《星期天的巨人》读后感
每个人都可以成为“星期天的巨人”
每个人都可以成为“星期天的巨人”作者：蒋军晶来源：《世界文化》2017年第06期小男孩马克斯和爸爸妈妈住在奥地利的一个小城市里。
一个星期天的下午，马克斯的叔叔乔纳森来到了他们家。
乔纳森叔叔的到来让原本平淡无奇的星期天一下子变得不可思议。
乔纳森叔叔就像一个长不大的孩子，脑袋里装满了奇妙的点子，时常会做出一些疯狂的举动。
因为他的出现，马克斯对下一个星期天总是充满期待，期待惊喜的到来。
在马克斯眼里，乔纳森叔叔就是个巨人——星期天的巨人。
是的，在这本《星期天的巨人》中，乔纳森叔叔别样的生活方式和思维模式为马克斯也为我们打开了一扇门。
如果你不愿费神，完全可以把这本书换一个名字——《13个家庭亲子互动创意游戏》，然后依样画葫芦，把游戏和创意“搬”到自己家里。
比如：给孩子买一堆卡通小人儿，每一个小人儿都应该有名字，有身份，有故事。
你让这些卡通小人儿和孩子一起看书、看电视、睡觉、旅游，让孩子和它们聊天儿，说说每天的高兴事与伤心事。
你还可以和孩子在家里搭一个相当漂亮、柔软的“鸟窝”，当然不是用树枝，不是用烂泥，你可以用床垫、床单，如果有旧夹克、旧裤子或毛绒玩具的话，都可以派上用场……但我们有时也要想一想，乔纳森叔叔充满创意地闯进马克斯的“星期天”，到底想和我们分享什么，他真的只是在介绍这些创意游戏吗？亲近自然当我们活着的时候，就要去享受四季轮回、品味人间冷暖……细微到感受突然扑到面庞上的风，青翠绿叶上跳动的明亮阳光。
你未必要在卧室里搭一个鸟窝，未必要在客厅铺一片沙漠，感受自然的机会太多太多。
比如带孩子去聆听雨中各种美妙的乐音，去雪地上撒野打滚，去记住一块云彩的形状，去看月光洒在广阔的海面，去认养一棵树，每隔一段时间观察它身上发生的微妙变化……其实，你也未必要“带”孩子做什么，你要做的是“允许”。
孩子会呆呆地看一只蚂蚁，看蚂蚁从这里爬到那里，从那里又爬回这里，你别在后面催着“做作业去”；孩子会把手脚插进泥沙里，你别歇斯底里地尖叫“脏死了”。
《星期天的巨人》读后感300字
《星期天的巨人》读后感300字：我读过很多课外书，其中我最喜欢的一本课外书是《星期天的巨人》它的作者是奥地利，海音茨·雅尼施写的。
马克斯和他的爸爸，妈妈住在一个小城市里。
一个星期天的下午，马克斯的叔叔来到了他们家。
以后的日子里，乔纳森叔叔每个星期天都会来马克斯家做客，总是有许多奇思妙想，能给平凡的生活里带来意想不到的变化：用沙子复制一片戈壁沙漠，用粉笔开一场音乐会，用几顶破帽子和风玩赛跑游戏……在马克斯的眼里，乔纳森叔叔是一个巨人——星期天的巨人。
这本书读完了，我多么希望在我的星期天里爸爸妈妈也能做我的巨人，陪我过完愉快的星期天。
文/王梓琰读后感写作方法模板：1、题目：格式一般为《读 xxx 有感》（xxx 为书名），或者直接写”读后感”也可以。
2、第一段：简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅啊，对我很有启示啊等等。
3、第二段：简述（概括）书中主要内容，注意是简述，越精炼越好，因为这个不是文章主要内容，只是为下文的感想作铺垫。
不少人会觉得这很难，所以在概括前可以先阅读一下前记和后记。
虽然这很难读懂，但时间久了，不仅能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力。
4、第三段：读了这本书的感想，这是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。
这里开头最好先讲一两句自己的观点或者感想，接下来的部分就围绕这句话展开议论，这种写法很容易就是读者知道你想表达什么。
5、第四段：想让自己的观点更有真情实感，富有时代气息，就可以联系自身，联系生活，联系社会现象。
这样写出的文章更真实，有说服力，也更打动读者。
6、结尾：说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情（后者可不写）。
星期天的巨人课件
？
每一个星期天，乔纳森叔叔都带来了惊喜、期待和欢声笑
语，他是马克斯眼中的“星期天巨人”。然而，马克斯却惊讶
地发现，原来“巨人”的背后还有一个不可思议的秘密……
你的星期天是如何度过的？
假如让你来安排一个星期天的生活，你 有怎样的创意呢？
我”为什么称呼乔纳森叔叔“星期天的 巨人”呢？
海因茨·雅尼施（HeinzJanisch）， 奥地利作家。他写了一系列的儿童读 物、短篇小说和图画书，多次获得文 学奖。在他的书中一个很重要的元 素 —— 幻 想 的 快 乐 和 永 远 能 够 产 生 的 变化。
《星期天的巨人》
故事讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园， 但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无 邪的小孩子也一样。失去了孩子欢声笑语的花 园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽 放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有 一天，由于孩子的再次来到，春天的美景又重 现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。
这本书是法国文学家罗曼·罗兰的作品， 讲述的是贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰 三位巨人的一生。
为什么说他是巨人呢？
乔纳森
房子里到处摆满了小矮人：广播小矮人摆在了 收音机旁，戴浴帽的小矮人放在了浴室里，还有一 个小矮人放在沙发上，跟爸爸一起看电视新闻。
“这是新闻小矮人！”乔纳森叔叔小声告诉我， “他对政治非常感兴趣。你看，他看得多认真啊！” “这是个美梦小矮人。”乔纳森在我房间里对我说， “我帮你把他放到枕头底下！他会给你带来美梦！”
这本书讲的是一个女孩和一个巨人的故事。巨人都是长得很高 的，不过这个巨人和其他巨人一比，却显得很矮，因为他只有 25英尺，而别的巨人都是50英尺，所以其他巨人从来不认为他 也是巨人，而是叫他“小矮子”。50英尺巨人和小矮子巨人的 不同之处是，50英尺们是要吃人的，小矮子巨人却是一个不吃 人的好心眼儿巨人。小女孩索菲就差点儿被吃了，好心眼儿巨 人保护了她。
王艺澄-《星期天的巨人》读后感
呼唤星期天——读《星期天的巨人》有感慈溪市实验小学教育集团四（9）班王艺澄看到这个书名，我的脑海里就浮现出层层疑云：星期天的巨人是谁呢？这个人在星期天这一天变身成一个巨人，而星期一到星期六都只是平凡的人吗？这一个个问题催促着我赶快去翻开书找到答案。
这本书的作者是海因茨·雅尼施，曾获国际儿童读物联盟荣誉奖。
这本书写了一个叫马克斯的小男孩和爸爸妈妈住在奥地利的一个小城市里的故事。
一个周日的下午，马克斯的叔叔乔纳森来到了他们家，乔纳森的到来让原本平淡无奇的周末一下子变得不可思议。
乔纳森叔叔就像一个长不大的孩子，脑袋里充满了各种各样的鬼点子。
他第一次来的时候就给马克斯带来了77个小矮人，有厨师小矮人、沉睡小矮人、播音小矮人……对马克斯来说，这是一个极棒极棒的礼物，可对爸爸妈妈来说可是件头疼的事。
就连他们的梦里，也都是小矮人……惊喜可不仅于此，乔纳森叔叔带着马克斯在卧室里搭鸟巢，在客厅里做沙漠，带着全家去野外和风赛跑……在马克斯眼中，乔纳森就是“星期天巨人”。
在星期天的游戏中我们收获了不同的体验。
特别是“星期天巨人”乔纳森叔叔和马克斯一家为曾经“飞翔”的杂技演员，而现在只能躺在床上的埃洛表演了一场特别演出，乔纳森叔叔化身小丑，马克斯朗诵了诗，妈妈跳着缓慢的舞步为埃洛献上了红色玫瑰，爸爸表演了纸影戏，温馨的场面充满了人与人之间的感情。
乔纳森叔叔告诉了我们——用心的帮助和礼物，让我深切体会到了帮助不仅仅局限于物质上的，更多地愉悦来自感情上的分享和传递，这样获得快乐更多，更丰富。
书看完了，我情不自禁地想起了自己惨不忍睹的星期天，上培训班、做练习题，每一个周末都忙得像陀螺一样，连喘口气的时间都没有。
听得最多的是妈妈皱着眉头：“奥数作业完成了吗？”，“书法写了吗？”......做不完的作业，头痛的问答，没有自由的星期天。
当我在题海中苦苦战斗的时候，窗外传来的是孩子们快乐无邪的笑声，那笑声如一根柔软的羽毛，轻轻地拂过我的心间，撩拨得我心头痒痒。
2024年读《好心眼的巨人》有感
2024年读《好心眼的巨人》有感《好心眼的巨人》这本书，是英国作家罗尔德达尔的作品，主要讲了小男孩雷欧遇到一个可怕的巨人后，又陆续遇到了其他巨人，并和巨人一起惩恶锄奸的故事。
巨人，在人们眼中是力大无穷、十分强大的家伙。
他们高大威猛，可以轻易地毁坏房屋、推倒墙壁。
但《好心眼的巨人》这本书却颠覆了人们对巨人的看法。
它告诉我们：巨人并非无敌，他们也有弱点。
只要用心去发现，去体会，就能发现他们的弱点。
这本书中，最让我感动的是最后一章。
巨人虽然可怕，但当他看到自己吓坏了小朋友们，破坏了他们的家园时，他便意识到了自己的过错。
他不想再这样下去了，他决定改过自新，做一个好巨人。
于是，他开始帮助警察们捉拿偷盗犯和恶棍，开始帮小朋友们盖房子，并教他们如何保护自己的家园。
巨人虽然力大无穷，但他却从不滥用自己的能力。
他只做自己认为正确的事情。
这本书告诉我们：每个人都有自己的优点和缺点。
巨人虽然高大威猛，但也有自己的弱点；小朋友们虽然弱小，但也有自己的优点。
所以，不要因为自己比别人弱小就感到自卑，也不要因为自己比别人强大就自以为是。
只要努力去做好自己该做的事情，就一定能取得成功！巨人虽然可怕，但他也并非一无是处。
他善良、勇敢、聪明、富有同情心、知错就改……巨人身上有很多值得我们学习的品质。
比如我们班的有些同学，他们成绩不好，经常被别人嘲笑，但他们也有自己的优点。
只要他们努力去做好自己该做的事情，就一定能取得进步！读了这本书后，我懂得了许多道理：做人要知错就改、善良勇敢；每个人都有自己的优点和缺点，不能因为自己比别人强大就欺负别人；要善于发现别人的优点，多学习别人的优点；要善于发挥自己的长处，让自己变得更优秀……总之，《好心眼的巨人》这本书是一本非常好看的书！它告诉我们：做人要善良、勇敢、聪明、谦虚……让我们一起努力吧！这本书也让我联想到了我们身边的一些人：有些人因为自己成绩不好或身体有残疾而感到自卑；有些人则因为自己拥有某些优势而自以为是。
星期天的巨人习题
星期天的巨人习题
1、孩子们，《星期天的巨人》这本书读完了吗？请利用“读书小贴士”中的质疑式批注，把你想提出的问题整理成清单，在小组内交流一下。
相信大家会豁然开朗的。
读书小贴士：1.感想式2.质疑式3.联想式4.评价式
2.请根据书中的事件、在()里填上合适的词语,借助情节波梳理出整本书的主要情节。
1不安分的乔纳森 2.小人国 3.鸟巢 4.客厅里的（沙漠)
5.粉笔（的粉笔画）
6.和（队员）赛跑
7.深海潜水员
8.杂物的起义9.星期天巨人10.在“大海”上11.星期天之吻12.厨房里的（厨师）13.飞翔的（小鸟）14.星期天（巨人）。
《星期天的巨人》读后感
《星期天的巨人》读后感《星期天的巨人》读后感（通用9篇）当认真看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是本店铺为大家收集的《星期天的巨人》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《星期天的巨人》读后感 1我读过的书有很多本，但是我最喜欢的书是《星期天的巨人》。
书里主要讲述了马克斯一家人，他们住在一座小城市里，还有一个怪叔叔乔纳森，他是一个永远长不大的孩子。
怪叔叔乔纳森只有星期天才会到马克斯家做客，他的脑子里常常会出现各种各样的想法，这些想法让乔纳森会去做一些疯狂的举动。
每到星期天怪叔叔乔纳森都会带着马克斯一家人一起玩耍，他们用两袋沙子模仿一片沙漠，在洁白的.墙壁上画画，在想象的深海里看到各种各样现在生活中看不到的鱼儿……这些欢乐的声音布满了整个房子。
其中，我最喜欢的是飞翔的马戏团，里面是跟80岁左右的埃洛告别的表演，马克斯表演的是背诵4首古诗，妈妈跳的是芭蕾舞，爸爸的是影子剧，乔纳森表演的小丑最滑稽。
最后他们跟感动的埃洛一一告别。
我喜欢书中想法多端的乔纳森叔叔，和蔼可亲的马克斯一家人，乔纳森让我变得积极向上，充满活力，勇敢去面对一切困难，不能灰心丧气。
马克斯的星期天巨人是怪叔叔乔纳森，我也希望我的爸爸妈妈能在每个星期天给我带来许多有趣的游戏，变成我自己的星期天巨人。
文/齐云朵《星期天的巨人》读后感 2我看过许多书，但我最喜欢的一本叫“星期天的巨人”。
当我看到这本书的时候，我就觉得难道是星期天才有巨人吗？巨人是什么呢？于是我真想一下子就把这本书看完，说看就看我差不多用了一天的时间就读完了这本书。
这本书讲的是，从美国回来的怪叔叔乔纳森，每个星期天都要到马克斯家做客，他总是有许许多多的奇思妙想，能给平凡的生活带来意想不到的东西：比如说，用两袋沙子，复制一片戈壁沙漠、用粉笔开一场音乐会、用几顶破帽子和风儿玩赛跑的游戏、还有客厅里的海底世界。
王艺澄-《星期天的巨人》读后感
呼唤星期天——读《星期天的巨人》有感慈溪市实验小学教育集团四（9）班王艺澄看到这个书名，我的脑海里就浮现出层层疑云：星期天的巨人是谁呢？这个人在星期天这一天变身成一个巨人，而星期一到星期六都只是平凡的人吗？这一个个问题催促着我赶快去翻开书找到答案。
这本书的作者是海因茨·雅尼施，曾获国际儿童读物联盟荣誉奖。
这本书写了一个叫马克斯的小男孩和爸爸妈妈住在奥地利的一个小城市里的故事。
一个周日的下午，马克斯的叔叔乔纳森来到了他们家，乔纳森的到来让原本平淡无奇的周末一下子变得不可思议。
乔纳森叔叔就像一个长不大的孩子，脑袋里充满了各种各样的鬼点子。
他第一次来的时候就给马克斯带来了77个小矮人，有厨师小矮人、沉睡小矮人、播音小矮人……对马克斯来说，这是一个极棒极棒的礼物，可对爸爸妈妈来说可是件头疼的事。
就连他们的梦里，也都是小矮人……惊喜可不仅于此，乔纳森叔叔带着马克斯在卧室里搭鸟巢，在客厅里做沙漠，带着全家去野外和风赛跑……在马克斯眼中，乔纳森就是“星期天巨人”。
在星期天的游戏中我们收获了不同的体验。
特别是“星期天巨人”乔纳森叔叔和马克斯一家为曾经“飞翔”的杂技演员，而现在只能躺在床上的埃洛表演了一场特别演出，乔纳森叔叔化身小丑，马克斯朗诵了诗，妈妈跳着缓慢的舞步为埃洛献上了红色玫瑰，爸爸表演了纸影戏，温馨的场面充满了人与人之间的感情。
乔纳森叔叔告诉了我们——用心的帮助和礼物，让我深切体会到了帮助不仅仅局限于物质上的，更多地愉悦来自感情上的分享和传递，这样获得快乐更多，更丰富。
书看完了，我情不自禁地想起了自己惨不忍睹的星期天，上培训班、做练习题，每一个周末都忙得像陀螺一样，连喘口气的时间都没有。
听得最多的是妈妈皱着眉头：“奥数作业完成了吗？”，“书法写了吗？”......做不完的作业，头痛的问答，没有自由的星期天。
当我在题海中苦苦战斗的时候，窗外传来的是孩子们快乐无邪的笑声，那笑声如一根柔软的羽毛，轻轻地拂过我的心间，撩拨得我心头痒痒。
星期天的巨人教学反思
星期天的巨人教学反思《星期天的巨人》是一篇写童话故事，情节跌宕起伏。
教师要引导学生理解这个故事的内涵，感受作者对革命英雄的崇敬之情，就应在引导学生把握住故事中心的基础上进行教学。
教学本课重点是引导学生感受作品的深刻意蕴，领悟作者丰富的思想感情，提高认识能力，陶冶审美情操。
因此，抓好课堂教学中的朗读训练是十分必要的。
为了突出本课的重难点，使学生更快地走进课文的世界，加强对语言文字的感悟，做到有效指导朗读，达成教学目标，我采用“整体感知—初步理解—研讨交流—指导朗读”四环节来实施教学。
课前我让学生收集了关于保尔·柯察金的资料、查找到有关的名言警句以及阅读他的相关传记和文章。
这些材料的准备为学生正确而充分地朗读奠定了坚实的基础。
（板书：收集、查找）由于学生早已预习过课文，所以很快就明白了课文讲述的大概意思，但如何理解主人公身上那种不怕困难、顽强拼搏的精神，还需要老师启发诱导，这也正符合新课程改革的基本理念，即倡导自主探究性学习，培养创造性人才。
通过反复诵读，我认为在让学生读中揣摩作者的写法，读出人物特点方面取得较好的效果。
首先从作者的角度入手，着眼于引导学生领会作者是怎样把握人物形象特征，塑造人物的。
具体分析时，要注意联系课后的“阅读链接”，逐渐将词语转化为文字信息，增强感性认识。
第二，在结合学生的回答总结归纳本段写作方法的同时，适当补充拓展，积累课外语言，使其语文素质再次升华。
比如，用问题串联教学内容，通过多层递进、螺旋上升式设计引导学生深入理解课文内容；围绕“如果……你觉得……”等线索巧妙地进行引导，激发学生的兴趣和求知欲望；边学习边引导学生欣赏作家借助大量鲜活的语言细节描写刻画人物形象；与原著比照，找出其中的异同点，尝试运用模仿手法来表现文中的情景。
但此时，在分析第三部分情节的内在联系时，学生显然是非常吃力，毕竟对小说只限于略读层次，缺乏全局把握，遇到细微之处无法找到“实据”去支撑。
针对此，我安排了两位学生轮流担任小导游的角色，向其介绍全篇的写作背景，帮助他们建构完整的阅读印象。
星期天的巨人读后感
星期天的巨人读后感《星期天的巨人》读后感《星期天的巨人》是一部由乔恩·克拉斯克创作的小说，讲述了一个特殊的故事。
这本书讲述了一个智障男孩奥古斯都的成长故事，以及他和他的家人之间的关系。
小说以奥古斯都的视角展开，通过他的眼睛看世界，感受到他内心的世界。
这本书的故事情节非常引人入胜，让人无法放下。
通过奥古斯都的视角，读者可以感受到他的孤独、无助以及对世界的好奇。
他和他的家人之间的关系也是这本书的重要部分。
尤其是他和他的母亲之间的关系，展现了母子之间深厚的感情。
在这本书中，作者通过奥古斯都的视角，让读者深刻地感受到了智障人士的内心世界。
他们也有自己的情感和思想，只是表达方式不同。
通过这个故事，读者可以更加理解和关爱智障人士，以及他们在生活中所面临的困难和挑战。
除了奥古斯都的故事，这本书还描绘了他的家人和周围的人物。
通过他们的故事，读者可以看到不同人物的生活和情感。
这些人物形象栩栩如生，让读者对他们的命运产生共鸣。
在整个故事中，作者运用了大量的隐喻和象征，让故事更加丰富多彩。
通过这些隐喻和象征，读者可以更深入地理解故事中的主题和人物。
作者的语言也非常生动，让读者仿佛置身于故事当中，感受到每一个细节。
总的来说，《星期天的巨人》是一本非常值得一读的书。
通过这个故事，读者可以感受到智障人士的内心世界，理解他们的情感和思想。
同时，这个故事也让人对生活、家庭和人际关系有了更深入的思考。
这本书不仅是一部感人至深的小说，也是一部让人深思的作品。
希望更多的人可以阅读这本书，感受到其中的温暖和力量。
幼儿绘本巨人读后感
幼儿绘本巨人读后感
今天我看了一本特别有意思的书儿，名字叫《巨人》。
哇，这个巨人可真大呀！他的脚板能把一片草地都踩平！书里画得真好看儿，颜色五彩斑斓的，我看得“咕噜噜”直转眼珠儿。
故事讲的是这个巨人原来脾气很坏，总是“哼哼”不开心，还喜欢抢别人的东西，村民们都怕他。
可后来，有一个小男孩儿一点儿也不害怕巨人，勇敢地对他说：“巨人叔叔，你不孤单，有我们陪你呀！”哎呀，这句话把巨人说得“扑通”一下哭了出来！原来巨人不是坏蛋，他只是觉得没人喜欢他，心里难过得很呢。
我觉得巨人最后变好了，他还帮助村民种了一大片花儿，大家都一起玩儿，真开心！这本书告诉我，要多关心别人，说不定他们只是像巨人一样需要一个朋友呢！
读完了，我拿起彩笔，也画了个“巨人叔叔”，他咧着嘴巴笑，好可爱！妈妈还夸我画得不错呢，嘿嘿，开心死啦！
—— 1。
《无所不在的巨人》读后感
《无所不在的巨人》读后感《无所不在的巨人》是一本让人深思的书。
作者通过对巨人的描绘，引发了我对世界和人类的思考。
在这本书中，巨人并不是指那些高大无比的生物，而是指那些我们无法触及却无处不在的存在。
这些巨人可能是时间、空间、命运，也可能是社会、历史、文化。
它们在我们生活的每一个角落悄然存在，影响着我们的思想和行为。
在书中，作者通过一系列生动的故事和细致的描写，揭示了这些巨人对人类的影响。
从古代到现代，从东方到西方，巨人的力量无所不在。
它们像是无形的线，将我们每个人紧紧地联系在一起，构成了一个错综复杂的网络。
在这个网络中，每个人都扮演着不同的角色，受着巨人的操控。
通过阅读这本书，我深刻地意识到了自己是如何被这些巨人所影响。
在现代社会，时间成为了我们最宝贵的资源，我们被时间巨人紧紧束缚，无法自由地驰骋。
在这个快节奏的时代，我们不得不面对时间的挑战，努力追赶着前行。
而空间巨人则不断地扩张，将我们的生活范围逐渐压缩。
我们在城市的高楼大厦中奔波，却很少有时间去感受大自然的美好。
除了时间和空间，社会巨人也在悄然影响着我们的生活。
在这个多元化的社会中，我们不可避免地会遇到各种各样的人和事。
这些人和事可能会对我们的思想和行为产生深远的影响，让我们不知不觉地改变自己。
而历史和文化巨人则是我们生活的底色，它们悄无声息地影响着我们的思想和观念。
我们无法脱离历史和文化的束缚，我们的思想和行为都受到了它们的影响。
通过对这些巨人的思考，我开始反思自己的生活和行为。
我意识到自己是如何被这些巨人所操控，如何在不知不觉中改变自己。
我开始思考如何与这些巨人和谐相处，如何在这个复杂的世界中找到自己的位置。
我明白了自己的渺小和无力，但也明白了自己的力量和价值。
我开始珍惜时间，感受空间，理解社会，尊重历史，传承文化。
我开始尝试与这些巨人和谐相处，寻找自己的生活方式。
《无所不在的巨人》是一本让人深思的书。
通过对巨人的描绘，作者引发了我对世界和人类的思考。
《星期天的巨人》(厦外附校 颜晓婷)
整本书阅读《星期天的巨人》起来看看书聊聊书。
我听说，你们都非常的热爱阅读，我想理解一下你们最近都看了哪些书？谁先来交流。
我发现同学们看的书不但是数量多，种类也多。
读一本好书，就是在和一个高尚的人说话。
恭喜同学们交到了这么多高尚的朋友。
最近，颜老师也迷上了一本书，这本书的主人公是他。
巨人，说到巨人你会想到什么？书中的巨人到底是一个怎样的人呢？你们看了就知道。
板块二：注重人物，发现特点，感受别样的星期天。
师：这本书的名字叫《星期天的巨人》。
这本书是以第一人称的口吻来写的，“我”叫马克斯。
封面上的这个人叫乔纳森，是我爸爸的弟弟，也就是——我的叔叔。
你们看，这是这本书的封面，在封面上除了有书名以外，你还能捕捉到哪些信息呢？这位同学的发现太了不起了。
我们一起来数一数吧。
在日历上的3D也就是星期天做上了重点号，可见这个天对于我马克思来说是一个怎样的日子呢？你来说？重要的日子非比寻常的日子特别的日子对吧。
为什么星期天就会如此重要呢？但是这个疑问咱们一起走进这本书吧。
先来听听我爸爸对他这个弟弟的介绍，你从介绍中能够看出乔纳森是个怎样的人？你们说的这些特点和我们印象中的巨人形象不太吻合哦！继续阅读。
一个星期天，乔纳森叔叔来我家串门了，他给我带来了一份神秘礼物。
（出示插图）师：面对这样的一份礼物，我和爸爸妈妈的态度有什么不一样？做表情。
你注重到了人物的表情。
你还做了比照。
你的眼睛太亮了，还注意到了人物的动作。
生：我很感动，很开心，爸爸气急败坏。
师：爸爸那么生气，他说“他不需要这些，他需要……”你觉得他认为我需要什么呢？师：面对爸爸的指责，乔纳森是这样解释的：（PPT出示文字，学生默读）从爸爸说的这两段话，你发现了什么？是呀，这77个小矮人名字不同、造型不用、作用也不同。
师：颜老师把书中介绍小矮人的句式摘录了出来，现在请同学们发挥你的想象力，和你的同桌试着填一填，说一说吗？咱们来个创意大比拼。
每个同学都有一张星级评价表。
27208306_星期天的巨人（节选）
文／[奥]海因茨·雅尼施图／ [奥]苏珊娜·维西道恩编者按从国外回来的怪叔叔乔纳森每个星期天都要到马克斯家做客，他总有许多的奇思妙想：用两袋沙子复制一片戈壁沙漠，用粉笔开一场音乐会，用几顶破帽子和风玩赛跑的游戏……在马克斯眼里，乔纳森叔叔就是“星期天的巨人”。
接下来的星期天，乔纳森同样让我大吃一惊。
我打开门的时候，首先看到的是一副巨大的潜水镜和一根浮潜管。
“你是从哪儿来的啊？”我问。
乔纳森说了一大堆，但我一个字也没听明白。
他从嘴里取出浮潜管。
“欢迎到船上来！”他说。
“天哪！”爸爸在我身后叫道，“乔纳森想把房子弄到水里！”他尽管心情不错，可还是被乔纳森的潜水镜和浮潜管吓了一跳。
妈妈这时也走到了门口。
“不。
”她说，“不，不，不。
我们可不想往房间里灌水，也（节选）94不想在客厅里开潜水课。
浴室不行，厨房不行，儿童房也不行，还有……”乔纳森笑容满面地看着我们。
“唉，你们太轻易就下结论了。
”他说，“难道你们害怕这么普通的一副潜水镜吗？ ”“那倒不是。
”爸爸说，“我们只是有点儿怕你和你的点子。
但你还是进来吧，不管你愿意戴着还是取下潜水镜。
希望你没有带水过来。
”爸爸往楼道里四处看了看：“好的，没看到大海。
没问题。
”乔纳森笑呵呵地站在客厅里：“你们太搞笑了，因为一副小小的潜水镜就这么激动。
”“你准备用它做什么？”我问。
我仿佛已经看到了我和乔纳森在浴缸里竞相潜水的画面。
“为了写一篇关于珍稀鱼类的文章，我两个月后会和一帮潜水员一起出发，去加勒比海的某个地方。
我现在就开始期盼这次旅程了。
我想，今天我们可以稍微练习一下。
”“练习什么？”妈妈问。
她已经做好了最坏的打算。
“嗯……看看！”乔纳森说，“在水下首先需要掌握的是：仔细观察。
睁开双眼，别漏过任何东西。
然后，你就可以看到一个梦幻、伟大、引人入胜的彩色奇迹世界！”“这点我很相信你。
”爸爸说，“但是我们的房间里几乎没什么水。
我的意思是说，浴室里有水，厨房里有水，厕所里也有，但是……”“我知道，哥哥。
请一同呼唤“星期天的巨人”
请一同呼唤“星期天的巨人”在特级教师王文丽老师的阅读导读课上，王老师在引导学生对奥地利作家雅尼施所写的《星期天的巨人》重点内容有了一些了解，并启发学生课外继续深入阅读这本书的基础上，拓展联系学生自己的星期天，安排了以下的教学，从中可以让我们看见现在大多数城市孩子真实的星期天。
师：你的星期天是怎么度过的？生：早上起来就上各种各样的班，奥数班、作文班、英语班、跆拳道班……生：我和他差不多。
我一天除了吃饭就是上班，要上五个，晚上九点半才能回家。
师：我看很多同学都在拼命点点，是说和他们的生活差不多吗？（生点头回应）师：你们是成绩不好需要补习吗？为什么都要上各种各样的班呢？生：有的是我们自己感兴趣的班，有的是爸爸妈妈给我们报的班。
师：那如果给你一个星期天，让你来安排，你会有怎样的创意呢？生：根本没有这如果。
（笑声）师：（也忍不住笑）我们畅想一下总可以吧！来，你们自己先来交流交流，让你来安排星期天的生活，你会有怎样的创意呢？（小组讨论，交流，然后汇报）生：我想睡到自然醒，然后去打球，和好朋友玩。
生：我会去看看爷爷奶奶，和他们养的狗玩。
生：我想去图书馆看书，到公园去看看风景也行。
师：孩子们，我实在忍不住要打断你们一下，我刚才说安排要有创意，你觉得你们刚才说近些想法有创意吗？（生摇头）你们是不是知道什么是创意？生：知道，创意就是不一样的想法，很新鲜的想法。
师：那接下来我想请你们深入思考一个很严肃的问题：你们现在是十来岁的孩子，正应该是最有想法、最大胆、最敢想象和创造的时候，为什么你们却没有创意？（再一次小组讨论、交流）生：因为我们的思维已经被禁锢了，形成了一种模式。
生：因为我们除了学习外没有时间去做其他的事情，我们都学傻了。
师：不是应该越学越聪明吗？怎么会越学越傻呢？生：老师和家长让我们学的都是他们与我们应该学的，学的方式也得是他们来定，所以我们不用思考。
他们过的是什么样的日子，我们就过什么样的日子，大家都习以为常，也就不会有创新了。
图书推荐第二周《星期天的巨人》
图书推荐第二周《星期天的巨人》可乐小天才图书推荐·第二周书名：《星期天的巨人》作者：海因茨·雅尼施图书类型：奇思妙想、儿童读物推荐对象：2——6年级推荐原因：1、通俗易懂，很有情节性。
符合小学阶段阅读。
2、积累写作素材。
可以和爸爸妈妈一起做一做，这样就不愁没有写作素材啦！3、想象空间特别大。
特别适合二三四年级的孩子，以及没有好的看书习惯的五六年级学生阅读。
可可老师说几句：可可老师说：比起《怪博士与妙博士》，这本书的内容稍微长了很多，四五六年级的学生也可以读一读了。
如果有的同学不喜欢看书，那就从简单的、有趣的开始看起。
书嘛，喜欢看，就看。
不喜欢看的书就暂时放着，先换成自己喜欢的来看。
主要内容乔纳森叔叔是一个很奇怪的人。
他是小主人公马克斯爸爸的亲弟弟，但爸爸似乎不是很喜欢他。
可是，自从乔纳森出现，马克斯一家的生活就发生了天翻地覆的变化，一家人的生活也比以前更精彩、更有趣了。
马克斯每周都盼望着星期天的到来，因为乔纳森会带他和爸爸妈妈做很多“大人们很无奈”，而“小孩儿们简直太喜欢”的事。
比如——送给马克斯77个人小人，住在家里的每一个角落；在卧室大鸟巢；在客厅自制戈壁沙漠；用破帽子去和风儿赛跑；模拟深海潜水；……总之，可可老师觉得乔纳森叔叔特别有趣。
其实，你们可以变成乔纳森叔叔，带着你们的爸爸妈妈去玩一玩这些有趣的事儿，肯定能唤起他们的童心，你们之间的关系也会更融洽哟。
因为，生活并不只是学习和工作，有时候学着让自己一成不变的生活多些新的创意，多些“鬼点子”，为自己的生活和学习佐个料，劳逸结合，才是更加科学的学习方法！《星期天的巨人》书内贴纸你想知道，在家里怎么做这些有趣的游戏吗？那就翻开书，去探索吧！《星期天的巨人》同系列的书：建议一边看一边读出来！《卡夫卡和旅行娃娃》《作文里的奇案》《外公是棵樱桃树》《女王的鼻子》《爱上读书的妖怪》《一百条裙子》。
读《巨人的故事》有感_一年级读后感
读《巨人的故事》有感
今天我看了一篇故事，故事叫《巨人的故事》。
我非常喜欢故事里的主人公小巨人。
因为他不但有非凡的本领，而且善良，正直。
他帮穷苦的老百姓惩治了许多大坏蛋。
铁匠是小巨人第一个惩治的坏家伙，他俗称铁公鸡，经常独吞工人的工资。
小巨人答应给他干活不要工资，但每两个星期要揍铁匠一顿。
无知的铁匠居然答应了，因为他想自己的身体很强壮肯定能扛揍，还可以省下一大笔钱。
结果没想到的是铁匠被小巨人一巴掌给拍的飞了出去。
看了这个铁匠的下场我想我们以后做事之前一定要考虑清楚，不能轻易的做决定不然会给自己带来大麻烦的。
小巨人用同样的方法惩治了一对守财奴夫妻。
这对夫妻言而无信，为了逃避小巨人的一顿揍想出了好几个馊主意。
刚开始他们想用磨盘砸死小巨人，没想到磨盘被小巨人当项圈带了。
他们又想让磨坊里的鬼把小巨人吃了，没想到的是小巨人却打败了那个鬼，反而受到了磨工们的称赞。
最后小巨人把这对夫妻踢飞了。
看了这对守财奴夫妻的下场我又在想，我们以后说话一定要算话，这样才能让别人信任我们，我们才能有更多的好朋友。
我们更不能像这对夫妻为了省钱而不择手段，最后落了个可悲的下场。
我真希望我也有小巨人一样的本领，因为这样我也可以做更多更多的好事了。
读《星期天的巨人》有感
读《星期天的巨人》有感读《星期天的巨人》有感（精选16篇）当品读完一部作品后，相信大家的收获肯定不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。
但是读后感有什么要求呢？以下是本店铺为大家收集的读《星期天的巨人》有感，欢迎阅读与收藏。
读《星期天的巨人》有感 1我是一个12岁的小女孩，我渴望成为快乐的拥有者，但是很多时候快乐是那么难以企及。
偶尔翻阅了海因茨.雅尼施写的《星期天的巨人》，我一下子发现在“乔纳森”叔叔的带领下，那份快乐是那么亲切美丽，我也有幸仰望了巨人的世界。
巨人的世界是削瘦的，“乔纳森”叔叔特别瘦，我们都害怕他会像把尺子一样，稍不留心就会从中间折断了。
他不穿衬衣的时候都能看到肋骨。
他的头发乱糟糟的，像是刚被龙卷风刮过一样，但是削瘦的叔叔却是快乐制造的使者。
巨人的世界史丰富多彩的。
从美国回来的怪叔叔“乔纳森”每个星期天都要到马克斯家做客，他总有许多奇思妙想，能给平凡的生活带来意想不到的精彩。
77个小矮人形态各异，最棒的是可以自由安放。
用两袋沙子复制成一片戈壁沙漠，用粉笔开一场演唱会，用床单，衣服和树枝搭建了一个漂亮而柔软的鸟巢，用几顶破帽子和风儿赛跑的游戏……每一个星期天，“乔纳森”叔叔都带来了惊喜，期待和欢声笑语，他是马克斯眼中的“星期天的巨人”。
是的，“乔纳森”叔叔别样的生活方式，把游戏和创意“搬”到了家，我们能随着游戏去拥抱快乐，去亲近自然。
这里充满了人与人的温情，用心的拥抱。
很多时候，我们只是渴望得到“允许”，允许我们在卧室中玩耍，搭一个创意的“鸟巢”，允许我们在草地上打滚，记住云彩的变幻和星星的眨眼，允许我们呆看一只蚂蚁的爬行，而不是在背后催着“做作业去”。
爸爸妈妈，我很幸运能在书中仰望巨人的世界，我更希望在许多个星期天，你们能成为我们心中的“巨人”。
读《星期天的巨人》有感 2史文朋曾经说过：“没有儿童的地方就没有幸福。
”每个人都拥有着童年，每个人都渴望拥有快乐的童年，而我就是其中之一。
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《星期天的巨人》读后感
我读过的书有很多本，但是我最喜欢的书是《星期天的巨人》。
书里主要讲述了马克斯一家人，他们住在一座小城市里，还有一个怪叔叔乔纳森，他是一个永远长不大的孩子。
怪叔叔乔纳森只有星期天才会到马克斯家做客，他的.脑子里常常会出现各种各样的想法，这些想法让乔纳森会去做一些疯狂的举动。
每到星期天怪叔叔乔纳森都会带着马克斯一家人一起玩耍，他们用两袋沙子模仿一片沙漠，在洁白的墙壁上画画，在想象的深海里看到各种各样现在生活中看不到的鱼儿……这些欢乐的声音布满了整个房子。
其中，我最喜欢的是飞翔的马戏团，里面是跟80岁左右的埃洛告别的表演，马克斯表演的是背诵4首古诗，妈妈跳的是芭蕾舞，爸爸的是影子剧，乔纳森表演的小丑最滑稽。
最后他们跟感动的埃洛一一告别。
我喜欢书中想法多端的乔纳森叔叔，和蔼可亲的马克斯一家人，乔纳森让我变得积极向上，充满活力，勇敢去面对一切困难，不能灰心丧气。
马克斯的星期天巨人是怪叔叔乔纳森，我也希望我的爸爸妈妈能在每个星期天给我带来许多有趣的游戏，变成我自己的星期天巨人。
文/齐云朵
【《星期天的巨人》读后感】。