科学-影子的变化
中班科学教案《变化的影子》含反思
中班科学教案《变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第三单元《有趣的光和影》，主要涉及章节为“变化的影子”。
详细内容包括：影子产生的原理、影子的变化规律、生活中的影子现象。
二、教学目标1. 知道影子是由光线照射到物体上产生的现象，理解影子与光线、物体之间的关系。
2. 观察并描述影子的变化规律，培养观察力和表达能力。
3. 能够运用所学知识，创作有趣的影子画，提高创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点重点：影子产生的原理、影子与光线、物体之间的关系。
难点：观察并描述影子的变化规律，创作影子画。
四、教具与学具准备教具：手电筒、卡片、白板、画笔、剪刀、胶带。
学具：手电筒、卡片、画纸、画笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，在白墙上展示出不同形状的影子。
引导学生观察并提问：“你们知道影子是怎么产生的吗？影子会随着光线和物体的变化而变化吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解影子产生的原理，引导学生了解影子与光线、物体之间的关系。
展示不同形状的影子，让学生观察并描述影子的变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用手电筒照射卡片，观察影子的变化。
要求学生将观察到的影子画在画纸上，并描述影子与光线、物体之间的关系。
4. 影子画创作（15分钟）学生根据所学知识，自由发挥创作有趣的影子画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的影子画，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 影子产生的原理2. 影子与光线、物体之间的关系3. 影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：影子画创作要求：运用所学知识，创作一幅有趣的影子画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了影子产生的原理和变化规律。
但在教学过程中，部分学生对影子与光线、物体之间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
四年级科学 影子的变化知识点总结
四年级科学影子的变化知识点总结一、概述1. 影子的概念1) 影子是由物体遮挡光线而产生的暗色区域。
2) 影子的形状与物体的形状相关。
2. 影子的变化1) 影子的大小会随着光源和物体位置的改变而发生变化。
2) 影子的位置会随着光源和物体位置的改变而发生变化。
3) 影子的颜色会随着光源的颜色和光线的强弱而发生变化。
3. 影子的应用1) 影子可以用来判断太阳的位置和时间。
2) 影子也可以用来预测一天的天气。
二、影子的大小变化1. 光源与物体距离的关系1) 当光源离物体较近时，影子较小。
2) 当光源离物体较远时，影子较大。
2. 物体大小与影子大小的关系1) 物体越大，影子越大。
2) 物体越小，影子越小。
3. 光源的大小与影子大小的关系1) 光源越大，影子越小。
2) 光源越小，影子越大。
三、影子的位置变化1. 光源与物体位置的关系1) 光源在物体后方时，影子位于物体的前方。
2) 光源在物体前方时，影子位于物体的后方。
2. 物体位置与影子位置的关系1) 物体越靠近光源，影子越远离物体。
2) 物体越远离光源，影子越靠近物体。
四、影子的颜色变化1. 光源颜色的影响1) 白光源会产生正常的黑色影子。
2) 其他颜色的光源会产生对应颜色的影子。
2. 光线强弱的影响1) 光线弱的情况下，影子会显得模糊不清。
2) 光线强的情况下，影子会显得清晰锐利。
五、影子的应用1. 判断太阳的位置和时间1) 根据影子的方向和长度来判断太阳的位置。
2) 根据影子的长度来判断时间的长短。
2. 预测天气1) 利用影子的长度和清晰度来判断天气的晴朗程度。
2) 影子短而清晰，天气可能为晴朗；影子长而模糊，天气可能转阴。
六、结论1. 影子是日常生活中常见的现象，可以通过科学原理来解释其变化规律。
2. 了解影子的变化规律，可以帮助我们更好地理解光的传播和物体之间的相互影响关系。
3. 影子的应用不仅局限于科学实验，还可以用于生活中的实际问题的解决。
影子是一个有趣而神奇的现象，四年级的学生们在学习过程中逐渐明白影子的变化规律，并且能够将其运用到日常生活中。
大班科学影子的变化教案-2024鲜版
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4. 提醒幼儿注意安全，不要将手电筒直接照射眼睛或他人的眼 睛。
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04 影子在日常生活中的应用
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自然界中影子现象举例
日出日落时的影子
在日出和日落时，由于太阳位置较低，物体影子会被拉得很长。这一现象不仅为摄影师提供 了美丽的拍摄素材，也启发了人们对光影变化的研究。
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小组展示：实验结果汇报
每个小组选派一名代表，向全班 展示和汇报本组的实验结果。
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汇报内容包括实验目的、过程、 观察结果以及得出的结论等。
其他小组可以针对汇报内容提出 问题或建议，促进全班同学的交
流和互动。
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互动评价：同学间互相点评
在小组展示后，全班同学进行互动评价，对每个小组的展示和汇报进行 点评。
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激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，培养科学思维 和创新能力。
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教学方法与手段
采用实验法、观察法和讨论法 等多种教学方法，引导幼儿主 动探究和发现影子变化的规律。
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利用多媒体教学资源，如PPT、 视频等，帮助幼儿更加直观地 理解影子现象和原理。
通过小组合作与分享，促进幼 儿之间的交流与合作，提高学 习效果。
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实验操作步骤及注意事项
操作步骤
1. 选择一个物体作为观察对象，将其放置在光源附近。
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2. 打开手电筒，模拟太阳光照射物体。
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实验操作步骤及注意事项
3. 使用卷尺测量影子的长度，并记录 在观察记录表上。
5. 改变光源的位置或高度，观察影子 的变化，并重复步骤3和4进行记录。
大班科学教案变化的影子
大班科学教案变化的影子以下是一份关于大班科学活动《变化的影子》的教案：一、活动目标1. 了解影子的产生和变化原理。
2. 观察不同条件下影子的变化，如光源位置、物体位置等。
3. 培养观察和探究自然现象的能力。
二、活动准备1. 相关图片或视频资料，展示影子的形成和变化。
2. 实验材料：手电筒、小玩具、白色纸张或墙壁。
3. 观察工具：直尺、量角器。
三、活动过程1. 导入- 通过谜语或故事引发幼儿对影子的兴趣，如：有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？- 展示影子的图片或视频，引导幼儿观察影子的特征。
2. 探究影子的产生- 讲解影子的产生原理：当光线照射到物体时，物体挡住了光线的传播，就会在背面形成影子。
- 进行实验：用手电筒照射小玩具，让幼儿观察影子的形成，并尝试改变光源位置和物体位置，观察影子的变化。
3. 观察影子的变化- 引导幼儿在不同条件下观察影子的变化，如光源的高度、角度、距离等。
- 使用直尺和量角器，让幼儿测量影子的长度和角度，并记录下来。
4. 讨论和总结- 回到教室后，组织幼儿讨论他们的观察结果，让他们分享自己的发现。
- 总结影子的变化规律，如光源位置和物体位置对影子大小、形状和方向的影响。
四、活动延伸1. 影子游戏：在户外进行影子游戏，让幼儿尝试用手做出不同的形状，观察影子的变化。
2. 日常观察：鼓励幼儿在日常生活中观察不同时间和地点的影子变化。
五、注意事项1. 进行实验时，要确保光线充足，但不要直接照射幼儿的眼睛。
2. 根据幼儿的年龄和认知水平，适当调整活动内容和深度。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探究影子的变化过程中，培养对科学的兴趣和观察能力。
小学科学人教鄂教版四年级下册第五单元《影子的变化》知识点整理(2023春)
第五单元影子的变化
15.影子的变化
1.行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影，也就是影子。
2.影子形成必要条件：光源、阻挡物、屏。
3.影子变化的规律是：影子的长短与光的照射角度有关；影子的大小与光源和阻挡物的距离有关；影子的形状与光源照射的物体侧面的形状有关；影子的方向与光源照射的方向有关，影子总在背光的一面。
4.人们利用影子的原理发明了电影，皮影戏，无影灯等。
16.阳光下的影子
1.一天中阳光下的影子的变化规律是：由长变短，再由短变长，中午的时候影子最短。
2.影子和光源总在物体的两侧。
3.阳光下旗杆的影长5米，过了一会儿影子变长了，这种现象发生在下午。
4.太阳在一天中位置变化是东升西落。
5.生活中到处都有影子。
6.我们可以用尺子、圆规、笔、和卡纸等工具自制一个简易日晷观测阳光下物体影子的变化规律。
1。
幼儿园大班科学《影子的变化》优质教案精选
幼儿园大班科学《影子的变化》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《光和影》，详细内容为《影子的变化》。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原因，观察和探索影子与光源的关系，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上形成的现象，掌握影子的形成原因。
2. 培养幼儿观察和探索影子与光源的关系，提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原因，影子与光源的关系。
难点：如何引导幼儿观察和探索影子与光源的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、积木等）、白纸、画笔、剪刀。
2. 学具：手电筒、不透明物体、白纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个不透明物体，用手电筒照射，让幼儿观察并提问：“大家看到这个物体的影子了吗？影子是什么形状的？”（2）让幼儿分组进行实践，用手电筒照射不同的不透明物体，观察影子的形状。
2. 例题讲解（1）教师通过演示，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上形成的。
（2）讲解影子与光源的关系，引导幼儿观察和探索。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实践，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
（2）让幼儿用画笔和剪刀，将观察到的影子剪下来，贴在白纸上。
（2）提问：“如果光源改变了，影子会发生什么变化？”六、板书设计1. 影子的形成原因2. 影子与光源的关系3. 实践活动：观察影子并剪影七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，当光线照射时，它们的影子是什么形状的？2. 答案：影子形状与物体形状相同。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践情景引入，让幼儿对影子产生兴趣，激发了幼儿的学习积极性。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和探索影子与光源的关系，培养了幼儿的观察能力和思维能力。
中班科学教案《变化的影子》含反思
中班科学教案《变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》，详细内容包括影子的形成、影子与光源的关系、影子长短和方向的变化等。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体形成的，理解影子与光源的密切关系。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子与光源的关系，观察影子长短和方向的变化。
教学重点：让幼儿掌握影子的形成原理，培养他们的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白纸、画笔、尺子。
学具：手电筒、不透明物体、白纸、画笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察影子的形成。
（2）请幼儿分组尝试用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿理解影子与光源的关系。
（2）教师通过实际操作，让幼儿观察影子长短和方向的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组讨论，如何使影子变长或变短，变左或变右。
（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放白纸、画笔和尺子，让幼儿在白纸上画出不同物体的影子。
（2）幼儿互相交流、分享作品，教师点评并给予鼓励。
（2）提出思考问题：在生活中，还有哪些现象与影子有关？六、板书设计1. 影子的形成2. 影子与光源的关系3. 影子长短和方向的变化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同时间、不同位置的影子变化。
2. 答案：根据观察，完成影子变化记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了影子的形成原理，观察了影子与光源的关系，培养了他们的观察、思考和动手操作能力。
幼儿园大班科学《影子的变化》教案精选
幼儿园大班科学《影子的变化》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《影子的变化》，主要内容涵盖了对影子概念的引入，影子的产生、变化及其与光线角度的关系。
通过观察和实验，让孩子们了解影子在不同情况下的形态变化，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让孩子们认识和理解影子的概念，知道影子是由光线照射物体形成的。
2. 通过观察和实验，让孩子们了解影子在不同光线和角度下的形态变化。
3. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解影子的概念及其产生的原因。
难点：让孩子们理解光线角度变化对影子形态的影响。
四、教具与学具准备教具：投影仪、手电筒、玩具、教学卡片等。
学具：每个孩子准备一个玩具，用来观察和记录影子变化。
五、教学过程1. 引入：通过一个简短的故事，引入影子的概念，让孩子们知道影子是由光线照射物体形成的。
2. 观察和实验：让孩子们用手电筒和玩具进行实验，观察影子在不同光线和角度下的形态变化。
并和同学们分享。
4. 小组讨论：让孩子们分组讨论，思考光线角度变化对影子形态的影响。
六、板书设计板书设计包括影子的概念、影子产生的原因、光线角度变化对影子形态的影响等关键信息。
七、作业设计作业题目：请孩子们用自己的玩具观察和记录影子在不同光线和角度下的形态变化，并画下来。
答案：孩子们的作业应该包括对影子在不同光线和角度下形态变化的观察记录和绘画。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织孩子们到户外进行影子游戏的实践，让他们在实际生活中感受和探索影子的变化。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让孩子们了解影子的概念及其产生的原因。
难点：让孩子们理解光线角度变化对影子形态的影响。
二、教学过程1. 引入：通过一个简短的故事，引入影子的概念，让孩子们知道影子是由光线照射物体形成的。
2. 观察和实验：让孩子们用手电筒和玩具进行实验，观察影子在不同光线和角度下的形态变化。
科学教案：影子的变化
科学教案：影子的变化科学教案：影子的变化科学教案：影子的变化1 一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探究发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：翻开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出如今板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的`方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用途？2、小结介绍：人们用影子的原理创造了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理创造了一种很有趣的皮影戏。
3、讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时假如有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就创造了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。
活动延伸：向家长、老师理解无影灯的原理。
活动目的：1、引导幼儿积极有兴趣地探究影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿理解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
影子的变化大班科学教案
影子的变化大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的第三章《光和影》，详细内容主要围绕影子的形成、影子与光源的关系以及影子的变化规律展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是如何形成的，知道影子和光源之间的关系。
2. 通过观察和实验，使幼儿能够掌握影子变化的规律，并能够运用到日常生活中。
3. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：影子变化的规律。
重点：影子与光源的关系，以及影子的形成原理。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的物品（如三角形、正方形、圆形等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）在室内关灯，用手电筒照射不同形状的物品，让幼儿观察墙上的影子。
（2）引导幼儿思考：为什么会有影子？影子是怎么形成的？2. 例题讲解（1）讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子与光源的关系。
（2）通过实验，让幼儿观察不同形状的物品在不同角度光源下的影子变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察影子与光源角度的关系。
（2）让幼儿用自己的身体摆出不同姿势，观察影子的变化。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源的关系3. 影子变化的规律4. 影子画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于影子变化的观察记录表。
答案：记录表包括日期、时间、光源角度、物品形状、影子形状等内容。
2. 作业题目：用身体摆出不同姿势，观察影子变化，并与同伴分享。
答案：幼儿需用文字或图画形式记录自己的观察结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对影子的形成原理和影子变化的规律掌握程度。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察并记录影子变化，激发他们对自然科学的兴趣。
同时，鼓励家长参与，共同探索影子奥秘。
重点和难点解析1. 教学目标中了解影子形成原理和影子与光源关系的掌握。
2. 教学过程中实践情景引入和例题讲解的环节。
3. 教学难点：影子变化规律的掌握。
中班科学教案《变化的影子》及活动反思
中班科学教案《变化的影子》及活动反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，以教材《幼儿科学探索》第三章第一节“光与影”为主要内容，详细讲解影子的形成、变化规律以及影子与光的关系。
二、教学目标1. 了解影子的形成，知道影子与光的关系。
2. 观察并描述影子的变化规律，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：影子变化规律的理解。
重点：影子形成原理、影子与光的关系、观察和描述影子变化。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射积木，在白布上形成影子，引导幼儿观察影子的形状和变化。
2. 例题讲解：a. 影子是如何形成的？b. 影子与光有什么关系？c. 影子为什么会变化？3. 随堂练习：a. 幼儿分组，用手电筒和积木进行实验，观察影子的变化。
4. 影子画创作：幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，创作自己的影子画。
5. 作品展示：每组选派代表展示作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 影子形成原理图。
2. 影子与光的关系图。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录下来并画出来。
2. 答案示例：a. 太阳下，树干的影子。
b. 阳光透过窗户，照在地板上的影子。
c. 夜晚，路灯下的影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对影子的形成和变化规律有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿对影子的描绘还不够细致。
2. 拓展延伸：a. 组织户外活动，观察不同时间、不同地点的影子变化。
b. 家园共育，让家长参与幼儿的影子画创作，提高幼儿的观察力和表达能力。
c. 引导幼儿探索光的传播、反射等现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的手电筒照射积木实验。
2. 例题讲解中影子形成原理和影子与光的关系。
3. 教具与学具的准备，特别是影子画创作的材料。
中班科学教案《变化的影子》
中班科学教案《变化的影子》第一章：活动目标1.1 了解影子是由于光照射到物体上而产生的现象。
1.2 学会用多种方法探究和发现影子的变化规律。
1.3 培养观察、思考、交流和合作的能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：手电筒、玩具、卡片等。
2.2 环境准备：室内光线充足，便于观察影子的变化。
第三章：活动过程3.1 导入：教师用手电筒照射玩具，引导幼儿观察影子的产生。
提问：“你们看到了什么？影子是怎么产生的？”3.2 探索影子变化规律：教师带领幼儿进行实验，用手电筒从不同角度照射玩具，观察影子的变化。
引导幼儿发现影子的位置、大小、形状会随着光线角度的变化而变化。
3.3 交流分享：教师邀请幼儿分享自己的发现，引导幼儿用语言描述影子的变化规律。
第四章：活动延伸4.1 手工制作：教师指导幼儿利用卡片、剪刀等材料，制作自己喜欢的影子形象。
4.2 户外活动：教师带领幼儿到户外，利用太阳光观察影子的变化，巩固幼儿对影子概念的理解。
第五章：活动总结教师总结本次活动的内容，强调影子的产生和变化规律。
鼓励幼儿在日常生活中观察和探索更多的科学现象。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过手电筒照射玩具，直观地展示影子的产生和变化。
6.2 实验操作法：让幼儿亲自操作手电筒和玩具，探索影子变化的规律。
6.3 引导提问法：教师通过提问，引导幼儿思考和总结影子的变化规律。
6.4 交流分享法：鼓励幼儿分享自己的发现，培养幼儿的沟通表达能力。
第七章：教学内容7.1 影子的产生：介绍影子是由光照射到物体上产生的现象。
7.2 影子变化规律：探讨影子的位置、大小、形状如何随着光线角度的变化而变化。
7.3 影子在生活中的应用：举例说明影子在生活中的作用，如影视、舞蹈等。
第八章：教学步骤8.1 导入：用手电筒照射玩具，引导幼儿观察影子的产生。
8.2 探索影子变化规律：进行实验，用手电筒从不同角度照射玩具，观察影子的变化。
8.3 交流分享：邀请幼儿分享自己的发现，引导幼儿用语言描述影子的变化规律。
中班科学教案《变化的影子》
中班科学教案《变化的影子》教学内容本教案源自中班科学领域，涉及《幼儿科学探究》第四章“光与影”的专题活动。
活动核心是探索影子的成因、变化及其与光线角度的关联。
通过观察、动手操作和思考，孩子们将发现影子的秘密。
教学目标1. 帮助孩子们认识并理解影子是由光线和物体互动产生的自然现象。
2. 培养孩子们的观察、思考和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
3. 促进孩子们的合作、交流和分享习惯，提升他们的语言表达和团队协作能力。
教学难点与重点重点：让孩子们通过观察和操作活动，理解影子的形成和变化原理。
难点：让孩子们能够用简单的语言描述影子变化的原因，并能够与他人分享自己的观察和发现。
教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开手电筒，让孩子们观察手电筒光线照射下的桌面，引出光和影子的关系。
2. 观察和操作（10分钟）邀请几名幼儿到台前，用手电筒和玩具进行演示，观察影子的形成和变化。
孩子们分组操作，用手电筒和玩具创造影子，并观察记录影子的变化。
3. 思考和讨论（5分钟）4. 创作和展示（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让孩子们用图文结合的方式记录自己的观察和发现。
孩子们展示自己的作品，分享自己的观察和创作过程。
板书设计板书光的影子板书内容：光的影子：手电筒照射下有影子影子的形状会变化光线角度变化，影子大小变化作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起进行“光的影子”实验，观察和记录影子的变化。
2. 家长协助孩子们用照片或画图的方式，记录实验过程和结果。
课后反思及拓展延伸在本节课中，孩子们通过观察和操作，对光的影子有了更深入的认识。
然而，在语言表达和团队协作方面仍有待提高。
未来教学中，应更关注个体差异，鼓励每个孩子发表自己的观点，提升他们的语言表达和团队协作能力。
拓展延伸：教师可组织孩子们进行“光的影子”主题的绘画活动，用艺术创作表达光的影子，培养他们的艺术创造力。
同时，探索光的传播和反射原理，激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
中班科学优质教案《变化的影子》含反思
中班科学优质教案《变化的影子》含反思一、教学内容《变化的影子》选自中班科学领域教材第四章《光和影》第三节。
本节课详细内容主要包括影子的形成、影子与光源的关系以及影子的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光源的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子与光源的关系。
教学重点：影子的形成以及影子的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿在教室内找一找、说一说，哪里有影子。
（2）引导幼儿观察影子的特点，如形状、颜色、大小等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）用教具手电筒、玩具展示影子的形成过程，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
（2）让幼儿观察、思考，改变手电筒与玩具的距离和角度，影子的形状、大小、位置如何变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何使影子消失或改变影子的形状。
（2）请各组幼儿展示操作过程，分享实验成果。
4. 影子画制作（10分钟）（1）让幼儿用学具画纸、彩笔、剪刀、胶水，制作影子画。
（2）引导幼儿观察、思考，如何通过改变画中物体的形状、大小，使影子的形状、大小发生变化。
（2）教师点评幼儿的影子画，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 影子的形成2. 影子与光源的关系3. 影子的变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水，制作一幅影子画，要求画中包含不同形状的物体，并使影子发生变化。
答案：根据幼儿的制作过程和作品，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成、影子与光源的关系以及影子的变化。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察、思考，提高他们的动手操作能力。
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学《影子的变化》教案精选
幼儿园大班科学《影子的变化》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《影子的变化》，主要内容包括：1. 了解影子是由于光照射到物体上，在物体背后形成的阴影；2. 探索影子的方向和大小变化规律；3. 培养观察、思考、交流和动手操作的能力。
二、教学目标1. 使学生能够说出影子是由于光照射到物体上，在物体背后形成的阴影；2. 使学生能够观察到影子的方向和大小随光线和物体的变化而变化；3. 培养学生的观察、思考、交流和动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：了解影子是由于光照射到物体上，在物体背后形成的阴影；观察到影子的方向和大小随光线和物体的变化而变化。
难点：培养学生观察、思考、交流和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、手电筒、玩具、卡片等。
学具：每人一个手电筒、玩具或卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿着手电筒和玩具或卡片，在教室里自由探索影子的形成。
引导学生发现，当手电筒照射到物体上时，物体背后就会形成影子。
2. 讲解与示范：通过PPT展示影子的形成原理，讲解光线、物体和影子之间的关系。
同时，教师进行示范，展示影子的方向和大小随光线和物体的变化而变化。
3. 随堂练习：让学生拿着手电筒和玩具或卡片，尝试改变光线的方向和物体的位置，观察影子的变化。
引导学生学会用观察、思考、交流的方式解决问题。
4. 小组讨论：让学生分组，每组选一个玩具或卡片，探讨影子的方向和大小变化规律。
引导学生学会合作、交流、分享。
六、板书设计板书内容：影子是由于光照射到物体上，在物体背后形成的阴影。
影子的方向和大小随光线和物体的变化而变化。
七、作业设计1. 请描述一下你今天学到的关于影子的知识。
答案：今天我学到，影子是由于光照射到物体上，在物体背后形成的阴影。
影子的方向和大小随光线和物体的变化而变化。
2. 请用你学到的知识，解释一下下面这两个问题：问题1：为什么早上太阳出来的地方会有一个很大的影子？问题2：为什么晚上月亮出来的时候，物体的影子会变得很短？答案：问题1：早上太阳出来的地方有一个很大的影子，是因为太阳的位置很低，光线照射到物体上，形成的影子很大。
教科版六年级上册科学第5课影子的四季变化课件
夏至日出时间 最早,日落时间最晚； 冬至日出时间最晚， 日落时间最早；春 分和秋分日出、日 落时间相同。正午 太阳仰角夏至最高， 冬至最低，春分、 秋分是一样的。
课堂小结
【点击图片可放大】
5
影子的四季 变化
教科版六年级科学上册
聚焦
太阳越高，影子是越短还是越长？
探索
早晨和傍晚，太阳高度低，影子长。
正午时，太阳正头顶，影子短。
探索一：了解古人是如何观察日影的四季变化规律的。
从表格中你发现了什么？
夏季太阳高度最高，冬季太阳高度最低，春季和秋 季的太阳高度适中。夏季影子最短，冬季影子最长，春 季和秋季影子适中。
正午的影长会随着季节的变化而变化吗？
探索二：制ห้องสมุดไป่ตู้简易的圭表，观察日影的四季变化 制作
【点击可观看实验视频】
观察
同一地点，一年四季正午时分太阳位置不同
用手电筒模拟太阳的不同位置，
观察影子的长度变化
【点击可观看实验视频】
正午时刻影子长度cm 冬至日
影长的四季变化
秋分 夏至日
春分
秋分
夏至日
正南正北放置圭表，测量正 午时分的影子长度，记录到 班级大统计表上。
长度 cm
日期 （月）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
研讨
四季交替，正午时分物体的影长会怎样有规律地变化？
物体正午的日影长度在四季有规律地变化着：从 夏到冬，日影逐渐变长；从冬到夏，日影逐渐变短； 夏季日影最短，冬季日影最长，春秋日影适中。
观察表格中的数据， 你有什么发现？
地平面与太阳 光线的夹角
影子的变化大班科学教案
影子的变化大班科学教案教案名称：影子的变化一、教学内容1. 教材章节：大班科学活动第二课时。
2. 详细内容：通过实验和观察，让幼儿了解和掌握影子的形成和变化规律。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和探索影子的形成和变化，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 帮助幼儿理解光与影子的关系，提高幼儿的科学知识水平。
3. 培养幼儿合作和交流的能力，提升幼儿的社交技能。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解和掌握影子形成的原理。
2. 重点：让幼儿通过实验和观察，了解影子的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：透明板、手电筒、玩具、挂图等。
2. 学具：每个幼儿准备一个透明板、手电筒和玩具。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿思考什么是影子，影子是如何形成的。
2. 实验一：教师演示如何用透明板和手电筒产生影子，让幼儿观察和记录影子的形状和位置变化。
3. 实验二：教师让每个幼儿用自己的透明板、手电筒和玩具进行实验，观察和记录影子的形状和位置变化。
5. 挂图讲解：教师出示挂图，讲解光与影子之间的关系，帮助幼儿进一步理解影子形成的原理。
6. 随堂练习：教师设计一些关于影子的小问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书影子的变化2. 板书内容：影子形成原理、影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次关于影子的实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：实验过程和结果的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次活动的教学效果，思考如何改进教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次关于光与影子的大型主题活动，让幼儿深入了解光的特性和影子的形成。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：大班科学活动第二课时，通过实验和观察，让幼儿了解和掌握影子的形成和变化规律。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和探索影子的形成和变化，培养幼儿的观察和思考能力。
大班科学领域影子的变化
说课模板开场白我抽到的说课题目是大班科学领域活动《影子的变化》，下面我从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、活动方法及活动过程几部分进行说课。
设计意图幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
教师带领幼儿通过观察影子，并让幼儿知道影子的变化是和光的变化相关的，这一活动符合大班幼儿的年龄特征，因此，我设计了此次活动。
活动目标目标是本次说课的指引方向，在结合幼儿的年龄特点和活动内容的基础上，我从以下几个方面设定了活动目标：1、在游戏中体会影子的变化规律，发现光和影子的关系，尝试学习简单的推理。
2、尝试用多种方法记录探索的过程和发现。
3、培养幼儿间的协商、合作关系。
活动重难点活动的重难点是来自于对活动目标的理解和把握，在总目标的指引下，我把活动重点定位于：体会影子的变化规律，发现光和影子的关系，难点是记录并理解影子变化的规律。
活动准备为了活动的有效实施，为幼儿提供一个有准备的环境，其中包括物质准备手电筒，一些小玩具和圆柱形的木头，每人一张记录卡，每人一个记号笔，投影仪，多媒体课件。
影子在生活中无处不在，这属于经验准备。
活动方法教师应该作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，这就意味着幼儿才是活动的中心，所以在本次活动中，我选择了情境教学法、启发提问法、谈话法，用各种方式调动幼儿的积极性，幼儿在学习过程中可以使用直接感知、体验操作等方法。
这些方法将在活动实施的过程中体现。
活动过程活动过程分为以下几个环节第一环节是游戏导入，教师出示投影仪，进行手影表演，请孩子猜一猜都有哪些小动物，从而激发幼儿兴趣。
第二个环节是教师引导幼儿运用已有材料操作观察，拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
提问探讨出结论：因为有光，物体挡住了光，所以产生了影子。
播放PPT，出示生活中无处不在的影子，强化幼儿已有生活经验的转化。
第三个环节是引导幼儿操作观察，从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化，记录下这一过程，突出活动的重点和难点。
中班科学教案《变化的影子》含反思
中班科学教案《变化的影子》含反思中班科学教案《变化的影子》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验，激发幼儿探索影子各种变化的好奇心，知道影子变化与光和物体的关系，快来看看幼儿园中班科学《变化的影子》含反思教案吧。
【活动目标】1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3、知道影子变化与光和物体的关系。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
【活动准备】1、手电筒，小巧的玩具，记录纸等若干。
2、电视机（纸箱制作）。
【活动过程】1、听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
2、教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。
小朋友们，你们能控制影子的位置吗？游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。
幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。
提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。
幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。
3、找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？【活动反思】活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。
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科学－影子的变化
XX课件一手影游戏导入：猜猜小动物二影子的产生。
第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光物体和影子三者的关系。
交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？小结：生活中的太阳光月光灯光火光都能照出物体的影子。
三影子的变化出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
交流：你的影子是怎么变的？小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
讲评记录卡。
四影子的利用。
交流：你们知道生活中影子有哪些用处？小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。
活动延伸：向家长老师了解无影灯的原理。
活动目标：引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
培养幼儿间的协商合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：XX课件。