大班语言：海上的风
幼儿园大班教案《海上的风》
幼儿园大班教案《海上的风》一、教学目标：1. 了解风的性质和特点，知道风是自然界的一种现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对海上风的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 风的性质和特点2. 海上风的现象和变化3. 感受和描述海上风的特点4. 创作关于海上风的画作三、教学准备：1. 教案、教学图片、视频等教学资源2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 户外活动场地四、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考风的特点和作用，引出今天的主题——海上的风。
2. 基本知识学习：教师讲解风的基本知识，如风的定义、性质和特点，并通过图片、视频等资源让幼儿更直观地了解。
3. 观察海上风：教师带领幼儿户外观察海上风的现象和变化，引导幼儿用感官去感受海上风的特点。
4. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等材料创作关于海上风的画作，鼓励幼儿发挥想象，表现出自己对海上风的理解和感受。
5. 分享作品：教师组织幼儿相互欣赏作品，引导幼儿表达自己对作品的看法，培养幼儿的欣赏能力和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在户外活动中的表现，了解他们对海上风的认知和兴趣。
2. 评价幼儿的作品，了解他们对海上风的理解和感受。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对海上风的学习和体验。
六、教学扩展：1. 延伸学习：教师可以通过阅读有关海上风的书籍、故事，让幼儿了解更多关于风的知识。
2. 亲子活动：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成与海上风相关的家庭作业，如观察家庭所在地的风的变化，记录下来并与同学分享。
七、安全提示：1. 户外活动时，教师应确保幼儿在视线范围内，避免发生意外。
2. 提醒幼儿注意天气变化，避免在恶劣天气下进行户外活动。
八、教学资源：1. 教学图片：收集有关海上风的自然现象图片，用于教学演示。
海上的风教案
海上的风教案主题：海上的风教学目标：1. 了解海上的风对航海和海上生态的影响。
2. 掌握海上风的基本知识，包括风的形成原因、分类以及对航海的作用。
3. 培养学生的观察力和分析能力，能够观察、分析并预测海上风的变化和趋势。
教学准备：1. 讲义或课件，包含风的形成原因、分类和对航海的作用的内容。
2. 海上风的实例图片或视频素材。
3. 讨论和分组活动所需的素材。
教学流程：引入：通过展示一张海上波涛汹涌的图片或视频，引发学生对海上的风的兴趣，并引出本节课的主题。
探究活动：1. 通过讲解风的形成原因，比如地球的自转和温度差异等，以及大气的循环系统，让学生了解风是如何产生的。
2. 将风分为主要的四种类型：恒风、季风、射流和地区风。
通过图示和实例，让学生了解每种类型的特点和形成原因。
3. 讨论海上的风对航海的作用。
引导学生思考风对帆船航行的影响，比如如何利用风力驱动帆船、风向和风速对航线的选择等。
练习活动：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一种海上风类型进行研究。
每个小组通过搜索资料或讨论，了解该种风的特点、地理分布、对航海的影响等，并向全班分享他们的发现。
2. 通过观察天气预报，让学生尝试根据风向和风速来预测海上风的变化，比如季风和射流的强弱、方向等。
总结：回顾本节课所学的内容，强调海上风对航海的重要性，并总结不同风类型的特点和作用。
拓展活动：组织一个海上风观察活动，学生可以选择一个海滩或港口进行实地观察。
让学生在观察中，记录并分析海上风的变化和趋势，并根据观察结果制作海上风的报告。
评估：通过学生的小组分享和海上风观察报告，评估学生对海上风的理解和分析能力。
另外，可以布置一份与本节课相关的练习题或问答题，用于检测学生的学习情况。
幼儿园大班教案《海上的风》
幼儿园大班教案《海上的风》一、教学目标：1. 了解风的性质和特点，知道风对海上景象的影响。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学内容：1. 风的性质和特点2. 海上景象的变化3. 诗歌《海上的风》三、教学准备：1. 图片或视频素材：海上的风、海浪、帆船等。
2. 诗歌《海上的风》文本。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片或视频素材，引导幼儿谈论海上的风和海浪的特点。
2. 讲解：介绍风的性质和特点，讲解风对海上景象的影响。
3. 学习诗歌：朗读诗歌《海上的风》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
4. 创作环节：提供创作材料，邀请幼儿根据自己的想象，创作出海上的风的作品。
五、作业与评价：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起观察自然界的风，记录下来并分享给同学。
2. 评价：通过幼儿的作品和分享，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿模仿风的声音和动作，进行角色扮演游戏。
2. 组织户外活动，让幼儿实地感受风的存在和影响。
七、教学总结：1. 通过本节课的学习，让幼儿了解风的性质和特点，知道风对海上景象的影响。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，增强对大自然的热爱和敬畏之情。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本次教学内容，鼓励家长参与幼儿的作业完成。
2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿观察自然界的风，增进亲子关系。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 观察幼儿的作品，了解幼儿对教学内容的掌握程度，为下次教学做好准备。
十、后续教学计划：1. 继续开展有关自然界的教学活动，如：天气、季节等。
2. 结合生活实际，让幼儿了解更多自然现象，培养幼儿的科普知识。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对风的性质和特点的理解，以及观察力、想象力和表达能力的培养。
二、教学内容：重点关注幼儿对风对海上景象的影响的认知，以及诗歌《海上的风》的学习。
海上的风备课
《海上的风》教学设计《海上的风》是一首优美奇丽的诗歌。
本课教学中，我充分重视语文的熏陶感染作用与实践性，运用多种形式引导学生充分参与读、想、说等语文实践，感受语言的魅力——在美读中想象，再现语言画面；在美读中悟情，感悟诗境美，培养语感；在美读中模仿，发展语言……目标：1、享受阅读的审美情趣。
2、激发学生们展开想象的翅膀。
3、根据所学内容自己能创编诗歌。
教学准备：课件、音乐教学过程：一、古诗导入。
同学们还记得我们背过的古诗《风》吗？一起背一下。
课件出示风。
师：是啊！风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
这首诗让我们感受到了风的力量和神奇。
今天我们就来学习一篇关于风的儿歌《海上的风》。
我们先来欣赏一段音乐，你听到了什么？有什么感受？（放音乐）根据学生的回答总结，让我们跟着作者到海上去感受海风的魅力吧！二、欣赏诗歌。
1、出示诗歌，老师范读。
2、谁也想来感受一下海风的巧妙？指名读。
其他同学边听边想，你听到了什么？或者看到了什么？生：回答。
3、你喜欢什么时候的风？选择你喜欢的小节读出你的感受？指名读。
4、老师听出了你们对海风的喜爱之情，请同学们仔细观察这首诗歌你又什么发现？生：回答。
师：是啊！形象的比喻，让我们更深的体会到海风的变化莫测。
体会到了海风的神奇魅力，那就让我们再次感受海风的奇妙吧！齐读。
三、仿创诗歌。
1、师：海上的风千姿百态，在诗人眼里成了花神、琴师、大力士、狮子。
这些奇妙想象展示了大海的万般风情，令人神往。
在你眼里海上的风又是什么？他有什么本领呢？2、请同学们边听边想象：放课件，师讲解：在浩瀚的大海上。
白帆点点与天上朵朵的白云相映成辉，几只飞翔的海鸥迎风飞舞着，展示着它那曼妙的舞姿。
游玩的人们在捡拾着雪白的贝壳、青青的小虾。
忽然起风了，银白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。
开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着，欢笑着。
过了一会儿，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。
幼儿园大班教案《海上的风》
幼儿园大班教案《海上的风》第一章：课程导入1.1 教学目的：培养幼儿对海洋和风的兴趣和好奇心。
帮助幼儿发展观察和描述能力。
1.2 教学内容：介绍海洋和风的基本概念。
通过图片和实物展示，让幼儿观察和描述海洋和风的特点。
1.3 教学方法：使用图片和实物展示，引导幼儿观察和描述海洋和风的特点。
通过提问和讨论，激发幼儿对海洋和风的兴趣和好奇心。
第二章：风的形成2.1 教学目的：帮助幼儿理解风是如何形成的。
培养幼儿的观察和思考能力。
2.2 教学内容：介绍风的基本概念，包括风的形成和作用。
通过实验和观察，让幼儿了解风的力量和影响。
2.3 教学方法：进行简单的实验，让幼儿观察风的力量和影响。
通过提问和讨论，引导幼儿思考风的作用和影响。
第三章：海洋生物3.1 教学目的：培养幼儿对海洋生物的兴趣和认识。
帮助幼儿了解海洋生物的特点和生活习性。
3.2 教学内容：介绍几种常见的海洋生物，如鱼、虾、海藻等。
通过图片和实物展示，让幼儿观察和描述海洋生物的特点和生活习性。
3.3 教学方法：使用图片和实物展示，引导幼儿观察和描述海洋生物的特点和生活习性。
通过提问和讨论，激发幼儿对海洋生物的兴趣和好奇心。
第四章：海洋环境4.1 教学目的：培养幼儿对海洋环境的保护意识。
帮助幼儿了解海洋环境的重要性和保护方法。
4.2 教学内容：介绍海洋环境的重要性和保护方法。
通过故事和活动，让幼儿了解人类活动对海洋环境的影响。
4.3 教学方法：通过故事和活动，引导幼儿了解人类活动对海洋环境的影响。
通过讨论和实践活动，培养幼儿对海洋环境的保护意识。
5.1 教学目的：培养幼儿的思考和表达能力。
5.2 教学内容：让幼儿表达自己对海洋和风的看法和感受。
5.3 教学方法：鼓励幼儿表达自己对海洋和风的看法和感受。
第六章：风和海洋的游戏6.1 教学目的：培养幼儿动手操作和合作能力。
加深幼儿对风和海洋的理解和兴趣。
6.2 教学内容：设计一些关于风和海洋的游戏，如风向游戏、海洋生物分类游戏等。
海上的风详细教案
海上的风详细教案教案标题：海上的风教学目标：1. 了解海上的风是如何形成的，以及它对海洋生态系统和人类生活的影响。
2. 掌握常见的海上风的分类和特征。
3. 培养学生的观察和实验能力，通过实验模拟海上风的形成和影响。
4. 培养学生的合作和沟通能力，通过小组讨论和展示分享所学的知识。
教学内容：1. 海上风的形成原因2. 常见的海上风的分类和特征3. 海上风对海洋生态系统和人类生活的影响4. 实验模拟海上风的形成和影响教学准备：1. 教师准备：- 教学课件或投影仪- 实验材料：一个透明容器、一盛满水的容器、一块薄塑料薄膜、一根吸管、一根小木棒- 海上风相关的图片、视频或实物样本- 学生实验记录表格和小组讨论指导问题2. 学生准备：- 纸和笔，用于记录实验结果和观察- 小组讨论材料准备教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或实物样本引起学生对海上风的兴趣，并提出问题：你们知道海上的风是如何形成的吗？它对我们的生活有什么影响？探究（15分钟）：2. 通过教学课件或投影仪展示海上风的形成原因，并解释其中的科学原理。
3. 分类和特征：介绍常见的海上风的分类和特征，如贸易风、季风、暴风等。
通过图片或实物样本帮助学生理解不同风的特征。
实验模拟（25分钟）：4. 将一个透明容器中装满水，放置在桌上。
5. 将一块薄塑料薄膜覆盖在容器上，并用橡皮筋固定。
6. 在薄膜上插入一根吸管，吸管的一端浸入水中，另一端悬空。
7. 用小木棒轻轻拨动吸管的悬空部分，观察薄膜上的变化。
8. 学生记录实验结果和观察，并讨论：这个实验模拟了什么？为什么会出现这样的现象？讨论和分享（15分钟）：9. 将学生分成小组，让他们根据实验结果和观察，讨论海上风对海洋生态系统和人类生活的影响。
10. 每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论结果和观点。
总结（5分钟）：11. 教师总结本课的内容，强调海上风的重要性和影响。
12. 提醒学生将所学的知识应用到实际生活中，关注海上风的新闻和事件。
幼儿园大班教案《海上的风》
幼儿园大班教案《海上的风》教学目标1.能朗读、感受吟诵《海上的风》这首诗歌；2.能感受到海风的特点；3.了解大自然的美妙。
教学重点1.了解《海上的风》这首诗；2.朗读诗歌，感受到海风的味道。
教学准备1.《海上的风》诗歌；2.海风制作（蓝色毛线）；3.风铃制作（纸盘、饮料瓶盖、五颜六色的丝带、白胶、蜡烛火或热熔胶，树枝）；4.海洋拼图、玩具沙滩等海洋元素。
教学过程导入1.引导幼儿回想一下他们曾经去过什么地方，询问他们是否去过海滩；2.通过展示海洋拼图、玩具沙滩等海洋元素，引导幼儿关注大海，并让他们描述大海的样子，如大、蓝、哗啦啦……正文1.讲述《海上的风》这首诗，让幼儿听一遍；2.请幼儿说出诗歌中出现的海洋元素，如大海、海鸥；3.介绍海风的特点，让幼儿用自己的话描述一下海风的味道；4.制作海风，将蓝色毛线做成风，让幼儿操作练手，并感受海风；5.制作风铃，将纸盘打洞，用白胶将五彩缤纷的丝带固定于瓶盖上，再用蜡烛火或热熔胶依次沿树枝上限制，即可完成漂亮的风铃；6.教师常举风铃及海风引导幼儿风动铃响，感受海风的魅力；7.大声诵读《海上的风》表达热爱大海的情感。
后续1.班级树立《绿色校园，建设美丽中国》的宣言，提高幼儿的环保意识；2.采摘海藻、捡拾垃圾、大海成长经历分享。
教学效果评价1.能够背出《海上的风》诗歌；2.能够通过风色做出海风；3.能够发表一些海洋浅见，如波涛、生灵。
4.对大自然，特别是海洋，表达出敬畏之情。
小结《海上的风》为一本幼儿故事餐堂的诗歌，通过教学活动中的引导和操作，让幼儿了解自然环境，并对大自然有了更加深入的认识。
通过此次活动，加深了幼儿对大海的热爱及对环境的重视，提高幼儿的环保意识。
海上的风的教案模板7篇
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海上的风的教案精选5篇
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大班活动：海上的风
大班活动：海上的风本次活动选自《幼儿园体验探究交往》课程大班上册“看海去”主题中的一个语言活动。
大海是一个充满幻想，令人向往的地方。
小主题“在海边”中这节“海上的风”采用优美的诗歌将海上的风描绘的很神奇。
海上的风是花神、是琴师、是大力士、是狮子……富有画面感的优美诗句，打开了孩子们想象的空间。
通过谈话和观看录像，为孩子们了解海风积累经验，并随着音乐步入诗歌的意境；在欣赏的过程中，教师对逐个词语的解释，帮助孩子们准确理解诗歌的意思；在孩子们充满想象和谈论的基础上，他们又对诗歌内容进行扩展。
“海上的风还像什么”的问题将孩子们带入更广阔的诗歌天地。
活动目标1. 理解诗歌的内容，尝试仿编诗歌。
2. 多角度地感受与想像海风，体验海风的特点。
活动重难点重点：理解诗歌的内容，多角度感受与想像海风，体验海风的特点。
难点：理解诗歌的基础上尝试创编诗歌。
活动准备1.视频《海上的风》2.背景音乐、自制图片。
活动过程一、观看影像，谈论海风（一）结合在海边的经验，谈一谈自己对海风的感受。
教师：你去过，还记得吹海风是什么感觉吗？（轻柔的、凉凉的等）（二）播放视频，引导幼儿一起来观看大海的录像。
教师：海上的风还有不一样的时候，说说自己的发现。
小结：微风时给你柔柔的感觉，风大的会有浪花朵朵，风很大很大的时候会波浪滔天，【设计意图】观看录像、图片，初步谈论海上的风，帮助幼儿多角度地感受大海，并为后面欣赏和创编活动提供经验支持。
二、初步欣赏，熟悉诗歌（一）欣赏教师配乐诗朗诵。
教师：有一首诗歌，讲的就是“海上的风”，我们一起来听—听。
教师：你从诗歌里听到了什么？（引导幼儿大胆讲述听到的内容，教师用诗歌里的语言重现，帮助幼儿熟悉诗歌。
）（二）再次欣赏教师：我们再来听一听，诗歌一共有几段？海上的风是什么？它有什么本领？【设计意图】熟悉诗歌借助音乐的衬托，可以更好的体现诗歌的意境，激发幼儿欣赏的兴趣。
三、理解，学习诗歌（一）逐句理解诗歌内容教师：为什么海上的风是花神，她一来，会发生什么事情？（幼儿个别或集体用诗中的语句回答）教师用同样的方式提问后三句诗句：为什么说海上的风是琴师、海上的风是大力士、海上的风是狮子，她一来，分别发生了什么事？（二）讨论、理解个别词汇，感受诗歌的意境。
海上的风 教案
海上的风教案教案标题：海上的风教案教学目标：1. 了解海上的风是如何形成的，以及对海洋生态和航海活动的影响。
2. 探讨海上的风对人类生活和文化的重要性。
3. 提高学生对海洋环境保护的意识。
教学重点：1. 海上的风的形成和特点。
2. 海上的风对航海、渔业、能源利用等方面的影响。
3. 海上的风在文学、艺术和文化中的体现。
教学难点：1. 学生理解海上的风对海洋生态系统的影响。
2. 学生掌握海上的风在文学、艺术和文化中的表现方式。
教学准备：1. 地图、图片、视频等多媒体资料。
2. 海上的风形成和影响的相关资料。
3. 与海洋环境保护相关的案例和资料。
教学过程：1. 导入：通过展示海上的风的图片或视频，引发学生对海洋环境的兴趣，激发学生对海上的风的好奇心。
2. 讲解：介绍海上的风的形成原因、特点和对海洋生态系统的影响，引导学生了解海上的风的重要性。
3. 案例分析：通过实际案例，讨论海上的风对航海、渔业、能源利用等方面的影响，引导学生思考海上的风对人类生活的重要性。
4. 文化探究：通过文学作品、艺术作品等，探讨海上的风在文化中的体现，引导学生感受海上的风对人类文化的影响。
5. 总结：对海上的风的重要性进行总结，并引导学生思考如何保护海洋环境，提高对海上的风的认识和重视。
教学延伸：1. 组织学生进行海洋环境保护宣传活动，提高学生对海洋环境保护的意识。
2. 鼓励学生进行相关调查研究，深入了解海上的风对当地社区和生活的影响。
教学反思：1. 教学过程中要注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际案例和文化探究，使学生更加深入地理解海上的风的重要性和影响。
幼儿园大班教案《海上的风》
小朋友园大班教案《海上的风》【--大班语言教案】大班教案《海上的风》适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友尝试用美丽的词来形容海风，初步尝试扩展诗歌内容，观赏配乐诗，多角度地感受与想像海风，感受诗歌的美丽意境，引导小朋友细致观看画面，积发小朋友的想象力，快来看看小朋友园大班《海上的风》教案吧。
活动目标：1.观赏配乐诗，多角度地感受与想像海风，感受诗歌的美丽意境。
2.尝试用美丽的词来形容海风，初步尝试扩展诗歌内容。
3.引导小朋友细致观看画面，积发小朋友的想象力。
4.萌发对文学作品的爱好。
活动预备：1.课件《海上的风》。
2.有条件的小朋友园可预备一段关于大海的录像。
活动过程：一、谈论海风。
1.播放课件【背景音乐】。
老师：我们一起来看一段关于大海的画面。
2.小朋友结合录像或在海边的阅历，谈一谈自己对海上的风的感受。
老师：你去过海边吗？你吹过海风吗？有什么感觉？二、初步观赏、熟识诗歌。
1.播放课件【诗歌观赏】，把小朋友带入诗歌所营造的美丽意境中。
2.老师：这里有一首关于海风的诗歌，请你们观赏。
老师：海上的风是什么？它有什么本事？三、理解、学习诗歌。
1.播放课件【诗歌教学】，分别点击四个问号，逐句理解诗歌内容。
老师：为什么海上的风是花神，她一来会发生什么事情？老师用同样的方式提问后三句：为什么说海上的风是琴师、海上的风是大力士、海上的风是狮子，她一来，分别发生了什么事？2.争论理解个别词汇，逐个争论、解释。
老师有一个不明白的地方。
开放是什么意思？（小朋友个别回答，理解词义和意境）3.伴随音乐，老师和小朋友轻声朗诵诗歌。
四、扩展诗歌内容。
1.播放课件【诗歌仿编】，引导小朋友争论。
老师：海上的风还像什么？还会发生什么事？2.鼓舞小朋友绽开想像，集体创编、扩展诗歌内容。
活动延长：1.请小朋友回家把《海上的风》朗诵给爸爸妈妈听。
2.供应材料，请小朋友将自己的想法画下来，并将画展现在活动区，大家相互观赏。
小百科：海分为边缘海、内海和内陆海（广阔的淡水水系，如五大湖）。
幼儿园大班语言教案《海上的风》
幼儿园大班语言教案《海上的风》一、教学目标1. 通过讲故事，帮忙幼儿了解风的概念。
2. 培育幼儿的语言表达本领和听说本领。
3. 提高幼儿的情感认知和逻辑思维本领。
二、教学内容1. 风的概念。
2. 了解海上的情景。
3. 描述风的特点。
三、教学方法1. 语言叙述法。
2. 问答法。
3. 绘本故事法。
四、教学准备1. 风的图片、风的声音。
2. 绘本《海上的风》。
五、教学步骤1. 导入活动老师播放风的声音让幼儿感知风的声音。
2. 导入新知老师向幼儿呈现风的图片，从形态、作用、感觉等方面来讲解风的概念。
此时，可以让幼儿互动问答，检查幼儿的理解。
3. 绘本故事老师向幼儿叙述和呈现绘本《海上的风》。
故事叙述了小船航行在海上，碰到了大风浪，并描述海浪与风的特点。
叙述完故事后，老师与幼儿互动，提问，检查幼儿对故事的理解。
4. 教学总结老师帮忙幼儿总结风的概念和特点。
幼儿可以用本身的语言表述出风的特点以及在海上航行时可能碰到的困难。
六、教学思路在教学中，接受了多种方法，让同学在听、说、读、写、唱等方面得到了全面的提高。
老师以情感教育为突破点，让幼儿在情感认知和逻辑思维方面得到了提高。
七、教学反思1. 故事内容不够贴近生活，幼儿难以体验到风的情感。
2. 活动不够生动有趣味味，让幼儿显得无趣。
3. 老师的语言不够实在，需要进一步加强语言表达的技巧。
在今后的教学中，需要更加重视幼儿的情感体验，重视教学活动的生动有趣味味，同时，需要不断提升自身的语言表述本领和技巧。
幼儿园大班语言教案《海上的风》
幼儿园大班语言教案《海上的风》教学目标1.通过本节课的教学，学生能够了解三维空间长方体的表面积的计算公式；2.能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题；3.养成探究问题，发现问题并且解决问题的能力。
教学内容本节课的教学内容为《海上的风》。
通过对这个故事的探究，学生将会了解到“风是什么，风在哪里，风可以干什么”三个问题的答案。
教学过程导入1.在课程介绍时，先播放一段关于海上的风的视频，让学生先感性认识一下“风”的概念。
正文2.通过朗读《海上的风》这个故事的形式，引起学生的兴趣，帮助他们理解故事的情节。
3.在阅读过程中，老师可以适时的询问一些问题，例如：–没有风的时候，船会怎么样？–风来了会发生些什么？–风可以做什么？4.阅读结束后，老师对本节课的教学内容进行归纳：–风是什么：风是空气的运动；–风在哪里：风在地球的各个角落都存在；–风可以干什么：带起船的帆、让风车转动、让风筝飞起……5.老师分组让学生自行探究，使用手中的材料设计出一种可以飞翔的风筝，并让他们在班级内进行比赛。
总结6.学生进行总结，分享各自设计的风筝以及各自的心得体会。
7.作为总结，老师可以出题目，让学生在问答形式下回答问题，来检查学生是否掌握了本节课的教学内容。
教学方法1.任务型教学2.团队合作学习法3.问答式讨论辩论法教学评价1.学情评价：对课堂学习的反馈和评估；2.过程评价：主要反映教学过程的优缺点；3.效果评价：主要反映学生学习效果的评估。
课堂反思1.整节课的教学符合“任务型教学”、“团队合作学习法”、“问答式讨论辩论法”的教学要求，让学生从中获得了自主学习的机会并培养了团队合作的精神。
2.在教学过程中，老师可以更多的采用问题引导的方式，更好的引领学生思考和探究问题，提高学生自主学习的能力。
同时，针对学生不同的学习特点和学习能力，可以采用不同的教学方法，让学生充分发挥自己的特长。
3.教学评价应既关注学生的学习效果，又关注他们的学习过程和学习方法，为其未来的学习发展提供有益的指导和帮助。
幼儿园大班教案《海上的风》
幼儿园大班教案《海上的风》一、教学目标：1. 了解风的性质和特点，知道风是如何影响海上景象的。
2. 培养幼儿对海洋生物和自然环境的兴趣和保护意识。
3. 通过观察、讨论和创作，提高幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解风的性质和特点。
2. 通过观察和讨论，让幼儿了解风对海上生物和环境的影响。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解风的概念和特点。
2. 引导幼儿观察和描述海上风的影响。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够创作出有特色的海上风作品。
四、教学准备：1. 教室内布置一片海上景象，包括海浪、船只、海鸥等元素。
2. 为每个幼儿准备一张白纸、彩色铅笔或水彩颜料等绘画材料。
3. 准备一些关于风和海上生物的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿观察教室内的海上景象，引导他们注意海上的风。
教师问：“你们看到了什么？海上的风是什么样子的？”2. 讲解：教师向幼儿介绍风的性质和特点，如风是无形的、能产生声音、能改变物体的形状等。
教师展示一些关于风和海上生物的图片或视频资料，让幼儿了解风对海上生物和环境的影响。
3. 观察和讨论：教师引导幼儿观察海上风的影响，如海浪的形状、船只的摇摆等。
教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己的观察和感受。
4. 创作：教师鼓励幼儿利用绘画材料创作出自己心中的海上风作品。
教师可以提供一些指导，如如何画出海浪的形状、如何表现风的声音等，但主要还是要让幼儿自己发挥想象力和创造力。
5. 展示和分享：教师将幼儿的作品展示在教室内，并组织幼儿互相欣赏和分享。
教师可以询问幼儿对自己的作品感到满意的地方，以及他们从创作过程中学到了什么。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园观看幼儿的海上风作品，并参与亲子活动，如一起制作风力玩具、一起阅读关于海洋的书籍等。
2. 环境布置：将幼儿的海上风作品装饰在幼儿园的公共区域，如走廊、大厅等，让更多的幼儿和家长能够欣赏到。
幼儿园大班教案《海上的风》
幼儿园大班教案《海上的风》一、教学目标1.了解海上的风的存在及其特点；2.通过赏析海上的风的影响力，培育孩子对自然的敬畏心和珍惜心，加强环保意识；3.在听、说、唱、绘画等方面全面提高孩子的语言本领和审美本领，实在包括：听音识曲、说唱朗读、自由绘画等。
二、教学内容1. 《海上的风》2. 风的表现形式及特点3. 风的影响三、教学准备《海上的风》课件、PPT等绘本《海上的风》或仿佛书籍各种乐器或音响设备自由绘画工具四、教学过程1. 创设情境先问孩子们：今日的天气怎样？接着，老师在PPT上播放“海上的风”音乐，孩子们能否看出这是一首风的音乐？2. 引入话题以图片或课件上的示范动画介绍海上的风的表现形式及特点，让孩子们感受到风的存在与气力。
3. 赏析音乐播放《海上的风》音乐，引导孩子们对音乐的氛围、节奏有一个感性认得，听到如风吹拂的乐声，孩子们跟着音乐划动双手，感受风的气力。
然后分成小组，每个小组分饰木琴、小手鼓等各种打击类和响声类乐器，以老师做节奏带领，让孩子们仿照音乐节奏，模拟风的湍急与狂野。
4. 课外阅读在阅读环节中，老师可以借助绘本《海上的风》（也可选择其他相关图书），让孩子了解海上的风带来的影响，例如他送走了小松鼠、送来了大蓝鲸等。
在经过阅读后，孩子们还可以表现本身的阅读收获，老师可以通过开放式问题或情景再现等方式引导孩子们完成，例如：小松鼠被海上的风吹走，感到孤独，你会怎么办呢？5. 语言拓展再次播放《海上的风》音乐，让孩子在听的过程中认得并说出“海上的风”，同时还可以加入必要的学习用语，例如“强劲的风、不冷不热的风”等。
老师可利用背景幻灯片梳理一些现有的离合式语句，如：“海上的风呼啸着，小船摇摆得厉害”“小鸟在风中飞旋，感到特别欢快。
”6. 绘画活动以自由绘画的方式让孩子们发挥想象力，绘制海上的风、小船在风中的摇摆等场景，老师可以引导孩子排队观看本身画的作品并说一说，共享一下本身的感受。
7. 总结反思在教学的最后，老师回顾一下当天的教学过程，让孩子们呈现本身的绘画作品，梳理出新学的学问点和技能，再回答一些打开性的问题，老师的提问可以包括：“你们通过今日的学习对海上的风有了什么认得？”“听《海上的风》对你们的情感有何帮忙？”等等。
幼儿园大班教案《海上的风》
幼儿园大班教案《海上的风》一、教学目标：1. 了解诗歌的内容，感受诗歌的韵律和节奏。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿热爱大自然，关注环境。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过诗歌感受大海的美丽和风的神奇。
难点：帮助幼儿理解诗歌中风的不同状态所表现出的景象。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌课件、海浪、风的声音道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 诗歌欣赏：播放诗歌课件，让幼儿跟随教师一起朗读诗歌。
3. 解析诗歌：教师详细讲解诗歌内容，引导幼儿想象海上的风的不同状态。
4. 感受风：教师播放海浪和风的声音道具，让幼儿感受风的力量和海的美妙。
5. 创意表达：让幼儿用自己的方式表达诗歌中的景象，如绘画、表演等。
五、作业布置：1. 回家后，让家长引导幼儿讲述诗歌的内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现出诗歌中的景象。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学节奏和方式。
2. 在创意表达环节，尊重每个幼儿的想法，鼓励他们大胆表达。
3. 课后作业的布置要家长配合，共同培养幼儿对诗歌的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌欣赏过程中的反应，了解他们对诗歌内容的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在创意表达环节的参与度，观察他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和家长的满意度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自感受大自然中的风。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进亲子关系。
3. 开展诗歌主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到成长。
九、家长沟通：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现和进步。
语言活动《海上的风》
大班语言活动《海上的风》（原教案）设计意图：先观看帮助幼儿多角度地感受大海，并幼儿后面的欣赏和创编活动提供经验支持音乐的衬托可以更好地体现诗歌意境，激发幼儿欣赏的兴趣。
对诗歌的深入欣赏和体验需要以理解诗歌内容为基础，理解诗歌中一些词汇的含义也很重要。
活动目标：1、欣赏配乐诗，多角度地感受与想像海风。
2、尝试用优美的词形容海风，集体扩展诗歌内容。
活动准备：大海的视屏、语言CD活动过程：一、谈论海风1、幼儿欣赏一段关于大海的录像2、幼儿结合录像或在海边的经验，谈一谈自己对海上的风的感受。
二、初步欣赏、熟悉诗歌（难点）1、在背景音乐的衬托下，教师有感情地朗诵诗歌，吧幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。
2、教师朗诵或播放诗歌，幼儿仔细听，说一说：海上的风是什么？它有什么本领？三、欣赏、学习诗歌（重点）1、教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
2、师幼讨论诗歌中的一些词汇，如：万片渔帆、波浪滔天等。
3、教师戴亮幼儿朗诵诗歌。
4、伴随音乐，幼儿轻声朗诵诗歌。
四、拓展诗歌内容1、引导幼儿套乱：海上的风还是什么？还有什么本领？2、鼓励幼儿展开想像，集体创编、扩展诗歌内容。
大班语言活动《海上的风》（优化教案）优化者：金贤设计意图：先观看帮助幼儿多角度地感受大海，并幼儿后面的欣赏和创编活动提供经验支持音乐的衬托可以更好地体现诗歌意境，激发幼儿欣赏的兴趣。
对诗歌的深入欣赏和体验需要以理解诗歌内容为基础，理解诗歌中一些词汇的含义也很重要。
活动目标：1、欣赏配乐诗，多角度地感受与想像海风。
2、尝试用优美的词形容海风，集体扩展诗歌内容。
活动准备：大海的视屏、语言CD活动过程：一、观看视频，引发幼儿已有经验1、幼儿欣赏一段关于大海的录像——教师：你们去过海边吗？在海边看到过什么？听到过什么？2、幼儿结合录像或在海边的经验，谈一谈自己对海上的风的感受。
——教师：你看到了什么？听到了什么？二、初步欣赏、熟悉诗歌（难点）1、在背景音乐的衬托下，教师有感情地朗诵诗歌，把幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。
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大班语言：海上的风
活动目标： 1.欣赏配乐诗，多角度地感受与想像海风，感受诗歌的优美意境。
2.尝试用优美的词来形容海风，初步尝试扩展诗歌内容。
活动准备：1.课件《海上的风》。
2.有条件的幼儿园可准备一段关于大海的录像。
活动过程：一、谈论海风。
1.播放课件【背景音乐】。
教师：我们一起来看一段关于大海的画面。
2.幼儿结合录像或在海边的经验，谈一谈自己对海上的风的感受。
教师：你去过海边吗？你吹过海风吗？有什么感觉？二、初步欣赏、熟悉诗歌。
1.播放课件【诗歌欣赏】，把幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。
2.教师：这里有一首关于海风的诗歌，请你们欣赏。
教师：海上的风是什么？它有什么本领？三、理解、学习诗歌。
1.播放课件【诗歌教学】，分别点击“四个问号”，逐句理解诗歌内容。
教师：为什么海上的风是花神，她一来会发生什么事情？教师用同样的方式提问后三句：为什么说海上的风是琴师、海上的风是大力士、海上的风是狮子，她一来，分别发生了什么事？ 2.讨论理解个别词汇，逐个讨论、解释。
老师有一个不明白的地方。
“绽开”是什么意思？（幼儿个别回答，理解词义和意境） 3.伴随音乐，教师和幼儿轻声朗诵诗1
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歌。
四、扩展诗歌内容。
1.播放课件【诗歌仿编】，引导幼儿讨论。
教师：海上的风还像什么？还会发生什么事？ 2.鼓励幼儿展开想像，集体创编、扩展诗歌内容。
活动延伸：1.请幼儿回家把《海上的风》朗诵给爸爸妈妈听。
2.提供材料，请幼儿将自己的想法画下来，并将画展示在活动区，大家互相欣赏。
————来源网络整理，仅供供参考 2。