汽车运用与维修专业课程标准
《汽车运用技术》课程标准
《汽车运用技术》课程标准一、课程定位本课程是三年制高职汽车类各专业的基础平台课程，更是汽车检测与维修技术专业核心基础平台课程之一。
在课程设计上，结合学生的实际工作岗位，完成基于工作过程的教学内容的设计。
在教学实施过程中，以实际任务为载体，通过对任务的计划、实施、检查、评价来设计教学过程，充分体现出教师在做中教，学生在做中学，学中做的一体化教学。
本课程在培养学生专业知识、岗位技能的同时还着重于培养学生的职业素养，最终使学生具备完善的专业能力和方法能力。
二、课程建设目标明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面共同且又具专业特点的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。
（一）总目标本课程主要学习汽车使用过程中的基本常识，包括：燃、润料的基本知识，轮胎的基本知识，各条件下的正确使用，汽车日常维护的基本内容以及汽车使用过程的系统管理等，为后续的整车维护课程学习打下良好的基础。
（二）具体目标1．素质教学目标（1）具有事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献。
（2）具有互助合作精神，能正确评价自我，豁达大度，积极乐观。
（3）具有理性的就业观念和良好的职业道德。
（4）具有安全、文明生产以及环境保护意识。
（5）具有一定的人际交流能力和服务客户意识。
（6）具有积极进取及创新精神。
（7）具有适应职业的身体素质。
2．知识教学目标（1）熟悉汽车分类的原则；（2）熟悉汽车VIN代码的编制规则；（3）熟悉汽车使用说明书的主要功能；（4）了解汽车使用性能的主要评价指标；（5）熟悉汽车在特定条件下的合理使用原则；（6）熟悉汽车燃料的合理使用原则；（7）熟悉汽车润滑材料的合理使用原则；（8）熟悉汽车轮胎的合理使用原则；（9）掌握汽车的日常清洁的基本操作方法；（10）掌握汽车工作介质的检查和补充方法；（11）掌握汽车运行安全部件的检查方法；（12）掌握汽车使用基础管理和过程管理的方法。
3．能力教学目标（1）会辨别汽车类型；（2）会识别汽车VIN代码；（3）会解读汽车使用说明书；（4）会评价汽车使用性能；（5）会在特定条件下的合理使用汽车；（6）会合理使用汽车燃料；（7）会合理使用汽车润滑材料；（8）会合理使用汽车轮胎；（9）会汽车的日常清洁的基本操作；（10）会汽车工作介质的检查和补充；（11）能对汽车运行安全部件的检查；（12）会汽车管理的基本操作。
中职汽车运用与维修专业课程标准
中职汽车运用与维修专业课程标准中职汽车运用与维修专业课程标准一、引言汽车运用与维修专业是中职教育中的一项重要课程，旨在培养学生对汽车运用与维修技术方面的扎实理论基础和实践技能。
中职汽车运用与维修专业课程标准是指导中职学校教学工作的重要文档，它规定了课程的深度、广度和评价要求，在促进学生全面发展和适应社会需求方面具有重要作用。
本文将依照深度和广度的要求，全面评估中职汽车运用与维修专业课程标准，并撰写一篇有价值的文章，旨在帮助读者全面、深刻、灵活地理解这一主题。
二、课程标准的内容分析中职汽车运用与维修专业课程标准包括以下几个方面的内容：汽车基本知识、汽车维修技术、汽车电子技术、汽车电气技术、汽车自动变速器维修技术、汽车发动机与燃料供给技术、汽车制动系统维修技术、汽车悬挂与转向系统维修技术、汽车空调与供暖技术等。
这些内容涵盖了汽车运用与维修领域的各个方面，旨在培养学生的全面素质和实践能力。
三、课程标准的深度评估在深度评估中，我们需要从简到繁、由浅入深地探讨每个主题。
以汽车基本知识为例。
学生需要掌握汽车的构造和原理，了解汽车运行的基本情况，包括发动机、变速器、驱动系统、制动系统、悬挂系统等。
学生需要学习汽车维修技术，包括汽车故障诊断、汽车维护和保养、汽车维修工具和设备的使用等。
进一步深入，学生将学习汽车电子技术和汽车电气技术，包括电气线路图的阅读和理解、电路故障排除和修复等。
再往下，学生将学习更加专业的技术，如汽车自动变速器维修技术、汽车发动机与燃料供给技术等。
这些内容的递进性和深度将帮助学生逐步建立起对汽车运用与维修的全面认识。
四、课程标准的广度评估在广度评估中，我们需要回顾性地总结每个主题的内容，并从整体上评估课程标准的广度。
在汽车基本知识方面，学生需要了解不同类型和品牌汽车的基本情况，并能对其进行比较和分析。
这样的广度要求拓宽了学生的视野，使其能够适应不同类型汽车的维修工作。
类似地，在汽车维修技术方面，学生需要熟悉各种维修工具和设备的使用，并能够进行多种故障的诊断和修复。
汽车运用与维修课程标准
汽车运用与维修课程标准〔一〕课程性质与任务本课程是汽车修理与运用专业的一门专业基础课程，是基于典型机械零部件识图、测绘和公差分析工作过程的课程。
课程所形成的〝图样识读、测绘和公差分析〞工作能力，是开展专业学习领域其它课程学习的基础，是日后从事职业岗位技术工作的重要能力。
课程的作用是针对职业岗位中典型工作任务，培养学生对机械产品的图样识读、测绘、公差分析的职业能力。
〔二〕课程教学目标1.知识目标〔1〕能遵守和贯彻机械制图国家标准和规定；〔2〕能熟练地使用常用绘图工具、仪器绘制图样；〔3〕能正确运用正投影法的差不多原理和作图方法绘图〔4〕所绘图样应做到：投影正确、视图选择和配置恰当〔5〕图面整洁美观、尺寸标注完整清晰；〔6〕能把握标准件和常用件的专门表达；〔7〕能识读和绘制中等复杂程度的零件图；〔8〕能识读中等复杂程度的装配图；能绘制简单体的装配图；〔9〕能正确查阅机械制图国家标准及其他相关标准。
2.能力目标〔1〕巩固和进展空间分析思维和空间想象能力；〔2〕通过专业书籍、技术手册等手段猎取信息能力；〔3〕解决问题、分析问题能力；〔4〕制定、实施工作打算能力；〔5)资料收集整理能力。
3. 素养目标〔1〕具备以工程图样与技术、生产人员交流沟通的能力；〔2〕具备认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；〔3〕具备自我操纵和治理能力；〔4〕具备团队协作能力。
〔三〕参考学时参考学时：128〔四〕课程学分7学分〔五〕课程内容和要求〔六〕教学建议1.教学方法〔1〕教学中采纳任务驱动，引导学生进入工作情境，依照任务要求进行角色扮演，按照工作任务流程，模拟客户与生产者相互探讨、交流，动手体验，提高学习爱好，激发学习动力，从而把握必要的知识和技能。
〔2〕为适应不同学习程度学生需求的多样性，对课程内容讲授的深度可有所不同，可采纳分层教学，表达课程内容的选择性和教学要求的差异性。
〔3〕充分利用多媒体、实验、演示、实训等教学资源，采纳一体化教学模式，表达学生的学习主体作用。
汽车运用与维修专业《机械基础》课程标准
汽车运用与维修专业《机械基础》课程标准【课程名称】机械基础【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业1.课程性质《机械基础》是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业基础课程,目标是让学生了解汽车机械的基础知识，熟悉汽车机械的力学性能与结构特点，掌握汽车机械相关的组织形式或连接方式，为后面学习汽车专业技术课程打下夯实的基础。
2.课程的设计思路该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质.关注学生职业岗位能力的培养。
该课程是依据教育部2009年颁发的《中等职业学校机械基础教学大纲》进行课程设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格等级标准对知识、技能和态度的要求。
3.课程目标通过任务驱动型的项目教学活动，激发学生对本课程的学习兴趣。
正确认识汽车机械基础知识，了解机械的受力与变形，熟悉汽车工程材料的性质、特征、应用等，熟悉汽车机械的各种连接方式、传动方式和支承形式，掌握机械的安全防护措施等。
职业能力目标:1）了解汽车机械的相关基础知识。
2）了解汽车机械的受力分析和变形状况。
3）能计算和测量机械零件的公差、配合、极限、弯曲、扭曲等。
4）熟悉汽车制造工程材料的类型、特征、作用、应用等。
5）掌握机械各种连接方式，能进行连接的相关实验。
6）掌握汽车机械的传动形式和支承形式。
7）能制作机械传动或支承、连接的模型。
8）熟悉机械节能环保的相关法律、法规、规章、制度等。
9）能正确进行机械的安全防护。
10）熟悉气压传动与液压传动的特性、规律和应用。
11）能独立完成汽车手动变速器传动机构的拆装和检测。
4.课程内容和要求5.实施建议⑴教材编写1）以“工作任务”为主线设计教材，将本专业知识分解成若干任务和知识板块进行学习。
汽车运用与维修课程标准
《机械制图》课程标准（一）课程性质与任务本课程是汽车维修与运用专业的一门专业基础课程，是基于典型机械零部件识图、测绘和公差分析工作过程的课程。
课程所形成的“图样识读、测绘和公差分析”工作能力，是开展专业学习领域其它课程学习的基础，是日后从事职业岗位技术工作的重要能力。
课程的作用是针对职业岗位中典型工作任务，培养学生对机械产品的图样识读、测绘、公差分析的职业能力。
（二）课程教学目标1.知识目标（1）能遵守和贯彻机械制图国家标准和规定；（2）能熟练地使用常用绘图工具、仪器绘制图样；（3）能正确运用正投影法的基本原理和作图方法绘图（4）所绘图样应做到：投影正确、视图选择和配置恰当（5）图面整洁美观、尺寸标注完整清晰；（6）能掌握标准件和常用件的特殊表达；（7）能识读和绘制中等复杂程度的零件图；（8）能识读中等复杂程度的装配图；能绘制简单体的装配图；（9）能正确查阅机械制图国家标准及其他相关标准。
2.能力目标（1）巩固和发展空间分析思维和空间想象能力；（2）通过专业书籍、技术手册等手段获取信息能力；（3）解决问题、分析问题能力；（4）制定、实施工作计划能力；（5)资料收集整理能力。
3. 素质目标（1）具备以工程图样与技术、生产人员交流沟通的能力；（2）具备认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；（3）具备自我控制和管理能力；（4）具备团队协作能力。
（三）参考学时参考学时：128（四）课程学分7学分（五）课程内容和要求（六）教学建议1.教学方法（1）教学中采用任务驱动，引导学生进入工作情境，根据任务要求进行角色扮演，按照工作任务流程，模拟客户与生产者相互探讨、交流，动手体验，提高学习兴趣，激发学习动力，从而掌握必要的知识和技能。
（2）为适应不同学习程度学生需求的多样性，对课程内容讲授的深度可有所不同，可采用分层教学，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。
（3）充分利用多媒体、实验、演示、实训等教学资源，采用一体化教学模式，体现学生的学习主体作用。
汽车运用与维修课程标准
汽车运用与维修专业课程设置一、招生对象与学制本专业招生对象为初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，在生产一线从事汽车运用与维修工作的高素质劳动者和中初级专门人才。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事汽车商务、车辆使用、维护、修理等操作、技术和管理工作。
三、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构与要求1. 掌握语文、数学、物理、外语等本专业所需的文化基础知识。
2. 掌握计算机应用方面的基本知识。
3. 掌握读图和制图的基本知识。
4. 掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
5. 掌握本专业必须的机械基础知识。
6. 掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。
7. 掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。
8. 掌握一到两个专门化。
(二) 能力结构与要求1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。
2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。
3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。
4. 具有初步的计算机操作能力，并通过国家计算机等级(一级)考试。
5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。
6. 具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。
四、课程设置及教学要求(一) 理论教学1. 必修课文化基础课(1) 职业道德与职业指导(30学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
中等职业学校《汽车维修基础》课程标准
XXXX中等职业学校《汽车维修基础》课程标准一、课程性质与任务本课程是汽车运用与维修专业的一门专业基础课程，其任务是培养学生的基本操作能力和动手能力，为后续课程的学习打下良好的基础。
二、教学目标本课程关注学生素质和职业岗位认知的培养，全面提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生掌握汽车维修基础知识和基本技能，具备汽车维修常用工具使用的能力。
职业能力目标：1.了解企业安全规范和环保知识，学会使用消防器材和简单的急救方法；2.能进行简单的钳工操作；3.正确使用汽修常用工具；4.熟悉汽车维修企业5S管理；5.了解汽车维修企业生产管理流程及内容；6.熟悉汽车维修手册的使用。
三、授课学时36学时。
五、教学方法与评价（一）教学方法可以采用案例式教学、项目式教学等方法，灵活运用集体讲解、师生对话、小组讨论、视频展示、案例分析、资料检索搜集等教学形式，并通过多媒体展示、教师示范、情景模拟和企业参观等训练方式，使学生更好地理解和掌握原理性知识、职业技能，培养职业兴趣，为后续课程的学习奠定扎实的基础。
（二）评价方法考试形式以平时考核和学期考查相结合，平时考核包括作业完成情况、上课表现等。
学期考查可采用实践技能考试的方式。
六、教材选编1.在贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的职教理念基础上，吸收企业技术人员的实际经验，紧密结合工作岗位，与职业岗位对接;选取贴近生活的案例，贴近生产实际；强调提高学生综合素养，将创新理念贯彻到教学内容中。
2.以理论与实训一体化的模块化教学形式设计教材，加强实训内容，选用典型案例。
把握本课程的知识点，按照“必需、够用、兼顾发展”的原则，循序渐进地组织材料内容。
3.教材编写应紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，突出创新和应用，使学生能够灵活地运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
4.教材编写应图文并茂，帮助学生理解学习内容，提高学习的兴趣，表达要精炼、准确、科学。
(完整版)中职《汽车运用与维修》课程标准
汽车运用与维修课程标准职业技术教育中心二〇一二年九月【专业名称】汽车运用与维修【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度【学习年限】三年【指导思想】主要以汽车维修行业人才需求为基本依据，面向汽车市场相关企业各岗位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
【专业培养目标】1、毕业生就业范围本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
2、教学目标（1）职业技术等级本专业学生毕业应获得相应的职业资格证书或技术等级证书，如汽车维修工中级工职业资格证书、驾驶证等，并达到相应的技能水平。
（2）文化知识本专业学生应具备的文化基础知识。
主要包括政治（含职业道德、就业教育）、语文、数学、英语、计算机、体育与健康等基础知识。
（3）职业道德能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有安全生产、质量和效益意识。
（4）专业知识和能力具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具备初步实践经验，取得相应的职业资格证书。
汽车发动机构造与维修教学基本要求(204学时)一.课程性质和任务本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。
其任务是让学生获得汽车发动机的基本结构、维护和修理方面的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构分析、常规维护和修理的基本技能。
(完整版)中职《汽车运用与维修》课程标准
(2) 进气温度传感器 掌握用万
示波器、诊断仪检测进气温度传感器的方法。 (3) 节气门位臵传感器 掌
(4) 空气流量计
(5) 进气歧管压力传
掌握用万用表、示波器、诊断仪检测进气歧管压力传感器的方法。 (6) 氧
(7) 曲轴位臵和凸轮轴位臵传感器 掌握用万用表、示波器、诊断仪检测
(2) 点火提前角和闭合角
掌握点火提前角和闭合角的控制方法和过程。 (3) 发动机爆燃的控制
掌握发动机爆燃的控制方
(4) 典型电控点火系统 了解典型电控点火系统的组成、元件
d. 汽油机辅助系统的电子控制 (1) 发动机的怠速控制掌握发
元件结构和工作原理，发动机怠速控制的控制方
(2) 排气净化与排放控制 掌握氧传感器与开、闭环控制，EGR
(2) 故障发生条件的模拟方法 了解故障
(3) 发动机不能启动 掌握发动机不能启动的检查与排
(4) 发动机启动困难 掌握发动机冷车启动困难的检查与排除方法，
(5) 发动机怠速故障 掌握怠速
掌握怠速转速过高的检查与排除方法，掌握怠速抖
(6) 发动机功率不足、加速不良 掌握发动
(7) 发动机减速或停车熄火 掌握
18) 电控发动机常见故障检查与排除实验 熟悉电控
14. 汽油机
掌握汽油机常见油路故障的诊断与排除方法。 15.
熟悉喷油器、喷油泵的结构和调整方法。 16. 柴
掌握柴油机常见油路故障的诊断与排除方法。
具有读图和制图基本知识，能够识
1～2个工作岗位
(204学时)
.课程性质和任务
其任务是
维护和修理方面的系统知识，使学生具备对
(完整版)汽车运用与维修专业课程标准
汽车运用与维修专业专业课程标准 （一）专业技能课程 1.机械加工基本技能训练 包括三个模块的训练：钳工实训（58学时，分2学期）、焊工实训（58学时） 教学内容：钳工、焊工基础知识，常用工具、量具和设备的使用操作，机加工操作安全规范、操作技能训练。 教学要求：掌握钳工、焊工常用工具、量具和设备的正确使用方法；具备基本操作能力；掌握各工种工作安全规范；了解汽车维修企业生产组织方式、维修业务流程和维修车间工作要求。 2.机械制图与CAD（60学时） 教学内容：制图基本知识，投影作图的基本原理及法则，绘制机械图的规则和方法；汽车常用连接件的选用与装配；通用机械零件的结构标准、工作原理、特点与应用；AUTOCAD软件的使用操作。 教学要求：通过本课程的学习，使学生具备一定的空间想象和思维能力，能正确阅读中等复杂程度的零件图，能绘制简单的零件图；了解机械机构的组成；掌握AUTOCAD软件的基本应用与操作，能绘制二维零件图等图样。 3.汽车电工电子技术（32学时） 教学内容：直流电路、正弦三相交流电路、磁路与变压器、直流电动机的基本原理；常用电子元件、基本运算放大器、整流与滤波电路、直流稳压电源、触发器与时序逻辑电路；传感器、执行器与控制器的结构与工作原理。 教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握电工、电子学基础知识，能够读懂并分析基本电路图；掌握汽车电子控制基础知识，
掌握万用表等简单仪器、仪表的使用，为以后学习汽车电气专业知识打下坚实的基础。 4.汽车维修常用工具使用（60学时） 教学内容：汽车常用工具的使用；汽车测量工具的选用及使用；车间装备和举升机的使用；汽车常用检测设备的使用。 教学要求：正确识别、选用汽车维修常用工具及设备；了解汽车维修中的常用工具及设备的结构及工作原理；能够说出每种汽车维修工具的用途；熟练掌握汽车维修常用工具及设备的使用方法；当使用和保存工具及设备时能够说出和做到必需的防护措施。 5.汽车维护与保养（64学时） 课程名称 3、汽车维护与保养 学时数 64 学习目标 汽车维护与保养是汽车运用与维修专业针对于汽车维护、汽车保养岗位能力进行培养的一门核心课程，本课程构建于汽车发动机、底盘、电气等课程基础上，主要培养学生正确使用维护工具、借助技术资料、正确确定汽车维护时间和选择维护内容，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。 工作任务 汽车基本构造；一级、二级维护内容；汽车油品；5S管理；操作标准；汽车运行材料；安全环保；质量管理。 职业能力 1.专业能力 (1)材料附件的辨识能力。 (2)保养维护作业的规范操作能力。 (3)了解技术标准的能力。 (4)熟知安全生产规范。 (5)工具使用能力。 (6)发现故障隐患的能力。 2.方法能力 (1)能够理论实践相结合，自主学习提高。 (2)能够举一反三，维护与保养不同车辆。 (3)能够理论的关系。 学习内容 汽油机电控燃油喷射系统结构、工作原理；汽油机电控点火系统结构、工作原理；汽油机辅助控制系统的结构、原理；汽油机电控系统故障诊断与检修；柴油机电控技术；燃气发动机电控技术。 技能考核项目与要求 建立过程考评（任务考评）和期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占60%，期末考评占40%。具体考核表见下表： 考评方式 过程考评（任务考评）60% 期末考评 （课程考评）40% 素质考评10% 工单考评20% 实操考评30% 考评实施 由指导教师根据学生表现集中考评 由主讲教师根据学生完成的工单情况考评 由实训指导教师对学生进行项目操作考评 按照教考分离的原则， 又学校教务处组织考评 考评标准 根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分。 预习内容； 项目操作过程记录。 任务方案正确； 工具使用正确； 操作过程正确； 任务完成良好。 建议题型不少于5种： 填空 选择 判断 名词解释 问答 论述 计算 注：造成设备损坏或者人身伤害的本项目计0分 表8－6、电控发动机原理与维修 8.汽车底盘构造与维修（96学时） 课程名称 6、汽车底盘构造与维修 学时数 96 学习目标 汽车底盘构造与维修是汽车运用与维修专业针对于汽车维修工岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程主要学习汽车底盘的相关知识，主要培养学生汽车传动系统故障诊断、故障分析和故障排除等专业能力，掌握
汽修专业课程标准
汽修专业课程标准解读一、汽修专业课程分类：1、文化德育课程。
2、专业基础课程。
3、专业核心课程。
二、汽修专业教学计划：汽车运用与维修专业教学计划四、课程标准解读《汽车机械识图》课程标准一、课程性质本课程介绍读图和绘图的原理和方法，培养学生空间想象和空间构思的初步能力。
学生在学完本课程之后，应具有按机械制图国家标准有关规定，正确识读各类零件图和装配图的能力，为学习专业课打好基础。
二、课程培养目标通过本课程的教学应使学生达到下列基本要求：1、掌握正投影的基本原理和作图方法。
2、具有识读中等复杂程度的机械零件图和装配图的能力。
所绘图样应做到投影正确，线型、尺寸、字体等符合国家标准《机械制图》规定。
并能按给定的要求标注与识读表面粗糙度，公差配合和形位公差等。
3、了解绘制轴测图的基本方法。
4、培养认真负责的绘制工作态度和一丝不苟的工作作风。
三、教学时间分配四、课程内容绪论1、本课程的任务，基本内容及学习方法。
2、机械图样在生活中的用途。
第一章制图的一般规定１、图纸幅面及格式２、比例３、字体，长仿宋体字，阿拉伯数字的规格和写法．４、图线：各种线型的规格和主要用途及其画法。
５、尺寸注法。
第二章绘图工具和绘图方法１、常用绘图工具和绘图仪器的使用方法。
２、绘图用品。
３、绘图工作法和图样的复制。
第三章常用几何图形画法１、用三角板作常用角度。
２、等分圆周和正多边形的画法。
３、斜度、锥度的作法及标注。
４、圆弧连接，圆弧连接两已知直线，圆弧连接两已知圆弧（内接，外接），圆弧连接已知直线和圆弧。
５、平面图形的尺寸和线段分析及作图步骤。
第四章正投影法和形体三面视图１、中心投影法和平行投影法的概念。
正投影图的特点和用途。
２、直线段和平面图形的投影特性（真实性、积聚性、类似性）。
３、形体的三面视图，视图的形成和名称。
三视图相互之间的关系。
４、三面视图的作图方法和步骤。
第五章点、直线、平面的投影１、立体上点的投影：立体上点投影及投影规律。
中职汽车运用与维修专业课程标准
中职汽车运用与维修专业课程标准随着汽车行业发展的日新月异，汽车运用与维修专业的培训和教育也越来越受到重视。
中职教育旨在培养学生的实际操作能力和职业素养，为他们未来的就业和发展打下良好的基础。
制定和实施合理、科学的专业课程标准至关重要。
1. 课程目标中职汽车运用与维修专业课程标准的制定首先要明确课程目标。
通过教育培养学生的汽车运用和维修技能，培养学生的动手能力和团队协作精神，以及培养学生对汽车行业的理解和行业的发展趋势的认识。
2. 课程设置课程设置是中职汽车运用与维修专业课程标准中的重要内容，包括课程的结构、内容以及课程设置的合理性。
课程设置要求既符合汽车行业的实际需求，又要考虑到学生的基础知识和能力，使得课程内容既有深度又有广度。
3. 教学方法教学方法是课程标准中必不可少的部分，它直接影响到学生的学习效果和教学质量。
为了提高学生的实际操作能力，教学方法应该多样化，包括理论与实践相结合，案例分析，模拟实验等多种形式。
4. 实训基地实训基地是学生学习的实际场所，其条件和设施的好坏直接影响着学生的学习效果。
制定中职汽车运用与维修专业课程标准时，实训基地的要求和要建设的标准也应该得到重视。
5. 教材教辅教材教辅是学生学习的重要依据，它不仅要符合课程标准的要求，还要具有时代性和前瞻性。
在课程标准的制定过程中，教材教辅的选择和使用也应该得到充分的考虑。
通过以上对中职汽车运用与维修专业课程标准的分析和探讨，我们可以看出，科学、合理的课程标准的制定对于培养学生的实际操作能力和职业素养有着至关重要的作用。
希望在未来的发展中，能够有更多的人关注中职汽车运用与维修专业课程标准的制定和实施，为我国汽车行业的发展培养更多的专业人才。
随着社会的发展和经济的繁荣，汽车行业作为国民经济的支柱产业之一，扮演着重要的角色。
对于汽车运用与维修专业的培训和教育也越来越受到重视。
在中职教育的理念下，培养学生的实际操作能力和职业素养是非常重要的。
《汽车维护二(定期维护)》课程标准
《汽车维护二（定期维护）》课程标准课程代码:3102318汽车运用与维修专业二年级学生二、适用专业汽车运用与维修专业三、课程性质本课程是汽车运用与维修专业的专业（技能）方向课。
本课程是依据汽车运用与维修专业人才培养目标和汽车服务相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成支撑作用。
前导课程有《汽车维护一（汽车认识）》，后续课程有《汽车维修业务接待》。
四、课程目标通过本课程的学习，能完成汽车发动机的维护、汽车底盘的维护、车身及附属设备的维护、汽车电器与空调的维护和汽车整车维护作业的工作任务，达到以下具体目标。
总体目标：通过任务引领型的项目活动，使学生能在借助教材、维修手册等资料，制定汽车维护作业计划；在维护操作过程中能完成对所做维护工作的陈述、能对维护操作过程中出现的问题及时对服务顾问进行反馈；能对所完成维护操作中车辆的检查结果进行分析，能对检查不合格的项目进行调整或换件处理，就维护作业进度与车间调度进行工作沟通，将完成维护操作的车辆及维护作业工单交由车间质检；能正确填写维护作业工单，遵守7S工作要求及安全规程要求；培养学生专业兴趣，增强团结协作的能立力；培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保节能和安全操作意识。
1.知识目标（1）能说出汽车发动机的维护、汽车底盘的维护、车身及附属设备的维护、汽车电器与空调的维护和汽车整车维护作业内容;（2）能叙述汽车发动机的维护、汽车底盘的维护、车身及附属设备的维护、汽车电器与空调的维护和汽车整车维护作业检查方法和技术要求。
2.技能目标（1）会查询查询车辆信息，初步判断车辆技术状况；（2）会根据车辆状况制定维护工作计划和作业表；（3）能针对不同汽车行驶公里对汽车进行定期维护。
3.素质养成目标（1）通过分组完成项目任务，培养学生的团队协助精神和沟通能力；（2）通过典型工作任务驱动教学，培养学生在分析和解决问题时查阅资料、处理信息、独立思考的能力；（3）通过实训室实操实施我校7S管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。
汽车运用和维修专业课程标准
专业技术资料分享国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划汽车运用与维修专业课程标准负责人：隆方红滨州市滨城区职业教育中心《汽车发动机机械系统检修》课程标准一、课程的性质、任务（一）课程的性质《汽车发动机机械系统检修》面向汽车维修企业汽车机电维修岗位，培养学生检修汽车发动机机械系统故障能力，是汽车类各专业的核心课程。
《汽车发动机机械系统检修》是以职业行动为导向，基于工作过程的项目化课程。
该课程的教学运行以工作任务为目标来引导教学组织过程，采用教学做一体的教学模式，教学过程中综合运用现场教学法、案例教学法和小组合作教学法等多种教学方法，通过学生主动和全面的学习完成课程目标要求。
（二）课程的任务通过《汽车发动机机械维修》课程的学习，使学生具有专业能力、社会能力与方法能力三方面能力目标。
该课程的学习需《机械制图》、《汽车维护》等前续课程的支持，同时支撑《汽车综合故障诊断》等后续课程的学习。
二、课程教学目标（一）专业能力1、具有制定汽车发动机机械系统的维护、故障诊断和修理作业计划的能力。
2、具有正确进行汽车发动机机械系统各组成部分及总体的检测与调整的能力。
3、具有正确进行汽车发动机拆装与检修的能力。
4、具有分析与描述汽车发动机机械系统的工作过程并诊断汽车发动机机械系统故障的能力。
5、具有对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈的能力。
（二）社会能力1、具有较强的岗位安全责任意识、环保意识、质量意识和经济意识。
2、具有作业小组团结，沟通协作能力。
3、具有良好的创新能力、心理素质和克服困难的能力。
4、具有独立学习、获取新知识、分析和能力、处理信息的能力。
（三）方法能力1、具有从个案中找到共性，总结规律，积累经验的能力。
2、具有举一反三，检修不同车辆的能力。
3、具有理论实践相结合，自主学习的能力。
三、参考学时96课时四、课程学分6学分五、教学内容与要求通过汽车维修企业调研，对汽车机电维修岗位汽车发动机机械系统检修项目进行分析，结合学生技能、知识的认知规律，以汽车发动机机械检修过程中的典型故障检修为载体，将汽车发动机机械系统检修项目分解为具有完整工作过程的6个学习任务，将6个学习任务进行教学设计转化为6个学习情境，并按照职业能力的成长过程对学习任务进行合理排序。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汽车运用与维修专业专业课程标准
（一）专业技能课程
1.机械加工基本技能训练
包括三个模块的训练：钳工实训（58学时，分2学期）、焊工实训（58学时）
教学内容：钳工、焊工基础知识，常用工具、量具和设备的使用操作，机加工操作安全规范、操作技能训练。
教学要求：掌握钳工、焊工常用工具、量具和设备的正确使用方法；具备基本操作能力；掌握各工种工作安全规范；了解汽车维修企业生产组织方式、维修业务流程和维修车间工作要求。
2.机械制图与CAD（60学时）
教学内容：制图基本知识，投影作图的基本原理及法则，绘制机械图的规则和方法；汽车常用连接件的选用与装配；通用机械零件的结构标准、工作原理、特点与应用；AUTOCAD软件的使用操作。
教学要求：通过本课程的学习，使学生具备一定的空间想象和思维能力，能正确阅读中等复杂程度的零件图，能绘制简单的零件图；了解机械机构的组成；掌握AUTOCAD软件的基本应用与操作，能绘制二维零件图等图样。
3.汽车电工电子技术（32学时）
教学内容：直流电路、正弦三相交流电路、磁路与变压器、直流电动机的基本原理；常用电子元件、基本运算放大器、整流与滤波电路、直流稳压电源、触发器与时序逻辑电路；传感器、执行器与控制器的结构与工作原理。
教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握电工、电子学基础知识，能够读懂并分析基本电路图；掌握汽车电子控制基础知识，掌握万用表等简单仪器、仪表的使用，为以后学习汽车电气专业知识打下坚实的基础。
4.汽车维修常用工具使用（60学时）
教学内容：汽车常用工具的使用；汽车测量工具的选用及使用；车间装备和举升机的使用；汽车常用检测设备的使用。
教学要求：正确识别、选用汽车维修常用工具及设备；了解汽车维修中的常用工具及设备的结构及工作原理；能够说出每种汽车维修工具的用途；熟练掌握汽车维修常用工具及设备的使用方法；当使用和保存工具及设备时能够说出和做到必需的防护措施。
5.汽车维护与保养（64学时）
6.发动机构造与维修（60学时）
7.电控发动机原理与维修（64学时）
8.汽车底盘构造与维修（96学时）
10.汽车电器设备构造与维修（96学时）
10.汽车维护与保养（64学时）
教学内容：介绍汽车发动机、汽车底盘、汽车电器、汽车车身各总成部件的日常维护、一级维护及二级维护项目操作教学要求：汽车保养最应该保养的是换机油和机油滤芯器，汽车保养最要经常做的是洗车，汽车保养最要经常检查的部位是轮胎表面和气压、机油尺度、冷却水位、刹车油位。
11.车身钣金整形（108学时）
教学内容：汽车钣金件展开图识读；汽车钣金工具认识和使用；汽车钣金件拆装、汽车车身整形等操作方法；钣金操作安全规范。
教学要求：能熟练识读钣金件展开图；能熟练拆装汽车钣金件；能熟练对汽车车身进行修复作业；培养和提高学生在汽车钣金作业上的实践技能，同时培养学生的创新精神，爱岗敬业、团结协作的职业精神。
12.汽车故障诊断与维修（108学时）
教学内容：汽车常用检测诊断仪器、设备；汽车故障诊断与排除的思路、方法；诊断与排除汽车常见故障。
教学要求：掌握汽车常见故障的诊断排除等方面的基础理论知识；掌握典型故障案例分析方法；培养和提高学生在汽车检测维修上的实践技能。
（二）专业拓展课程
1.汽车保险与理赔（72学时）
教学内容：保险基础，汽车保险概述，汽车核保与理赔，汽车消费贷款与分期付款的保险等。
教学要求：培养学生基本的保险意识；掌握汽车保险的产品，把握保险公司承担责任的界限以及免赔的规定；掌握承包、理赔的基本流程；掌握汽车保险责任事故的查勘定损流程、损失评估原则及方法、识别欺诈的基本常识等。
2.就业指导（36学时）
教学内容：汽车维修职业、职业素质、职业道德、职业个性、职
业选择、职业理想的基本知识与要求；职业生涯规划；就业形势、政策；求职过程及面试技巧；就业权益保护等。
教学要求：通过就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策；根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。
汽车专业组
2015年8月。