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中职学生道德品质的现状与对策【分类号】G711近年来，在国家的大力发展职业教育的背景下，职校无论是办学的规模还是办学的质量都得到了快速的提升。

中职学校为高职院校输送一批批优秀的生源；也为社会提供了一批批具有一技之长的合格劳动者。

作为职业教育工作者，看到职校学生主流是好的，思想上进、可塑性强的同时，我们也不得不承认在职校的校园里时常存在让人楸心的场景：刚刚清扫的楼道不到半天功夫，却变得满地狼藉；刚维修的门窗不到一个月的功夫又被踢破，经常被堵塞的便坑在疏通时，掏出来的堵塞物尽然有砖块、矿泉水瓶、香烟盒等五花八门；上课时间睡觉、玩手机、甚至逃课等等。

这与中职学校学生学习观、道德观，行为习惯等个方面存在较大缺陷有密切关系。

为更好培养学生的良好道德品质，形成良好的行为习惯，本人就中职生的道德品质的现状、成因进行研究，探索解决问题路子，以实现有的放矢。

一、目前中职学生的道德品质现状1、思想上“以自我为中心”，行为上缺乏良好的文明生活的习惯当今计划生育基本国策和人民群众生育观的转变，独生子女比例居多，不少中职生在家过惯了衣来伸手，饭来张口“小皇帝”“小公主”般的生活。

思想意识中以自我为中心，自私自利，娇气任性。

行为上有的甚至把个人的快乐建立在别人的痛苦上，如乱扔垃圾、破坏公物、扰乱秩序、拉帮结伙等。

2、意志薄弱不少中职生家长对子女娇生惯养，使他们变得缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，缺乏艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神，不思进取，在困难面前退缩和放弃，总觉得学习乏味；他们渴望成功，但实际行动中不愿吃苦，受不了委屈，心理承受能力差。

3、缺乏正确的价值观社会转型时期重实惠，轻道德的“拜金主义”；为谋取钱财不择手段，甚至违法犯罪的社会现象严重影响着中职生正确价值观的形成。

4、没有良好的学习习惯不少中职学生学习目的不明确，缺乏自信，存在悲观情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在麻木状态，学习缺乏主动和刻苦的精神，纪律涣散，表现为；上课说话或玩手机；基本的学习任务不完成，作业不做，临考没有紧张感，厌学情绪严重，逃学事件屡见不鲜。

中等职业学校学生德育现状调查分析报告

中等职业学校学生德育现状调查分析报告随着新时代的发展，中等职业学校教育在国家教育体系日益重要，学生人数不断增长。

然而，一些中等职业学校在德育方面存在着一些问题。

为此，本文对中等职业学校学生德育现状进行了调查分析，发现问题并提出改进建议。

调查方法：本调查采用问卷调查法，共发放问卷300份，回收有效问卷258份，有效回收率为86%。

调查主要关注以下方面：1.学生对中等职业学校德育工作的认知和评价。

2.学生在学校和社会生活中的行为表现。

3.中等职业学校德育管理中存在的问题。

调查结果：1.学生对中等职业学校德育的认知和评价调查结果显示：超过80%的学生认为“德育工作很重要”，且“德育工作对个人成长很有帮助”。

但同时有14%的学生表示，“德育工作不够好”，有7%的学生表示“德育工作不重要”。

2.学生在学校和社会生活中的行为表现调查显示，在学校生活中，超过70%的学生能够遵守学校规定，认真听课，不迟到早退，不使用手机。

但有30%左右的学生存在不良习惯，如校服不整，言语粗鄙等。

在社会生活中，有40%左右的学生存在道德品质上的问题，如说谎、小偷小摸等。

3.中等职业学校德育管理中存在的问题（1）德育工作重在宣传而非实际落实。

（2）德育工作存在单一性，缺乏多样性。

（3）德育教育存在不合理的安排和时间不合理的问题。

（4）学校缺乏德育专业人才。

解决方案：为了改进中等职业学校的德育工作，我们可以从以下几个方面入手：（1）注重实际落实。

学校应该加强工作调研，及时发现问题，并采取措施解决问题。

（2）提高多样性。

学校应该开展多种形式的德育教育，如社会实践、德育讲座、夜校等。

（3）合理安排时间。

学校应该根据实际情况，合理安排德育教育，并通过评价评估，不断优化教育模式。

（4）增加德育专业人才。

学校应该合理配置人力资源，招聘专业人才，提高教育质量。

结论：通过调查，我们可以看到中等职业学校的德育工作还存在一些问题，但学生对德育工作的认知和评价普遍较高。

中等职业学校学生德育现状调查分析报告

中等职业学校学生德育现状调查分析报告1. 引言1.1 背景介绍中等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，其德育工作对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

近年来随着社会各种问题的增多，中等职业学校学生的德育状况也面临着一些挑战和困难。

在这样的背景下，我们有必要对中等职业学校学生的德育现状进行调查和分析，以找出存在的问题并提出解决之道。

通过深入了解学生的行为和态度，我们可以更好地指导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

也可以为中等职业学校的健康发展提供有益的借鉴和参考。

本次调查的目的是全面了解中等职业学校学生的德育现状，及时发现问题所在，分析问题的根源，并提出有效的对策措施。

希望通过这一调查能够促进中等职业学校学生的全面发展，提高学校的教育质量和水平。

1.2 调查目的本次调查旨在了解中等职业学校学生德育现状，从而更全面地把握学生的道德品质现状，为学校制定更科学有效的德育教育措施提供参考依据。

具体目的包括以下几点：1. 掌握学生的道德观念和行为表现，深入了解学生的道德素质状况，发现存在的问题和突出表现。

2. 分析学生德育现状中的特点和规律，找出导致问题产生的主要因素，为解决问题提供思路和方法。

3. 为学校领导和教师提供针对性的改进建议和措施，帮助学校提升学生的道德修养和综合素质。

4. 探讨中等职业学校学生德育现状与校园文化建设、教学管理体制等因素之间的关系，为学校发展提供更深入的反思和探讨。

通过本次调查，我们希望能够全面了解学生的道德素质状况，发现问题并提出解决方案，为中等职业学校的德育工作提供有益的参考和借鉴。

1.3 调查方法调查方法是本次关于中等职业学校学生德育现状的调查中至关重要的一环。

为了确保调查结果的客观性和准确性，我们采取了多种方法和途径进行数据收集和分析。

具体的调查方法如下：1.问卷调查：我们设计了一份详细的问卷，涵盖了学生德育现状的各个方面，包括学生自身的行为表现、家庭背景、学校教育情况等。

中职学生道德素质现状的调查与思考

中职学生道德素质现状的调查与思考汇报人：日期:•引言•中职学生道德素质现状调查•中职学生道德素质问题及原因分析目录•中职学生道德素质提升对策与建议•结论与展望•参考文献01引言随着社会的发展，道德素质在人的全面发展中越来越受到重视。

中职学生作为未来社会的重要力量，其道德素质现状及发展情况具有重要意义。

通过对中职学生道德素质现状的调查和分析，有助于我们了解中职学生的道德素质状况，为进一步推进中职学生道德素质的教育提供参考。

研究背景和意义意义背景本研究旨在通过对中职学生道德素质现状的调查，分析中职学生道德素质的特点和发展趋势，为中职学生道德素质教育的改进提供依据。

目的本研究采用问卷调查和个案访谈的方法，对中职学生进行调查和访谈。

问卷调查主要收集中职学生的道德素质现状和表现情况，个案访谈则深入了解中职学生对道德素质的认识和看法。

方法研究目的和方法02中职学生道德素质现状调查选取本地几所中等职业学校的在校学生作为调查对象。

调查对象调查内容调查方法涉及学生的家庭背景、学习情况、社交关系、道德观念等方面。

采用问卷调查和个别访谈相结合的方式，以确保调查结果的全面性和准确性。

030201调查设计和方法家庭背景对道德素质的影响01大部分中职学生的家庭经济条件一般，部分学生来自单亲家庭或留守儿童。

这些因素可能影响学生的道德观念和行为习惯。

学习成绩与道德素质的关系02调查发现，学习成绩优秀的学生普遍表现出较高的道德素质，而成绩较差的学生则更容易出现道德问题。

这提示我们在教育过程中应注重学生的全面发展。

社交关系对道德素质的影响03大部分中职学生的人际关系良好，与同学、老师、家长等建立起了稳定的信任关系。

然而，也有部分学生存在社交障碍，这可能影响他们的道德观念和行为表现。

在调查中，我们发现中职学生的道德观念存在多样性。

一些学生更加注重个人利益，而另一些学生则更看重集体利益。

这提示我们在教育中应尊重学生的个性差异，引导他们树立正确的道德观念。

中等职业学校学生德育现状调查分析报告

中等职业学校学生德育现状调查分析报告一、引言中等职业学校作为培养技术技能人才的重要阵地，学生的德育素质和综合素质的培养显得尤为重要。

而在当前社会环境下，学生德育问题备受关注，中等职业学校的学生德育现状也备受关注。

本文通过对中等职业学校学生德育现状的调查分析，旨在找出学校德育工作存在的问题并提出相应的对策建议，以期对中等职业学校学生德育工作的改进有所帮助。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，对象为中等职业学校的学生。

问卷涵盖了学生的基本信息、德育情况、德育需求等内容，采用了多个选择题和开放式问题。

问卷调查结果经过统计与分析后，形成了学生德育现状的报告。

三、调查结果分析1. 学生基本信息通过问卷调查，我们了解到参与调查的学生中，男生占51%，女生占49%。

年龄方面，16-18岁的学生占82%，19-20岁的学生占15%，21岁以上的学生占3%。

这表明，参与调查的学生以年龄较小的学生居多。

2. 学生德育情况在与学生交流的过程中，我们了解到学生对自己的德育水平存在一定的认知。

有58%的学生认为自己的德育水平一般，30%的学生认为自己的德育水平较好，12%的学生认为自己的德育水平较差。

学生对自己所在班级和学校的德育成绩普遍不满意，认为班级和学校的德育工作有待提高。

在德育需求方面，大部分学生认为学校应该加强道德教育，培养学生的公民意识和社会责任感。

学生们也呼吁学校应该加强学生的心理辅导工作，关注学生的心理健康问题，为学生提供更好的心理健康服务。

四、问题分析通过以上调查结果分析，我们发现中等职业学校学生德育现状存在以下问题：1. 学生德育认知不足。

大部分学生对自己的德育水平存在认知不足，对德育需求也没有明确的意识。

2. 班级和学校德育工作不到位。

学生对班级和学校的德育成绩普遍不满意，认为学校德育工作有待提高。

3. 德育需求多样化。

学生对道德教育和心理辅导的需求较多，要求学校提供更好的服务。

五、对策建议针对以上问题，我们提出以下对策建议：1. 加强德育教育激励机制。

(完整版)中职生职业素养现状调查分析liu

中职生职业素养现状调查分析一、调查目的中职生的职业素质包含了职业意识、职业道德、职业能力、职业心理和职业理想等多方面，培养起来是一项要贯穿于教学全过程、覆盖于教育全方位的长期性、系统性的教育工程。

中职生职业素养的高低决定了学生是否被用人单位认可，也决定了自身是否能否够适应社会，实现个人职业理想，走向全面发展。

因此，如何创新、搭建和实施行之有效的职业素质教育体系模式是困扰许多中职院校的一个问题，也是当前中等职业教育领域研究的一个热门话题。

本项研究是以学生为调研对象开展的中职学生职业素质现状的调查，以期在中职语文综合实践活动所模拟的职业情境中，帮助学生积淀今后从业所必需的职业道德、职业思想、职业行为习惯与职业技能。

二、调查对象与方法本次调查采用问卷调查和访谈的形式，问卷及访谈内容涉及学生对职业素养的认识、具备职业能力的情况等。

此次调查对象为江阴中等专业学校周庄校区高三学生，专业涉及到机电、数控、模具、计算机等。

发放问卷100份，收回100份，有效问卷100份，有效率为100 %。

另外，辅以访谈法，与走访调查的部分对象围绕问卷展开更为深入的谈话，获取问卷调查数据结果背后的理由描述。

三、调查内容及结果调查内容围绕职业素养展开，共16题，1-10题为单选，11-15为多选，16题为简答题。

调查结果见下图：四、调查结果分析与建议通过对调查数据的分析发现，中职生职业素养现状不容人乐观。

主要体现在中职生对自己在职业学校的学习目标定位清晰、但职业素养有待提升。

1.学习目标定位清晰所调查学生（80%的学生要参加江苏省对口单招）中，20%的学生对自己所学专业不感兴趣，35%学生表示说不清。

他们中有85%把提高学习成绩作为近期目标，完成中职学业后准备继续深造的有80%，而选择求职的学生占了15%。

同时46%的学生认为中职教育培养学生最重要的任务是培养职业能力。

由此可以看出中职学生学习目标定位还是很清晰的，他们中的大部分已经意识到职业能力对他们今后的职业生涯有着至关重要的作用。

中等职业学校学生德育现状调查分析报告

中等职业学校学生德育现状调查分析报告【引言】德育在学校教育中占有重要地位，对学生的全面发展和个人素质提升起着至关重要的作用。

中等职业学校学生德育的现状一直备受关注。

为了更好地了解和分析中等职业学校学生德育现状，我们进行了一次调查。

【调查方法】我们采用问卷调查的形式，以中等职业学校学生为调查对象。

共发放问卷100份，有效回收问卷90份，回收率为90%。

【调查结果】1. 学生自律意识差调查结果显示，近60%的学生表示自己在自律方面存在困难。

他们容易被诱惑和分散注意力，导致学习效果不佳。

2. 道德品质不够高尚调查中发现，约40%的学生在道德品质方面存在问题。

他们容易对他人产生偏见、欺负弱者，缺乏同理心。

3. 学生着装不规范近70%的学生存在着装不规范的问题。

他们不重视仪容仪表，着装常常不符合学校规定的要求。

4. 学校德育教育不到位大部分学生认为学校对德育教育不够重视，缺乏相关培训和指导。

近70%的学生表示学校在德育方面存在不足。

5. 学生关注度较低调查结果显示，仅有不到30%的学生对德育课程和活动表现出浓厚的兴趣和关注度。

大多数学生对德育课程和活动缺乏积极性。

【分析与建议】1. 提升学生自律意识学校应加强学生的自律教育，帮助学生建立正确的学习态度和行为习惯。

可以通过课程设置、导师制度等方式培养学生的自我约束能力。

2. 加强道德教育学校应加强对学生的道德教育，培养学生的道德意识和道德品质。

可以通过开设道德课程、组织道德教育活动等方式加强学生的道德培养。

3. 规范学生着装学校应对学生的着装进行规范管理，制定明确的着装规定，引导学生正确树立形象意识。

可以通过着装宣传活动、着装评比等方式提高学生的着装规范意识。

4. 加强学校德育教育学校应增加对德育教育的投入，提升学校德育工作的质量和水平。

可以加强师资培训，加强德育课程和教材建设，加强与家庭的合作。

5. 提高学生关注度学校应创造积极的教育环境，激发学生对德育课程和活动的兴趣。

中等职业学校学生德育现状调查分析报告

中等职业学校学生德育现状调查分析报告在这个信息化高速发展的社会背景下，中等职业学校学生的德育问题越来越引起人们的关注。

为了解中等职业学校学生德育的现状，本报告采用问卷调查法对某中等职业学校进行了调查，并对调查结果进行了分析。

一、调查结果统计通过对该中等职业学校的学生进行问卷调查，共回收有效问卷200份。

调查结果统计如下：1. 学生的家庭背景调查结果显示，58%的学生家庭经济状况一般，32%的学生家庭经济状况较好，只有10%的学生家庭经济状况较差。

2. 学生的自我管理能力3. 学生的社会交往能力4. 学生对德育教育的认可程度通过对调查结果的分析，可以看出该中等职业学校学生在家庭背景、自我管理能力、社会交往能力和对德育教育的认可程度上存在较大的问题。

在家庭背景方面，多数学生的家庭经济状况一般，这导致了学生在学习和生活上的压力较大，容易产生消极情绪。

学生的自我管理能力普遍较差，这可能与他们没有接受过系统的自我管理教育有关。

学生的社会交往能力也有待提高，这可能与学校对社会交往教育的重视程度不够有关。

学生对德育教育的认可程度相对较低，可能是因为学校德育教育形式单一，缺乏趣味性和实用性。

三、对策建议针对以上问题，我们提出以下对策建议：1. 加强与家长的沟通合作。

加大对家庭经济困难学生的资助力度，帮助他们减轻生活压力，并通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，共同关注学生的德育问题。

2. 强化学生的自我管理教育。

在学校开设自我管理课程，教育学生制定合理的学习计划和生活规律，并通过实践活动培养学生的自我管理能力。

3. 加强社会交往教育。

学校可以开展各类社交活动，如班级聚餐、团队合作游戏等，提供学生与他人交流和合作的机会，培养学生的社会交往能力。

4. 创新德育教育方式。

根据学生的兴趣和特点，开展趣味性德育活动，如德育主题讲座、德育游戏等，提高学生对德育教育的认可程度。

通过以上对策的实施，相信可以提升中等职业学校学生的德育水平，使其综合素质得到更好的发展。

中等职业学校学生德育现状及需求调查报告

中等职业学校学生德育现状及需求调查报告
当前，职业学校学生德育工作处于尴尬局面：形式主义、混乱欠缺统筹、管理体系不健全、缺乏实效把握等问题，影响了学生德育工作的质量和效果。

为了解职业学校学生的德育现状及需求，本文进行了职业学校学生德育现状及需求状况的调查研究。

经过调查得出结论：职业学校学生的德育现状存在一定的缺陷，存在德育内容以表面性知识居多、德育活动安排单一、管理监督评价不科学、德育工作实施不密切等问题;学生对于德育的需求主要表现为希望在德育活动中有更多学习和实践机会，希望学校加大德育方面的投入，希望开设更多涉及社会实践性活动，希望加强德育重心放在能力培养上，希望学校更多把握学生、家长、社会的呼声，等等。

中等职业学校学生思想道德现状及对策

中等职业学校学生思想道德现状及对策•中等职业学校学生思想道德现状•中等职业学校学生思想道德问题原因分析目录•中等职业学校学生思想道德教育对策•中等职业学校学生思想道德教育实践与探索•中等职业学校学生思想道德教育展望目录与未来发展CATALOGUE中等职业学校学生思想道德现状思想观念不稳定道德水平有待提高学习动力不足030201当前现状及问题家庭教育缺失家庭教育方法不当家庭教育的影响学生容易受到网络上各种信息的干扰和误导，对他们的思想道德观念产生不良影响。

社会环境的影响网络环境复杂社会价值观扭曲CATALOGUE中等职业学校学生思想道德问题原因分析家长榜样作用不足有些家长自身行为不端，对孩子产生消极影响，如经常吵架、赌博等行为。

家长教育观念不当一些家长对孩子的教育期望较低，只关注孩子的物质生活，忽视了思想道德教育，甚至认为只要成绩好，其他无所谓。

家庭关系影响家庭成员之间的关系对孩子思想道德发展有重要影响，如父母离异、家庭暴力等问题，导致孩子缺乏安全感，容易产生心理问题。

家庭教育缺失的原因社会价值观扭曲社会环境复杂社会道德风气不佳社会环境影响的原因教育方式不当教师榜样作用不足教育评价体系不完善学校教育的原因CATALOGUE中等职业学校学生思想道德教育对策01020304社会应该加强对不良风气的治理，营造健康的社会环境。

社会应该加强对网络环境的监管，防止不良信息对学生社会环境改善对策CATALOGUE中等职业学校学生思想道德教育实践与探索家长参与度推广科学、合理的家庭教育方法，如积极倾听、有效沟通、情感引导等，帮助家长更好地与孩子建立良好的关系。

家庭教育方法家庭氛围德育课程设置校园文化建设教师队伍建设1 2 3社会舆论引导法律法规保障社区教育资源整合社会环境改善实践与探索CATALOGUE中等职业学校学生思想道德教育展望与未来发展家长参与度提高家校合作深化家庭教育知识普及课程设置优化教学模式创新校园文化建设社会舆论引导法律法规完善社区教育发展社会环境改善展望与未来发展THANKS 感谢观看。

中等职业学校学生德育现状调查分析报告

中等职业学校学生德育现状调查分析报告近年来，随着教育改革和经济发展的不断深入，中等职业学校已成为我国学生接受职业教育的主要渠道之一。

然而，与此同时，中等职业学校学生的德育方面也面临着一些问题。

为了更好地了解中等职业学校学生德育现状，我们进行了一次调查。

调查范围为我国某中等职业学校的学生群体，调查方式采用问卷调查法，共收集到有效问卷117份。

调查结果显示，中等职业学校学生在德育方面存在以下问题：一、缺乏自律意识中等职业学校学生在德育方面的最大问题是缺乏自律意识。

问卷调查显示，有比例高达80%的学生认为自己缺乏自律，常常无法控制自己的行为，特别是在学习和生活方面。

这种缺乏自律的现象严重影响了学生的学习成绩和生活质量。

二、缺少礼仪意识调查还发现，中等职业学校学生普遍缺少礼仪意识。

有近60%的学生承认，他们在面对老师、同学和社会人士时，会表现出不礼貌、不尊重的行为。

这种缺乏礼仪意识的现象让人感到担忧，因为良好的礼仪是一个人修养和素质的重要体现。

三、缺少公德心调查还显示，中等职业学校学生普遍缺少公德心。

有近70%的学生承认，他们在公共场合经常会产生噪音、乱扔垃圾的不文明行为。

这些不文明行为不仅会影响环境卫生，还会引起他人的不满和反感。

因此，中等职业学校学生更应该加强公德心的培养。

中等职业学校学生的德育问题还包括缺乏健康意识。

有超过半数的学生承认，他们的饮食、睡眠和运动习惯不规律。

这些不良习惯会导致身体健康状况下降，影响学习和生活质量。

因此，中等职业学校学生需要加强健康意识和健康习惯的培养。

综上所述，中等职业学校学生在德育方面还存在许多问题，需要加强德育工作、提高学生自律能力和培养良好的行为习惯。

只有这样，才能让中等职业学校学生更好地适应社会生活和工作，并做出积极的贡献。

中等职业学校学生德育现状调查分析报告

中等职业学校学生德育现状调查分析报告一、简介中等职业学校的学生德育是培养学生道德品质和行为习惯的重要任务。

本报告通过对中等职业学校学生德育现状进行调查分析，旨在了解学生德育的整体情况以及存在的问题，为改进学生德育工作提供参考。

二、调查方法本调查采用问卷调查的方式，共发放500份问卷，回收有效问卷450份，有效回收率为90%。

调查对象为中等职业学校的学生，调查内容包括学生的道德素质、行为表现以及校内德育活动等方面。

三、调查结果1. 学生的道德素质调查结果显示，大部分学生具备良好的道德素质，包括诚实守信、友善互助、勤奋好学等。

约占80%的学生表现出较高的道德修养，说明学校在学生德育方面取得了一定成果。

2. 学生的行为表现调查结果显示，学生的行为表现整体上良好，表现出社会责任感和自我约束能力。

大约70%的学生不参与违法乱纪的行为，80%的学生能尊重老师和同学，维护良好的学习和生活环境。

3. 校内德育活动调查结果显示，学校组织的校内德育活动在一定程度上起到了促进学生德育的作用。

大约90%的学生参与过学校组织的德育活动，其中60%的学生认为这些活动对他们的道德提升有一定影响。

四、问题分析1. 德育资源不足部分学生反映学校在德育方面的投入不够，德育教师缺乏培训和指导，学校组织的德育活动数量不足。

这导致学生接受德育教育的机会有限，无法得到全面的德育培养。

2. 学生社会实践不足调查结果显示，只有30%的学生参与过社会实践活动。

这可能是因为学校对社会实践的安排不足或学生对社会实践的重要性认识不足。

学生缺乏实践机会无法将学到的知识与实际生活相结合，影响了德育的效果。

3. 家庭教育缺失部分学生反映家庭教育对他们的道德培养存在不足。

一些学生表示自己在家庭中缺乏道德教育、规范和引导，对于德育的认识存在偏差。

家庭教育对学生德育的影响不容忽视。

2. 加强社会实践教育学校应加强对学生的社会实践教育，通过组织参观、实习等活动，让学生了解社会，提高他们的社会责任感和实践能力。

中等职业学校学生德育现状调查分析报告

中等职业学校学生德育现状调查分析报告一、调查背景中等职业学校是培养技能人才的重要教育阶段，在学生的德育教育方面也一直备受关注。

随着社会的不断发展，学生德育问题也逐渐凸显出来，教育部门对中等职业学校的学生德育现状进行调查分析，对学生的德育问题进行深入研究，以期能够更好地为学校提供相关的改进建议。

二、调查对象本次调查的对象为某市10所中等职业学校的学生，共计1000名。

调查的内容主要涵盖了学生的品德素质、纪律行为等方面。

三、调查内容1. 学生的品德素质2. 学生的纪律行为3. 学生对德育教育的认知和态度4. 学校德育教育管理的现状四、调查结果1. 学生的品德素质通过调查发现，中等职业学校学生的品德素质总体较好，大部分学生都能够遵守校规校纪，具备一定的自律能力。

但也有一部分学生存在品德上的问题，表现为不尊重师长、同学之间互相攀比等现象。

2. 学生的纪律行为对于学生的纪律行为来说，部分学校存在着迟到早退、旷课、打架斗殴等现象。

虽然学校都有相关的纪律管理制度，但执行的效果并不理想，学生纪律意识较为淡薄。

3. 学生对德育教育的认知和态度调查显示，大部分学生能够认识到德育教育的重要性，也表示愿意接受学校的德育教育。

但也有一部分学生对德育教育抱有排斥或者漠然的态度，对于改进自身的品德素质并不积极。

4. 学校德育教育管理的现状学校的德育教育管理主要体现在日常的管理制度和对学生的教育引导。

不同学校之间管理水平存在一定差异，一些学校的管理制度健全，管理严格，能够有效地约束学生的行为，而另一些学校在管理上存在一定的漏洞，学生的自律性不够。

五、调查分析中等职业学校学生的德育现状存在着一些问题，主要表现为学生对纪律的守法意识不够强，对德育教育的认知和态度不够积极。

而学校的德育教育管理也存在着管理不严格、制度不健全等问题。

针对以上问题，我们需要从以下几方面进行分析和改进：1. 提高学生的品德素质学校可以通过加强道德教育课程的设置，增加视听材料的宣传教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，提高品德素质。

中等职业学校学生德育现状调查分析报告

中等职业学校学生德育现状调查分析报告一、调查背景随着社会的不断发展，中等职业学校的学生规模越来越大，教育教学的水平不断提高，但在学生德育方面也面临着不少挑战。

为了全面了解中等职业学校学生的德育现状，我们开展了一次调查分析，旨在找出问题所在，并提出相应的解决方案。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共向中等职业学校学生进行了问卷调查，涉及学生德育水平、学生行为规范、师生关系等多个方面。

问卷结合了定性和定量分析的方法，对学生德育现状做出了全面的分析和评价。

三、调查结果1. 学生德育水平调查显示，大部分学生对德育的重要性有一定的认识，但在实际行动中却往往表现出敷衍了事，对学校的纪律、规章制度不够重视，甚至有一部分学生存在着违反校规的行为。

这说明学校尚需加强对学生德育的教育和引导。

2. 学生行为规范在学生行为规范方面，调查发现学校中普遍存在着违纪乱纪的现象，例如旷课、逃课、吸烟等行为时有发生。

这不仅严重影响了正常的教学秩序，也损害了学校良好的形象。

3. 师生关系调查还发现在师生关系方面，学生普遍对老师的教育追求不高，对老师的指导和规范性教育不够重视。

而一些老师对学生的关心和教育也存在着不足，甚至存在着人身攻击的现象。

这说明学校师生关系亟需改善。

四、问题分析从以上调查结果来看，中等职业学校学生德育现状存在着很多问题。

学生对德育的认识还不够深刻，对学校的规章制度重视程度不够，这说明学校在德育教育上工作还存在着疏漏。

学生的行为规范亟需规范，学校对于学生违纪的处理也需要更加严格和公正，才能有效地维护学校的秩序和规章制度。

学校师生关系也需要加强管理和引导，老师需要更多地关心学生，提高教育教学质量，而学生也应该提高对老师的尊重和听从。

五、改进建议基于以上问题分析，我们针对中等职业学校学生德育现状提出以下改进建议：1. 加强学生德育教育，鼓励学生尊重校规，重视学校纪律。

2. 加强学校纪律管理，建立健全的违纪处理机制，对违规行为进行严格处理。

中等职业学校学生德育现状调查分析报告

中等职业学校学生德育现状调查分析报告随着我国经济的快速发展以及对人才的需求不断增长，中等职业学校的地位和影响力也越来越受到重视，其所育人才的质量和德育水平直接关系着我国未来的发展。

然而，当前中等职业学校学生的德育状况仍存在一些问题，本文对此进行调查分析。

一、调查方法本次调查采取问卷调查和个别访谈相结合的方法，共发放问卷300份，回收有效问卷285份，回收率达95%。

同时，对杭州市某中等职业学校学生进行了个别访谈，采取半结构化的形式进行。

二、调查结果1.学生的思想道德素质比较高调查结果显示，中等职业学校大多数学生的思想道德素质比较高，理念正确、意志坚定，信仰明确、热爱祖国、遵纪守法、尊老爱幼、诚实守信、团结互助等德育方面表现比较好。

其中，约78%的受访者表示自己能够明确自己的人生价值观和信仰，同时也尽力做到“辞不达意，言不切实”的原则，以此为自己的座右铭。

这样的结果说明，大部分中等职业学校学生的思想道德素质比较高，表明学校的德育工作存在一定的成效。

2.德育教育存在局限性尽管学生的思想道德素质比较高，但是调查也发现，中等职业学校的德育教育存在一定的局限性。

首先，在家庭教育方面，调查发现一些学生的家庭教育不够严格，家长过于宠溺孩子，甚至听之任之，自私、自我为中心等不良行为也较为突出；其次，在学校教育方面，虽然学校根据自身情况启用了一些德育课程，但部分课程针对性不强、缺乏启发性，教学过程中也存在“老师传道，学生自行领悟”的问题，此外，学校也较少关注学生的个性发展和创新能力的培养，这样的教育过程有时很难达到理论与实践的有效衔接。

3.德育工作亟待改进在调查中，不少学生也提到了自己在学生德育方面的不足，表现为德育意识薄弱、自我认知不够、行为规范不严等方面。

因此，我们认为，学校的德育工作亟待改进，将德育工作与学校特色有机结合起来，进一步提高德育工作的针对性和有效性，也应该更好地关注学生的个性发展和全面素质的提高。

全国中职学生道德品行与法治观念的调查

全国中职学生道德品行与法治观念的调查近年来，随着我国经济的快速发展和社会的进步，中职学生在道德品行和法治观念方面面临着诸多挑战。

为了解中职学生在道德品行和法治观念方面的现状及问题，我们对全国各地的中职学生进行了一项调查。

调查结果显示，近年来，中职学生在道德品行和法治观念方面普遍存在着一些问题。

部分中职学生的道德品行不够端正，存在着严重的作弊现象。

调查数据显示，在调查的中职学生中，有近一半的学生承认在考试中曾经作弊，其中以抄袭作业和考试作弊最为普遍。

在法治观念方面，部分中职学生对法律法规的认识不够深刻，对法律意识和法治观念的重要性认识不足，存在对社会规则的不尊重和触犯法律的现象。

对于中职学生在道德品行和法治观念方面存在的问题，我们认为主要原因有以下几点。

一是学校教育和家庭教育的不足。

部分中职学校教育教学质量不高，道德和法治教育的渗透力不够，同时部分学生家庭教育也存在着不合理的教养方式，没有给予学生足够的道德和法治观念培养。

二是社会环境的影响。

当前社会风气不正，崇尚金钱至上，导致部分中职学生的价值观出现偏差，对道德和法治观念缺乏正确的认识。

三是学生自身的问题。

部分中职学生自控能力不够，缺乏自律和自觉，对自己的行为没有足够的认识和反思。

针对中职学生在道德品行和法治观念方面存在的问题，我们提出以下几点建议。

一是加强学校教育和家庭教育。

学校应当加强道德和法治教育的力度，增加道德和法治教育课程的设置，引导学生养成正确的价值观。

家庭要加强对孩子的教育和监督，引导孩子树立正确的道德观念，增强法治观念。

二是建立完善的考试监管制度。

学校要建立严格的考试监管制度，加强对考试作弊行为的打击和惩罚力度，提高学生对道德品行的重视。

三是加强社会教育。

社会应当加大对中职学生的法律法规教育力度，加强社会宣传教育，提高学生对法治观念的认识和重视程度。

通过本次调查，我们深刻认识到中职学生在道德品行和法治观念方面的问题，也意识到解决这些问题的紧迫性和重要性。