大班数学《鼓鼓和蛋蛋的梦想》-陈凤老师
大班科学《鼓鼓与蛋蛋的梦想》_x教案微课公开课教案教学设计课件
1、鼓鼓狼吃不到羊一定会再来的，现在蛋蛋需要你们帮她想想还可以怎么分，请小朋友们分组，在操作板上摆一摆，看看可以怎么分，把你的结果记录下来，一会每组派个代表讲给大家你们的结果。
2、请幼儿上操作材料。记录结果
3、请幼儿讲一讲操作的结果，并进行检验，教师根据幼儿回答，在黑板上展示5的分解和组成的表格。
活动
目标
1、感知5的分解与组成，掌握5的4种分法。
2、掌握数分解的递增、递减的规律。感知两个部分数的互换关系
3、发展幼儿观察力、分析力，探索数字分解的乐趣。
活动
重点
感知5的分解与组成，掌握5的4种分法。
活动
难点
掌握数分解的递增、递减的规律。感知两个部分数的互换关系。
活动
准备
1.知识准备：幼儿对数的分解已有初步认识
(五)游戏"我来说、你来对"
(六)小组活动
1、包装图书：鼓鼓狼的新书出版了，请你将五本书分成两组，在记录单上记录你总共可以有多少种分解方式。
2、乘坐热气球：蛋蛋要去做热气球旅行了，请将气球上和篮子上的数字组成5,让热气球升空吧
3、晾晒毛巾：小猫要晾晒毛巾了，请你根据圆点的提示，把五条毛巾分两边晾晒。
三、结束部分
1.幼儿互相交流自己的操作结果。
2.教师总结
活动
XX
将学具投放在区角，请幼儿操作
(四)找出分合记录相像的两组，感知两个部分数的互换关系
1、有没有比较像的答案?它们哪像?哪不像?
2、师幼将相像的分合记录排列在一起
3、引导幼儿感知、讨论并归纳：一个数可分为两个较小的数，两个较小的数位置可以互换，但总数不变。因此我们看到其中一组分解方式时，就可以想出互换的另外一组(如看到5可以分成1和4,就能想到相像的另一组5可以分成4和1)
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与排序》，详细内容为“大大小小的蛋宝宝”。
通过观察、比较、排序不同大小的蛋宝宝，让幼儿初步理解大小概念，培养其观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出大大小小的蛋宝宝，掌握大小比较的基本方法。
2. 培养幼儿观察、比较、排序的能力，提高其逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强其团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小概念，并能进行正确的比较和排序。
教学重点：培养幼儿观察、比较、排序的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大大小小的蛋宝宝模型、PPT、磁性板、白板笔。
2. 学具：每组一套大大小小的蛋宝宝模型、磁性板、白板笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示母鸡孵蛋的场景，引导幼儿观察蛋宝宝的大小，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）分发蛋宝宝模型，让幼儿观察并说出蛋宝宝的大小。
（2）教师示范如何进行比较和排序，引导幼儿学习大小比较方法。
（3）幼儿分组进行大小比较和排序，教师巡回指导。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，讲解如何比较大小的蛋宝宝。
（2）引导幼儿用磁性板进行操作，巩固大小比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让幼儿独立完成大小比较和排序，教师进行个别指导。
（2）教师进行点评，强调大小比较的重要性。
六、板书设计1. 板书大大小小的蛋宝宝2. 板书内容：大小比较方法例题解答步骤随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁性板和蛋宝宝模型，为自己的家庭成员进行大小排序，并拍照至班级群。
2. 答案：家庭成员的大小排序图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对大小概念的理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家庭中寻找其他大小不同的物品，进行观察和比较。
（2）开展“家庭大小排序”活动，让幼儿将家庭成员按照身高、体重等进行排序，提高其观察能力和动手操作能力。
大班科学活动《鼓鼓和蛋蛋的梦想
大班科学活动《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【设计意图】在计算活动中，往往创造一些情景、操作性材料，会使幼儿更加直观、形象的理解活动内容。
在本次的活动中，我选用的是《鼓鼓和蛋蛋的梦想》这个绘本故事。
故事的情节，能够大大激发幼儿的兴趣。
但根据幼儿现接触的知识点，我将绘本进行了一个改变与简化，让幼儿在轻松愉悦的绘本游戏中感知数字6的分解。
【活动目标】1、理解故事内容，感知6的分解，掌握6的5种分法。
2、掌握数分解的递增、递减的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，探索数字分解的乐趣。
【重点难点】1、掌握6的5种分法。
2、掌握数分解的递增、递减的规律。
【活动准备1、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》故事PPT、电子白板、翻页笔、黑板。
2、师用数字卡片2套；小羊卡片1套；记录表。
3、幼儿操作材料：小羊卡片（每人6只）、操作板。
【活动过程】（一）理解故事内容，初步感知6 的分解。
1、今天，老师带来一个好听的故事，名字叫做《鼓鼓和蛋蛋的梦想》。
你们知道什么是梦想吗？2、哇，原来梦想就是做自己最喜欢，最想做的事！那接下来，我们去听一听，鼓鼓和蛋蛋的梦想吧！3、教师讲述故事片段一：伸出我们的小手，一起来数一数，有几只羊呀？4、哦，有6只羊，鼓鼓数羊，是想干什么呀？5、教师继续讲述故事片段二：你们说蛋蛋会怎么保护自己的羊呢？6、那我们蛋蛋又会怎么做呢？教师讲述故事片段三。
提问：鼓鼓怎么了？7、哦，蛋蛋把6只羊分成了1只和5只，骗过了鼓鼓狼。
8、可是第三天又该怎么办呢？教师讲述故事片段四。
（二）探索6的分解方法。
1、第四天鼓鼓狼又要来了，开始蛋蛋把6只羊分成了1只和5只,2只和4只，小朋友们，你们快帮蛋蛋想一想，6只羊还可以怎么分呢？每个小朋友都来帮我们的蛋蛋想一个好办法吧。
2、请幼儿上座位操作材料。
3、请幼儿讲一讲操作的结果，并进行检验，请幼儿一起数一数羊，并出示相应数字卡。
办法一致的板凳先上线。
教师根据幼儿回答，在黑板上展示。
4、我们使用了数字6的什么方法来分小羊的呢？5、请个别幼儿讲一讲分解方法。
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝宝宝找蛋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括认识大小不同的蛋宝宝，通过实践操作，让幼儿能够观察、比较蛋宝宝的大小，并能够进行简单的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，理解蛋宝宝有大小之分。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，能够将蛋宝宝按大小进行排序。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小的概念，并能够应用到具体的操作中。
教学重点：培养幼儿的观察、比较和排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的蛋模型若干，用于展示和操作。
2. 学具：每组一套大小不同的蛋模型，用于幼儿实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：讲述故事《宝宝找蛋》，引导幼儿关注蛋宝宝的大小。
邀请幼儿观察、讨论故事中的蛋宝宝，让幼儿初步感知大小。
2. 例题讲解（5分钟）：展示大小不同的蛋模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。
讲解如何比较蛋宝宝的大小，并进行简单的排序。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行实践操作，让幼儿动手比较和排序蛋模型。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较和排序的方法。
4. 小组讨论与分享（5分钟）：邀请各小组分享他们的排序结果，让幼儿互相交流和学习。
鼓励幼儿说出自己的观察和思考过程。
六、板书设计1. 《大大小小的蛋宝宝》2. 内容：蛋宝宝的大小比较蛋宝宝的排序方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的蛋宝宝，观察并记录它们的大小，然后进行排序。
2. 答案：根据实际情况，家长可协助幼儿完成作业，并引导幼儿描述排序过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对蛋宝宝的大小有了更深刻的认识，观察和比较能力得到了提高。
但在排序环节，部分幼儿仍需加强引导和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品进行大小比较和排序，培养幼儿的观察和思考能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索生活中的大小现象。
鼓鼓和蛋蛋的梦想
鼓鼓狼和蛋蛋的梦想教学目标：1.通过数数的历史、算式中的符号、数的合成与分解、分数的概念、10以下的加减法等主题加强孩子们的数学思考力。
2.培养学生对数学绘本的兴趣。
教学准备：自制PPT教学过程：一、绘本导入今天教师要给你们讲个故事（边出示故事书边讲述）随机教“迅速地”数羊的只数。
（出示图）教师：森林里有一只叫鼓鼓的狼在草地上有一只鼓鼓狼，有一天碰到了一位放羊的小女孩蛋蛋。
鼓鼓狼对蛋蛋说：“我要吃掉10只你的羊，蛋蛋没有办法制止它，就对它说：“可以，但是今天不行，我得把它们带回去，给它们举行一个告别仪式。
你明天来以吧！”蛋蛋把羊领了回来，逃了一难，可明天怎么办呢？蛋蛋想啊想。
第二天把羊领到鼓鼓狼面前，蛋蛋说“亲爱的鼓鼓狼，我发现羊弄错了，这不是我的10只羊，是5只和5只。
我把别人的羊给领来了。
”鼓鼓狼一看，确实弄错了，那就明天来领吧。
回去扣鼓鼓狼越想越不对劲，10只怎变成了5只和5只，它用肉串，穿成都市5个一串，5个一串，两串合起来是10个呀。
啊，它明白了，明天就要管她要5只和5只羊，它把10能分成5和5记录下来。
第二天，蛋蛋说“我好像把别人的羊带来了，你看一下，这是6只和4只啊。
”鼓鼓狼又看不起一下，确定是6和4。
那明天来取吧。
回去后它又把10能分成6和4记在记录本上，想明天再去取羊。
讨论：小朋友们，明天狼会不会领走羊，蛋蛋会有什么方法对付狼，有几种方法。
二、动手操作1、请小朋友帮助蛋蛋，想明天怎样对付狼，请把老师送给每小组的小羊图片取出，分一分，然后记录下来。
2、汇报：想出好办法后，把小羊藏起来再把好方法告诉蛋蛋。
师板书：10^1 92 83 74 65 56 47 38 29 1你发现了什么？例8和2，2和8总数不变只是位置调换了。
3、如果明天狼要羊，蛋蛋会怎么办？分角色，师生合作，狼又空手而归4、讨论：明天不论怎么说，我都要想到了你猜会怎样？看图：把羊分成：3、2、5。
鼓鼓狼又没有要到羊，他对蛋蛋说：“求你把你的聪明告诉我，把它记在记录本上，从那以后，狼在家学习，不去抢别人的东西，而蛋蛋带着羊坐船去周游世界，而狼与羊成了一对好朋友，其实人与动物民能成为好朋友的。
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝(2)
幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大大小小的蛋宝宝”。
通过观察、比较、排序不同大小的蛋宝宝，让幼儿初步理解大小概念，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分出蛋宝宝的大小。
2. 培养幼儿用语言描述蛋宝宝大小的能力。
3. 培养幼儿按照大小顺序进行排序的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小概念，学会用语言描述蛋宝宝的大小。
教学重点：培养幼儿观察、比较、排序的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一大堆不同大小的蛋模型。
2. 学具：每组一套大小不一的蛋模型，画有蛋宝宝大小的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一大堆蛋模型，向幼儿展示，并提问：“大家看看，这些蛋宝宝有什么不同呢？”引导幼儿观察、发现蛋宝宝的大小差异。
2. 例题讲解（1）教师挑选两个大小差异明显的蛋模型，进行对比，引导幼儿观察：“这个蛋宝宝大，那个蛋宝宝小。
”（2）通过比较，让幼儿理解大小概念，并学会用语言描述：“这个蛋宝宝是大的，那个蛋宝宝是小的。
”3. 随堂练习（1）教师发放每组一套大小不一的蛋模型，让幼儿自己动手比较，并说出哪个大、哪个小。
（2）幼儿用画有蛋宝宝大小的纸张，将蛋模型按照大小顺序进行排序。
4. 巩固拓展教师挑选几个幼儿上台，让他们展示自己排序的成果，并说出排序的理由。
六、板书设计1. 大蛋宝宝、小蛋宝宝（文字）2. 蛋宝宝大小排序图（图片）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里不同大小的物品，进行观察和比较，并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否有幼儿对大小概念理解不清晰，需要个别辅导？2. 幼儿在描述蛋宝宝大小时，语言表达能力如何？3. 是否有幼儿在排序过程中遇到困难，需要引导？1. 开展“大小配对”游戏，加强幼儿对大小概念的理解。
2. 组织“我说你猜”活动，提高幼儿的语言表达能力。
数学绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想
精彩摘录
《数学绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想》是一本由韩国著名儿童文学作家和绘者李奈 英创作的数学绘本，它以生动的故事形式，巧妙地融入了数学知识，旨在帮助孩 子们在轻松愉快的阅读中，掌握数学知识，培养对数学的兴趣。
精彩摘录
这本书的主题涵盖了各种基本的数学概念，如数量、形状、比较、顺序等， 通过主人公鼓鼓和蛋蛋的冒险故事，让孩子们在欣赏精美的插画的同时，学习数 学知识。
目录分析
目录分析
《数学绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想》是一本以数学为主题的绘本，通过生动的故 事和精美的插图，向孩子们介绍了数学的基本概念和技能。这本书的目录设计别 具一格，充分考虑了孩子们的阅读心理和认知特点，使得孩子们在阅读的过程中 能够更好地理解和掌握数学知识。
目录分析
目录的页码设计非常简洁明了。每个页码都采用了大字体、鲜艳的颜色和突 出的样式，使得孩子们能够轻松地识别和记忆页码。这样的设计不仅方便孩子们 翻阅书籍，还能够有效地引导孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。
目录分析
目录中的标题和副标题设计非常贴切生动。每个标题都采用了简洁明了的文 字，概括了故事情节和数学概念的核心内容。而副标题则更加生动形象地解释了 数学概念的具体应用和实际意义，使得孩子们能够更加深入地理解数学知识的实 际价值。
目录分析
《数学绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想》的目录设计充满了趣味性和互动性，充分考 虑了孩子们的阅读心理和认知特点，使得孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习数 学知识。这本书还通过生动的故事和精美的插图，向孩子们介绍了数学的基本概 念和技能，帮助他们建立正确的数学观念和解决问题的能力。
阅读感受
在阅读过程中，我深深被书中生动的故事和可爱的角色所吸引。鼓鼓和蛋蛋 这两个主角，既具有趣味性，又具有教育意义。他们通过解决生活中的问题，展 示了数学在生活中的实际应用。这种寓教于乐的方式，不仅让孩子们在阅读中获 得了乐趣，也让他们在不知不觉中掌握了数学知识。
2024年幼儿园大班科学公开课教案《各种各样的蛋》
2024年幼儿园大班科学公开课教案《各种各样的蛋》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“各种各样的蛋”。
通过本章内容的学习，使幼儿认识不同种类的蛋，了解蛋的基本结构和特点，激发幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识至少三种不同种类的蛋，了解蛋的基本结构，知道蛋是许多动物的生命起源。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种类的蛋，了解蛋的基本结构。
难点：让幼儿学会观察、比较、表达，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）、放大镜、观察盘等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的蛋，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 实物观察（10分钟）分组让幼儿观察实物展示的鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等，通过放大镜观察蛋的细节，让幼儿了解蛋的基本结构。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解蛋的结构，如蛋壳、蛋白、蛋黄等，让幼儿理解蛋是许多动物的生命起源。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的蛋，并分享给其他小朋友。
5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用手工材料制作蛋的模型，培养幼儿的动手操作能力。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出不同种类的蛋和蛋的基本结构。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《各种各样的蛋》2. 内容：不同种类的蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等蛋的基本结构：蛋壳、蛋白、蛋黄观察方法：用放大镜观察、用手触摸七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蛋，并标注蛋的基本结构。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对观察、表达、动手操作等方面进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
大班数学《鼓鼓和蛋蛋的梦想》-陈凤老师
大班数学《鼓鼓和蛋蛋的梦想》-陈凤老师一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》以鼓鼓狼和牧羊女蛋蛋的故事为主线，生动讲述6的分解合成游戏。
因此我以这个故事导入，引导幼儿在帮助牧羊女蛋蛋的角色情境中理解并学习6的分解与合成。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、体验数的可分性。
感知整体与部分的关系。
2、通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
3、感受利用操作活动来解决故事中问题的乐趣。
三、活动重难点1、重点：借助绘本故事理解6的分解。
2、难点：发现、理解分解中互换的规律。
3、关键性语言：在6的分合式中，1和5、5和1这两种分法只是交换了位置，2和4、4和2这两种分法只是交换了位置。
四、活动准备1、经验准备：幼儿已有对6以内的实物进行分合的多次操作经验。
2、物质准备：课件《鼓鼓和蛋蛋的梦想》、1—6数字卡、分解组合式表、幼儿人手一份操作卡“6只小羊”、记录单、铅笔。
五、活动过程：（一）玩一玩：1、师:小朋友们喜欢玩游戏吗？现在老师要请小朋友来玩游戏喽！但是在玩游戏前老师有两个要求，一小朋友们要认真倾听；二在认真听的过程中要积极动脑筋。
2、挑6个孩子玩马兰开花师:有6个小朋友玩游戏4个做花瓣几个做花心呢？3、玩手心手背黑白配师:有3个手背，3个手心一共有几个小朋友在玩游戏呢？（二）说一说：幼儿看PPT听故事。
森林里住着一只叫鼓鼓的狼和一个叫蛋蛋的牧羊女。
有一天蛋蛋带着她的小羊出去放牧刚好撞见了鼓鼓狼。
鼓鼓狼说:“因为我是狼，所以我要吃掉你的小羊。
”蛋蛋想了一会儿说:“今天不行，我还没有跟小羊道别呢！等今晚我跟小羊们道完别，我明天再把6只羊送给你。
《鼓鼓和蛋蛋的梦想》
大班综合活动《鼓鼓和蛋蛋的梦想》活动目标：1、体会绘本阅读的兴趣，在活动中学会合作。
2、发挥想象，认真观察，感受人物心理活动，表达自己的看法。
3、引导幼儿探索3的组成，知道将3分成两份的不同分法，并用完整的语言表达分与合的过程。
活动准备：课件、区域材料。
教学过程：师：今天老师给小朋友带来了一个好听的绘本故事，名字叫《鼓鼓和蛋蛋的梦想》。
2.揭示课题。
师：森林里生活着一只叫鼓鼓的狼，每天早晨鼓鼓像别的狼一样到草原去打猎，但是鼓鼓却并不怎么喜欢打猎，鼓鼓的梦想是把脚和尾巴浸在清澈的溪水里，问着花香，写自己喜欢的文章，做自己喜欢的事情，多好啊，鼓鼓每天都在想象着。
师：小朋友你们得梦想是什么呢？幼：自由回答离森林不远的的村子里生活着一个叫蛋蛋的放羊少女，蛋蛋每天早上把羊群带到草原放牧，但她觉的放羊很枯燥。
蛋蛋的梦想是坐船去遥远的国家旅行，每天都可以过有意思的生活。
多好啊，蛋蛋每天都在想象着，有一天，出来打猎的鼓鼓和放羊的蛋蛋在草原上相遇了，蛋蛋一下子惊讶的愣住了，站在那里好半天，趁着这当儿，鼓鼓迅速的数了羊的只数。
师:咦？你们猜鼓鼓为什么要数羊？幼：想吃羊。
就对蛋蛋说，对不起，我是狼，所以没办法要在3只羊里抓走1几或2只，蛋蛋突然觉得鼓鼓是只很特别的狼，有礼貌，而且还会数数，蛋蛋说：“既然你是这样的狼，我把3只羊都送给你吧”鼓鼓说“三只都送给我，那太不好意思了”但是我需要和羊儿告别，你明天来吧，明天再把羊带走，然后鼓鼓和蛋蛋约好了第二天见面，回家了。
第二天鼓鼓和蛋蛋都到了草原，按照昨天的约定，鼓鼓来拿3只羊，但蛋蛋说对不起，我可能搞错了，这里的羊是1只和2只。
没有3只羊怎么办呢？鼓鼓也不知道怎么办。
（教师停顿和图片幼儿观察）师：小朋友你们有什么好办法，帮鼓鼓找出三只羊吗？幼：1和2合起来不就是3吗？师：你是怎么知道的？幼：1和2合起来是3。
回到家的鼓鼓心情很不好，奇怪，真的很奇怪，就像是尾巴掉进了泥塘里一样的感觉，师：小朋友想想尾巴掉进池塘里是什么感觉呢？幼：冰冰的，凉凉的。
鼓鼓和蛋蛋的梦想教案doc
鼓鼓和蛋蛋的梦想（数）适宜年龄：大班下活动目标：1、在故事情境中，梳理、提升加法口算的经验，初步发现准确计算三个数字相加的方法。
2、能运用加法的经验来解决遇到的问题，体验探索数字分合的乐趣。
活动准备：教具——Ppt:绘本、记录纸、记号笔学具——人手一块操作板、10只操作小羊、记录纸、笔活动过程：一、介绍主人公，激发兴趣1、播放PPt——今天我们一起来听个故事，故事的名字叫《鼓鼓和蛋蛋的梦想》。
2、讲述故事引出主人公2、运用已有加法经验，帮蛋蛋想办法（一）运用10的加法经验，帮蛋蛋想办法1、播放PPt——蛋蛋想了一个什么办法，保护了自己的羊？2、播放PPT——这次蛋蛋到底带来了几只羊？（这次蛋蛋想了什么办法保护了自己的羊？）过渡语：鼓鼓决定将10的加法题都写出来，这样就不会再被蛋蛋糊弄了。
——你们猜猜鼓鼓还想出了哪些答数是10的加法题？（个别幼儿介绍，教师贴题卡）——这一次鼓鼓为什么这么快就把10的加法题都写出来啦，有什么办法吗？（鼓鼓用了什么方法能够又快又准确的知道两个数字相加等于10？）小结：加法算式中“+”号前后的两个数字交换位置得数相同。
3、播放PPT看来鼓鼓已经把两个数字相加等于10的加法题搞得一清二楚了，那明天蛋蛋是不是还能保护好她的羊呢？（二）尝试运用三个数字相加，帮蛋蛋想办法1、播放PPT——这次蛋蛋想了什么好方法保护了自己的羊？——蛋蛋到底带了几只羊来，你怎么算出来的？过渡语：鼓鼓又被搞糊涂了，它只能垂头丧气的回家了，回到家里鼓鼓又拿出小石头开始算了起来。
——为了不让鼓鼓带走蛋蛋的10只羊，你们能帮蛋蛋一起想想还有什么好方法能把10只羊分成3群，2、集体操作要求：*在想办法的时候如果遇到困难可以用小羊的照片来分一分*把分的方法写成一道数学题，并算一算是不是正好10只羊。
*时间5分钟看谁想的方法又多又准确4、经验分享交流幼儿介绍，教师圈画——大家想出了几种好办法。
小结：看来把10只羊分成三群的方法要比分成两群的方法多得多。
2024年大班主题教案奇妙的蛋
2024年大班主题教案奇妙的蛋一、教学内容本节课选自2024年大班教材第四章《生命的奇迹》，详细内容围绕“奇妙的蛋”展开。
主要学习蛋的结构、功能和孵化过程，以及不同鸟类的蛋的特点。
二、教学目标1. 让学生了解蛋的基本结构，掌握蛋的功能和孵化过程。
2. 培养学生对自然界生命的尊重和热爱，激发探索生命奥秘的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：蛋的结构和功能，不同鸟类的蛋的特点。
教学重点：蛋的孵化过程，学生对生命奇迹的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实物蛋（鸡、鸭、鹅、鸟等），放大镜，孵化器。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示不同鸟类的蛋，引导学生观察蛋的形状、大小、颜色等特点，激发学生对蛋的兴趣。
2. 新课导入（1）教师讲解蛋的结构、功能，引导学生通过放大镜观察实物蛋。
（2）学生分组讨论不同鸟类的蛋的特点，并进行汇报。
3. 例题讲解（1）讲解蛋的孵化过程，结合PPT课件和实物孵化器进行演示。
（2）学生跟随教师一起模拟蛋的孵化过程，体验生命诞生的奇妙。
4. 随堂练习（1）学生分组，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作鸟蛋创意作品。
5. 课堂小结六、板书设计1. 蛋的结构：卵壳、卵白、卵黄、胚盘2. 蛋的功能：营养、保护、呼吸、孵化3. 不同鸟类的蛋特点：形状、大小、颜色4. 蛋的孵化过程：受精、胚胎发育、破壳而出七、作业设计1. 作业题目：观察身边的鸟类，记录它们的特点和蛋的形状、颜色等。
答案：学生根据自己的观察，如实记录。
2. 作业题目：以“我喜欢的鸟类”为主题，创作一幅画。
答案：学生根据自己喜欢的鸟类，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，进一步探索生命的奥秘。
2024年幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝
2024年幼儿园小班数学教案《大大小小的蛋宝宝一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第三章《比较与排序》，详细内容为“大大小小的蛋宝宝”。
通过观察和操作不同大小的蛋，让幼儿学习比较大小的概念，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 能够观察和描述蛋的大小，理解大小的概念。
2. 学会使用“大”、“小”等词汇进行表达，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小的概念，能够运用“大”、“小”等词汇进行表达。
教学重点：观察和描述蛋的大小，学会比较大小的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：各种大小的蛋模型、图片、卡片等。
2. 学具：每组一套大小不同的蛋模型、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“蛋宝宝”主题展览，引导幼儿观察各种大小的蛋，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示大小不同的蛋模型，引导幼儿观察并描述蛋的大小，学习使用“大”、“小”等词汇。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作蛋模型，进行大小比较，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论比较大小的感受和方法，提高幼儿的语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂游戏（10分钟）组织“蛋宝宝找家”的游戏，让幼儿将大小不同的蛋模型送回相应的大小分类盒，巩固大小概念。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蛋宝宝，并标注“大”或“小”。
2. 答案示例：画出一个大蛋和一个小蛋，分别标注“大”和“小”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中寻找大小不同的物品，进行观察和描述，培养幼儿的观察力。
同时，家长可以参与进来，与幼儿一起分享大小比较的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤和引导方法6. 作业设计与答案示例7. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解大小的概念，能够运用“大”、“小”等词汇进行表达。
《大大小小的蛋宝宝》教学活动反思
《大大小小的蛋宝宝》教学活动反思蛋是我们生活中经常看到的也是孩子们生活中常吃的食物小朋友们很熟悉它但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征所以为了让幼儿进一步认识蛋我设计了此次的科学活动本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋知道蛋有大小、颜色、轻重的异同等让孩子们通过大小排序比较各种各样的蛋宝宝无形中了解了事物的大小是相对的道理每个幼儿也都从不同中找到了相同知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的活动开始为了调动孩子的活动兴趣我创设了猜一猜说一说摸一摸的活动情景激发了孩子们想更多了解大大小小的蛋宝宝的愿望在出示了蛋宝宝之后并没有直接告诉孩子们蛋而是让孩子们自己说一说增强了孩子们的自信心从孩子们七嘴八舌地讨论中可以看到他们对蛋的探索愿望被激发出来了在幼儿自由探索活动中我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋如我让孩子把蛋宝宝拿在手中摸一摸看一看掂一掂等让幼儿自由交流在孩子们的交流中进一步了解蛋的外形特征随后又让幼儿对蛋宝宝排队这个环节对幼儿来说是个难点开始大部分幼儿不会大小排序于是我请排好队的幼儿为大家讲述他是怎样排队的之后我又对其进行总结在我的引导下幼儿基本上能掌握这一难点为了让幼儿巩固对蛋的认识我和幼儿一起玩了“蛋宝宝找妈妈”的游戏盒子上贴有鸡妈妈的图片鸭妈妈的图片鹅妈妈的图片鹌鹑妈妈的图片请幼儿分别把手里的蛋宝宝送到对应的贴有动物妈妈图片的筐子里在游戏中我发现幼儿对鸡蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉对鹅蛋、鸭蛋不是很熟悉有些都送错了于是我用运用游戏情景说：小宝宝都找到自己妈妈了可是有蛋宝宝好像哭啦她说呀这不是它的妈妈那它的妈妈在里呢谁来帮帮它呢这让孩子对鹅蛋再次加深了印象由表及里我拿出各种蛋将其打开使幼儿产生不断探索的兴趣在打开蛋壳的时孩子聚精会神我将蛋逐一打开在玻璃碗中让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳蛋壳很薄容易碎蛋壳里面有蛋清、蛋黄蛋清都是透明色的蛋黄都是黄色的蛋清蛋黄营养丰富通过这一环节幼儿都从不同中找到了相同知道蛋都是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点喜欢直接参与尝试对操作体验型的活动尤为感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既注意材料的平常性又充分注意了材料的层次性、开放性幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法主动探索体验成功的快乐通过这节课我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的特别是科学课在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权让她们自由的探索是非常必要的作为教师我们应该时刻去捕捉小朋友们不断生成的问题适时地引导积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。
幼儿园大班数学活动《有规律排序》教案 (2)
大班综合活动《鼓鼓和蛋蛋的梦想》活动目标：1.了解蛋蛋和鼓鼓相遇的奇妙经历，知道遇困难必须动脑筋应对，梦想才会实现。
2．在故事背景下，积极运用10的分合经验为蛋蛋想办法，感受帮助他人的快乐。
活动准备：教学课件，记录纸、记号笔、10只操作小羊、10块石头每组一份活动过程：一、介绍主人公，激发兴趣。
播放PPt第一页——这是谁？这只狼叫鼓鼓，他有一个梦想：有一天能成为森林里最聪明的狼，做一件能让所有的狼都佩服的事。
——这又是谁？她叫蛋蛋，她也是一个有梦想的小女孩。
她的梦想就是每天保护好她的羊，不能被狼抓走。
——你们觉得，蛋蛋和顾顾的梦想会实现吗？为什么过渡：鼓鼓和蛋蛋就是这样带着梦想生活着，努力着。
可事情就是那么凑巧，有一天，鼓鼓和蛋蛋竟然相遇了……二、尝试解决问题1．播放PPt第二页——鼓鼓看到蛋蛋的羊群，心里怎么样？是呢，他想：如果我把这一群羊全都带回家，所有的狼一定都会非常佩服我。
哈哈，我的梦想就能实现了。
于是，他快速的数了数羊，一共有几只？（10只）你是怎么数的？有没有快速的数数的办法？鼓鼓对蛋蛋说：我要带走你的10只羊，一只也不能少！——你看，蛋蛋怎么了？（吃惊、害怕）她会想什么呢？有什么好的办法能保护好她的羊呢？提问：孩子们，赶快帮着蛋蛋想想，有什么好办法可以保护这10只羊呢？——太谢谢你们了，想出了那么多的办法。
就在你们动脑筋的时候，蛋蛋也想出了一个非常有意思的办法。
他对鼓鼓说：“哦，您好，亲爱的狼先生。
我知道您是这个森林里最聪明的狼，所以，我很乐意将我的10只羊送给您，但是，今天我需要和羊儿告别，明天我再把羊带来，保证一只也不少！鼓鼓同意了，他们约好明天见面。
2．播放PPt第三页——第二天一大早，蛋蛋带着她的羊来到了草地上，蛋蛋带来了几只羊？你是怎么看出来的？蛋蛋将她的羊分成了两组，一组5只，另一组也是5只。
鼓鼓来了之后要把羊带走，鼓鼓却假装糊涂了：对不起，我好像把别人的羊带来了，我的羊是10只，这里的羊是5只和5只啊。
幼儿园大班教案《很大很大的蛋》
幼儿园大班教案《很大很大的蛋》《大班教案《很大很大的蛋》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。
2、丰富幼儿对蛋的认知经验。
3、萌发幼儿的好奇心，对测量产生探究的愿望。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：PPT课件、蛋若干、口袋、各种图片、大记录表。
活动过程：一、摸口袋游戏，引起兴趣。
师：老师和小朋友玩一个游戏，叫摸一摸、说一说、排排队。
请若干小朋友摸一摸，说说是什么蛋，并按照一定顺序排一排。
二、观察图片，理解故事情节1、播放PPT,观察封面。
师：故事的名字叫什么？这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？2、播放PPT,分段讲述，理解故事内容。
师：谁第一个发现了蛋？它觉得这是一个怎样的蛋？有多大？狐狸觉得很好奇，它也去看了。
它觉得这个蛋大吗？它是怎么比的？最后谁也去看了？小熊是怎么认为的？为什么三个动物的想法不一样呢？难道这是一个魔法蛋，会变大变小吗？你有什么好办法帮助它们呢？三、幼儿游戏：我们也来比一比1、师：我这里就有这只很大很大的蛋，有小动物们用来测量的工具，你们想不想也来试一试量一量，看看这些蛋到底有多大？测量的时候应该注意什么呢？2、幼儿分组测量，并将测量结果贴在大记录表上。
3、幼儿分组汇报测量结果，教师小结：同一个物体，测量的东西不一样，所以测量的结果也不一样延伸活动：师：猜一猜，蛋里究竟是谁呢？哪些动物也会下蛋？游戏：谁会下蛋？师：这里有许多的小动物，小朋友猜一猜，谁会下蛋，猜对了小动物就会跳进蛋宝宝里，猜不对的，小动物就回原地不动。
小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。
鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。
在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。
大班教案《很大很大的蛋》这篇文章共2067字。
(最新整理)10的分与合绘本课教案鼓鼓和蛋蛋的梦想
10的分与合绘本课教案鼓鼓和蛋蛋的梦想编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（10的分与合绘本课教案鼓鼓和蛋蛋的梦想）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为10的分与合绘本课教案鼓鼓和蛋蛋的梦想的全部内容。
鼓鼓和蛋蛋的梦想10的分与合教学目标：1.2.3。
教学重、难点:教学过程:一、导入：师：（课件出现文字）森林里生活着一只叫鼓鼓的狼,每天早上鼓鼓像别的狼一样到草原去抓羊，但是鼓鼓却并不怎么喜欢抓羊。
鼓鼓的梦想是闻着花香写自己喜欢的文章。
（课件出示蛋蛋）离森林不远的村子里生活着一个叫蛋蛋的少女,蛋蛋每天早上把羊群带到草原吃草,她不喜欢放羊，她的梦想是去遥远的国家旅行.有一天，鼓鼓和放羊的蛋蛋在草原相遇了,蛋蛋惊讶得一下子愣住了，站在那里好半天，趁着这当儿，鼓鼓迅速地数了下羊的只数.师:到底有多少只羊呢？我们一起和鼓鼓来数一数吧。
师手指大屏幕,生齐数。
师：鼓鼓数了羊，就对蛋蛋说（播放音频：对不起，我是狼所以没办法了.要在10只羊里抓走几只。
）蛋蛋突然觉得鼓鼓是只恨特别的狼，有礼貌，而且还会数数。
播放音频:既然是你这样的狼，我把10只羊都送给你吧.播放音频：10只都给我？那太不好意思了。
播放音频：但是我需要和羊儿告别,你明天来吧，明天再把羊带走。
师：然后鼓鼓和蛋蛋约好第二天见面，然后回家了.二、新授：师：第二天，鼓鼓和蛋蛋都到了草原上。
播放音频:按照昨天的约定,我来拿10只羊了。
播放音频：对不起，我可能搞错了,我的羊一共是10只，而这里的羊是5只和5只啊。
预设：生：5和5不就是10吗？师：5和5是10，你是怎么知道的？生：5+5=10师:5+5为什么等于10，你能说说理由吗？生：师：你能用你手里的棋子，摆一摆，数一数吗？生摆棋子，师巡视。
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大班数学《鼓鼓和蛋蛋的梦想》-陈凤老师
一、设计意图
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新
《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还
要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》以鼓鼓狼和牧羊女蛋蛋的故事为主线，生动讲述6的分解合成游戏。
因此我以这个故事导入，引导幼儿
在帮助牧羊女蛋蛋的角色情境中理解并学习6的分解与合成。
我
尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找
分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴
趣最优化的结合。
二、活动目标
1、体验数的可分性。
感知整体与部分的关系。
2、通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
3、感受利用操作活动来解决故事中问题的乐趣。
三、活动重难点
1、重点：借助绘本故事理解6的分解。
2、难点：发现、理解分解中互换的规律。
3、关键性语言：在6的分合式中，1和5、5和1这两种分法只是交换了位置，2和
4、4和2这两种分法只是交换了位置。
四、活动准备
1、经验准备：幼儿已有对6以内的实物进行分合的多次操作经验。
2、物质准备：课件《鼓鼓和蛋蛋的梦想》、1—6数字卡、分解组合式表、幼儿人手一份操作卡“6只小羊”、记录单、铅笔。
五、活动过程：
（一）玩一玩：
1、师:小朋友们喜欢玩游戏吗？现在老师要请小朋友来玩游戏喽！但是在玩游戏前老师有两个要求，一小朋友们要认真倾听；二在
认真听的过程中要积极动脑筋。
2、挑6个孩子玩马兰开花
师:有6个小朋友玩游戏4个做花瓣几个做花心呢？
3、玩手心手背黑白配
师:有3个手背，3个手心一共有几个小朋友在玩游戏呢？
（二）说一说：幼儿看PPT听故事。
森林里住着一只叫鼓鼓的狼和一个叫蛋蛋的牧羊女。
有一天蛋蛋
带着她的小羊出去放牧刚好撞见了鼓鼓狼。
鼓鼓狼说:“因为我是狼，所以我要吃掉你的小羊。
”蛋蛋想了一会儿说:“今天不行，
我还没有跟小羊道别呢！等今晚我跟小羊们道完别，我明天再把6只羊送给你。
”鼓鼓狼说:“好吧!那我们明天见吧!明天我一定要
吃掉你的6只小羊。
”
明天鼓鼓狼会不会领走6只羊？蛋蛋会用什么办法对付鼓鼓狼呢？我们来看一下吧！
第二天到了，蛋蛋把她的羊每3只分开，让它们隔了一些距离。
对鼓鼓狼说:“对不起，我好像把别人家的羊带来了，我的羊一共
是6只，可是这里是3只和3只，不能送给你，明天吧！明天肯定送给你”鼓鼓狼点点头失落的走了。
回去后鼓鼓狼左思右想两只手各拿3个石子，一看恍然大悟说:“呀!3和3合起来这不正是6只吗？我被骗了。
哼!明天一定要吃到蛋蛋的6只小羊。
”（三）做一做：
1、小朋友你们想一下蛋蛋明天怎样分小羊才不会被抓走呢？我们来帮一下她吧！想一想明天怎样对付鼓鼓狼？
2、幼儿操作，把操作盘中的6只小羊图片取出，分一分，然后记录下来。
3、分享与交流，老师提问幼儿并汇总6的分解组成，老师将分合式记录在黑板。
4、继续看PPT：那我们把方法告诉蛋蛋吧！
这一天蛋蛋把小羊分成2只和4只说:“哎呀你瞧我，真糊涂又把别人家的羊带出来了，等明天吧！明天一定送给你。
”
鼓鼓狼失望的回到家里，回到家后鼓鼓狼继续拿小石头来观察，发现自己又被骗了。
于是他把6的所有分解组成的方法都分了出来，可是他分得乱七八糟的，小朋友们我们帮鼓鼓狼按顺序整理一下吧！
5、教师引导幼儿按照递增递减的规律重新整理6的分解组成。
6、继续看PPT：
鼓鼓狼特别得意，心想明天肯定能吃到小羊。
第二天来了蛋蛋把小羊分成1只3只2只。
这时鼓鼓狼嚎啕大哭起来，说:“其实我这样做就是为了每天都能见到你。
”蛋蛋走过来说:“不要哭了，其实我这样做也是为了每天都能见到你。
”从此他们成为了好朋友，一起放牧，一起旅行，一起写故事。
（四）巩固练习：
游戏：开火车去旅游
今天我们要开6号火车，所以你们的数字和我合在一起是6，火车才能开呢。
我的火车就要开，小朋友我问你，我出1你出几？（你出1我出5，我们合起来就是6）
答对了，请上车。