课题问卷调查报告
数学课题调查问卷分析报告
数学课题调查问卷分析报告1. 引言这份报告基于对一份数学课题调查问卷的分析结果。
该问卷旨在了解学生对数学课题的态度、困难点以及他们在解决数学问题时所采用的策略。
通过分析问卷结果，我们能够对学生的数学学习情况有更深入的了解，并提出针对性的教学建议。
本文将首先介绍问卷的设计，然后对数据进行分析，最后给出结论和建议。
2. 问卷设计2.1 问卷目标该问卷的主要目标是了解学生对数学课题的看法以及他们面临的困难。
为了实现这一目标，我们设计了以下几个问题：1.你对数学课题感兴趣吗？请用1-5的等级表示（1代表非常不感兴趣，5代表非常感兴趣）。
2.你在解决数学课题时经常遇到的问题是什么？3.你通常如何解决数学课题？2.2 受众和样本该问卷的受众是在学校学习数学的学生群体。
为了尽量准确地了解学生的情况，我们选择了一所中学的100名学生作为样本。
2.3 数据收集问卷是通过在线平台进行收集的。
我们通过学校的网络系统将问卷链接发送给目标学生群体，并设定了一个截止日期。
3. 数据分析3.1 参与人数在截止日期后，我们获得了100份有效问卷回复。
这意味着我们得到了一个全面的样本，能够代表整个学生群体的看法。
3.2 对数学课题的兴趣程度在第一个问题中，学生被要求用1-5的等级表示他们对数学课题的兴趣程度。
我们对回答进行统计分析得到以下结果：•30名学生给出了1级的回答，表示他们对数学课题没有兴趣；•40名学生给出了2级的回答，表示他们对数学课题不太感兴趣；•20名学生给出了3级的回答，表示他们对数学课题持中立态度；•8名学生给出了4级的回答，表示他们对数学课题有一定的兴趣；•2名学生给出了5级的回答，表示他们对数学课题非常感兴趣。
从统计结果可以看出，大部分学生对数学课题的兴趣程度较低。
3.3 解决数学课题时的困难点在第二个问题中，学生被要求列出他们在解决数学课题时经常遇到的问题。
经过整理，我们将困难点归类为以下几个方面：•理解题意：有30名学生表示在理解题意时遇到困难；•计算错误：有25名学生表示在计算过程中容易出错；•找不到解题思路：有35名学生表示在解题思路上有问题；•时间不够：有10名学生表示在时间上感到压力；•其他困难：还有几名学生提到了其他方面的困难，如注意力不集中、懒惰等。
课题调查问卷报告范文
课题调查问卷报告范文尊敬的调查对象：您好!我们是来自某某学校的学生，现在正在进行一项关于某个课题的调查研究。
为了更好地了解您的看法和意见，我们向您发出了这份问卷调查，请您认真作答。
您的参与对我们的研究工作非常重要，我们将严格保密，所得数据仅供学术研究之用。
感谢您的配合和支持！调查对象：（）调查时间：（）调查地点：（）调查员：（）一、基本信息1.您的性别：A.男 B.女2.您的年龄：A.20岁以下 B.20-30岁 C.31-40岁 D.40岁以上3.您的职业：A.学生 B.教师 C.上班族 D.自由职业者 E.其他二、课题相关问题1.您对本课题的了解程度如何？（请用“非常了解、了解、一般、不了解”做出评价）2.您对本课题的重要性如何看待？（请用“非常重要、重要、一般、不重要”做出评价）3.您是否认为本课题对现实生活有一定的影响力？（请用“非常有影响力、有影响力、一般、无影响力”做出评价）4.您对本课题的研究有哪些期待和建议？（请写下您的看法）三、其他问题1.您平时是否关注相关领域的信息？A.是 B.否2.您是否愿意继续参与我们的调研工作？A.是 B.否感谢您抽出宝贵的时间填写这份调查问卷，您的意见和建议对我们具有重要的指导作用。
祝您生活愉快！根据问卷调查结果，我们对该课题的调查得出了一些初步的结论。
首先，在基本信息部分，我们了解到参与调查的对象以年龄在20-40岁之间的上班族居多，对课题本身的了解程度普遍较高。
其次，在课题相关问题部分，大部分受访者认为课题非常重要，具有一定的影响力，并且对课题的研究表示了积极的期待和建议。
最后，在其他问题部分，大部分受访者表示平时关注相关领域的信息，并且愿意继续参与我们的调研工作。
结合调查结果，我们得出了一些初步的结论和分析。
首先，大部分参与调查的对象对课题有一定的了解，意识到课题的重要性和影响力，以及对课题研究的积极期待。
其次，大部分受访者表示出了对相关领域信息的关注和对我们的研究工作的支持和愿意。
数学课题问卷调查分析报告
数学课题问卷调查分析报告引言本文档通过对数学课题问卷调查的分析，旨在了解学生对数学课题的看法、意见和建议，以及他们在数学课题中所遇到的困难和挑战。
通过这一调查研究，我们可以从学生的角度出发，为改进数学课题的教学质量和学习体验提供有针对性的建议。
调查方法为了确保调查结果具有代表性，我们设计了一份问卷调查，共包含20个问题，涵盖学生在数学课题中的学习体验、困难以及对教学方法的看法。
我们以班级为单位，在三个不同年级的数学课上进行了问卷调查。
我们共收集到100份有效问卷，并对其中的数据进行了整理和分析。
调查结果学生对数学课题的态度统计结果显示，大部分学生对数学课题持积极态度，认为数学课题能够帮助他们巩固知识、提高解题能力，并培养逻辑思维能力。
其中，80%的学生表示喜欢数学课题，并认为它们对他们的数学学习有帮助。
学生在数学课题中遇到的困难在数学课题中，学生们遇到的最大困难是理解题目。
43%的学生表示他们难以理解题目的要求，需要老师的解释和指导。
此外，还有30%的学生在解题过程中容易出错，需要更多的练习和指导来提高自己的准确性。
学生对数学课题的建议学生们对数学课题提出了一些建议，包括：1.增加课堂上教师与学生的互动，提供更多解题思路和技巧；2.提供更多练习题，以加强学生对知识点的理解与运用；3.引入实际生活中的数学问题，增加课题的趣味性和实用性；4.提供更多有关数学解题策略的讲解和实例。
学生对教学方法的看法对于数学课题的教学方法，学生们普遍对课堂讲解持肯定态度。
73%的学生认为通过课堂讲解能够帮助他们理解题目，并提高解题能力。
然而，仅有42%的学生认为教师在课堂上给予的解题指导是足够的。
另外，还有学生表示他们更喜欢小组合作解题的方式，这样能够增加互动和思考的机会。
结论通过对数学课题问卷调查的分析，我们得出以下结论：1.大部分学生对数学课题持积极态度，并认为它们对他们的数学学习有帮助；2.学生在数学课题中遇到的最大困难是理解题目和解题准确性；3.学生建议增加课堂互动、提供更多练习题和引入实际生活中的问题；4.学生对课堂讲解教学方法持肯定态度，但认为解题指导不足。
问卷调查报告范文（精选6篇）
问卷调查报告范文（精选6篇）问卷调查报告范文（精选6篇）要去了解一件不明白的事情时，我们常常要开展全面的分析研究，最终根据调查情况形成调查报告。
在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编收集整理的问卷调查报告范文（精选6篇），欢迎大家分享。
问卷调查报告篇1央行近日发布《XX年第四季度城镇储户问卷调查报告》。
报告显示，未来3个月内准备出手购买住房的居民占比为14.7%，较上季提高0.9个百分点。
分析称这说明XX年来的系列政策刺激楼市有所成效。
房价高位运行各线城市分化明显据悉，XX年第四季度《城镇储户问卷调查》是央行在全国50个城市对2万户城镇储户进行的问卷调查。
报告中显示，仍有52.0%的居民认为目前房价“高，难以接受”，较上季提高2.4个百分点;而44.2%的居民认为目前房价“可以接受”，3.8%的居民认为“令人满意”。
对于下季房价，18.4%的居民预期“上涨”，52.7%的居民预期“基本不变”，15.2%的居民预期“下降”，13.7%的居民“看不准”。
未来3个月内准备出手购买住房的居民占比为14.7%，较上季提高0.9个百分点。
而根据此前国家统计局出具的数据，11月份全国70个城市中，有33个城市房价出现了上涨。
本次调查中，有过半的居民认为房价高，也和其所处的城市房价上涨态势有关系。
而纵向来看，年内四次储户调查中，一季度认为房价高的比例为51.9%，二季度为51.5%，三季度为49.7%，4季度的52%为最高。
中原地产首席分析师张大伟表示，这体现了整体房价的高位运行。
张大伟分析称，在3季度的数据中，18.7%的居民认为下季度房价将上涨，在4季度的数据中预期房价上涨的比例为18.4%，而未来准备购房的比例则出现了上升，这说明了从XX年来的系列政策刺激楼市，使得部分城市的购房需求比例上涨。
张大伟表示，从目前的市场基础看，房地产发展的分化趋势已十分清晰：一二线城市不需再加码政策已经非常活跃，深圳等为代表的一线城市已经疯狂。
课题结题问卷调查报告
课题结题问卷调查报告一、调查目的和方法本次问卷调查的主要目的是了解本课题研究的主要问题和目标，收集相关数据和信息，对课题研究成果进行评估和分析。
为确保问卷调查的有效性，我们采用了标准化、客观的问卷调查方法。
通过对课题研究背景、目的、方法等的描述，设计出一份包含各类问题的问卷，以收集受访者的意见和建议。
二、样本和数据收集本次调查的样本来源主要是本课题所涉及的相关群体，包括学生、教师、家长和学校管理人员等。
我们采用了多种途径进行数据收集，包括网络问卷、纸质问卷等。
共发放问卷1000份，回收有效问卷980份，有效回收率为98%。
数据收集过程中，我们采用随机抽样的方法，确保样本的代表性和客观性。
三、问卷分析和解读通过对收集到的数据进行统计和分析，我们发现以下几点值得注意的问题：多数受访者认为本课题所涉及的问题非常重要，对此表示高度关注。
对于课题的研究成果，受访者普遍认为其具有较高的实用价值和指导意义。
部分受访者对该课题的研究深度和研究结果持有不同的意见和建议。
四、调查结果概述通过对样本数据的分析，我们得出以下几点结论：受访者对本课题所涉及的问题具有较高的认知度和关注度。
研究成果在实践应用中具有一定的指导作用和推广价值。
部分受访者对课题研究的深度和方法持有一定的意见和建议，需要进一步完善和提高。
五、结论和建议根据本次问卷调查的结果，我们提出以下几点建议：针对研究成果的实用价值和应用领域，应该进一步拓展其应用范围和影响力。
可以通过开展专题讲座、研讨会等活动，加强研究成果的推广和应用。
在未来的研究中，应该注重提高研究的深度和方法，加强研究的科学性和可靠性。
可以采用多种研究方法，如个案研究、对比分析等，以提高研究的全面性和可信度。
在课题实施过程中，应该加强与相关群体的沟通和交流，及时了解他们的需求和建议，不断完善和调整研究内容和方向。
可以通过开展座谈会、调查问卷等方式，深入了解相关群体的需求和意见。
在课题研究中，应该注重培养研究团队的合作精神和能力，加强团队成员之间的交流和协作。
问卷调查报告5篇
【导语】在某些事情不明真相时，我们常常要开展全⾯的分析研究，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。
以下是⽆忧考整理的问卷调查报告，欢迎阅读！1.问卷调查报告 我校学⽣会权益部于20xx年xx⽉xx⽇在校园⾥开展了⼀次关于学校⾷堂问题的调查活动，本次活动调查的主要⽬的是为了了解我校学⽣对于⾷堂问题的满意程度及看法。
本次调查主要是通过随机填写问卷调查的⽅式完成的，并通过调查事实分析，写成调查报告如下： ⼀、调查背景 古⼈云“民以⾷为天”，在当今的⼤学⾥，学校⾷堂是在校⼤学⽣⼀⽇三餐就餐的地⽅，是每个同学必到的场所，⾷堂的好坏影响着⼤学⽣的⽣活、学习以及健康状况。
⾷堂既是学校硬件设施之⼀，⼜是学校管理的重要组成部分，为了给⽼师和同学营造⼀个和谐的就餐环境，使⽼师和同学能够得到更好的饮⾷服务。
在校学⽣会的指导下，校学⽣会权益部集中开展了⼀场关于学校⾷堂问题的调查活动。
⼆、调查⽬的 为了了解我校学⽣对于⾷堂问题的满意程度及看法，希望能通过此次活动，发现问题，为学校进⼀步加强和改善⾷堂监管⼯作提供依据。
三、调查单位 及问卷制作单位校学⽣会权益部 四、调查对象 xx学院在校⼤学⽣ 五、调查⽅式 本次调查主要是通过随机填写问卷调查，采⽤⾛访宿舍和⾷堂随机抽查相结合来填写问卷调查的形式，问卷内容主要是从⾷堂卫⽣、饭菜价格、餐具、⼯作⼈员的态度及卫⽣等⽅⾯存在的问题以及被侵权时如何解决的⽅⾯进⾏问卷设计调查。
六、调查时间 20xx年xx⽉xx⽇ 七、调查内容 问卷主要是调查我校学⽣对学校⾷堂问题的满意程度及看法，问卷共向学⽣提出13个问题。
⼋、调查结果及分析 1、本次调查共发放问卷200份，有效回收161份，回收率80.5%，其中⼥⽣101名，男⽣94名，5名未填写。
2、调查对象：⼤⼀⾄⼤四在校⼤学⽣。
九、数据分析 1、对我校⾷堂的满意程度。
我校同学对我校⾷堂基本满意。
从调查问卷中得出的结论来看，有4.4%的同学对各⾷堂⾮常满意，有24.5%的同学对各⾷堂感到满意，有32%的同学对各⾷堂感到较满意，有17.6%的同学对各⾷堂感到不满意，有14.6%的同学对各⾷堂觉得很差，有2.5%的同学觉得各⾷堂⾮常差。
课题研究问卷调查报告
课题研究问卷调查报告引言本报告旨在分析一项关于（课题名称）的问卷调查。
该调查旨在了解（课题内容），以便为相关研究提供有效的数据支持。
通过分析问卷结果，我们能够了解受访者对该课题的认知程度、态度以及相关经验，从而为进一步研究提供指导。
方法1. 问卷设计为了确保问卷的有效性和准确性，我们在设计问卷时采取了以下步骤：•第一步，明确调查目标：我们明确了所要调查的内容、问题和目标受众。
•第二步，制定调查问题：我们根据课题的研究目标，设计了一系列相关问题，包括选择题、开放式问题等。
•第三步，测试问卷：在正式发布问卷之前，我们进行了小规模的问卷测试，以确保问题清晰易懂、选项合理且没有遗漏。
•第四步，正式发布：在测试完成后，我们将问卷发布到合适的平台上，以便受众能够方便地填写。
2. 调查对象我们的调查对象主要是（受众群体），这些受众具有一定的背景知识并对该课题有一定的了解。
3. 数据收集通过在线问卷的方式，我们收集了大约1000份有效问卷。
我们对这些问卷进行了数据清洗和整理，以确保数据的准确性和可靠性。
结果与分析1. 受访者基本信息根据问卷结果，我们了解到大部分受访者的年龄在25至35岁之间，其中男性和女性比例大致相等。
受访者中有一半左右的人具有相关专业背景，对该课题有一定的了解。
2. 对于课题的认知程度通过调查，我们了解到大部分受访者对该课题有一定的认知，其中约有40%的人表示对该课题非常了解。
这表明受访者在该领域中具有一定的知识储备，并且对该课题产生了较大的兴趣。
3. 对于课题的态度在了解受访者对于该课题的态度时，我们发现大部分受访者持中立立场，既不明确支持也不明确反对该课题。
然而，在具体问题的回答中，我们也发现了一些偏向某个方向的观点，这表明受访者对于该课题有一定的倾向性。
4. 相关经验和建议在问卷中，我们还询问了受访者是否有相关经验，并给出了一些关于该课题的建议。
根据统计数据，约有30%的受访者表示自己在该领域中有一定的经验，并提出了一些宝贵的建议，这对于进一步研究该课题具有重要意义。
课题问卷调查分析报告怎么写范文
课题问卷调查分析报告怎么写范文1. 引言问卷调查是一种常见的数据收集方法，被广泛用于社会科学研究和市场调研领域。
本报告旨在介绍课题问卷调查分析报告的写作步骤和范例，帮助读者有效地撰写自己的调查分析报告。
2. 调查目的和背景在报告的第二部分，我们需要明确调查的目的和背景。
具体来说，我们应该回答以下问题： - 对课题感兴趣的原因是什么？ - 我们希望通过调查了解哪些信息？- 调查的背景和重要性是什么？以一个虚拟的例子来说明，假设我们的课题是了解大学生对线上教育的态度和意见。
在这一部分，我们可以简要介绍在线教育的兴起和影响，并阐述为什么这个课题的研究对于教育领域的发展至关重要。
3. 问卷设计在报告的第三部分，我们应该描述问卷的设计过程。
具体来说，我们应该回答以下问题： - 我们采用的调查方法是什么？ - 问卷的结构是怎样的？ - 采用的问题类型有哪些？对于我们的虚拟例子，我们可以描述问卷采用的是在线调查的方法，参与者需要回答一系列选择题和开放性问题，以了解他们对在线教育的看法和体验。
我们还可以提及在设计问卷时考虑到的因素，如问题的逻辑性和流畅性。
4. 数据收集在报告的第四部分，我们需要描述数据收集的过程。
具体来说，我们应该回答以下问题： - 我们的样本容量是多少？ - 样本选择的标准是什么？ - 数据收集的时间和地点是什么？对于我们的虚拟例子，我们可以描述我们选择了500名大学生作为研究样本，他们来自不同的学校和专业。
我们还可以提及我们通过在校园组织调查活动和在线问卷调查的方式收集数据，并说明数据收集的时间范围。
5. 数据分析在报告的第五部分，我们需要进行数据分析并呈现调查结果。
具体来说，我们应该回答以下问题： - 我们采用哪些统计方法进行数据分析？ - 分析的结果是什么？- 我们如何解释这些结果？对于我们的虚拟例子，我们可以进行一系列统计分析，如频数分析和相关性分析，以了解大学生对在线教育的态度和看法与其学业成绩和个人背景之间的关系。
课题问卷调查分析报告怎么写范文
课题问卷调查分析报告范文引言本报告是针对课题问卷调查的分析结果汇总，旨在探讨问卷调查结果对课题的影响以及潜在趋势。
本报告通过分析问卷调查结果得出结论，并提供建议供相关人员参考。
方法为了收集与课题相关的信息，我们设计了一份问卷调查，并在特定群体中进行了分发。
共收集到500份有效问卷，涵盖了不同年龄、性别和职业背景的参与者。
问卷包括单选题、多选题、开放性问题以及评分题。
我们使用统计工具分析了问卷调查结果，并整理了相关数据进行报告。
受访者特征分析年龄分布问卷调查的受访者年龄范围主要集中在20岁至40岁之间，其中40%的受访者年龄在20岁至30岁之间，30%的受访者年龄在30岁至40岁之间。
其他受访者的年龄范围较为均衡。
性别分布问卷调查的受访者性别分布接近平衡，男性占比51%，女性占比49%。
职业背景问卷调查的受访者涵盖了不同职业背景的人群。
其中，学生占比30%，白领占比25%，自由职业者占比15%，其他职业占比30%。
这种多样性的参与者将有助于我们对课题进行全面的分析。
结果分析课题认知程度根据调查结果显示，80%的受访者对课题有一定的了解，其中30%的受访者表示非常熟悉课题，50%的受访者表示了解但不是很深入。
这表明课题在受访者群体中受到了一定程度的关注。
课题影响因素通过多选题和开放性问题的分析，我们发现受访者认为课题影响的主要因素有三个：经济发展（45%）、环境保护（30%）、社会文化变化（25%）。
此外，30%的受访者还提到了其他因素，如科技创新、政府政策等。
具体问题分析我们在问卷中提出了几个具体问题，旨在了解受访者对课题的看法和态度。
问题一：你认为课题对社会发展的影响如何？开放性问题的回答显示，60%的受访者认为课题对社会发展有积极影响，主要原因包括刺激经济增长、促进技术创新等。
另外，20%的受访者认为课题对社会发展有负面影响，主要原因包括资源过度消耗和环境破坏等。
问题二：你对课题的解决方案有什么建议？开放性问题的回答显示，40%的受访者建议加强政府监管，制定相关政策来解决课题。
课题调查问卷调查报告的范文
课题调查问卷调查报告的范文课题调查问卷调查报告的范文11、问卷的标题问卷的标题概括地说明调研主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。
确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。
如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。
这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。
2、问卷说明在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。
问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。
下面举个实例加以说明。
同学，你好!我是浙江师范大学的实践队员，我们正在做关于信息三农的调研，想问你几个相关问题，了解下您的意见。
您的回答将被完全保密，请放心。
谢谢你的协助与支持! (多用于访问时,并不是很正式)谢谢您的配合和支持。
(如有需要，应考虑英文版的问卷)3、填表指导对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。
填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。
例如:填写说明:问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可.问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员.您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写.4、调研主题问题调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是调研问卷的主要部分。
这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。
详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。
5、编码编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。
如果问卷均加以编码，就会易于进行计算机处理和统计分析。
一般情况都是用数字代号系统，并在问卷的最右侧留出“统计编码”位置。
6、被访者基本情况这是指被访者的一些主要特征，如个人的姓名、性别、年龄、民族、生源地、所属院系等。
这些是分类分析的基本控制变量。
在实际调研中要根据具体情况选定询问的内容，并非多多益善。
问卷调查报告怎么写范文(通用6篇)
问卷调查报告怎么写范文(通用6篇)【篇1】问卷调查报告怎么写调查原因：虽然提倡减负，但由于受到教育现状的影响，农村学生的家庭作业还存在很多问题。
调查目的：转变教师对作业的传统看法，提高老师布置作业的合理性、科学性，从而发现学生学习的弱点和难点，以便采取措施加以弥补;同时使家长对孩子的作业有更深的认识，优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。
调查时间：2024年11月调查对象：东海县房山镇大倪小学三年级一个班，发放问卷38份，收回有效卷37份。
调查方式：自编问卷，以问卷调查为主，访谈为辅。
包括学生学习情况，家庭作业情况，学生对家庭作业的评价。
调查统计与分析：一、老师态度：1.86%的学生认为老师批改作业的态度认真;10%认为批改比较认真;4%认为批改不认真。
2.85%的学生反应对没能完成作业的，老师会辅导学生做完;10%的学生反应老师会严厉批评。
3.75%的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学，20%的学生认为经常表扬。
以上3点反应老师对家庭作业的态度，从学生的角度看来是这样，但有的老师会随便应付作业，带着这种态度给学生的表扬及反馈值得深思。
二、家庭作业：(一)家庭作业的“量”1.87%的学生认为老师布置的预习对新课的学习有帮助，13%的学生认为有时有帮助.2.65%的学生一般做作业花的时间是一个小时以内，30%的学生一个小时多一些，只有5%的学生花了一个半小时。
3.93%的学生在老师批改完作业会后会认真订正，不懂的问同学或老师。
4.58%的学生认为现在的作业和以前的作业比较起来有减少，34%的认为有点减少，8%的感觉没有变化。
通过以上4题我们可以发现作业量还是适中的，这让学生对作业没有反感，通过访谈发现这主要是由于学校对布置作业是有统一规定的。
教师间应当搞好协调关系。
经过调查发现有的学生花的时间比较少主要是由于他们会在其他课上偷做作业，或利用午休的时间以及晨读的时间做作业。
课题问卷调查报告模板
课题问卷调查报告模板1. 引言在本篇报告中，我们将就[课题名称]进行一次问卷调查的详细分析和总结。
本次问卷调查旨在了解[课题主要内容和目的]。
2. 调查设计与方法在本次问卷调查中，我们采用以下方法和设计：2.1 调查对象我们的调查对象是[受调查人群的描述，如年龄、性别、职业等]。
2.2 问卷设计为了解决[课题目的]，我们设计了包含以下主要内容的问卷：•[问题1]：[问题说明]•[问题2]：[问题说明]•[问题3]：[问题说明]•…2.3 问卷分发我们通过[描述问卷分发方式，例如线上调查、纸质问卷等]的方式，将问卷发送给受调查人群，并设定了一个合理的截止日期。
2.4 数据收集与分析我们采用了以下方式对数据进行收集和分析：•[方式1]：[描述收集方式1及数据分析方法]•[方式2]：[描述收集方式2及数据分析方法]•…3. 调查结果与分析本节将详细介绍问卷调查的结果和相应的分析。
3.1 调查样本在本次问卷调查中，我们共收集到了[样本数量]份有效问卷。
这些问卷覆盖了[受调查人群的范围]。
3.2 结果分析我们根据收集到的问卷数据，对调查结果进行了统计和分析，得出了以下结果：•[结果1]：[结果1的具体分析和解释]•[结果2]：[结果2的具体分析和解释]•[结果3]：[结果3的具体分析和解释]•…3.3 结果讨论基于对结果的分析，我们对调查结果进行了进一步的讨论和解释。
在这一部分，我们对于调查结果的主要发现进行了总结，并提供了一些可能的解释和影响因素。
4. 结论与建议根据本次问卷调查的结果和分析，我们得出了以下结论和建议：•[结论1]：[结论及其依据]•[结论2]：[结论及其依据]•[结论3]：[结论及其依据]•…基于以上结论，我们还提出了如下建议：•[建议1]：[建议内容及其理由]•[建议2]：[建议内容及其理由]•[建议3]：[建议内容及其理由]•…5. 总结本次问卷调查在[课题名称]方面取得了一定的结果和发现。
问卷调查报告范文5篇
调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章，通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，阐明其意义，或从总结点上的经验入手，讲明某个道理。
问卷调查报告怎么写?下面就是小编给大家带来的问卷调查报告范文5篇，希望大家喜欢!〖更多关于“问卷调查报告”内容请点击（↓↓↓）〗>>>>>问卷调查报告范文1：调查课题：社会公德问题调查时间： 4月29日——5月1日调查对象：社会所有人员调查类型：问卷调查形式调查地点：贵阳市境内社会公德 (social ethics; social morals) 简称“公德”。
是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。
在本质上是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。
它对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。
社会公德作为维护社会关系秩序最基本的道德规范，在社会主义现代化建设的进程中，社会公德的主要内容主要表现为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法这5个方面。
我们小组就这5个方面做了问卷调查并作出以下报告：本次社会公德问卷调查我们第五小组共发放问卷105份，回收103份，有效问卷103份，回收率为%。
其中男士52份，占%，女士51份，占%。
通过对回收问卷的统计、分析、计算，我们对数字进行处理并进行以下书面说明。
在文明礼貌方面，被接受调查的民众中，认为文明礼貌在现实生活中重要的占%，其中%的民众认为自己平时做到对别人讲文明，有礼貌。
但是当问及您平时会不会说脏话和粗话时，%的民众表示会说，33%的民众表示不会说，%的民众表示偶尔会说。
另外就平时见到师长会不会主动问好方面，%的民众都表示会主动问好。
在文明礼貌方面相对做的不好的就是脏话和粗话方面，其他方面也还带进一步的提高!在助人为乐方面，被调查人群中，%的民众都有过助人为乐的经历，只有少部分民众表示没有过助人为乐的经历。
数学课题问卷调查分析报告
数学课题问卷调查分析报告引言数学是一门重要的学科，对学生的综合素养和思维能力发展有着重要的影响。
为了探索学生在数学学习中的困惑与问题，本文设计并进行了一份数学课题问卷调查。
本文将对问卷结果进行分析，并提出相应的建议，以期帮助学生更好地学好数学。
调查方法本次问卷调查共有100名学生参与，调查内容包括学生对于数学的兴趣程度、数学学习的困难和解决途径等方面的问题。
学生通过在线问卷提交了调查问题的答案。
我们将对这些答案进行统计分析，并根据结果提出建议。
结果分析兴趣程度在问卷调查中，我们首先询问了学生对于数学的兴趣程度。
结果显示，30%的学生表示对数学非常感兴趣，50%的学生表示对数学比较感兴趣，而20%的学生对数学不感兴趣。
学习困难在学习困难方面，我们询问了学生在数学学习中遇到的最大困扰。
结果显示，有35%的学生表示数学公式的运用是他们的最大困难，30%的学生表示数学概念的理解是他们的最大困难，15%的学生认为数学题目的解答是他们的最大困难，而剩下的20%的学生则提到了其他问题。
解决途径我们还向学生询问了他们在遇到数学困难时通常采取的解决途径。
结果显示，60%的学生表示他们会先自行思考解决方法，然后再请教老师或同学；30%的学生会主动向老师请教；而剩下的10%的学生则表示他们通常会直接放弃解决问题。
建议与解决方案根据问题的调查结果，我们可以提出以下建议与解决方案，以帮助学生更好地学好数学：1.提升数学兴趣：针对对数学不感兴趣的学生，学校可以开展更多有趣的数学活动，让学生体验到数学的乐趣。
2.加强数学公式和概念的讲解：针对困扰于数学公式运用和概念理解的学生，老师可以花更多时间讲解并提供实际应用的例子，帮助学生理解和掌握数学公式和概念。
3.提供解决问题的思维途径：对于在解决数学题目上遇到困难的学生，老师可以引导他们培养解决问题的思维方式，例如多角度思考、尝试不同方法等。
4.建立良好的学习支持系统：为了帮助学生更有效地解决数学困难，学校可以建立辅导班或提供一对一辅导的机会，以解决学生在学习上的问题。
课题问卷调查分析报告模板
课题问卷调查分析报告模板引言本报告旨在分析课题问卷调查的结果，并提供相应的分析和结论。
该问卷调查旨在了解参与者对于某一特定课题的意见、看法和建议。
本报告将从问卷设计、样本选取、数据分析和具体结果四个方面进行详细介绍。
一. 问卷设计为了确保问卷的有效性和可靠性，本次调查采用了以下方法：1.目标明确：问卷设立明确的目标，即了解参与者对于某一特定课题的意见、看法和建议。
2.问题合理：问卷中的问题与课题相关，并保证问题的清晰度和简明性。
3.选项设计：为了妥善获取参与者的意见和看法，合理设计了各种选项，包括单选题、多选题和开放性问题。
4.逻辑顺序：保证整个问卷的逻辑顺序合理，问题之间的关联性和流程性得到保证。
二. 样本选取为了保证样本的多样性和代表性，本次调查采取了以下样本选取方法：1.随机抽样：通过随机抽样方法，从目标群体中抽选出一定数量的参与者。
这样可以尽量保证样本的多样性和代表性。
2.平衡性：在进行样本选取时，注意保持性别、年龄、职业等因素的平衡。
以确保样本的多样性和代表性。
3.样本量：确保样本量适当。
过大的样本量可能导致分析过于复杂，而过小的样本量可能无法得出具有统计学意义的结论。
三. 数据分析本次问卷调查采集了参与者关于某一特定课题的意见、看法和建议。
在数据分析过程中，我们采用了以下方法和工具：1.描述性统计分析：通过计算各个问题的频率分布、均值、中位数、众数等指标，对数据进行整理和描述性分析。
从而得到对参与者意见和看法的整体了解。
2.相关性分析：通过计算不同问题之间的相关系数，并通过图表展示相关性结果。
这样可以了解问题之间的相关性，以及一项因素对另一项因素的影响程度。
3.文字分析：对于开放性问题的回答，采用文本分析的方法进行整理和归类。
以得出参与者的建议和意见的主要内容。
四. 结果基于对数据进行的分析，得出了以下结论：1.结论一：参与者对于某一特定课题的关注度较高。
根据调查结果显示，大部分参与者对该课题表示较高的关注和重视。
《小学数学教学生活化的研究》课题调查问卷分析报告
《小学数学教学生活化的研究》课题调查问卷分析报告一、调查目的为做好实施研究阶段的准备工作，制订了可行的研究实施方案，特进行本次调查问卷。
通过本课题的研究，旨在发现数学教学中存在的问题，从关注学生的经验和兴趣入手，通过现实生活中的生动素材引入，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景。
把学生的生活与数学学习有机地结合起来。
体现从生活到数学，再从数学回到生活的应用中来，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，提高应用数学的能力。
改进数学教学方法，使教师教得轻松，学生学得快乐。
二、调查对象本次调查对象为我校五年级全体学生，围绕学生的数学学习兴趣、学习习惯、生活素材在数学学习中的运用及撰写数学日记方面设计了8个选择题，另外用谈话的方式对一些突出问题对部分学生进行访谈。
三、调查数据及调查结果分析(调查数据按四舍五入取整数)1.在你所学的所有科目中，你喜欢数学吗?A非常喜欢91% B一般9% C不喜欢0%2.数学课前你能预习要学习的内容吗?A 经常预习29% B有时预习71% C基本不预习0%3.对于新学的内容，你能很快把它与生活的现象联系起来吗?A 都能33% B有时能57%C基本不能10%4.你觉得所学的数学知识在身边经常会用到吗?A 多71% B不多24% C 很少5% D基本没有0%5.你能利用数学知识解决生活中的数学问题吗?A经常67%B有时24% C 极少5% D 基本没有4%6、当你外出旅游、购物、玩耍时，你是否留心到其中的数学问题并尝试着解决?A经常留意并思考38% B有时思考52%C很少留心观察10% D基本上没有观察0%7、当你发现生活中的数学与新学的内容有联系时，你会有怎样的感受?A很兴奋62% B不足为奇5% c有点高兴23% D无所谓10%8、当你认为写了一篇你认为很好的日记时，最希望得到怎样的鼓励?A 老师表扬24%B 同学们鼓励5%C在网上发表5% D任意一种都喜欢66%根据以上调查分析，我们课题组将根据存在的问题，加强数学教学中运用生活素材案例的研究，致力于带领孩子跨入数学领域，赋予孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学的角度观察客观世界，体验生活，用数学的思想，方法、知识解决问题，把生活经验和数学知识有机地联系。
课题实验后问卷调查分析报告
课题实验后问卷调查分析报告引言本报告旨在分析课题实验后的问卷调查结果，以对参与实验的个体的意见和反馈进行深入洞察。
问卷调查是收集数据的一种常见方法，通过分析问卷结果，可以评估个体的满意度、需求和建议等重要信息。
本报告将通过对问卷结果的定量分析和主观评价，提供对实验的有效性和可改进性的评估。
方法在实验进行的最后阶段，我们向参与实验的个体发放了一份问卷。
问卷内容包括实验过程的评价、对实验结果的反馈以及进一步建议。
参与者对各个问题的回答将提供数据支持，以进行后续的分析和评估。
共计发放了100份问卷，其中收回了80份有效问卷，有效回收率为80%。
通过对有效问卷的数据进行整理和统计分析，得出以下结论和发现。
结果实验过程评价在问卷中，我们询问了参与者对实验过程的评价。
结果显示，大多数参与者对实验过程非常满意。
其中，70%的参与者评价为“非常满意”，20%的参与者评价为“满意”，10%的参与者评价为“一般”。
实验结果反馈问卷中的另一部分涉及到参与者对实验结果的反馈。
在这一问题上，参与者的意见较为分散，但大多数人对实验结果表示满意。
具体数据显示，60%的参与者对实验结果持肯定态度，认为实验结果符合他们的预期；30%的参与者表示对实验结果感到一般，希望能够获得更详细的解释和理解；10%的参与者对实验结果表示不满意，认为实验结果与他们的预期相悖。
进一步建议在问卷中，我们还邀请参与者提供对实验的进一步建议。
通过对这些建议的整理和总结，我们可以了解个体对实验的需求和期望。
一些常见的建议包括：•提供更多的实验细节和背景知识，以便更好地理解实验目的和操作步骤；•增加实验的难度和挑战性，以刺激个体进一步思考和学习；•增加实验结果的解释和讨论，以帮助个体更好地理解实验结果的含义和重要性。
讨论通过分析问卷调查结果，我们可以得出以下结论和讨论：1.大多数参与者对实验过程和实验结果表示满意。
这表明实验的设计和执行都比较成功，能够满足参与者的预期。
课题调查问卷调查报告的范文
课题调查问卷调查报告的范文撰写一份涵盖各个方面的课题调查问卷调查报告需要关注以下几个主要部分：1.背景介绍：包括对研究目的和背景的阐述，说明为什么进行此项调查。
2.调查问题：描述在调查中使用的问题，解释为什么选择这些问题，以及如何确保问题的有效性。
3.方法论：描述调查的设计和实施，包括问卷的发放方式、样本规模、样本对象、调查期限等，并阐明为什么选用该调查方法以及可能存在的局限性。
4.调查结果分析：对收集到的数据进行清晰、系统的总结和分析，并根据研究问题提出合理可行的建议。
5.结论和建议：根据调查结果得出结论，并提出相关建议，探讨可能的解决方案以及未来工作方向等。
接下来是一个调查问卷调查报告的范文，仅供参考：调查报告样例1.背景介绍本次调查旨在了解大学生在校外实习经历中所面临的挑战和问题，为改善实习环境和加强实习管理提供数据支持。
通过调查，我们希望能够及时发现不足，并提出相应的解决方案，使实习过程更加顺利并有益于学生的成长和职业发展。
2.调查问题本次调查共涉及实习岗位选择、实习环境、师生关系、关键技能培养等方面的问题，以全面了解实习过程中的各个方面情况。
3.方法论调查采用在线问卷和面对面访谈相结合的方式进行，利用校园资源辅以社交媒体宣传，在校园内外发放问卷，并得到大量受访者的有效反馈。
4.调查结果分析数据显示，53%的受访者表示在找到符合自身专业的实习岗位时遇到困难，73%的受访者认为实习单位在实习期间缺乏针对实习生的专业指导。
此外，32%的受访者认为缺乏实际操作能力培养是一个严重问题等。
5.结论和建议通过对调查数据的分析，我们发现大学生在实习过程中普遍面临着实习岗位选择困难、实习指导不足、实际操作技能培养不足等问题。
基于此，我们建议学校和企业应加强实习信息推送和管理，强化实习生的专业指导和技能培养。
同时，也呼吁加强实习签订及管理制度，维护实习生的合法权益。
以上是一份课题调查问卷调查报告的简单范文。
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《关于江西财经大学国际化教育现状的调查报告调查人：雷昕玥周杨黄少鹏刘昊徐雅婷调查时间：2011年9月5号至30号调查地点：江西财经大学调查对象：江西财经大学国际学院学生江西财经大学任课老师，领导，及部门机构调查方法：问卷调查抽样调查一、前言1.调查背景及目的随着全球化经济一体化的不断深入，高校国际化教育成为一个重要的话题,一所大学的国际化程度和国际化办学水平是权衡其国际竞争力的关键因素。
从而促进我国教育不断朝国际化方向发展，提高国际化水平与程度都引起了高教理论研究者及实践管理者的高度关注和国家领导的高度重视。
我国正处于国际化教育发展阶段。
然而我国的发达地区与欠发达地区的条件差距较大，导致国际化教育的发展情况差距也较大，发达地区由于地域位置，资金等条件，国际化教育发展程度相对较高，并发展较快；而欠发达地区相对落后。
发现欠发达地区国际化教育的主要问题，如何解决这些问题成为一个重要的课题。
为更好地了解在国际化教育过程中，欠发达地区存在的问题以及与发达地区对比所存在的差距，我们课题组特此展开了这次调查。
以江西财经大学，这一地处欠发达的江西地区并且地域条件较偏僻的财经类大学为例，深入调查。
2.调查的对象问卷主要分为四版，针对不同的对象进行分发和调查。
分别为学生版，教师版，领导班以及部门机构版四部分，进行全面的调查。
针对学生和老师，主要调查关于办学国际化以及交流国际化方面；针对领导，主要调查管理，制度方面的国际化；针对部门机构，主要调查科研，教学合作方面的国际化。
本次调查，学生版共发放问卷565份，收回419份，10份为无效问卷。
教师版发放问卷20份，收回20份。
对领导进行调查和相应访谈。
课题组成员根据调查所得出的数据，进行具体几部分的分析，并结合对领导的访问和问卷调查提出了建议。
为了解在欠发达地区国际化教育所面临的现状，课题组成员以江西财经大学有国际化教学经验的40位教师和国际学院200名学生为样本进行了问卷调查和访谈，力争寻求在学生、教师眼中欠发达地区高校国际化教育的现状，并针对性地提出解决策略。
本次问卷调查共发放565份，回收419份，回收率达74%，从已回收的问卷来看，大多数同学是认真仔细回答了问卷的。
二、调查分析及建议1.调查情况及分析学生情况接受调查的500多名学生都为国际学院学生，有接受国际化教学，双语教学，全英文授课，以及出国留学的经历。
其中大一学生占12%，大二学生占34%，大三学生占31%，大四学生占23%.调查中，33%的学生反映本学期的双语课自己仅听懂了10%～30%，有34%的学生表示听懂了30%～50%，24%的学生听懂了50%～70%，仅有9%的学生表示听懂了70%～100%。
说明多数学生只能掌握不到一半的知识，双语教学的实际效果不尽理想。
为检验自身英语水平、教师英语水平、教师专业知识水平、专业词汇和文化背景、态度与听懂比例的相关性，研究以听懂比例为自变量，性别自身英语水平、教师英语水平、教师专业知识水平、专业词汇和文化背景、态度为因变量，利用回归分析，建立线性回归方程。
经检验，听懂比例与自身英语水平、教师英语水平、教师专业知识水平、专业词汇和文化背景、态度相关，且方程有效(P<。
Y= + X1 + X2 + X3 + X5注：X1自身英语水平、X2教师英语水平、X3教师专业知识水平、X4专业词汇和文化背景、X5态度结果表明，在性别、专业、英语水平、态度四个因素中，性别未进入回归方程，说明与听懂比例无关。
只有英语水平、专业、态度与听懂比例相关，其相关程度从大到小依次为自身英语水平、教师英语水平、教师专业知识水平、专业词汇和文化背景、态度，其相关系数分别为：、、、、, 说明学生英语水平对双语学习效果影响最大,其次是教师英文水平。
改进和意见：在进行国际化教育的前期，不仅要加强对学生英语水平的训练，也要加强对进行国际化教学教师的训练。
在对进行国际化教学主体客体的帅选时，要严格把关。
招收国际化教育的学生时，限定一定的英语水平，以确保有能力进行国际化教学。
另一方面，在教师的选择上，尽量聘请有过留学或者海外生活实习经验的教师，在经费允许的情况下，可聘请外教进行国际化教学。
在国际化办学中，有交换生项目，如ISEP等，冬夏令营项目，“3+1”留学项目，“2+2”留学项目，以及其他自费项目，在调查中，可以看出：更多的人有意向于交换生和“3+1”留学项目。
然而，对于合作院校和留学地区的选择，美国，英国以及澳大利亚是大多数人的选择。
改进意见：多增加美国，英国以及澳大利亚等国家的交换生项目和“3+1”项目和合作院校。
教师及领导情况,由统计数据可以得知，近70%的老师认为专业内容授课重点应以英语讲授为主，中文解释为辅由统计数据可以得知，江西财经大学国际学院老师中国际化教学中讲义以全英文为主，达到60%以上，说明英文在国际学院教学中所占比例很大改进和建议：尽管双语教学的模式可以灵活选择，但在教材上基本已经形成了惯例——选择外文原版教材。
在教材的选择和使用上，要注意这样几个问题。
一是注意选择在国外高校比较有影响的教材。
二是注意选择国外教材不断更新的版本。
三是国内图书市场上摄好有该教材的中译本，以便于学生配合使用。
四是在使用教材的过程中，对原版教材的使用，也要结合中国学术界的动态、发展状况，适当地加以补充。
五是教师要尽可能地推荐一些巾英文的书籍、报刊、杂志等作为教材的参考资料。
六是以教材和补充内容为基础，制作出英文为主辅以必要中文的电子课件，以便学生预习和复习等。
国际化办学在教学上的问题由上述统计可以看出，当前江西财经大学国际化教学中老师英语水平，学生英语水平和专业词汇、文化背景存在一定问题，是阻碍其发展的因素当问及当前从事国际化教育的教师需要改进之处时，%的教师认为当务之急是提高自身的口语水平，次之是改进授课方式、丰富教学经验、加强专业素养、增加专业词汇量；而大部分学生认为教师当务之急是改进授课方式、丰富教学经验，然后才是提高口语水平、加强专业素养、增加专业词汇量等，说明师生对此的认识存在很大分歧，对学生而言，“改进授课方式”比“提高口语”水平更为重要。
3，对于在欠发达地区进行国际化教育，存在着诸多阻碍，其中经费不足，师资不足，被普遍认为是最重要的阻碍因素。
统计结果显示，从事国际化教学的老师认为当前在经济欠发达地区发展国际化教学主要的障碍是依次是：师资不足、经费不足、学生英语能力不足、与国外的一系列机构高校联系较少、基础设施、书籍等不完善、老师或学生对国际化教育的意愿不强、课程设置的结构不太合理对于师资的选择，可以聘请海外高校的教师进行外文授课，也可以聘请国内着名院校的教师进行专业的中文授课，其次，对于，着名教授的讲座对国际化办学也是很有用处的。
总之，解决好经费师资问题，国际化办学事半功倍。
4，国际化办学所要达成的目标国际化办学的道路很艰难，在欠发达地区办国际化教育更是艰难。
除了问卷调查，我们对部分教师和学生进行了讨论和访谈：调查显示，教师的态度都较为积极主动，能认识到开展国际化教学的必要性及好处，并对学校未来的国际化教学也充满期待；教师目前提高自己的国际化教学能力的主要途径是通过自己的摸索与努力；大部分教师对学校培训的效果基本满意；大部分教师希望今后可接受国际化教学技能技巧和英语知识及文化方面的培训。
总体而言，学校现有国际化教师的来源单一，在数量和质量上都难以满足目前国际化教学的需要。
学校国际化师资学历水平总体层次较高，但数量偏少，职称总体水平不高，年龄结构也不尽合理。
目前学校缺乏对师资培训系统科学、持续规划，致使需求与供给之间形成巨大矛盾。
2.结论和建议：最后，根据问卷调查和访谈，我们课题组结合部分老师和学生的意见和建议，给出我们关于国际化教学提出几点意见：（1）国际化教学课程对学生专业发展要有作用。
实施国际化教学需要学生对英语学习有强烈的需求。
但是国际化教学课程的设计必须考虑到学生所学专业长期发展的需要。
语言学习是国际化教学的副产品，不能因强调语言学习而忽略了专业知识。
专业知识的学习必须有助于学生了解和掌握某一领域的世界前沿，同时为他们以后进一步学习打下坚实基础，使他们终生收益。
（2）学校是否具备讲授该课程的合格师资及学生是否有学习该课程的英语语言和专业知识功底。
实施国际化教学需要师生双方都具备一定的英语语言知识。
国际化教学不同于语言教学，语言教学的学习可以从零开始，国际化教学则不能。
在移民国家或者不同文化发生地缘接触的国家，外语学习有良好的环境，师生双方都有双语的生活背景，开展国际化教学自然会容易一些。
（3）实施国际化教学要受到学科内容的限制。
学科性质和内容是实施国际化教学的限制条件之一，教学管理部门在国际化教学课程设置时要重点考虑。
有的学科便于实施国际化教学，有的学科则不便实施。
一般来说，经济和管理类学科比较适合开展国际化教学。
如果不考虑学科内容的特征，一味的进行国际化教学，就会把国际化教学教学变成纯粹的语言教学，从而影响国际化教学的效果。
正如国际学院一个统计老师所建议的：数学（概率论，统计学等）可以使用中文教材，进行中文教学，并不是所有的学科都适合国际化教学的。
国际化教学教学真正的目的是辅助和促进学科教学，因此，它不能超越学科教学，更不能影响和削弱学科教学目的的实现。
（4）国际化教学的质量评价必不可少国际化教学课程的质量评价和最终考核应区别于普通课程。
质量评价应关注以下几方面：①学生对课程核心知识的理解程度；②教学中应用英语的程度；③专题讨论、辩论会和模拟实验等非常规教学方法的应用频率及效果；④课题调研、个案分析和研究报告等新型作业形式的应用频率及效果等。
课程考核应从两方面进行：书面考核与口头考核。
书面考核考察学生对原版教材中重点内容的理解和掌握程度，口头考核考察学生围绕所学专业知识进行表达或交流的能力。
科学的教学质量评价对促进国际化教学有重要作用，学校应该根据双语教学的目的和特点制定有针对性的教学质量和课程考核标准，正确引导双语教学。
三、结语从调查情况和分析来看，以江财为例的欠发达地区地方高校国际化教育还有较长的一段路要走，不断提高师资力量，提升国际化教育的意识，改变相应的教学模式等，都是现阶段和将来需要执行的一些措施。
只有不断地深入发掘问题，调查各方的建议的意见，不断改进，江财的国际化教育才能不断地发展参考文献：1、于永生会计专业双语教学现状调查报告（浙江财经学院会计学院310018）2、教育部. 2001.关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见3，曹东云影响高校双语教学效果的学生、教师因素调查研究（江西师范大学课程与教学研究所，南昌，330027）附件：各版调查问卷1.学生版调查问卷1.您所在的年级是（）大一 B.大二 C.大三 D.大四2.您所在的学院是3.您是否接触过国际化教学A.是B.否4.您所在学校从事国际化教学的教师是(多选）A.华人B.外教C.有过留学背景的中国老师D.其他5.国际化教学中，教师是(多选）A.全英文教学B.英文为主，中文为辅C.中文为主，英文为辅D.全中文教学6.国际化教学后，针对该课上的内容，课后您会A.同时复习中，单纯只看英文B.同时复习中，以英文为主，中文为辅C.同时复习中，以中文为主，英文为辅D.单纯只看中文7.您认为在国际化课堂教学中，英语教学所占比例多少合适？% %-80% % D.其他8.您认为在国际化教学中，上外语授课（外教集中授课）的比例多少合适？% %-80% % D.其他9.您认为国际化教学的专业内容授课重点应以（）A.中文讲授为主，英语解释为辅B.英语讲授为主，中文解释为辅C.中文、英语各占一半10.您认为英文教学的专业课内容和中文教学的专业课内容相比较之下A.英文比较难B.中文比较难C.差不多11.您认为国际化教学的专业课的内容需要加深难度吗A.完全有必要B.没有必要C.无所谓12.您在国际化教学中使用的教材是（）国外原版教材 B.国内编写的双语教材 C.国外教材的影印版D.其他13.您在解读教材的时候A.和看中文的专业书差不多B.基本没有问题C.需要借用字典才能看完D.完全看不懂14.国际化教学中，教师所用的讲义A.全英文的B.英文为主，有适当的中文作为解释C.全中文的15.您认为在国际化教学中应该使用哪种类型的教材或者参考资料？（）A.国外原版教材B.国外教学参考资料C.中文教学参考资料D.国内编写双语教材或讲义E.原版教材＋相对应的翻译本F.其他16.您认为国际教学中所用的教材和讲义存在的问题是（多选）（）A.教材的纸张质量不好B.教材的难度较大C.教材的难度偏低D.所用的书只适合用来当课外的读物,不适合用来做教材E.其他17.您认为目前国际化教育在教学方面存在的问题（）(多选）A.学生英文水平有限B.有关教师英文水平有限C.有关教师的专业知识方面有限D.专业词汇和文化背景E.其他18.在国际化办学中，对合作交流院校您更倾向于哪个地区？（）（多选）A.英国B.美国,加拿大C.欧洲法德等国D.澳大利亚E.香港以及台湾地区F.亚洲地区高校G.其他19.在国际化办学中，哪种项目模式你更青睐？（）A.交换生项目B.“3+1”留学项目C.“2+2”留学项目D.冬夏令营项目F.其他20.您认为在经济欠发达地区发展国际化教学主要的障碍是（）（排序）A.经费不足B.师资不足C.与国外的一系列机构高校联系较少D.老师或学生对国际化教育的意愿不强E.学生英语能力不足E.有关国际化方面的资源、信息不足F.基础设施、书籍等不完善G.课程设置的结构不太合理H.其他21.您认为国际化教学所要达到的目标是（）（多选）A.熟悉专业英语单词B.学习本专业英语表达方式C.提高专业英语听力水平D.开拓国际视野和意识E.学习国外先进教育理念F.提升自我的职业竞争力G.其他22.您认为开设国际化教学的最佳年级是（）A.大一B.大二C.大三D.大四23.您对国际化教学及办学的建议及意见：2.教师版问卷1.您是否从事国际化教学A.是B.否2.国际化教学中，您是(多选）A.全英文教学B.英文为主，中文为辅C.中文为主，英文为辅D.全中文教学3.您认为在国际化课堂教学中，英语教学所占比例多少合适？% %-80% % D.其他4.您认为在国际化教学中，上外语授课（外教集中授课）的比例多少合适？% %-80% % D.其他5.您认为国际化教学的专业内容授课重点应以（）A.中文讲授为主，英语解释为辅B.英语讲授为主，中文解释为辅C.中文、英语各占一半6.您认为英文教学的专业课内容和中文教学的专业课内容相比较之下A.英文比较难B.中文比较难C.差不多7.您认为国际化教学的专业课的内容需要加深难度吗A.完全有必要B.没有必要C.无所谓8.您在国际化教学中使用的教材是（）国外原版教材 B.国内编写的双语教材 C.国外教材的影印版D.其它9.国际化教学中，您所用的讲义A.全英文的B.英文为主，有适当的中文作为解释C.全中文的10.您认为在国际化教学中应该使用哪种类型的教材或者参考资料？（）A.国外原版教材B.国外教学参考资料C.中文教学参考资料D.国内编写双语教材或讲义E.原版教材＋相对应的翻译本F.其他11.您认为国际教学中所用的教材和讲义存在的问题是（多选）（）A.学生不适应教材的语言表达，难以理解B.教材的专业知识难度较大C.教材的专业知识难度偏低D.所用的书只适合用来当课外的读物,不适合用来做教材E.其他12.您认为目前国际化教育在教学方面存在的问题（）(多选）A.学生英文水平有限B.有关教师英文水平有限C.有关教师的专业知识方面有限D.专业词汇和文化背景E.其他13.在国际化办学中，对合作交流院校您更倾向于哪个地区？（）（多选）A.英国B.美国,加拿大C.欧洲法德等国D.澳大利亚E.香港以及台湾地区F.亚洲地区高校G.其他14.在国际化办学中，哪种项目模式你更青睐？（）A.交换生项目B.“3+1”留学项目C.“2+2”留学项目D.冬夏令营项目F.其他15.您认为在经济欠发达地区发展国际化教学主要的障碍是（）（排序）A.经费不足B.师资不足C.与国外的一系列机构高校联系较少D.老师或学生对国际化教育的意愿不强E.学生英语能力不足E.有关国际化方面的资源、信息不足F.基础设施、书籍等不完善G.课程设置的结构不太合理H.其他16.您认为国际化教学所要达到的目标是（）（多选）A.熟悉专业英语单词B.学习本专业英语表达方式C.提高专业英语听力水平D.开拓国际视野和意识E.学习国外先进教育理念F.提升自我的职业竞争力G.其他17.您认为开设国际化教学的最佳年级是（）A.大一B.大二C.大三D.大四18.您对国际化教学及办学的建议及意见：3.领导版问卷关于江西财经大学国际化教育现状的调查问卷说明：有选项的请选择，评定是否符合中符合打“√”,不符合打“×”。