你是你的船长-PPT
人教部编版六年级语文下册《鲁滨逊漂流记(节选)》名师教学课件
5 鲁滨逊漂流记（节选）
课堂演练
一、从下面几组字中，选择正确的字。
（妻 凄√）凉 恐（惧√ 俱）
书（籍√ 藉） （货 贷√）方
5 鲁滨逊漂流记（节选）
二、填空。 《鲁滨逊漂流记》的作者是（ 英 ）国
小说家（ 丹尼尔·笛福），是作者用第 （ 一）人称写的长篇小说。
字词听写
5 鲁滨逊漂流记（节选）
5 鲁滨逊漂流记（节选）
回忆四年级时学过的总结小标题的方法，自己 写一写其他段落的小标题吧！
流落荒岛 → （ 建房定居 ） → （驯养培育）→（ 救“星期五”）→ （回到英国）
5 鲁滨逊漂流记（节选）
把小标题串联起来就是文章的主要内容，试着 根据列出的小标题，简要说说梗概的主要内容。
鲁滨逊在 航海中遇险 ，不幸流落荒 岛。在岛上他 克服困难 ，建房定居下来， 还 养牧种植 ，并且救了野人“星期五”， 最终他被 一位船长 发现，救了出来，回到 了英国。
理智应对
5 鲁滨逊漂流记（节选）
有的同学觉得鲁滨逊把好 处与坏处列表对照的情节印象 很深刻，我们一起来观察教材 中鲁滨逊列出的表格，说说你 发现了什么。
5 鲁滨逊漂流记（节选）
坏处
苦闷失望
我被抛弃在一座 可怕的荒岛上，没有 重见天日的希望。
好处
积极乐观
但是我还活着， 没有像我的伙伴们一 样被淹死。
修建住所
没有工具，干什么都困难重重。我几乎 花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围 起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得 很，我要使出全力才举得起来。我花了好长 的时间才砍下……尽管如此，打起桩来还是 很费劲，而且非常麻烦。
不畏艰难，顽强生存
5 鲁滨逊漂流记（节选）
罗列幸与不幸
小学生人生格言
小学生人生格言小学生人生格言11: 当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。
当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。
2: 记住：你是你生命的船长;走自己的路，何必在乎其它。
3: 如果你能像看别人缺点一样，1: 当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。
当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。
2: 记住：你是你生命的船长;走自己的路，何必在乎其它。
3: 如果你能像看别人缺点一样，如此准确般的发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。
4: 不要拿小人的错误来惩罚自己，不要在这些微不足道的事情上折磨浪费自己的宝贵时间。
5: 有时可能别人不在乎你，但你不能不在乎自己。
适合小学生的励志名言6: 每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。
7: 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
8: 笑对人生，能穿透迷雾;笑对人生，能坚持到底;笑对人生，能化解危机;笑对人生，能照亮黑暗。
9: 智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。
10: 奇文共欣赏，疑义相如析。
——陶渊明11: 一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
12: 书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养料。
而阅读，则正是这种养料。
——雨果13: 人生最大的错误是不断担心会犯错。
14: 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
15: 竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。
16: 人之所以平凡，在于无法超越自己。
17: 两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。
18: 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
19: 一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。
20: 一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。
21: 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
22: 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共26张PPT)
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
船长手册说明书
船长手册休闲驾船者简明参考指南.AU/MSV出行准备2船长检查清单3出发之前计划行程，告诉别人你打算去哪里以及何时返回制定应急计划，以防遇到坏天气或海上事故获取最新的天气观察、预报和沙洲通行信息预测行程时间，计算所需油量以及储备油量检查确定你有所有适当的安全设备，而且设备状况良好，还在有效期内检查工具包、修理/更换备件和急救用品携带食品和水检查拖车——确保船只已妥善固定在拖车上查看并了解你前往的当地水道的规定：.au/msv/waterways确保你有至少两种求助方法，以防万一出现问题4保持船只状况良好妥善维护船只检查螺旋桨螺母和销子 检查是否有漏水或漏燃油 确保排水塞适配而且状况良好 确保舱底清洁干燥 检查储备浮力装置的状况检查转向系统是否有僵硬不灵活的情况 检查接线检查并清洁燃油过滤器 清洁冷却系统管道 更换磨损的舷外引擎拉绳确保燃油充足准备1/3油量用于去程、1/3用于返程和1/3 作为储备 若船只有一段时间没有使用，一定要换掉旧的燃油检查燃油管、手动启动注油器和连接处是否有裂缝、渗漏等情况检查油箱是否有裂缝或腐蚀情况启动引擎之前，一定要检查船上是否有燃油气味，并给船只进行良好通风。
把电池充满电电池应该充电，但绝不能充电过度 电极、电缆和电池壳应该保持干净测试所有电池操作设备，比如电台、表计、电动引擎升降装置、航行灯。
你可以从网上下载一份实用的 出行前检查清单，网址：.AU/MSV/TRIP-PREP5救生衣类型1类100+等级1类100+等级2类50等级3类50 S等级的机动船1类1类1、2或3类长度为4.8米以上但不超过12米的机动船1类1类1、2或3类个人船只1、2或3类1、2或3类1、2或3类皮划艇/独木舟1、2或3类1、2或3类1、2或3类必须为船上和被拖曳的每一个人携带救生衣。
我是否在船上的露天区域内？是——继续阅读船只长度是否为12米或以下？是——继续阅读如果你对以下任何陈述回答“是”，请穿好救生衣船只在航时，船上露天区域内有十岁以下儿童是——给他们穿好救生衣船只长度为4.8米或以下是——你应该穿好救生衣我在独自操控船只，或身边的人无法协助我*是——你应该穿好救生衣我即将穿过沙洲或进入指定危险区域*是——你应该穿好救生衣我在夜间（日落后1小时到日出前1小时之间）或能见度有限的情况下操控船只*是——你应该穿好救生衣我在气象局已发出强风、暴风雨或飓风警报、严重雷暴雨警报或恶劣天气警报的区域内操控船只*是——你应该穿好救生衣我在操控没有安全屏障、救生索、栏杆、安全背带或安全母索的游艇*是——你应该穿好救生衣*注：这些情况被视为高风险。
Captain! My Captain （船长，我的船长）
Captain! My Captain （船长，我的船长）作者：成旭梅来源：《师道（人文）》2021年第06期“校长”，我们都这样喊他;每当他回来，我们这样喊他，他总是笑得满脸慈祥，于是我们大家一起笑，笑着，眼泪就来了：我们并不以他为校长——而他的确曾是我们的校长，长达12年的校长。
想起南山校长，就会想起蒋勋在《北宋的知识分子，活得最像人》里的话：“最喜欢北宋。
像欧阳修、王安石这些人，都可以进退不失据，是因为他们都有一种对人格的完美要求，他们做官不是為别人而做，而是为了他们自己的理想，他们非常清楚做官与不做官之间的分寸。
”宋朝的美学最喜欢讲的词叫“平淡天真”，就是不要做作，也不要刻意，率性为之。
今天的南中人，很难忘记南山校长刚来时候的样子。
“我两次想进南州中学，一次是初中升高中的时候，想来这里读书;还有一次是大学毕业的时候，想分配到南州中学工作。
结果，两个愿望都没有实现。
今天，我来了，到这里来当校长，……我将百倍努力并珍惜这个来之不易的机会……”这是南山校长初到南州中学在第一次教工大会上的话，一个普普通通的会，一个普普通通的人，南州中学的老师习惯了这样朴朴素素、真真实实的氛围，百年宿校，已然在时间里走成了一座山;而南山校长来这里，仿佛就是一种宿命，就像是史铁生在《我与地坛》里说的那个话：“我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
”我是在南山校长来到南中的第二年向全国招聘人才时来的。
11年中，校长给过我三句话。
第一句：人一辈子只睡一张床，要那么多房子干什么。
2001年的时候，南州已经成为全国小商品经济模式的先锋。
一个人，要在这样一个急剧分化的时代里安心做一个教书先生而不去想其他，恐怕不是一个容易的事儿——生活成本和具体而微的困境生动地放在那儿，你没法逃避。
刘震云发表于上世纪九十年代的小说《一地鸡毛》写得很实在：“小林家一斤豆腐变馊了。
小林每天清早六点起床，到公家副食店门口排队买豆腐。
《你是你的船长》教案设计-百度上传
《你是你的船长》教学设计____寄语十五岁南安市毓元中学林金朗【教材分析】《你是你的船长》是八年级语文下册『语文版』第四单元中的最后一篇演讲词。
这是一位家长在女儿所在的班级举行的一次主题班会上的发言，作者用真切的语言和孩子们进行了心与心的交流。
在演讲中，这位母亲紧紧扣住“你是你的船长”这一主题代表全体家长表达了心声，希望孩子们能够逐渐养成公平、公正的观念，做自己的船长，成为一个有同情心、有正义感的人。
为了表达这一中心，作者巧妙的提出几个问题，调动起孩子们的积极性，逐步地引导孩子们思考，使这篇演讲词体现出环环相扣、逐层深入的结构。
演讲结尾处的语言更是掷地有声，冲击着在场每一个听众的心灵，所传达出的殷切期盼对八年级学生来说具有很大的现实意义。
【学情分析】八年级学生是初涉演讲稿，但本文是本单元的最后一篇课文，因此学生对演讲稿这一特殊题材的文章还是有一定的了解，在教学时应侧重对演讲词知识点的理解与运用。
【教学目标】（一）知识与能力：1、理解文意，挖掘课文的思想内容。
2、理清文章的演讲思路(本文环环相扣、逐层深入的结构)。
（二）过程与方法：在阅读、思考、发言中，培养学生的思考能力与积极参与精神。
（三）情感态度价值观：培养学生公平、公正、正义的精神和同情心【重点难点】教学重点：分析欣赏本文的演讲思路教学难点：对学生进行情感教育【教学课时】一课时【教学流程】一、导入课文1、（出示课题）请学生谈谈对课文标题的理解。
（这里把人生或是社会比作大海，而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。
我们是自己命运的掌舵人，命运紧握在自己手中。
）（副标题——寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。
）2、在学习这篇课文之前，我们先来了解一下他的来历。
本文的作者是一位学生的母亲，2000年，她女儿所在的北京101中学初三（4）班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。
作者当时作为学生家长代表在会上作了发言，本文就是他的发言稿。
你是你的船长PPT课件
当堂训练： 这位学生家长的演讲情真
意切，语重心长，读了这篇课文后，你认为
“你是你的船长”这句话的含义是什么？
你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心
里话要说，请写到纸上。
自 1.有感情地朗读课文，积累字词。
学 2.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提 出了那三个问题，这三个问题是什么关系？
指 3.通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳
导 出了什么结论？
提出问题
作者观点
得出结论
1自自己己能的环环否疼感痛到 2自己能相否感到
别人扣疼痛
3相互之间能否 感到疼痛
层层深入你是你的船长来自——寄语十五岁你是你的船长
学习目标
1.培养高尚的道德情操、养 成公平公正的观念。
2.理清本文环环相扣、逐层 深入的结构。
自 1.有感情地朗读课文，积累字词。
学 2.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提 出了那三个问题，这三个问题是什么关系？
指 3.通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳 导 出了什么结论？
敞开心扉、 感受世界和 世界上的人 们
养成公平、公 正的观念，发展 自己的正义感， 有同情心、正义 感
当堂训练： 这位学生家长的演讲情真
意切，语重心长，读了这篇课文后，你认为
“你是你的船长”这句话的含义是什么？
你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心
里话要说，请写到纸上。
船长是一船之主，他应该能经得 起各种风浪的考验，具有临危不 惧、从容不迫的心理素质，还具 有临危决断、指挥若定的能力。
做自己职业生涯航行的船长
认知“职业”的概念
职位变了，职业是否改变？ 行业变了，职业是否改变？ 职业认知的十大误区 1、意识不到自己从事的是职业 2、意识不到所从事的职业环境已经改变 3、意识不到所从事的职业技能已发展 4、意识不到自己换了职业 5、意识不到自身同时有两个或更多职业 6、意识不到多种职业需要多种能力并存 7、将A职业误认为B职业 8、将A职业B职业误认为同一职业 9、A职业成功了，认为B职业必然成功 10、A职业失败了，认为B职业也必然失败
找到你的职业锚
思考并回答好三个问题才能找到自己的职锚：
我到底想干什么——自省的动机和需求 我到底能干什么——自省的才干和能力 我到底为什么干——自省的态度和价值观
认知职业生涯的种类
永远不会没有工作，寻找工作也是工作，而且自己学习当老板 永远不会没有收入，经验教训也是收入，而且自己决定发多少
学会理解内外职业生涯 外职业生涯——表现出来的职业身份（可以体现在名片上，工资单上）
主要特征
从形成胚胎到生命诞生开始的年龄 写在户口本和身份证上的年龄
以人身体各种器官的发育及老化程度为标志 也称社会年龄，以我们承担各种不同社会角色的意识
和能力为标志 通过外貌显示出的年龄
在职业生涯的发展过程中，人的心理年龄最为重要， 职业生涯的发展也是以心理年龄的成长为突破点的。
心理成熟的三段经历
做自己职业生涯航 行的船长
2010-2011第二学期形势与政策课题
无忧PPT整理发布
你为什么工作？
人在一生中会有很多种需求，这些需求的满 足状况直接影响人生快乐与否。你是否了解过自 己的需求？是否分析过自己的需求？是否想过自 己的需求和别人的有什么不同？是否想过怎样满 足自己的需求？甚至是否想过这些需求和自己的 职业乃至职业生涯有着怎样的联系？
六年级上册语文课堂实录-课文7《船长》苏教版
《船长》教学实录一、复习检测，导入新课。
1、教师导入：昨天我们学习了雨果的《船长》这篇课文，文章一开始就把我们带入到1870年3月17日的那个夜晚。
在那一夜，在英伦海峡上，发生课一个怎样的故事？师：谁来概括一下主要内容？生：概括故事的主要内容。
师：能不能更简介一点，把人物放到前面来说。
生：学生概括。
（少了过程）生：学生再次概括。
师：是船长一个人救的么？谁在来说一说？生：学生概括（船长指挥）师：概括是需要简介/准确。
雨果这样评价哈尔威船长。
生：学生读评价“哈尔威船长一生都要求自己……”师：雨果只写了船长的24小时？你印象最深的是什么？生：说的话师：语言，今天我们就来走进船长感受一下。
Ppt出示要求：1，默读课文，船长下达了哪几条命令？分别在什么情况下达这样的命令？（找一找，用不同的符号划一划）2，读读这些命令，选择一处说一说你的感受到了一位怎样的哈尔威船长？（联系上下文能让你的认识更深刻）3，自主思考——小组交流。
二、精读感悟，感受崇高人格（一）找出命令小组发言，其他组听然后补充生：读每一次命令。
师：先找到命令，然后说在什么情况下找到的命令。
生：第一次命令发出的情况。
师：还有其他的命令么？生：第二次命令，以及当时的情况。
和第三次命令。
第四条命令。
师：这四道就是哈尔威在他生命的最后20个小时中下达的。
我们一起来读一读这些命令。
生：读四句话师：读了之后那你有什么感受，先来看第一道命令。
生：哈尔威船长是一个临危不惧的人。
师：还想听一听你的原因。
生：补充原因。
原文师：我们一起来走进当时的情景。
Ppt出示——引读生：读师：短句的作用，紧迫感。
我们再来读一读。
生：读，（更有感情了）师：引读——这时候哈尔威船长说道——师：还有补充么？生：哈尔威在危险来的时候，还是镇定自若，舍己为人……师：缕一缕，刚才的同学主要说了这几点镇定自若、忠于职守、舍己为人。
师：关注“吼”生：因为当时船上非常嘈杂，人们都在奔跑着，呼喊着，哭泣着，如果不大声吼的话，人们是听不到的。
语文版八年级语文下册第15课《你是你的船长》课文精讲
语文版八年级语文下册第15课《你是你的船长》课文精讲15.《你是你的船长》课文精讲“船长”是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不乱、从容不迫的心理素质，具有临危决断、指挥若定的能力。
人生是一个过程，也是一次远航，同样也需要这样一位船长。
这个船长的人选是别人无法替代的，只能是你自己。
课文从同情心说起，深入论证了人类是一个不可分割的整体，从而提出养成公平、公正的正义观念，学会用理性正确地把握、主宰自己生命的方向。
一、基础知识1、给红色的字注音。
坠地（）掐（）抽屉（）敞开（）障碍（）歧视（）鄙视（）2、词语解释【呱呱坠地】指婴儿出生。
呱（gū）呱，婴儿出生时发出的、啼哭声。
【交织】课文中指穿梭往来、纵横交错在一起。
【无动于衷】心里一点不受感动；一点也不动心。
【幸灾乐祸】对他人遭遇灾祸感到高兴。
【居高临下】处在高处，俯临下方。
多形容处于有利的地位。
语出《淮南子?原道训》：“登高临下，无失所秉。
”3、根据课文内容填空本文是一位_________在女儿所在班级举行的一次主题班会上的发言，作者用_________的语言和孩子们进行了__________的交流，完全符合___________的基本特征。
【参考答案】1、坠（zhuì）地掐（qiā）抽屉（ti）敞（chǎng）开障碍（ài）歧（qí）视鄙（bǐ）视3、家长亲切心与心演讲二、课文学习1、“你是你的船长”是什么含义？【明确】其含义是：你是你人生航船的主宰，你的人生之旅怎样全在你自己把握，全在你平时的修养，包括品德、知识与能力。
2、文章的正文与题目是否矛盾？【明确】不矛盾。
正文主要是通过一事三问及其回答，告诉孩子们应该养成公平、公正的习惯，应该做一个有同情心、有正义感的人，这样才能走好自己的人生之旅，从而把好自己的人生航向。
3、作者为什么以“你是你的船长”为题？【明确】作者演讲目的在于让同学自己把握住自己的人生航船，成为一个有同情心、有正义感的人。
《你是你的船长》教案
《你是你的船长》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握自我管理的重要性，认识到每个人都是自己命运的船长。
2. 培养学生积极面对困难，勇敢承担责任的态度。
3. 提高学生自我反思和自我调整的能力。
二、教学内容1. 第一节：认识自我管理教学目标：让学生了解自我管理的概念和重要性。
教学方法：讲解、讨论2. 第二节：我是我的船长教学目标：让学生认识到自己是命运的船长，可以掌控自己的生活方向。
教学方法：讲解、小组讨论3. 第三节：积极面对困难教学目标：培养学生面对困难时积极乐观的心态。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论4. 第四节：勇敢承担责任教学目标：让学生明白承担责任的重要性，学会勇敢面对。
教学方法：讲解、小组讨论、角色扮演5. 第五节：自我反思与调整教学目标：培养学生自我反思的习惯，提高自我调整的能力。
教学方法：讲解、小组讨论、实践操作三、教学过程1. 导入：通过一个故事引出主题，让学生思考什么是自我管理，为什么我们要学会自我管理。
2. 新课讲解：分别讲解每个章节的内容，通过案例、故事等形式让学生理解和吸收。
3. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的看法和经验，互相学习和借鉴。
4. 实践操作：让学生在课后运用所学知识，进行自我管理实践，下次课分享成果。
四、教学评价1. 课后作业：检查学生对知识的掌握和运用情况。
2. 课堂表现：观察学生在讨论、实践等方面的积极性和建议性。
3. 自我评价：让学生写一篇关于自己在本节课收获和改变的自我评价。
五、教学资源1. PPT课件：展示知识点、案例、讨论问题等。
2. 故事素材：用于引导和激发学生思考。
3. 小组讨论模板：指导学生进行小组讨论和分享。
4. 课后实践任务单：指导学生进行课后实践操作。
六、教学内容1. 第六节：规划我的航线教学目标：培养学生规划自己人生的能力，明确自己的目标和方向。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论2. 第七节：调整我的航向教学目标：让学生学会在生活中调整自己的方向，以适应变化的环境。
公司就是你的船ppt课件
❖ 日本松下幸之助说：我的员工要像企业家那 样思考，不能只像个被雇来干活的人。
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
故事案例分享
❖
加伦现在是一家建筑公司的副总经理。五六年前，他是作为一名送
水工被公司招聘进来的。在送水过程中，他并不像其他的送水工一样偷
懒。每次去送水，加伦都会利用工人休息时间，仔细地询问他们关于建
❖ 原来是检测机器的某个零部件出现了问题，才是导致冶炼得不充分。
❖
公司总经理知道了这件事后，不但奖励了乔，而且还晋升乔为负责
技术监督的工程师。总经理不无感慨地说：“我们公司并不缺少工程师
，但缺少是负责任的工程师，这么多工程师没有一个人发现问题，而且
有人提出了问题，他们还不以为然。对于一个企业来讲，人才固然很重
❖ 你们来到这艘船上，并不是因为我来，你们 是为自己而来，为船而来。我也是为船而来 。我们应该用生命打造我们自己的船。这是 我们的船，我们的命运已经和船紧紧地联系 在一起了，船沉了，我们还能存活吗？ 2
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
❖ 如果你也有这样的情形，那么，你就愧对自己“船员” 这个称号了。事实证明，工作从来不分分内分外，对 “分外”工作不负责的，终究会影响到“分内”的利益。
第2课《周总理,你在哪里》课件(共27张,内嵌视频)统编版语文九年级上册
二
课文
柯 岩
周 总 理 ，
第 一 单 元
（ 部 编 版 ）
你 在
九 年 级
哪
上
里
册
/
语文 九年级 上册 人教部编版
周总理，你在哪
202X-202X学年度第一学期
学习目标
教学目标：
1.学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功 伟绩； 2.学习朗诵技能，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情； 3.欣赏本诗奇妙的构思：询问—呼唤寻找—回答； 4.欣赏本诗拟人、排比、反复的修辞手法。
写作背景
• 1976年1月8日，我们敬爱的 周总理与世长辞了。他的去世引起 了全党和全国各族人民的无限悲 痛——十里长街送总理。
• 1976年4月5日“天安门事 件”，又称四五运动，是1976年4 月在北京、南京和全国许多城市爆 发吊唁周恩来、反对“四人帮”的 强大群众运动，受到“四人帮”极 力压制。
2.多种修辞，感染力强 诗中的山谷、大地、松涛、海浪是天地万物 的代表，诗人赋予它们的情感，因为它们是总理 为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用， 使全诗具有了革命浪漫主义色彩，便于表达周总 理虽死犹生的立意，增强了诗歌的感染力。排比、 反复等的运用，渲染了气氛、强化了感情，加强 了艺术效果。
第三部分 （第7-9节）
进一步深化形象和感情，形象地创造出周总理虽死犹生， 永远活在亿万人民的心里的意境。
细读对话
1.第一节中我们对周总理是怎样的情感呢？你如何 得知的？
“我们的”写出了总理与人民的血肉关系。 “好”既揭示了人民崇敬和怀念周总理的原因，又引出下 文对周总理不朽事迹的追忆。“你的”同“我们的”相照 应，再次强调总理与人民的血肉关系。 表达了一种反复倾诉怀念之情。“我们的”就是“你的”, 破折号与反复并用，强调热爱之情。