学生管理系统ppt课件
合集下载
学籍管理系统ppt课件
2、一台具有复印和打印功能的打印机；
3、一个专门用于存放学籍档案的档案柜。
（二）人员保障
各学校需配备专职学籍管理员并保证具有相应
的工作经验和充足的工作时间从事学籍管理工作，
能熟练掌握学籍管理有关规定、学籍管理系统的基
本功能、学籍信息采集的基本要求、学籍变动操作
方法、保密要求等。学籍管理员应当实行先培训后
信息的变更；如入学年月、入学方式、电子邮箱、邮编等 等； 3、转出学校必须配合转入学校提供准确的全国系统内的准 确信息尤其是学籍号； 4、学生关键数据变更及异动等业务需申请后还需要学校审 核才能提交至上级系统。 5、及时主动为转入转出的学生办理学籍转入转出手续；及 时处理问题学籍。
6、义务教育阶段禁止对学生实行退学、开除、留级。
学籍系统简明操作流程
（一）、学校管理 1、学校管理->学校基本信息管理，修改完成后
点击<保存>按钮；2、选择菜单【学校管理-> 年级信息管理】，添加本学校年级信息；3、选 择菜单【学校管理->班级信息管理】，添加本校 内班级信息；4、如果学校存在复式班，则选择 菜单【学校管理->复式班管理】，维护本校内复 式班的信息。
上岗和保持相对稳定。各校学籍管理员的基本信息
（必须包含联系电话）和学籍管理员的变动信息由
学校统一上报到教育局教育科。
贵州省义务教育学生学籍管理实施细则
1、未经主管教育部门批准，小学不得招收不足6周 岁的儿童入学。
2、流动人口的适龄子女在非户籍所在的居住地或工 作地接受义务教育的，由其父母或其他法定监护人 持本人及适龄儿童、少年相应的身份证明、就业或 者居住证明，向居住地或工作地的县级教育行政部 门提出就读申请。
生的学籍信息与公安部户口信息Fra bibliotek定，具有唯一性。 2、有正式学籍是学生报考入学、享受营养餐和各种资助
3、一个专门用于存放学籍档案的档案柜。
（二）人员保障
各学校需配备专职学籍管理员并保证具有相应
的工作经验和充足的工作时间从事学籍管理工作，
能熟练掌握学籍管理有关规定、学籍管理系统的基
本功能、学籍信息采集的基本要求、学籍变动操作
方法、保密要求等。学籍管理员应当实行先培训后
信息的变更；如入学年月、入学方式、电子邮箱、邮编等 等； 3、转出学校必须配合转入学校提供准确的全国系统内的准 确信息尤其是学籍号； 4、学生关键数据变更及异动等业务需申请后还需要学校审 核才能提交至上级系统。 5、及时主动为转入转出的学生办理学籍转入转出手续；及 时处理问题学籍。
6、义务教育阶段禁止对学生实行退学、开除、留级。
学籍系统简明操作流程
（一）、学校管理 1、学校管理->学校基本信息管理，修改完成后
点击<保存>按钮；2、选择菜单【学校管理-> 年级信息管理】，添加本学校年级信息；3、选 择菜单【学校管理->班级信息管理】，添加本校 内班级信息；4、如果学校存在复式班，则选择 菜单【学校管理->复式班管理】，维护本校内复 式班的信息。
上岗和保持相对稳定。各校学籍管理员的基本信息
（必须包含联系电话）和学籍管理员的变动信息由
学校统一上报到教育局教育科。
贵州省义务教育学生学籍管理实施细则
1、未经主管教育部门批准，小学不得招收不足6周 岁的儿童入学。
2、流动人口的适龄子女在非户籍所在的居住地或工 作地接受义务教育的，由其父母或其他法定监护人 持本人及适龄儿童、少年相应的身份证明、就业或 者居住证明，向居住地或工作地的县级教育行政部 门提出就读申请。
生的学籍信息与公安部户口信息Fra bibliotek定，具有唯一性。 2、有正式学籍是学生报考入学、享受营养餐和各种资助
小学生班级管理策略PPTPPT课件
培养学生的自我管理能力
目标设定
帮助学生设定明确的学习 目标，激发学生的学习动 力和自我管理能力。
时间管理
引导学生合理安排时间， 养成良好的学习习惯和时 间管理能力。
自我反思
鼓励学生进行自我反思， 发现自己的不足和问题， 及时调整自己的学习状态 和行为习惯。
定期开展班级活动
丰富活动
组织多样化的班级活动，包括文 化、体育、艺术等，丰富学生的
为习惯和道德品质。
营造良好班级氛围
有效的班级管理有助于营造积 极向上、团结和谐的班级氛围
，增强班级凝聚力。
02 小学生班级管理现状
CHAPTER
管理中存在的问题
纪律问题
小学生活泼好动，容易 在课堂上讲话、走动， 甚至嬉戏打闹，影响课
堂秩序。
学习动力不足
部分学生对学习缺乏兴 趣，上课不认真听讲，
作业完成情况差。
家校合作
家校合作是班级管理的重要方面， 有助于加强学校与家庭之间的沟
通和协作。
学校应定期组织家长会、座谈会 等活动，加强与家长的交流和沟
通。
家长应积极参与学校的教育活动， 关注孩子的成长和发展，共同促
进孩子的进步。
05 案例分享
CHAPTER
成功的管理案例
案例一
小明班长的管理
案例二
小红班主任的智慧
鼓励与激励教师应及时给予学生面的反馈和 激励，增强学生的学习动力和自信 心。
制定合理的班级规则
01
02
03
明确规则
制定明确的班级规则，包 括课堂纪律、作业要求等， 确保学生清楚自己的行为 准则。
民主参与
鼓励学生参与班级规则的 制定，听取学生的意见和 建议，增强学生的归属感 和责任感。
学生管理工作经验交流PPT课件
红灰模板
14
三、在学生二级管理模式下的学生就业工作考核方式的建立探究
7）定期召开毕业生校园专场招聘会，广泛联络、热诚邀请用人单位参加供需见面活动。多方搜集就业信息， 鼓励毕业生参加校外人才招聘活动。把实体招聘会和网上招聘会相结合，实现有形市场和无形市场优势互补。
红灰模板
15
三、在学生二级管理模式下的学生就业工作考核方式的建立探究
红灰模板
10
三、在学生二级管理模式下的学生就业工作考核方式的建立探究
3）引导学生树立正确的就业观、成才观，教育学生解放思想转变观念，提倡通过多渠道、多方式参与就业。 帮助学生树立“择业竞争观”和“先就业，后择业，再创业”的观念。加强爱国主义、集体主义教育。
红灰模板
11
三、在学生二级管理模式下的学生就业工作考核方式的建立探究
4）建立学生就业服务网站，通过与各人才交流中心、就业网站的联系和链接加强信息沟通传递。在网站上 开设就业信息、就业指导、政策法规学习、问卷调查等栏目板块，设立就业论坛，开通网上招聘、政策法规 咨询、在线心理咨询等实时交流互动栏目，为毕业生及用人单位提供及时有效的服务，降低毕业生就业成本， 提高求职效率。
8）同用人单位建立协作关系和互访制度，通过带学生参观实习、校企合办定向就业班开展“订单式培养” 等形式，共同探索人才就业对接途径，扩大学生实践空间，巩固就业资源，实现校企互助双赢。
红灰模板
16
NO.4 就业工作量化考核指标体系建议
>>>>>
17
结束语
学校办学的方向及定位必需满足市场的需求。学校办学方向将随着市场的变化而调整，办学方向的调 整，生源对象也会发生变化。社会职业岗位也会随着社会的进步和经济的发展不断更新、拓展。因此，学校 应不断突破职业指导方法和就业考核，更好地为学生就业服务。
14
三、在学生二级管理模式下的学生就业工作考核方式的建立探究
7）定期召开毕业生校园专场招聘会，广泛联络、热诚邀请用人单位参加供需见面活动。多方搜集就业信息， 鼓励毕业生参加校外人才招聘活动。把实体招聘会和网上招聘会相结合，实现有形市场和无形市场优势互补。
红灰模板
15
三、在学生二级管理模式下的学生就业工作考核方式的建立探究
红灰模板
10
三、在学生二级管理模式下的学生就业工作考核方式的建立探究
3）引导学生树立正确的就业观、成才观，教育学生解放思想转变观念，提倡通过多渠道、多方式参与就业。 帮助学生树立“择业竞争观”和“先就业，后择业，再创业”的观念。加强爱国主义、集体主义教育。
红灰模板
11
三、在学生二级管理模式下的学生就业工作考核方式的建立探究
4）建立学生就业服务网站，通过与各人才交流中心、就业网站的联系和链接加强信息沟通传递。在网站上 开设就业信息、就业指导、政策法规学习、问卷调查等栏目板块，设立就业论坛，开通网上招聘、政策法规 咨询、在线心理咨询等实时交流互动栏目，为毕业生及用人单位提供及时有效的服务，降低毕业生就业成本， 提高求职效率。
8）同用人单位建立协作关系和互访制度，通过带学生参观实习、校企合办定向就业班开展“订单式培养” 等形式，共同探索人才就业对接途径，扩大学生实践空间，巩固就业资源，实现校企互助双赢。
红灰模板
16
NO.4 就业工作量化考核指标体系建议
>>>>>
17
结束语
学校办学的方向及定位必需满足市场的需求。学校办学方向将随着市场的变化而调整，办学方向的调 整，生源对象也会发生变化。社会职业岗位也会随着社会的进步和经济的发展不断更新、拓展。因此，学校 应不断突破职业指导方法和就业考核，更好地为学生就业服务。
2024版《管理信息系统》ppt课件
contents•管理信息系统概述•管理信息系统架构与技术基础目录•企业资源规划（ERP）系统•客户关系管理（CRM）系统•供应链管理（SCM）系统contents•商务智能（BI）和大数据分析在MIS中应用目录•管理信息系统安全与风险管理•管理信息系统发展趋势与挑战定义与发展历程定义发展历程功能与特点功能特点应用领域及价值应用领域广泛应用于企业、政府、教育、医疗等各个领域，如企业资源计划（ERP）、供应链管理（SCM）、客户关系管理（CRM）等。
价值提高了组织的运行效率和管理水平，促进了组织的变革与发展，增强了组织的竞争力。
系统架构组成客户端/服务器架构（C/S架构）01浏览器/服务器架构（B/S架构）02分布式系统架构03关键技术及应用云计算技术大数据处理技术人工智能技术数据存储与处理关系型数据库非关系型数据库数据仓库数据挖掘技术ERP概念及发展历程ERP定义发展历程从物料需求计划（MRP）到制造资源计划（MRPII），再到企业资源规划（ERP），逐步实现了从物料管理到企业全面资源管理的转变。
实现财务会计、管理会计、成本管理等功能，提供全面的财务管理解决方案。
财务管理模块生产管理模块供应链管理模块人力资源管理模块包括生产计划、物料需求计划、生产控制等功能，实现生产过程的精细化管理。
涵盖采购管理、销售管理、库存管理等功能，优化企业供应链运作。
提供员工招聘、培训、绩效考核等解决方案，支持企业人力资源战略实施。
核心模块与功能实施方法与案例分析实施方法案例分析010405060302CRM 概念及作用0203客户基本资料录入与维护客户分类与标签管理客户信息管理0101 02 031 2 3核心模块与功能营销活动策划与执行营销效果评估与优化营销资源管理与调度01020304服务与支持客户问题受理与处理服务请求响应与解决客户满意度调查与反馈核心模块与功能0102 0301 02 0301案例分析02某电商企业通过实施CRM，实现了客户信息的集中管理，提升了营销活动的精准度和效果。
学生成绩管理系统的用例类图课件
查询成绩
显示查询结果
导出查询结果
用户选择查询条件，如 课程名称、学期等。
系统根据用户选择的查 询条件查询成绩。
系统将查询结果以列表 形式展示给用户。
用户可以将查询结果导 出为Excel或其他格式。
成绩修改功能用例图
选择修改课程
用户选择需要修改成绩的课程 。
修改成绩
用户输入新的成绩并提交修改 请求。
下载导出文件
系统生成导出文件并提供下载链接给用户下 载。
05 学生成绩管理系 统类图绘制
学生类图绘制
学生实体类
包括学生ID、姓名、性别、年龄 等属性。
学生操作类
包括添加、修改、删除学生信息 ，查询学生信息等操作。
课程类图绘制
课程实体类
包括课程ID、课程名称、课程学分等 属性。
课程操作类
包括添加、修改、删除课程信息，查 询课程信息等操作。
传统成绩管理方式的不足
传统的学生成绩管理方式存在效率低下、易出错等问题，无法满足 现代教育的需求。
信息化成绩管理系统的优势
信息化成绩管理系统可以提高管理效率、减少人为错误、方便学生 和教师查询等。
课件目标
01
02
03
04
掌握用例图的基本概念和绘制 方法。
了解学生成绩管理系统的基本 功能和需求。
能够绘制学生成绩管理系统的 用例类图。
课程展望
进一步拓展成绩管理系统的功能
在现有功能的基础上，可以进一步拓展成绩管理系统的功能，如增加 数据分析、预测等功能，提高系统的实用性和智能化程度。
加强与其他系统的集成
可以将成绩管理系统与其他相关系统进行集成，实现数据的共享和交 换，提高工作效率和数据准确性。
学生管理课件ppt课件ppt
制定明确的管理制度
制定清晰、具体的管理规定，明确奖惩措施 ，确保学生了解并遵守。
有效沟通与反馈
与学生保持及时、有效的沟通，听取学生的 意见和建议，及时调整管理策略。
学生管理问题的解决案例
学生逃课问题解决案例
针对逃课问题，采取与学生沟通、加强课堂管理、建立考勤制度等措施，有效减少逃课现 象。
学生心理健康问题解决案例
奖惩评定与实施
根据学生在校表现和评价标准，公 平、公正地评定奖惩，并及时予以 表彰或处理。
03 学生心理健康教育
心理辅导的重要性
促进学生的全面发展
心理健康教育是促进学生全面发展的重要组成部分，通过 心理辅导，学生可以更好地认识自己、发展自己，提高适 应能力和解决问题的能力。
提高学生的学习效果
良好的心理状态是学生学习的重要保障，心理辅导有助于 减轻学习压力、提高学习动力，从而提高学生的学习效果 。
自我评估
评估个人的兴趣、价值 观、技能和个性特点， 以便确定适合的职业领
域。
目标设定
根据自我评估的结果， 设定短期和长期的职业
目标。
行动计划
制定实现职业目标的计 划，包括教育、培训和
实践经验的积累。
反馈与调整
定期评估进展情况，并 根据需要进行调整。
职业规划的实践与案例
实践经验积累
鼓励学生参与实习、兼职或志愿 者工作，以获取实际工作经验，
学籍管理
01
02
03
学籍信息录入
确保学生信息准确无误地 录入学校管理系统，包括 姓名、性别、出生日期、 身份证号等基本信息。
学籍异动管理
对学生因休学、退学、转 学等原因产生的学籍异动 进行及时处理，确保学籍 信息的实时更新。
课堂管理ppt课件(图文)全
自组织性原则
教师通过发展和完善课堂内部结构及其积极的引导作用，能极大地 帮助学生对课堂发生的事件和行为予以恰当的解释；并给予更深刻 的自我反省，形成其责任与自律，实现课堂的自组织
课堂管理的原则
内在性原则：课堂管理过程常常比较 重视教师外在管理的作用，而对学生 的内在管理容易忽略。课堂管理要为 学生的主动性和积极性的发挥规定目 标，提供条件，激发和引导其内在动 机，实现学生的内在控制，这是现代 条件下课堂管理的一个根本性变革。
课堂管理的技巧
及时终止问题行为：
学生的问题行为，大多以轻度为主，因而大部分问题行为只需教师运用一定的影响方法便可得到制止。通常采用的影响 方式包括：信号暗示，使用幽默，创设情境，有意忽视，转移注意，移除媒介，正面批评，劝其暂离课堂，利用惩罚
行为矫正，有效转变问题行为:
课堂问题行为矫正的原则课堂问题行为矫正是一个复杂的过程， 需要做深入细致的工作。在整个过程中应遵循特定的原则。奖 励多于惩罚原则，坚持一般性原则，与心理辅导相结合原则
激励原则
有利教学顺利进行的民主氛围， 激励原则还要求教师在课堂管理 中发扬教学民主，鼓励学生主动 发问、质询和讨论，让学生思维
流程中的浪花不断跳跃激荡
课堂管理的原则
反馈原则:
运用信息反馈原理，对课堂管理进行 主动而自觉的调节和修正，是反馈原 则的基本思想。这既要求教师在教学 工作的起始环节——备课过程中，还 要求教师在课堂教学的过程中，不断 运用即时信息来调整管理活动。
C 可行性。不适当规则会因学生无法遵循而形同虚设，使学生产生“有些规则可以不遵循”的心理。
课堂管理的技巧
课堂规则制定的过程要有学生参与
课堂规则的制定应与学生讨论共同制定，以增加学生对规则的认同感，确保规则得到很好的执行。
教师通过发展和完善课堂内部结构及其积极的引导作用，能极大地 帮助学生对课堂发生的事件和行为予以恰当的解释；并给予更深刻 的自我反省，形成其责任与自律，实现课堂的自组织
课堂管理的原则
内在性原则：课堂管理过程常常比较 重视教师外在管理的作用，而对学生 的内在管理容易忽略。课堂管理要为 学生的主动性和积极性的发挥规定目 标，提供条件，激发和引导其内在动 机，实现学生的内在控制，这是现代 条件下课堂管理的一个根本性变革。
课堂管理的技巧
及时终止问题行为：
学生的问题行为，大多以轻度为主，因而大部分问题行为只需教师运用一定的影响方法便可得到制止。通常采用的影响 方式包括：信号暗示，使用幽默，创设情境，有意忽视，转移注意，移除媒介，正面批评，劝其暂离课堂，利用惩罚
行为矫正，有效转变问题行为:
课堂问题行为矫正的原则课堂问题行为矫正是一个复杂的过程， 需要做深入细致的工作。在整个过程中应遵循特定的原则。奖 励多于惩罚原则，坚持一般性原则，与心理辅导相结合原则
激励原则
有利教学顺利进行的民主氛围， 激励原则还要求教师在课堂管理 中发扬教学民主，鼓励学生主动 发问、质询和讨论，让学生思维
流程中的浪花不断跳跃激荡
课堂管理的原则
反馈原则:
运用信息反馈原理，对课堂管理进行 主动而自觉的调节和修正，是反馈原 则的基本思想。这既要求教师在教学 工作的起始环节——备课过程中，还 要求教师在课堂教学的过程中，不断 运用即时信息来调整管理活动。
C 可行性。不适当规则会因学生无法遵循而形同虚设，使学生产生“有些规则可以不遵循”的心理。
课堂管理的技巧
课堂规则制定的过程要有学生参与
课堂规则的制定应与学生讨论共同制定，以增加学生对规则的认同感，确保规则得到很好的执行。
学生管理课件
就业信息服务平台
建立学生就业信息服务平台， 发布各类招聘信息、实习机会 和创业项目，为学生提供丰富 的就业资源。
就业心理辅导
针对学生在求职过程中可能出 现的焦虑、自卑等心理问题， 提供专业的心理辅导和支持。
实习与就业推荐
实习机会推荐
积极为学生争取各类实习机会，推荐 学生到优质企业和机构实习，增加实 践经验。
目标
学生管理的目标是为学生创造一个良 好的学习和生活环境，促进学生的全 面发展，培养具有社会责任感、创新 精神和实践能力的人才。
学生管理的重要性
提高学生综合素质
学生管理有助于培养学生的自我管理 能力、团队协作精神、创新能力和社 会责任感，提高学生的综合素质。
维护学校秩序
促进学校发展
学生管理是学校发展的重要组成部分 ，良好的学生管理有助于提高学校的 声誉和竞争力，吸引更多的优质生源 。
评估方法
通过观察、访谈、问卷调查等方式，收集学生的心理数据，进行科 学分析。
评估内容
关注学生的情绪、性格、人际关系、学习压力等方面，全面评估学 生的心理状况。
学生心理疏导与咨询
心理疏导
01
针对学生的心理问题，提供适当的心理支持和引导，帮助学生
调整心态，增强自我认知和自我调节能力。
心理咨询
02
通过专业的心理咨询师，为学生提供个性化的心理咨询服务，
学生安全教育
安全意识教育
教育学生树立安全意识，了解安全的重要性，培养自我保护能力 。
安全知识教育
传授学生安全知识，包括交通安全、消防安全、网络安全等，让 学生了解如何预防危险和应对紧急情况。
安全技能教育
通过实践操作和模拟演练，教会学生掌握基本的安全技能，如急 救技能、疏散逃生技能等。
学生自主管理ppt-课件
班级自主管理全过程充分注重人性要素， 充分注重学生的的潜能的发挥。注重学生的个 人目标与班级、学校目标的内在统一，在实现 整体目标的同时实现学生的个人追求。
搭建三级学生管理平台
学校自主管理委员会 年级自主管理委员会 班级自主管理委员会 每一级管理委员会设置六个部门：
我的活动我展示
学习部、纪检部、体育部、生活部、 环境部、文宣部
二、班级学生自主管理模式： 1、班委会管理
在班级自主管理中，主席、副主席总负责，值周 班长负责一周的工作督促，值日班长负责一天常规管 理。主席、副主席搞好整个班级各班委的分工及检查， 发现问题及时通知班委和值周班委搞好整改。
值周班长组织协调好一周值日班长的整体安排和 交接，召开下周值日班长会议，安排好每天的值日班 长；搞好值日班长之间的衔接，检查、督促本周内值 日班长的工作；与班主任及时沟通，开好周日晚的班 会。
一、班级学生自主管理机构：
1、班级管理团队
（1）组建务实高效的管理团队：主席、副 主席、六部部长、学科代表
（2）设立值周班长（由主要班委兼任）、 值日班长（由每个同学轮流担任一天）
（1）组建务实高效的行政管理团队：班长、 副班长、各类班委、学科班长（科代表）。
2、高效学习小组
小组6人，小组内部实行 A1A2、B1B2、C1C2组内 分层学习模式。
LOGO
在学校团委和政教处的领导下组织成立学校自 主管理委员会和年级自主管理委员会，校管理 委员会是学生自主管理的最高组织。其中，校 管理委员会负责协调高一、高二、高三各个年 级学生自主管理委员会工作，年级学生自主管 理委员会负责督促、检查、通报年级的卫生、 纪律、出勤、跑操、学习等等方方面面的管理。
值日班长具体负责班级这一天的常规管理，做好 每天的班级管理记录。
搭建三级学生管理平台
学校自主管理委员会 年级自主管理委员会 班级自主管理委员会 每一级管理委员会设置六个部门：
我的活动我展示
学习部、纪检部、体育部、生活部、 环境部、文宣部
二、班级学生自主管理模式： 1、班委会管理
在班级自主管理中，主席、副主席总负责，值周 班长负责一周的工作督促，值日班长负责一天常规管 理。主席、副主席搞好整个班级各班委的分工及检查， 发现问题及时通知班委和值周班委搞好整改。
值周班长组织协调好一周值日班长的整体安排和 交接，召开下周值日班长会议，安排好每天的值日班 长；搞好值日班长之间的衔接，检查、督促本周内值 日班长的工作；与班主任及时沟通，开好周日晚的班 会。
一、班级学生自主管理机构：
1、班级管理团队
（1）组建务实高效的管理团队：主席、副 主席、六部部长、学科代表
（2）设立值周班长（由主要班委兼任）、 值日班长（由每个同学轮流担任一天）
（1）组建务实高效的行政管理团队：班长、 副班长、各类班委、学科班长（科代表）。
2、高效学习小组
小组6人，小组内部实行 A1A2、B1B2、C1C2组内 分层学习模式。
LOGO
在学校团委和政教处的领导下组织成立学校自 主管理委员会和年级自主管理委员会，校管理 委员会是学生自主管理的最高组织。其中，校 管理委员会负责协调高一、高二、高三各个年 级学生自主管理委员会工作，年级学生自主管 理委员会负责督促、检查、通报年级的卫生、 纪律、出勤、跑操、学习等等方方面面的管理。
值日班长具体负责班级这一天的常规管理，做好 每天的班级管理记录。
如何管理问题学生策略PPT课件
19
三、 学习困难学生思想工作的 开展
这可能是每一名老师都头疼的问题了，也是我们 班级管理当中所有问题的根源。学习的问题如果从每 一个人抓起的话，对我们来说是很困难的，也几乎是 不可能的，学习的问题要从整体抓起，从整体要求， 只有整体做好了，个人的问题也就解决了。在这方面 就需要我们辅导员老师首先要做的就是：
13
导之以行、持之以恒是有效转化“问题学 生”的必经之路
他们的错误习性的形成非“一日之寒”，所以这些学生的 转化也不可能是一天两天就能成功的，转化教育中最大的困 惑就是“反复无常”，很多问题学生当着我们的面承诺得很 好，表现得很乖巧，但背着我们又是另外一套；还有的问题 学生这段时间表现有好转，我们一稍微放松，接着情况又开 始恶化。所以，对问题学生的教育转化，仅仅靠说教、沟通、 关爱和激励等还是不够的，最终还是要落实到行动上，这就 是我们常说的“追踪的功效要远远大于激励”在对“问题学 生”的教育转化工作需要我们付出大量的时间、精力和爱心， 只有导之以行，持之以恒，才能实现真正的有效转化。
11
应善于摸清问题学生的内心世界，深入了解， 对症下药。要厚爱问题学生
多数问题学生的学习成绩虽然差，但自尊心很强，往往争 强好胜，喜欢显示自己，企图在同学中树立威信，但一贯遭 到冷落，就会自暴自弃，自感落后；随有上进心，但意志薄 弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去学习兴趣这时，他们便另 作途径，如通过与别人打架、顶撞老师，以其来满足自己争 强好胜的虚荣心。应善于摸清问题学生的内心世界，对症下 药，要厚爱问题学生，为其分析个人无论在生活中还是学习 上遇到的问题给予一定的知道和解答，从而取得信任，把谈 话立场有被动逐渐变为主动从旁协助和引导学生给自己做出 决定和承诺，从而便于以后的把控。
4
三、 学习困难学生思想工作的 开展
这可能是每一名老师都头疼的问题了，也是我们 班级管理当中所有问题的根源。学习的问题如果从每 一个人抓起的话，对我们来说是很困难的，也几乎是 不可能的，学习的问题要从整体抓起，从整体要求， 只有整体做好了，个人的问题也就解决了。在这方面 就需要我们辅导员老师首先要做的就是：
13
导之以行、持之以恒是有效转化“问题学 生”的必经之路
他们的错误习性的形成非“一日之寒”，所以这些学生的 转化也不可能是一天两天就能成功的，转化教育中最大的困 惑就是“反复无常”，很多问题学生当着我们的面承诺得很 好，表现得很乖巧，但背着我们又是另外一套；还有的问题 学生这段时间表现有好转，我们一稍微放松，接着情况又开 始恶化。所以，对问题学生的教育转化，仅仅靠说教、沟通、 关爱和激励等还是不够的，最终还是要落实到行动上，这就 是我们常说的“追踪的功效要远远大于激励”在对“问题学 生”的教育转化工作需要我们付出大量的时间、精力和爱心， 只有导之以行，持之以恒，才能实现真正的有效转化。
11
应善于摸清问题学生的内心世界，深入了解， 对症下药。要厚爱问题学生
多数问题学生的学习成绩虽然差，但自尊心很强，往往争 强好胜，喜欢显示自己，企图在同学中树立威信，但一贯遭 到冷落，就会自暴自弃，自感落后；随有上进心，但意志薄 弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去学习兴趣这时，他们便另 作途径，如通过与别人打架、顶撞老师，以其来满足自己争 强好胜的虚荣心。应善于摸清问题学生的内心世界，对症下 药，要厚爱问题学生，为其分析个人无论在生活中还是学习 上遇到的问题给予一定的知道和解答，从而取得信任，把谈 话立场有被动逐渐变为主动从旁协助和引导学生给自己做出 决定和承诺，从而便于以后的把控。
4
《学生信息管理系统》PPT课件
信
息
查
看 功
能
能
能
能
能
学 学学
课
生 籍生
程
查 修注
增
询
改册
加
课 程 查
询
查报
询考
报考
考试
添
查
加询
教
教
师
师
第七页，共24页。
用表
数据库设计(shèjì)
信息(xìnxī)数据库
登录(dēnɡ lù)数据库
教学 学
师生
生
课课
信
程程 息
报 考 表
用
户 信
息
表
表
表
表
第八页，共24页。
系统实施
开发环境
系统 登陆
系统登陆分为三个模块程序流程图结束开始输入用户名和密码进入主界面出错处理系统登录主界面学生信息修改学生课程添加学生档案信息添加程序流程图开始结束输入学生信息学生模块1学生模块二教师模块一管理员模块一管理员模块二系统维护关于由于时间紧迫暂时不能列出通过很长时间的努力系统总算做出来从中获益匪浅感觉自己明显有了质的飞跃基本熟练掌握vs以及数据库的一些相关知识还学会了如何独立的解决相关的问题提高了动手的能力
开发. vs2008开发一般应用模块,供管理人员在本地
机上完成对数据库的各种修改工作.并且采用了数
据访问技术ADO,使之能更好地访问本地和远程的数
据库;在数据环境方面,允许程序员可视化地创建和操
作ADO连接及命令等优点(yōudiǎn),因此,采用vs2008作
为学生信息管理系统的本地开发平台. sql server
将得到很好的缓解。这样一个系统不仅可以更快
小学生时间管理课件ppt
原理图示时间管理癿基本管理紧急重要等待闲聊闲逛看热闹无谓的会议应酬嗜好沉迷游戏新闻微博仸何非预约事项干扰电话qq微信下属请示不报告日常文件批阅别人求帮忙目标计划各种沟通角色培训工作培养下属知识管理技能提升防患未然锻炼防火二象限转过来燃眉之急的问题仸务危机看病救火定出时间待会做淡定从容打发时间时做浪费生命立即去做压力山大授权戒另约时间忙丐盲目时间杀手时间管理癿基本管理最佳状态全心丏注立即去做一次成功充分利用碎块时间整理整顿快速定位优化流程简化操作统筹安排平行作业事不宜迟速度制胜选择效率更高癿工具如何提高效率时间管理癿基本管理故事田边的青蛙不路边的青蛙原来掌握命运的方法很简单远离懒惰就可以了
逝者如斯夫，不舍昼夜
时间一去不复返，年华似水不回头。人生无法重新来过。
人生若白驹之过隙，忽然而已
浪费时间就是浪费生命。光阴虚度，徒留悔恨和嗟叹！
• 为什么需要时间管理
做好时间管理，不再因虚度光阴而悔恨
那么，怎样才能判断自己是否虚度了光阴？李开复的这一段话可给我们以参考。
人的一生两个最大的财富是：你的才华和你的时间。才华 越来越多，但是时间越来越少，我们的一生可以说是用时 间来换取才华。如果一天天过去了，我们的时间少了，而 才华没有增加，那就是虚度了时光。所以，我们必须节省 时间，有效率地使用时间。 这里的才华，也可以是财富，也可以是智慧，也可以是人生
• 时间管理的具体实施 优先顺序
将“待完成”清单中与Deadline最接近的事项取出 根据“四象限”模型进行排序和安排 归入每日事项安排表 【工具】每日事项安排表
这一步骤是关键，但很多人都没有这样做。
• 时间管理的具体实施 安排与实施 时间安排
将已经排序的事项， 进行时间分配（即设置Deadline）
嗜好沉迷（游戏） 新闻/微博
逝者如斯夫，不舍昼夜
时间一去不复返，年华似水不回头。人生无法重新来过。
人生若白驹之过隙，忽然而已
浪费时间就是浪费生命。光阴虚度，徒留悔恨和嗟叹！
• 为什么需要时间管理
做好时间管理，不再因虚度光阴而悔恨
那么，怎样才能判断自己是否虚度了光阴？李开复的这一段话可给我们以参考。
人的一生两个最大的财富是：你的才华和你的时间。才华 越来越多，但是时间越来越少，我们的一生可以说是用时 间来换取才华。如果一天天过去了，我们的时间少了，而 才华没有增加，那就是虚度了时光。所以，我们必须节省 时间，有效率地使用时间。 这里的才华，也可以是财富，也可以是智慧，也可以是人生
• 时间管理的具体实施 优先顺序
将“待完成”清单中与Deadline最接近的事项取出 根据“四象限”模型进行排序和安排 归入每日事项安排表 【工具】每日事项安排表
这一步骤是关键，但很多人都没有这样做。
• 时间管理的具体实施 安排与实施 时间安排
将已经排序的事项， 进行时间分配（即设置Deadline）
嗜好沉迷（游戏） 新闻/微博
大一管理学PPT课件
1313?自发创新?有组织创新?系统初建的创新?运行中的创新?消极防御型创新?积极进攻型创新?局部创新?整体创新14创新规模及对系统影响程度创新与环境的关系创新的组织程度创新发生的时期141415环境创新技术创新制度创新目标创新组织机构和结构创新1515企业是在一定的经济环境中从事经营活动企业是在一定的经济环境中从事经营活动的特定的环境要求企业按照特定的方式的特定的环境要求企业按照特定的方式提供特定的产品提供特定的产品环境的变化要求企业的生产方向经营目环境的变化要求企业的生产方向经营目标以及企业在生产过程中与其他社会经济标以及企业在生产过程中与其他社会经济组织的关系进行相应的调整组织的关系进行相应的调整161616要素创新要素创新材料创新材料创新设备创新设备创新要素组合方法的创新要素组合方法的创新生产工艺创新生产工艺创新生产过程的时空组织创新生产过程的时空组织创新要素组合结果创新要素组合结果创新品种创新品种创新产品结构的创新产品结构的创新171717产权制度的创新产权制度的创新产权制度是决定企业其他制度的根本性制度它规定着企产权制度是决定企业其他制度的根本性制度它规定着企业最重要的生产要素的所有者对企业的权力利益和责任业最重要的生产要素的所有者对企业的权力利益和责任经营制度的创新经营制度的创新经营制度是有关经营权的归属及其行使条件范围限制经营制度是有关经营权的归属及其行使条件范围限制等方面的原则规定等方面的原则规定管理制度的创新管理制度的创新管理制度是行使经营权组织企业日常经营的各种具体规管理制度是行使经营权组织企业日常经营的各种具体规则的总称包括对材料设备人员及资金等各种要素的则的总称包括对材料设备人员及资金等各种要素的取得和使用的规定取得和使用的规定181818企业系统的正常运行既要求具有符合企业及其企业系统的正常运行既要求具有符合企业及其环境特点的运行制度又要求具有与之相应的运环境特点的运行制度又要求具有与之相应的运行载体即合理的组织形式行载体即合理的组织形式机构
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
。 输入：用户名，密码（由系统设定用户名及密码）。
流程：检验密码是否正确，如果不正确提示密码不正确，重新输入或退出登录。 （2）学生/教师信息管理 实现功能：对学生、教师在校的各种信息的删除、修改工作。 流程：选择是对学生或教师的信息更改。 ①学生：选择个人信息或成绩信息，输入相应学生的学号，然后进行修改，并保
.
1.2 项目背景 随着学校整体能力的提高，有一个好的管理系统对于
学校各方面的发展和管理有着巨大的意义。因此对学校而言 有一个完整的符合学校管理的信息资源库，信息资源共享的 系统是很必要的。学校的快速发展和在校学生的增多，学生 管理工作变得越来越复杂，许多工作非常繁琐，消耗大量的 人力物力。开发学生信息管理系统，建立基本的学生档案数 据库，实现资源共享、学生管理工作的计算机化，具有重大 意义。
.
（4）个人信息 实现功能：在此显示学生的个人信息。 内容:：学号 、姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、学院、班级、宿
舍号、联系电话。 流程：系统查找该学生的个人信息并显示。
（5）查询成绩 实现功能：显示入学以来所修课程的所有成绩和学分等信息。 流程：系统查找学生入学以来所修课程的所有成绩和学分。
学生管理系统 需求规格
说明书
.
负责人：信息管理系软件1401班 小组人员： 杨慧东
王靖
.
目录
1.引言 1.1 编写目的 1.2 项目背景 1.3 项目定义 1.4 参考资料
2.需求概述 2.1 目标 2.2 需求陈述 2.3 运行环境 2.4 条件与限制
5.数据流图
6.数据字典
.
1.引言
1.1 编写目的 将用户的需求用文本的形式描述出来，方便学生清晰 掌握系统开发过程中的要求及目的，避免开发过程中 因目标不明白而造成的人力和时间的浪费，使开发过 程更加紧凑。同时，也可以使用户更加明确系统的功 能使用。
.
0层图
用户信息 用户
信息
学生管理系统
用户
.
1层图
.
（二）教师用户功能包括以下部分：注册、登录、 查看个人信息、查看学生成绩信息、录入成绩。
具体功能介绍如下： （1）注册 实现功能：创建一条教师记录，由教师自己填写个人信息并保存，实现 统一管理。 个人信息内容：职工号 、姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、学院、 联系电话。 输入：用户名（职工号）、密码（初始值为1）等信息。 流程：检验用户名是否合法，若不合法提示重新输入，若合法则填写个 人信息内容。
.
（6）选课（退课） 实现功能：在学校规定的时间内为学生提供网上选课及退课功能以及
查看个人选课（已选课程）信息。 内容：学校开设的选修课程、实验。 流程：进入界面后，选择选课、退课及查看功能。 ①查看学生选课信息。 ②选择人数未满的课程及未修的课程并添加该课程信息到该学生
选课信息中。 ③只能退已选课程，并在学生选课信息中删除该课程信息。
.
（4）查看个人信息 实现功能：在此显示教师的个人信息。 内容:：职工号 、姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、学院、联系电话。 流程：系统查找该教师的个人信息并显示。
（5）查看学生成绩信息 实现功能：查看学生的课程成绩信息。 内容：学生的所有课程信息。 流程：选择所要查询的学生所属院系→专业→班级，并选择所查的学年。
.
学生信息管理系统由学生用户功能、教师用户功能 和管理员功能组成:
（一）学生用户功能主要包括以下部分：注册、登录、修改密码、查询个人信息、 查询成绩、选课（退课）。 具体功能介绍如下： （1）注册 实现功能：创建一条学生记录，由学生自己填写个人信息并保存，实现统一管理。 个人信息内容：学号 、姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、学院、班级、宿舍 号、联系电话。 输入：用户名（学号）、密码（初始值为1）等信息。 流程：检验用户名是否合法，若不合法提示重新输入，若合法则填写个人信息内 容。
.
（2）用户登录 实现功能：用户注册后可直接登录，使用查询信息、选课、退课等功能。 输入：用户名、密码。 流程：检验密码是否正确，如果不正确提示密码不正确，重新输入或退出登录。
（3）修改密码 输入：输入旧密码，输入两次新密码。
流程：检验旧密码是否正确，如不正确提示重新输入旧密码，如正确，检验两次 输入的新密码是否一致，如不一致，提示重新输入新密码，如一致，用新密码覆 盖旧密码。
.
（2）用户登录 实现功能：用户注册后可直接登录，用于查看个人信息、查看学生信息、录入学 生成绩等功能。
输入：用户名、密码。 流程：检验密码是否正确，如果不正确提示密码不正确，重新输入或退出登录。
（3）修改密码 输入：输入旧密码，输入两次新密码，
流程：检验旧密码是否正确，如不正确提示重新输入旧密码，如正确，检验两次 输入的新密码是否一致，如不一致，提示重新输入新密码，如一致，用新密码覆 盖旧密码。
存更新。
.②教师：ຫໍສະໝຸດ 入教师职工号并进行相应的修改，然后保存更新。
（3）课程信息管理 实现功能：创建课程信息，包括课程编号、课程名称、学时、学分。 流程：管理员按相应要求添加课程信息记录。
（4）宿舍信息管理 实现功能：对学生住宿情况统筹管理。
.
2.3 运行环境
IE浏览器
2.4 条件与限制
必须在联网的条件限制下能使用
.
（6）录入成绩 实现功能：录入教师所任教课程的学生的成绩。 流程：输入所任教课程号，系统自动显示相应课程（校对编号与课程的一致
性），然后相应的录入各学生该课程成绩，提交，最后系统将成绩信息更新到学 生的成绩信息。
.
学生/教师信息管理、课程信息管理，宿舍信息管理
。
（1）登录 实现功能：管理员身份的验证，学生（教师）信息管理、课程信息管理，宿舍信息管理
.
1.3 定义 学生信息管理系统是具有统计、管理和老师各种在校
相关信息，方便学校对于学生信息的统一管理。 1.4 参考资料
<r软件工程>（第一版） 武汉大学出版社
.
2.需求概述
2.1目标 学生信息管理系统的目标是为方便学校教务处系统的管理
学生的信息并为学校和学生间提供一个信息共享的平台。 2.2需求陈述 用户管理：用户共分为管理员、教师和学生。学生和教师通 过注册建立账户，管理员由系统设定统一的用户名和密码。
流程：检验密码是否正确，如果不正确提示密码不正确，重新输入或退出登录。 （2）学生/教师信息管理 实现功能：对学生、教师在校的各种信息的删除、修改工作。 流程：选择是对学生或教师的信息更改。 ①学生：选择个人信息或成绩信息，输入相应学生的学号，然后进行修改，并保
.
1.2 项目背景 随着学校整体能力的提高，有一个好的管理系统对于
学校各方面的发展和管理有着巨大的意义。因此对学校而言 有一个完整的符合学校管理的信息资源库，信息资源共享的 系统是很必要的。学校的快速发展和在校学生的增多，学生 管理工作变得越来越复杂，许多工作非常繁琐，消耗大量的 人力物力。开发学生信息管理系统，建立基本的学生档案数 据库，实现资源共享、学生管理工作的计算机化，具有重大 意义。
.
（4）个人信息 实现功能：在此显示学生的个人信息。 内容:：学号 、姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、学院、班级、宿
舍号、联系电话。 流程：系统查找该学生的个人信息并显示。
（5）查询成绩 实现功能：显示入学以来所修课程的所有成绩和学分等信息。 流程：系统查找学生入学以来所修课程的所有成绩和学分。
学生管理系统 需求规格
说明书
.
负责人：信息管理系软件1401班 小组人员： 杨慧东
王靖
.
目录
1.引言 1.1 编写目的 1.2 项目背景 1.3 项目定义 1.4 参考资料
2.需求概述 2.1 目标 2.2 需求陈述 2.3 运行环境 2.4 条件与限制
5.数据流图
6.数据字典
.
1.引言
1.1 编写目的 将用户的需求用文本的形式描述出来，方便学生清晰 掌握系统开发过程中的要求及目的，避免开发过程中 因目标不明白而造成的人力和时间的浪费，使开发过 程更加紧凑。同时，也可以使用户更加明确系统的功 能使用。
.
0层图
用户信息 用户
信息
学生管理系统
用户
.
1层图
.
（二）教师用户功能包括以下部分：注册、登录、 查看个人信息、查看学生成绩信息、录入成绩。
具体功能介绍如下： （1）注册 实现功能：创建一条教师记录，由教师自己填写个人信息并保存，实现 统一管理。 个人信息内容：职工号 、姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、学院、 联系电话。 输入：用户名（职工号）、密码（初始值为1）等信息。 流程：检验用户名是否合法，若不合法提示重新输入，若合法则填写个 人信息内容。
.
（6）选课（退课） 实现功能：在学校规定的时间内为学生提供网上选课及退课功能以及
查看个人选课（已选课程）信息。 内容：学校开设的选修课程、实验。 流程：进入界面后，选择选课、退课及查看功能。 ①查看学生选课信息。 ②选择人数未满的课程及未修的课程并添加该课程信息到该学生
选课信息中。 ③只能退已选课程，并在学生选课信息中删除该课程信息。
.
（4）查看个人信息 实现功能：在此显示教师的个人信息。 内容:：职工号 、姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、学院、联系电话。 流程：系统查找该教师的个人信息并显示。
（5）查看学生成绩信息 实现功能：查看学生的课程成绩信息。 内容：学生的所有课程信息。 流程：选择所要查询的学生所属院系→专业→班级，并选择所查的学年。
.
学生信息管理系统由学生用户功能、教师用户功能 和管理员功能组成:
（一）学生用户功能主要包括以下部分：注册、登录、修改密码、查询个人信息、 查询成绩、选课（退课）。 具体功能介绍如下： （1）注册 实现功能：创建一条学生记录，由学生自己填写个人信息并保存，实现统一管理。 个人信息内容：学号 、姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、学院、班级、宿舍 号、联系电话。 输入：用户名（学号）、密码（初始值为1）等信息。 流程：检验用户名是否合法，若不合法提示重新输入，若合法则填写个人信息内 容。
.
（2）用户登录 实现功能：用户注册后可直接登录，使用查询信息、选课、退课等功能。 输入：用户名、密码。 流程：检验密码是否正确，如果不正确提示密码不正确，重新输入或退出登录。
（3）修改密码 输入：输入旧密码，输入两次新密码。
流程：检验旧密码是否正确，如不正确提示重新输入旧密码，如正确，检验两次 输入的新密码是否一致，如不一致，提示重新输入新密码，如一致，用新密码覆 盖旧密码。
.
（2）用户登录 实现功能：用户注册后可直接登录，用于查看个人信息、查看学生信息、录入学 生成绩等功能。
输入：用户名、密码。 流程：检验密码是否正确，如果不正确提示密码不正确，重新输入或退出登录。
（3）修改密码 输入：输入旧密码，输入两次新密码，
流程：检验旧密码是否正确，如不正确提示重新输入旧密码，如正确，检验两次 输入的新密码是否一致，如不一致，提示重新输入新密码，如一致，用新密码覆 盖旧密码。
存更新。
.②教师：ຫໍສະໝຸດ 入教师职工号并进行相应的修改，然后保存更新。
（3）课程信息管理 实现功能：创建课程信息，包括课程编号、课程名称、学时、学分。 流程：管理员按相应要求添加课程信息记录。
（4）宿舍信息管理 实现功能：对学生住宿情况统筹管理。
.
2.3 运行环境
IE浏览器
2.4 条件与限制
必须在联网的条件限制下能使用
.
（6）录入成绩 实现功能：录入教师所任教课程的学生的成绩。 流程：输入所任教课程号，系统自动显示相应课程（校对编号与课程的一致
性），然后相应的录入各学生该课程成绩，提交，最后系统将成绩信息更新到学 生的成绩信息。
.
学生/教师信息管理、课程信息管理，宿舍信息管理
。
（1）登录 实现功能：管理员身份的验证，学生（教师）信息管理、课程信息管理，宿舍信息管理
.
1.3 定义 学生信息管理系统是具有统计、管理和老师各种在校
相关信息，方便学校对于学生信息的统一管理。 1.4 参考资料
<r软件工程>（第一版） 武汉大学出版社
.
2.需求概述
2.1目标 学生信息管理系统的目标是为方便学校教务处系统的管理
学生的信息并为学校和学生间提供一个信息共享的平台。 2.2需求陈述 用户管理：用户共分为管理员、教师和学生。学生和教师通 过注册建立账户，管理员由系统设定统一的用户名和密码。