《罗伯特的三次报复行动》阅读推荐

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苏 教版第九册 年级：五学科：语文
教学内容
《罗伯特的三次报复行动》阅读推荐
使用日期
课型
新授
主备人
执教者
第课时 / 总 课时
教学目标
1、通过猜测和想象的方式，激发学生阅读整本书的欲望。
2、引导学生体会同情心和宽容的美好品质。学会正确处理人际关系。
教学重点
通过猜测和想象的方式，激发学生阅读整本书的欲望。
3、师：今天我们仍旧要读书，这次读书可是要完全挑战我们的想象力哦！希望同学们好好表现。
二，看封面猜测：这本书主要讲了什么。（教师提示从书名、图画中猜测。）
2、出示内容提要，指名读一读，请生说一说看了这内容提要，有什么疑问。
三、介绍第一次报复行动
1、师讲述第一次报复行动的大概，朗读书中精彩部分。
教学难点
引导学生体会同情心和宽容的美好品质。学会正确处理人际关系。
教学具准备
多媒体课件
课前预习
教学活动过程设计
师、生活动预设
学习要点
改进建议
一、回顾以往读过的书。
1、师：我知道同学们都很喜欢读书，只要一有时间，我总会看到你们在教室读书的身影。现在谁能来说说你都读过哪些书，能用简洁的语言介绍一下吗？
2、指名说。
1、大屏幕出示要采取第二次报复行动原因，出示相关插图，猜一猜他可能会如何报复。
2、师出示相关情节，并朗读给学生听。（第十章）
3、六人小组交流：哪些情节和你的推测惊人的相似？哪些场面让你出乎意料呢？为什么？
4、师：你觉得罗伯特的行动是不是和过分，老师真的会这样报复吗？相信你读完了整本书就应该会评论了。
2、生交流故事中意想不到的笑料。
3、辩论式讨论：罗伯特这样的报复过分吗？他之前受到多大的伤害呢？
4、师出示罗伯特年轻师被学生捣乱的片段，并朗读。
小结：这就是预测阅读带给我们的报复。37年前，他遭受了学生的捉弄；37年后，他报复了学生。这是一次怎样的报复呢？
四、介绍第二次报复行动
过渡：阅读可以根据封面猜测，有时也可以根据前面的内容进行猜测。
五、介绍第三次报复行动
过渡：预测阅读带给我们的是快乐，猜中了是惊喜，没猜中是思考的快乐。
1、出示故事情节，根据其中的姓名来猜一猜罗伯特可能会如何报复学生。
2、罗伯特的第三次报复成功了吗？出示故事尾声，报复成功了吗？把自己当成罗伯特或奥德莱，交流此时想说的话。
3、交流：请六位学生汇报，采用角色对话的方式。
六、结束全课
1、师：书中还有更多精彩的内容，相信你此时此刻一定是迫不及待了，课后就仔仔细细地去回味吧！
出示书的封面，看封面猜测：这本书主要讲了什么。
介绍第一次报复行动
介绍第二次报复行动
介绍第三次报复行动
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《罗伯特的三次报复行动》
第一次报复行动
第二次报复行动
第三次报复行动
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