人教版小学美术五年级下册第5课《静物写生》优质课教案教学设计2套
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人教版
美术课教案
授课内容: 五年级下册第5课《静物写生》
授课班级:
指导教师:
授课教师:
学校:
第5课静物写生
学习领域:造型·表现
课时:1课时
教材分析:写生是指直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。根据描绘对象不同,可以分为静物写生、人像写生和风景写生等种类。本课的教学核心是让学生欣赏中外优秀画家作品,通过了解学习掌握静物写生的技巧和方法;同时结合学校的王船课题,以王船为写生对象,渗透王船精神。最终达到提高学生的形象感知能力,关注非遗王船,传承王船的现代寓意。
教学目标:
1.从王船静物写生入手,让学生了解写生的意义,发展学生敏锐
的观察能力及严谨的造型表现力;
2.学会用线条描绘王船静物,体会线条的魅力;
3.体会写生王船的乐趣,了解王船精神,用线条表达自己对王船静物的感觉与理解。
教学重点:了解掌握写生的基本方法和技巧。
教学难点:线条的组织与穿插;王船基本造型的表现。
教具:PPT、王船、木工工具材料等静物
学具:教材、记号笔
教学方法:演示法、探究学习法
教学过程
先学导航:
1.联系《学构图》知识,在静物写生时有何意义?
2.静物写生需要注意哪些方面呢?
一、导入新课
1.感受照相取景,复习多样与统一。
师:这组照片中哪一张更好看,为什么?
师小结:没错,正是多样与统一规律的运用让画面更有活力。除了王船,生活中日用器具、文具、玩具、运动器具以及蔬菜水果盆栽植物等,都可以作为我们写生的对象,经常练习写生有利于发展我们敏锐的观察力和严谨的造型能力。
2.揭示课题
师:今天就让我们来学习《静物写生》。
二、讲授新课
1.欣赏大师作品,概念阐述
师:什么是静物画呢?请同学们带着这个疑问和老师一起来欣赏一组大师的静物作品,再尝试进行回答。
师小结:静物画是西方绘画中的一个门类。它以日常生活中“无生命”的物体为主要描绘对象,比如锅碗瓢盆、文具、玩具等。盆栽,暂时不动的,但有生命,所以“无生命”三个字加引号。
2.欣赏作品
师:如何欣赏一幅线描写生静物作品呢?
构图:多样与统一
(小练习:静物摆放)
色彩
线条:除此之外,我们还可以从线条来理解一件作品。可以利用线条的长、短、粗细、曲、直等特点来描绘对象(边说边找)。
3.欣赏感知,互动渗透王船精神
欣赏王船传承人制作王船场景+学生学习制作王船场景
互动:王船知多少?
王船结构?
4.教师进行王船写生示范,引导学生了解掌握写生的基本方法与技巧。
师:静物写生可不是随意描绘,它有自己的基本方法与技巧。请欣赏视频,观察步骤、方法。
师生共同总结:
A.步骤:摆静物(多样与统一)——观察(主体、前后)——定位置(上下、左右)——整体造型——局部(细节)深入——整体调整
B.方法:整体——局部——整体(板书)
师强调:注意线条的穿插、疏密对比、虚实对比
三、创作阶段
1.作业:用线描的形式写生一组王船静物。
要求:造型准确,构图完整;线条组织有序;画面具有层次感。
2.学生创作,教师巡视辅导作业。
四、展示评价
评价依据:A. 造型准确,构图完整?
B. 线条组织有序?
C. 画面具有层次感?
1.组内互评。师:现在请以小组为单位进行组内互评。
2.学生自评。师:说说优缺点及写生的心理感受。
3.教师评价(每组推选一件作品)
五、拓展阶段
用色彩来写生王船静物。
板书设计
教学反思第5课静物写生
一、静物
二、王船:结构——精神
三、方法
第5课《静物写生》教学设计
教材分析:
本课属于造型•表现领域,是在上节课所学的《学构图》的基础上,通过欣赏中外优秀画家作品和同龄人作品,在引导学生对生活物品从观察到写生的过程中,进一步培养学生的观察能力,锻炼学生的造型表现能力。让学生学会用线条描绘静物,体会线条的魅力,表达自己对静物的感受与理解。是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
教学目标:
知识与技能:通过欣赏名家及同龄人作品等教学活动,让学生了解写生的意义,及静物写生的多种表现形式,培养学生养成认真观察的习惯,提高学生审美感知能力和审美视野。。
过程与方法:通过引导学生探究学习运用线描写生的方法,表现熟悉的生活用品,发展学生的观察能力、表现能力和创造能力。
情感态度与价值观:通过引导学生在写生过程中感受体验写生的乐趣,从而激发学生学习美术的乐趣。
教学重难点:
1.认识线描写生的艺术特征,掌握用线描写生的基本方法。
2.运用线条生动表现物体的形态特征。
教学准备:
课件、教材、静物写生作品等
教学内容:
一、引导阶段
1.组织学生上课,欣赏课件出示的中外画家不同风格的静物作品(有西班牙画家毕加索的油画、中国现代画家庞薰琹的油画,不知名画家的水彩画,还有法国画家马蒂斯的油画和线描作品),从中引导学生欣赏这些美术作品中不同的色彩美、造型美、形式美,感悟艺术来源于生活和不同的艺术风格带给我们不同的视觉效果。
2.小结:画静物可以运用多种方法,今天我们就选择线描写生的办法表现生活中的静物,并板书课题。
(教学意图:采用课件欣赏作品,形象直观导入,适合本节课及美术学科特点,引导学生初步感受教学重点。)
二、发展阶段
1. 欣赏课件及教材中提供的学生作品。让学生自主观察探究,归纳总结线描画有什么艺术特征。
小结:线描画的造型具有清晰、简洁和概括的特点;画面的表现形式还可以富有装饰性的视觉艺术效果。线描画中的线条有着疏密、粗细、长短、曲直等变化。
2.出示课件中的静物组合图片与实物对比,师生观察、探究静物的形体特征及摆放。
3.结合上节课所学的构图知识,与学生积极互动,研究静物的摆放方法及写生方法。