浅论如何加强初中生理想信念教育

法政学院

本科生毕业论文

浅论如何加强初中生理想信念教育

班级： 09思想政治教育（汉）班

学号： ***********

*名：***

指导教师：***

2013 年 5 月 1 日

目录

摘要 (2)

关键词 (2)

一、初中生身心发展的特点及其理想信念教育的主要内容 (2)

(一) 初中生身心发展的特点 (2)

(二) 理想信念的含义 (2)

(三) 当前对初中生理想信念教育的主要内容 (3)

二、当前对初中生的理想信念教育现状 (3)

（一）部分初中教育工作者在对学生进行理想信念教育方面存在着“迷茫无知”的现象。 (3)

（二）部分相关教育工作者忽略对初中生在“理想信念”上教育的现象。 (4)

（三）部分教育工作者对理想信念教育存在“远离学生”的现象。

(5)

（四）社会的飞速发展对理想信念教育存在“良莠不齐”的现象。

(5)

三、加强理想信念策略的研究 (5)

（一）理论上，要坚持与时俱进，立足于现实。 (6)

（二）方法上，要适应新的对象和新的社会环境，扭转滞后的被动局面。 (6)

（三）根本上，关键是“人”的问题。 (7)

（四）实践上，必须重视知识基础和兴趣培养，共产主义理想信念教育要向基础教育阶段延伸 (8)

四、结语 (9)

致谢 (9)

参考文献 (9)

英文摘要 (11)

英文关健词 (11)

浅论如何加强初中生理想信念教育

法政学院09级思想政治教育（汉）班余永珍

指导教师刘爱华

【摘要】初中生正处于生理和心理尚未成熟的时期，也是是形成良好品德行为、树立正确理想信念和人生观、世界观的关键时期。然而，随着经济全球化的发展，世界各国思想文化的交流、交融、交锋日益频繁，给当代中学生政治敏锐性和政治鉴别力提出了更高的要求，也给我们中学生理想信念教育工作者的带来了严峻挑战。因此，我们教育工作者要从学校、社会、家庭要全方位抓紧这个时期对初中生的理想信念教育。培养德智体美劳全面发展的人才。

关键词：理想信念教育、初中生、教育工作者

随着经济全球化的发展，所导致不同文化的交流日益频繁，各种文化不断碰撞。文化作为一种软实力，能影响一个国家的民族精神。西方的文化有高雅的，也有低俗的，那么，如何防止某些西方国家文化的入侵，改变本民族的赖以生存和发展的民族精神？这给当代初中生政治敏锐性和政治鉴别力和坚定自己的理想信念提出了更高的要求。也给教育工作者带来严峻的挑战。同时因为本人在呼和浩特市三十五中学初二（14）班担任思想品德实习教师，感慨颇深。因为，初中学生是理想信念开始形成的时期，并且，一个人在十几岁形成的信念，往往具有“定势”作用，以后要改变比较困难。因此，帮助初中中生树立正确的信念和正确的思想观点，对学校的教育，学生的前途及社会的进步以及人才的培养与发展具有特别重要的意义。

一、初中生身心发展的特点及其理想信念教育的主要内容

（一）初中生身心发展的特点

初中生在心理发展阶段上所属少年期，也称青春期，在我国一般是指11、12岁到14、15岁阶段的初中生。这是由童年期向青春期的过渡阶段。在生理上以发

育为主要标志，在心理上以意识到自己不再是孩子为主要标志，这两者是同时出现的。在认知心理发展上：抽象思维开始占主导地位，形式逻辑思维处于优势；辩证逻辑思维迅速发展；思维品质的发展存在矛盾。在这个时期，初中生人格心理表现出：自我意识高涨；反抗心理产生；人际交往上建立起新的模式。

（二）理想信念的含义

理想信念是人们对未来美好生活图景的展望，是人们世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现，是人们人生诉求、政治立场和政治主张以奋斗目标为表征的超越自我、超越现实的高度自觉意识。理想信念是人类特有的一种精神现象，是人性的一种标志, 是人类生存、发展的一种内在的精神需求,是实现人生价值的前提和根本出发点。

理想和信念辩证统一、相辅相成，理想以信念为支撑，理想的追求和实现体现并折射着信念；信念决定着理想的内容和方向，有什么样的信念就有什么样的理想。理想信念一旦形成，就成为支配人们行动的持久精神动力。崇高的理想信念是人生的奋斗目标、前进的动力和精神支柱。任何民族、国家都有一个占主导地位的社会共同理想信念，这是一个民族、国家统一行动、团结人心、凝聚力量的精神支柱。

（三）当前对初中生理想信念教育的主要内容

中学生的理想信念是由家庭培养、学校教育、社会熏陶和自我学习等多种因素长期共同作用的结果。为学生提供政治导向、精神动力和理论支持, 最终目的是引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。当前，我们国家初中生理想信念的主要内容是：

21世纪是人才的竞争的时代。初中生是国家和社会的希望，是社会主义建设事业的奠基工程，是国家教育的根本目的。十年树木，百年树人。邓小平同志明确指出：四有新人的标准，即有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最为强调的是有理想。所以我们是否具有远大的理想和坚定的信念，关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。江泽民同志更高瞻远瞩地提出：“要以对今后10年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神，着眼于培养广大青少年。”胡锦涛同志适应新的时代潮流，提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观。因此，对青年学生进行理想信念教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们教育工作者的重任。为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要，为把我国建设成为社会主义强国，我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想信念教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想信念教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。