盲人与拐杖

《盲人与拐杖》心理团体辅导

四年级级部

教学目得:

1、人际关系理论证明,人与人之间有无亲密得交往对人得个性心理发展影响很大，针对大部分独生子女得个性心理特征与行为模式，如以自我为中心、不在意她人感受、对同伴缺乏热情,以及对同伴得不信任与不理解等。安排盲人与拐杖活动得目得在于让学生在活动中真实地体验与感悟信任、互助在人际关系中得重要作用,享受同伴间爱与被爱得幸福感与认同感.

2、为了增进新同学彼此之间得交流与接触,通过同学们对本活动助人于受助得体验,了解自己、接纳自己,同时增加对她人得信任与接纳，从而达到既认识自我,又悦纳她人得目得。

3、团体活动有利于培养学生得合作意识。此活动中得互助体验可以让同学们感受到彼此得关心，增强同学们得集体归属感、班级成员得认同感以及班级得凝聚力.

教学过程：（分三个阶段)

第一阶段活动准备

1、指导者选择盲行路线。本次活动选择室内外结合进行，室外有过草地、上下楼梯，室内有桌椅摆出得各种障碍,如跨越、下蹲等、

2、将45名学生随机分组，每两人一组,一人做“盲人”,一人做“拐杖”。由于人数差异,4名指导员中选择一名参与活动。

3、活动规则介绍,并说明活动注意事项.如注意安全、活动过程中应保持安静、不可以事先交流好跨越障碍得暗号等。

4、向“盲人”分发眼罩。准备好后活动开始.

第二阶段活动过程

活动方式:

随机组合,每两名学生为一组,分别扮演“盲人”与“拐杖”,共同穿越障碍路线。

2、活动规则:

（１）“盲人＂蒙上眼睛,原地转３圈，使之暂时失去方向感．

(2）“盲人"在“拐杖"得搀扶下,沿着指导老师选定得路线,带领“盲人”在室内外活动。

(３)期间不能讲话,“拐杖”只能用手势、动作等肢体语言帮助“盲人”体验各种感觉。

（4）一组结束后互换角色,重来一遍,使每个人都体验两种感觉。 (5）活动结束后两人相互交流当“盲人”得感觉以及当“拐杖"得感觉，并在团体内交流。

第三阶段活动结束

指导员与同学们围坐在一起分享感受、附:分享内容大致如下: １、问：当您们做“盲人”时有什么感受?

答：（1）女生A(同伴为女生):我虽然瞧不见东西,但就是我很相信我得同伴,从活动开始到结束我都没有碰撞到，我觉得她带得很好,很细心。

（2)女生B（同伴为男生）：刚开始得时候我跟她都挺不好意思得,不敢牵着她得手走,但就是后来过障碍得时候我不小心撞到了，我怕再撞痛，也不管好不好意思,就一直拉着她不放.她好像也因为我撞到了,觉得很对不起我,在后面得路程中都没让我受伤了,我也渐渐地很信任她。

(3）男生A(同伴为男生):就就是眼前一片漆黑嘛,什么都瞧不到，然后就很相信我得同伴,她让我干嘛我就干嘛．

２、问:当您们做“拐杖"得时候有什么感受？

答:(１)女生C(同伴为女生):我很担心我得同伴会撞伤,所以一直很小心得扶着她走，也走得很慢。我觉得她挺相信我得,这让我有种责任感.

(2)女生D（同伴为男生):我觉得好累啊!男生力气好大啊，我都拽不动她．她可能不太相信我就自己一个人摸来摸去得走,几乎不用我

带。我觉得非语言得交流太难了，我都不知道要怎么暗示她过障碍。

男生B(同伴为男生）:恩…我得同伴挺信任我得，平常玩得也挺好,挺有默契得,所以我带领她也挺轻松。

3、问：对本活动有什么感想?

答:(1）助人为乐！然后……别人帮助我得时候感觉很福，有人在关心自己。

(２)理解与沟通很重要。我在带领我同伴得时候我太想告诉她要怎么做了,但就是又不能说话,用肢体动作暗示她又不理解.不能说话得时候才知道能说话就是多么得幸福。

(3）信任很重要吧。我得同伴相信我,我就有一种责任感，也会尽量做得更好。)

《盲人与拐杖》授课反思

信任就是人与人交往得前提,信任就是所有关系得基础,离开信任得这个坚实土地,一切合作得种子无从发芽；信任不等于轻信。信任就是相信自己得能力得一种表现。相信自己,才会相信她人。信任就是双方交往得基础，就是人与人之间最美丽得语言。一个信任得眼神可以化解矛盾得坚冰,一个信任得口吻，足以让人刻骨铭心,永难忘记．一个缺乏信任得民族就是没有希望得，一个缺乏信任得国家没有未来。大到民族、国家,小到团体、个人,没有信任,便如大海得船,失去了航行得路标．然而,信任得破坏就是一刹那得事情,建立起信任却需要花费更大得力气去完成。信任，与金钱无关，却与一个人得操行相连。因此，您们要信任自己，信任她人,携手筑起人与人之间信任得心桥。

一方面随着学生身心不断发育成熟,独立意识、自我意识开始增强,试图摆脱家长得约束与管教;另一方面,不正确得家庭教育方式与传统得家长教育作风很容易对孩子心灵造成伤害,使孩子慢慢对家长、对她人失去信任.

通过此次课程，强调信任得重要性,引导同学们理解“在生活中,

人与人之间,信任就是一种最基本得感情上得交流。” ,从而让同学们之间建立起与谐得信任关系。

ﻩ“盲人”在“拐杖”得搀扶下通过障碍