初三数学复习策略
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法初三数学复习是提高数学成绩的关键。
以下是一些初三数学复习的策略和方法，有助于巩固基础知识、提高解题能力和应对考试。
1. 确定复习计划：根据考试日期制定详细的复习计划，合理安排每天的学习时间和内容。
包括复习要点、题目量、做题时间等。
每周进行一次复习总结，查漏补缺，及时调整复习计划。
2. 复习基础知识：初三的数学复习首要任务是巩固基础知识。
熟悉掌握各个章节的公式、定理、性质和要点。
可以使用课本、习题册等工具进行温故知新。
重点理解和掌握易错知识点和典型题型。
3. 做题强化练习：通过大量的题目练习，培养解题思维和技巧。
选择各种难度的题目进行练习，包括选择题、填空题、解答题等。
可从试卷、习题册、网上资源等多渠道获取题目。
在做题过程中，可以注重解题方法和思路，培养快速解题的能力。
4. 学会归纳总结：经常对复习过的知识点进行归纳总结，整理出错题集、笔记等。
对易错知识点进行反复阅读和巩固，强化记忆。
利用图表和思维导图等可视化工具，提高知识的理解和记忆效果。
5. 制定错题集：将每次做错的题目整理成一个错题集，及时复习和解析错题，分析错误原因，找出解题思路和规律。
通过对错题的梳理和复习，避免同类错误的再次发生。
6. 多做试卷：根据学校的模拟试卷和历年试题，进行多次模拟考试。
模拟考试可以检验复习效果，评估自己的学习进度和能力水平。
对错题进行仔细分析和归纳总结，及时纠正错误，找出弱点并加以强化练习。
7. 加强与老师的互动：与老师保持良好的沟通和互动，及时请教问题和解疑惑。
反复向老师请教难点和疑难问题，听取老师的解析和解题思路。
老师可以给予指导和建议，帮助学生提高学习效果。
8. 注重解题技巧：学会灵活运用解题方法和技巧。
通过解题技巧的应用，可以提高解题速度和准确率。
要注意观察题目的特点和要求，运用相关规律和知识点解题，避免走入思维误区。
9. 小组合作学习：与同学组成学习小组，合作解题和互相讨论。
相互共享学习资源和经验，提高学习效果。
初三数学高效复习的组织策略
初三数学高效复习的组织策略数学是初中阶段较为重要的学科之一，而高效复习是保证学生能够在考试中取得好成绩的关键。
下面是一些初三数学高效复习的组织策略：1. 制定复习计划：在考试之前，制定一个详细的复习计划至关重要。
这个计划应该包括每天需要复习的内容、复习时间长度以及每周的总复习目标。
将复习计划制定得尽量详细，以便能够充分利用每一天的时间，并确保每个重点知识点都能得到充分的复习。
2. 分清重点和难点：通过回顾以往的课堂讲授内容和习题，确定数学的重点知识点和难点。
将这些知识点和难点列为复习的重点，投入更多的时间和精力进行复习。
特别关注容易出错或经常考察的问题，要通过大量的练习来强化记忆和理解。
3. 掌握解题方法：数学是一门应用性很强的学科，解题方法的掌握是非常重要的。
通过查阅教材、习题册或者参考资料，对每个知识点的解题方法进行总结和归纳，形成属于自己的解题思路。
反复实践和练习可以帮助巩固解题方法的理解和掌握。
4. 组织笔记和错题本：在复习过程中，及时整理和归纳笔记是非常必要的。
将重要的知识点、公式和解题方法整理成条理清晰的笔记，方便复习的时候随时拿来查阅。
将自己做错的习题整理在错题本中，及时进行订正并弄清楚错题的解题思路。
通过不断总结和纠正错误，提高解题能力。
5. 注意习题的质量和数量：刷题是复习数学的重要环节之一，但需注意选择合适的习题。
除了教材上的例题和习题以外，还可以使用其他辅助习题练习册以及历年试卷来增加习题的广度和难度。
做题要注意质量，不仅要做大量的题目，还要掌握解题方法和思路。
特别是对于易错的知识点，要多做几道类似的题目，直到掌握为止。
6. 运用各种学习资源：数学是一门需要不断练习和思考的学科，提高复习效率可以充分利用各种学习资源。
可以参加数学教学班或者与同学组成学习小组，相互讨论和交流解题思路。
还可以通过网络搜索相关的教学视频和习题讲解，进一步扩展知识面和了解解题思路。
7. 做模拟考试和总结：在复习过程中，适时组织模拟考试，并按照考试的时间来进行。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法初三数学是中学阶段的重点科目之一，也是很多学生感到困难的科目。
为了帮助初三学生更好地复习数学，以下是一些复习策略和方法。
1. 确定复习计划：在复习开始之前，制定一个详细的复习计划，包含每天要复习的内容和时间安排。
这样可以帮助你有目的地复习，并确保完成复习任务。
2. 复习重点知识点：数学知识点繁多，但并不是每个知识点都同样重要。
在复习时，重点复习高频出现的知识点和易错的内容。
这样可以帮助你更快地提高成绩。
3. 制作笔记：复习时可以将重点知识点整理成笔记，包括定义、公式、定理等。
制作笔记有利于记忆和复习时的回顾，同时也有助于理解概念和思路。
4. 做题巩固：数学是一个需要大量练习的学科，只有通过做题才能真正掌握知识和技巧。
复习时可以选择一些重要的习题进行练习，并留意自己的错误和不足之处，及时改正。
5. 多做模拟试题：模拟试题是考试的预测，通过多做模拟试题可以熟悉考试形式和要求，帮助你在真正考试时更加得心应手。
6. 寻求帮助：如果复习中遇到难题或者不理解的内容，不要拖延，及时向老师、同学或家长寻求帮助。
他们可以给你一些建议和指导，帮助你更好地理解和掌握数学知识。
7. 制定复习计划和目标：在复习数学的过程中，要有一个明确的计划和目标，比如每天要复习多少时间，要达到什么样的成绩目标等。
这样可以帮助你更有动力和方向地进行学习。
8. 充分利用资源：数学是一门可以通过不同资源学习的学科，除了课本和教师讲解外，还可以利用各种辅助工具和平台进行学习，如学习视频、数学软件、在线习题等。
9. 善于总结：复习数学不仅要做题，还要善于总结。
在复习结束后，可以将知识点和解题思路进行归纳总结，以便于复习回顾和巩固记忆。
10. 保持好心态：复习数学可能会遇到困难和挫折，但要保持积极的心态，相信自己的能力，努力克服困难。
正确认识数学，相信只要用心去学，就一定能取得好成绩。
初三数学复习需要持久的努力和恒心，希望以上的复习策略和方法可以帮助你更好地复习数学，取得好成绩。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法数学是一门需要进行大量练习和思考的学科，所以，合理的复习策略和方法对于提高数学成绩非常重要。
下面给出一些初三数学复习的策略和方法，希望对同学们有所帮助。
1. 总结知识点与公式：初三数学的内容相对较多，需要记忆的知识点和公式也比较多。
在复习的过程中，同学们应该结合教材内容，将重要的知识点和公式总结归纳出来，形成自己的复习笔记。
可以将这些知识点和公式整理成思维导图或者表格，方便记忆和复习。
2. 理解概念与思想：数学是一门理论和实践相结合的学科，理解概念与思想是解题的关键。
在复习的过程中，同学们要注重理解概念的含义和思想的运用，而不仅仅是死记硬背。
可以通过分析例题和习题，找到其中的规律和思维方式，逐步培养自己的思维习惯和解题能力。
3. 刻意练习：练习是提高数学成绩的关键。
在复习的过程中，同学们应该注重进行大量的练习，特别是基础题和典型题。
可以选取一些重点难点知识点进行重点练习，找到其中存在的问题和不足，并及时进行补充和强化。
可以选择一些真题进行模拟考试，检验自己的掌握程度和解题能力。
4. 交流和讨论：与他人进行交流和讨论是提高数学成绩的有效方法之一。
同学们可以组成学习小组，互相讨论和解答问题，互相帮助和启发。
通过与他人的交流和讨论，可以更加深入地理解和掌握数学知识，同时也可以开拓自己的思维方式和解题思路。
5. 多媒体辅助：在现代科技条件下，同学们可以充分利用多媒体工具进行数学学习和复习。
可以通过观看教学视频和课件，加深对知识点和概念的理解；可以通过上网搜索和浏览数学相关的网站和论坛，扩展自己的数学视野；可以通过使用数学软件和APP，进行数学计算和练习。
多媒体辅助不仅可以提高学习效率，还可以增加学习的趣味性和活跃性。
初三数学复习计划9篇
初三数学复习计划9篇初三数学复习计划 (1)一、指导思想:以本为主,夯实基础;共同参与,注重过程;精选问题,提升减负;强化训练,发展能力。
二、现状分析:现状分析:通达前二次考试,学生对基础知识与基本技能欠缺,期末复习将加强对基础知识的强化,对计算的重视,通过对能力题的强化训练,提高学生对综合题的分析与思考,让优秀学生的能得高分。
三、具体措施:1.对每一章节的复习稿任务分配到每一位教师,复习稿提前发到各教师手中,复习稿分为基础知识,能力提高,强化训练三部分,每一位教师根据本班情况,进行适当的改动。
做到复习进度一致,内容一致,又能体现教师个体自主性。
2.重点打好基础关:对重点概念与重点知识进行强化训练,保证基础题不失分或少失分,并对基本模型进行专题复习,提高学生分析问题的能力。
3.加强对试题的研究与探讨,对课本的原题进行适当的改造或变式,既提高教师的能力,又能对学生举一反三。
4.精选作业。
对作业做到适度,数学成绩的提高需要量的保证,质的提高,作业尽量做到因班而异,因人而异,特别对基础较差的学生可以选做,避免学生厌学生情绪的产生。
对布置的作业做到全批全改,利用课余时间进行个别辅导,努力提高合格率。
5.重视对优秀生的培养。
在复习学案稿中,加强对思维含量较高问题的分析,对直升资格生督促解题的完整性、技巧性与灵活性,力求完整与完美。
初三数学复习计划 (2)以学校工作计划为指导思想，结合我所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤进行复习，复习时依据考纲和课本，实施素质教育，设法引导学生，因材施教，调整好生的学习状态，努力提高学生的合格率、平均分，力争在今年初三升学考取得好成绩。
一、第一轮复习的形式1、重视课本，系统复习。
初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。
现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主，在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构。
初三数学备考复习策略总结
初三数学备考复习策略总结数学是初中阶段的一门重要学科，也是很多学生感到困扰的科目之一。
为了帮助初三学生更有效地备考数学，策划出了以下几个备考策略。
一、了解考纲和考试形式在进行数学备考前，首先要了解数学的考纲和考试形式。
通过阅读考试说明和分析过去的试卷，可以了解考试的重点和难点，从而有针对性地备考。
二、制定合理的复习计划制定合理的复习计划对于备考是非常重要的。
可以根据个人的学习情况和时间安排，将复习内容合理地分配到每天的时间段。
复习计划要有明确的目标，包括每天要复习哪些知识点和做哪些习题，以及每周的复习重点和复习方法。
三、巩固基础知识数学的学习是由基础知识逐步积累起来的，因此在备考期间要注重巩固基础知识。
可以通过做题巩固基本的计算能力，同时要对常见的公式和定理进行记忆，并掌握其应用方法。
在进行概念和定理复习时，可以结合实际例子进行理解和记忆。
四、掌握解题技巧在备考数学时，掌握解题技巧对于提高解题效率至关重要。
可以通过分析和总结过去的试题，找出解题的一般规律和常用的解题方法。
在备考过程中，要多做一些典型例题和模拟试题，熟悉不同类型的题目，掌握解题的思路和方法。
五、加强习题训练数学是需要不断练习才能提高的科目，因此在备考时要加强习题训练。
可以选择一些典型的习题集或试卷进行练习，注重提高解题速度和准确性。
在做习题时，要注意理清思路，分析问题，善于利用已掌握的知识解决问题。
同时，在解题后要进行及时的订正和总结，查漏补缺，及时纠正错误。
六、合理利用辅助资源在备考过程中要合理利用辅助资源，如参考书、教辅材料、题目解析等。
可以根据自己的实际情况选择合适的辅导材料，并结合自己的学习方式和习惯进行辅助学习。
辅助资源的使用要有针对性，注重总结和归纳，帮助自己更好地掌握和理解数学知识。
七、注重综合能力的培养数学备考不仅仅是对知识点的记忆和运用，还要注重培养和提高学生的综合能力。
在备考过程中，要注重培养问题分析和解决问题的能力，锻炼思维的灵活性和逻辑推理能力。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法数学复习是关键阶段，掌握好复习策略与方法非常重要。
下面给出初三数学复习的策略与方法，希望能够帮助到你。
1. 确定复习目标：需要明确自己的复习目标，包括要复习的知识点和复习的时间安排。
可以将数学知识点按照重要程度和难易程度进行排序，然后制定一个合理的复习计划。
2. 概念弄清：数学是一个累积性很强的学科，基础概念是后续知识学习的基础。
在复习时，首先要消化吸收并弄清楚重要概念的含义，才能够更好地理解和应用后续的知识。
3. 做题巩固：数学是一门实践性很强的学科，通过做题可以加深对知识的理解。
在复习时，可以选择一些典型的例题来做，并注意思考解题的思路和方法。
理解题目所涉及的数学知识点并能够熟练地运用是非常重要的。
4. 记忆公式：数学公式是重点复习的内容之一，需要予以重视。
可以将公式整理分类，建立一个公式清单，并进行反复的记忆与复习。
5. 总结归纳：数学是一个系统的学科，各个知识点之间有着内在的联系。
在复习时，可以尝试将知识进行总结归纳，形成层次清晰的知识框架。
这样不仅可以帮助理解和记忆知识，还可以增强对知识的整体把握。
6. 查漏补缺：在复习过程中，经常会发现一些自己的不足和问题所在。
及时消化这些问题，并找到相应的解决方法。
可以通过查阅教辅资料、请教老师或与同学讨论交流等方式来加强学习。
7. 多种方法思考：数学问题往往有多种解法，复习过程中可以尝试多种解题方法，培养灵活的思维与解题能力。
也可以从不同的角度对问题进行思考，从而拓宽思维的广度和深度。
8. 适度训练：在复习过程中，适度的训练非常重要。
可以通过做一些题目集或模拟题，检验自己的掌握程度和运用能力。
要保持良好的心态，遇到错误或困难也要沉着应对，不断思考和改正。
9. 知识应用：数学知识是为解决实际问题而服务的，只有在实践中进行应用才能真正地理解和掌握。
在复习时，可以尝试将数学知识应用到实际生活中，解决一些实际问题，加深对知识的理解和运用能力。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法初三数学是中学数学的重要基础，也是考试中的必考科目之一。
为了更好地复习数学，我们可以采用以下的策略与方法。
一、梳理知识结构初三数学的知识点相对较多，涉及的内容也比较广泛。
我们需要先梳理好知识结构，明确每个知识点的学习目标。
可以先将各个章节的知识点列出来，并在旁边注明自己的理解程度，再对自己不太熟悉的知识点进行详细的学习和了解。
二、重点突破对于初三数学来说，有一些重点知识点和难点是我们复习的重点对象。
代数方程、几何图形的性质、函数关系等。
我们可以把这些重点知识点和难点列成清单，有针对性地进行强化复习。
可以多做一些相关的练习题，或者找一些经典的例题进行分析和解答，加深对知识点的理解和掌握。
三、做试题找薄弱点做试题是复习的重要环节，它可以帮助我们了解自己的薄弱点和不足之处。
我们可以找一些历届的中考数学试卷进行练习，并且记下每次做错的题目。
针对这些做错的题目，可以仔细地分析错误的原因和解题思路，为后续的复习提供参考。
也可以通过补充做一些相关的习题来加强对这些知识点的掌握。
四、单元归类复习数学是一个连贯的学科，各个知识点之间也有着一定的联系。
我们可以将相似的知识点进行归类，分成不同的单元进行复习。
数与式的计算、平面图形的性质、函数与方程等。
这样不仅可以加强对知识点的理解，还能提高对知识点之间联系的把握，帮助我们更好地应对综合题。
五、多种练习方式数学的复习可以采用多种方式，如课堂笔记复习、刷题练习、做试卷模拟等。
可以根据自己的特点和学习习惯选择适合自己的复习方式。
有些同学适合通过刷题巩固记忆，有些同学则喜欢通过整理笔记来加强记忆。
无论采用哪种方式，记得要有规划和坚持，不要临时抱佛脚。
六、理论与实践结合初三数学不仅要理解概念、掌握公式，还要能够熟练地运用到实际问题中。
在复习过程中，除了理论知识的掌握外，还要注重实际问题的解答能力。
可以通过做一些实际问题的习题和应用题，锻炼对知识点的灵活运用能力。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法一、复习规划1. 制定详细的复习计划复习数学需要一个详细的复习计划，这样才能使学生有条不紊地进行复习。
学生可以根据考试时间和复习时间的充裕程度，合理地分配各个章节的复习时间。
要按照这个计划严格执行，不要过于急躁，也不要拖延时间。
及时地调整这个计划，做到适时合理的调整，确保每个章节都有适当的时间来进行复习。
2. 合理安排每天的复习时间合理安排每天的复习时间也是非常重要的。
不要整天把自己埋在书本里，要给予自己一定的休息时间，让大脑得到充分的休息，有条理地学习。
在复习数学的时候，每天坚持进行适当时间的数学习题训练，巩固所学的知识。
3. 多做模拟测试在复习的过程中，要进行多次模拟测试。
这不仅能够帮助学生熟悉考试的形式和节奏，也能够在实践中巩固所学的知识，找出自己的薄弱环节，及时弥补自己在知识点上的不足之处。
二、重点知识点梳理在复习数学的过程中，需要明确各个章节的重要性，合理分配复习时间。
一般来说，代数、几何以及概率统计是初中数学的重点内容，因此在复习时要多花时间进行巩固。
还需要重点复习各章节的基本知识点和解题技巧。
通过归纳整理各个重点知识点，对数学知识有一个系统全面的了解，帮助学生更好地应对考试。
2. 找出薄弱环节在复习过程中，要及时找出自己的薄弱环节。
通过多次模拟测试和平时的习题练习，找出自己在数学学科上的不足之处，有针对性地进行复习和训练。
有意识地进行错题集复习，做到“错题反复练，每日一有进步”。
3. 多做典型例题在梳理重点知识点时，可以多做一些典型例题，这有利于学生更好地理解和掌握知识点，提高解题能力。
同时要注重归纳总结，总结出解题的一般方法和规律，方便考试时能够快速找到解题方法。
三、解题技巧1. 谨慎阅读题目在考试或者任何时候进行数学解题时，首先要仔细阅读题目，确保自己对题目的理解是准确的，明确题目要求，这样才能够更好地进行解题。
2. 画图辅助解题在解几何题、几何证明题时往往需要画图，画出直观的几何图形，有助于辅助解题。
中考数学复习计划(6篇)
中考数学复习计划（6篇）中考数学复习规划1一、复习措施1.仔细钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。
确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴.依据教材的教学要求提出四层次的根本要求：了解、理解、把握和娴熟把握。
这是确定复习重点的依据和标准。
⑵.生疏每一个学问点在初中数学教材中的地位、作用;⑶.熟识近年来试题型类型，以及考试改革的状况。
2.正确分析学生的学问状况、和近期的思想状况。
(1).是对平常教学中把握的状况进展定性分析;(2)每天对学生的作业准时批改，复习过程侧重评讲(3).是对每周所复习的学问进展测试，准时发觉问题和解决问题。
(4)，将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。
(5)备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。
3.依据学问重点、学生的学问状况及总复习时间制定比拟详细具体可行的复习规划。
二、切实抓好“双基”的训练。
初中数学的根底学问、根本技能，是学生进展数学运算、数学推理的根本材料，是形成数学力量的基石。
一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意根底。
二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。
从复习安排上来看，搞好根底学问的复习主要依靠于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清学问的构造，让学生根据自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。
要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握根本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握，方法的运用和力量的提高。
三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。
因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进展分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。
对具有可变性的例习题，引导学生进展变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的力量。
在讲解时可从以下几方面入手：⑴.查找其它解法;⑵.转变题目形式;⑶.题目的条件和结论互换;⑷.转变题目的条件;⑸.把结论进一步推广与引伸;⑹.串联不同的问题;⑺.类比编题等。
初三数学复习的策略与方法
初三数学复习的策略与方法在初三的数学复习阶段，策略和方法的选择至关重要。
有效的复习不仅能帮助学生巩固基础知识，还能提高解题能力和应试技巧。
为了让复习更加高效，以下几个策略和方法可以作为参考。
首先，建立系统的复习计划至关重要。
制定一个详细的复习计划表，将整个复习过程分为几个阶段，明确每天的复习任务。
通过将知识点分解成小块，逐步攻克，可以避免复习过程中的混乱和遗漏。
比如，前期可以集中在基础知识的复习上，如代数和几何的基本概念；中期则可以加大对综合题型和难题的训练力度；最后，进行全真模拟测试，检验复习效果。
其次，理解基础知识比机械记忆更加重要。
在复习过程中，应该注重对数学概念和公式的理解，而不仅仅是记住它们的表面。
这可以通过做题和讨论来实现。
比如，对于一个几何公式，可以通过绘图和实际问题来验证其应用，而不是仅仅依赖于记忆。
此外，积极参与数学讨论和小组学习，可以帮助学生更好地理解和消化复杂的数学概念。
再者，解决问题的技巧也是复习中的关键。
在复习时，可以通过解题来发现自己在某些类型题目上的薄弱点，并有针对性地进行训练。
例如，可以选择历年的中考试题或者模拟题进行训练，并总结常见题型的解题思路和方法。
通过不断的练习，逐步形成自己的解题策略和套路，这将对考试中的实际问题解决大有帮助。
另一个重要的策略是进行错题总结。
每次做题后，应该对错题进行详细分析，找出错误的原因，并总结相应的知识点和解题方法。
错题集的建立可以帮助学生在复习时更加有针对性，避免重复犯错。
通过对错题的反复分析和练习，学生可以更牢固地掌握知识点，提高解题的准确性和熟练度。
模拟考试和时间管理也是复习阶段的重要组成部分。
在接近考试时，进行模拟考试不仅可以帮助学生适应考试的节奏，还可以提高心理素质。
通过模拟考试，学生可以体验到真实考试的感觉，发现自己在时间分配上的问题，并进行调整。
时间管理技巧的掌握，可以有效提高考试时的应变能力和效率。
此外，保持积极的心态和良好的复习习惯也是至关重要的。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法初中数学的复习是一个系统性的过程，需要有明确的策略和方法。
下面我将介绍一些初三数学复习的策略和方法。
1. 整理知识点：将每个知识点的定义、性质和相关例题整理出来，形成条目，方便查阅和复习。
可以使用思维导图、纸质笔记等方式进行整理，也可以利用电子产品中的记录、笔记功能。
2. 做题集训练：选择一到两本习题集，每天安排一定的时间做题。
可以按照章节顺序进行，也可以选取强化薄弱点的习题进行针对性训练。
做完题后要认真检查答案，分析自己的错误原因，同时也要注重做题的速度和准确度。
3. 多维思考：数学是一门逻辑性很强的学科，理解和掌握数学知识需要进行多维思考。
在做题的过程中，要试着从不同的角度去考虑问题，尝试不同的解题方法和思路，培养灵活性和创新意识。
4. 拓展应用：数学是一门应用性很强的学科，复习的过程不仅仅要掌握基础知识点，还要学会将知识应用于实际问题。
可以通过解决一些复杂的实际问题，拓展应用数学的能力。
可以通过参加数学建模比赛、数学竞赛等方式，提高数学问题的解决能力。
5. 制定复习计划：制定一个合理的复习计划，合理安排每天的复习时间。
要考虑自己的学习情况和时间安排，合理分配时间给每个知识点和习题集的复习。
同时要保证充足的休息时间，避免过度疲劳。
6. 互助学习：与同学一起组成复习小组，互相讨论、交流解题思路和方法，提高问题解决的能力。
可以互相出题、互相检查答案，共同进步。
也可以请教老师和家长，及时解决问题和困惑。
7. 注重知识点的巩固：对于已经掌握的知识点，不要忽视它们的巩固。
可以通过小测试、复习册、试卷等方式进行复习巩固，不断增强对已学知识的记忆和应用能力。
8. 注意错题的总结：对于经常犯错的题型，要重视总结和反思。
找出自己的错误原因，查漏补缺，补充相应的知识点和解题技巧。
要保持积极的学习态度和良好的学习习惯。
定期进行复习和总结，有计划地提升数学学习的效果。
祝你学习进步，取得好成绩！。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法初三数学是学生学习的重要科目，也是升学考试中的重要科目之一。
初三数学内容广泛，涉及到许多基础知识和解题技巧，对学生的逻辑思维能力和数学运算能力都有较高的要求。
如何有效地进行初三数学复习，是学生和家长们非常关注的问题。
下面将介绍一些初三数学复习的策略与方法，希望能够帮助学生们更好地准备数学考试。
一、理清基础知识初三数学的基础知识非常重要，包括代数、几何、函数、方程等内容。
在复习初三数学的时候，学生首先要理清基础知识，掌握数学概念、公式、定理等。
可以通过查阅相关教材，整理笔记，做概念思维导图等方式来辅助记忆和理解基础知识。
只有理清了基础知识，才能够更好地应对各种数学题目。
二、掌握解题技巧初三数学的复习不仅仅是理清基础知识，还要掌握解题技巧。
数学题目的解题技巧包括数学运算技巧、问题分析技巧、方法选择技巧等。
在复习初三数学的时候，学生可以通过做大量的题目，总结解题方法，积累解题经验，从而提高解题效率。
可以参加一些数学辅导班或者在线课程，向老师请教解题技巧，也是一个很好的提高途径。
三、练习题目练习题目是初三数学复习的重中之重。
只有通过不断练习，才能够加深对知识点的理解，熟练掌握解题方法。
在练习题目的时候，可以选择一些典型的试题，进行有针对性的练习。
可以通过做真题、模拟题、练习题等方式进行练习，也可以参加各种数学竞赛，锻炼自己的解题能力。
四、做好总结在复习初三数学的过程中，学生需要不断总结复习方法和经验。
可以根据自己掌握的情况，及时调整复习计划，总结做题的经验和规律，找出自己的薄弱环节，并加以针对性的训练。
做好总结有助于巩固知识，提高解题能力。
五、寻找合适的辅导初三数学的复习过程中，学生往往需要寻找一些合适的辅导材料和辅导老师。
可以选择一些专业的数学辅导机构或者老师进行辅导，也可以通过自主学习和网络课程进行学习。
选择合适的辅导，对提高学习效果和解决遇到的困难很有帮助。
初三数学的复习需要学生们付出很大的努力和时间，需要有明确的复习计划和方法。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法1.熟悉课本内容：了解并熟悉初中数学课本的各个章节和知识点。
可以先浏览一遍课本，对整体内容有一个大致了解，然后逐一详细阅读各个章节，掌握每个知识点的表达方式、公式和相关例题。
2.制作复习计划：根据课本内容和复习时间，制定一个合理的复习计划。
按照计划，将复习内容分成小部分逐个攻克，每天或每周安排一定时间进行复习，并及时检查自己的掌握情况。
3.做习题与例题：通过做题来巩固和运用所学的知识。
在复习过程中，可以做课本后面的习题，也可以做一些模拟试题和历年真题，这样可以更好地了解考试题型、了解各个知识点的考察形式，并通过做题检查自己的理解与掌握程度。
4.整理笔记与归纳总结：在阅读课本和做题时，要尽量做好笔记，将重点、公式、解题思路等内容记录下来。
可以将所学的知识点进行分类整理，形成自己的笔记本或学习手册，方便日后查阅和温习。
5.解决难题与疑惑：在复习和做题过程中，可能会遇到一些难题和疑惑。
遇到这些问题时，可以向老师、同学或家长请教，也可以通过上网查找相关的资料和视频教程来解决。
6.创设学习氛围与互助团队：在复习数学的过程中，可以与同学一起学习，创设一个良好的学习氛围。
可以组建一个小组，互相讨论和解答问题，共同进步。
7.多做模拟考试：在复习的最后阶段，多做一些模拟考试，检验自己所学知识的运用能力和考试应试能力。
可以使用学校或培训机构提供的模拟试卷，也可以参考历年的真题，这样可以更好地适应考试环境和提升解题速度。
8.保持良好的心态与健康习惯：在复习过程中，要保持积极向上的心态，不要过于焦虑和紧张。
要保持良好的作息习惯，合理安排休息时间，适当运动来放松身心，以保持良好的精神状态。
以上就是初三数学复习的策略与方法，希望对你有所帮助。
祝你学习进步、取得优异的成绩！。
初三数学复习计划(优秀5篇)
初三数学复习计划（优秀5篇）篇一：初三数学复习计划篇一（一）复习目标（1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特别是“一元二次方程”的三个重要题型:①一元二次方程的定义:②一元二次方程的解法；③一元二次方程的应用。
在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。
最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。
（2）第24章、25章“相似图形”、“解直角三角形”是几何部分。
这凉章的重点是相似三角形、直角三角形的性质及其应用。
所以记住性质是关键，学会应用是重点。
要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，形成一个有机整体。
对常见的解直角三角形的题要多练多总结。
（3）第26章“随机事件的概率”，主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的事件的概率。
（二）复习措施（1）强化训练这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。
特别是一元二次方程和解直角三角形，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。
还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。
（2）加强管理严格要求根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。
对能力较强的个别学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。
（3）加强证明题的训练通过近三年的学习，我发现还有部分学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。
在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。
力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。
（4）加强学困生的辅导制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平篇二：初三数学复习计划篇二一、教学内容分析本学期，将利用2个周时间结束九年级下册最后一个单元，开始进入初中数学总复习。
中考数学备考复习计划及备考策略(10篇)
中考数学备考复习计划及备考策略（10篇）中考数学备考复习计划及备考策略（篇1）九年级总复习阶段是初中学生进行系统学习的最后阶段，也是九年学生参加毕业和升学考试前夕的冲刺阶段。
如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段学习的知识体系，正确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力。
这就要求我们解决好复习中的问题：时间与效率；知识梳理与创新能力；复习与教研等。
处理和解决好这几个问题，是提高复习效率的关键。
同时由于教学时间紧，任务重，针对新课标如何提高数学总复习的质量和效率，就成为每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校学生实际情况，将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。
第一阶段：知识梳理形成知识网络（3月4日---5月12日）近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查“双基”，全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。
复习中要紧扣教材，夯实基础，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的目的。
做到以不变应万变，提高应变能力。
在这一阶段的复习教学，我们想结合《初中数学课程标准》进行如下单元整合：按《数与式》、《方程和不等式（组）》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《直线型》、《锐角三角函数》、《圆》、《图形与变换》这八个单元进行系统复习。
配套练习是《中考复习指南》（状元宝典），复习完每个单元进行一次单元自测。
第一阶段复习的内容和时间安排2月23日—3月4日：复习《数与式》主要内容有：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式3月5日----3月14日：复习《方程和不等式（组）》主要内容：方程与方程组（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组3月15日—3月25日：复习《函数及其图象》主要内容有：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数3月26日—4月1日：复习《统计与概率》主要内容有：统计、概率、课题学习4月2日—4月16日：复习《直线型》主要内容有：图形的初步认识、三角形、平行四边形、特殊的平行四边形、梯形、相似形4月17日—4月22日：复习《锐角三角函数》主要内容有：锐角三角函数、解直角三角形4月22日—4月30日：复习《圆》主要内容有：圆的有关性质、与圆有关的位置关系、正多边形和圆5月1日—5月8日：复习《图形与变换》主要内容有：视图与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换过程要求：（1）复习流程：“双基”梳理→例题精讲→基础训练→单元检测→分析讲评→校正巩固（2）讲练结合：在系统复习中，力求做到精讲精练、讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生能力有所提高。
2024年初三数学复习计划范文（六篇）
2024年初三数学复习计划范文一、复习目标：（1）目标是将数学知识体系化、结构化，使学生能将三年的数学学习内容整合为一个有机的整体，以增进理解。
（2）强调精讲多练，以巩固基础知识，熟练掌握基本技能。
（3）注重方法教学，引导学生归纳总结解题策略，以适应不同题型的变化。
（4）强化综合题训练，提升学生综合运用知识分析问题的能力。
二、复习方法与措施：考虑到数学复习的时间限制和任务要求，中考数学复习建议分为三轮进行。
过少的轮次可能缺乏层次性，过多则可能导致时间不足。
第一轮，旨在梳理初中数学的知识框架，进行全面的基础知识复习。
此轮复习侧重于基础训练，主要通过大量基础题型让学生扎实掌握“双基”。
中考中，大约有____%的试题用于考查“双基”，这些试题大多源于课本，但可能经过改编或扩展。
教师应引导学生牢固掌握基本概念，特别是一些重要公式、定理和公理的条件。
同时，组织学生整理相关知识点，理解基础知识间的联系，形成知识体系。
第二轮，针对综合性强、与社会生活紧密相关的难点和热点问题，进行专题复习。
此轮复习注重提升学生的思考方法和思维能力、综合能力。
随着课程改革，开放性题目增多，需要引导学生适应这些题型，掌握相应的解题策略。
例如，可以通过专项训练，涵盖实际应用问题、科技图表信息题、自学能力考查题、图形变化题、创新意识试题和几何代数综合题等。
第三轮，模拟中考的实际情况，进行“实战演习”。
此轮复习旨在提高解题速度和调整考试心理。
中考要求在规定的时间内完成试卷，因此需要学生在模拟考试中提升解题效率，同时培养良好的考试习惯和心理素质。
通过精选的中考模拟卷进行多次“演习”，并在每次演习后进行总结和反馈，解决出现的问题。
在中考前两天，学生应回顾知识点，重温常见错误和典型问题的解题方法。
同时，对学生进行心理辅导，提醒考试注意事项，如时间管理、应对难题的心态等。
三轮复习的每一步都应根据中考的特点和要求，逐步提升学生的复习效果和应试能力。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法一、梳理知识点，制定学习计划学生应该对初中数学的知识点进行梳理和总结。
可以结合教材的目录，将各章节的重点内容进行分类整理，建立起一张知识点的脑图或思维导图，以供学习时参考。
根据每个知识点的难易程度和自己的理解情况，制定学习计划，合理安排每个知识点的学习时间。
二、理解概念，掌握基本方法数学是一门基础性学科，理解概念并掌握基本方法是数学学习的前提。
在学习每个知识点时，要先理解该知识点的概念和定义，弄清楚其中各个符号和关系的含义。
然后，学习并掌握该知识点的基本方法和解题技巧，可以通过阅读教材、解题书籍或参考资料进行学习。
三、练习题做起，巩固知识点掌握基本方法后，就要通过大量的练习来巩固知识点。
可以通过做课后习题、同步练习册、模拟题等，选择适量的题目进行练习。
在做题过程中要注重方法和步骤的运用，理清思路，严格按照解题的逻辑进行操作。
四、总结经验，培养思维能力在做题过程中，要注重总结解题方法和思路，养成归纳总结的习惯。
对于一些难点和易错题，要结合解题过程和答案的解析进行思考和分析，找出解题的关键点和注意事项。
通过这样的方式，不仅可以锻炼思维能力，还可以形成自己的解题经验。
五、多角度思考，拓展思维广度数学是一门灵活多变的学科，常常需要从不同角度进行思考和解决问题。
在复习数学时，学生可以通过自己的思考和探索，从几何、代数、数论、概率等多个方面对同一个问题进行思考。
这样可以帮助学生拓展自己的思维广度，培养综合分析和问题解决的能力。
六、寻求帮助，提高复习效果在复习过程中，学生如果遇到困难和问题，不妨向老师、同学或家长寻求帮助。
老师可以给予学习方法和解题思路的指导，同学和家长可以提供感觉上的支持和鼓励。
通过与他人的交流和讨论，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高复习效果。
通过以上几种策略和方法，学生可以有针对性地进行数学复习，提高自己的学习效果。
要保持良好的学习习惯，合理安排时间，坚持复习，才能在初中数学考试中取得好成绩。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法一、理清基础知识在进行初三数学复习之前，首先要理清自己的数学基础知识。
数学是一门渐进式的学科，新知识往往是建立在旧知识的基础上。
如果自己的基础知识不牢固，那么学习起来就会事倍功半。
在复习之初，要花时间梳理之前所学的各种知识点，弄清楚各个知识点之间的逻辑关系，了解它们之间的联系和承接，对于整个学科的理解会大有帮助。
二、系统整理笔记在复习数学的过程中，我们常常会遇到一些比较抽象和复杂的概念和定理，这时我们可以通过整理笔记的方式来帮助我们更好地掌握和理解知识。
可以在课本或者复习资料上进行详细而全面的标注、记号和整理，将每个知识点都规整地展现出来。
这样做有利于将知识点内化为自己的东西，更加深入地理解和记忆。
三、勤于练习数学是一个需要大量练习的学科，唯有不断地练习，才能够真正掌握各种数学知识和技巧。
在复习的过程中，要勤于做各种练习题，不仅可以巩固知识，更重要的是提高解题的能力和技巧。
可以根据复习的知识点，选择不同难度的习题来练习，从而达到更好的学习效果。
四、多角度思考在数学的学习中，很多时候我们需要采取多角度的思考方式。
在解决一个数学问题时，可以从不同的角度去思考，尝试使用不同的方法和途径来解决问题。
这样有利于培养自己的灵活思维，还可以帮助大家更好地理解和掌握各种数学知识和技巧。
五、唯有深挖数学学科中的很多概念和定理并不是孤立存在的，它们之间存在着内在的联系和逻辑。
没有必要像泛泛地走马观花一样涉猎所有的数学知识点，而应该重点深挖若干个核心知识点，尤其是一些基础而重要的知识点，通过深入理解和掌握，来扎实自己的数学基础。
六、注重巩固在复习过程中，巩固是非常重要的。
很多时候当我们认为掌握了某个知识点之后，但随着时间的推移，我们很快就会忘记。
复习不仅仅是学习新知识，更重要的是巩固和温习之前所学的知识。
只有不断地温习，才能够真正掌握和理解各种数学知识。
七、与他人讨论与他人讨论是提高自己数学水平的有效方式之一。
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初三数学复习策略近几中考试题都体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，大致有以下特点：一是知识考查基础化；二是题材选择生活化；三是能力要求层次化；四是思维模式开放化；五是试卷结构格式化。
这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作，提高数学总复习的质量和效益。
下面就初三数学总复习的有关问题谈一点个人的看法和体会：第一轮复习全面复习基础知识，加强基本技能训练。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。
在这一阶段复习中要充分体现“习、练、透”。
１．习，即温习。
在每单元的复习之前，让学生事先依据要求进行温习，例如：要求他们根据考试大纲，温习所学过的知识，整理复习提纲，编写复习资料，各自编写单元或综合试题，互相考查，互相研究解题答卷的技巧，互评试卷的优劣性等等。
同时，运用“讲演法”，让学生对现阶段复习进行回顾、思考及提高，以便指导下阶段的复习。
所谓的“讲演法”不只是用语言表述，更主要是对复习的总结。
２．练，就是在复习的基础上，通过教师的归纳总结、讲解，在每一个单元设计一些针对性强，有典型性和代表性的练习，进行数学思维的训练，形成严格又精确的思维习惯。
运用数字化的处理方式，进行建模训练，学会用数学知识方法解决实际问题；培养学生学会抓住事物表象之下的数量关系，提出带普遍意义的数学问题，达到强化、巩固复习效果。
３．透，就是注重知识的内在联系，培养思维的深刻性，并贯穿复习的始终。
在全面复习的基础上对各知识点之间的联系区别进行归纳总结。
引导学生将繁杂的知识简约化，零散的知识系统化，交叉的知识立体化，横纵的知识网络化。
这样才能循序渐进，逐步提高。
学生按这个层次结构，挖掘知识的内涵和外延，能有效地提高学生复习质量和效第二轮复习：综合运用知识，加强能力培养。
这个阶段的复习目的是构建初中数学知识结构，从整体上把握数学内容，侧重提高学生分析能力、解决问题的能力，是第一轮复习的延伸和提高。
这一轮采取专题讲座、综合训练等形式。
分类复习，一一击破分类复习的依据为内容分类和题型分类两种形式。
根据不同要求，对相关内容分门别类的进行综合比较讲解等。
下面谈谈题型分类复习中应注意的几点问题。
１．注重数学思想方法的概括，提高思维的灵活性。
在复习课中，特别是在解题教学中，很多内容含有丰富的数学思想和方法，教师有意识地加以概括，对培养学生的思维能力会起到重要的作用。
例如在分析一道综合题推理运算论证时，有意识展示数学思想方法的优越性，在哪里体现了数形结合，使问题得到转化，哪里体现方程思想，使运算过程简化，有哪些地方的问题需要分类讨论等等，引导学生不断使用这些方法，去分析问题、解决问题，从而提高学生思维的灵活性。
２．注重解题方法的学习和指导，提高解题速度。
根据题目的特点，采用适当的解题方法，能有效地提高解题速度和准确性。
例如：在复习一元二次方程的解法时，可运用下面的口诀：“方程解题应分析，先试分解后公式，b为零时开方做，c为零时化为积”。
使学生能准确快捷地找到相关题目的解法，有效地提高解题速度。
３．加强专题练习，特别是“六板块”的复习，设计题组，练为主，精讲精练，并充分利用递进关系的题目，为不同层次的学生提供表现的机会，满足学生取得成功的愿望。
例如通过练习，代替抽象的理论概括，从而达到掌握和发展思维的目的。
４．安排难易适中的开放型习题，发散思维。
适当选编一些开放型的习题，培养学生创新意识和应用能力，让学生从变化的角度观察图形，从运动的观点去分析问题，深入思考事物的本质及规律，使思维的发展得到锤炼。
第三轮复习：考前训练，综合模拟复习。
这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。
可以从市、县调研试卷、综合练习、自编试卷中精选进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点评讲。
以便把学生最佳竞技状态带进考场。
复习工作要面向全体学生复习要从实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作、分类推进，全面提高复习效率。
复习时要因材施教，对后进生，课堂复习采取“低起点、多归纳、快反馈”的策略；对中档生，对他们要严格要求，解题要严密、细心，使其不因此造成常规题失分太多；对尖子生，在解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意、注重逻辑关系，力求解题完整，以提高中考优秀率。
复习中应注意的几点问题:1、多一些鼓励，少一些批评。
2、多一些指导，少一些灌输。
3、多一些讨论，少一些讲解。
4、多一些简、易、新，少一些繁、难、旧。
帮助学生做好考前心理准备，优化考试心态。
按照心理学的规律引导学生的复习。
一是需要准确无误地进行记忆的那部分知识进行再学习，达到进一步弄清其根本含义，并将其与相似的知识严格加以区分。
二是突破“高原现象”在中考复习中有一个阶段的（在约4-5月份）学生多有“头脑麻木”“不想学习”“学不进去”心情烦躁等感受，这是一种个体心理行为，暂时原地循环，“停滞不前”的反应，需要放松和转移，这时必须安排学生进行适当的课外活动，进行劳逸结合，并抓紧早晚两段时间的学习，提高复习效率。
三是教会学生消除“遗忘错觉”.在即将临考一段时间，许多学生会感到头脑中“一片空白”，使心情更加紧张担忧。
这时要求学生先做几题，让同学间相互交流讨论一下，平复“遗忘错觉”。
1、要明白第二轮复习的目的是什么。
现在往往出现这样的想象：应该在第一轮解决的内容放在了第二轮中，而应该第二轮解决的拼命放在第一轮中去讲，有点不伦不类，让学生无法适应。
第二轮复习的定位是第一轮中的错题、问题进行专题复习，关键是怎么分析一份试卷，更具绝大多数学生来讲课，而不是后几位或者优秀的几位学生。
那么差的学生怎么办？帮助他们进行个别点拨，不会做有的是由于个别知识点的不理解而不会解，稍加点拨就能解决。
要根据班级的实际情况，中档题放在第二轮复习中为重点解决，而综合题在优秀学生群体中解决就可以了，要舍得放弃。
包括40分以下的要舍得放弃中档题，注重填空和选择。
2、第二轮复习中选择题目时可以选择近几年中考题中相关知识的题目让学生做。
一节课定的教学目标要适中，要细，不要太大。
对于圆中知识的取舍，我们大家都已经知道，明确不考的在现阶段不必要再花时间去解决。
根据学生的错题、作业作为专题进行复习，关键是要总结，进行方法的提炼，切忌就题解题，要让学生学会分析，学会找规律。
善于反思，找准解题方法.3、进一步激发学生的兴趣，唤醒学生再知的兴趣。
通过第一轮复习，学生已经进入解题的低潮期，如何在第二轮中激发是我们要考虑的问题。
千万不要每天一张试卷，学生做的累，老师批的累，评讲的；累，并且还不能及时完成评讲，一旦做了一定要反馈，做了要分析，分析解题卡住的原因是什么。
是基本题型不会看，还是读题不会，是基本的方法不知道，还是知识点没有掌握？4、备课组老师之间需要经商量，分工再细一点，提高老师备课的效率，针对40-70分的同学，分工落实到个人，提高及格率。
备课时再次研究中考命题的情况，不要的题目不要再去浪费时间，试卷的处理要善于抓住热点问题，要舍得放弃.5、试卷的分析三大模式：a第1-25题逐题讲解，b有针对性讲评.按知识点，以块的形式跳题分析，总结规律。
每周一份试卷进行详细分析，寻找原因，直至搞懂，着重前面基础题。
注重分析的方法。
C基于对解题方法的分块分析（分类讨论、图形的运动等）边评讲边补充其他类似的题型进行专题性评讲。
而三种模式的选择，合理恰当根据需要，关键看实效。
在以往的复习过程中,经常出现以下现象:1、片面追求数量，忽视质量保证。
纵观我们毕业班的学生，每位同学历届全国各地中考试卷、精品试题是必备的，本地区的中考模拟试题也是人手一份。
学生课下要做老师布置的试卷，课堂上几乎是满堂听老师讲解。
这种大运动量的复习方法给学生带来的是生理上的疲惫、心里上的厌烦和思维上的混乱。
面对如此繁多的复习资料，学生一直处于疲于应付各种任务的状态，大量的解题训练会让学生的思维处于混乱状态。
2、惯于过程积累，忽视合理分类。
在复习课上分析试卷往往因为时间有限，由于卷面内容比较多，所以教师讲得很快，学生对每部分内容也不会有太深的印象。
在这时候的课堂上，教师也不顾学生的主体地位了，总认识该讲的讲到了自己就可以放心了；从学生角度讲，许多学生在考前复习时习惯于多做模拟题，而不是对考试的内容做全面的梳理，只做书后的习题，认为做的题越多越好。
其实，当大量的信息杂乱无序地输入学生的头脑中时，如果没有合理的分类，在运用时会很难找到所需要的信息，这种只重视过程的积累而忽视合理分类的做法是应当引起注意的.3、倾向机械模仿，忽视独立思考。
教学中常常会出现这样的问题：有的学生在课堂上听懂了教师讲解的例题，但课下做题时一旦题目有变或加以综合，就不知道该如何下笔了，找不到合理的解题方法。
这是因为许多学生在平时的学习中缺乏独立思考的精神，习惯于跟着教师的思路走，习惯于听教师的讲解。
在复习中倾向于大量模仿各种类型的题目，并寄希望于在中招考试中出现类似的题目。
长期下去，许多学生逐渐丧失了独立思考的能力与习惯，常常很快把题目看一遍，感觉不会做，就急于求助于参考答案或教师和同学。
还有的依赖于家教老师，并且认为这样做可以节省时间，可以多看一些题目。
其实这种表面的省时省力，换来的是独立思考能力的下降和刻苦钻研精神的丧失，而独立思考的是数学中必不可缺的一种能力。
4、盲目拔高难度，忽视基础掌握。
通过解题方法训练可以提高解决问题的能力，这是众所周知的，但这是一个循序渐进的过程，不是几个月的突击就可以达到的。
在数学总复习中，有些教师认为学生丢分比较多的是中等以上难度的题目，所以在总复习常常忽略了对基础知识的复习，而一味地让学生做一些高难度的题目；有些教师在平时的教学中也有明显的盲目拔高现象。
这种做法也许对个别尖子生有好处，但对大部分的学生来说，将是欲速则不达。