幼儿园中班拼图教案最新6篇
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案优秀6篇
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！牛牛为伴侣们整理了6篇幼儿园中班《奇妙的七巧板》教案，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。
幼儿园中班《奇妙的七巧板》教案篇一活动目标：1、巩固对三角形、正方形和四边形的熟悉。
2、能依据图纸拼出不同的图形。
3、喜爱参与集体活动，对七巧板感爱好。
活动预备：1、人手一套七巧板。
2、各种不同的图纸若干。
3.PPT课件。
4、音乐《喜洋洋》活动过程：一、熟悉七巧板。
1、师：小伴侣今日有好多的图形宝宝来我们班作客，小伴侣欢迎吗？我们来看看它们都是谁呢？老师出示七巧板，引导幼儿观看七巧板中有哪些图形，是什么颜色的？巩固幼儿对三角形、正方形的熟悉，初步熟悉“四边形”，了解“四边形”的特征。
2、师：我们来看看它们都是什么颜色的？什么外形的？有一个新伴侣，你们熟悉吗？我们来数一数它有几条边？它有个好听的名字叫做“四边形”。
3、初步熟悉七巧板师：这些图形宝宝住的家叫做“七巧板”。
二、图形宝宝搬新家。
1、师：图形宝宝在“七巧板”家里住了很久了，它们想要换新家了，我们一起来看看他们搬的新家是什么样子的。
2、出示图纸：飞机、小鱼、房子、小鸟。
3、师：他们有这么多新家呀，我们一起来关心图形宝宝搬新家吧！老师示范操作（房子家），幼儿一起关心图形宝宝搬新家。
4、师：你们觉得图形宝宝们搬的这个新家像什么呀？（房子）三、幼儿操作活动。
1、师：小伴侣真聪慧，帮图形宝宝都送回了家，接下来要请你们关心图形宝宝搬到其他的新家里去。
2、老师提出操作要求：师：每位小伴侣选择一个喜爱的“家”，关心图形宝宝们从“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬错哟！开头吧！3、幼儿操作。
四、作品展现展现幼儿作品，请个别幼儿说说你帮图形宝宝搬的新家像什么？五、嬉戏“喜搬家”师：图形宝宝们搬了新家都特别快乐，邀请小伴侣们一起玩嬉戏。
拼图中班数学教案（6篇）
拼图中班数学教案拼图中班数学教案(6篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的拼图中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
拼图中班数学教案1活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。
活动准备：各种图形片，记录纸、笔。
活动过程：1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
幼儿园中班教案《拼图》(精选
幼儿园中班教案《拼图》(精选
一、教学内容
本节课将深入探索幼儿园中班教材《幼儿认知发展》第五章“拼
图游戏”的丰富内涵。
孩子们将有机会了解到拼图不仅仅是玩具，更
是一种智慧的游戏，能够在玩乐中培养空间想象力与手眼协调能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握拼图的基础知识和各种类型，认识到其作为智力游
戏的益处。
2. 通过拼图活动，培养学生的独立思考与团队协作能力，同时提
升他们的耐心和细致程度。
3. 激发学生对拼图游戏的热爱，使他们的课余生活更加丰富多彩。
三、教学难点与重点
重点：理解拼图的基本知识、类型和玩法。
难点：掌握将拼图碎片正确拼凑成完整图案的技巧。
四、教具与学具准备
教具：多样化的拼图碎片、模板、说明书。
学具：每学生配备一套拼图碎片和模板。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅精美的拼图作品，引发学生的兴趣，并引
导他们探讨拼图的奥秘。
2. 新课讲解：以生动的语言和实际操作，详细介绍拼图的定义、
种类和玩法，强调拼图的益处。
3. 实践操作：学生分组进行拼图挑战，教师提供必要的指导和支持。
六、板书设计
拼图游戏：
定义
类型
玩法
益处
七、作业设计
学生将被要求与家人一起完成一幅拼图，并记录下过程和感受，第二天与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸
教师需对课程进行反思，观察学生的学习效果，确保教学目标得到满足。
可提供拼图相关书籍、网络资源等，鼓励学生在课后继续探索和学习。
中班区域活动拼图教案
中班区域活动拼图教案中班区域活动拼图教案（精选12篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班区域活动拼图教案，欢迎大家分享。
中班区域活动拼图教案篇1目标1．能够大胆将自己喜欢的东西，用绘画的形式表现出来，发展其想象力与创造力。
2．体验共同合作，感受创造美的快乐。
准备卡纸若干张、蜡笔、剪刀过程（一）导入①我们班很多小朋友都喜欢玩拼图，可是我们班只有8块拼图，只能有8个小朋友玩，很多小朋友都玩不到。
我们小朋友自己想想办法，怎样才能让每个小朋友都能玩拼图？（一个一个论着玩，去买，自己做）②怎么做？我们来看看我们玩的拼图，再想想应该怎么做。
谁想出了好办法，快告诉大家？（先画图）（二）基本部分1．幼儿自由画图①老师为你们准备了很多卡纸，你们可以几个小朋友一起合作，一起画，把自己喜欢的东西上去，但是你们画的时候要注意了，要画的：大些、颜色也要用各种各样的，不要只用一种、还有要多画点东西，尽量画满整张纸。
我们要画一幅漂亮的图，做出来的拼图才好看。
②幼儿自由操作画图，教师巡视指导。
2．幼儿共同讨论①现在，我们图画好了，接下来要怎么办呢？小朋友可以讨论一下。
幼儿自由论述（剪成一块一块）②教师示范。
老师也画了一幅图，看看老师是怎么剪的。
小朋友可以随意的剪，但一块拼图不能剪的太小。
剪的太小，我们拼的时候就不好拼了。
3．幼儿操作剪图，教师指导。
（三）结束部分展示作品。
①好了我们的拼图做好了，小朋友可以给你做的拼图起个名字。
老师要请小朋友来讲讲你做了什么样的拼图，谁愿意展示一下自己做的作品？（幼儿讲述）②好了，小朋友可以和你的小伙伴一起去玩自己做的拼图了。
中班区域活动拼图教案篇2设计思路：中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。
然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。
幼儿园中班优质教案《拼图》精选
幼儿园中班优质教案《拼图》精选一、教学内容《拼图》选自幼儿园中班教材《智力开发》第四章“图形与空间”第二节内容。
本节课详细内容为：通过直观的图片展示，引导幼儿观察、思考，激发他们对拼图游戏的兴趣；教授幼儿拼图的基本技巧，培养他们的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解拼图游戏的规则，掌握基本的拼图方法。
2. 培养幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握拼图的基本方法，提高他们的观察力和空间想象力。
难点：如何引导幼儿在拼图过程中发现问题、解决问题，培养他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图示例、拼图卡片、磁性拼图板、计时器等。
2. 学具：每组一套拼图卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅完成的拼图，引发幼儿兴趣。
（2）邀请一名幼儿上台尝试拼图，其他幼儿观察并给予鼓励。
2. 讲解拼图方法（5分钟）（1）教师示范拼图方法，讲解拼图技巧。
（2）引导幼儿观察拼图图案，找出规律。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一道拼图题目，现场示范解题过程。
（2）引导幼儿跟随教师一起拼图，共同完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套拼图卡片和磁性拼图板。
（2）教师设置计时器，规定时间内完成拼图。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）教师邀请各组幼儿分享拼图成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 拼图示例：完成一幅拼图，展示在磁性拼图板上。
2. 拼图步骤：简单明了地呈现拼图步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅简单的拼图。
2. 答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分参与拼图活动，提高了他们的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
幼儿园中班拼图教案6篇
幼儿园中班拼图教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班拼图教案6篇本文为您提供了6篇关于幼儿园中班拼图教案的精选文章。
中班科学教育活动拼图形教案
一、活动名称：中班科学教育活动——拼图形教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同形状的拼图，培养幼儿的形状认知能力。
2. 技能目标：通过拼图活动，培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、活动准备：1. 教具准备：各种形状的拼图卡片、拼图板、背景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示拼图卡片，引导幼儿观察和认识各种形状。
2. 讲解：教师讲解拼图的玩法，演示如何将拼图卡片放到拼图板上。
3. 操作：幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
4. 展示：每组选出一名代表，展示本组的拼图成果。
5. 总结：教师对本次活动进行小结，表扬表现优秀的幼儿。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的拼图游戏。
2. 环境创设：在活动室布置拼图角，提供各种拼图材料，供幼儿自由探索。
3. 区域活动：在科学区设置拼图游戏，让幼儿在区域活动中自主操作。
六、教学内容：本教案共包含五个活动内容，分别为：1. 活动一：认识基本形状（圆形、正方形、三角形）2. 活动二：认识复杂形状（星形、心形、梯形）3. 活动三：拼图游戏（使用基本形状拼出不同图案）4. 活动四：创意拼图（使用复杂形状拼出生活物品和动物图案）5. 活动五：拼图比赛（小组竞赛，提高幼儿团队合作能力）七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示拼图卡片和操作拼图板，让幼儿直观地认识和了解各种形状。
2. 实践操作法：幼儿亲自动手进行拼图游戏，培养手眼协调能力和解决问题的能力。
3. 小组合作法：幼儿分组进行活动，鼓励相互合作，培养团队精神和沟通能力。
八、教学步骤：1. 活动一：认识基本形状a. 教师展示圆形、正方形、三角形的拼图卡片，让幼儿认识和了解。
b. 教师操作拼图板，展示如何将拼图卡片放到拼图板上。
2024年幼儿园中班数学教案《拼图》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三单元《图形与拼图》中的第六节《拼图》。
主要内容包括：认识不同形状的拼图，学会使用拼图工具，完成指定图案的拼图任务。
二、教学目标1. 让学生掌握不同形状的拼图特点，能够识别并正确命名。
2. 培养学生的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作、互助的品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会使用拼图工具，完成指定图案的拼图任务。
2. 教学重点：认识不同形状的拼图，培养学生的观察力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、拼图卡片、磁性拼图板、形状认知卡片等。
2. 学具：每人一份拼图卡片、磁性拼图板、形状认知卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅完整的拼图图案，引导学生观察并说出图案的形状，引发学生对拼图的好奇心。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍拼图的基本概念，让学生认识不同形状的拼图。
（2）示范使用拼图工具，完成一个简单图案的拼图。
3. 学生操作（10分钟）学生按照老师的示范，使用拼图工具，尝试完成自己的拼图任务。
4. 例题讲解（10分钟）老师选取一道具有代表性的题目，进行讲解和示范，引导学生学会观察、分析、解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据老师提供的题目，独立完成拼图任务。
6. 小组合作（10分钟）学生分组进行拼图比赛，培养团队协作能力。
学生分享自己的拼图成果，老师和同学们给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 拼图的基本概念和形状。
2. 拼图的步骤和方法。
3. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅指定图案的拼图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在拼图过程中遇到困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试完成更复杂的拼图任务。
（2）组织学生进行拼图比赛，提高学生的竞技水平。
七巧板教学设计【优秀6篇】
七巧板教学设计【优秀6篇】幼儿园中班教案《七巧板》篇一活动目标：认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：一张未剪开的七巧板（正方形纸板）。
幼儿人手一份七巧板房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
幼儿用书活动过程：认识七巧板，将其按形状分类。
（1）、师：今天大六班来了一位客人。
你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。
都是什么形状的？（2）、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。
（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。
（三角形、正方形和平形四边形）（3）、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。
请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。
（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？（4）、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。
师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）探索七巧板中五个三角形之间的关系。
（1）、形状宝宝都回到家了。
教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？（5个）它们的大小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）（2）、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）幼：正方形、三角形……师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。
教师再小结小、中、大三角形之间的关系。
（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）3、教师示范拼组图形。
中班《拼图》教案8篇
中班《拼图》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《拼图》（精选15篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班教案《拼图》幼儿园中班教案《拼图》（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班教案《拼图》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班教案《拼图》篇1活动目标：1、学习20以内计数。
2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重难点：能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。
活动准备：幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。
活动过程：一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。
引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。
秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么?二、数数有几块。
1、数拼图。
2、练习拍手从1数到20。
三、学习拼20块拼图。
1、提出活动的要求。
请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”2、讨论：应该怎么拼?先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。
3、幼儿尝试自己拼图。
教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。
4、互相检查拼图，交流各自的经验。
四、讲述拼图的内容。
请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。
教学反思：科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。
通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。
整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。
【创意幼教】最新幼儿园中班教案《拼图》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《拼图》含反思(四篇)目录：
幼儿园中班教案《拼图》含反思一
幼儿园中班教案《拾稻穗》含反思二
幼儿园中班教案《指甲长了》含反思三
幼儿园中班教案《按物取数》含反思四
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幼儿园中班教案《拼图》含反思一
中班教案《拼图》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量，培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣，丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能，快来看看幼儿园中班《拼图》含反思教案吧。
活动目标：
1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。
2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。
3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。
4、发展目测力、判断力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。
2、记录单、笔若干。
活动过程：
一、观察图形，引起幼儿的兴趣
1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。
2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。
如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。
（评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。
让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。
）
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中班益智游戏拼图教案
中班益智游戏拼图教课方案【篇一：中班益智游戏拼图教课方案】优选文档 2021 崭新优选资料 -崭新公文范文 -全程指导写作–独家原创幼儿园益智区拼图游戏教课方案目标：棉签假设干，平面图形假设干，幼儿操作纸人手一份，篓子三个“小朋友，今天老师给你们带来了一种游戏资料，你们看，这是什么？〞对，棉签能够做什么游戏呢？小朋友真聪颖，那就让我们着手来拼一拼，看看你都能拼出什么来。
二、幼儿着手操作，教师介绍操作资料，提出操作要求，激发幼儿操作欲望。
“老师给你们准备了棉签和操作纸，请小朋友拼好后拿着自己的作品坐在位子上，和左右的好朋友说一说自己拼的是什么？用了几根棉签？那样拼出来的？听到老师的小优选文档 2021 崭新优选资料 -全新公文范文 -全程指导写作–独家原创三、出示拼图正方形，让幼儿想一想再给你两根棉签，你会把它变成何？引导幼儿学习多角度思虑问题，进行多种组合，追求多种答案。
1、幼儿操作，教师提出操作要求：把方才的作品拿下来，粘贴成正方形，让后再拿两根棉签来试一试，拼一拼。
拼好后，回到座位随和朋友说一说自己把它变成了什么。
3、让幼儿试一试用四根棉签进行拼图游戏，激励幼儿英勇的拼贴。
三、出示多个平面图，让幼儿观察，试一试拼出上面平面图上的两个图形，并且要用最少的眼前数量，体验操作成功的欢乐之情。
1、小朋友们看，今天袁老师带来了一张图片，图片上有好多物品，看看是什么？看着这些图片你能用棉签拼出她们吗？操作要求：拼出图片上的两个物品，不能够争抢棉签，要学会与伙伴协作商讨，拼好后拿着作品给听课老师看一看，你和你合格，尔后把它送到黑板上给小朋友们看一看你优选文档 2021 崭新优选资料 -崭新公文范文 -全程指导写作–独家原创拼出了什么，你能够和小伙伴说一说，你用了几根棉签，是怎样拼出来的。
四、显现幼儿作品，幼儿互相观看自己的作品，快乐地和小伙伴和向自己的快乐。
活动准备：正方形三角形等假设干。
老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了好多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢 ?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。
2024年幼儿园中班拼图教案
2024年幼儿园中班拼图教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《智力拼图》，涉及第三章“生活中的图形”和第六章“动手动脑乐趣多”两部分内容。
详细内容包括：认识基本图形如三角形、正方形、长方形；运用观察、比较、分类等方法进行拼图活动；培养幼儿的空间思维能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 了解基本图形，能够辨别和命名三角形、正方形、长方形；2. 通过拼图活动，培养幼儿的空间想象力、观察力和手眼协调能力；3. 培养幼儿合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：拼图的技巧和方法，空间思维能力的培养。
教学重点：认识基本图形，学会用观察、比较、分类等方法进行拼图活动。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图卡片、磁性拼图板、图形卡片、教学挂图；2. 学具：每人一套拼图卡片，磁性拼图板，图形卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于图形王国的故事，引导幼儿关注和发现生活中的图形；2. 讲解：展示磁性拼图板，讲解基本图形（三角形、正方形、长方形）的特点，引导幼儿观察、比较、分类；3. 示范：教师示范拼图过程，讲解拼图技巧和方法，强调空间思维能力的重要性；4. 实践：幼儿分组进行拼图活动，教师巡回指导，及时解答幼儿疑问；5. 交流：让幼儿展示自己的拼图成果，分享拼图过程中的成功和困难；六、板书设计1. 板书《智力拼图》2. 板书内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形（2）拼图技巧：观察、比较、分类（3）空间思维能力：想象力、观察力、手眼协调能力七、作业设计1. 作业题目：用拼图卡片完成一幅主题为“我的家”的拼图；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在拼图活动中的表现，了解他们在空间思维、观察、分类等方面的能力，为后续教学提供依据；2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中寻找和发现更多有趣的图形；（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的拼图游戏，共同体验乐趣。
重点和难点解析1. 教学内容中图形的认识和拼图技巧的教授；2. 教学目标中空间思维能力和手眼协调能力的培养；3. 教学难点与重点的拼图技巧和方法；4. 教学过程中的实践环节和教师指导；5. 作业设计中的主题拼图与家庭亲子活动。
2024年中班区域活动拼图教案(精选
2024年中班区域活动拼图教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿中班区域活动指导手册》第四章“图形与空间”，详细内容为拼图活动。
通过运用不同形状的拼图，帮助幼儿认识平面图形，培养空间概念，提高手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形等基本平面图形。
2. 培养幼儿运用拼图解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：幼儿在拼图过程中，对图形的旋转、翻转以及空间位置的判断。
重点：培养幼儿对平面图形的认知，提高空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图示例、图形卡片、磁性拼图板。
2. 学具：每组一套拼图（含三角形、正方形、长方形等），每组一块磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入，讲述一个关于图形王国的故事，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性拼图板，展示一个简单的图形拼图，讲解拼图步骤。
邀请一名幼儿到台前进行示范，其他幼儿观察。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拼图活动，教师巡回指导。
在拼图过程中，教师观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。
4. 小结与分享（5分钟）教师邀请各小组展示拼图成果，鼓励幼儿分享拼图心得。
教师对幼儿的表现进行点评，强调平面图形的认知和空间想象力的重要性。
六、板书设计1. 板书拼图活动2. 板书内容：图形名称：三角形、正方形、长方形等拼图步骤：观察、思考、尝试、调整空间概念：上下、左右、前后七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用今天学习的图形，创作一幅拼图作品。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的拼图活动情况，鼓励家长参与幼儿的拼图学习。
主题活动：组织一次“图形拼图比赛”，提高幼儿的参与积极性，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
2024年幼儿园中班教案《拼图》(精选
2024年幼儿园中班教案《拼图》(精选一、教学内容本教案选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第二十三节《拼图》。
详细内容主要包括：认识拼图的基本概念，学习通过观察、尝试、调整等步骤完成拼图，培养孩子的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解拼图的基本概念，能够识别拼图的图案和形状。
2. 培养幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿的耐心、细心和合作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解拼图的基本概念，完成复杂图案的拼图。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，以及耐心、细心和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图样品、拼图卡片、磁性拼图板、计时器。
2. 学具：每人一套拼图卡片、磁性拼图板、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊宝宝找朋友的故事，引导幼儿关注小熊宝宝丢失的拼图，激发幼儿帮助小熊宝宝寻找拼图的兴趣。
2. 讲解基本概念（5分钟）通过展示拼图样品，让幼儿观察、触摸，引导幼儿了解拼图的基本概念，如图案、形状、边缘等。
3. 例题讲解（10分钟）以磁性拼图板为例，演示如何观察、尝试、调整完成拼图。
同时，讲解拼图过程中的注意事项，如观察图案、寻找边缘、尝试拼接等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拼图练习，每组挑选一套拼图卡片，用磁性拼图板进行拼图。
教师在旁指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
6. 游戏环节（5分钟）设置拼图比赛，增加趣味性。
幼儿分组进行比赛，看哪组用时最短完成拼图。
比赛过程中，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
六、板书设计1. 板书《拼图》2. 板书内容：（1）拼图基本概念：图案、形状、边缘（2）拼图步骤：观察、尝试、调整（3）拼图技巧：关注边缘、观察细节、尝试多种组合七、作业设计1. 作业题目：（1）用拼图卡片完成一幅自己喜欢的图案。
（2）观察生活中有哪些物品可以用来进行拼图游戏。
中班拼图游戏教案
中班拼图游戏教案篇一：中班拼图活动计划中班拼图活动计划活动目标：1、发展幼儿团结合作精神，。
2、在活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。
活动准备：1、教具：磁性三角形，玩具小兔一只。
2、学具：同样大小的三角形若干（每位幼儿4块）。
活动过程：1、集体活动。
师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。
老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。
师：谁来告诉我你是怎样拼的？（个别幼儿尝试）师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4 块三角形拼一个大的长方形。
2、操作活动。
师：谁来拼？（幼儿介绍自己拼的长方形）师：刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢？（大的三角形、正方形、梯形）师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好？（幼儿再次尝试）师：你拼的是什么图形？谁来拼给大家看一看？（请三位幼儿分别拼三种不同的图形）师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。
3、小结。
师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。
篇二：中班数学：有趣的图形拼图中班数学：有趣的图形拼图中班数学：有趣的图形拼图活动目标：1、对拼图活动感兴趣，能运用各种几何图形进行拼图活动。
2、在拼拼、讲讲中，加深对图形的认识。
活动准备：1、拼图百宝箱、图卡2张、各种图形（长方形、圆形、三角形、半圆形、正方形）；2、KT板三块，操作卡，筐子若干。
活动过程：一、按牌入座。
幼儿每人佩戴图形标记牌进场。
师：我们都是快乐的图形宝宝。
请你们看看自己身上是什么图形，就找和你身上图形一样的座位坐好。
幼儿入座后，教师可请部分幼儿介绍一下，自己是什么图形宝宝。
二、找图形（把各种形状不同、大小不同的图形片放在一起）1、请幼儿根据自己身上的图形，把相同形状的图形找出来，看谁找得又对又快。
中班幼儿拼图游戏教案
中班幼儿拼图游戏教案【篇一：幼儿园教案拼图游戏】幼儿园教案拼图游戏大班数学教案：拼图游戏目标：1、尝试运用棉签拼出各种图形。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。
准备：棉签若干，平面图形若干，幼儿操作纸人手一份，篓子三个过程：一、出示棉签，激发幼儿学习的兴趣。
“小朋友，今天老师给你们带来了一种游戏材料，你们看，这是什么？”（棉签）对，棉签可以做什么游戏呢？（幼儿回答）小朋友真聪明，那就让我们动手来拼一拼，看看你都能拼出什么来。
二、幼儿动手操作，教师介绍操作材料，提出操作要求，激发幼儿操作欲望。
“老师给你们准备了棉签和操作纸，请小朋友拼好后拿着自己的作品坐在位子上，和左右的好朋友说一说自己拼的是什么？用了几根棉签？那样拼出来的？听到老师的小玲声停下来。
”1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、请个别幼儿上来说一说自己操作的过程。
三、出示拼图正方形，让幼儿想一想再给你两根棉签，你会把它变成什么？引导幼儿学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
1、幼儿操作，教师提出操作要求：把刚才的作品拿下来，粘贴成正方形，让后再拿两根棉签来试一试，拼一拼。
拼好后，回到座位和好朋友说一说自己把它变成了什么。
2、把个别幼儿的作品展示，看看变成了什么？3、让幼儿尝试用四根棉签进行拼图游戏，鼓励幼儿大胆的拼贴。
三、出示多个平面图，让幼儿观察，尝试拼出上面平面图上的两个图形，并且要用最少的面前数量，体验操作成功的喜悦之情。
1、小朋友们看，今天袁老师带来了一张图片，图片上有许多物品，看看是什么？（帆船、楼房、大树、金鱼、扇子、火箭等）看着这些图片你能用棉签拼出她们吗？2、幼儿操作游戏，教师提出操作要求，巡回指导。
操作要求：拼出图片上的两个物品，不能争抢棉签，要学会与同伴协作商量，拼好后拿着作品给听课老师看一看，你和你合格，然后把它送到黑板上给小朋友们看一看你拼出了什么，你可以和小伙伴说一说，你用了几根棉签，是怎样拼出来的。
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拼图是幼儿园教育中常用的教具，能够培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。
通过这些教案，教师们可以引导幼儿进行拼图游戏，帮助他们提高问题解决能力和团队合作意识。
让我们一起来了解这些精心设计的教案，为幼儿的成长提供更多的支持和指导。
幼儿园中班拼图教案篇1活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。
2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村要装修外墙，二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1、巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)2、初步感知部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。
也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧!幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)羊羊的演示方式同上。
3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形)2、幼儿探索师：看到4个小图形，维尼犯难了，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去? (幼儿动手拼摆探索)3、集体拼摆投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索结果。
4、总结规律小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密维尼吧! (幻灯将图形拼贴完整)四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了自己家，决定把自己的房子也重新打扮一下。
1、出示图形，幼儿拼摆出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角)2、幼儿展示，总结规律教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合，也可以拼成大正方形的。
五、探索拼图，体验乐趣师：动物朋友们都想来铺墙砖，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧!1、交代要求师：动物朋友们都想让自己的房子漂亮，每个动物房子贴的方法都不一样，如果墙砖都一样的话。
他们该找不到自己的家了!2、操作指导3、交流方法活动反思：本次活动的选材是来源于中班幼儿学期目标中有图形拼摆的知识，可让幼儿在拼摆中感知图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼摆兴趣浓厚，《铺墙砖》活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知，在此有一下收货：1、《纲要》中指出数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会的密切联系，《指南》中数学认知中的第一条目标便指出，学数学最重要的便是让幼儿感知生活中数学的有用和有趣，从而让幼儿认识到生活中有很多的形状，《铺墙砖》活动正是用情景体现了数学在生活中的重要作用。
2、《指南》中指出，几何图形作为整个数学概念结构中的重要方面，认识几何图形能帮助幼儿对客观世界中形形色色的物体做出辨认和区分，发展幼儿的空间知觉能力和初步的空间想象力。
3、在本次数学活动中，注重了幼儿的探索性、操作性，主要体现在通过让幼儿拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系，让幼儿反复操作、不断探索。
先通过观看PPT感知，然后让幼儿亲自动手拼摆，在拼摆中发现图形间的奥秘，充分调动了幼儿操作的积极性。
4、针对中班幼儿年龄喜欢情境、乐于助人的特点，活动中设置了以本次活动幼儿参与活动的积极性较高，但也有不足之处：1.由于活动是面向全体的活动，活动中拼摆次数较多，材料准备较多，发材料收材料的方式掌握的不妥，导致活动显得紧张。
2.在数学活动中教师的语言既要严谨，也要明确，便于幼儿理解活动的目的，在今后的数学活动中要注意。
活动后在班级内进行了二次拼摆，幼儿思维得到了拓展，拼摆出了不同的组合，感受到了图形的不同组合方式，可见，该活动给幼儿提供的思维空间较大，便于幼儿探索。
幼儿园中班拼图教案篇2活动目标通过让幼儿用泡棉拼出常见的几何图形，培养幼儿对图形的认知与组合能力。
活动准备自备教具：三角形、多种四边形如：长方形、正方形、梯形等。
学具：泡棉图形中的所有三角形。
活动过程一、活动导入回忆常见的几何图形。
教师：小朋友我们认识过许多几何图形，看！这是什么图形？(如，教师出示三角形放在黑板上端，让小朋友说出名称。
)接着，依次出示正方形、长方形、梯形等，让小朋友辨识说出名称并与先出示的三角形一样放在黑板上端排成一排。
观察操作材料。
教师交待：请小朋友将泡棉图形中的所有三角形全都拿出来。
用泡棉拼出常见的几何图形。
教师交待：请小朋友用泡棉图形拼出一个你认识的图形。
(用几个三角形拼都可以。
)幼儿操作，自由拼合。
教师注意引导幼儿多次尝试，拼出不同的图形。
分类展示幼儿作品。
幼儿操作时，教师观察选择小朋友中有代表性的作品，对应着黑板上的图形分类展示。
如，将拼出的正方形对应着黑板上端的正方形摆成一纵列展示，长方形摆成一纵列，依此类推。
分析讨论：教师：请小朋友看一看，黑板上的图形是怎么摆放的？(一样的图形摆成一行。
)教师指着让幼儿先说一说：每一行都是什么形状的。
再分别讨论每个图形的拼合问题，如下例。
教师:指着拼出的一个正方形问：这是谁拼的图形？是用几个什么样的三角形拼成的？如，一幼儿说：我是用两个大三角形拼成了一个正方形。
教师再指着拼出的另一个正方形问：这是谁拼的图形？是用几个什么样的三角形拼成的？另一幼儿说：我是用一个大三角形、六个小三角形拼成了一个正方形。
等等，依此类推。
师生共同小结：教师：今天，我们用三角形拼出了——幼儿:长方形、正方形、梯形、平行四边形和更大的三角形。
二、通过完成书上的评价练习，培养幼儿对图形的分合能力。
教师：请幼儿翻开儿童用书第30页，说一说图上有什么？让小朋友做什么？教师：请幼儿拿出与上图相同颜色的泡棉三角形。
再用它们分别拼出下面的三个图形，还要涂上相同的颜色。
幼儿操作，教师个别指导。
同样的方法完成儿童用书第31页的评价练习。
请幼儿展示自己的评价练习，互相检查、交流欣赏。
幼儿园中班拼图教案篇3活动设计中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。
然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。
根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。
然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。
活动目标1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。
2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。
重点：用已知的图形概念来判断。
难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
活动准备教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。
学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。
活动过程一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。
(出示圆形)2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。
(出示)3、看，第三个图形宝宝是谁？(出示)你从那里看出它是梯形？小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。
二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。
梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。
可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？(我来帮助你)等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼儿自由操作。
指导要点：1、引导幼儿用多种方法变化图形。