部编语文七年级上册教材介绍
2022-2023部编人教版七年级语文上册全册教材
2022-2023部编人教版七年级语文上册全
册教材
本文档是关于2022-2023学年部编人教版七年级语文上册全册教材的详细介绍，内容如下：
1. 课本概述：
- 课本名称：部编人教版七年级语文上册
- 出版社：人民教育出版社
- 学年：2022-2023学年
- 适用对象：七年级学生
2. 内容概述：
- 本册语文教材旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，通过丰富多样的文本引导学生对语言和文学的认知与理解，提升语文素养。
- 本册内容涵盖了古代文学、现代文学、课文注释、练题等多个方面，旨在让学生全面掌握基础语言知识和文学常识。
3. 课程特点：
- 注重文本解读：通过注释、课文分析等方式，帮助学生深入理解课文内容，并培养学生的文本解读能力。
- 综合素养培养：既注重语言能力的培养，又注重对文化的理解和素养的提升，促进学生全面发展。
- 选材多样化：语文课本选取了丰富多样的文本材料，包括古诗词、现代小说、古代寓言等，让学生从不同角度了解和体验语言和文学的魅力。
- 任务驱动研究：通过各种任务和活动，激发学生研究语文的兴趣和动力，培养学生的综合运用语言能力和解决问题的能力。
4. 研究目标：
- 提高学生的阅读理解能力和写作能力；
- 提升学生的语言表达能力和文字写作技巧；
- 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养；
- 培养学生研究语文的兴趣和惯。
以上是关于2022-2023部编人教版七年级语文上册全册教材的简要介绍，希望对各位学生有所帮助。
部编版初中语文七年级上册《皇帝的新装》说课稿(附教学反思、板书)课件
初中学生以前从各种途径接受过童话的信息与影响，学生思维活跃， 课堂参与度较高。但是学生对故事的理解多停留在故事层面上，比较肤 浅；学生受生活经历的限制及个性差异的影响，对童话主题的深层次分 析、理解能力较差。对于七年级的学生而言，由于受生活经历、思想认 识、文学修养等影响，对生活真实和艺术真实之间的差异并不明确。
皇帝的新装 皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢虚伪（心理描写、语言描写、动作描写、神态描写） 大臣：自欺欺人、虚伪（心理描写、语言描写） 小孩：天真无邪（语言描写）
根据课前确立的教学目标和重难点，板书环绕文章的内容组织进行， 分清层次，对各部分的内容进行概括、提取板书。最后总结结论，引起 重视。整个板书内容紧紧环绕中心，突出结构层次，逐层概括推动，明 确主旨。
4.分析小孩---“可是她什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。——语言 描写；表现了小孩的天真无邪
5.分析老百姓 “乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣 服真合他的身材！” “他并没有穿什么衣服！有一个孩子说他并没有穿什么衣服啊！” “他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。 ——都是用了语言描写，写出了老百姓的人云亦云。
2.生活中有人爱穿新装能到达这种程度吗？这里用了什么修辞手法？ 明确：不能，用了夸张的修辞手法。 3.皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣” ，这是一个怎样的皇帝？ 明确：昏庸无能、穷奢极欲的皇帝
4.第一段主要描写了皇帝如何爱新装的，第一段对皇帝的描写有何作用？ 明确：为下文受骗埋下伏笔。 5.皇帝能让做新装原因就是，骗子声称自己做的衣服有个特殊的特点，请 找出来。 明确：任何不称职的或者笨拙得不可救药的人，都看不见这衣服。
三、说教学目标
部编语文七年级上册教材分析
2020/11/13
第一单元
赏析语言的一项重要内容就是强化朗读。
本单元各篇课文的练习都提到了朗读、背诵的要 求。这说明朗读是本单元的重要的教学目标。
朗读是对课文语言以及课文内容的最直接最真切 的感知，是进入课文情境、体会作者思想感情的一条最 有效的途径。
篇篇课文都应指导学生“美读”，带着美好的情怀、 美好的想象，用优美的声调，抑扬顿挫地朗读课文。以 朗读为进入课文、接受课文的重要途径。
2020/11/13
第四单元
课文
要点
纪念白求恩/毛泽东
白求恩精神的现代价值；对比手法；品味语言特色； 叙—论—颂的结构
植树的牧羊人/让·乔诺 多角度理解牧羊人的精神；叙述前后相连的几件事 （顺序、衔接、详略）；先叙后评
走一步，再走一步/莫 顿·亨特
“迈出第一步”的意义；完整叙述一件事情（顺序、 时空转换、伏笔与悬念）；事情演进与心理变化同步 展开；由一般到普遍
初学文言文
• 保护学生的兴趣和信心 • 多种方式诵读培养文言语感 • 理解和积累重点实词 • 比较法、联系法、举例子学习文言实词。 • 课外阅读《世说新语》
2020/11/13
2020/11/13
2020/11/13
课文
从百草园到三味书屋/鲁迅
乐园之乐与 园，也有一 迅与大鲁迅
再塑生命的人/海伦·凯勒
济南的冬天/老舍
温晴（的特点）、温情（ 感觉）、温婉（的语言） 写景手法（统一基调、层 性、虚实等）
雨的四季/刘湛秋
细腻的感受，细致地描摹 （正面与侧面；多感官调 用），浓郁的情味，诗化 语言
古代诗歌四首
巩固诵读能力，发展理解
观沧海/曹操
力；借助联想和想象，体
最新部编版七年级语文上册第一单元教材分析
最新部编版七年级语文上册第一单元教材分析本文旨在对最新部编版七年级语文上册第一单元教材进行分析。
该单元主要涉及以下内容：1. 课文内容概述本单元的课文主要包括《传》、《邯郸学步》和《行路难》三篇文章。
通过这几篇文章的阅读，学生可以了解到不同的文化背景、历史故事和人物形象等。
2. 课文核心知识点在研究这一单元的课文过程中，学生将会接触到以下几个核心知识点：2.1 传该篇文章主要讲述了一个英雄的故事，强调了勇敢、正直、忠诚等美德，并且展示了藏族民俗和藏传文化。
2.2 邯郸学步这篇文章通过一个父子的故事，讲述了一个人只有脚踏实地、勤奋研究才能取得成功。
这篇文章主要教育学生要努力研究，不断进步。
2.3 行路难《行路难》是唐代诗人李白的作品，通过诗人行走的艰难经历，表达了对社会现实的反思和对人生意义的探索。
通过研究这首诗，学生可以感受到诗人豪迈的情感和独特的写作风格。
3. 教学重点与难点在教学这一单元时，需要重点关注以下几个方面：3.1 文化背景的讲解由于本单元涉及到不同的文化背景，教师需要通过解读相关内容，让学生更好地理解文章所包含的文化元素。
3.2 词语理解与运用本单元的课文中会出现一些生词和词语，教师需要引导学生理解并正确运用这些词语，提高词汇能力和语言表达能力。
3.3 阅读技巧的培养教师需要指导学生掌握一些阅读技巧，例如提取关键信息、推测上下文等，帮助学生提高阅读能力和理解能力。
4. 研究目标与评价方式在本单元研究结束后，学生应该达到以下几个研究目标：- 理解课文的基本内容和主题；- 掌握相关词语的意义和用法；- 提高阅读理解能力和阅读技巧；- 了解不同文化背景的差异与联系。
学生的研究成果可以通过课堂讨论、阅读测试等多种方式进行评价。
以上是《最新部编版七年级语文上册第一单元教材分析》的内容概述，希望能对教学工作有所帮助。
部编本七上语文
部编本七上语文
部编本七年级上册语文课本包括六个单元，每个单元有不同的主题和课文。
以下是该课本的简单介绍：
单元一：这个单元的主题是“四季美景”，包括《春》、《济南的冬天》
等课文，旨在引导学生感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
单元二：这个单元的主题是“情感哲理”，包括《秋天的怀念》、《散步》等课文，旨在引导学生感受亲情、友情的真挚，激发学生对家庭、朋友的关爱之情。
单元三：这个单元的主题是“学习成长”，包括《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》等课文，旨在引导学生认识学习的重要性和意义，激发学生对学习的热爱和追求。
单元四：这个单元的主题是“人生体验”，包括《纪念白求恩》、《植树
的牧羊人》等课文，旨在引导学生认识人生的意义和价值，激发学生对人生的思考和感悟。
单元五：这个单元的主题是“动物世界”，包括《猫》、《鸟》等课文，
旨在引导学生了解动物的习性和特点，激发学生对动物的喜爱和保护之情。
单元六：这个单元的主题是“寓言神话”，包括《皇帝的新装》、《诗两首》等课文，旨在引导学生了解寓言和神话的文学特点和文化内涵，激发学生对文学艺术的热爱和欣赏之情。
此外，该课本还包括写作、综合性学习等内容，旨在提高学生的语文应用能力和综合素质。
七年级语文上册学习指南(部编版)
七年级语文上册学习指南(部编版)本研究指南旨在帮助七年级学生全面了解和掌握七年级语文上册的研究内容。
下面将介绍教材概述、研究目标和研究方法。
一、教材概述七年级语文上册是根据新课标要求编写的教材。
主要包括《中学语文》和《阅读与写作》两册。
该教材内容丰富、结构合理、注重语言运用能力培养。
通过本教材的研究，学生将全面提升语文知识和能力。
二、研究目标1. 提高语言文字表达能力。
通过研究课本和题，培养学生的语言文字理解能力、写作能力和口头表达能力。
2. 培养阅读理解能力。
通过阅读不同类型的课文，提高学生的阅读理解能力和阅读速度，提升对文学作品的欣赏水平。
3. 提升文化素养。
通过研究中国古代文化、文学经典和现代文学作品，增加学生的文化知识和审美能力。
4. 培养研究兴趣和研究能力。
通过教学设计和多样化的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养学生的研究能力。
三、研究方法1. 进行精读和泛读。
对重要课文进行精读，理解文本的核心内容和难点，同时进行泛读，提高阅读速度和理解能力。
2. 善于总结和归纳。
研究过程中，及时总结归纳所学的知识点和方法，形成自己的研究笔记，便于复和记忆。
3. 多做题和练。
通过大量的题和练，巩固所学的知识，提高语文运用能力。
4. 积极参与课堂活动和讨论。
课堂是提高语文水平的重要场所，积极参与课堂活动和讨论，加深对知识的理解和应用。
通过认真研究七年级语文上册，同学们将能提高自己的语文素养，培养良好的语言文字表达能力，并为将来的研究奠定坚实的基础。
祝愿大家在学习语文的道路上取得更大的进步！。
七年级语文部编版
七年级语文部编版
七年级语文部编版教材包括六个单元，每个单元包括阅读和写作两个部分。
此外，该教材还包括一些附录，例如古诗词背诵和课外名著导读等。
在阅读部分，每个单元都有四篇课文，其中两篇是精读课文，两篇是略读课文。
这些课文涉及不同的主题和文体，旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
在精读课文之后，教材还提供了详细的阅读指导和练习，帮助学生深入理解课文。
在写作部分，每个单元都有写作指导和写作实践两个环节。
写作指导部分提供了一些写作技巧和注意事项，帮助学生提高写作水平；写作实践部分则提供了具体的写作任务和要求，让学生通过实际练习提高自己的写作能力。
此外，该教材还注重中华优秀传统文化的传承和发展，增加了古诗文背诵和课外名著导读等内容。
这些内容不仅可以提高学生的文学素养，还有助于培养学生的文化自信和爱国精神。
总之，七年级语文部编版教材注重培养学生的阅读、写作和鉴赏能力，同时注重传承和发展中华优秀传统文化。
通过该教材的学习，学生可以全面提高自己的语文素养和文化素养。
2024年度-部编版七年级语文上册PPT课件
词汇积累与运用
01
02
03
词汇分类积累
按照不同的主题和类别， 整理和积累词汇，扩大词 汇量。
词汇的正确使用
学习词汇的正确用法，包 括词义辨析、词语搭配等 ，避免用词不当。
语境中理解词汇
结合具体语境理解词汇的 含义和用法，提高语言理 解和运用能力。
15
句子结构分析与仿写
句子成分分析
了解句子的基本成分，包 括主语、谓语、宾语等， 学会分析句子结构。
化。
突出语文核心素养
重视语言积累、语感培养、思 维发展和审美鉴赏等能力的培
养。
体现时代性
选文注重经典性、时代性和多 样性，反映社会发展进步和科
技创新成果。
强化实践性
注重听说读写综合实践，提倡 多读多写，在实践中学习语文
。
4
七年级语文上册内容概览
古代诗歌四首
包括《观沧海》、《闻 王昌龄左迁龙标遥有此
9
现代文阅读与理解
1
朱自清《背影》
通过朗读、解读和讨论，引导学生理解父爱的深 沉和伟大，感悟作者的情感态度和人生感悟。
2
鲁迅《从百草园到三味书屋》
分析鲁迅散文的风格和语言特点，探讨其反映的 童年生活和教育观念，培养学生的阅读理解和思 考能力。
莫言《卖白菜》
3
通过讲解、欣赏和比较，让学生了解莫言的小说 创作风格和思想内涵，感受其乡土情怀和人文关 怀。
复杂句型理解
掌握常见的复杂句型，如 并列句、复合句等，提高 语言理解和表达能力。
句子仿写练习
通过仿写优美的句子和段 落，学习优秀的语言表达 方式，提高写作水平。
16
修辞手法辨识及运用
常见修辞手法介绍
初中语文部编版七年级上册2024秋季教材全新目录与新增课文
七年级语文上册教材全新目录与新增课文一、目录第一单元1 春/朱自清2 济南的冬天/老舍3*雨的四季/刘湛秋4 古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾（与上一首诗互换位置）天净沙秋思/马致远写作：热爱生活，热爱写作（改为：热爱写作，学会观察）第二单元5 秋天的怀念/史铁生6 散步/莫怀戚7* 散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心8 《世说新语》二则/刘义庆咏雪陈太丘与友期行写作：学会记事综合性学习：有朋自远方来第三单元9 从百草园到三味书屋/鲁迅10 新增“往事依依/于漪”（旧版7上苏教语文学过）11* 再塑生命的人/海伦·凯勒12 《论语》十二章写作：写人要抓住特点（换成“如何突出中心”）名著导读：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜改为整本书阅读：《朝花夕拾》精读、略读、浏览课外古诗词诵读峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益第四单元13 纪念白求恩/毛泽东13 植树的牧羊人/让·乔诺换成 14 回忆我的母亲/朱德（原8上第7课）14* 走一步，再走一步/莫顿·亨特（换成15* 梅岭三章原9下第2课）16 诫子书/诸葛亮写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时第五单元活动探究任务一体会人与动物的关系17 猫/郑振铎18 我的白鸽/陈忠实（新增）17* 动物笑谈/康拉德·劳伦兹（换成“19 大雁归来/利奥波德，原8下第7课）20 狼/蒲松龄任务二亲近动物，丰富生命体验任务三记述与动物的相处写作：如何突出中心（删除）第六单元21 小圣施威降大圣/吴承恩（新增）（2017年教改前7上语文选过）22 皇帝的新装/安徒生20 天上的街市/郭沫若（删除）23* 女娲造人/袁珂24 寓言四则赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作：发挥联想和想象综合性学习：文学部落（删除）名著导读:《西游记》精读和跳读（改为“整本书阅读《西游记》”）课外古诗词诵读秋词(其一)/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同二、新增课文往事依依于漪年华似流水。
部编初中语文教材整体介绍
阅读体系
从教读，到自读，再到课外阅读
叶老的教导
•“讲”当然是必要的。问题可能在如何看待“讲”和怎么“讲”。说到如何看待“讲” ，我 有个朦胧的想头。教师教任何功课（不限于语文）， “讲”都是为了达到用不着“讲”，换 个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。……语文教材无非是例子，凭这个例子要使学 生能够举一而反三，练成阅读和作文的熟练技能；因此，教师就要朝着促使学生“反三” 这 个标的精要地“讲” ，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。
七上
少年正是读书时 文学部落
主要活动 专题资料搜集 自我介绍 课外阅读专题讨论会
组织学习共同体 编辑班刊
能力培养点
口语交际
继承和发扬传统文化；资料搜集与研读能力；介绍
介绍和讲述能力
类别 传统文化类
非连续性文本阅读能力；倾听能力；比较分 倾听 析能力；内省力
综合实践类
交流分享能力；组织策划能力；文学阅读与 发言 创作的兴趣；语言文字运用能力
写作
表达交流
口语
积累
整合
语文素养
探究
诵读 品味 梳理 理解 心得
阅读体系
• 抓住核心问题，做出创新和突破 • 考虑现实问题Hale Waihona Puke 统筹课内、课外阅读 • 主治不读书
多方共建
• 调动各方面力量，共同建设和精细打磨教材
• 中语室编辑作为编写中坚力量，编研一体 • 审查委员以审助编，以审促编 • 邀请专家进行专题审校（文言、科学等） • 邀请百位特级教师通读教材，确保适切适用 • 两次大范围试教试用，保证教学适用性
课外拓展篇目：1+X
• 比较阅读
• 《散文诗二首》：课外阅读《泰戈尔诗选》和冰心的《繁星》《春水》，感 受他们作品风格的相同之处。
最新部编版七年级语文上册第五单元教材分析
最新部编版七年级语文上册第五单元教材
分析
本文旨在对最新部编版七年级语文上册第五单元的教材进行分析。
以下是对每个部分的概述：
第一部分：课文阅读
本单元的课文主要包括几篇阅读材料，涉及到自然景观、历史
故事和校园生活等主题。
通过阅读这些文章，学生可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，并加深对不同主题的理解和思考。
第二部分：词语解析
在这个部分，学生将研究一些新的词语，并对它们进行解析。
通过研究这些词语和它们的用法，学生可以提升自己的词汇水平，
并在写作和口语表达中使用更加准确的词汇。
第三部分：语法研究
本单元的语法研究主要涉及到句子结构、时态和语态等方面。
通过研究这些语法知识，学生可以提高自己的语言表达能力，并正
确运用所学知识进行写作和口语交流。
第四部分：作文训练
作文训练是本单元的重点部分。
学生将研究不同的写作技巧和
写作方法，并通过实践，提高自己的写作能力。
老师将给予学生指
导和反馈，帮助他们进一步提高自己的写作水平。
总结
通过对最新部编版七年级语文上册第五单元教材的分析，我们
可以看到该单元设计合理，内容丰富。
它能够帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力和写作能力，并提供了丰富的练和指导。
希望学
生们能够充分利用该教材，提高自己的语文水平。
以上是对最新部编版七年级语文上册第五单元教材的分析。
对
于部分内容的深入讨论，请参考教材本身或向相应教师进行询问。
部编版七年级语文上册教学参考书(全册)
部编版七年级语文上册教学参考书(全册)本文档为部编版七年级语文上册教学参考书的全册内容。
该教材是根据最新的教育要求编写而成，旨在帮助学生提高语文写作能力。
简介本册教材分为多个单元，每个单元都涵盖了不同的主题和知识点。
每个单元包括了课文、课后题、写作指导等内容，从而全面提升学生的语文综合素养。
内容概述1. 单元一: 课文内容介绍- 课文1：标题- 课文2：标题- ...2. 单元二: 课文内容介绍- 课文1：标题- 课文2：标题- ...3. 单元三: 课文内容介绍- 课文1：标题- 课文2：标题- ...教学方法本教材使用多种教学方法和策略，旨在激发学生的研究兴趣和提高研究效果。
主要教学方法包括：- 阅读分析：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
- 写作指导：通过针对不同写作题目的指导，帮助学生提高写作技巧和表达能力。
- 课堂互动：通过互动式的教学方式，激发学生的思维，提高学生的口头表达能力。
教学目标本教材的教学目标主要包括：- 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的阅读兴趣。
- 增强学生的写作能力，提高学生的表达能力。
- 发展学生的思维能力和创造力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
总结部编版七年级语文上册教学参考书是一本全面的语文教材，旨在帮助学生提高语文写作能力。
通过多种教学方法和策略，本教材将激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素养。
教师可以根据教学大纲和教学目标，合理利用本教材，帮助学生取得优异的学习成绩。
2024-2025学年新教材部编版七年级上册语文-写作 热爱写作,学会观察(28页)课件
210 01
（6）写作还能训练人的思维。
教材回顾
小结：我们要热爱写作，因为写作是表 达、交流的重要方式；我们还要学会观察， 因为写作的源泉就是生活。
210 01
素材积累
请同学们思考一下，你的作文素材是通过什么方式积累来的？
（1）留心细心，观察生活。 （2）用心思考，感悟生活。 （3）广泛阅读，丰富生活。 （4）多记多写，美化生活。 ……
210 01
技巧归纳
写作指导
罗丹说，美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少 发现。最近，你留心观察生活了吗？你发现你周围的生活有什么变化了吗？
（1）植物大多都出现了落叶现象，一些植物的叶子由绿色变成了黄色；
（2）桂花飘香，菊花争艳，一串红、鸡冠花等花儿也开放了；
（3）果园和田野里一片丰收的景象；
210 01
写作指导
写作实践 请同学们现场完成写作实践一的片段写作。
教师点评 点评标准：（1）特征突出；（2）层次清晰；（3）描写细致；
（4）语言优美。
210 01
写作指导
小结：生活就像五彩的万花筒，有取之不尽、用之不竭的写作素材。 正如朱熹所说：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只要我们在生活 中学会观察、学会积累，做生活的有心人，用在课文中学到的写作技巧把 生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，有了“源头活水”，我们的 写作就会越来越轻松、越来越享受。做生活的有心人，用在课文中学到的 写作技巧把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，有了“源头活 水”，我们的写作就会越来越轻松、越来越享受。
（4）天气转凉，空气变得干燥，气温冷热交替频繁；
（5）白天逐渐变短；
……
210 01ຫໍສະໝຸດ 写作指导写景的技巧 1.抓住景物特点。如《济南的冬天》就抓住了济南冬天“温 晴”的特点来写。观察家乡九月份的气候和景物特点，可以从景 物本身的色、状、形、味等方面来描写，也可以从自己的感受 （如穿戴）等方面来描写。
部编版七年级上语文教材分析
部编版七年级上语文教材分析
引言
本文旨在对部编版七年级上语文教材进行分析和评价。
通过对
教材内容的梳理，旨在为教师提供参考，以便更好地教授语文知识，提高学生的研究效果。
教材结构
部编版七年级上语文教材共分为若干个单元，每个单元包括主
题文本、阅读素材、课文解读等部分。
整个教材结构合理，有助于
学生逐步深入研究语文知识。
课文内容
教材的课文内容广泛涵盖了人物传记、古代文学、现代散文等
多个领域。
通过精心挑选的文本，学生能够了解并感受到不同文化
背景下的各种文学形式。
阅读素材
教材的阅读素材很好地丰富了学生的阅读经验。
这些素材以生动有趣的故事为主题，既满足了学生的阅读兴趣，又提供了丰富的语言研究机会。
课文解读
教材中对课文的解读环节，既扩展了学生对文本的理解深度，也提供了研究语文技巧的途径。
通过对课文的深入解读，学生能够更好地理解其中的意义和文化内涵。
补充资源
部编版七年级上语文教材还配备了相应的补充资源，如电子课件、配套练等。
这些资源可以帮助教师更好地辅助教学，提高学生的研究效果。
总结
部编版七年级上语文教材在内容选择、教学结构和配套资源等方面都表现出较高的水平。
它为学生提供了广泛的语文学习机会，有助于培养学生的语言表达能力和文学素养。
希望教师能够灵活运用这些教材，为学生提供更好的语文教学体验。
部编七年级语文七上说课标说教材
根据课标 说教材
学课 标
研教材
七 年 级 语 文 上 册
建议
学课标
1、课程基本理念 2、总体目标 3、阶段目标
课程基本理念
一是面向全体学生，二是全面 提高学生的语文综合素养
一、全面提高学生的语文素养。教学过程中，教师为主导， 二、正确把握语文教育的特点。12学习、、生的发加为主挥强主角语语体。文文。教教让育育学的的生人实成文践为性性学。。 三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
4 第四单元 人生之舟 学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路
5 第五单元 动物与人 学习默读，学做摘录，把握文章中心
6 第六单元 想象之翼 学习默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课 文中的艺术世界
阅读和写作构 成教材的主 体 ……
各单元相机安 排口语交际、 综合性学习、 名著导读、古 诗词诵读等内 容，扩大学生 的阅读量。
力避结论的直接 呈现，强调启发 性和引导性。
配合单元重点或选 取文章的独到之处 进行指导，指向学 生的自主阅读、独 立阅读，并尽可能 向课外阅读和学生 的课外语文生活延 伸，增加阅读量， 培养阅读兴趣。
《窃读记》
阅读部分增加古诗文的阅 读量，注重对优秀传统文 化的学习和传承。为了与 小学阶段衔接，降低难度， 七年级采用文白混编的形 式。还安排２次课外古诗 词诵读，每次４首。所选 诗词除课程标准推荐的诵 读篇目外，另增加若干经 典名篇，要求学生能够熟 读背诵，培育对传统文化 及汉语美感的体认，加强 文化积累。
阅读：双线组元
• 四季美景 • 动物与人 • 科幻探险
人与自然
• 至爱亲情 • 学习生活 • 群星闪耀 • 凡人小事 • 热爱祖国
部编版七年级语文上册教材分析
部编版七年级语文上册教材分析一、教材结构与内容部编版七年级语文上册教材的结构清晰，内容丰富。
教材共分为六个单元，每个单元包含若干篇课文，以及相关的口语交际、写作、综合性学习等内容。
教材的编排注重知识的系统性和连贯性，同时考虑到了学生的年龄特点和认知规律，旨在培养学生的语文素养和综合能力。
二、课文选编与特点本册教材选编的课文涉及多种题材和体裁，包括记叙文、议论文、说明文、诗歌、戏剧等。
这些课文内容生动、语言优美，既具有思想性、教育性，又具有时代特点和审美价值。
课文的选编注重趣味性、启发性、示范性，旨在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
三、写作与表达训练本册教材注重写作与表达训练，通过多种形式的写作练习和实践活动，培养学生的写作能力和表达能力。
教材在每个单元都安排了写作训练环节，包括仿写、扩写、缩写、改写等形式，同时还鼓励学生自由表达和创意写作。
这些练习旨在引导学生关注生活、关注社会，提高学生的观察能力、思考能力和文字表达能力。
四、传统文化元素本册教材注重传统文化元素的融入，通过介绍传统文化知识和文化遗产，帮助学生了解中华优秀传统文化的内涵和价值。
教材在课文中穿插了许多经典古诗文，同时在综合性学习活动中也安排了相关的学习内容，旨在引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信心和民族自豪感。
五、综合性学习活动本册教材注重综合性学习活动的组织，通过开展多种形式的实践活动，引导学生综合运用所学知识解决实际问题。
这些活动内容丰富、形式多样，旨在培养学生的探究精神和合作学习能力，提高学生的综合素质。
例如，“文学部落”活动可以让学生通过合作探究的方式深入了解文学作品的内涵和意义；“少年正是读书时”活动则可以引导学生养成阅读的习惯并提高阅读的质量；“我的语文生活”活动则可以让学生体验生活中的语文元素并提高其语言文字应用能力。
六、单元与课后习题分析本册教材的每个单元都设计了相应的习题，这些习题紧扣单元教学目标和要求，注重巩固所学知识和提高语文能力。
人教部编版七年级语文上册教材评析
人教部编版七年级语文上册教材评析
本文将对人教部编版七年级语文上册教材进行评析。
教材名称：人教部编版七年级语文上册
作者：人民教育出版社编写组
评析：
1. 教材内容丰富多样，涵盖了七年级语文学科的核心知识点。
通过篇章选材、课文解读、阅读理解等方式，让学生能够系统研究语文知识。
2. 教材内容贴近学生生活，注重培养学生的实际运用能力。
教材中的课文和题与学生的日常生活、校园经历相关，能够引发学生兴趣，提高他们的语文表达能力。
3. 教材注重培养学生的综合素养和思维能力。
通过一些拓展阅读、解读课文背后的含义、参与讨论等内容，培养学生的思辨能力
和综合分析能力。
4. 教材的排版整洁清晰，图文并茂。
通过插图、图表等辅助材料，能够直观地呈现知识点，有助于学生的理解和记忆。
总结：
人教部编版七年级语文上册教材是一本内容丰富、贴近学生生活、注重培养学生能力的优秀教材。
它能够帮助学生打好语文基础，提高语文素养，对学生的成长和发展有积极促进作用。
部编人教版七年级《语文》教科书解析：新教材四大理念、五大特点
统编七年级《语文》教科书责任编辑解析新教材四大理念、五大特点本文作者为统编《语文》七年级责任编辑，深度参与教材编写全过程。
他在文中详细介绍了统编本《语文》七年级教科书的四大核心理念：立德树人、语文素养、阅读体系、多方共建。
五大特点：双线组元，既发挥育人功能，又照顾到语文能力的培养；保持选文经典性的同时，下大力气开发新选文；作业系统设计层次丰富，题型灵活；写作教材强调一课一得，并增强活动性和指导性；综合性学习更有语文性，更富操作性。
（作者为统编本《语文》教科书七年级上册责任编辑，人教社中学语文室副主任）一核心理念（一）立德树人党的十八大将立德树人作为教育的根本任务，要求充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平。
语文教科书积极发挥育人的独特优势，始终坚持将立德树人落到实处，融会在教科书各个板块中。
教科书主要从四个方面贯彻落实立德树人根本任务：一是建构社会主义核心价值观，二是继承和弘扬优秀传统文化，三是坚持革命传统教育，四是突出国家主权和海洋意识教育。
教科书按照“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式，以教材选文为主要载体，辅以精心设计的语文实践活动，使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。
教材的选文既保留了一批经典的传统篇章，又开发了一批适应时代需求、利于学生价值观养成的新篇章。
比如：弘扬友善的：《陈太丘与友期行》《驿路梨花》等；提倡爱岗敬业的：《纪念白求恩》《最苦与最乐》等；倡导自由平等的：《说和做——记闻一多先生言行片段》《老王》等；歌颂富强、伟大的祖国，激发爱国情怀的：《黄河颂》《土地的誓言》等。
优秀传统文化学习方面，统编教材在人教版教材基础上，剔除了部分难度较大、教学效果不佳的篇目，增加了一些朗朗上口、含义更为隽永的经典篇目。
选文定位于传统名篇，力求体裁丰富，风格多样，题材广泛；教学中强调诵读和熏陶感染，以期为学生打好传统文化的底子。
部编七年级语文上册教材单元分析(全册)
部编七年级语文上册教材单元分析(全册)本文档旨在对部编七年级语文上册教材进行全面的单元分析，以帮助教师和学生更好地理解和运用教材。
本分析将涵盖全册教材的内容、结构、教学目标、重点难点以及教学建议等方面。
一、教材内容分析部编七年级语文上册教材共分为16个单元，每个单元包含2-4篇课文和相应的自主学习任务。
教材内容涵盖了古典诗词、现代文学、古代散文、现代散文等多种文体的作品。
1. 第1-4单元为古典诗词单元，主要选取了一些古代诗词名篇，包括《登高》、《静夜思》、《春望》等，旨在让学生感受古典诗词的魅力，培养对古典文化的兴趣。
2. 第5-8单元为现代文学单元，主要选取了一些现代文学作品，包括鲁迅的《呐喊》、朱自清的《背影》等，旨在让学生了解现代文学的发展和特点，提高对现代文学作品的鉴赏能力。
3. 第9-12单元为古代散文单元，主要选取了一些古代散文名篇，包括《孟子》、《庄子》、《韩非子》等，旨在让学生了解古代散文的风格和特点，培养对古代文化的兴趣。
4. 第13-16单元为现代散文单元，主要选取了一些现代散文作品，包括巴金的《小狗包弟》、冰心的《荷叶母亲》等，旨在让学生了解现代散文的风格和特点，提高对现代散文作品的鉴赏能力。
二、教材结构分析部编七年级语文上册教材的结构设计合理，每个单元都包含了课文、自主学习任务、练习题和拓展阅读等内容。
这样的结构设计既有利于学生的自主学习，又有利于教师的课堂教学。
1. 课文部分是教材的核心内容，每个单元都选取了一些优秀的文学作品，旨在让学生通过阅读和分析这些作品，提高语文素养和审美能力。
2. 自主学习任务部分是教材的重要组成部分，每个单元都设置了一些与课文相关的自主学习任务，旨在让学生通过自主学习，巩固所学知识，提高自主学习的能力。
3. 练习题部分是教材的重要辅助内容，每个单元都设置了一些与课文相关的练习题，旨在让学生通过练习，巩固所学知识，提高应试能力。
4. 拓展阅读部分是教材的拓展内容，每个单元都提供了一些与课文相关的拓展阅读材料，旨在让学生通过拓展阅读，开阔视野，提高阅读能力。
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活
理
力；当代文化参与
部编语文七年级上册教材介绍
示例：少年正是读书时
表达交流
▪ 专题讨论会 - 学会倾听 - 积极发言
▪ 信息共享 - 分享个人经验 - 借鉴别人成果
▪ 情境写作
分析 写作
调查 阅读 比较
分享 借鉴
语文实践
▪ 问卷调查 - 分析问卷 - 发现问题 - 寻找解决途径
▪ 文本阅读 - 非连续性文本阅读 - 混合文本阅读
人与自我
维度之一：人文主题
部编语文七年级上册教材介绍
阅读：双线组元
七年级上册 朗读
七年级下册 精读
阅读方法
略读
默读
维度之二：语文要素
部编语文七年级上册教材介绍
浏览
阅读：双线组元
七年级上册
品味精彩语句 体会思想感情
把握文章大意 理清作者思路
概括文章中心 发挥联想想象
阅读 策略
七年级下册
把握人物特征 掌握叙事角度和详略
综合性学习：三个系列
传统文化 专题
语文生活 专题
综合实践 专题
• 有朋自远方来 • 天下国家
• 文学部落 • 我的语文生活
• 少年正是读书时 • 孝亲敬老，从我
做起
部编语文七年级上册教材介绍
七年级综合性学习细目表
册次
专题
主要活动
能力培养点
口语交际
有朋自远方 专 题 资 料 搜 集 ， 讨 继承和发扬传统文化；资料搜集 介绍
了解抒情方式 感受文章风格
学有心得 学会思考质疑
维度之二：语文要素
部编语文七年级上册教材介绍
写作：独立专题
一般写作 要求
•思路要清晰 •如何突出中心 •发挥联想和想象 •文从字顺 •怎样选材 •语言简明
写作指导
小活动 技巧点拨 实例分析
写作实践
部编语文七年级上册教材介绍
记事写人 能力
•学会记事 •写人要抓住特点 •写出人物的精神 •抓住细节 •学习抒情
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精编精校
• 延续人教版教科书严谨、科学的编写风格，调动各方面力量，精细打 磨教材 • 编辑人员建立统一的编校规范 • 审查委员以审助编，以审促编 • 邀请专家进行专题审校（文言、科学等） • 邀请一线教师通读教材，确保适切适用 • 两次大范围试教试用，保证教学适用性
部编语文七年级上册教材介绍
部编语文七年级上册教材介绍
课外古诗词诵读：
七上
七下
峨眉山月歌/李白
秋词（其一）/刘禹锡 竹里馆/王维
泊秦淮/杜牧
江南逢李龟年/杜甫 夜雨寄北/李商隐
行军九日思长安故园/ 十一月四日风雨大作
岑参
（其二）/陆游
夜上受降城闻笛/李益 潼关/谭嗣同
春夜洛城闻笛/李白 逢入京使/岑参 晚春/韩愈
贾生/李商隐
来
论会，自我介绍
与研读能力；介绍和讲述能力
七上
少年正是读 主 题 活 动 ： 读 书 问 非连续性文本阅读能力；倾听能 倾听
书时
题讨论会
力；比较分析能力；内省力
文学部落
读 书 交 流 会 ， 编 辑 交流分享能力；组织策划能力； 发言
班刊
文学阅读与创作的兴趣；语言文
字运用能力
类别 传统文化类
综合实践类
• 可读性与经典性相结合 • 与阅读方法契合，或与主推荐名著类型相同
主推荐名著 阅读方法 自主阅读推荐
七年级上册
《朝花夕拾》
《西游记》
消除与经典的隔膜
精读和跳读
《城南旧事》 《湘行散记》
《猎人笔记》 《镜花缘》
七年级下册
《骆驼祥子》 《海底两万里》
圈点批注
快速阅读
《红岩》 《创业史》
《基地》 《哈利·波特与死亡 圣器》
•思考探究 •积累拓展
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精彩 选篇
其他构成
课外古 诗词
非连续 性文本
课外阅读
• 每册推荐4部课外自主阅读名著
自主阅读 推荐
拓展延伸 篇目
• 每单元至少有一两课提供 拓展、延伸篇目
自读 课本
• 紧密配合单元课文，精选优 秀文本，突出可读性
综合性 学习
• 自主搜集资料，进行文本阅 读，完成综合性学习任务
过松源晨炊漆公店（其 五）/杨万里 约客/赵师秀
注释
• 简明有效 • 提供背景
导读
• 精心撰写 • 提供方法
学习方法
策略方法
学习习惯
写作 表达
语文素养
口语
语言与思维
积累 整合 探究
部编语文七年级上册教材介绍
诵读
品味
阅读与鉴赏
梳理
理解 心得
阅读体系
• 由“教读”到“自读”到“课外阅读”三位一体，课外阅读成为课程的有 效组成部分，沟通课内外阅读，强调单篇阅读与整本书阅读的结 合。
D 整本书阅读
C 课外自读
B 课内自读
结构体系
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读写配合
人文
配合
记叙
主题
双线组元
阅读
写作
描写
一课一得
抒情
语文 要素
巩固
一般写作 能力
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阅读：双线组元
• 四季美景 • 动物与人 • 科幻探险
人与自然
• 至爱亲情 • 学习生活 • 群星闪耀 • 凡人小事 • 热爱祖国
人与社会
• 人生之舟 • 想象之翼 • 生活哲理 • 修身正己
四个关键词
关键词一：立德树人 关键词二：语文素养 关键词三：阅读体系 关键词四：精打细磨
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立德树人
立德树人
语文学习
1
2
3
社会主义 核心价值观
革命传统 教育
传统文化
整体规划、有机融入、自然渗透
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4
国家主权与 海洋意识
语文素养
学习策略
积累
理解
扬弃
文化传承
A 教读
• 每单元推荐3—5篇
• 每册推荐6部
• 教读课文2—3课，自读课文1—2课
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课内阅读
课内 阅读
自读 课文
旁批
•准确有用 •指向关键 •导向语言 •深度思考 •语言简明
•内容，写法 •激趣，启发，准备
预习
教读 课文
阅读提示 •精要指导 •延伸阅读
课后练习
读读写写
•科学化处理 •书法范字
▪ 阅读方法梳理
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名著导读：聚焦阅读方法
围绕一部名著，例谈一种读书方法或一类书的阅读策略。结合专题探究和精彩 选篇，阅读全书，完成任务。
名著简介
自主阅读推荐
板块构成
读书方法指导
精彩选篇
专题探究
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自主阅读推荐
• 旨在照顾更多学生的阅读趣味，扩大名著推荐的范围。 • 学生根据各自兴趣，自行安排阅读。 • 书目选择考虑两个因素
语文生活类
七下 天下国家
故 事 会 、 朗 诵 会 、 继承和发扬传统文化；讲述能力；讲述
展示会
朗诵能力；资料搜集与研读能力
传统文化类
孝亲敬老， 主 题 活ຫໍສະໝຸດ 动 ： 孝 亲 敬 非连续性文本阅读能力；组织策 发言与倾听 综合实践类
从我做起 老月
划能力；实用文写作能力
我的语文生 调 查 访 问 ； 搜 集 整 拓展语文学习空间；梳理探究能 提问与建议 语文生活类