卡尔威特的教育读书感悟 PPT
卡尔威特的教育读书心得
卡尔威特的教育读书心得最近读了这本书，真的是让我感触颇多呀！书中卡尔威特的父亲老卡尔威特，用自己独特的教育方式，将原本被认为有些先天不足的小卡尔威特培养成了一个惊世骇俗的天才。
这让我不禁想到了我们现实生活中的教育，有时候我们是不是太过于追求成绩和所谓的“标准”，而忽略了孩子本身的天性和潜力呢？就拿我身边的一个例子来说吧。
我有个朋友，她有个特别可爱的儿子叫明明。
明明上小学的时候，学习成绩不算太好，特别是数学，总是让他很头疼。
朋友着急呀，到处给他报辅导班，买各种练习题，每天逼着明明做题、学习。
结果呢，明明越来越讨厌数学，甚至对学习都产生了抵触情绪。
有一次，朋友带着明明去商场。
在商场里，他们看到了一个促销活动，就是那种买一定金额的商品可以参加抽奖。
抽奖的方式很有趣，是要通过计算商品的价格来决定抽奖的次数。
明明一下子来了兴趣，主动开始算起来。
朋友一开始还没在意，可过了一会儿，她惊讶地发现，明明算得又快又准！从那以后，朋友开始反思自己的教育方式。
她不再逼着明明做那些枯燥的练习题，而是在生活中寻找各种机会，让明明运用数学知识。
比如去超市购物的时候，让明明帮忙计算总价；出去旅游的时候，让明明规划预算。
慢慢地，明明不再觉得数学是一件可怕的事情，成绩也自然而然地提高了。
这个小小的例子让我深刻地体会到，像老卡尔威特那样，发现孩子的兴趣点，用适合他们的方式去引导学习，是多么重要。
在中，老卡尔威特非常注重培养孩子的观察力和思考能力。
他会带着小卡尔威特去大自然中，观察花草树木、昆虫鸟兽。
这让我想起了我小时候。
那时候，我家住在农村。
每到夏天，我最喜欢的事情就是跟着爷爷去田里。
爷爷种地，我就在旁边玩耍。
我会蹲在地上，看蚂蚁搬家，一看就是半天。
我好奇它们为什么排着队，为什么能搬起比自己身体大好多倍的东西。
我还会去观察田边的野花，它们五颜六色的，特别好看。
我会想为什么有的花大，有的花小，为什么有的花香，有的花不香。
爷爷从来不会嫌我烦，也不会催我走。
卡尔威特的教育原版读后感
卡尔威特的教育原版读后感第一篇：《卡尔威特的教育》读后感高二化学组谢志雯看过《卡尔威特的教育》这本书，给了我很大的启示，也使我这个作为一名中学教师明白了一个什么样的人就会教育出什么样的孩子。
在实际教学中我也体会到这点，什么样的班主任，其性格和作风也会影响到自己的学生。
尽管这本书重点讲的是卡尔威特的父亲是怎样培养孩子的，但是，对我们教师来说是一样的，因为孩子的大部分时光都在学校里度过的，我们应该担负起做父母的责任，因为既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力。
好多父母对孩子可能很了解，也都想让自己的孩子有所作为，但是有的是方法不得当，有的则是没有真正走进孩子的世界，适得其反，更有的家长用暴力促使孩子的成长，按自己的意愿来教化孩子，这些现状的出现，都和家长们的认识有很大的关系。
所以作为我们，有责任来帮助家长教育好我们的孩子。
爱尔维修曾经说过：如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定与其禀赋的多少。
可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的禀赋连一半也没发挥出来。
比如说禀赋为80的，可能只发挥出了40；禀赋为60 的，可能只发挥出了30。
爱尔威特这段话告诉了我们，孩子生下来的时候都一样，仅仅由于环境。
人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形。
威廉曾教导我们：儿童是成人之母。
此言确实千真万确，我们谁都无法否认，成人的基础是在小时候形成的。
所以，对孩子的教育必须尽早开始，取得的效果就越显著，孩子越有可能成长为接近完美的人。
老卡尔威特在早期看待卡尔威特智力方面, 抓住了儿子智力发展的最佳时期。
根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是由某种智力发展最佳时期组成的。
这个最佳时期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万不要错过。
对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。
在书中，老卡尔威特从几方面阐述了自己是怎样对待孩子的关键期的。
比如孩子爱吃的食物才是最好的食物保持孩子的健康心情。
《卡尔威特的教育》读后感
《卡尔威特的教育》读后感卡尔威特的教育是一本具有深刻思想的书籍，它通过对教育的探讨和思考，给读者带来了许多启示和思考。
本文将从五个方面对这本书进行分析和总结，以期能够更好地理解和领会其中的教育思想。
一、教育的目的和意义1.1 教育的目标：卡尔威特在书中提到，教育的目标不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，使其能够在社会中发展和生存。
1.2 教育的意义：卡尔威特认为，教育是培养人的灵魂和品质的过程，它不仅仅是为了个人的发展，更重要的是为了社会的进步和发展做出贡献。
二、教育的方法和途径2.1 个性化教育：卡尔威特提倡个性化教育，即根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，以最大程度地发挥学生的潜能。
2.2 实践教育：卡尔威特认为，实践是教育的重要环节，通过实践，学生能够将理论知识应用到实际生活中，培养实际操作能力和解决问题的能力。
2.3 互动式教学：卡尔威特主张教师和学生之间的互动和合作，通过讨论、合作和交流，促进学生的思维发展和创造力的培养。
三、教育的评价和改革3.1 综合评价：卡尔威特认为，传统的考试评价方式片面和局限，应该采用综合评价的方式，包括学生的学业成绩、实践能力、创新能力等多个方面。
3.2 教育改革：卡尔威特提出了一系列的教育改革措施，包括教师培训、课程改革、教学方法改革等，以适应社会的发展和变化。
四、教育的发展和挑战4.1 教育的发展：卡尔威特认为，教育是与社会发展紧密相关的，随着社会的进步和变化，教育也需要不断地发展和创新。
4.2 教育的挑战：卡尔威特指出，教育面临着许多挑战，包括教育资源的不平衡、教育质量的提高、教育公平的实现等。
五、我的思考和感悟5.1 教育的重要性：通过阅读卡尔威特的教育，我深刻地认识到教育对于一个国家和社会的重要性，它关系到国家的未来和发展。
5.2 教育的改革：卡尔威特的教育思想给我带来了很多启示，我认为教育需要不断地改革和创新，以适应社会的发展和变化。
教育要从母亲开始——《卡尔、威特的教育》读后感
教育要从母亲开始——《卡尔、威特的教育》读后感有人说，国家的命运掌握在母亲的手中。
古今中外历史上的许多伟人往往都有一个善于教育孩子的母亲。
从孟子的母亲、岳飞的母亲，到毛泽东的母亲，从爱迪生的母亲、牛顿的母亲，到阿甘的母亲，都足以说明说母亲教育的重要性。
在《卡尔、威特的教育》中讲过这样一个故事：有这样一对夫妇，她们年轻而充满活力。
由于家庭条件极好，生下孩子后就去国外旅行。
他们把孩子委托给一位亲戚，而这位亲戚也因为有很多工作，根本无时间教育孩子，于是就把孩子交给管家喂养。
他们在英国住了一年，又去法国住了一年，后来还去了美国和非洲，他们几乎走遍了全世界。
他们走之前对别人说，现在有了孩子，趁他还小的时候应该去外面多玩一下，否则等孩子长大以后要教育他就没有时间了。
多么愚蠢的父母，他们不知道孩子一出生教育就已经开始了。
他们错误的观念让他们最终尝到了苦果，以致于终生后悔不已。
当他们从国外回来后，发生的事令他们目噔口呆。
孩子根本不认识他们，把他们当陌生人看待。
这能怨孩子吗？因为孩子这时快要五岁了。
晚上，当这对夫妇想让孩子和他们一起睡时，都遭到了孩子的拒绝。
虽然他们的卧室美丽而舒适，可孩子却偏偏要去管家那间简陋的房里。
他们都是受过良好教育的人。
而如今，他们的孩子满嘴粗话，成天在外面和一群捣蛋鬼玩。
他在外面玩得太高兴，以至于经常和别的孩子打架、干坏事、欺负更弱小的孩子。
他们想让他读书识字，但孩子根本学不进去，也一点不服他们的管教。
每当他们教导孩子时，只会看到孩子陌生而冷漠的目光。
终于，不应该发生的、令人心痛的一幕发生了。
有一天，他们和孩子发生了激烈的争吵。
“你要知道，我们是你的亲生父母。
”对于孩子的冷漠，年轻的父母终于发怒了。
看到他们凶神恶煞般的模样，孩子转头跑出了房间，躲在了管家身后。
于是，他们把怒火全都发泄在管家身上。
“你是怎么带孩子的，他怎么连亲生父母都不认识了。
”父亲怒气冲冲地对着管家吼叫。
“哦，先生。
我想。
《卡尔威特的教育》读书感悟
《卡尔威特的教育》读书感悟书中讲述的是老卡尔.威特—位乡村牧师，他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。
这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。
小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他八九岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。
9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发表了《但丁》一书，并成为研究但丁的权威。
他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教育方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自己教学的心得和独辟蹊径的教育方法。
卡尔威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，依然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴。
我自己也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿，虽然现在还没有真正体会到书中教育的成果，但有些内容确实讲得十分有理。
书中的第九章《什么样的教育才不会损害孩子》让我感触最深，一直以来怎样教育孩子和教育学生，让我很困惑。
我们固然很爱我们的学生和孩子，但也不能因为爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。
书中的这个章节写了老卡尔在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握。
老卡尔的严格完全取决于道理。
他说：“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木。
”他将儿子在花园舞剑时不小心将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。
老卡尔的做法让每一位读者钦佩。
如今，很多父母，老师把对孩子的严格教育理解为专制，不知不觉中把自己变成暴君，把孩子变成唯命是从的懦夫。
他们以为孩子不听话就应该以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自己，反而使孩子对父母、老师甚至对于所有人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。
读卡尔威特的教育后有感
读卡尔威特的教育后有感读卡尔威特的教育后有感卡尔威特，是当代教育领域里备受关注和尊重的大师级人物。
他曾经在哈佛大学执教多年，并且撰写了许多教育领域内颇具影响力的书籍。
《教育的基本原理》就是卡尔威特最为著名的著作之一。
这本书在教育领域是经典必读之一，它的理念和观点对教育工作者有极高的指导作用。
在阅读这本书之后，我也有了一些自己的感悟。
首先，教育的目的不仅是传授知识，更是培养孩子的自主性和创造性。
在卡尔威特看来，真正优秀的教育应该是可以让学生自主思考和发现问题，而不是只是被动地接受老师的知识灌输。
教育过程应该是一个启发式的过程，引导学生自主探究和解决问题，从而培养出他们的自主性和创造性。
这个观点对我有很大的启示，以前我只是觉得教育的目的是传授知识，但是在现代社会中，只有拥有自主性和创造性的人才能适应社会的变化和发展。
其次，教育应该注重学生的实际应用能力训练，而不是片面追求学术成绩。
卡尔威特在书中提到过：教育体系往往过于强调学术成绩评估和竞争，而忽视了学生的实际应用能力培养。
学术成绩固然重要，但不应该是衡量教育质量的唯一标准。
学生应该具备独立思考和解决问题的能力，才能更好地适应未来的学习和工作环境。
这个观点对我有很大的启示，以前我总是把学术成绩放在第一位，但现在我会更加注重培养实际应用能力，让学生更好地适应社会的需求。
再次，教育应该是多元化的，鼓励学生多元化发展。
卡尔威特认为教育不应该只是简单地传授学术知识，而应该是多元化的、并且尽可能地满足学生的个性需求。
学生应该有机会发展自己的兴趣爱好和潜力，并且这些方面的发展也会带来更好的学术表现。
这个观点深深地打动了我，让我想起了自己曾经的学习过程，我总是被要求做某一件事情而不是发挥自己的特长和兴趣爱好，这个往往会让学生的兴趣消失，而多元化的教育体系会让学生更加积极地学习，爱上学习。
最后，教育应该具有发展性和个性化的特点。
卡尔威特认为，教育的过程应该是一个不断调整和完善的过程，适应不断变化的社会和学生需求。
小学教师读书心得《卡尔威特的教育》读后感
小学教师读书心得《卡尔威特的教育》读后感本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！由于自己的孩子还小,所以对有关孩子教育方面的书籍总是特别关注.偶然在网上看到《卡尔威特的教育》这本书,就细细品读一番,受益匪浅.本书讲述的是老卡尔.威特把出生本是弱智的儿子教育成为天才的教育方法.老卡尔.威特教育注重的是家庭教育,早期教育,尤其是父母对孩子的影响.书中曾提到老卡尔.威特非常赞同爱尔维修曾经说过的话:”人刚生下来时都一样,仅仅由于环境,特别是幼小时期所处的环境不同,有的人可能成为天才或英才,有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材.即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人.”老卡尔一直沿袭这个观点,从儿子出生到成才,他不同的创造良好的学习氛围,让小卡尔在快乐中学习,在平等中收获.老卡尔的教育方法独具匠心,一是”平等对话”:在对孩子的教育过程中,老卡尔威特在很多时间从来没有把孩子当成孩子,而是以成人的方式来交流.在老卡尔威特眼中,父母在孩子面前是没有绝对权威的,相反孩子的”面子”却应是父母特别关注的.二是”快乐学习”:卡尔威特的博学多才,并没有建立在与我们一样痛苦的学习训练基础上的,相反对他来说,学习是一种快乐.要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯,要开发孩子的智力,引导孩子对周围事物的兴趣,养成勤于思考,善于思考的习惯.培养孩子发现问题,解决问题的能力,要鼓励孩子敢于向成人提问.三是”个性培养”:卡尔威特教育一个最本质的特点就是因人而异、因材施教,培养乐于助人和行善,有同情心,与人为善,活泼开朗,讲文明,讲礼貌;端庄,见闻各种高中低场合,不仅如此,因时而教、因事而教都是其灌输的重要法则.很多人忽视了早期教育的重要性,认为孩子在那么小就要受到约束,不忍心.书中提到一个最著名的例子是英国司各特伯爵的儿子.司各特伯爵夫妇携新生儿出海旅行,遇到大风暴,全船的人都遇难,只有司各特伯爵夫妇带着儿子爬上了一个无人的荒岛,司各特伯爵夫妇很快就被热带丛林里的各种疾病夺去了生命,只留孤零零的小司各特.后来一群大猩猩收养了只有几个月大的小司各特.二十多年后,一艘英国商船偶尔在那里抛锚,人们在岛上发现了小司各特,他已经长成一位强壮的青年,像大猩猩那样灵巧地攀爬跳跃,在树枝间荡来荡去,他不会用两条腿走路,也不会一句人类的语言.人们将他带回英国,科学家们像教婴儿那样教导小司各特,花费了十年功夫力求他学会人的各种能力,终于他学会了穿衣服,用双腿行走,虽然他还是更喜欢爬行.但是,他始终也不能说出一个连贯的句子来,要表达什么的时候,他更习惯像大猩猩那样吼叫.之所以出现这种情况,就是因为学习语言的能力的发达期是在人的幼儿时期.小司各特当时已经二十多岁了,他错过了学习语言的最佳时期.所以他的这种能力就永远消失了.每对父母都在努力通过自己的经验与方式来教育自己的孩子,并且望子成龙.但无论是谁都很难把教育孩子的实践与理论联系起来.因为我们每个家庭、每位父母、每个孩子都是完全不同的,所以说教无定性.当然,我们也不否定其中一些规律性的东西,比如在读了这本书,教给了我一些关于教育子女及教育低年级孩子们的一点启示:1、父母的育儿水平决定着一个家庭的教育水平.2、自孩子出生之日起,就应当开始比较系统的家庭教育.3、教育就是关注孩子成长过程中的每一个细节,并记录下来,为后代积累精神财富.4、严格而平等是家庭教育成功的关键,平等、民主的学校教育也是现代教育成功的关键.陈圆圆本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。
《卡尔威特的教育》(课堂PPT)
如何教孩子学外语
• 1、用“耳”学外语 • 2、与其背不如练 • 3、用不同的语言去读同一个故事 • 4、弄清词源 • 5、各种游戏
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如何让孩子以学为乐
• 1、绝不用填鸭式的教育：走到哪学到哪，看见 什么学什么
2、坚信“百闻不如一见”（例：伽利 略） 3、坚持与孩子“地位平等”（例：承认自己 的“无知”）
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如何评价这个孩子？
• 天才
痴呆
天妒英才
1800-1883
小时了了 大未必佳
一生于德国著 名大学授课
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•作者简介：老卡尔·威特，德国哈雷洛赫村的 一名牧师，坚信通过科学的早教普通孩子也可 以成为天才，并在自己的儿子小卡尔·威特身上 取得了巨大成功。他将自己对小卡尔14岁以前 所实施的教育写成了《卡尔·威特的教育》一书， 并在1818年公开发表 。大概是世界上论述早 期教育的最早文献。
4、玩出各种能力：通过智力游戏，培养孩子的 注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等
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老卡的日记引发的思考
• 家长周记：鼓励家长记录孩子进入励步学习的 点滴
日记中应包含：本周陪同孩子听碟情况、配合 孩子完成家庭作业的情况、家长意见反馈填写 情况等 让家长通过自己的视角来发现孩子的进步
以上纯属个人建议， 教学部完全拥有否决的权利！
对孩子说明道理， 让孩子自己判断自己是否错了
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不能错误的批评孩子
绝不伤害孩子的自尊心
要批评， 但是要就事情本身批评，
不伤害孩子的感情
不能太爱孩子， 剥夺了孩子自由选择的权利
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第十章 如何教孩子玩和选择朋友
如何玩
玩是孩子的天性
没有一种手段比玩 更能激发孩子的 想象力和创造力
《卡尔威特的教育》读后感
《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感1《卡尔·威特的教育》一书确实是一本育人宝典，正如有人所说：“凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父母，都能成功地培养出极其优秀的孩子。
”书中的教育思想和教育方法其实我也都有认识，但是让我吃惊的是，老卡尔维特仔细而彻底地贯彻了他的教育理想，一坚持就是十几年甚至更长的时间，这需要多大的毅力，这是常人所难以做到的。
这也使我想到了大家所熟知的一个故事：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
”“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的`同学只剩下了八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
尽管这本书讲的是老卡尔·威特教育儿子的方法。
但是，对我们教师来说也是有很大帮助的，因为孩子的大部分时光都在学校里度过，我们既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展。
有责任来帮助家长教育好我们的孩子。
阅读了《卡尔威特的教育》，我更加明确了在教学和教育中应该如何去做。
我想在以后工作中，我将所学的科学方法更加高效的应用于工作中去。
《卡尔威特的教育》读后感2正在读的纯教育理论的《透视课堂》《批判反思型教师ABC》被暂时搁下。
这两本书读着较生涩，较费神，需要细细琢磨，需要对照自己曾经的教学经验以及教学方式，因此阅读的进度较慢，也较吃力。
如今换读《卡尔·威特的教育》，换换口味，换换读书的情绪，也是自然之事。
《卡尔·威特的教育》第十一章说到培养孩子的`四种良好习惯：1、专心致志的习惯；2、敏捷灵巧的习惯；3、精益求精的习惯；4、坚持不懈的习惯。
早期教育成就天才-《卡尔威特的教育》读书分享
卡尔威特的观点及做法
• 每个孩子都有成为神童的天赋，能否成为神 童，全在父母的培养。 • 孩子的教育必须由母亲承担，恐怕只有人类 会把自己的孩子托付给他人，这样有失天性。 • 是不是神童并不重要，我只是想把孩子培养 成一个全面发展的人。 • 父母应该是孩子最早的老师，而不是保护神。 • 让孩子成为一个品德高尚的人，比学知识更 重要。
把每个孩子培养成天才，是教育的终极梦想。 期待天才成批出现，极大地促进人类的进步！
卡尔威特的培养法（一）开发智力
• 从孕育前父母就准 备好精神和体质
• 从婴儿出生就开始 灌输，开发潜能： 刺激听觉、视觉、 味觉、触觉。 • 原理：潜能递减 • 要领：坚持对牛弹琴
• 只要儿子醒着，我们或 者跟他缓慢说话，或者 轻声给他唱歌。 • 当他眼光停留在床上吊 着的彩色纸花上时，我 会不厌其烦地重复着： “红纸花、黄纸花…” • 如果我在做事，我也会 用亲切的语调对他说话， 告诉他我正在干什么。
卡尔威特的培养法（二）培养品德
• 从两岁以后，卡尔就没有再用哭闹来表示要求， 因为他的父母认为纵容哭闹，会造成孩子蛮横 无礼，蔑视他人的恶果。 • 五岁的小卡尔，路遇流浪汉，会主动问他需要 什么帮助，并跑回家拿面包送给他，多么可爱 的孩子。 • 六岁的卡尔，具有超强的自制力，如果吃饭时 洒了牛奶，就要一天不喝牛奶，牛奶是卡尔的 最爱。 • 对卡尔的行为，父亲一直坚持，行就是行，不 行就是不行，绝不会对禁律出尔反尔
4-6岁的学习
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第四章 我的一些独特的教育妙招 游戏是教育的第一选择 让卡尔爱上外语的五大方法 用育儿日记记录孩子的成长历程 注意培养孩子多方面的兴趣 大自然处处可为师 我绝不用填鸭的方式教育儿子 认真对待孩子提出的每一个问题 罗森布鲁姆教授的方法让卡尔喜欢上了数学 用功学习怎会伤到神经 亲身体验激发了卡尔的学习热情 “玩”出各方面的能力
卡尔威特的教育读书感悟PPT课件
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原 则 贰叁
23育“.：“民卡快主尔乐威化化特”的”教博教学育:
在多老才卡，尔并威没特有眼建中立，在父 母与在我孩们子一面样前痛是苦没的有学绝 对习权训威练的基，础相上反的孩，子相的 “反面对子他”来却说应，是学父习母是特 别一关种注快的乐。
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原 则 叁肆
4.个性化教育：
高尚的情操 劳动光荣
智商速成
高雅文化熏陶
加强体质
卡尔威特的教育理
念
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卡尔威特的教育感悟
@刘涵有话说
读了这本书，我获得最大的启示是教育孩子要有正确的方法，要 培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩 子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发 现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，同时培养了 孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心
孩子们该接受一样的教吗？
每个孩子都有希望吗？
每个孩子都有成为 天才的可能吗？
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无数教育家受本书早期教育思想的影响，无数父母按照本书的方法 成功培养出享誉世界的天才。
孩子的教育应该从出生那天就开始。
倘若每个孩子接受的教育都一样。那么其命运就由禀赋操纵了。但 是如今的大多数孩子由于接受了不太全面的教育，因而其禀赋便只 有一部分派上了用场，剩下的逐渐丧失掉了。
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总结：
《卡尔·威特的教育》这是一本父亲 成功教育孩子成才的教育故事集，是 一本用自身成功经验证明了早期教育 的价值的论文集，是一本家庭教育改 革水平的指路灯，也指 明了全面提升公民素质的方向。
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本书详细地讲述了老威特的教子过程,记载了小卡尔的成长历 程，以及老威特的教子心得和全能教育法。老威特早期教育的核心 思想是：对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋；孩子成为天 才还是庸才，不是由天赋和遗传决定的，而是由出生后的早期教育 决定的；对于儿童的教育，必须与儿童智力曙光的出现同时开始； 尽可能早、尽可能多、尽可能正确地开发孩子的智力，这样孩子就 能成为天才。。
卡尔威特的教育读后感
卡尔威特的教育读后感《卡尔威特的教育》是一本让人深感震撼的书籍。
它不仅仅是一本关于教育的书籍，更是一本关于人性、生活和社会的书籍。
在读完这本书之后，我对教育有了全新的认识和理解。
首先，书中对于教育的定义让我深有感触。
卡尔威特认为，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人的品格和思维能力。
他提出了“全面教育”的理念，强调教育应该是对学生身心灵的全面培养。
这让我想起了自己在学校接受的教育，大多数情况下，我们只是被灌输知识，而忽略了对于品格和思维能力的培养。
这让我深感教育的不足，也让我对于未来的教育充满了期待。
其次，书中对于教育的价值观让我深思。
卡尔威特认为，教育的目的不仅仅是为了个人的成功，更重要的是为了社会的进步和人类的幸福。
他提出了“教育应该是为了自由和人权”的观点，强调教育应该是为了培养独立思考和自由选择的能力。
这让我反思了自己对于教育的认识，以前我总是觉得教育的目的是为了找到一份好工作，赚取更多的金钱。
但是在读完这本书之后，我明白了教育的价值远远超出了这些表面的东西，它是为了让人们更加自由、更加幸福。
最后，书中对于教育的改革给了我很多启发。
卡尔威特认为，现在的教育体制存在很多问题，需要进行深刻的改革。
他提出了很多创新的教育理念和方法，比如“学以致用”、“因材施教”等。
这让我明白了教育改革的重要性，也让我对于未来的教育充满了希望。
我相信，只有通过不断的改革和创新，我们才能够建立起更加完善的教育体系，让每一个孩子都能够得到全面的教育。
总之，读完《卡尔威特的教育》让我对于教育有了全新的认识和理解。
我深切地感受到了教育的重要性和价值观，也对于教育的改革充满了信心。
我相信，只有通过不断地探索和实践，我们才能够建立起更加完善的教育体系，让每一个孩子都能够得到全面的教育。
希望在不久的将来，我们能够看到一个更加美好的教育世界。
卡尔威特的教育一书读后感
卡尔威特的教育一书读后感卡尔威特的教育一书读后感范文一卡尔威特在这本书中谈到了很多行之可行的教育方法。
他倡导“寓言教育于游戏”中，他说“不能强迫施教”，这也是他所推行的教育法的一大原则之一。
只有孩子兴趣盎然，才能取得事半功倍的良好效果。
而要唤起孩子的兴趣，最好用游戏的方法进行教育。
游戏是动物的本能，同样孩子也喜欢教育。
譬如说在教授《让我们荡起双桨》这篇课文时，如果能加入音乐这个元素，教导孩子学唱这首歌，孩子的兴趣肯定也是高涨。
孩子自然而然地把这篇课文背诵出来了，从而也完成了教学目标。
卡尔威特还说“孩子模仿写字还是教育的好机会”。
父母在教育孩子的时候更应该养成写日记的习惯，这样可以记载孩子的进步和发育情况。
这也是留给下一代的宝贵财富，让他们在培育自己孩子的时候能够从前辈的教育中得到教益。
许多孩子不明白为什么老师总是要求写日记。
诚然写日记对于刚接触作文的孩子来说确实有点困难，但当孩子们成年之后再来看自己的日记点滴可能会有另外一番感触。
同时每周能坚持写下自己的感悟，对于写作水平的提高也是大有帮助的。
卡尔威特提出不要随便表扬孩子和绝不过多地表扬，表扬对于小学教师来说是日常教育教学工作中行之有效的手段。
他说：“孩子信心的源泉是父母的夸奖，‘夸’不仅仅表明了父母的信心，同时也让孩子鼓足勇气”。
当孩子取得成绩时，适当的表扬能激励孩子积极进取，激发他们的上进心。
特别是对于一些后进生，如果在他们有了些许的进步，即使只是很小的一点进步时，你能恰如其是地对他表扬。
对于这些孩子来说这些表扬就像是一场及时雨，会让孩子信心十足，加倍努力学习，改善他们的学习状况。
但是如果过度表扬反而容易滋生孩子的骄傲情绪。
我们班有一位同学，平时课堂纪律不是太好，某一次上课，我发现他能保持十分钟的时间听课，而且也不影响其他的孩子。
当时，我马上对他进行了多次表扬，希望他能够继续保持这种状况。
但是，事与愿违，这多次的表扬反而滋生了他的骄傲情绪，纪律比以前更差了。
《卡尔.威特的教育》读后感
《卡尔.威特的教育》读后感
《卡尔.威特的教育》读后感
作为妈妈和老师，我对儿童教育方面的书籍一直是更为关注一些。
一次在新华书店里，发现的这本书。
《卡尔.威特的教育》真的是一本好书，这是一本关于幼儿教育方面的书籍，是一部有有
卡
引
即使学生整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一种对自己和别人的一种欺骗。
学习任何学科也是一样，只有专心致志才能学好。
敏捷灵巧的习惯——一部分学不拖到最后就不想做，久而久之，这些学生作业一直迟交，甚至不交，其实这些学生不明白，迅速完成作业之后，多余的时间可以做自己喜欢做的事，发展自己的爱好。
如果不养成敏捷，灵巧的习惯，能做的事就更少了！坚持不懈的习惯——在学习上会有很多
难以预料的困难，但是只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。
好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应该重视培养孩子良好的习惯。
从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。
辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效显著的话，我想智慧的大门就打开了。
但却不
就像。
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每一位孩子都有成为天才的可能，所以请重视早期教育，特别是抓 住关键期对孩子进行教育
内容简介
第 二
德鲁克管理经典 PETER F. DRUCKER
内容
这是一个富有传奇色彩的教育故事，也是一份现今仍然被使用 的、讼述早期教育的最早文献，更是一部全球销量过亿的畅销书。
卡尔威特的 教育
The Education Of Karl Witte
这是一个富有传奇色彩的教育故事
卡尔·威特
（1767—1845）
儿童早期教育鼻祖，第一次用 实证方法证明了早期教育对儿 童成长的重要性，开创了影响 东西方几个世纪的教育方法— —全能教育法，造就无数天才
这是一个富有传奇色彩的教育故事，也是一份现今仍 然被使用的、讼述早期教育的最早文献，更是一部全
2
智商速成
4
高雅文化熏陶
3 加强体质
卡尔威特的教育理 念
卡尔威特的教育感悟
@刘涵有话说
读了这本书，我获得最大的启示是教育孩子要有正确的方法，要 培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩 子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发 现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，同时培养了 孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心
Hale Waihona Puke 第 三步德鲁克管理经典
卡尔威特 的教育原 则
PETER F. DRUCKER
原 则 贰一
2. “ 民 主 化 ”
： 1教.“育成人化在”老卡教尔 ： 育威特眼中在对，孩父子母的在教孩育
过子程面中前，是老没卡有尔绝威对特权在 很威多的时，间相从反来孩没子有的把“孩
子面当子成”孩却子应，是而父是母以特成
3.点材就施快是教乐因，人不化而仅教异如育、此：因 ，
因卡 没尔 有时威 建而特 立的 在教博与、学我因多们才一事，样而并痛 教 都苦的是学家习训庭练教基育础上的的重， 要 法相反则对。他来说，学习是一
种快乐。
德鲁克管理经典
教育理念
第 步 四
PETER F. DRUCKER
高尚的情操
劳动光荣
1
5
每个孩子都有希望吗？
每个孩子都有成为天 才的可能吗？
无数教育家受本书早期教育思想的影响，无数父母按照本书的方法 成功培养出享誉世界的天才。
孩子的教育应该从出生那天就开始。
倘若每个孩子接受的教育都一样。那么其命运就由禀赋操纵了。但 是如今的大多数孩子由于接受了不太全面的教育，因而其禀赋便只 有一部分派上了用场，剩下的逐渐丧失掉了。
总结：
《卡尔·威特的教育》这是一本父亲 成功教育孩子成才的教育故事集，是 一本用自身成功经验证明了早期教育 的价值的论文集，是一本家庭教育改 革与发展的指动性实践手册，是提升 每个家庭的教育水平的指路灯，也指 明了全面提升公民素质的方向。
球销量过亿的畅销书。
这本书出来以后，小孩子可以多发些笑 声，父母也可以少受烦恼。这本书是儿 童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。
——陶行知
。 把一个低智儿培养成了闻名全德意志 的奇才，这是证明《卡尔·威特的教 育》一书神奇和伟大的最好例子
——鲍里斯·塞德兹
读前四问
孩子的教育该从什么时候开始？
孩子们该接受一样的教吗？
人别的关方注式的来。交流
原 则 贰叁
23育“.：“民卡快主尔乐威化化特”的”教博教学育:
在多老才卡，尔并威没特有眼建中立，在父 母与在我孩们子一面样前痛是苦没的有学绝 对习权训威练的基，础相上反的孩，子相的 “反面对子他”来却说应，是学父习母是特 别一关种注快的乐。
原 则 叁肆
4.个性化教育：
教育一个最本质的特
本书详细地讲述了老威特的教子过程,记载了小卡尔的成长历 程，以及老威特的教子心得和全能教育法。老威特早期教育的核心 思想是：对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋；孩子成为天 才还是庸才，不是由天赋和遗传决定的，而是由出生后的早期教育 决定的；对于儿童的教育，必须与儿童智力曙光的出现同时开始； 尽可能早、尽可能多、尽可能正确地开发孩子的智力，这样孩子就 能成为天才。。