C++语言程序设计期末总结
《C语言程序设计》期末小结
1
计算机科学工程系
李书涛
Hale Waihona Puke 录《C语言程序设计》期末小结
《C语言程序设计》期末小结
一. 期末考试试题类型
二. 期末考试试题分析 三. 其它问题分析 四. 基本概念
2
计算机科学工程系
李书涛
一. 期末考试试题类型
《C语言程序设计》期末小结
一. 期末考试试题类型
} 程序执行的输出结果为： ，z=4，
10
Z=7,a=5
z=2，z=3
李书涛
计算机科学工程系
程序分析
《C语言程序设计》期末小结
＃define N 10 main( ) { int a[N], i, j, k, t; printf("Input %d number : ", N); for (i=0; i<N; i++) scanf("%d", &a[ i ]); for (i=0; i<N-1; i++) { for (j=i+1; j<N; j++) if(a[ j ] <a[ i ]) { t=a [ j ]; a[ j ] =a [ i ]; a[ i ] =t; } } printf("The sorted numbers : "); for (i=0; i<N; i++) printf("%3d", a[ i ]); } ，z=3，z=4， Input 10 number :1 6 34 98 5 –6 22 –9 8 9 程序执行的输出结果为： 11 计算机科学工程系 李书涛 The sorted numbers:–9 –6 1 5 6 8 9 22 34 98
c语言程序设计心得体会(精选5篇)
c语言程序设计心得体会（精选5篇）哎呀，这可是个大工程啊！不过，既然咱们都来了，那就一起聊聊C语言程序设计心得体会吧！我可是花了好长时间才琢磨出来的，希望我的经验能对大家有所帮助。
咱们得明白，C语言可是编程界的“老大哥”，它的语法简单易懂，适合初学者入门。
要想真正掌握它，还需付出不少努力。
我给大家分享一下我的心得体会，希望能给大家带来一些启示。
1.1 熟悉基本语法学习C语言，首先要熟悉基本的语法，比如变量、数据类型、运算符、控制结构等。
这些都是编程的基础，只有把基础打牢，才能更好地进行后续的学习。
就像我们小时候学写字一样，先学会握笔、写横竖撇捺，再慢慢练习字形和笔画。
1.2 多动手实践学习编程，最重要的就是多动手实践。
不要光看书不练，那样容易忘记。
要把自己学到的知识运用到实际项目中去，这样才能更好地理解和掌握。
就像我们做饭一样，看着菜谱学做菜，最后还要亲自下厨试试味道。
2.1 学会调试编程过程中难免会遇到各种问题，这时候就需要学会调试。
调试是编程的重要环节，也是提高编程能力的关键。
我们可以通过打印日志、使用调试工具等方式来定位问题。
就像我们看病一样，医生通过检查、询问、化验等方式来诊断病情，然后开药方治疗。
2.2 培养良好的编程习惯养成良好的编程习惯，可以让我们更高效地编写代码。
比如，命名规范、注释清晰、代码简洁等。
这些都有助于我们后期的维护和修改。
就像我们平时穿衣服一样，要选择合适的尺码、搭配合适的颜色和款式，才能穿出自己的风格。
3.1 学会分析问题在编程过程中，我们需要学会分析问题。
遇到问题时，要冷静思考，找出问题的根本原因。
这样才能更好地解决问题。
就像我们学习数学一样，要善于发现问题的本质，找到解决问题的方法。
3.2 学会总结经验我们在编程过程中，要学会总结经验。
每次遇到问题或者完成一个项目后，都要反思自己的过程，看看哪里做得好，哪里还需要改进。
这样才能不断提高自己的编程水平。
就像我们学习英语一样，要不断地积累词汇、句型，才能提高自己的英语水平。
C语言程序设计基础知识期末复习2023年修改整理
C语言程序设计基础知识期末复习一、 C语言与算法1.程序：一组计算机能识别和执行的指令。
2.C语言的特点：运算符丰富(共有34种运算符)、数据类型丰富、具有结构化的操纵语句。
3.C语言程序的结构特点：（1）.一个程序由一个或多个源程序文件组成：一个源程序文件中能够包括三个部分：预处理指令、全局声明、函数定义（2）.函数是C程序的要紧组成部分：一个C程序是由一个或多个函数组成的必须包含一个main函数（只能有一个）；每个函数都用来实现一个或几个特定功能；被调用的函数能够是库函数，也能够是自己编制设计的函数。
（3）.一个函数包括两个部分函数首部和函数体（声明部分：定义在本函数中所用到的变量；对本函数所调用函数进行声明；执行部分：由若干个语句组成，指定在函数中所进行的操作）（4）. 程序总是从main函数开始执行（5）. C程序对计算机的操作由C语句完成（6.）数据声明和语句后来必须有分号（7.）C语言本身不提供输入输出语句（8.）程序应当包含注释，增加可读性4、算法（1）算法+ 数据结构= 程序（2）顺序结构、抉择结构、循环结构是表示一个良好算法的基本结构（3）算法的特性：有穷性、确定性、有零个或多个输入、有一个或多个输出、有效性（4）算法流程图：一个流程图包括以下几部分：表示相应操作的框；带箭头的流程线；框内外必要的文字说明。
流程线不要忘记画箭头，否则难以判定各框的执行次序。
算法流程图的结构特点：只有一个入口；只有一个出口（一个推断框有两个出口；一个抉择结构只有一个出口）结构内的每一部分都有机遇被执行到。
也就是说，对每一个框来说，都应当有一条从入口到出口的路径通过它；结构内不存在“死循环”。
二、顺序结构设计5、标识符：用来标识变量名、符号常量名、数组名、类型名、函数名等的有效字符序列。
C语言对标识符的规定：（1）只能由字母、数字、下划线组成，且第一个字母必须是字母或下划线（2）长度：在TC中最多允许32个字符，建议不要超过8个假如系统规定标识符长度为8，那样x1234567A和x1234567B会被视为同一标识符。
C语言期末总结汇报
C语言期末总结汇报一、引言C语言是计算机科学与技术专业的一门基础课程，涉及到计算机编程的基本概念和技能，是学习编程的起点。
在本学期的C语言课程中，我们学习了C语言的基本语法、算术运算、控制语句、函数、指针等内容，通过实践项目的方式巩固了所学的知识，提高了自己的编程能力。
本次期末总结报告将围绕以下几个方面展开：一、对本学期C语言课程的回顾；二、对所学内容的掌握和运用；三、对实践项目的描述和总结。
二、回顾课程内容本学期我们的主要任务是学习C语言的基础知识和编程技巧。
具体来说，我们学习了以下几个方面的内容：1. C语言基本语法：我们学习了C语言的数据类型、变量声明、运算符、表达式和语句等基本语法知识，掌握了如何编写C语言程序的基本格式和结构。
2. 算术运算：我们学习了C语言中的算术运算符和算术表达式的写法，了解了C语言中的整数和浮点数的运算规则，并通过实例演示了算术运算的应用场景。
3. 控制语句：我们学习了C语言中的选择结构（if语句和switch语句）和循环结构（while循环、do-while循环和for循环），掌握了如何使用这些控制语句来实现条件判断和循环操作。
4. 函数：我们学习了C语言中的函数的定义、声明和调用方法，了解了函数的作用和使用场景，并通过编写函数来实现一些常见的功能。
5. 数组和指针：我们学习了C语言中的数组和指针的概念和用法，掌握了如何声明和使用数组，以及如何使用指针来访问和操作数组中的元素。
通过这些学习，我们对C语言的基础知识有了一定的了解和掌握，并通过实践项目来巩固所学知识，提高了编程能力。
三、对所学内容的掌握和运用在本学期的学习过程中，我通过课堂学习、课后习题和实践项目等方式来巩固所学的知识，并且积极参与讨论和交流，与同学们一起解决问题，互相学习和进步。
通过这样的学习方式，我对所学内容的掌握和运用有了一定的提高。
具体来说，在C语言的基本语法方面，我能够正确地使用各种数据类型和运算符来编写程序，并且了解了C语言的程序执行流程和调试技巧。
学习c语言编程总结(共31篇)
学习c语言编程总结第1篇为期一周的C语言实验室实践学习已经结束，这是对自己上学期的C语言学习的检验，同时也对于旧知识、旧思路的复习理解提供了很好的机会。
于其中的.漫漫路也是给了我许多感触。
(1)“独木不成林”。
单凭个人力量若要有所成就着实不易。
即便非大成功，就C语言程序的设计而言，若仅个人之力，有些问题想破脑袋仍无结果，有时却只需老师、同学轻轻一点便迎刃而解。
不仅效率可大大提高，亦能增进与人交流机会，促进彼此情感。
反之，倘若一个人独立行走，就可能走极端，反思路做题，结果显而易见。
(2)细心方面仍是一个大问题。
一次次“运行失败”其实更多是因粗心引起。
仅小小的分号，就不知漏了几次。
抑或是少了个括号，少了个等号，便显示程序无法运行或者进入了死循环。
很多时候，碎小的个体会影响到整个工程效果。
所谓“牵一发而动全身”，C语言编程是这个理，而生活很多其他问题不也是如此吗?(3)“锲而不舍，金石可镂”。
很多题目需要靠坚持才能有结果。
一次次编写的程序无法运行，一次次的改正无法获得”编译成功“的认可，心情有多糟无需多说。
此时倘若将其放掉，那这个题目可能就永远被埋掉了，那些错误之处也就再无机会得到修正，那个知识点也可能从此漏了。
(4)同时还更为深刻理解了模块化编程的重要意义。
以模块化方式考虑程序结构，以函数形式书写复杂的程序是C语言编程的重要思路。
不仅利于错误检查，也大大提高了速率。
(5)需注意巩固过往知识，熟悉它们的用途。
就如函数f4(题9)程序的编写，原本在判断两数是否为质数时只需用“&&”就能很好解决，实际编写中却用了分开判断的思路，使得问题变复杂了，程序编写自然困难了许多。
坦白说，刚开始得知还有个C语言专周用来搞这个，心情一下子变灰色调了。
跟C语言不熟不说，就算懂，也是没什么兴趣的。
想起上学期，就它最折腾我的。
现在想来，倒觉得多亏了学校有这个安排。
不仅复习了一些基本知识，也大大提高了对C语言的兴趣。
C语言程序设计期末总结
C语言程序设计期末总结C语言是一种高级编程语言，旨在让程序员能够以一种结构化的方式编写程序。
在本学期的学习中，我对C语言的特性和用法有了更深入的了解，通过实践和编程项目，我提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
在本次期末总结中，我将回顾我这个学期的学习经验，并总结我所得到的收获和经验。
本学期的学习主要包括以下几个方面：基本语法，数组，字符串，函数，指针和文件处理。
在学习过程中，我首先了解了C语言的基本语法，包括变量，数据类型，运算符，流程控制语句和循环结构。
这些基本知识为我后续学习打下了坚实的基础。
然后，我学习了如何使用数组来存储和处理大量的数据。
通过练习和项目，我学会了如何遍历数组，使用循环进行数组操作和排序。
此外，我还学习了如何使用字符串和字符串处理函数来操作和处理文本。
字符串处理对于处理用户输入和文件读取中的文本数据非常重要。
在这个学期中，我还学会了如何编写和使用函数。
通过分解大型程序为小函数，我可以更好地组织代码，使之更加可读和可维护。
函数还可以提高代码的重用性，使得开发过程更加高效。
此外，函数的使用也有助于我理解和应用模块化编程的概念，将程序划分为更小的组件，每个组件专注于特定的任务。
指针是C语言的重要概念之一、在开始学习指针时，我对其使用和意义感到迷惑。
通过实践和理论结合，我渐渐掌握了指针的使用方法和概念。
指针可以用于传递数据的地址，节省内存和提高程序运行效率。
指针还可以用于动态内存分配和数组操作。
学会如何正确使用指针对于编写高效和灵活的程序非常重要。
最后，文件处理也是我在本学期中学到的重要内容。
通过学习文件输入输出函数，我可以在程序中读取和写入文件数据。
这对于日志记录、数据存储和数据分析等应用非常有用。
文件处理的学习也为我提供了更全面的编程技能和资源。
通过本学期的学习，我意识到编程是一项需要不断练习和实践的技能。
仅靠阅读和理解代码无法真正掌握编程。
通过编写和调试程序，我能够更好地理解算法和逻辑，同时也提高了我的问题解决能力。
C语言期末总结反思
C语言期末总结反思作为一门计算机专业的基础课程，C语言是我们在大学本科阶段必不可少的一门课程。
C语言的学习过程中，我们熟悉了C语言的基本语法、数据类型、运算符等知识点，掌握了C语言的编程方法和编程思想。
在这门课的学习过程中，我遇到过许多困难和挑战，但通过不断努力和学习，我终于顺利完成了这门课程。
在这篇期末总结反思中，我将对自己在C语言学习中的收获、问题和改进方法进行总结和反思。
首先，C语言学习中我所收获的知识和技能方面。
在学习C语言的过程中，我逐渐熟悉了C语言的基本语法和常用的编程方法。
比如，我学会了如何定义变量、使用运算符、编写循环和条件语句等。
这些基础知识为我以后学习更高级的编程语言奠定了坚实的基础，也为我以后深入学习计算机科学和软件工程提供了必要的知识支持。
其次，在C语言学习中我遇到的主要问题。
首先，我在初学C语言时对于语法的理解和掌握不够扎实，经常会犯一些低级的语法错误。
这给我带来了许多不必要的麻烦和时间消耗。
其次，在编写程序时，我经常会遇到逻辑错误和算法问题。
有时我会忽略某些边界条件，导致程序运行不符合预期。
这些错误和问题给我带来了许多迭代和修改代码的困扰。
再次，我在调试程序时经常出现困惑。
有时候我会陷入死循环，有时候我会遇到程序崩溃的情况。
这需要我花费很多时间去排查错误和调整代码。
最后，我总结了一些改进方法和学习经验。
首先，我意识到在学习C语言时，需要更多地进行实践和动手编写代码。
只有通过实际操作，我们才能更好地理解和掌握C语言的各个知识点。
其次，我需要更加重视代码的规范和注释。
良好的代码规范和清晰的注释能够提高代码的可读性和可维护性，并且可以让其他人更容易理解我们的代码。
另外，我还发现参考书籍和资料是学习的重要资源。
通过查阅相关书籍和资料，我们可以更好地了解C语言的各种用法和技巧。
最后，我认识到团队合作的重要性。
在C语言的学习过程中，我们经常需要与其他人合作完成编程任务。
通过与他人的合作，我们可以相互借鉴和学习，提高自己的编程水平。
C语言期末总结反思作文
C语言期末总结反思作文作为一门编程语言，C 语言在计算机科学的教育中扮演着重要的角色。
在这学期的学习中，我对 C 语言有了更加深入的了解，并且掌握了一些基本的编程技巧和思维方式。
下面是我对这学期 C 语言学习的总结和反思。
首先，我认为 C 语言的学习是有挑战性的。
作为一门底层的编程语言，C 语言的语法相对复杂，对于初学者来说有一定的难度。
在学习的过程中，我不得不多次查阅资料，探索各种不同的编程技术，才慢慢理解并掌握了 C 语言的基本知识。
尤其是指针的概念，一开始对我来说是非常晦涩难懂的，但是通过多次练习和实践，我逐渐掌握了指针的使用，发现了它的强大功能。
其次，C 语言的学习需要不断实践。
相比于其他一些编程语言，C 语言更注重底层的实现细节，需要对计算机的工作原理和内存管理等有更深入的了解。
在课堂上，我们完成了一些小的编程练习，最后还有一个大项目要求我们自己设计并实现一个简单的程序。
通过这些实践，我真切地感受到了 C 语言的魅力和实用性。
在实践中，我学会了如何使用不同的数据类型、循环和条件语句，并且掌握了一些常用的库函数的使用方法。
同时，在解决实际问题时，我也学会了如何进行模块化的编程和代码复用，这对于大型项目的开发非常重要。
此外，我认为代码的规范与可读性也是 C 语言学习中的重要部分。
毕竟，即使是最简单的程序，也可能需要经过维护和修改。
一个清晰，结构良好，易于理解的代码是非常重要的。
因此，我努力遵循代码的规范，使用有意义的变量和函数名，并用注释解释程序的逻辑和功能。
同时，我还学会了使用调试工具来找出程序的 bug，并对代码进行性能优化，使得程序更加高效和稳定。
在学习 C 语言的过程中，我体会到了编程思维的重要性。
C 语言非常注重问题的解决方式和算法的优化。
在解决实际问题时，我学会了分析问题，梳理思路，设计算法，并用 C 语言来实现。
逐渐地，我形成了一种讲究效率和准确性的思维方式，能够更快更好地解决问题。
C语言程序设计期末复习
②doudb!le=
float
f &&
int
(i+1)
int
③dou4b.0le
int
*i
char
+ c double
【14】 A) double, double, double (或float)
B) int, double, char
✓C) int, int, double (或float) D) unsigned, unsigned, int
② 其他可打印（可显示）的字符，如汉字等自然语言 符号（作为字符串的内容）
[注意] C/C++语言是区分大小的语言 ！
（详见P377 附录B）
8
zxl.xmu.2014
关键字
关键字/保留字 —— C语言程序中有特殊含义 的英文单词，主要用于构成语句、定义存储类 型和数据类型。
✓ C语言中仅有37个关键字
else continue;
printf("%4d",n); }
break; 仅输出： 100 }
输出【：131】00A1)01fo1r0(3n=1100401;0(n6%1037)&…&…n<=200; n++) printf("%4d",n); B) for (n=100; (n%3)||n<=2仅00输; n出++：) p1ri0n0tf1("0%1 4d",n);
非法字符举例：M.D.John，$123，1AB，d e
11
zxl@xmu
运算符（共34种，详见P378《附录D》）
• 目/元——运算时所需运算对象（操 作数）的个数。
c程序设计期末总结
c程序设计期末总结通过这学期的学习，我对C程序设计有了更深入的了解。
在这门课上，我学习了数据类型、变量、运算符、控制语句、函数、数组等基本的C编程知识。
在学习过程中，我遇到了许多困难，但也取得了一些进步。
首先，我学习了C程序的基本概念。
C是一种通用的、过程性的编程语言，它是一种高级语言，但与机器指令之间的联系比较紧密。
C语言的程序可读性强，结构清晰。
C语言提供了丰富的控制结构和表达式，可以方便地进行程序的编写和修改。
其次，我学习了C语言的数据类型和变量。
C语言中的数据类型有整型、浮点型、字符型等。
在程序设计中，我们需要根据需要选择不同的数据类型。
变量是指在程序中存储数据的一块内存空间，我们可以给变量赋值，并在程序中使用它。
在学习C语言的过程中，我也遇到了一些困难。
一开始，我对C语言的语法和一些概念不太理解，导致我在编程时遇到了很多错误。
有时候，由于缺乏经验，我在编写程序时无法找出错误的原因，导致程序无法正常运行。
但我通过自学和请教老师同学们，逐渐解决了这些问题。
另外，在学习C语言的过程中，我发现编程不仅仅是机械地输入代码，更重要的是要理解问题的本质，设计出解决方案。
在写程序之前，我通常会花一些时间思考问题的要求和解决方法。
有时候，我也会和同学们一起讨论问题，共同解决难题。
通过这门课的学习，我不仅学会了C语言的基本知识，还提高了编程的思维能力。
学习C语言需要我们逐步培养问题解决的能力，培养思考的习惯。
在编写程序时，我们需要对问题进行分析，找出问题的关键点，再设计相应的算法。
这种逐步思考和解决问题的能力，对我们的学习和工作都非常重要。
另外，我也学习了C语言中的控制语句和循环结构。
控制语句是用来控制程序的执行流程，让程序按照我们的要求去执行。
循环结构可以重复执行一段代码，方便处理重复性的问题。
掌握了控制语句和循环结构，我们可以更好地控制程序的执行过程，实现更复杂的功能。
在学习C语言的过程中，我也做了一些实践项目。
c语言程序设计课程设计总结（通用6篇）
c语言程序设计课程设计总结一、什么是总结总结，汉语词语，读音为zǒng jié，意思是总地归结。
二、c语言程序设计课程设计总结（通用6篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此要我们写一份总结。
但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家整理的c语言程序设计课程设计总结（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
c语言程序设计课程设计总结1课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。
因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。
回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说三极管PNP管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在梁强老师的辛勤指导下，终于游逆而解。
同时，在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！c语言程序设计课程设计总结2经过一个星期的上机实践学习，使我对c语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它，通过实践，我也发现我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行，经常按错字母，通过学习也有所改进；再有对c语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，还有对c语言中经常出现的错误也不了解，通过实践，使我在这几个方面的认识有所提高。
大一期末C语言程序设计基础题库与总结复习资料
C语言题库第一章计算机语言经历发展阶段：机器语言、符号语言、高级语言程序结构有3种：顺序结构，选择结构，循环结构C语言的特点：允许直接访问物理地址。
【C语言中含有的位和指针运算，能够直接对内存地址进行访问。
】不是C语言的特点的是：能够编制出功能复杂的程序【所有程序都可以，不算特点】Main：主函数，是所有程序运行的入口、起点。
一个C语言程序必须只有一个main函数。
程序总是从main函数开始执行，main函数可以放任何位置，到main函数结束。
函数体由花括号括起来结束标志：returnreturn 0的作用是：当main函数执行结束前将整数0作为函数值返回到调用函数处return（z）的作用是：将z的值作为max的函数值返回给调用max 函数的函数。
只有通过return（z）才能把求出的z值作为函数值并返回调用它的main函数中C语言程序的结构：由一个或多个源程序（C语言编写的程序，也可以叫编译单位）文件组成（源程序文件中包含：预处理指令、全局声明、函数定义）函数是C程序的主要组成部分（也是基本单位），C语言由函数组成。
函数包括两部分：函数首部、函数体C语言本身不提供输入输出语句，输入输出的操作是有库函数scanf 和printf等函数来完成的。
程序应包含注释#define和printf都不是C语句C语言程序的运行经过：编辑（edit）、编译（compile）、连接（link）【C语言中是build】、执行（execute）。
C语言源程序文件的后缀是.cpp，经过编译之后，生成后缀为.obj 的目标文件，经连接生成后缀.exe的可执行文件C语言的储存类型包括register、extern、statis和auto基础知识6、用 C 语言编写的源文件经过编译，若没有产生编译错误，则系统将( C )。
A. 生成可执行目标文件B. 生成目标文件C. 输出运行结果D. 自动保存源文件运算优先级：！（非）>算数（如%）>关系>逻辑>赋值运算符（低）空语句：只有分号组成的语句，即一个分号。
学习c语言程序设计心得(通用13篇)
学习c语言程序设计心得〔通用13篇〕学习c语言程序设计心得〔通用13篇〕学习c语言程序设计心得篇1在这为期半个月的时间内，通过我们小组各成员之间的互相讨论和合作，我们完成了学生信息管理系统的程序设计，更值得快乐的是我们的程序得到了大家的喜欢，在每次的简报中都得到了较好的成绩。
虽然在上个学期中，我们已经学习了《C 语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，平时没有什么练习的时机，这次的课程设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。
这次设计，不仅稳固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的理解，掌握了更多的技巧和技能。
C语言是计算机程序设计的重要理论根底，在我们以后的学习和工作中都有着非常重要的地位。
要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的理论才能。
只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的破绽和自己的缺乏，并在理论中解决这些问题，不断进步自己转化知识的才能。
在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。
为了增大信息的平安性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。
我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我们的不懈努力，我们小组的程序有了打破，成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。
这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。
开场的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加理解它的功能，非常得心应手，可以比拟快而准确的画出来。
在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进展了构思，然后用构造化分析^p 方法进展分析^p ，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能编写代码。
c语言课程设计总结范文5篇
c语言课程设计总结范文5篇通过这次为数不多的几天c语言编程实习，我们了解了一些关于c 语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。
下面小编就和大家分享c语言课程设计总结范文，来欣赏一下吧,希望能够帮到你们.c语言课程设计总结1在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c 语言程序实习学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实习课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实习环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实习来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1.熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行C语言程序设计实习心得体会(3篇)心得体会。
所谓环境就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。
《C语言程序设计》知识点总结
《C语言程序设计》知识点总结《C语言程序设计》是一门基础性的计算机科学课程，它不仅是计算机专业的入门课程，也是其他工科专业学生必修的课程之一、C语言是一种面向过程的编程语言，具有简洁、高效、灵活和强大的特点，被广泛应用于软件开发、系统设计、嵌入式系统等领域。
以下是《C语言程序设计》的一些重要知识点总结。
1. 基本语法：C语言的基本语法包括关键字、标识符、数据类型、常量、变量、运算符、表达式和语句等。
关键字是编程语言中具有特殊含义的单词，如if、for、int等。
标识符是程序员自己定义的词，用于表示变量、函数、数组等。
数据类型包括基本数据类型（int、char、float 等）和派生数据类型（数组、结构体、联合体等）。
2. 控制语句：C语言提供了一些控制语句，用于控制程序的执行流程。
常见的控制语句包括条件语句（if语句、switch语句）、循环语句（for循环、while循环、do-while循环）和跳转语句（break语句、continue语句、return语句）。
3.函数：函数是C语言中的一个重要概念，它是一段封装了一定功能的代码块，可以通过函数来组织程序结构、提高代码的复用性和可维护性。
函数包括函数声明和函数定义两个部分，其中函数声明用于告诉编译器函数的返回类型、函数名和参数列表，函数定义则是具体实现函数功能的地方。
4.数组：数组是一种数据结构，它可以存储多个相同类型的元素。
数组的声明和初始化形式有多种，可以通过下标来访问数组元素。
C语言不提供对数组越界的检查，所以在使用数组时要特别注意避免越界访问。
5.指针：指针是C语言中的一种特殊数据类型，用于存储内存地址。
指针可以指向任意类型的数据，通过指针可以间接地访问和修改内存中的数据。
指针的操作包括取地址运算符（&）、取值运算符（*）和指针运算符（+、-、++、--等）。
6.结构体：结构体是一种自定义的数据类型，用于将多个不同类型的数据组合在一起。
c语言程序设计课程设计总结(菁选6篇
c语言程序设计课程设计总结(菁选6篇c语言课程设计个人总结篇一当前，计算机已经成为人们工作、学习和生活中必不可少的工具，整个社会对计算机的高度依赖促使一个崭新的文化形态的形成――计算机文化。
随着高等教育从精英教育阶段进入大众教育阶段，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会在计算机基础课程教学基本要求中提出了1+X的课程设置方案[1]，理工类学生在学学计算机基础课程后，接下来就要学习C语言程序设计，C语言程序设计已经成为各高校普遍开设的基础课程。
本文总结了我们在教学和实践中的一些做法和体会。
C语言功能强大，使用灵活方便，应用面广，可移植性好，兼有高级语言的优点和低级语言的特点[2]，这也使得初学者较难学习和掌握，在教学中我们发现，学生往往对编程解决实际问题感到困难，不知从何下手，而一些考试题目往往重视考查语法的细节，而对编程能力考查得不多。
对于C语言程序设计的教学，我们从培养学生的兴趣和能力，以及计算机思维能力出发，进行了一系列教学的探索与实践。
一、教学师资团队建设人才培养师资队伍是关键，教学团队的建设是保障教学效果和实施教学的基础和支撑[3]。
根据本课程的特点和大一学生的基础，学院确定了一支老中青相结合的骨干教师组成本课程教学团队，团队由一位教授、一位副教授、四位讲师和三位助教组成，分别承担理论教学和实验教学任务，这支队伍年龄、职称结构合理，团队中的教师在每学期的教学督导和学生评教中，成绩都在良好以上，从根本上保证了课程的教学质量。
坚持教学团队的凝聚力建设，定期研讨，统一思想。
每周教研时间及时交流教学中出现的问题及解决方法，对教学过程进行总结反思，坚持互相听课，集体研究讨论教案、课件制作，对每个实验内容、案例的选用、考核的内容和方式等都经过团队的统一讨论确定。
重视教学团队中教师自身的进修和提高，团队中的多名教师先后参加了国家精品课程师资培训、全国高等学校计算机实验与实践教学研讨会、全国高等院校程序设计精品课程教学专题研讨会等，教师都很珍惜每一次与兄弟院校的教师、专家交流与学习的机会，教师及时把学习体会传达到团队的每一位教师，汲取其他院校的一些好的做法运用到我们的教学实践中，这些做法对促进教师的知识更新、教育理论的学习、教学方法的改进和教学能力的提高起到积极的作用，也保证了课程的教学能不断向前推进。
c语言期末总结论文
c语言期末总结论文一、学习目标回顾本学期的C语言课程主要以提高学生的编程能力为目标，通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握C语言的基本知识、语法和编程技巧。
具体学习目标如下：1. 理解C语言的基本概念和特点；2. 掌握C语言的基本语法规则；3. 熟悉C语言的数据类型和运算符；4. 学会使用C语言的控制语句和循环结构；5. 掌握C语言的函数和指针的使用；6. 学习C语言的文件操作和预处理指令。
二、学习过程总结1. 基础知识学习在学习C语言的基础知识时，我通过参考教材和相关资料，理解了C语言的基本概念和特点。
同时，通过课堂上的示范和练习，我对C语言的基本语法规则有了更深入的理解。
此外，我还通过编写简单的代码来巩固和运用所学知识。
2. 语法和编程技巧的掌握在学习C语言的语法和编程技巧时，我通过大量的练习来巩固所学知识。
通过不断的编码实践，我提高了自己的编程能力，并逐渐掌握了可以解决实际问题的编程方法。
3. 实践项目的完成在本学期的课程中，我完成了多个实践项目，如猜数字游戏、学生成绩管理系统等。
通过这些实践项目的完成，我对所学知识的掌握程度得到了实际检验，同时也锻炼了自己的问题解决能力和编码能力。
三、学习成果与收获通过本学期的学习，我取得了以下成果和收获：1. 掌握了C语言的基本语法和编程技巧；2. 熟悉了C语言的常用数据类型和运算符；3. 学会了使用C语言的控制语句和循环结构；4. 掌握了C语言的函数和指针的使用；5. 学习了C语言的文件操作和预处理指令；6. 通过实践项目的完成，提高了自己的编程能力和问题解决能力。
四、对课程的反思与展望1. 动手实践的机会不够充分在本学期的课程中，虽然有大量的编码实践，但由于时间有限，实践的机会不够充分。
希望在今后的课程中能够增加更多的实践环节，让学生有更多的机会独立编写代码，提高解决实际问题的能力。
2. 实践项目的难度适中本学期的实践项目难度适中，不仅巩固了所学知识，也锻炼了解决问题的能力。
关于c语言心得总结(五篇)
关于c语言心得总结(五篇）在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
那么今天小编就给大家分享几篇关于c语言心得总结的范文!关于c语言心得总结(篇一)一、明确学习目的学习编程对大多数IT业人员来说都是非常有用的。
学编程，做一名编程人员，从个人角度讲，可以解决在软件使用中所遇到的问题，改进现有软件，可以为自己找到一份理想的工作添加重要得砝码，有利于在求职道路上谋得一个好的职位;从国家的角度，可以为中国的软件产业做出应有的贡献，一名优秀的程序员永远是被争夺的对象。
学习编程还能锻炼思维，使我们的逻辑思维更加严密;能够不断享受到创新的乐趣，将一直有机会走在高科技的前沿，因为程序设计本身是一种创造性的工作。
知识经济时代给我们带来了无限的机会，要想真正掌握计算机技术，并在IT行业里干出一番事业来，有所作为，具有一定的编程能力是一个基本条件和要求。
二、打好基础学编程要具备一定的基础，总结之有以下几方面：1、数学基础从计算机发展和应用的历史来看计算机的数学模型和体系结构等都是有数学家提出的，最早的计算机也是为数值计算而设计的。
因此，要学好计算机就要有一定的数学基础，出学者有高中水平就差不多了。
2、逻辑思维能力的培养学程序设计要有一定的逻辑思维能力，“逻思力”的培养要长时间的实践锻炼。
要想成为一名优秀的程序员，最重要的是掌握编程思想。
要做到这一点必须在反复的实践、观察、分析、比较、总结中逐渐地积累。
因此在学习编程过程中，我们不必等到什么都完全明白了才去动手实践，只要明白了大概，就要敢于自己动手去体验。
谁都有第一次。
有些问题只有通过实践后才能明白，也只有实践才能把老师和书上的知识变成自己的，高手都是这样成材的。
三、注意理解一些重要概念一本程序设计的书看到的无非就是变量、函数、条件语句、循环语句等概念，但要真正能进行编程应用，需要深入理解这些概念，在理解的基础上应用，不要只简单地学习语法、结构，而要吃透针这些语法、结构的应用例子，做到举一反三，触类旁通。
C语言程序设计知识点总结
C语言程序设计知识点总结C语言是一种广泛应用的计算机编程语言，由于其简单、高效、可移植性好等特点，被广泛应用于各种领域。
下面是C语言程序设计的一些重要知识点的总结。
1. C语言基本语法和数据类型：C语言的基本结构由函数、语句和表达式组成。
C语言中的基本数据类型包括整数类型（int）、浮点类型（float、double）、字符类型（char）等。
此外，C语言还提供了一些复合数据类型如数组、结构体、联合体等。
2. 运算符和控制语句：C语言提供了丰富的运算符，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
通过使用控制语句如条件语句（if-else）、循环语句（for、while、do-while）可以实现程序的分支和循环控制。
3.数组和指针：C语言提供了数组和指针这两种强大的数据结构。
数组是一组具有相同类型的元素的集合，通过下标可以访问和操作数组中的元素。
指针是一个变量，其值为内存地址，可以用来存储和操作内存中的数据。
4.函数和递归：C语言中的函数允许将一个程序划分为多个模块，使程序更加模块化和可扩展。
函数可以返回值，也可以没有返回值。
递归是一种特殊的函数调用，函数在执行过程中调用自身。
5.结构体和文件操作：C语言中的结构体可以用来存储不同类型的数据，通过定义结构体类型可以创建多个结构体变量。
文件操作是C语言中用来读写文件的一种机制，通过文件操作可以方便地读写文本或二进制文件。
6. 动态内存管理：C语言提供了两个重要的函数malloc和free，用于在程序运行过程中对内存进行动态分配和释放。
动态内存管理可以提高内存利用率，减少内存浪费。
7.预处理器和宏定义：C语言的预处理器指令用来在编译之前对源程序进行处理，如宏定义、条件编译等。
通过宏定义可以定义一些常量或带参数的代码片段，可以提高代码的重用性和灵活性。
9. 字符串操作：C语言中没有直接的字符串类型，字符串是以字符数组的形式存储的，以空字符'\0'作为字符串的结束标志。
c语言期末总结中职
c语言期末总结中职一、引言本学期我们主要学习了C语言的基础知识与应用。
通过课堂学习、实践编程和实验掌握了C语言的基本语法、数组与指针、函数、结构体等内容。
在此总结中我将回顾本学期的学习和所获得的经验教训，并对C语言的进一步应用进行展望。
二、学习回顾1. 学习方法在学习C语言过程中，我采用了多种学习方法。
首先，我充分利用了课堂时间，认真听讲并及时解决自己的问题。
其次，我大量练习编程，通过编写各种练习题和项目，提高了自己的编程能力。
此外，我还参考了一些优秀的学习资料，扩大了自己的知识面。
2. 语法基础在学习C语言的语法基础部分，我深入理解了变量的声明与赋值、数据类型、运算符、表达式等内容。
同时，我也掌握了条件语句、循环语句、函数调用等基本控制结构的使用方法。
这些知识为我在后续的学习中打下了坚实的基础。
3. 数组与指针数组与指针是C语言中非常重要的概念，我花了很多时间来理解与熟练使用这些概念。
在数组方面，我掌握了数组的定义与初始化、数组元素的访问、多维数组等内容。
在指针方面，我了解了指针的概念、指针与数组的关系、指针与函数的关系等。
这些内容使我能够更加灵活地处理数组和指针相关的问题。
4. 函数函数是C语言中的重要组成部分，我学习了函数的定义、返回值、参数传递等。
通过实践编程，我懂得了如何设计并调用函数，提高了程序的模块化与可读性。
5. 结构体结构体是C语言中的一种复合数据类型，我了解了结构体的定义与使用方法。
通过实例编程，我学会了如何使用结构体来描述真实世界中的某种实体，并对其进行相关操作。
三、经验教训1. 学习态度在学习C语言的过程中，我认识到学习态度的重要性。
只有保持积极的学习态度，并且对学习给予足够的时间和精力，才能够取得良好的学习效果。
2. 动手实践C语言是一门编程语言，对于它的学习来说，理论知识只是基础，真正的技能还需要通过大量的实践和编程实践来获得。
只有动手实践，不断积累编程经验，才能够真正掌握和熟练运用C语言。
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C++程序设计总结：1.C与C++的区别：引入类和对象，成为面向对象的程序设计语言…一、类二、引用三、函数的重载四、流操作符五、操作符重载六、继承，以及虚函数参考(C是一个结构化语言：它的重点在于算法和数据结构。
C程序的设计首要考虑的是如何通过一个过程，对输入（或环境条件）进行运算处理得到输出（或实现过程（事务）控制），而对于C++，首要考虑的是如何构造一个对象模型，让这个模型能够契合与之对应的问题域，这样就可以通过获取对象的状态信息得到输出或实现过程（事务）控制。
所以C与C++的最大区别在于它们的用于解决问题的思想方法不一样。
之所以说C++比C更先进，是因为“ 设计这个概念已经被融入到C++之中”，而就语言本身而言，在C中更多的是算法的概念。
那么是不是C就不重要了，错！算法是程序设计的基础，好的设计如果没有好的算法，一样不行。
而且，“C加上好的设计”也能写出非常好的东西。
对语言本身而言，C是C++的子集，那么是什么样的一个子集从上文可以看出，C实现了C++中过程化控制及其它相关功能，而在C++中的C（我称它为“C+”），相对于原来的C还有所加强，引入了重载、内联函数、异常处理等等玩艺儿，C++更是拓展了面向对象设计的内容，如类、继承、虚函数、模板和包容器类等等。
再提高一点，在C++中，数据封装、类型这些东东已不是什么新鲜事了，需要考虑的是诸如：对象粒度的选择、对象接口的设计和继承、组合与继承的使用等等问题。
所以相对于C，C++包含了更丰富的“设计”的概念，但C是C++的一个自洽子集，也具有强大的功能，同样值得学习。
)●*全面兼容C–它保持了C的简洁、高效和接近汇编语言等特点–对C的类型系统进行了改革和扩充–C++也支持面向过程的程序设计，不是一个纯正的面向对象的语言●支持面向对象的方法2. 友元函数友元函数在类中用friend 修饰的非成员函数，在其函数体中可以通过对象名访问类的Private和protected成员。
●作用：增加灵活性，使程序员可以在封装和快速性方面做合理选择。
●访问对象中的成员必须通过对象名。
友元类：若A类为B类的友元类，则A类的所有成员函数都是B类的友元函数，都可以访问B类的私有和保护成员。
语法形式：class B{···友元关系是不能传递的2. 友元关系是单向的3. 友元关系是不被继承的。
）3.重载哪些运算符不能重载：类属关系运算符“.”，成员指针运算符“.*”，作用域分辨符“：：”，三目运算符“：”。
运算符重载的两种形式：重载为类的非静态成员函数（函数只有一个形参）和重载为非成员函数（函数的形参有两个）。
***运算符重载成员与非成员之间的差异：如何实现差异：308至315页例8-1、8-2、8-3***4.继承（实现代码重用）与派生类的继承方式：公有继承、私有继承、保护继承。
继承：公有继承（public）：（1）基类的public和protected成员的访问属性在派生类中保持不变，但基类的private成员不可直接访问。
（2）派生类中的成员函数可以直接访问基类中的public和protected成员，但不能直接访问基类的private成员。
（3）通过派生类的对象只能访问基类的public成员。
私有继承（private）：●基类的public和protected成员都以private身份出现在派生类中，但基类的private成员不可直接访问。
●派生类中的成员函数可以直接访问基类中的public和protected成员，但不能直接访问基类的private成员。
●通过派生类的对象不能直接访问基类中的任何成员保护继承（protected）：●基类的public和protected成员都以protected身份出现在派生类中，但基类的private成员不可直接访问。
●派生类中的成员函数可以直接访问基类中的public和protected成员，但不能直接访问基类的private成员。
●通过派生类的对象不能直接访问基类中的任何成员5. 拷贝构造函数（无返回类型110~113）●构造函数的作用是在对象被创建时使用特定的值构造对象，或者说将对象初始化为一个特定的状态。
●在对象创建时由系统自动调用。
●如果程序中未声明，则系统自动产生出一个隐含的参数列表为空的构造函数●允许为内联函数、重载函数、带默认形参值的函数●拷贝构造函数是一种特殊的构造函数，其形参为本类的对象引用。
拷贝构造函数被调用的情况：●当用类的一个对象去初始化该类的另一个对象时系统自动调用拷贝构造函数实现拷贝赋值。
●若函数的形参为类对象，调用函数时，实参赋值给形参，系统自动调用拷贝构造函数。
●当函数的返回值是类对象时，系统自动调用拷贝构造函数。
方法：class 类名{public：类名（形参表）；引用引用传递：●引用(&)是标识符的别名,例如:int i, j;●int &ri = i;●.}内联函数的使用内联函数的引用和声明：●声明时使用关键字inline。
●编译时在调用处用函数体进行替换,节省了参数传递、控制转移等开销。
●注意：–内联函数体内不能有循环语句和switch语句。
–内联函数的声明必须出现在内联函数第一次被调用之前。
–对内联函数不能进行异常接口声明8. 派生类的构造函数初始化如何实现派生类构造函数语法形式：（265页）** （166例7-4）**** （268~269例7-5）**派生类与基类的构造函数：●当基类中声明有缺省构造函数或未声明构造函数时，派生类构造函数可以不向基类构造函数传递参数，也可以不声明，构造派生类的对象时，基类的缺省构造函数将被调用。
当需要执行基类中带形参的构造函数来初始化基类数据时，派生类构造函数应在初始化列表中为基类构造函数提供参数。
有内嵌对象时的构造函数：派生类名::派生类名(形参表):基类名1(参数), 基类名2(参数), ...基类名n(参数)，新增成员对象的初始化{本类成员初始化赋值语句；}；构造函数的执行顺序：1．调用基类构造函数，调用顺序按照它们被继承时声明的顺序（从左向右）。
2．对成员对象进行初始化，初始化顺序按照它们在类中声明的顺序。
3．执行派生类的构造函数体中的内容。
9.纯虚函数和抽象类，应用场合特点使用限制（321~323）纯虚函数（没有函数体）声明格式：virtual 函数类型函数名（参数表）=0；声明为纯虚函数之后，基类中就可以不再给出函数的实现部分。
纯虚函数的函数体由派生类给出。
抽象类：（**例8-4 323）（抽象类不能产生对象）抽象类不能实例化。
抽象类：带有纯虚函数的类。
10. 不声明public、private、protected 会被默认为私有成员。
11. 对象数组初始化●数组中每一个元素对象被创建时，系统都会调用类构造函数初始化该对象。
●通过初始化列表赋值。
例：Point a[2]={Point(1,2),Point(3,4)};●如果没有为数组元素指定显式初始值，数组元素便使用默认值初始化（调用缺省构造函数）。
对象数组元素所属类的构造函数：●不声明构造函数，则采用缺省构造函数。
●各元素对象的初值要求为相同的值时，可以声明具有默认形参值的构造函数。
●各元素对象的初值要求为不同的值时，需要声明带形参的构造函数。
●当数组中每一个对象被删除时，系统都要调用一次析构函数。
12. this 指针This 指针是一个隐含于每一个类的非静态成员函数中的特殊指针（包括构造函数和析构函数），它用于指向正在被成员函数操作的对象。
●隐含于每一个类的成员函数中的特殊指针。
●明确地指出了成员函数当前所操作的数据所属的对象。
–当通过一个对象调用成员函数时，系统先将该对象的地址赋给this指针，然后调用成员函数，成员函数对对象的数据成员进行操作时，就隐含使用了this指针。
13. 文件与流的关系14. 派生类中包含内嵌对象的构造函数执行顺序：构造函数的执行顺序：（1）用基类构造函数，调用顺序按照它们被继承时声明的顺序（从左向右）。
（2）员对象进行初始化，初始化顺序按照它们在类中声明的顺序。
（3）派生类的构造函数体中的内容。
15. 派生类中包含内嵌对象的析构函数执行顺序：（与构造函数完全相反）16. c++特点：（4个）•C++语言具有以下特点：(1) C++是C语言的超集。
它既保持了C语言的简洁、高效和接近汇编语言等特点，又克服了C语言的缺点，其编译系统能检查更多的语法错误，因此，C++比C语言更安全。
(2) C++保持了与C语言的兼容。
绝大多数C语言程序可以不经修改直接在C++环境中运行，用C语言编写的众多库函数可以用于C++程序中。
(3) 支持面向对象程序设计的特征。
C++既支持面向过程的程序设计，又支持面向对象的程序设计。
(4) C++程序在可重用性、可扩充性、可维护性和可靠性等方面都较C语言得到了提高，使其更适合开发大中型的系统软件和应用程序。
17. 二异性的概念和特点二义性问题：●在多继承时，基类与派生类之间，或基类之间出现同名成员时，将出现访问时的二义性（不确定性）——采用虚函数（参见第8章）或同名隐藏规则来解决。
●当派生类从多个基类派生，而这些基类又从同一个基类派生，则在访问此共同基类中的成员时，将产生二义性——采用虚基类来解决。
如何解决：●解决方法：●解决方法一：用类名来限定●::f() 或::f()●解决方法二：同名隐藏●在C 中声明一个同名成员函数f()，f()再根据需要调用A::f() 或B::f()18.多态性的四类运算符重载、函数重载、虚函数、纯虚函数和抽象类19. 流的设置特点、cout 宽度输出宽度：为了调整输出，可过在流中放入setw操纵符（manipulator）或调用width成员函数为每个项指定输出宽度。
20.对象指针对象指针：●声明形式类名*对象指针名；●例Point a(5,10);Piont *ptr;ptr=&a;●通过指针访问对象成员对象指针名->成员名ptr->getx() 相当于(*ptr).getx();21. 常引用（166~167）常引用：声明时用const修饰的引用。
常引用所引用的对象不能被更新。
22. 指向对象的常指针常类型：常类型的对象必须进行初始化，而且不能被更新。
●常对象：必须进行初始化,不能被更新。
const 类名对象名●常引用：被引用的对象不能被更新。
const 类型说明符&引用名●常数组：数组元素不能被更新类型说明符const 数组名[大小]...●常指针：指向常量的指针关于指针类型，应注意：（1）指向常量的指针，不能通过指针来改变所指对象的值，但指针本身可以改变，可以指向另外的对象。