2020年骨干班主任培训心得体会(精选5篇)
骨干班主任培训心得体会(14篇)
骨干班主任培训心得体会(14篇)骨干班主任培训心得体会篇1我有幸参加了丰泽区首期中小学骨干班主任培训。
聆听了5位教育专家的精彩讲座。
专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。
这些讲座，对我不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
也让我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感受与大家分享。
给我印象最深的是福建教育学院程灵的《心理辅导原理在班级管理中的运用》的讲座。
她以“心理辅导”为中心，向我们讲述了她的“心灵鸡汤”，新时代的孩子不断地在创新，我们要时时关注学生身生特点的变化。
现在的孩子：1、信息量大，思维活跃，思想开放，求新求变意识强。
2、道德取向多样化，评人评事敢想敢说。
3、主体意识强，逆反性强，不愿立即接受外界劝告和他人的批评。
教师由于对学生采取了不恰当的教育行为，从而导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作师源性。
心理问题包括自卑、退缩、厌学、紧张、焦虑、恐惧等，心理疾病包括学校恐怖症、神经症、反应性精神病等。
听后，回想起自己十几年的班主任工作，我的心里更多的是对学生的愧疚。
师院干训主任王宏老师《今天，我们如何当教师！？》他告诉我们精神是真诚的，从小爱父母，爱上帝，爱真理的孩子，很可能终身都得持这种爱的'真诚。
常常提醒自己要有怎样的人生观？职业观？学习观？区实验小学郑惠懋校长的《未来教师职业发展方向》，他说我们可以走别人走过的路，也可以走自己的路，成功教师之路必然要走自己的路。
“细节决定成功”这句话很受用，细节决定成败，干好班主任工作，一定要注意细节。
班主任工作的细，应该体现在以下几个方面：要细选班干部；处理学生更要“细”。
事实证明，班主任不仅是上级，更是保姆，是勤务员，是向导。
总之，班主任工作要做到细而精，也只有这样，才算是一名优秀班主任。
培元中学庄静的《班主任工作讲座》，主要讲了培养学生的责任感，责任感是做人成才的基础，教师与家长都有责任也很有必要将责任感的培养渗透在学校教育和家庭教育中，教会孩子对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对人类负责。
骨干班主任培训心得体会范文五篇
骨干班主任培训心得体会范文五篇骨干班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈。
通过交谈，一可了解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情。
下面给大家整理的骨干班主任培训心得体会范文五篇，希望大家喜欢!我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。
这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。
这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。
下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。
必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
2020骨干班主任培训心得体会五篇
2020骨干班主任培训心得体会五篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者。
以下是我整理的2020骨干班主任培训心得体会五篇，欢迎阅读参考!2020骨干班主任培训心得体会(一)在炎热知了齐叫的五月末，我作为一个在偏远小岛教学的普通教师，竟被有幸地推荐参加XX市班主任骨干培训。
作为新晋的一名年轻教师，惊喜之余，也在思考着自己入行以来的两年班主任工作经历——痛，并继续痛着。
回想自己的入行经历，其实颇具心酸和曲折。
当初大学毕业适逢教师队伍的学历要求硬性条件提高，没能参加教师招聘考试，于是流落街头，在社会上带领着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间勉强赚两顿填饱肚子。
从再次进修到最终考上教师入行，我自己感觉做教师就是为了完成我妈对我的期待，从来没考虑到自己当了教师，甚至当上了班主任，所付出的心血、精力甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多。
无论是团队的负责人也好，还是学生的班主任也好，无时无刻都在如何培养一个优秀的团队，真是伤透了脑筋我归结为想和做。
想——如何培养?做——制定了计划后如何实施?这就是一门管理学上的技巧和艺术。
我从20XX年入行以来，我从来都没有如此认真地听一个讲座，众所周知，无论什么培训都是了无生趣的，听着听着就困了，一大堆的理论劈头而来，对于我们年轻教师来说，简直就是窒息，这弱小的心灵一下子就被掐碎了。
所以一直以来，对培训和听讲座都在心里产生抵触的情绪，以至于入行以来，学无所成，自己在黑暗中摸索前进。
正当碰得头破血流之时，有幸参加了这次培训，而自己的坚持出席听讲也换来了自己的受益，听到了一场别开生面的讲座——贾高见老师关于班主任班级管理的讲座。
在德育工作上，贾老师的主张是要把学生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人，我十分赞同这个观点。
无论是在社会上，还是在学校内，都必须有一套规章制度去约束和管理每一个人，这样才形成一种秩序，在学校里面就形成了纪律。
骨干班主任培训个人心得体会4篇
骨干班主任培训个人心得体会骨干班主任培训个人心得体会精选4篇（一）作为一个骨干班主任，我参加了一次培训课程，并获得了一些宝贵的个人心得体会。
首先，培训课程让我认识到班主任角色的重要性。
作为班主任，我们不仅仅是课堂上的教师，更是学生们的指导者、辅导员和朋友。
我们需要关注每个学生的学习进步和心理健康，并通过与学生和家长的沟通来解决问题。
其次，培训课程提醒我要重视与家长的沟通。
作为班主任，与家长的合作至关重要。
我们需要及时向家长了解学生的情况，分享学生的学习进展和问题，并和家长一起制定解决方案。
有效的家校沟通可以增强学生的学习动力和家长的信任。
此外，培训课程还强调了团队合作的重要性。
作为班主任团队的一员，我们需要和同事们紧密合作，共同承担责任。
相互之间的支持和帮助可以帮助我们更好地应对各种挑战和困难。
通过分享经验、交流观点和共同制定策略，我们可以提高班级管理效果。
最后，培训课程教会我如何自我反思和提升。
作为一个骨干班主任，我们需要不断反思自己的工作，不断寻找问题和改进的空间。
通过反思和学习，我们可以提高自己的专业素养和工作能力，从而更好地服务于学生和家长。
总的来说，这次骨干班主任培训给我提供了宝贵的学习机会。
通过参加培训课程，我了解到班主任的重要性，意识到与家长的沟通的必要性，体会到团队合作的价值，以及学会了如何自我反思和提升。
我将会把这些学到的知识和技巧应用到我的工作中，不断努力提升自己，为学生和家长提供更好的服务。
骨干班主任培训个人心得体会精选4篇（二）作为骨干班主任，经历了一段时间的培训学习，我深深感受到了培训带给我的启发和提升。
以下是我的学习心得：首先，培训让我意识到班主任是一项重要而且复杂的工作。
作为班主任，我们不仅仅需要管理学生的学习生活，还需要关注学生的思想发展、心理健康、个性特点等方面。
培训中，我学习了很多班主任的专业知识和技巧，比如心理辅导、冲突管理、沟通技巧等，这些知识对于我提升自己的班级管理能力很有帮助。
骨干班主任培训感悟体会(四篇)
骨干班主任培训感悟体会(四篇)参加骨干班主任培训，我们珍惜这次难得的研究机会，认真接受培训，从教育局领导到学校校长都专心致志，研究气氛浓厚。
专家、教授的讲座精彩纷呈，深入浅出，让我们受益匪浅。
蓉教授和李雯教授的讲座对指导实际工作有很大帮助，特别是学校安全管理和媒体应对。
余祖光副所长的讲座让我们对职业教育人才培养模式和工业文化缺失有了新的认识。
孙霄兵副部长的讲座让我们明白了基础教育改革的重点和人才的要求。
二篇一、学以致用，实践贯通。
培训中，我们不仅听到了专家、教授的精彩讲座，还进行了实践操作，通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，将所学知识与实际工作相结合，使研究更具有针对性和实效性。
通过实践，我们更加深入地理解了讲座内容，也更加清晰地认识到了自己在工作中的不足和需要提高的方面。
二、交流互动，情感升华。
培训中，我们来自不同的学校和地区，但是在这里我们成为了一家人，互相研究、交流、分享。
在小组讨论和角色扮演中，我们互相帮助、支持，共同解决问题，加深了彼此之间的情感交流。
在培训结束时，我们不舍地告别，但是我们在这里结下了深厚的情谊，也为今后的工作建立了更广泛的人脉关系。
改写：在骨干班主任培训中，我们不仅听到了专家、教授的讲座，还进行了实践操作，将所学知识与实际工作相结合。
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，我们更加深入地理解了讲座内容，也认识到了自己在工作中需要提高的方面。
在培训中，我们来自不同的学校和地区，但是通过交流互动，我们成为了一家人，互相研究、交流、分享。
在小组讨论和角色扮演中，我们互相帮助、支持，加深了情感交流。
在培训结束时，我们不舍地告别，但是我们在这里建立了深厚的情谊和广泛的人脉关系。
三篇一、立足实际，问题导向。
培训中，我们注重研究和解决实际工作中遇到的问题，围绕学校管理、教育教学、安全管理等方面进行深入探讨。
通过专家、教授的讲座和小组讨论，我们找到了解决问题的方法和途径，也明确了工作方向和目标。
骨干班主任培训的心得体会(范文15篇)
骨干班主任培训的心得体会（范文15篇）写心得可以提供学习和工作的经验，对他人有所启发和帮助。
怎样才能写好骨干班主任培训的心得体会？这里给大家提供骨干班主任培训的心得体会，方便大家学习。
骨干班主任培训的心得体会篇1 时间过得飞快，转眼间为期10天的国培还有两天就要结束，突然之间心中萌生不舍之情，在这里非常荣幸地聆听大师们的精彩讲座，他们不仅仅在学术上令人敬仰，在做人上、对待人生态度上更让我敬佩，改变了我的一些思路、一些理念，让我对未来的路更坚定更从容更明确了方向！深秋的__显然变得有点冷，让人有种想家的感觉，现在外面飘着毛毛细雨，而我一人在宾馆静静地听着我喜欢的DJ，一面在回味这两天的学习感受！有一位老教授让我敬佩的五体投地，在学术上反正我目前没有见过比他更厉害的专家，但让我更敬佩的是他老人家的为人、对生活的态度等等！先简单地介绍他一下！李__，__师范大学教授，国学教育家，教育艺术家，教育艺术演讲家，中国作家协会作家，亚洲书法家协会成员，名字进入160种名人大辞典，是中国中央国务院赴北美、欧洲代表代表团成员，在世界各地讲国学及中华文化，在清华大学、北大及社会界700个城市演讲4700场。
他今年80岁了，而且在前几年被查出是癌症3期，但是他非常地乐观，非常地自信，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人，他说：“谁说我是病人？我跟正常人一样，谁说我是80岁老人，我是年轻的老人”，他那种激情在现场一下子能感染每一个人，而且穿透你的心！他的学说水平非常地高，诗情画意，每一段话都是原创诗句，对国学理解非常地深刻，有得我们根本就听不懂！他很有激情，3个小时他都是站着讲，让人看了心疼！但是他越讲越有激情！他非常地平易近人，毫无架子，给人感觉就是一个很有智慧的朴实的年轻的老人，在我们来北京之前，他为我们50个学员每人写了一个条幅送给我们，他的书法很有价值，有人出15万没卖，送给了我们其中的一个学员！时间过得非常快，3小时很快就结束了，我们非常地不舍，掌声不断地送给我们可亲可爱的李老师！还有我们敬爱的班主任李__李老师，非常地随和，善良，给我的感觉就好像自己的大嫂！一直为我们忙前忙后，在背后做了大量的工作！听了她的讲座，眼前一亮，原来心理学时那样的有意义！昨天下午我们在班主任的带领下参观了北京城，其实就是看看奥林匹克公园和水立方、鸟巢，在公园里，我们一帮50人左右做起了游戏，看是非常地简单但却蕴含着巨大的哲理，听了班主任的分析原来确实如此，我们平时班主任工作也应该把一些道理设计在简单地活动中让学生自己体验，尽量不要说教，我们玩得非常地开心，原来发现每个疲惫心灵班主任的背后也有许多童真，包括我们班几个40岁以上的！这才是人性地复苏！这才是人文教育！今天让我们非常感动得是郭__郭教授，前文已提过她，我们12点在吃饭，她跑到我们那，把刚刚印好的简报第一时间发个我们，北京天气变冷，对我们嘘寒问暖，当时一股暖流涌入心里，我们邀请郭老师与我们一起用餐，她说她还要回家做饭给老伴，到门前她又嘱咐餐厅的工作人员，除了感动还是感动，在京城在今生遇到郭老师是我的一生荣幸！还有明天一天理论课，后天上午结束，很珍惜这宝贵地时间，在这默默祝愿为我们授课的专家、为我们服务的团队，祝你们身体健康，全家幸福美满！骨干班主任培训的心得体会篇2 20__年4月我有幸参加市教育局举办的为期一周的__市中心城市中小学班主任培训班的学习，机会难得。
骨干班主任培训心得体会(精选5篇)
骨干班主任培训心得体会（精选5篇）骨干班主任培训心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是为大家收集的骨干班主任培训心得体会，欢迎大家分享。
骨干班主任培训心得体会1我有幸被选派参加了教育局组织的中小学班主任教师培训，我特别珍惜这次难得的机遇，这次班主任教师培训，不仅有幸结识了许多郑州各地的精英同行，充实的培训生活更令我豁然开朗。
从精彩的讲座中，我们深入了解了新课程背景下的校本德育模式构建，更进一步认识和明确了班主任的发展方向和目标，反思了以往德育教育工作中的不足。
一些国内知名的对德育教育工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，是我的德育教育观念进一步得到升华，真是受益匪浅。
下面是我通过学习获得的几个方面的体会：一、站在孩子成长的角度刚一开讲，朱洪秋教授就讲了这样一句话轻松快乐做德育，德育工作应该在轻松快乐的环境和心境下进行的，而我们现在的现状所体会到的却是烦闷，改变这一现状要明确一个出发点站在孩子成长的角度影响家长,相信一切有利于孩子成长的家长们都会支持，针对于如今不许孩子集体外出的现象，他又提出了三个越，即越出去越安全，越经历越安全，越活动越安全，并通过自己带学生远足和女儿遭遇小偷的亲身经历为我们印证了他的观点。
将组织过的远足活动方案深入浅出的讲解，他的理念是生活即教育，社会即课堂，人生即远足让中国文化，世界文化，融入校园文化，孩子们只有走出去，经常走出家门，走出校门，体验过后才会迅速成长，懂得自我保护。
二、八好班集体建设引用魏书生老师的一句话事事有人做，人人有事做，朱洪秋教授将这一理念转化成实实在在看得见摸的着的理论体系并制作出了班级分工图，将班级事务干部制即将班级的日常工作化分为几部分，做到一人干一事。
此外他还提出了百名标兵评选办法使学生互相评价弘扬别人优点，真正做到个性化发展。
2020年骨干班主任培训心得体会(精选5篇)
2020年骨干班主任培训心得体会(精选5篇)2020年骨干班主任培训心得体会在完成一次培训研究后，写下心得体会是必要的。
虽然写心得体会可能会让人感到困难，但是在这里，我们整理了2020年骨干班主任培训的心得体会，供大家参考。
骨干班主任培训心得体会1十天的紧张而忙碌的培训研究，每天研究六小时，晚上还要研讨写作业，身心俱疲。
在研究的过程中，还需要考虑如何向学校领导汇报，这让我感到很累。
然而，正如有人所说：“胜利就在那最后的坚持中。
”在这个过程中，我圆满、出色、高质量地完成了研究任务。
这次短短的十天培训研究，是我教学生涯中一次最难忘的研究交流。
作为一名十七年的班主任，这不仅是理论的研究，更是思想认识的提升，以及心灵的荡涤。
本次培训的主题是“以文教化，以智启慧——班级文化建设的实践及理论问题”，在方案解读中，我明白了班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神。
这种班级独特的风貌和精神，通过一定的形式影响着学生的行为。
通过研究，我们理清了文化建设的设计理念与思路，探索了班级文化的类型和结构，确立了文化建设的基本载体，实现了教育教学的有机融合，从而促进了学生的全面发展。
在这短短的十天培训研究中，我认真倾听了各位专家的精彩讲座，明白了班级文化是现代班集体发展的载体，涉及到学生知识能力、思想道德、文化风尚、行为惯、管理制度、环境氛围等方方面面。
班级文化的主体是教师和学生，只有把师生的发展与班级的命运紧紧联系在一起，才能激发师生的文化创造潜能。
班主任应成为班级文化发展的核心，努力为学生创设良好的成长氛围。
在这次培训中，我深刻认识到班主任不仅要有扎实的学识和负责的态度，更需要具备智慧。
___的讲座让我明白了智慧型班主任的定义和特点，我要不断研究、思考、创新，用智慧去指导我的班级管理和育人工作。
二、注重班级文化建设。
___的讲座让我深刻认识到班级文化对于班级管理和育人工作的重要性。
我要注重班级文化的建设，让每个学生都能感受到班级的温暖和凝聚力。
2020年骨干班主任培训心得体会范文五篇
2020年骨干班主任培训心得体会范文五篇2020年骨干班主任培训心得体会范文(一)在本期骨干班主任培训中，虽然培训会议只有短短的两个小时，但收获颇丰。
我有幸聆听了诸多优秀班主任的精彩培训报告，她们以大量的生动感人的事例，全面叙述了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。
以及新时期班主任工作的教学经验和教学技巧。
通过这次培训，我领悟到许多教学的方法，大开眼界，一名心理学家曾经说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者和研究者以及探索者。
”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受下面我谈一下这次培训的体会。
班主任不仅是传授知识，更是莘莘学子们的道德学习的示范者和教导者。
是一种精神体现，是一种深厚的知识和文化品位的体现!“师爱为魂，学高为师,身正为范，”是一个教师德行与操守的概括。
(一)热爱教育事业、热爱学生。
爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真挚的友谊，就会“亲其师”从而“信其道”。
班主任的爱就像温暖的阳光，给孩子们创设一个和谐、民主的成长空间。
爱也可以转化为学生学习进步的内在动因，它会撞击人的灵魂，会挖掘人性中至善的东西。
所以班主任要用爱心视学生为子女，本着民主平等、公平公正的原则，为学生撑起一片晴朗的天空，因材施教，扶植每一名学生快乐成长。
(二)为人师表，做学生的榜样。
古人云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”所以教师要处处率先垂范，注意个人形象，言行举止。
尤其是班主任要做到自尊、自爱、自强，因为班主任是学生身边的榜样。
而班主任的榜样作用往往是以德育德，以素质影响素质，以心灵塑造心灵。
这样，就要求班主任思想道德素质水平高，有科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范遵守师德规范、遵纪守法、敬业爱岗、教书育人、为人师表。
骨干班主任培训个人总结6篇
骨干班主任培训个人总结6篇篇1在忙碌的工作与生活中，我有幸参加了这次骨干班主任培训，不仅充实了自我，也让我对教育事业有了更深刻的理解。
现将此次培训的体会与感悟进行总结，以飨读者。
本次培训为期五天，地点位于风景秀丽的某师范大学。
参加人员包括来自全国各地的骨干班主任，旨在共同探讨和提升班主任工作的专业水平。
培训内容丰富多样，包括教育理论学习、案例分析、互动研讨等，旨在帮助我们拓宽视野、更新观念，更好地胜任班主任工作。
在培训过程中，我深刻感受到教育工作的神圣与重要。
每一位班主任都是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止、教育理念都会对学生产生深远的影响。
因此，我们要不断学习、不断进步，以更好地引导学生走向光明未来。
在理论学习环节，我接触到了许多先进的教育理念和方法。
例如，某教授提出的“以学生为中心”的教育理念，强调要尊重学生的主体地位，关注学生的需求和感受。
这让我认识到，作为一名班主任，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的身心健康和全面发展。
此外，我还学习了许多有效的教育方法，如如何处理学生间的矛盾、如何帮助学生树立正确的人生观等，这些都将对我今后的工作产生积极影响。
在案例分析环节，我们通过剖析典型案例，深入探讨了班主任工作的难点与对策。
这些案例来自全国各地，涉及面广、典型性强。
通过讨论和分析，我不仅学到了如何处理类似问题的方法，还提升了自己的分析能力和判断能力。
同时，我也意识到自己在工作中可能存在的不足之处，从而在今后的工作中能够更好地避免类似问题的发生。
在互动研讨环节，我与其他班主任老师进行了深入的交流和探讨。
大家畅所欲言、各抒己见，共同分享自己的经验和心得。
这种互动式的学习方式不仅让我受益匪浅，还增强了我与他人合作与沟通的能力。
通过这次培训，我不仅学到了许多宝贵的教育经验和方法，还结识了许多志同道合的朋友，为今后的工作奠定了坚实的基础。
综上所述，此次骨干班主任培训对我而言是一次难得的学习机会。
骨干班主任培训心得体会【5篇】
骨干班主任培训心得体会【5篇】心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
这次小编给大家整理了骨干班主任培训心得体会，供大家阅读参考。
骨干班主任培训心得体会1这次我有幸学习了________四中班主任远程培训，通过这次培训我收获很多。
一个个真实的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再现了学生的可爱与个性，让我觉得教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
也使我重新认识了自己的班主任工作，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。
现将自己参加这次培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的体会——如何做好一名优秀班主任：一、班主任要了解、研究学生，增强德育工作的针对性。
只有全面了解、深入研究学生，客观准确地掌握学生的思想情况、学习情况、身心情况和个性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科学性、针对性，增强实效。
通过课间和学生交流的途径，我对学生的个性特征、学习情况、家庭情况有了大体的了解，在以后的工作中，才更有利于整体性的提高。
正如苏霍姆林斯基所说：“尽可能深入了解每一个孩子的精神世界————这是教师和校长的首条金科玉律。
”二、班主任要为人师表，无私奉献教育过程自始自终都是人与人之间相互影响、相互作用的过程。
为了使学生人格得到健康发展，班主任就必须首先致力于修炼自己的人格。
无论在工作中、学习上、生活中，老师必须注重自己的一言一行。
教师身上有了光明，才能点燃别人。
在当今社会“一切向钱看”的思想非常明显，班主任教师如果缺乏奉献精神，就不会热爱自己的职业、坚守自己的岗位，就不可能具有“先天下之忧而忧，后天下之了而乐”的精神。
班主任培训学习心得体会(精选6篇)
班主任培训学习心得体会(精选6篇)班主任培训学习心得体会【篇1】通过此次班主任工作的培训，给我以深刻的启发，特别对暂差生的教育引导让我感触颇多，让我受益匪浅。
结合培训及目前自己的班主任工作，感觉需要提高的，需要改进的地方还很多。
当好高中班主任不容易，特别是职业高中的班主任。
上了高中，由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。
他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。
他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。
这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。
我觉得要实现暂差生“以失败者来，以胜利者走”，班主任要做的工作确实要先摆正心态，用心沟通，长期引导。
1.摆正心态，调整师生位置。
在日常的班主任管理中，教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。
而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。
我们经常板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，确实应该放下架子，与学生平等对待。
要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。
让他们感受到我们的鼓励你的笑，我们的尊重，从而敞开心扉，接受我们，而不再是“你不懂我的心”。
所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。
2.捕捉教育时机，让后进生品尝成功的喜悦。
确实，转化后进生的重要的一环，就是用心转换他们在集体中的地位和角色。
我班有位同学杨同学，在初中是就经常违反纪律，不完成作业，与老师“针锋相对”，“寸步不让”，属“屡教不改者”，与老师“闹僵了”。
于是，在新生开学的第一天，就找这位学生进行了一次谈话，向他表明：“老师只注重你的现在，如果以前有一些不良习惯，希望你慢慢改掉，不断进步，老师相信你一定能成为一名了不起的学生。
骨干班主任培训个人总结
骨干班主任培训个人总结在担任骨干班主任培训过程中的个人总结，我通过以下几个方面的思考和实践，提升了自己的班主任能力和素养。
首先，我意识到了班主任的角色定位。
作为班主任，要做好学生的引导者、教育者和关怀者，起到榜样的作用。
在培训过程中，我深入学习了教育理论和心理学知识，了解了学生的成长规律和心理需求。
通过班会、个别谈话、家访等方式，我积极关注学生的全面发展，引导他们树立正确的价值观和人生观。
其次，我重视与家长的沟通和合作。
家长是学生最重要的教育伙伴，与家长密切合作，可以更好地了解学生的情况和需求。
在培训过程中，我学习了家校沟通的技巧和方法，学会了如何与家长合作解决问题。
我主动与家长建立良好的沟通渠道，及时向他们反馈学生的学习和行为情况，协助他们进行家庭教育。
第三，我提升了班级管理的能力。
班级管理是班主任工作的重要内容，我通过培训学习了班级文化建设、纪律管理、团队合作等方面的知识和技能。
我注重班级的每日管理，合理安排学生的学习和活动时间，制定班级规章制度，并坚决执行。
同时，我重视团队合作，与学校其他班主任、教师进行交流和协作，共同推动班级的发展。
第四，我注重个人修养和自我提升。
作为骨干班主任，我认识到自己身上肩负着更大的责任和使命，所以我积极学习各方面的知识，提升自己的综合素质。
我参加各类培训和研讨会，不断学习新知识，拓宽自己的视野。
此外，我注重身心健康的培养，通过运动、读书等方式保持积极的心态和良好的体魄。
总的来说，通过骨干班主任培训，我对班主任工作有了更全面的认识和理解，提升了自己的能力和素养。
在今后的工作中，我将继续努力，不断学习和实践，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
骨干班主任培训心得共5篇
骨干班主任培训心得一：班主任骨干培训心得有幸参加本次班主任骨干培训活动，聆听了多位专家的精彩讲座。
专家们妙语连珠，令人叹服。
收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。
他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么出色，这么成功。
这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
尤其是程灵老师，她在上课中，用朴实凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而精彩的教育世界中。
倾听她那动人的教育故事，体味她与学生那份真挚的感情，触摸着她班主任工作的幸福快乐……我的内心被深深地感动着。
这次培训，让我深深懂得了----1、心态——教育工作的法宝程灵老师说：“心态决定状态”好的心态是魄力的推进器。
听了她的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的认识，那就是——传播快乐。
她还说：“班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度，是可以选择的。
是呀，既然我们选择了它，就应该遵循它、热爱它。
这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的快乐与幸福。
2、沟通——和谐班级的溶剂班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。
而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。
学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。
要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。
骨干班主任培训心得体会范文五篇
骨干班主任培训心得体会范文五篇在平日里，心中难免会有一些新的想法，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编收集整理的骨干班主任培训心得体会范文五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
骨干班主任培训心得体会范文五篇1我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。
这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。
这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。
下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。
必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
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2020年骨干班主任培训心得体会（精选5篇）2020年骨干班主任培训心得体会有了一些收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是整理的2020年骨干班主任培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
骨干班主任培训心得体会1十天的培训学习紧张而忙碌，每天学习六小时，晚上还要研讨写作业，身体上很累，今天一些新鲜的理念来不及消化与吸收，又得忙于第二天学习与反思，心理上很累，学习的过程中还有考虑回去后如何向学校领导汇报，精神上很累，在三累中折磨着、煎熬着、挣扎着，不过，有人说：“胜利就在那最后的坚持中”，这句话说得太好了，我在这坚持中圆满地、出色地、高质量地完成了学习任务。
短短的十天培训学习，是我教学生涯中一次最难忘的学习交流。
对于在一线做了十七年班主任的我，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
本次培训的主题是“以文教化，以智启慧——班级文化建设的实践及理论问题”，在方案解读中，我明白了班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，而这种班级独特的风貌和精神，自觉或不自觉的通过一定的形式影响着学生的行为，通过学习，帮助我们理清文化建设的设计理念与思路，探索班级文化的类型和结构，确立文化建设的基本载体，实现教育教学的有机融合，从而促进学生的全面发展。
短短的十天培训学习，我认真倾听了各位专家的精彩讲座，明白了：班级文化是现代班集体发展的载体，涉及到学生知识能力、思想道德、文化风尚、行为习惯、管理制度、环境氛围等方方面面，班级文化的主体是教师和学生，只有把师生的发展与班级的命运紧紧联系在一起，可能激发师生的文化创造潜能，班主任应成为班级文化发展的核心，努力为学生创设良好的成长氛围。
短短的十天培训学习，我一直都在感动着。
我为专家们俯下身子的精彩讲座而振奋，我为杨校长晚上亲自来房间逐一辅导而感动，我为班主任张红老师的精辟理论而折服，我更为同伴们的高涨学习热情所打动。
他们都用自己渊博的学识、崇高的人格魅力为我诠释了一个大写的人字。
我庆幸我来对了，我学到了，我思考了，我收获了。
原来班主任工作可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃！我曾经低头默默耕耘，也曾为自己取得的点点成绩而欣喜。
如今面对高屋建瓴的班主任教育智慧，当提起沉甸甸的行囊返航时，我不禁反问自己：“我是谁？我要去做什么？我怎么做？”深思熟虑后，我豁然开朗：“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者。
”我的研究就是带着思考、质疑、探寻去不断地工作实践。
我更加深刻地认识到班主任工作的神圣，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性，我仅有爱是不够的，我要不断地反思，创新，追求卓越，提升教育理论，构建我的教育风格。
我开始思考属于我的育人理念、我的班级教育价值观。
短短的十天培训学习，我思考着，成长着，收获着，快乐着！感谢给我们上课的专家教授和一线名师，感谢北京教育学院为培训项目辛勤工作的老师们，更要感谢领导给了我这次开眼界的机会……在历次的教育培训中，还没有像这次这样的有所突破、有所收获，令我震撼。
短短的十天培训学习，我也结识了五湖四海的朋友，无论是专家与老师，在这里我们都像一家人，一起同吃同住同交流，建立了深厚的友情。
虽然我们都是来自五湖四海，但却怀揣着同一个梦想，走到了一起；虽然身在异乡，但却感受到了浓浓的兄弟姐妹之情。
培训虽然结束了，但我的思考不会停止，学习不会结束。
教育是一个“悟”的过程，更是一个学习的过程。
在这里的感悟将伴着我成长，我将和我的孩子们一起扬帆起航。
骨干班主任培训心得体会2有幸参加xx市骨干班主任培训班的学习，这次培训聆听了专家及一线优秀班主任的发言报告，使我对班主任工作有了更深刻的认识。
虽然仅仅两天的班主任培训，可是段老师的“做智慧型班主任”、杨老师的“幸福班级的建设与思考”、张老师和李老师的班级管理经验介绍等，都带给我深深的启发。
这次培训，使我明白了要做什么样的班主任，要怎样做一名优秀称职的班主任。
下面，我从以下几个方面谈谈自己的学习体会：一、努力做一名智慧型班主任。
听了段惠民老师的“做智慧型班主任”，我懂得了作为一名班主任，除了传授知识之外，更应探求教育管理的智慧。
在二十一世纪的今天，做一位智慧型的班主任，要有一个基本的学生观，那就是以人为本。
教育是一种策略，是一种智慧。
段老师说：“德育必须依靠学生身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动来达成。
”这句话及时纠正了我以往的某些错误认识，深刻提醒我班主任管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生学会自我约束，自我教育，形成自觉行动。
我常常发现这样的现象，早晨到校后学生不知道读书，坐在位置上闲谈，值日有时边玩边做，个别课堂纪律也不是很好，说话的，做小动作的大有人在。
由于是小学生，自律能力很差，所以大多时候必须要班主任来组织管理，如何才能让自觉性差的小学生能有意识地进行自我管理呢？听了段老师的报告，我深受启发，我先从班会课的教育入手。
课前，我选出两名同学负责主持，让其提出讨论交流的话题“来到学校应该先做什么？怎么做？老师不在应该怎么做？上课说话有什么害处？”等，让学生通过自主讨论、交流，说说自己身边发生的现象，说说应该怎么管理好自己并带动周围的同学。
这样先从意识上进行教育渗透。
班会课后我让同学随时发现学习的榜样，老师没来谁就已经读书了，谁以前爱说话变得说话次数少了，谁能自觉管好自己，并管好周围的同学了。
如果不遵守纪律影响你的同学，人人都可以对他教育并提出建议，这样既帮助了自己，又帮助了同学，每个学生都成为了班级的管理者。
榜样的力量是无穷的.，有了第一个爱读书的孩子，就会有一批像他一样早来读书的孩子，有了第一个主动捡拾纸屑的孩子，就有了一批主动捡拾的孩子。
有了第一个发生巨大变化的孩子，很多孩子就会也想成为那样的孩子。
小政从不爱读书学习的调皮的小男孩儿，到愿意像同位一样爱读书、爱背诵了。
二、给学生爱与信任。
李曙光老师对学生的爱让我震撼，对待学生，如春天般的温暖，学生也还给他一个灿烂的春天。
为什么一个最差的、最难管的班级，却在他的管理下发生了那么大的变化，我在思考着。
我想这离不开李老师发自内心的对班主任工作的热爱，对学生的挚爱，才赢得了学生的爱与信任。
一项调查显示：百分之九十五的教师都说自己爱学生，但百分之九十的学生却认为教师不爱他们。
当然这份调查只是个案。
但是我想，假若学生认为老师爱他们，那这位教师的话，老师的一言一行，就会进入学生的心灵。
反之，假若学生认为老师不爱他们，对老师有这样那样的意见，学生对老师的教育就会置若罔闻，不会起到任何教育效果。
所以，作为教师，我们不仅要做到爱学生，信任学生，更重要的是做到让他们深深感受到教师的爱与信任，教育才会有效果。
我现在教的是小学五年级的孩子，五年级的学生已经慢慢长大了，听了李老师的报告，我常常反省我自己，对于常常管不住自己犯下错误的孩子，要求不要太急切，太完美。
要换一种教育方式，让他们感受教师的爱与信任，才可能会有好的教育效果。
哈特曼在他的《伦理学》中说“信赖能够改变人。
”在爱与信任的庇护下儿童才能良好地发展。
作为班主任，三分之二的精力几乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上，仅靠在校虽然不能完全改变一个孩子，但是只要用爱与信任去了解他，关心他，只要他能有点滴的进步，教育就是成功的。
每个成长中的孩子难免会犯错的，要关注他们，信赖他们，帮助他们，让他们感受到爱与信任，这些孩子一定会有所改变。
每个孩子都需要爱，需要信任，我们要用语言、行动、哪怕是表情、眼神让他们感受到教师的爱，那么我们的教育就一定能取得成效。
三、努力营造幸福班级。
听了每位优秀班主任的的报告发言，我感受到这些班主任的学生都是多么幸福啊！在这个幸福大家庭里班主任是多么重要的角色啊！有人说：“小学班主任是世界上最小的主任，却担负着世界上最重要的责任。
”作为班主任老师，我也想像这些优秀班主任一样，营造一个幸福的大家庭，作为这个大家庭中幸福的一员，我会真心地真诚地对待、关心每一个孩子。
做任何事情都能够把孩子们的利益、健康成长放在首位。
我今后要善于和学生沟通交流，及时发现学生的问题及时处理解决。
我愿意和他们一起分享幸福瞬间，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。
作为班级教育的组织者、引领者，我要随时随地运用教育智慧，为学生指明方向，使班级富有凝聚力，要凝聚每个同学的心，让他们感受到在这个大家庭里是快乐的、我会把这次班主任培训学习作为努力的起点，在今后的班主任之路上，我会乘风破浪，用爱与智慧努力营造让学生幸福快乐的班级大家庭。
骨干班主任培训心得体会33月19、20日到安顺参加为期两天的班主任培训学习，感受很深，获益匪浅。
现我把培训的内容粗略整理如下，与各位同仁分享。
19日早上听国家教育社社长张国宏的讲座，他的讲座主要归纳为以下几点。
一、让班级因我而精彩；二是班主任需要思考的几个问题：；三是班主任要有较好的教学成绩；谈吐要讲究等等。
首先我谈谈如何做到”班级因我而精彩”。
“心若在，梦就在”。
教育因爱而存在。
教育的对象是人，教师的工作是人的工作，因此，教师在工作中要有无限的良心和爱心。
真正践行陶行知所说：”捧出一颗心来，不带半根草去”。
教育的过程是一个不完善的人引领一个或一群不完善的人追求完善的过程。
这就要求我们教育双方都要随时力求完善，让教育者不断提升，让受教育者不断进步，从而达到共同提高的目的。
教育的真谛是在于人的个性化和社会化的和谐统一，这就要求教育要注重个体差异性，发现并培养学生的长处；而且要把学生培养成实践于社会、适应于社会、服务于社会的人才，让教育为社会服务，让学生成为有用的社会人。
一、教师应有的”理念”。
教师既要埋头耕耘，又要抬头看路——总结教育经验，行动通过思想过滤后才能上升为理论，从理论高度掌握行动，行动才会上升档次，才更有意义。
陶行知说过：”行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。
”这足见行动是第一位的，而没有行动以后的思想总结，也就无法有创新，因此教师就应该深切追念教育家的理念，继承孔子、陶行知、苏霍姆林斯基的教育思想，并付诸行动，让理论与实践相结合，让教育更加有实效。
教育是一项事业，事业需要献身；教育是一门科学，科学需要探索；教育是一种艺术，艺术需要创新。
因此我们教师应该具有四大精神：认真执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，甘为人梯的园丁精神，终身从教的奉献精神。
二、教师应有的”四心”。
1、安心。
任何事业都需要当事者从主观上认真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教师要安心于教育工作，要忠诚于党的教育事业，要有终身奉献于教育的思想。
2、爱心。
没有爱，教育不存在。
教育需要教师具有无限的爱心，要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田，让他们茁壮成长。