准备家乡的图片、视频等教学资源。
2. 准备案例资料，关于家乡发展变化的实例。
3. 准备小组讨论记录表，用于记录各小组的讨论成果。
七、教学过程：7.1 回顾上节课的内容，引导学生思考家乡的发展变化。
7.2 展示家乡的图片和视频，让学生更加了解家乡的美丽和特色。
7.3 分析案例，让学生了解家乡发展变化的原因和影响。
《可爱的家乡》教案设计
《可爱的家乡》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等；（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、搜集资料等途径，了解家乡的特色；（2）运用图片、文字、手抄报等形式，展示家乡的风貌。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的自豪感；（2）增强学生对家乡文化的认同感；（3）提高学生保护家乡环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等；（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入挖掘家乡的特色；（2）如何培养学生保护家乡环境的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注家乡的特色；2. 运用调查、访问、搜集资料等方法，了解家乡的风貌；3. 利用图片、文字、手抄报等形式，展示家乡的风貌；4. 通过小组讨论、分享，培养学生的合作与表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：家乡相关资料、图片、课件等；2. 学生准备：收集家乡的图片、文字资料等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示家乡的美丽图片，引导学生关注家乡的自然风光；（2）引导学生谈论家乡的特色，激发学生对家乡的热爱。
2. 课堂探究（1）分组讨论：让学生谈谈对家乡的了解，分享收集到的资料；（2）小组展示：各小组展示调查成果，介绍家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等；（3）问题解决：针对家乡存在的问题，引导学生思考如何保护家乡的环境。
3. 实践环节（1）让学生动手制作家乡的手抄报，展示家乡的特色；（2）组织学生进行家乡环境调查，提出保护家乡环境的建议。
4. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等；（2）引导学生树立保护家乡、热爱家乡的意识。
5. 课后作业（1）让学生写一篇关于家乡的作文，表达对家乡的热爱；（2）鼓励学生积极参与家乡环境保护活动，将所学付诸实践。
六年级综合实践可爱的家乡《我为家乡做贡献》教案
六年级综合实践《可爱的家乡——我为家乡做贡献》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生热爱家乡、为家乡做贡献的意识。
3. 培养学生通过调查、访问、整理资料等实践能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境2. 家乡的人文景观3. 家乡的特色产业4. 家乡的发展变化5. 为家乡做贡献的方式三、教学重点与难点1. 教学重点：通过实践活动，让学生深入了解家乡的自然环境、人文景观、特色产业和发展变化。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识到为家乡做贡献的重要性，并付诸实践。
四、教学方法1. 调查法：学生分组进行家乡调查，了解家乡的基本情况。
2. 访问法：学生访谈家乡居民，搜集家乡的发展变化和特色产业等信息。
3. 整理分析法：学生整理调查访问得到的资料，进行分析归纳。
4. 实践法：学生结合家乡的实际情况，思考如何为家乡做贡献。
五、教学准备1. 教师准备：收集有关家乡的图片、视频等资料，制作课件。
2. 学生准备：分组进行家乡调查，列出调查提纲，准备访谈问题。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过展示家乡的图片和视频，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 调查分享：各小组向全班展示调查成果，分享家乡的自然环境、人文景观、特色产业和发展变化等方面的信息。
3. 分析讨论：教师引导学生针对家乡的发展变化进行讨论，探讨家乡的优势和不足，为学生为家乡做贡献提供思路。
七、实践活动1. 学生分组讨论，思考如何结合家乡的实际情况，发挥自身优势，为家乡做贡献。
2. 各小组制定实践活动计划，明确活动目标、内容和步骤。
3. 教师对学生实践活动计划进行指导，确保活动的安全性和可行性。
八、实施与评价1. 学生按照实践活动计划，分组实施各自的活动。
2. 教师巡回指导，关注学生的实践过程，引导学生正确处理活动中遇到的问题。
3. 活动结束后，教师组织学生进行自评、互评和他评，总结经验教训。
《可爱的家乡》教案设计
《可爱的家乡》优秀教案设计第一章：家乡的地理位置与特点1.1 教学目标：了解家乡的地理位置及重要性。
掌握家乡的自然地理特点。
培养学生的家乡自豪感。
1.2 教学内容：家乡的地理位置：经纬度、相邻地区。
家乡的自然地理特点：地形、气候、水资源。
1.3 教学方法：图片展示：展示家乡地图、自然景观等图片。
视频资料：播放家乡自然风光视频。
小组讨论：分组讨论家乡的特点及对自己的影响。
1.4 教学评价：学生能描述家乡的地理位置及特点。
学生能理解家乡自然环境对生活的影响。
第二章：家乡的历史与文化2.1 教学目标：了解家乡的历史发展脉络。
掌握家乡的主要文化传统。
增强学生对家乡文化的认同感。
2.2 教学内容：家乡的历史：重要历史事件、知名历史人物。
家乡的文化传统：民俗、艺术、传统节日。
2.3 教学方法：故事讲解：讲述家乡的历史故事与文化传说。
实地考察：组织学生参观家乡的历史遗迹与文化场所。
小组展示：学生分组展示家乡的历史与文化特色。
2.4 教学评价：学生能概述家乡的历史发展。
学生能列举家乡的主要文化传统。
第三章：家乡的自然资源与利用3.1 教学目标：了解家乡的自然资源种类及特点。
掌握家乡自然资源的开发与利用。
培养学生对自然资源的保护意识。
3.2 教学内容：家乡的自然资源：土地、水资源、生物资源等。
自然资源的开发与利用：农业、工业、旅游业等。
3.3 教学方法：数据展示：展示家乡自然资源的数据资料。
案例分析：分析家乡自然资源利用的成功案例。
小组讨论：讨论自然资源保护的重要性及方法。
3.4 教学评价：学生能描述家乡的主要自然资源。
学生能理解自然资源开发与利用的意义。
第四章：家乡的社会经济发展4.1 教学目标：了解家乡的社会经济发展现状。
掌握家乡的主要产业及其发展。
培养学生对家乡发展的责任感。
4.2 教学内容：家乡的社会经济现状：人口、经济、教育等。
家乡的主要产业：农业、工业、服务业等。
4.3 教学方法：数据统计：展示家乡社会经济数据统计图表。
《可爱的家乡》教案设计
《可爱的家乡》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生掌握一些关于家乡的基本知识，如地理位置、气候特点、历史文化等。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 家乡的地理位置和范围2. 家乡的气候特点3. 家乡的历史文化4. 家乡的风土人情5. 保护家乡环境的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的基本情况和特点。
2. 教学难点：如何让学生理解并体会到家乡文化的独特性和保护家乡环境的重要性。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的地理位置、气候特点、历史文化等基本知识。
2. 采用案例分析法，分析家乡的风土人情和保护家乡环境的具体实例。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论家乡的特点和如何保护家乡环境。
五、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解家乡的地理位置和范围，让学生了解家乡所在的位置和地域范围。
3. 讲解家乡的气候特点，让学生了解家乡的气候状况和特点。
4. 讲解家乡的历史文化，让学生了解家乡的历史背景和文化特点。
5. 通过案例分析，让学生了解家乡的风土人情和保护家乡环境的具体实例。
6. 分组讨论，让学生讨论家乡的特点和如何保护家乡环境。
7. 总结本节课的主要内容和知识点，强调保护家乡环境的重要性。
8. 布置作业，让学生通过查阅资料或实地调查，了解家乡的其他特点和保护家乡环境的具体措施。
六、教学评价：1. 评价学生对家乡地理位置、气候特点、历史文化等基本知识的掌握程度。
2. 评价学生对家乡风土人情和环境保护意识的理解和体会。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。
七、教学资源：1. 教材或教学用书：《可爱的家乡》相关章节。
2. 网络资源：关于家乡的地理、气候、历史文化等信息的图片、视频等。
3. 实地考察：组织学生进行家乡的实地考察，了解家乡的自然环境、人文景观等。
《可爱的家乡》教案（精选10篇）
《可爱的家乡》教案（精选10篇）《可爱的家乡》篇1教学内容:可爱的家乡教学目标:[德育目标]：通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。
[智育目标]：通过学习，热爱自己的家乡。
[素质发展目标]：知道家乡的风景名胜和资源。
教学重点难点[教学重点]：知道家乡的风景名胜和资源。
[教学难点]：激发学生热爱家乡的情感。
[教学准备] 多媒体、投影仪。
[学生活动]1.通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。
2.让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。
[教学过程]一、导入新课（让大家欣赏图片“河北”。
）1.同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？2.这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。
可你了解她吗？3.我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。
二、讲授新课一、家乡的风景名胜（一）我省的风景名胜1.大家打开课本第三十页，认真看一看，这些地方的风景美吗？它们都在哪里？然后给同学们说一说。
2.这里主要展示了五幅图片，它们都是我省的名胜风景区：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀。
（让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥（一）”、“赵州桥（二）”、“石家庄旅游”，加深对这些名胜的了解。
）3.大家都去过这些地方吗？有什么感受呢？给同学们讲一讲。
4.大家还知道哪些我省的名胜景区呢？（让大家欣赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、“定州清真寺”、“定州文庙”、“山海关”、“西柏坡”、“清东陵”等。
）5.这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来夸一下，自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？（二）夸夸自己家乡的美丽风光1.我们打开课本第三十一页，大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。
2.我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。
六年级综合实践可爱的家乡《我为家乡做贡献》教案
六年级综合实践《可爱的家乡——我为家乡做贡献》教案第一章：家乡的概况1.1 地理位置1.2 历史文化1.3 经济发展1.4 自然风光第二章：家乡的特色产业2.1 产业简介2.2 产业对家乡的影响2.3 产业的发展前景2.4 参观特色产业基地第三章：家乡的环境保护3.1 环境现状3.2 环保问题及原因3.3 环保措施及成效3.4 环保活动实践第四章：家乡的文化传承4.1 传统文化简介4.2 传统文化的影响4.3 传统文化的发展4.4 参与传统文化活动第五章：我为家乡做贡献5.1 个人的力量5.2 参与社区服务5.3 关爱弱势群体5.4 科技创新与家乡发展第六章：家乡的自然资源6.1 自然资源类型6.2 自然资源的保护与利用6.3 自然资源的开发与可持续发展6.4 自然资源保护的实践活动第七章：家乡的社会事业7.1 教育事业发展7.2 医疗卫生事业7.3 社会保障事业7.4 社会事业的改进与创新第八章：家乡的旅游资源8.1 旅游资源介绍8.2 旅游资源开发与利用8.3 旅游资源保护与管理8.4 旅游资源的宣传与推广第九章：家乡的未来规划9.1 城市规划与发展9.2 农业现代化与乡村发展9.3 产业升级与转型9.4 家乡未来规划的参与与实践10.1 课程回顾10.2 学生作品展示10.3 家乡贡献者的访谈与报告10.4 未来为家乡做贡献的计划与展望重点和难点解析一、家乡的概况补充说明：学生需要对家乡的地理位置有清晰的认识，了解其对家乡发展的影响；家乡的历史文化是教学的核心，通过深入了解历史文化，使学生产生对家乡的自豪感；经济发展是家乡变化的重要体现，需要关注家乡的主要产业及其对家乡的影响；自然风光是家乡的亮点，通过欣赏自然风光，提高学生对家乡的热爱之情。
二、家乡的特色产业补充说明：学生需要了解家乡特色产业的基本情况，包括产业的历史、现状及未来发展趋势；特色产业对家乡的经济、社会和文化发展有着重要影响，需要引导学生关注；实地参观特色产业基地，使学生更直观地了解产业的发展和家乡的变化。
可爱的家乡教学实践(3篇)
第1篇一、引言家乡，是我们每个人心中最柔软的地方。
它承载着我们的童年记忆、亲情和友情，是我们心灵的港湾。
为了让孩子们更加了解和热爱自己的家乡，我们开展了一系列可爱的家乡教学实践活动。
本文将介绍这些活动的内容、过程和收获。
二、活动背景随着城市化进程的加快，越来越多的孩子远离家乡，生活在陌生的城市。
他们对家乡的了解仅限于父母的讲述和照片，缺乏亲身体验。
为了弥补这一不足，我们希望通过教学实践活动，让孩子们深入了解自己的家乡，培养他们的家乡情怀。
三、活动内容1.家乡地理知识讲解首先，我们邀请了一位地理老师为孩子们讲解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等地理知识。
通过生动的讲解和图片展示，让孩子们对家乡有了初步的认识。
2.家乡历史故事分享接下来，我们邀请了当地的历史老师为孩子们讲述家乡的历史故事，包括古代的战争、著名的历史人物、传统节日等。
通过这些故事，让孩子们感受到家乡的厚重历史和文化底蕴。
3.家乡民俗体验为了让孩子更直观地了解家乡的民俗文化，我们组织了民俗体验活动。
孩子们亲手制作了家乡的特色手工艺品，如剪纸、刺绣等；品尝了家乡的特色美食，如饺子、粽子等；观看了民间艺术表演，如舞龙、舞狮等。
4.家乡美景摄影我们鼓励孩子们利用周末时间，与家长一起走进家乡的美景，用镜头记录下家乡的美丽瞬间。
活动结束后，孩子们将照片带到学校，分享自己的发现和感受。
5.家乡特产介绍我们邀请了当地农民为孩子们介绍家乡的特产，如水果、蔬菜、工艺品等。
孩子们不仅了解了家乡的特产，还学会了如何推销家乡的特产。
四、活动过程1.准备阶段在活动开始前，我们制定了详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、人员安排等。
同时，我们还准备了相关的教学材料和道具。
2.实施阶段在实施阶段，我们严格按照活动方案进行。
在讲解、分享、体验等环节，孩子们积极参与，热情高涨。
在摄影和特产介绍环节，孩子们与家长一起度过了愉快的时光。
3.总结阶段活动结束后，我们组织了一次总结大会，让孩子们分享自己的收获和感受。
六年级下册综合实践活动教案可爱的家乡全国通用六年级综合实践活动内容
六年级下册综合实践活动教案可爱的家乡全国通用六年级综合实践活动内容教案名称：可爱的家乡—六年级综合实践活动教学目标：1.了解和学习家乡的地理位置、自然特点及特产；2.培养学生对家乡的热爱和认同感；3.提高学生的实际操作能力和团队合作能力。
教学准备：1.地图、图片、PPT等教具材料；2.家乡地理位置、自然特点、特产等的相关信息；3.多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示一张家乡地图的图片或利用PPT，简要介绍家乡的地理位置和周边环境。
2.通过课前布置的任务，让学生用一句话描述自己对家乡的印象。
二、探索家乡（10分钟）1.组织学生小组，每个小组分配一个家乡的地区。
让学生自己通过互联网或图书资料等探索并了解这个地方的自然特点、地理景观等，然后将所了解的信息整理成PPT或海报展示出来。
三、展示家乡（15分钟）1.每个小组呈现他们所整理的PPT或海报，向全班同学展示家乡的自然特点、地理景观以及特产等信息。
2.其他同学可以提问或进行简要评论。
四、特产品鉴（20分钟）1.每个小组选择家乡的一种特产，并准备一些样品带到课堂上。
可以是特色食品、手工艺品等。
2.学生们按小组依次品尝、观摩这些特产，并进行交流和讨论，让更多的同学了解和接触到家乡特产。
3.可以引导学生思考这些特产背后的文化和地理原因。
五、实践活动（15分钟）1.根据学生所了解的家乡特点和环境，设计一个小型实践活动。
2.比如，如果家乡是农业发达地区，可以邀请一位农民或农业专家来讲解农业知识，或者组织学生一起参观农田、采摘蔬菜等。
3.根据实际情况，可以选择适合的实践活动，让学生近距离感受家乡的魅力。
六、总结与展望（5分钟）1.请学生回顾整个活动过程，感受家乡的魅力和特色。
2.鼓励学生谈谈他们对家乡的认同感和爱之情。
教学反思：通过这个综合实践活动，学生不仅了解和学习了家乡的地理位置、自然特点和特产，还通过实践活动的参与，培养了学生的实际操作能力和团队合作能力。
综合实践活动《可爱的家乡》优质课教案
小学综实六上《可爱的家乡》教案第一课时我的家乡我了解一、教学目标：知识与技能目标：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解,并将收集到的资料以资料卡的形式进行整理。
过程与方法目标：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学重难点：重点：对收集到的家乡的资料以资料卡的形式进行整理。
难点：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课。
师：同学们，我们从十月初开始进行了了解《我的家乡》的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。
（二）汇报活动1、师：哪个小组愿意先来？2、分小组汇报（1）风景名胜小组汇报：汇报内容：介绍邹城的风景名胜学习指导语：邹城不仅山清水秀，还有许多伟大的人物呢！（2）名人才俊小组汇报：汇报内容：介绍邹城的名人才俊学习指导语：我希望同学们能像邹城的这些名人才俊一样，成为各个方面的人才，邹城人的骄傲，不仅人才辈出，还有很多的特产！（3）特产小组汇报：汇报内容：介绍邹城的特产学习指导语：那么邹城有哪些风俗习惯呢？（二）制作资料卡1、引出资料卡。
师：同学们都收集到了那么多的资料，那么怎样将这么多的资料进行整理呢？引出资料卡。
2、先讲解什么是资料卡，然后让学生动手操作，制作资料卡。
3、学生展示制作的资料卡，师生评价。
4、学生继续完善资料卡。
5、评比小组的资料卡，选出最佳小组。
（三）总结师生共同总结本节的的收获体会。
六年级下册综合实践活动教学设计可爱的家乡全国通用
教学设计：可爱的家乡一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，感受家乡的自然风光、人文景观和民俗风情，培养学生的热爱家乡之情。
2. 通过实践活动，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，提高学生综合素质。
3. 培养学生的信息收集、处理和运用能力，提高学生的语文表达、交流和写作能力。
二、教学内容1. 家乡的自然风光：地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 家乡的人文景观：历史文化、古建筑、著名人物、民俗风情等。
3. 家乡的发展变化：经济、科技、教育、医疗、交通等方面的进步。
4. 实践活动：参观家乡的自然景观、人文景观，采访当地居民，搜集相关资料，进行成果展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践活动，了解和认识家乡的自然风光、人文景观和民俗风情，培养学生的热爱家乡之情。
2. 教学难点：如何引导学生深入挖掘家乡的特色和亮点，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美丽图片，引导学生关注家乡的自然风光和人文景观，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 家乡的自然风光：介绍家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等，让学生了解家乡的自然环境。
3. 家乡的人文景观：介绍家乡的历史文化、古建筑、著名人物、民俗风情等，让学生感受家乡的人文底蕴。
4. 家乡的发展变化：介绍家乡经济、科技、教育、医疗、交通等方面的进步，让学生了解家乡的发展现状。
5. 实践活动：组织学生参观家乡的自然景观、人文景观，采访当地居民，搜集相关资料。
6. 成果展示：让学生将实践活动中的所见所闻所感进行整理，以小组为单位进行成果展示，培养学生的表达和交流能力。
六、板书设计板书设计：可爱的家乡1. 自然风光2. 人文景观3. 发展变化4. 实践活动七、作业设计1. 让学生结合实践活动，写一篇关于家乡的作文。
2023-2024学年六年级下学期综合实践活动可爱的家乡教案
2023-2024学年六年级下学期综合实践活动：可爱的家乡教案一、活动主题：可爱的家乡二、活动目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的知识，培养对家乡的热爱之情。
2. 培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、活动时间：2023-2024学年六年级下学期四、活动地点：学校、家乡五、活动内容：第一课时：活动启动与分组1. 教师向学生介绍本次活动的主题、目标、时间、地点等内容，激发学生的兴趣。
2. 学生自由组合，分成若干小组，每组选择一个组长，负责组织协调小组活动。
第二课时：收集家乡资料1. 学生分组收集家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的资料。
2. 教师指导学生如何收集资料，如何整理分析资料。
第三课时：整理分析资料1. 学生分组整理收集到的资料，形成一份关于家乡的报告。
2. 教师指导学生如何整理分析资料，如何撰写报告。
第四课时：分享交流1. 各小组派代表分享自己的报告，展示对家乡的了解和热爱。
2. 学生互相提问、交流，共同学习，共同进步。
第五课时：实践活动1. 学生分组开展实践活动，如制作家乡地图、拍摄家乡风光、采访家乡名人等。
2. 教师指导学生如何开展实践活动，如何处理实践过程中遇到的问题。
第六课时：总结展示1. 学生分组总结实践活动，展示实践成果。
2. 教师对本次活动进行总结，点评学生的表现，提出改进意见。
六、活动评价：1. 学生参与活动的态度和积极性。
2. 学生收集、整理、分析信息的能力。
3. 学生合作意识和团队协作能力。
4. 学生对家乡的了解和热爱程度。
七、活动延伸：1. 组织学生参观家乡的名胜古迹，深入了解家乡的历史文化。
2. 邀请家乡的成功人士来校讲座，分享他们的成长经历和成功经验。
3. 开展家乡环境保护活动，培养学生的环保意识。
八、注意事项：1. 教师要充分发挥引导作用，关注学生的活动过程，及时给予指导和帮助。
《可爱的家乡》教案设计
《可爱的家乡》优秀教案设计第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，包括地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形地貌：介绍家乡的山、水、平原等地理特征。
2. 家乡的气候：介绍家乡的四季变化、温度、降水等气候特点。
3. 家乡的水资源：介绍家乡的河流、湖泊、水库等水资源状况。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示家乡的自然景观图片，引发学生的兴趣。
2. 视频播放：播放家乡自然环境的视频，让学生更直观地了解家乡的自然环境。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己对家乡自然环境的认识和感受。
四、教学评价1. 学生能熟练地描述家乡的地形地貌、气候和水资源特点。
2. 学生能表达对家乡自然环境的热爱和保护意识。
第二章：家乡的人文环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的人文特征，包括历史文化、民俗风情、名人故事等。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
二、教学内容1. 家乡的历史文化：介绍家乡的历史背景、文化遗产、传统节日等。
2. 家乡的民俗风情：介绍家乡的风俗习惯、民间艺术、特色美食等。
3. 家乡的名人故事：介绍家乡的名人历史、成就、影响等。
三、教学方法1. 故事讲述：通过讲述家乡的历史故事、名人传说，引发学生的兴趣。
2. 实物展示：展示家乡的特色工艺品、美食等，让学生更直观地了解家乡的人文环境。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己对家乡人文环境的认识和感受。
四、教学评价1. 学生能熟练地描述家乡的历史文化、民俗风情和名人故事。
2. 学生能表达对家乡人文环境的热爱和传承意识。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，包括产业结构、农业特色、企业发展等。
2. 培养学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的意识。
二、教学内容1. 家乡的产业结构：介绍家乡的主要产业，如工业、农业、旅游业等。
2. 家乡的农业特色：介绍家乡的农产品、农业技术、农业发展等。
六年级综合实践活动内容 [六年级下册综合实践活动,教案,,,可爱的家乡,,,,全国]
![六年级综合实践活动内容 [六年级下册综合实践活动,教案,,,可爱的家乡,,,,全国]](https://img.taocdn.com/s3/m/5d66a7be9a89680203d8ce2f0066f5335b816708.png)
六年级综合实践活动内容——可爱的家乡（全国通用）一、活动主题：探索家乡的自然风光1.活动目的：（1）让学生了解家乡的自然景观，增强对家乡的热爱之情。
（2）培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
（3）提高学生搜集信息、处理信息的能力。
2.活动时间：2课时3.活动过程：第一课时：（1）导入：引导学生谈论自己对家乡自然风光的了解和感受。
（2）小组讨论：分组讨论家乡的自然景观，每组选择一个最具代表性的自然景观进行研究。
（3）资料搜集：各小组利用课余时间搜集关于家乡自然景观的资料，如图片、文字等。
（4）成果展示：各小组向全班展示研究成果，其他同学给予评价。
第二课时：（1）回顾上节课的内容，总结家乡自然景观的特点。
（2）动手实践：让学生用画笔或手工制作材料，创作一幅描绘家乡自然景观的作品。
（3）作品展示：将学生的作品展示在教室墙面上，进行评价和交流。
二、活动主题：品味家乡的传统美食1.活动目的：（1）让学生了解家乡的传统美食，传承家乡的饮食文化。
（2）培养学生的动手能力和团队协作精神。
（3）提高学生搜集信息、处理信息的能力。
2.活动时间：2课时3.活动过程：第一课时：（1）导入：引导学生谈论自己对家乡美食的了解和品尝经历。
（2）小组讨论：分组讨论家乡的传统美食，每组选择一种最具代表性的美食进行研究。
（3）资料搜集：各小组利用课余时间搜集关于家乡传统美食的资料，如图片、文字等。
（4）成果展示：各小组向全班展示研究成果，其他同学给予评价。
第二课时：（1）回顾上节课的内容，总结家乡传统美食的特点。
（2）动手实践：让学生亲自动手制作家乡的传统美食，体验制作过程。
（3）品尝交流：品尝自己制作的美食，分享制作心得和品尝感受。
三、活动主题：探寻家乡的历史文化1.活动目的：（1）让学生了解家乡的历史文化，增强对家乡的自豪感。
（2）培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
（3）提高学生搜集信息、处理信息的能力。
2.活动时间：2课时3.活动过程：第一课时：（1）导入：引导学生谈论自己对家乡历史文化的了解和感受。
六年级下册综合实践活动,教案,,,可爱家乡,,,,全国
六年级下册综合实践活动《可爱家乡》教学目标：1. 了解和探究自己家乡的自然环境、人文历史、风俗习惯等方面的特点。
2. 培养学生的探究能力和团队协作精神，激发学生对家乡的热爱之情。
3. 提高学生运用多种语文表达方式的能力。
教学重点：1. 通过多种途径收集家乡的相关资料，了解家乡的自然环境、人文历史、风俗习惯等方面的特点。
2. 培养学生合作、交流、分享的能力。
教学难点：1. 对家乡的认识能够上升到一定的高度，表达对家乡的热爱之情。
2. 提高学生运用多种语文表达方式的能力。
第一章：家乡的自然环境【活动目标】1. 了解家乡的自然环境特点，如地理位置、气候、地形地貌等。
2. 学会通过观察、采访、查阅资料等方式获取信息。
【活动过程】1. 引导学生观察家乡的自然环境，了解其特点。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的家乡自然环境信息。
3. 让学生通过采访家乡的长者、查阅资料等方式，深入了解家乡的自然环境特点。
【作业设计】2. 制作一张家乡自然环境的海报。
第二章：家乡的人文历史【活动目标】1. 了解家乡的人文历史，如历史文化名人、历史事件、传统工艺等。
2. 学会通过多种途径获取人文历史信息。
【活动过程】1. 引导学生探究家乡的人文历史，了解历史文化名人、历史事件等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的家乡人文历史信息。
3. 让学生通过采访家乡的长者、查阅资料等方式，深入了解家乡的人文历史。
【作业设计】2. 制作一张家乡人文历史的海报。
第三章：家乡的风俗习惯【活动目标】1. 了解家乡的风俗习惯，如传统节日、习俗、美食等。
2. 学会通过多种途径获取风俗习惯信息。
【活动过程】1. 引导学生探究家乡的风俗习惯，了解传统节日、习俗等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的家乡风俗习惯信息。
3. 让学生通过采访家乡的长者、查阅资料等方式，深入了解家乡的风俗习惯。
【作业设计】2. 制作一张家乡风俗习惯的海报。
《可爱的家乡》教案
《可爱的家乡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、观察等方法，了解家乡的风土人情。
（2）学会合作交流，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的自豪感。
（2）增强学生对家乡文化的认同感。
二、教学内容1. 家乡的自然环境（1）地理位置（2）气候特点（3）水资源2. 家乡的地理特点（1）地形地貌（2）动植物资源（3）土地利用3. 家乡的历史文化（1）历史文化名人（2）传统节日（3）民间艺术三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、地理特点、历史文化。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解并表达对家乡的热爱。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的典型事例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍家乡的自然环境、地理特点、历史文化。
（2）激发学生对家乡的兴趣，引导学生思考家乡的特色与发展。
2. 自主学习：（1）学生分组调查、访问、观察，了解家乡的风土人情。
（2）每组选取一个典型事例，进行案例分析。
3. 小组讨论：（1）各小组汇报调查成果，分享案例分析心得。
（2）全班同学就家乡的特色与发展展开讨论，提出保护家乡环境的建议。
4. 成果展示：（1）学生分组展示家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
（2）邀请家长、教师参与评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对家乡自然环境、地理特点、历史文化的了解程度。
（2）学生参与调查、访问、观察等活动的积极性和主动性。
（3）学生对家乡的热爱之情以及保护环境的意识。
2. 评价方法：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
六年级综合实践可爱的家乡《我为家乡做贡献》教案
六年级综合实践《可爱的家乡——我为家乡做贡献》教案一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生热爱家乡、为家乡做贡献的意识。
3. 培养学生通过实践活动，提高动手操作和团队协作的能力。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境2. 家乡的人文景观3. 家乡的特色文化4. 我为家乡做贡献的活动策划5. 实践活动实施三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过实践活动，了解家乡的自然环境、人文景观和特色文化。
2. 难点：如何引导学生合理策划并为家乡做贡献的活动。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考家乡的特点和价值。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析家乡的实际情况，提出为家乡做贡献的方案。
3. 采用小组合作法，培养学生团队协作和动手操作的能力。
五、教学准备：1. 教师准备家乡的相关资料和图片。
2. 学生分组，每组选定一个研究对象，如家乡的自然环境、人文景观或特色文化。
3. 准备实践活动所需材料和工具。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示家乡的美丽图片，引导学生回忆和讲述家乡的自然环境、人文景观和特色文化。
2. 新课导入：教师简介家乡的历史背景，引发学生对家乡的兴趣。
3. 案例分析：教师呈现一些家乡的成功案例，让学生分析其成功的原因。
4. 小组讨论：学生分组讨论，针对家乡的某个方面提出改进或建设的建议。
5. 实践活动：学生根据小组讨论的结果，策划并实施为家乡做贡献的活动。
七、课程评价：1. 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，如团队协作、动手操作和创新能力等。
2. 成果性评价：评价学生实践活动成果的质量，如活动策划的合理性、实施的效果等。
3. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的活动和他人活动进行评价，提高学生的评价能力。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
关注学生的反馈意见，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
六年级下册综合实践活动教案可爱家乡全国通用
六年级下册综合实践活动教案可爱家乡全国通用可爱的家乡教学目标：1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、风景名胜、历史文化、发展变化等的调查与考察活动，唤起学生对家乡的关注，加深对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感；通过为家乡做宣传，培养学生为家乡做贡献的社会责任感。
2、通过考察、调查或访问、宣传、设计制作等活动，培养与人沟通、表达能力和团结协作能力、收集处理信息能力、综合运用所学知识解决问题的能力、动手制作能力。
3、通过学习，了解问卷调查的基本过程和方法技能。
教学重点：引导学生调查了解家乡的特色，并设计多种方案为家乡做贡献。
教学难点：材料的收集、活动形式和设计制作方式的指导。
三、活动过程1、制度计划：请同学们说说，你打算宣传什么？怎么宣传？然后分小组讨论讨论，然后根据兴趣分头制订出活动计划：风景名胜、交通运输、民俗风情、特色小吃、社会文明、经济建设、历史文化、发展变化等等方面都可。
3、设计宣传品：旅游景点图片册；反映当地文化的故事集；特产宣传海报或说明书、广告语；设计一条旅游线路图；特色建筑图片展；“今与昔”的对比图册；节日盛会展……4、展示交流，感受家乡历史文化风景名胜和特色小吃等，进一步加深对家乡的了解，增进对家乡的情感。
5、设计家乡的“名片”：每个人对生养他的家乡都会有一份深深的眷念，都希望通过自己的双手把家乡建设得更加美好。
那么，就让我们一起来为家乡做贡献，为家乡设计一张小“名片”吧。
此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根据需要设计一幅漫画、海报、创作一首诗歌、写一篇文章、家乡名人的速写、景点特产的介绍等，来描绘我们厦门的山水风光、民俗风情，展示家乡的魅力、特色和发展成就。
要求：图文并茂，内容与形式相符合。
比如：不规范使用汉字、乱闯红灯、乱扔垃圾、乱停车、乱摆摊等现象。
四、总结阶段：说说收获、感想，相互评价交流体会等。
五、活动延伸：以家乡为主题画一幅创作画。
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小学综实六上《可爱的家乡》教案第一课时我的家乡我了解一、教学目标：知识与技能目标：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
过程与方法目标：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学重难点：重点：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
难点：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课。
1、学习指导语：同学们，我们从十月初开始进行了了解《我的家乡》的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。
在活动期间，老师也搜集了一些资料，其中有一首歌颂我们滕州的歌曲《荷花别样红》，想欣赏一下吗？那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？3、学习指导语：这首歌好听吗？你都听出了什么？（生答）是啊，巍巍龙泉塔，清清微湖水，我们的家乡多美啊！你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？课堂预设：1、实地调查2、访谈自己的父母及身边长辈3、翻阅书籍4、上网查找5、4、学习指导语：你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！（师板书课题：我的家乡我了解）【设计意图：通过与学生谈话交流，并以歌曲引入课题，让学生对家乡多一些了解。
】（二）汇报活动1、师：哪个小组愿意先来？2、分小组汇报史地小组汇报：汇报内容：介绍德州的政区分布、人口、历史……学习指导语：德州不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方：汇报内容：展示家乡现代化建设和发展变化的手抄报。
【设计意图：通过全班相互交流、聆听别人的汇报，让学生养成做事情一定要有准备，有计划的习惯，从而更加完善自我，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
】（三）活动小结：学习指导语：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”（3个）、“创新之星”（3名）。
2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？（生说）学习指导语：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。
希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！【设计意图：本环节对学生的鼓舞很大，极大调动了学生的积极性，为下节课深入了解家乡做好了充分的准备。
】（四）板书设计：（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。
）第二课时我的家乡我来夸一、教学目标：知识与技能目标：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
过程与方法目标：初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
情感态度与价值观目标：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，二、教学重难点：重点：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
难点：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
三、教学准备：1、学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。
2、每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。
3、课件。
四、教学过程（一）直接导入。
学习指导语：同学们，我们的祖国地大物博，非常辽阔，请说说你知道的祖国各地的物产（生说）（师相机补充出示部分相关图片（二）了解家乡有哪些物产。
1、学习指导语：同学们，我们的家乡也是闻名全国，众所周知的，你知道我们的家乡有哪些物产吗？【设计意图：由祖国这个“大家”到家乡这个“小家”的过渡，让学生有一个整体的感知。
】2、学生回答，列举家乡特（物）产。
教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。
（师相机出示图片）3、编儿歌。
学生根据提示“家乡什么多？家乡水多，千条沟，万条河。
家乡产什么？产土豆，产大葱，产大蒜，产凤梨……”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？家乡产什么？……4、拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。
教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。
（三）家乡物产博览会。
1、学习指导语：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会（出示课件，根据学生的介绍出示相关图片，师也可加以补充），把家乡物产展示出来，介绍给大家。
2、教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。
（1）自由分组，布置展台：每小组4人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。
（2）准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1——2名解说员。
（3）参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。
（4）评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？3、小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产吗？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。
（四）推销家乡物产。
1、从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。
（出示课件）2、教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。
3、学生上台展示。
【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，让学生自己去想一想、看一看、做一做，让学生主动对知识进行构建，才能真正达成“综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力”这一目标。
】学习指导语：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。
4、小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！5、评选最佳广告语、最佳包装设计。
(五)板书设计：（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。
）第三课时我做家乡小导游一、教学目标：知识与技能目标：通过模拟家乡小导游的情境形式，整理家乡的资料，学会整理资料的一般方法。
过程与方法目标：通过开展推介家乡的活动，进一步加深对家乡的了解，提高服务家乡的能力，情感态度与价值观目标：培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。
二、教学重难点：重点：学会整理，熟悉家乡的旅游资源。
难点：模拟导游推介家乡。
三、教学准备：多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。
四、教学过程第一阶段：创设情境，确定专题（一）导入活动学习指导语：综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力了解滕州！要想当好一名导游，我们就要知道什么是导游,（出示导游概念：导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。
导游分为中文导游和外语导游。
）那么，怎样当一个小导游？让我们看看小导游是怎么做的吧？（播放有关专业导游的视频）【设计意图：以了解导游、并播放专业导游的视频引出本课教学目标，学生的积极性也被极大调动起来。
】（二）确定专题1、学习指导语：优秀的导游大多待人热情、语言风趣、知识广博，当好一名小导游，也有一个学习、磨练、积累的过程。
成功地导游家乡，首先必须全面、深入地了解家乡。
你想成为一位人见人爱的小导游吗？你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？2、将学生提出的专题进行归类。
3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。
（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组（二）讨论、撰写专题介绍资料。
1、结合某一专题，教师在全班进行指导。
2、专题小组进行讨论，并做好分工。
【设计意图：培养学生自己发现问题、合作讨论解决问题的素质和能力。
】第三阶段：根据方案，汇报结果（一）小组汇报交流1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。
2、全班交流，试做小导游。
（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。
学生代表发言（2）古建筑物组：介绍博物馆、龙泉塔等古代建筑物。
学生代表发言（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。
学生代表发言（4）未来发展组：展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。
学生代表发言3、教师予以点拨、引导。
4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：（出示最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖……）【设计意图：通过亲自实践活动和对其表现进行颁奖活动，除了让学生比较圆满的汇报各自研究的专题介绍资料外，更让学生体验到交流的快乐和成功的自豪感，是符合综合实践课程特点的评价方式。
】（二）整理归纳1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。
2、通过这次活动，你有什么收获？3、教师小结：以上的介绍，让我们更加了解也更加热爱我们美丽的家乡，同学们，作为山东滕州的一员，我们接下来该如何为建设美丽的家乡添砖加瓦？（学生发表意见）说得很好，愿你们在家乡传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！（三）征集家乡广告语为了使更多的人了解我们的家乡，也让我们的家乡拥有更高的知名度，我们一起来为家乡宣传吧！附：板书设计（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。
）第四课时我让家乡更美丽一、教学目标：知识与技能目标：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的认识，了解家乡环境的现状，增强环保意识，学习一些环保知识。
过程与方法目标：培养学生获取信息以及分析处理信息的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生团队合作精神和社会交往能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对自然与社会问题探究的兴趣，增强学生的主体意识，增强自信心，培养学生爱家乡的情感和社会责任感。
二、教学重难点：重点：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的认识，了解家乡环境的现状，增强环保意识，学习一些环保知识。
难点：培养学生获取信息以及分析处理信息的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生团队合作精神和社会交往能力。
三、教学准备课件、课前同学们收集的有关家乡的风光图片、视频、诗歌、统计表等。
四、教学过程（一）欣赏家乡的美丽风光1、学习指导语：同学们，我们滕州被誉为“孔孟之乡”，家乡在我们每个人心中都是最美最亲的。
课前同学们收集了很多有关家乡的风光图片，现在就让我们一饱眼福吧！2、展示滕州风光图片，配上背景音乐《家乡美》。
3、谈欣赏家乡风光后的感受。
（二）汇报家乡的环境问题1、教师引出环境问题，引发学生交流。
学习指导语：同学们，我们的家乡如此可爱，怎能不让我们由衷地热爱她呢？但是，现在由于一些人的环保意识淡薄，使家乡的“美丽容颜”正在受到破坏。