统编本一年级语文上册教材培训心得体会

统编本一年级语文上册教材培训

心得体会

蓝田县汤峪镇孙家坡小学

杨倩莉

2017年8月25日

统编本一年级语文上册教材培训心得体会

蓝田县汤峪镇孙家坡小学杨倩莉

短短为期三天的新教材培训已接近尾声，这次小学语文教材的改版对于我们小学语文教师有了更高的要求。这几天我们学习了教育部朱部长关于“三科”教材培训工作的讲话，正确地把握了统编教材的政治方向和价值导向。进行了教材的深入研读，了解了教材的诞生过程，充分认识了新教材对学生正确世界观、人生观、价值观形成的重要作用。了解了一年级教材编写的思路和基本体系、教学重难点和实施建议。并观看了关于一年级语文识字教学的优质公开课，展开了研讨活动，撰写了教学设计。最后进行了网络研修，实现资源共享。虽然培训的时间很短，但让我提高了对才新教材的认识，更新了教学理念，在此，我想谈谈我的一些心得体会。

一套好的语文教材，能够有效地指导教师促进语文教学改革，让语文老师不再纠结于“教教材”和“用教材教”。这句话是在培训时学到的，我觉得耐人寻味，引人深思。它阐述了一套好教材的重要意义：促进语文教学改革。它道出了一套好教材发挥的巨大作用：对语文老师的行之有效的指导。这套统编本的新教材，坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育改革的经验，大胆创新。语文教材的改革已经实现，我想接下来最重要的就是语文老师教学思想，教学方法的改革，路漫漫其修远兮，这是一条探索之路，是一条影响着莘莘学子未来命运的基

础之路，更是提高国民素质、弘扬优秀传统文化的无止境的路。因此，我想我作为小学语文老师，应该做到不断研读新教材，提高认识，更新观念，探索出一条科学、高效的教学方法。

这次培训中我们听取了四场专题讲座：《把握新特点用好统编本》、《统编教材一年级语文教材介绍》、《识字写字教学策略》、《拼音教学策略》。精彩的报告给我留下了深刻的印象，最令我有所感悟的是刘丹老师所做的精彩报告，她介绍了自己的亲身实践经验，为大家详细深刻地解读了新教材，给出了许多很切合实际的教学建议。

众所周知，汉语拼音教学是小学语文教学的一个重点，也是一个难点，虽然学生在幼儿园已经接触了汉语拼音，但真正要做到活学活用是很不容易的，拼音对学生起着拐杖作用，它能帮助孩子正音，让孩子快速地识字。通过学习，我学到了一些汉语拼音的教学方法：准确把握目标要求，避免过度用量。突破难点，不需每个音节平均用力，有针对性的指导。强化运用，在具体语境中学。教学时应体现弹性，有所侧重，有含有留。教师可以安排学生在活动中和游戏中学，注重有效性，内容含量丰富，参与度要广。还应鼓励学生在生活中学。

识字写字是阅读和写作的基础，是学生学习文化的开始，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。所以，语文教育界历来都极其重视小学识字教学。作为一年级语文老师，如何利用汉字特点，遵循识字规律，多种形式加快认字速度，提高写字质量，很值得我们深思并去探究。新教材语文园地的

“识字加油站”、“展示台”中，引导学生平时留心观察，随时随地识字，注重在生活中自主识字。我们可以在校内外开展各种形式的识字活动，让孩子养成一种见字就识的习惯。

口语交际的教学方法的分享带给了我很大的启发，教材中口语交际的编写鼓励学生勇于交往，自然大方，关注学生日常交际需要，有针对性地引导学生。锻炼学生的口语交际能力，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。我们教师在教学口语交际时，应以学生的心理素质为突破口，评价学生应以鼓励为主，不能有对比性评价，重视交际意识和交际习惯的培养，鼓励孩子说完整的话，不再比较中进行口语交际。注重强化日常学习活动中的口语表达意识，使学生克服心理障碍，降低畏难情绪。

教材的改革需要我们教师做的事情还有许多，我想我们绝不能仅限于这短短几天的培训，应从思想上高度重视这次改版，不断学习新的教学理念，探索新的教学方法。一句话“与其说我是教师，不如说我一生都在学怎样做教师！”

---精心整理，希望对您有所帮助