2020年幼儿园中班美术：手印画添画

中班下学期美术教案：手指印添画（2篇）

中班下学期美术教案：手指印添画设计意图：根据中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简单，操作方便，在指印上添画一些简单的笔划，就可以画出许多生动有趣的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发学生的想象力和创造力，为此，我设计了本活动。

活动目标：1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。

2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。

活动重点：体验用指印作画的方法和添画的乐趣。

活动难点：指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养。

活动准备：1、知识准备：初步学习单个造型的指印添画。

2、材料准备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣。

1、儿歌导入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣，印出指印比灵气，画出形象好神奇。

）2、欣赏图片：（逐一出示图片）师：小朋友们好！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片，小朋友们想看吗？小朋友们一边看，一边想：图上有什么呀？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。

（幼儿自由观察、讲述）3、让小朋友们看图片。

（树、手帕、）（1）请幼儿说说这些画上有什么？（2）请个别幼儿讲述。

（3）老师小结。

二、探究新知（启发幼儿构思漂亮的指印画）1、老师这里有一棵树，（出示没有叶子的树干），你们怎么让它变得漂亮一些？2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它漂亮起来？幼儿回答：（可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案，如树木、花朵、小朋友）三、教师提出操作要求（1）伸出手指头沾上颜料，点在画纸上（2）换颜色时手指头要用布擦一下。

（3）注意在做指印画的时候，画面要保持干净、整洁。

四、幼儿自由作画，教师巡回指导1、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。

2、引导幼儿在适当的位置添画。

3、作画过程中提醒幼儿注意卫生，养成良好卫生习惯。

五、展示作品，体验成功的快乐通过幼儿指印画作品展示，感受成功的喜悦，以及指印画带来的乐趣。

活动延伸：在美工区尝试用多种彩色颜料印指印，组织合理有趣的画面。

中班艺术教案手印想象添画

中班艺术教案手印想象添画一、教学内容本节课选自中班艺术教材第四章《手的探索》，详细内容为手印想象添画。

通过运用手印这一表现形式，让孩子们自由发挥想象，创作出富有个性化和创意的作品。

二、教学目标1. 了解手印画的基本技巧，掌握手印添画的方法。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

3. 培养孩子们的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们运用手印进行创意添画，激发他们的想象力。

2. 教学重点：掌握手印添画的基本技巧，培养孩子们的观察力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、画笔、毛巾、湿纸巾、范例作品。

2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、毛巾、湿纸巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察老师手中的手印画，引发他们的兴趣。

请孩子们思考：手印可以变成哪些有趣的图案？2. 讲解范例作品（5分钟）展示手印添画的范例作品，让孩子们了解手印添画的基本技巧。

讲解如何运用手印进行创意添画。

3. 课堂实践（10分钟）指导孩子们在画纸上按下自己的手印。

引导孩子们观察手印的形状，启发他们进行创意添画。

4. 例题讲解（5分钟）以一个手印为例，示范如何添画出一个可爱的小动物。

分步骤讲解添画过程，强调观察和想象的重要性。

5. 随堂练习（10分钟）孩子们根据老师的示范，尝试在自己的手印上进行添画。

老师巡回指导，给予鼓励和建议。

6. 展示与评价（5分钟）邀请孩子们展示自己的作品，分享创作过程。

对孩子们的作品给予肯定和鼓励，提出改进建议。

六、板书设计1. 手印想象添画2. 内容：手印添画基本技巧添画步骤及注意事项创意手印画示例七、作业设计1. 作业题目：以手印为基础，创作一幅富有创意的添画作品。

2. 答案：孩子们的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中观察、发现，将手印添画应用到其他艺术创作中。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们运用手印进行创意添画，激发他们的想象力。

中班美术活动教案：手指印添画

中班美术活动教案：手指印添画一、活动目标：1. 培养幼儿对手指印画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的审美观念，使幼儿能够欣赏自己和同伴的作品。

二、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、画笔等材料。

2. 参考图片或范画。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画的作品，引导幼儿观察和欣赏。

2. 讲解：教师向幼儿讲解手指印画的基本技巧和步骤。

3. 示范：教师进行手指印画的示范，展示如何使用手指和颜料进行创作。

4. 操作：幼儿根据教师的指导，进行手指印画的创作。

5. 结束：教师收集幼儿的作品，进行评价和展示。

四、活动延伸：1. 幼儿可以自由交流自己的作品，分享创作心得。

2. 教师可以组织幼儿进行手指印画的作品展示，让幼儿学会欣赏他人的作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。

2. 评价幼儿的作品，看其是否能够表达自己的想象和创意。

3. 收集幼儿和同伴的评价，了解幼儿对手指印画的兴趣和喜好。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用颜料时穿戴好围裙，避免颜料沾染衣物。

2. 引导幼儿正确使用画笔和颜料，避免浪费和弄脏画面。

3. 关注幼儿的安全，避免幼儿误食或接触颜料。

七、活动步骤：1. 准备画纸和颜料，让幼儿选择自己喜欢的颜色。

2. 教师先用手指在画纸上印出一个简单的图案，如花朵、蝴蝶等。

3. 引导幼儿用手指轻轻按压颜料，在画纸上进行添画。

4. 鼓励幼儿发挥想象，用不同颜色的手指印进行装饰和填充。

5. 完成作品后，让幼儿用自己的名字进行署名。

八、活动交流：1. 邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍自己的创作思路。

2. 教师引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美观念和表达能力。

3. 教师总结幼儿的创作特点和进步，给予肯定和鼓励。

九、活动拓展：1. 邀请家长参与手指印画活动，让家长与幼儿一起创作。

2. 组织手指印画比赛，鼓励幼儿积极参与和展示自己的才华。

幼儿园中班绘画手指印添画教学设计【含教学反思】

幼儿园中班绘画手指印添画教学设计【含教学反思】一、教学设计1. 教学目标通过教学活动，培养幼儿以下能力：•能够自由运用手指印添画来表现情感和想象；•能观察和描述自己和他人的绘画作品；•培养创造性思维和想象力；•增强幼儿的注意力和耐心。

2. 教学内容绘画：手指印添画。

3. 教学步骤第一步：导入环节（5分钟）通过画图展示简单而又可爱的手指印添画作品，通过问答的方式让幼儿描述图画，并了解到推理和联想的重要性。

第二步：指导环节（10分钟）老师首先通过展示添画，向幼儿介绍添画的基本概念，让幼儿知道在画画的过程中自己能够用手指印添画来表现自己的情感和想象。

接着，分发水彩纸和调色盘，让幼儿从水彩调色盘中挑选自己喜欢的颜色，然后让幼儿用手指印在纸上，从而表现自己对生活周围事物的理解，比如花、草、树等自然物品或者自己喜欢的动物、人物等。

第三步：实践环节（20分钟）让幼儿分组，每组同学比赛，谁先完成自己所要表现的图画，谁就是胜利者。

每个小组中挑选一位同学作为小组代表，然后大家一起来欣赏小组代表的手指印添画作品。

第四步：环节（5分钟）老师引导幼儿对自己的绘画作品进行和描述，让幼儿表达自己这次手指印添画的感受，并对大家的作品进行评价。

4. 教学评估通过上述教学内容和实践活动，考核以下几个方面：•大家能够自由运用手指印添画来表现情感和想象；•幼儿能观察和描述自己和他人的绘画作品；•培养创造性思维和想象力；•增强幼儿的注意力和耐心。

二、教学反思1. 教学目标实现情况本课中，幼儿学习了手指印添画的基本操作，实现了培养幼儿以下能力：•能够自由运用手指印添画来表现情感和想象；•能观察和描述自己和他人的绘画作品；•培养创造性思维和想象力；•增强幼儿的注意力和耐心。

2. 教学过程中的问题及解决方案（1）教学环节的时间分配问题教学过程中，我发现有些幼儿对手指印添画还不太熟练，时间有些不够充足。

因此在今后的教学中，我会根据幼儿的实际学习情况适当调整环节的时间分配，确保每个幼儿都能充分掌握手指印添画的技巧。

中班美术活动手指印添画教案反思

中班美术活动手指印添画教案反思教案名称：中班美术活动手指印添画教案目标：1.培养幼儿动手能力和创造力。

2.提高幼儿对色彩的认知。

3.培养幼儿观察和表达的能力。

教学内容：手指印添画技法。

教学准备：彩色墨水、画纸、画笔、湿纸巾。

教学步骤：1.导入环节：老师用颜色鲜艳的画笔给孩子示范几个手指印，然后把手指印放在白纸上展示给孩子们看，鼓励他们猜测手指印能做什么画。

2.激发兴趣：带领孩子观察和感受颜色，引导他们讨论颜色的不同特点和表达情感的能力。

3.示范教学：将不同颜色的彩色墨水倒在盘子里，让孩子们轻轻把手指点在墨水上，再点在纸上，形成五彩斑斓的手指印。

4.孩子尝试：鼓励孩子们通过手指印添画的方式来表达自己的创意，可以是动物、植物、人物或抽象的图案。

5.孩子展示：让每位孩子把自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和想法。

6.教师评价：对孩子们的作品进行评价，夸奖优秀的作品，并给出建议，提醒他们注意色彩搭配和形象创意。

教学反思：这堂美术活动课上，孩子们表现得非常积极和投入。

他们通过手指印添画的方式，展示了自己丰富的想象力和创造力，同时也提高了对色彩的认知能力。

在课程中，我根据孩子们的年龄特点和理解能力，采取了示范教学的方式来引导他们，这样学习效果更好，孩子们也更愿意主动参与进来。

同时，我还通过让他们观察和讨论颜色的特点，以及分享自己的作品，促进了他们的观察和表达能力的发展。

然而，在教学中也存在一些不足之处。

首先，我在课前准备中没有准备足够多的彩色墨水，导致有些孩子等待时间过长，容易让他们失去兴趣。

其次，我在评价孩子们作品时，可能过于注重技巧和成果，对于每个孩子的努力和过程没有给予足够的肯定。

这给孩子们带来的一定的压力，可能会影响他们对美术创作的兴趣和自信心的培养。

针对上述问题，我可以采取以下改进措施。

首先，提前准备足够多的彩色墨水，确保每个孩子都能顺利进行添画活动，避免长时间等待。

其次，在评价孩子们作品时，我应更注重对过程的关注和肯定，以及对孩子们的努力和创意的赞美，让他们更加自信和愿意尝试。

中班艺术教案手印想象添画

中班艺术教案手印想象添画教案时间：一节课（约40分钟）教学目标：1.通过手印添画的方式激发孩子的创造力和想象力。

2.培养孩子的动手能力和绘画技巧。

3.引导孩子运用不同颜色和形状的手印创作自己独特的艺术作品。

教学重点：1.引导学生用手印作为创作的基础元素，发挥其艺术创造潜力。

2.教会孩子如何运用不同颜色和形状的手印创作。

教学准备：1.彩色水性笔2.颜料盘或调色板3.白纸4.抹布和水杯教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张画有手印添画的艺术作品，并与学生进行简要讨论。

教师引导学生思考：手印为什么可以成为一种艺术创作的方式？我们可以用手印画出什么样的图案和形状？教师示范手印添画的基本方法。

1.将一只手的手掌悉数涂上彩色水性笔或颜料。

2.将涂有颜料的手掌放在纸上，轻轻按压并稍微移动手掌，使颜料均匀地印在纸上。

3.可以用不同颜色的手印重叠或画在一起，创作出多样化的图案和形状。

步骤三：实践（20分钟）1.学生按照教师的示范，准备彩色水性笔或颜料。

2.学生将一只手的手掌悉数涂上颜料，然后将涂有颜料的手掌按在纸上，制造出手印。

3.学生可以用不同颜色和形状的手印进行创作，可以运用不同的运动方式（如按压、拍打、拖动等）来产生不同的效果。

4.学生可以选择在手印周围绘画补充，补充绘画也可以用手印进行。

步骤四：展示与分享（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并与全班分享自己的创作过程和感受。

教师可以提出一些问题引导学生思考和分享：-你的作品用了哪些颜色？为何选择这些颜色？-你用手印画的形状和图案都有哪些？有什么特别之处？-制作这幅画时你遇到了哪些困难？是如何解决的？教师引导学生回顾整个添画过程，并总结手印添画的创作方法和技巧。

教师鼓励学生从创作中体会到自己的想象力和创造力，并表达对学生们的肯定和赞扬。

教学延伸：学生可以将手印添画制作成贺卡、海报、画册等作品，拓展创作形式和适用场景。

教学反思：手印添画是一种简单而有趣的艺术创作方式，能够有效激发孩子的创造力和想象力。

「」幼儿园中班绘画教案：手指印添画

「精选」幼儿园中班绘画教案：手指印添画一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手指印画，了解手指印画的基本技巧。

2. 技能目标：培养幼儿手指的灵活性和控制能力，提高幼儿的绘画技能。

3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，创作出有趣的手指印画作品。

难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的手指印画。

三、教学准备1. 物质准备：手指印画颜料、画纸、清水、调色板、干净的手指。

2. 环境准备：宽敞的绘画空间，保持室内卫生。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师讲解手指印画的基本技巧，如如何控制手指的力度、如何搭配颜色等。

3. 实践操作：教师引导幼儿动手实践，运用手指印画技巧进行创作。

4. 创作环节：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的手指印画作品。

5. 作品欣赏与评价：教师组织幼儿互相欣赏作品，引导幼儿表达自己的看法，提高幼儿的审美能力。

五、教学反思本节课通过手指印画的形式，让幼儿掌握了基本的绘画技巧，培养了幼儿的想象力和创造力。

在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在绘画过程中感受到快乐和成就感。

教师还应注重培养幼儿的审美能力，让他们在欣赏和评价作品的过程中，不断提高自己的审美水平。

六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手指印画活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。

2. 主题活动：组织幼儿进行手指印画比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的绘画技能。

3. 区域活动：在幼儿园的其他区域设置手指印画作品展示区，让幼儿的作品得到更多人的欣赏和评价。

七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在绘画过程中的表现，如专注度、动手能力、创新能力等。

2. 作品评价：评价幼儿手指印画作品的创意、颜色搭配、画面布局等方面。

中班美术教案手印添画

中班美术教案手印添画教案标题：中班美术教案手印添画教案目标：1. 培养幼儿对美术创作的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的观察力和细致观察的能力。

3. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

4. 提升幼儿的审美能力和艺术表达能力。

教学准备：1. 手印墨水或颜料。

2. 白纸或画板。

3. 毛笔或画笔。

4. 水盆和湿纸巾（用于清洗手印）。

5. 色彩丰富的颜料或彩色铅笔（可选）。

6. 美术作品图片或绘本（用于启发幼儿创作灵感）。

教学步骤：引入活动：1. 展示一些美术作品图片或绘本，引发幼儿对美术创作的兴趣，并与他们讨论作品中的元素和颜色。

主体活动：2. 向幼儿展示手印添画的示范，并解释这种创作方式是通过手印的方式来创作画作。

3. 提醒幼儿在开始前要洗净双手，并向他们展示正确的手印方式。

4. 让幼儿选择自己喜欢的颜色的墨水或颜料，然后将手掌轻轻沾湿。

5. 鼓励幼儿将手掌均匀地印在白纸或画板上，形成手印图案。

6. 提供多种颜色的墨水或颜料，让幼儿在手印上进行细节的添画，如给手印加上眼睛、嘴巴、头发等。

7. 鼓励幼儿运用想象力和创造力，将手印图案发展成一个完整的形象，如动物、植物或人物。

8. 提供各种绘画工具，如毛笔或画笔，让幼儿用其他颜色的墨水或颜料进行细节的描绘和润色。

9. 鼓励幼儿分享自己的作品，并互相欣赏和评论。

结束活动：10. 展示幼儿的作品，与他们一起回顾创作过程，并鼓励他们分享自己的创作心得和感受。

11. 提供适当的奖励和鼓励，如表扬和鼓励字条，以激发幼儿对美术创作的积极性和自信心。

教学延伸：1. 鼓励幼儿用手印添画的方式创作其他主题的作品，如四季变化、家庭成员等。

2. 给幼儿提供更多的美术材料和工具，如彩色铅笔、油画棒等，以拓展他们的创作方式和表达能力。

3. 组织展览或艺术分享会，让幼儿展示自己的作品，并与家长分享他们的创作心得和成果。

教学评估：1. 观察幼儿在创作过程中的参与度和专注度。

2. 观察幼儿对于手印添画技巧的掌握和运用。

「」幼儿园中班绘画教案：手指印添画

「精选」幼儿园中班绘画教案：手指印添画一、教学目标：1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿学习用手指印画的方式表现自己喜欢的图案。

3. 培养幼儿的手指灵活性和协调性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，能够独立完成手指印画作品。

难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性和创意的手指印画作品。

三、教学准备：1. 手指印画颜料、画纸、水、调色板等绘画材料。

2. 幼儿用书、教学课件等教学资源。

四、教学过程：1. 导入：教师与幼儿互动，引导幼儿谈论自己喜欢的动物、植物等图案，为的手指印画活动做好准备。

2. 基本技巧学习：教师示范如何使用手指印画颜料，教授幼儿如何用手指在画纸上进行印画。

3. 创作实践：教师引导幼儿发挥想象力，用手指印画的方式创作自己喜欢的图案。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的手指印画作品，让幼儿互相欣赏、交流。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一幅手指印画作品，第二天带到幼儿园进行展示。

2. 评价：教师根据幼儿的作品创意、技巧等方面进行评价，给予鼓励和指导。

关注幼儿在创作过程中的表现，如手指灵活性、协调性等。

六、教学延伸：1. 教师可组织幼儿进行手指印画比赛，提高幼儿的竞争意识和创作热情。

2. 邀请家长参与手指印画活动，增进亲子关系，共同创作有趣的图案。

3. 利用手指印画作品进行环境布置，让幼儿感受到自己的作品在生活中的应用。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和指导。

2. 鼓励幼儿自由探索手指印画的表现手法，培养幼儿的创造力和想象力。

3. 注重幼儿在创作过程中的手指灵活性和协调性训练，提高幼儿的手工能力。

八、教学反馈：1. 幼儿对手指印画活动的兴趣和参与度。

2. 幼儿在创作过程中手指印画技巧的提升。

3. 幼儿在作品展示环节的自信和表达能力。

中班美术活动教案：手指印添画

一、活动目标：1. 引导幼儿了解手指印画的制作过程，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 通过手指印添画活动，培养幼儿对美术的兴趣，提高幼儿的美感。

3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。

二、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、调色板等绘画材料。

2. 范例手指印画作品。

3. 水、毛巾等清洁用品。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。

2. 讲解手指印画的制作过程，演示如何用手指在画纸上按出不同的图案。

3. 幼儿动手尝试制作手指印画，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 幼儿完成作品后，相互欣赏、交流，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师将手指印画活动的相关资料发送给家长，邀请家长协助幼儿在家进行手指印画创作。

2. 环境创设：将幼儿制作的手指印画作品布置在幼儿园的公共区域，供全体幼儿欣赏。

五、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的指导和鼓励？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否乐于合作、分享？3. 活动过程是否符合幼儿的兴趣和发展需求？4. 如何进一步改进活动，提高幼儿的审美能力和创造力？六、活动准备：1. 准备不同颜色和质地的纸张，以供幼儿选择使用。

2. 提供各种图案的模具，如动物、植物、日常用品等，供幼儿参考。

3. 准备干净的抹布，以便在绘画过程中清理。

七、活动过程：1. 引导幼儿观察不同的手指印画作品，激发幼儿的想象力。

2. 教师与幼儿一起讨论手指印画的创意和技巧。

3. 教师演示如何使用手指在纸张上印出不同图案，并指导幼儿如何选择颜色。

4. 幼儿开始创作自己的手指印画作品，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

5. 绘画完成后，幼儿可以互相展示作品，分享创作心得。

八、活动延伸：1. 教师可以将幼儿的作品展示在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。

2. 教师可以鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享自己的创作。

手指印添画中班教案

手指印添画中班教案一、基本情况教学目标：1.能够明白手指印添画的概念和方法。

2.能够用手指印添画的方法进行创作。

3.培养幼儿的艺术创造力和审美能力。

教学重点：1.手指印添画方法的介绍和演示。

2.幼儿的创作能力的培养。

教学准备：颜料、画纸、画笔。

教学过程：1.通过图片展示和讲解手指印添画的概念和方法。

2.给每个幼儿颜料和画纸，让他们亲自动手进行手指印添画的创作。

3.鼓励幼儿进行创造性的表达和尝试，不限制形式和主题。

4.教师巡视指导，对幼儿的作品进行激励和肯定。

5.展示幼儿的作品，互相欣赏和交流。

6.总结今天的学习内容，鼓励幼儿继续进行手指印添画的创作。

二、教学参考1.准备工作：准备好颜料和画纸，将颜料均匀涂抹在画纸上。

2.手指印添画的方法：-使用拇指：将拇指按压在颜料中，然后按在画纸上，可以是直接的按压，也可以是旋转、移动、叠加等方式进行表达。

-使用食指和中指：同样的方法，将食指和中指按压在颜料中，然后按在画纸上，通过两个手指的组合可以创作出更多样式的图案。

-使用其他手指：尝试使用其他手指进行创作，如无名指、小指等，可以发现不同手指印的形状和效果。

3.创作的自由性：鼓励幼儿进行自由创作，不限制形式和主题。

可以尝试画动物、植物、人物、风景等各种图案，也可以通过手指印的组合创作出具有想象力的图案。

教师可以给予幼儿鼓励和激励，在创作过程中引导幼儿发现和表达自己的想法和感受。

4.教学巡视和指导：教师在课堂中进行巡视和指导，帮助幼儿解决可能遇到的问题，并给予他们积极的肯定和鼓励。

教师可以提供一些创作建议和技巧，帮助幼儿更好地运用手指印添画方法。

5.作品展示和交流：在完成作品后，可以组织幼儿展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。

通过展示作品可以激发幼儿的创作热情和积极性，同时也能够培养他们的观察力和表达能力。

通过手指印添画的教学，可以培养幼儿的创造性、动手能力和艺术欣赏能力。

每个幼儿都可以在这个过程中尽情发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的独特作品。

幼儿园中班美术教案《手印画添画背景》

幼儿园中班美术教案《手印画添画背景》
一、教学目标
1.让幼儿了解手印画的基本方法和背景涂饰技巧。

2.培养幼儿的观察力和创造力，激发他们对美术的兴趣。

3.提高幼儿的手部协调能力和耐心。

二、教学准备
1.颜料、画笔、纸张、水盆、毛巾等。

2.制作好的样板图供幼儿参考。

3.教案步骤表格。

三、教学步骤
第一步：导入（5分钟）
老师与孩子们一起回顾上次的手印画作品，引导幼儿们思考手印画的特点和乐趣。

第二步：示范（10分钟）
老师示范如何正确地在纸张上印出手印，并给出关于背景涂饰的示例。

第三步：实践（30分钟）
1.让幼儿们用自己的手印在纸上印出图案。

2.引导幼儿们根据示范，用颜料在背景上添加装饰，如树叶、花朵等。

第四步：展示和总结（10分钟）
老师帮助幼儿们整理作品，并让他们自由展示。

对幼儿们的作品进行肯定和指导，激发他们对艺术的自信和热爱。

四、教学反思
本节课的教学效果较好，幼儿们在学习过程中展现出了较强的创造力和合作意识。

但也发现了部分幼儿在背景涂饰方面存在困难，需要加强细致指导。

下次课程可以考虑增加练习时间，让幼儿更好地掌握背景装饰的技巧。

五、延伸活动
1.邀请家长参与，一起为孩子们的手印画作品添加装饰。

2.组织画展，让孩子们的作品展示给其他班级和家长观赏。

六、教学结束
教师总结本节课的收获和不足，并鼓励幼儿们继续努力，发挥自己的想象力和创造力，探索美术的乐趣。

以上是本节课的教学内容，希望能够对您有所帮助。

中班教案：手印添画

中班美术活动：活动内容：手指添画活动目标：1、能根据手印大胆想像、添画成完整的物体想像。

2、进一步提高孩子想像能力，并在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁与同伴协调合作。

活动准备：白纸、记号笔、范画活动过程：一、引出课题：和幼儿一起做手指操：《大象盖房子》。

二、出示范画，引起幼儿兴趣。

1、教师：“刚才我们一起参观了大家的房子，老师把你们手的相片拍下来了，想不想看看啊！”2、出示范例，请幼儿儿观察。

教师：你们知道这些是什么手形吗？现在老师来教你们，教师边示范边讲解，左手按在纸上，右手拿笔从手掌开始沿着我们的手描下来，描完后再把起点和终点连起来。

三、观察添画1、教师：“你们看看这些手殂像什么呢？”（请幼儿说说）。

2、“我想把手变成树叶（边说边画）”。

——我想把手变成小白兔，我想把手变成……3、激发想像请幼儿说说手还能有什么姿势，并说说像什么？（请幼儿举手回答）四、幼儿作画教师：“现在我想请你们把自己的手拍下来，想想自己的手拍下来后像什么？把它画出来，看看谁的手变得最漂亮。

”五、讲评1、请个别幼儿说说自己的画。

2、教师：“你们都很棒，把你们的手印都变的很漂亮，把这些手印画送给这些客人老师好吗？”活动小结：本活动是根据手印大胆想像，添画成完整物体，这次活动效果一般，孩子能添画出各种物体，但大部分幼儿比较有局限性，画出的物体跟教师的范画一样，能自己创造出新的画的幼儿较少。

这主要是老师的范画画得比较多，没有充分发挥孩子的想像力，教师示范画时间太长，让孩子等的时间久，应让孩子多发挥想像，将自己想的、用的表达出来。

2005年10月。

幼儿园中班美术教案中班美术活动教案：手指印添画_0453文档

2020幼儿园中班美术教案中班美术活动教案：手指印添画_0453文档EDUCATION WORD幼儿园中班美术教案中班美术活动教案：手指印添画_0453文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】设计意图：根据中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简单，操作方便，在指印上添画一些简单的笔划，就可以画出许多生动有趣的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发学生的想象力和创造力，为此，我设计了本活动。

活动目标：1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。

2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。

活动重点：体验用指印作画的方法和添画的乐趣。

活动难点：指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养。

活动准备：1、知识准备：初步学习单个造型的指印添画。

2、材料准备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣。

1、儿歌导入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣，印出指印比灵气，画出形象好神奇。

）2、欣赏图片：（逐一出示图片）师：小朋友们好！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片，小朋友们想看吗？小朋友们一边看，一边想：图上有什么呀？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。

（幼儿自由观察、讲述）3、让小朋友们看图片。

（树、手帕、）（1）请幼儿说说这些画上有什么？（2）请个别幼儿讲述。

（3）老师小结。

二、探究新知（启发幼儿构思漂亮的指印画）1、老师这里有一棵树，（出示没有叶子的树干），你们怎么让它变得漂亮一些？2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它漂亮起来？幼儿回答：（可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案，如树木、花朵、小朋友------）三、教师提出操作要求（1）伸出手指头沾上颜料，点在画纸上（2）换颜色时手指头要用布擦一下。

中班美术活动教案：手指印添画

中班美术活动教案：手指印添画一、活动目标1. 培养幼儿对手指印画的兴趣，发展幼儿的想象力及创造力。

2. 训练幼儿的手指灵活性，提高幼儿的审美和审美表现能力。

3. 培养幼儿的合作精神，增进幼儿之间的交流与互动。

二、活动准备1. 手指印画颜料、画纸、画笔等绘画材料。

2. 幼儿手指清洁用品。

3. 参考作品或图片。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称、特点等。

2. 讲解：教师向幼儿讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。

3. 示范：教师亲自示范手指印画的过程，让幼儿观察并学习。

4. 制作：幼儿按照教师的指导，自行创作手指印画。

5. 交流：教师组织幼儿相互展示作品，引导幼儿评价和欣赏同伴的作品。

四、活动评价1. 观察幼儿在制作过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对手指印画的喜爱程度。

2. 评价幼儿作品的创意和技巧，如颜色搭配、图案设计等。

3. 观察幼儿在交流过程中的表现，评价幼儿的合作精神和审美能力。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手指印画活动，如共同创作、布置家居等。

2. 环境创设：利用手指印画作品装饰教室或公共区域，营造美的氛围。

3. 主题拓展：开展类似手指印画的相关活动，如手指印画比赛、手指印画故事等。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 教学难点：幼儿在手指印画过程中如何控制手指的力度，以及如何搭配颜色。

七、活动步骤1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称、特点等。

2. 讲解：教师向幼儿讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。

3. 示范：教师亲自示范手指印画的过程，让幼儿观察并学习。

4. 制作：幼儿按照教师的指导，自行创作手指印画。

5. 交流：教师组织幼儿相互展示作品，引导幼儿评价和欣赏同伴的作品。

八、教学策略1. 直观演示：教师通过示范手指印画的过程，让幼儿更直观地学习制作方法。

中班绘画《手指印添画》教案反思

4.课堂氛围方面：今天的课堂氛围非常融洽，孩子们在轻松愉快的氛围中学习，取得了很好的教学效果。我认为，这与我在课堂上积极营造良好氛围、关注学生情感需求是分不开的。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度，让他们在愉快的氛围中学习、成长。
5.教学评价方面：在这节课中，我及时对孩子们的表现给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信。同时，我也注意到了一些需要改进的地方，如加强对难点知识的讲解、关注学生的个体差异等。在今后的教学中，我将不断调整教学策略，提高教学评价的针对性和有效性。
2.教学方法方面：我采用了提问、示范、引导等多种教学方法，激发孩子们的兴趣和好奇心。在实践活动和小组讨论中，我鼓励他们主动参与、积极思考，培养他们的观察力、想象力和创造力。今后，我还需要不断丰富自己的教学手段，提高课堂的趣味性和互动性。
3.学生表现方面：在这节课中，大部分孩子能够迅速掌握手指印画的技巧，创作出富有创意的作品。但也有部分孩子在创作过程中遇到了困难，如力度控制不当、想象力不足等。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对个别孩子的关注和指导，帮助他们克服困难，提高绘画能力。
（3）团队协作与分享：在绘画活动中，如何引导幼儿与同伴合作、分享成果，是教学过程中的一个难点。
举例：教师组织幼儿分组进行创作，鼓励他们相互讨论、交流，共同完成一幅作品。在展示作品时，引导幼儿学会欣赏和尊重他人的创作，分享自己的心得体会。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《手指印添画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自己的手指能变成有趣的图画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手指印画的奥秘。

【幼儿教育】2020最新幼儿园中班美术教案：手印画添画背景

1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。

2、学习添画背景的方法。

2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添画、涂色的兴趣。

活动准备：
1、幼儿每人一张印好手印的作品。

2、不同块状背景图片。

3、有无背景的两幅范画。

活动过程：
一、对比两幅手印画（一幅有背景、一幅没有添画背景）感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的兴趣。

这里有两幅花瓶的图画，你们喜欢哪一幅？为什么？
小结：手印本来只有一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加漂亮了。

二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法
这幅画的背景是用什么来装饰的？
欣赏老师的范例，说说是怎样分割成的块面。

小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳发射的光芒，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线。

但是我们仔细观察这些画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢？。

中班美术教案：手印画添画背景

中班美术课计划：手印增加背景
1.系统了解在感知上添加块状背景的方式和形式.
2.了解如何添加背景.
2.感受绘画背景前后不同的视觉效果,并激发孩子们对绘画的兴趣.
活动准备：
1.每个孩子的作品都印有手印.
2.不同的块背景图像.
3.有两幅有或没有背景的画.
活动程序：
首先,比较两幅手工绘画的绘画（一个有背景,一个没有背景）,以感受绘画前后的视觉效果,并激发孩子们增加绘画背景的兴趣.
这是花瓶的两张照片.你喜欢哪个？为什么？
摘要：手印本来只是一种颜色,颜色很简单,但是添加了颜色背景,不仅突出了花瓶,而且使整个绘画更加美丽.
二,引导活动主题,了解砌块装饰的方法
这幅画用作装饰的背景是什么？
欣赏老师的例子,并讨论如何将其分为几个部分.
简介：我们可以通过手柄后面的空白将其分成几部分,就像太阳发出的光,格子,水波或对角线一样.但是,让我们仔细看看这些图片.您在这些街区上有小手吗？你怎么不能不放手
第三,学习如何添加背景.老师演示了如何添加背景.沿着线,我看见小手蹲着,走过小手.
第四,孩子尝试手术.
阅读了这么多装饰性图片后,您还必须尝试一下.刚才我们一起介绍了我们的小手.也请使用分割块表面的方法为小手添加背景,以使小手绘画更美观.
五,交流与赞赏
谈论如何添加装饰性图片.。