2020年新苏教版四年级下册科学《给蚕宝宝记日记》说课稿附反思含板书

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苏教版科学四年级下册2.2给蚕宝宝记日记表格式教案附教学反思

班级课题教学目的和要求重点难点教学方法教具实践活动四年级科目科学教学时数1 课时2.2 给蚕宝宝记日记1、学会喂养蚕。

2、知道蚕一生的四个变态过程。

3、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

4、能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。

记录蚕一生的四个变态过程能够较长时间感触、描述蚕的生长和变化。

讨论交流有关蚕蜕皮的图片或多媒体资料完成活动记录“养蚕日记”检查板书2.2 给蚕宝宝记日记蚕一生的四个变态过程：卵、幼虫、蛹、成虫设计新课教学过程（教学程序及内容）一、导入新课蚕宝宝出生已有两周了，在这两周里，大家发现了蚕宝宝的哪些变化？二、交流蚕的新变化。

1、描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。

2、描述蚕宝宝吃桑叶的情形及蚕宝宝食量的变化。

3、描述其他新发现。

4、观察蚕宝宝换外衣。

交流蚕宝宝的变化学生活动设计（1）交流：说说你是怎样发现蚕宝宝蜕皮的。

（2）说说观察到的蚕宝宝蜕皮的过程。

蜕皮前后的蚕宝宝是什么样的？蚕宝宝蜕皮要用多长时间？你的蚕宝宝蜕了几次皮？（3）记录蚕的这些变化情况。

观看蚕宝宝蜕皮过程的录像片。

（4）讨论：蚕宝宝为什么要蜕皮？将要蜕皮的蚕宝宝是怎样的？我们小时候穿的衣服和现在穿的衣服有什么差别？蚕宝宝慢慢长大了，谁来给它换新衣服？ 5、观察身肥体壮的蚕宝宝。

（1）用放大镜观察蚕宝宝身体的各部分是什么样的。

（2）蚕宝宝怎样吃食物？（3）蚕宝宝怎样运动？（4）讨论：蚕宝宝身体两侧的小黑点有什么用。

（5）量一量蚕宝宝的身体长度。

（6）称一称蚕宝宝有多重，比比谁的蚕宝宝大。

（7）把你的蚕宝宝画下来。

6、蚕宝宝为自己盖新房。

（1）观察蚕宝宝为自己盖新房前身体是什么样的，它会做些什么？（2）你能帮蚕宝宝盖新房做些什么？（3）观察蚕宝宝是怎样为自己盖新房的。

（4）观察蚕宝宝为自己盖新房，你有什么发现？ 7、产卵（1）师生交流活动，雌雄蚕蛾是如何交配的？什么样的蛾产卵（2）数一数自己的蚕蛾产下了多少卵，观察交配的蛾和没交配的蛾产的卵有什么区别。

苏教版科学四年级下册第二单元《2. 给蚕宝宝记日记》教案2

4、比较吃桑叶的蚕和吃饲料的蚕，哪个长得快、长得壮，并根据观察到的情况做详细的记录。
教给学生观察的方法，培养持之以恒的观察态度。
这个对比实验让学生小组合作完成。两人用桑叶喂养，两人用饲料喂养。
第二时段（蛹期前）
讲解：现在我们的蚕已经发育到最后一个龄期。有的蚕现在已经逐渐停止进食了，它们的身体逐渐由青白色转为蜡黄色，变得半透明了，这时的蚕叫：“熟蚕”。它们马上就要吐丝结茧了。
教学目标：
1、学会喂养蚕。
2、知道蚕一生的四个变态过程。
3、能够较长时间观察、描述蚕的生。
重点难点：
重点：记录蚕一生的四个变态过程。
难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
教学准备：
桑叶、人工饲料、莴苣叶、蒲公英等植物的叶子、蜕皮的蚕、吐丝的蚕、蚕茧、剪刀、录象资料。
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
第一时段（幼虫期）
引导学生交流、比较。
介绍：蚕宝宝的饲养方法。让学生明确这个阶段的观察要点：蚕的外形变化、吃食情况、眠起、蜕皮的过程。
帮助学生确定这一时段的观察任务。
交流：蚕宝宝有什么新变化？长大了多少？
比较：比一比谁的日记记得最认真。
确定这一时段的探究任务：1、定期测量蚕宝宝的体长。2、保留蚕蜕下的皮3、会区分蚕的雌雄
《2.给蚕宝宝记日记》教案
课题
2、给蚕宝宝记日记
教材分析：
这一课是本单元的重要活动，贯穿养蚕活动的全过程。本课是按照蚕的发育过程编写的。伴随着蚕每一阶段的成长，教材中都安排了丰富的观察与思考内容，还提供了日记范例。
本课活动将历时一个多月，在这段时间里，孩子们将亲手饲养蚕宝宝，亲眼目睹并记录它一生的成长变化，还要通过观察和对比实验来研究有关蚕宝宝的一些问题。

小学科学苏教版四年级的下册高效课堂资料《给蚕宝宝记日记》教案2

小学科学苏教版四年级下册高效课堂资料第二单元《养蚕》第2课《给蚕宝宝记日志》过程与方法1. 学会养蚕；2. 能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化；3. 能够展望、比较和谈论蚕的整个生长久的外观变化；4. 能经过图画和文字表述，交流观察结果；5. 能够自主地研究关于蚕的自己感兴趣的问题。

知识与技术1. 知道幼虫期需要食品、空气等生活和成长的必需条件；教课目标 2. 知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的；3. 知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食品也不再长大；4. 知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。

感情、态度与价值观1. 初步领会生命的奇特与伟大；2. 更为关注生命、亲密生命、爱惜生命；3. 保重在整个养蚕时期采集的科学信息；4. 体验养蚕及研究蚕的乐趣；5. 养成把养蚕活动坚持究竟的科学态度。

重点难点重点、难点：能做好养蚕的观察记录。

课时安排 2第二课时课时目标：同上教课准备：教课过程：教课时间：目标教课过程（教与学）二备与反思一、指引学第二时段（蚕宝宝蜕皮了）生认识蚕宝1、发言：蚕宝宝生长四天后，会有什么现象发生，宝蜕皮你知道这是怎么回事吗？2、请认识的学生介绍：蚕宝宝是怎么蜕皮的？，从哪里开始蜕皮？一世蜕皮几次？3、发问：蚕宝宝为何蜕皮？蜕皮后，蚕宝宝有什么变化？4、展望：蚕宝宝一世中要蜕几次皮？5、借助教课资源光碟，用电脑播放蚕宝宝蜕皮的过程。

6、发言：同学们，关于蚕宝宝观察重点，你们还有什么疑问吗？7、指引学生明确此后一段时间的观察重点（即蚕的外形变化、吃食状况、眠起、蜕皮的过程）。

8、教师：将观察到的蚕宝宝蜕皮的过程，用自己喜欢的方法记在P67 活动记录上。

比一比谁的日志记得最详细、最仔细。

9、学生报告交流。

发问：还有哪些动物也会蜕皮？10、小结：（略）第三时段（蚕宝宝开始吐丝了）二、指引学1、师生交流活动。

生认识蚕宝（ 1）、发言：同学们，读一读，你写的观察日志，能宝吐丝说一说你养的蚕宝宝有什么新的变化，蚕宝宝长大了多少？（ 2）、学生报告、交流观察日志。

四年级下册科学-给蚕宝宝写日记优秀课件苏教版

有一天，它不吃也不动了，我以为它死了呢。第二天一看，它蜕下了一层皮，还长大了不少，颜色更浅了。
给蚕宝宝记日记3
(观察日记)
蚕宝宝开始吐丝
蚕宝宝越来越大，蜕了四次皮，身长有六厘米了。
排完最后一次粪便后，它不吃桑叶了，身体变得洁白，有些透明。它开始摇头晃脑地练习吐丝啦！
给蚕宝宝记日记4
(观察日记)
蚕宝宝结茧蚕开始吐丝结茧，越吐越多，把自己完全包在里面。蚕茧里面到底蚕变成什么样子呢？于是剪开一只蚕茧，看到蚕茧中的蚕形成了蛹，
给蚕宝宝记日记5
(观察日记)
蚕宝宝破茧化蝶
蚕茧破了，一只蚕蛾破茧而出，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。
蚕蛾从蛹里羽化出来后，不再吃食物也不再长大。
雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。
蚕在生长过程中会有一些不同的变化。让我们通过为它们记成长日记，来了解它的一生。
给蚕宝宝记日记
观察研究蚕宝宝
认识蚕的变态
给蚕宝宝记日记1
(观察日记)
蚕宝宝出生
蚕卵是壳，样子像蚂蚁，有两三毫米长。
给蚕宝宝记日记2
(观察日记)
蚕宝宝蜕皮
我的蚕宝宝越来越大，颜色越来越浅。
观察研究蚕宝宝
在养蚕的过程中，我们发现蚕宝宝从出生到破茧而出变成蚕蛾，整个过程中，蚕的形态变化最大。
思考：（1）蚕宝宝为什么要蜕皮？（2）蚕没有手，它是怎么蜕皮的呢？（3）剪开的蚕茧还能活么？（4）蚕蛾是什么样子的？
认识蚕的变态
大的家一从生这形个态图变里化可有以多看大出蚕我排蚕（有在（（排蚕在蚕蚕雌（蚕（我雌我我我它在雌蚕（让蚕（在蚕我蚕蚕蚕让在（蚕（有排我蚕排我它的完蛾3一养31完卵养开蛾雄3开1的雄的的的开养雄茧3我开2养蛾的2茧开开我养3蛾4蛾一完的卵完的开）））））））））蚕最从天蚕最是蚕始从蚕始蚕蚕蚕蚕蚕始蚕蚕里们始蚕从蚕破始始们从从天最蚕是最蚕始剪剪蚕剪蚕剪蚕剪蚕宝后蛹，的后椭的吐蛹蛾吐宝蛾宝宝宝摇的蛾面通吐的蛹宝了吐吐通的蛹蛹，后宝椭后宝摇开开宝开宝开没没开蛾宝一里它过一圆过丝里交丝宝交宝宝宝头过交到过丝过里宝，丝丝过过里里它一宝圆一宝头的的宝的宝的有有的是越次羽不程次形程结羽尾结越尾越越越晃程尾底为结程羽越一结结为程羽羽不次越形次越晃蚕蚕为蚕为蚕手手蚕什来粪化吃中粪的中茧化后茧来后来来来脑中后蚕它茧中化来只茧茧它中化化吃粪来的粪来脑茧茧什茧什茧，，茧么越便出也，便，，，出，，越，越越越地，，变们，，出越蚕，们，出出也便越，便越地还还么还么还它它还样大后来不我后呈我越来雌越大雌大大大练我雌成记越我来大蛾越越记我来来不后大呈后大练能能要能要能是是能子，，后动们，淡们吐后蚕吐，蚕，，，习们蚕什成吐们后，破吐吐成们后后动，，淡，，习活活蜕活蜕活怎怎活的颜它，了发它灰发越，蛾越颜蛾颜颜颜吐发蛾么长越发，颜茧越越长发，，了它颜灰它颜吐么么皮么皮么么么么？色不不，现不色现多不产多色产色色色丝现产样日多现不色而多多日现不不，不色色不色丝？？？？？？蜕蜕？越吃再我蚕吃，蚕，再卵，越卵越越越啦蚕卵子记，蚕再越出，，记蚕再再我吃越，吃越啦皮皮来桑吃以宝桑中宝把吃，把来，来来来！宝，呢，把宝吃来，把把，宝吃吃以桑来中桑来！的的越叶食为宝叶间宝自食卵自越卵越越越宝卵？来自宝食越蚕自自来宝食食为叶越间叶越呢呢浅了物它从了有从己物孵己浅孵浅浅浅从孵于了己从物浅蛾己己了从物物它浅有了浅？？。，也死出，些出完也化完。化。。。出化是解完出也。是完完解出也也死，。些，。身不了生身凹生全不出全出生出剪它全生不从全全它生不不了身凹身体再呢到体下到包再下包下到下开的包到再蚕包包的到再再呢体下体变长。破变去破在长一在一破一一一在破长蛹在在一破长长。变去变得大茧得。茧里大代里代茧代只生里茧大里里里生茧大大得。得洁。而洁而面。幼面幼而幼蚕。面而。羽面面。而。。洁洁白出白出。虫。虫出虫茧。出化。。出白白，变，变。。变。，变出变，，有成有成成看成来成有有些蚕些蚕蚕到蚕的蚕些些透蛾透蛾蛾蚕蛾。蛾透透明，明，，茧，，明明。整。整整中整整。。个个个的个个过过过蚕过过程程程形程程中中中成中中，，，了，，蚕蚕蚕蛹蚕蚕的的的，的的形形形形形态态态态态变变变变变化化化化化最最最最最大大大大大。。。。。

苏教版科学四下《给蚕宝宝记日记》课件

饲养环境与设备
饲养环境
选择通风良好、光线适中的房间作为蚕宝宝的饲养场所，确保环境安静、无污染。
饲养设备
准备适合蚕宝宝大小的纸盒或塑料盒作为饲养盒，配备柔软的桑叶、温度计、湿度计等必要的饲养工具。
饲养方法与技巧
饲料管理
选择新鲜、无农药残留的桑叶，保持桑叶的清洁和干燥，定期更换新鲜的桑叶，畏和热爱，增强环保意识。
内容
蚕宝宝的生命周期、饲养方法、观察与记录、实验探究等。
教学方法与手段
教学方法
采用探究式教学法，引导学生自主探究，注重实践操作。
教学手段
利用多媒体课件、实物展示、实验操作等多种手段辅助教学。
教学评价与反馈
评价方式
采用过程评价和结果评价相结合的方式，注重学生的参与度和探究能力。
针对不同的疾病，采取相应的治疗措施，如更换新鲜桑叶、使用抗菌药物等，同时做好饲养环境的消毒工作。
了解常见蚕宝宝疾病的特征和症状，及时发现并采取相应的治疗措施。
04
《给蚕宝宝记日记》课程设计
课程目标与内容
知识目标
了解蚕宝宝的生活习性、生长过程和饲养方法。
能力目标
培养学生观察、记录和实验的能力，提高科学探究素养。
蚕宝宝的经济价值
蚕丝的生产
蚕宝宝结茧后，可以产出优质的蚕丝，用于制作高档的丝绸制品，如服装、床上用品等。
农业经济
养蚕业在农业经济中占有一定地位，为农民提供了经济收入，同时带动了相关产业的发展，如桑树种植、丝绸加工等。
02
蚕宝宝的一生
蚕宝宝的生长阶段
01
02
03
04
卵
蚕宝宝最初的状态，呈圆形，颜色为黑色或深褐色。

苏教版科学四年级下册2.2《给蚕宝宝记日记》说课稿3

苏教版科学四年级下册2.2《给蚕宝宝记日记》说课稿3一. 教材分析《给蚕宝宝记日记》是苏教版科学四年级下册第二单元第2课的一节实践活动课。

本节课的内容是在学生已经掌握了观察和记录方法的基础上，通过给蚕宝宝记日记的方式，进一步提高学生的观察能力和记录能力，培养学生的责任心和耐心。

教材通过生动的插图和有趣的故事，激发了学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和记录能力，他们对周围的事物充满好奇，喜欢通过实践活动来获取知识。

但是，学生的观察和记录能力还有一定的局限性，需要通过课堂学习和实践锻炼来进一步提高。

此外，学生的责任心和耐心有待提高，通过本节课的学习，让学生在关爱动物的过程中，培养良好的品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用观察和记录方法，给蚕宝宝记日记。

2.过程与方法：学生通过给蚕宝宝记日记，提高观察能力和记录能力。

3.情感态度与价值观：学生培养责任心和耐心，关爱动物，懂得珍惜生命。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够给蚕宝宝记日记，提高观察能力和记录能力。

2.教学难点：学生如何做到观察细致、记录准确，以及如何培养责任心和耐心。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个关于蚕宝宝的故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.学习观察方法：教师引导学生学习观察蚕宝宝的方法，如观察蚕宝宝的外形、生活习性等。

3.学习记录方法：教师引导学生学习如何用文字和图片记录蚕宝宝的生活，注意观察细节，做到准确、生动。

4.实践操作：学生分组进行实践活动，给蚕宝宝记日记。

教师巡回指导，及时纠正学生在观察和记录过程中出现的问题。

5.分享与交流：各小组展示自己的日记，大家互相评价，教师给予总结和指导。

苏教版科学四下《我们来养蚕》说课稿

苏教版科学四下《我们来养蚕》说课稿一. 教材分析《我们来养蚕》这一课是苏教版科学四年级下的教材内容。

通过学习这一课，学生可以了解到蚕的生长过程以及与蚕相关的科学知识。

教材以养蚕为主题，通过观察蚕的生长过程，引导学生探索科学奥秘，培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实践能力，对于身边的动植物有一定的了解。

但养蚕这一主题较为特殊，很多学生可能没有亲身经历过，对于蚕的生长过程和习性了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们对科学的热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚕的生长过程，掌握与蚕相关的科学知识。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强对身边生物的关爱意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：蚕的生长过程及其特点。

2.教学难点：如何引导学生观察和实践，激发他们对科学的兴趣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本等教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，引导学生了解蚕的生长过程，激发学生的兴趣。

2.观察与实践：分发蚕宝宝，让学生亲自观察蚕的生长过程，记录蚕的食量、蜕皮等现象。

3.讨论与分享：学生分组讨论，分享观察到的蚕的生长过程，总结蚕的特点。

4.知识拓展：讲解蚕的生长过程及其与人类生活的关系，引导学生了解丝绸的制作过程。

5.总结与反思：让学生谈谈对本节课的收获，反思自己在观察、实践过程中的不足。

七. 说板书设计板书设计如下：1.蚕的生长过程–幼虫（蚕宝宝）–成虫（蚕蛾）2.蚕的特点八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的观察能力、实践能力、合作意识和科学思维等方面进行。

通过观察蚕的生长过程，评价学生对蚕的特点的理解；通过小组讨论，评价学生的合作意识和交流能力；通过反思总结，评价学生的科学思维和自我认知能力。

苏教版小学科学四年级下册《给蚕宝宝记日记》课件

（苏教版）四年级科学下册课件
用放大镜观察蚕
我们一起来喂蚕
动物的生长需要空气和食物。
蚕的食物是桑叶
桑树苗
桑树苗长出第1片小叶—成活！
观察蚕的生长过程
观察蚕的生长过程
蚕生长需要吃桑叶，吃不到好的桑叶会影响蚕的生长，甚至不能吐丝。
蚕生病了
蚕经过四次蜕皮长成成蚕
吐丝
吐丝
结茧的蚕
结茧的蚕
结茧的蚕
大家养的蚕
美丽的蚕蛾来自于哪里呢？
美丽的蚕蛾
蚕蛾破茧
蚕蛾
蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大
雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫
பைடு நூலகம்
蚕蛾正在“结婚”
学习永远不晚。 JinTai College
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苏教版四年级下册科学教案给蚕宝宝记日记(第一课时).doc

第二单元《养蚕》第2课《给蚕宝宝记日记》教学目标过程与方法1 •学会养蚕；2.能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化；3.能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化；4.能通过图画和文字表述，交流观察结果；5.能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。

知识与技能1.知道幼虫期需耍食物、空气等生活和成长的必要条件；2.知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的；3•知道蚕的成虫一一蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大；4.知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。

情感、态度与价值观1.初步领略生命的神奇与伟大；2.更加关注生命、亲近生命、珍爱生命；3.珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；4.体验养蚕及研究蚕的乐趣；5.养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

重点难点重点、难点：能做好养蚕的观察记录。

课时安排2第一课时课时目标：同上教学准备：教学过程：教学时间:目标教学过程（教与学）二备与反思一、引导学生观察蚕卵和蚁蚕第一时段（蚕宝宝出生了）1、同学们盼望己久的养蚕活动，今天就要开始了。

你们看这是什么？教师：在视频投影仪上出示蚕卵。

学生观察。

2、蚕卵是什么样子的？引导学生从蚕的大小、颜色和形状等方面用较准确的语言进行描述。

学生汇报交流。

3、今天，我们看到的蚁蚕是山东邮寄到克拉玛依的，由于“五.一，，节后，内地天气热，在路途上已有大部分蚁蚕出卵。

那么蚕卵到底是怎样孵化出蚕宝宝的？刚出壳的蚕宝宝是什么样子的呢？4、借助教学资源光碟用电脑播放蚁蚕破壳而出的过程。

学生观察：蚁蚕。

5、谁能说一说蚁蚕是什么样了？学生汇报交流。

二、感受蚕生长过程屮的变化6.谈话：为了能充分展示出蚕宝宝的生长全过程，培养大家长期观察和记录的科学习惯，从今天开始，你们在饲养蚕宝宝的时候，就要为它们记录成长的变化过程。

我们把这个就叫“给蚕宝宝记日记（板书课题）1、谈话：蚕宝宝会不断成长，你知道蚕宝宝吃什么？（要注意桑叶的干净和新鲜。

苏教版科学四下《给蚕宝宝记日记》说课稿

苏教版科学四下《给蚕宝宝记日记》说课稿一. 教材分析《给蚕宝宝记日记》是苏教版科学四下册的一篇课文。

课文通过讲述作者为蚕宝宝记日记的过程，让学生了解蚕的生长过程和习性，培养学生的观察能力和责任心。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，符合学生的认知水平。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力，对动物的生长过程有一定的了解。

但是，对于蚕的生长过程和习性可能还不够深入。

因此，在教学过程中，我将以学生已有知识为基础，通过观察、讨论、写作等环节，引导学生深入了解蚕的生长过程，提高学生的观察能力和表达能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚕的生长过程和习性，学会观察和记录动物的生长变化。

2.过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，培养学生的观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、乐于观察、善于表达的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解蚕的生长过程和习性，学会观察和记录动物的生长变化。

2.教学难点：如何引导学生深入了解蚕的生长过程，提高学生的观察能力和表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、讨论、写作等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、图片等手段，生动形象地展示蚕的生长过程，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蚕的生长图片，引导学生关注蚕的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解作者为蚕宝宝记日记的过程，培养学生独立阅读的能力。

3.问题讨论：提出问题，引导学生分组讨论蚕的生长过程和习性，培养学生合作学习的能力。

4.写作指导：对学生进行写作指导，让学生以小组为单位，记录蚕的生长变化，培养学生的观察能力和表达能力。

5.展示交流：让学生展示自己的观察记录，评价彼此的成果，提高学生的表达能力和评价能力。

6.总结反思：教师引导学生总结蚕的生长过程，反思自己在观察和表达方面的不足，促进学生的自我成长。

苏教版科学四年级下册2.给蚕宝宝记日记 (2)教案与反思

2．给蚕宝宝记日记随风潜入夜，润物细无声。

出自杜甫的《春夜喜雨》车前学校陈道锋【教学目标】1．学会喂养蚕，观察、描述蚕的生长和变化。

2．知道蚕一生的四个变态过程。

3．能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题，更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。

【教学重点】了解蚕在每一个阶段的生长变化。

【教学难点】养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：养蚕材料、记录单。

【教学时间】1-2课时【教学过程设计】一、复习导入1．蚕卵是什么样的？蚁蚕是什么样的？蚕喜欢吃什么食物？能用手捏蚁蚕吗？（上一次课我们观察了蚕卵和蚁蚕，老师考考大家……）2．师：这节课我们来研究蚕的生长过程。

（板书：蚕的一生）二、总体了解蚕的一生1．给每组学生发一份关于蚕一生周期的示意图和文字说明，让学生小组阅读、学习。

2．展示“蚕的一生”标本盒。

3.提问：蚕的一生要经过哪几个发育阶段？(教师相机板书：卵——幼虫——蛹——成虫)三、分组研究1．（给每个组发蚕不同阶段的图片和材料）师：蚕生长发育的每个阶段有很大的不同，我们上一次课观察了卵和刚出生的幼虫——蚁蚕，现在请同学们观察老师给你们发的图片、学习相关的文字说明。

学完以后和小组的同学说一说你知道了什么。

（分别发进食、蜕皮、幼虫的身体、吐丝、蛹、蚕蛾几个不同的内容）2．全班交流不同的小组学到的不同知识。

（教师相机指导、补充和板书）四、小结和作业【板书设计】2．给蚕宝宝记日记蚕的一生卵——幼虫——蛹——成虫【素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。

脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。

科学《给宝宝记日记》说课稿

《给蚕宝宝记日记》说课稿(四年级科学)腰而营子小学王健《给蚕宝宝记日记》说课稿腰而营子小学王健一、说教材⑴教材地位和作用：《给蚕宝宝记日记》是苏教版小学《科学》四年级下册第二单元《养蚕》的第二课。

本单元依据蚕的发育过程来构建教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终生难忘的体验过程、发展过程和成长过程。

蚕是孩子们容易亲近的小生命，也是能使孩子们着迷的奇妙的小动物，学生在养蚕活动中能观察到一个生命的完整周期，获得知识、情感、态度、方法等方面的受益。

⑵教学目标：1、知识目标：学会喂养蚕。

知道蚕一生的四个变态过程。

2、技能目标：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

3、情感目标：能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。

⑶教学重难点：重点：记录蚕一生的四个变态过程。

难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

二、说教法：本单元遵循蚕的发育过程，教材紧扣养蚕过程的几个关键期，即动员与饲养、观察与测量、收获与抽丝、经验交流，展开教学活动，使学生乐意养蚕，把蚕养好，在养蚕中锻炼成长，在养蚕中了解生命，增长相关知识，发挥饲养活动的育人价值。

本课主要分三个阶段向学生明确活动要求及记载的内容，充分利用电教资源，指引学生开展观察、实验活动。

三、说教学准备：⑴在上本课之前，让学生收集一些养蚕的资料，有条件的最好在一个月之前养一些蚕，让家长支持、帮助、指导学生养蚕并监督他们做好养蚕记录。

⑵制作教学课件。

由于真正养蚕是一项有一定实施难度的任务，不可能所有同学都有条件养蚕，所以在本课教学中我大量运用了课件展示，便于学生观察总结养蚕的过程。

四、说教学过程本课教学分为复习导入、学习新知、归纳总结三个环节进行。

(一)、复习导入①复习上节课知识，提出几个相关问题：蚕卵和蚁蚕分别是什么样子的？让学生根据上节课的观察日记进行回答。

再利用电教手段播放从蚕卵变化成蚁蚕的视频。

②归纳小结上一课并提出几个新的问题：蚕一生分几个阶段？什么时候的蚕叫蚕宝宝？在视频中找寻答案。

苏教版科学四下《给蚕宝宝记日记》教案(1)

3、学生明确这一阶段的观察要点。（即蚕的外形变化，吃食的情况、眠起、蜕皮的过程。）
4、确定这一阶段的探究任务。
（1、）定期测量蚕宝宝的体长。
（2、）保留蜕下的皮。
（3、）会区分蚕的雌雄。
第二时段（蛹期之前）
1、师生交流活动。
（1、）交流蚕的新变化。
（2、）比一比，哪些同学能坚持每日一记。
2、教师讲解。
（1、）现在我们的蚕已经发展到最后一个龄期。有的蚕现在已经逐渐停止进食了，它们的身体逐渐由青白色，半透明了，这时的蚕叫“熟蚕”。
它们马上就要吐丝结茧了。
（2、）介绍上蔟的方法。
3、学生在这一阶段的观察活动和探究活动。
（1、）蚕如何吐丝结茧。
（2、）量一量、称一称一只茧有多大、多重。
（3、）剪开一个蚕茧观察里面的蛹，预测并试验剪开的蚕茧里面的蛹是否还能变成蚕蛾。
教学反思：
第三时段（产卵）
1、师生交流活动。
（1、）蚕宝宝的新变化。
（2、）雌雄蚕蛾是如何交配的？什么样的蛾产卵？
2、学生活动。
数一数自己的蚕蛾产了多少卵，观察交配的蛾与没有交配的蛾产的卵有什么区别。
2、教师小结：
现在我们的蚕已经产下了卵，它们的一生即将结束，一批新的蚕宝宝即将诞生。生命就是这样周而复始，循环往复。
苏教版科学四下《给蚕宝宝记日记》教案(1)
一、预期学习结果
二、教学重点与难点
三、教学准备
四、教学课时
教学过程
个性修改
第一时段（幼虫期）
1、师生交流活动。
（1、）蚕宝宝有什么新的变化，长大了多少？
（2、）比一比谁的日记记得最详细、最认真。
2、教师介绍：蚕宝宝的饲养方法（包括每一龄蚕要求的温度、湿度，如何喂食、如何给蚕宝宝的家打扫卫生等。）

小学科学苏教版四年级下册《2.2 给蚕宝宝写日记》教案605

2.给蚕宝宝记日记1课时教学设计
蚕蛾的嘴是不可能把蚕茧舔破的。

它的爪子也抓不破茧壳。

原来，蚕蛾口中会吐出一种碱性的浆汁，而茧丝又是蛋白质组成的，它很容易被碱溶解，当碱壳被腐蚀的时候，蚕蛾的双腿上边，有一层像锉子似的硬膜，它能把茧壳锉开一条缝来，然后，蚕蛾用头一顶，就钻出来了。

六、交配产卵
1、蚕蛾交配时你有什么发现？观察雌蛾是怎样产卵的。

数一数，一只雌蛾产多少卵。

2、观察日记——交配产卵
蚕蛾交配后，雄蛾不久就死了，雌蛾则继续繁衍下一代任务——产卵。

雄蛾产卵是不休息的，一两天下来就可以产卵500多粒左右，产完卵后的雌蛾，却不再吃任何东西，不久就会死亡。

七、同学们把这节课所观察到的蚕的形态的变化画出来并跟同学交流？
八、蚕宝宝的一生图。

给蚕宝宝记日记教学反思（精简版）

给蚕宝宝记日记教学反思给蚕宝宝记日记教学反思反思一：给蚕宝宝记日记教学反思1、这一课应该是建立在养蚕的基础之上，在学生养蚕后，认真观察蚕的生活状况，然后记下这些日记，但事实上，一般学生养蚕的可能性不是很大，所以记日记也就无从谈起，好在课本上提供了三篇日记，在上课时可以指导学生观察这三篇日记，这样能起到一定的效果。

2、在关于蚕卵那部分内容时，日记中所记的与学生上一课的感受不完全一样。

3、蚕蜕皮那部分，课本中有一幅图，应该充分利用，通过那幅图可以知道，蚕蜕皮是从头部开始的，其次蜕皮后的蚕比原来的蚕大，我觉得这是对蚕蜕皮原因的一种暗示，由是可以推断出蚕蜕皮的原因，我在课堂上跟学生打了一个比方，就好比人换衣服，一般情况下是衣服嫌小了才换，这一点蚕也是如此，旧衣服使它们没法进一步生长，所以得换去衣服。

4、在这一过程中，要联系学生二年级的课文《蚕姑娘》，通过对那篇课文的回忆，可以让他们有一种亲切感，我在课堂上谈到这篇课文时，学生还有些好奇，心中可能在想，我怎么知道那篇课文的，可能在他们心中，也是一种隔行如隔山的观念在作怪吧。

5、蚕蜕皮的时候人是不能帮助它蜕皮的，我化用了一个成语，叫助蚕为乐，其实那既不是助，蚕也不乐。

我原以为蚕化蛹时也不能帮它，并且也跟学生那样说了，但课后看资料时却发现是可以的，我估计效果差些，这跟医院妇产科搞的剖腹产有相似之处。

6、这一课中，前面的内容有日记支撑，可惜后面没有，如果在蚕蛹与蚕蛾也用些日记，估计可能更好些。

反思二：给蚕宝宝记日记教学反思对于学生们来说，蚕是他们最容易亲近的小生命，也是他们容易饲养的小动物，更是能使他们着迷的奇妙的小动物；所以很喜欢这项科学饲养活动积极主动投入其中。

科学养蚕活动有助于孩子思维的开发引导，有利于学生身心健康发展，素质提升。

下面是一个孩子的养蚕日记，从字里行间，我看到了一个孩子在面对一个生命变化时清晰的思维方式：充满欣喜和愉悦，既敏捷而有序，又全面而严谨。