高职院校土木工程专业教学探讨-土木工程论文-工程论文

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关于土木工程的论文1500字

关于土木工程的论文引言土木工程是一门广泛涉及建筑、道路、桥梁、隧道和水利等方面的学科，其对社会的发展和建设起着至关重要的作用。

本论文旨在探讨土木工程的背景、发展以及在现代社会中的重要性。

此外，还将讨论一些土木工程中的主要挑战和新兴趋势。

背景土木工程可以追溯到古代文明的兴起，当时人们通过建造房屋、桥梁和城墙等来满足生存和安全的需求。

随着人类社会的进步和技术的发展，土木工程逐渐成为一门深具专业性的学科。

现代土木工程不仅包括基础设施建设，还具备环境保护、可持续发展和社会需求等方面的要求。

发展土木工程的发展经历了多个阶段。

在18世纪，工业革命的兴起为土木工程的发展提供了巨大的推动力。

铁路和运河的建设加速了人员和物资的流动，促进了工业和经济的发展。

随着道路建设和桥梁设计的不断改进，人们的交通方式得到了极大改善。

到了20世纪，土木工程进一步取得了巨大的成就。

高速公路、大型水坝、输电线路和油气管道等基础设施的建设，为城市化和经济发展提供了重要的基础。

此外，城市规划和建筑设计的优化也成为了土木工程的重要组成部分。

重要性土木工程在现代社会中具有重要的地位和作用。

首先，土木工程的发展直接影响到人们的日常生活。

例如，高速公路和铁路的建设使人们的出行更加便捷，桥梁和隧道的设计提高了安全性。

其次，土木工程在城市化进程中发挥了重要作用。

城市的规划、建设和管理，都离不开土木工程的支持。

此外，土木工程还负责保护环境和推动可持续发展。

在工程设计中，要考虑到环境的影响，并寻求更加环保和可持续的解决方案。

因此，土木工程师需要综合考虑社会、经济和环境等多个方面的因素，以达到最佳的效果。

挑战与趋势然而，土木工程也面临着一些挑战和新兴趋势。

首先，人口的急剧增长导致了对基础设施的巨大需求。

如何应对人口增长带来的压力，同时保证资源的可持续利用，是当前土木工程面临的重要课题。

其次，技术的不断进步也给土木工程带来了新的挑战和机遇。

例如，数字化和智能化技术的应用使得监测和维护更加高效，但同时也要求土木工程师具备新的技能和知识。

土木工程课题研究论文(五篇)：土木工程施工项目质量管理对策、土木工程施工质量管理提升策略…

土木工程课题研究论文（五篇）内容提要：1、土木工程施工项目质量管理对策2、土木工程施工质量管理提升策略3、大体积混凝土结构在土木工程的应用4、科学发展下土木工程施工技术创新5、土木工程中绿色建筑材料的运用研讨全文总字数：16026 字篇一：土木工程施工项目质量管理对策土木工程施工项目质量管理对策［摘要］本文基于笔者专业知识的学习与相关资料的参考，就土木工程施工项目质量管理进行系统性分析。

［关键词］土木工程；项目管理；质控对策1土木工程施工质量影响因素1.1施工材料施工材料对土木工程施工质量的影响为一项突出性问题，特别是随着现代工程建设要求的日益提升，加强施工材料管控已成为土木工程亟待解决的问题。

随着现代施工材料种类呈现出多元化发展方向，供货商的“鱼龙混杂”使劣质产品层出不断，给施工质量带来了不可逆转的危害。

1.2施工现场施工现场对施工质量影响复杂且因素最多。

一般情况下，土木工程规模较大且施工环境复杂，不确定因素存在较多，施工质量控制难度较大，综合现场影响因素来看，主要以现场内部与外界环境两个方面为表现。

其中现场内部因素主要涉及施工材料与施工工艺管控过程的不足，对施工质量的影响较为直接；而外界环境干扰则包括气候、地质以及不可抗力等因素，其产生机率相对较低，但是影响效果表现严重。

1.3施工管理施工管理作为影响施工质量的关键性因素，基于当前土木工程施工管理执行情况的分析，管理手段与管理模式虽然日趋多样与先进，但在具体落实过程中并未表现出理想的效果，其中漏洞存在较多，主要表现为管理制度不健全与管理人员能力欠缺两个方面，前者会导致对施工对象难以有效监管，致使施工过程埋下质量隐患，最终表现为质量缺陷；后者则会造成管理任务落实不到位、质控措施执行不严格、干扰因素无法有效排除，最终同样会为施工质量缺陷的产生埋下隐患。

2土木工程施工质量管理存在问题2.1人员整体水平偏低2.1.1施工人员专业素质较低。

一般情况下，土木工程具体施工任务会由施工单位以劳务分包的形式交由劳务公司负责，而劳务公司所聘施工人员的主要组成为农民工，其并未接受过系统性专业培训，具体操作过程中对施工工序、施工流程以及指标要求不够重视或知之甚少，并且缺乏良好的科学认知，普遍表现专业素质较低、质量意识薄弱以及质量问题频繁出现，其为我国土木工程当前发展的一个现实性问题，同时也是难点问题。

土木建筑工程论文六篇

土木建筑工程论文六篇土木建筑工程论文范文1现在的高校生，往往已经习惯了养尊处优的生活，面对建筑业可能远离城市、家人和网络的工作条件，心生畏惧；面对建筑业可能消失的消极和腐败现象，缺少必要的抵制力量.造成这些现象的缘由之一，就是职业道德意志不够坚决.2土木工程专业同学的职业道德行为职业道德行为是指人的职业道德品质的外在表现，是衡量从业者职业道德水平凹凸的客观标志.只有具备了正确的职业道德认知、良好的职业道德情感和顽强的职业道德意志的基础上，才能形成正确的职业道德行为.然而，在调查中发觉，只有35%的同学有主动培育自己的职业道德行为，26%的同学认为自己的职业道德水平低.3“卓越方案”背景下土木工程专业同学的职业道德教育模式讨论随着“卓越方案”开展的不断深化，思想政治教育工必需结合建筑企业对行业从业人员的职业道德要求和土木工程专业同学的职业道德现状，才能培育出适合建筑市场要求的卓越土建工程师.3.1加强家校和校企沟通，为高校生思想品德教育制造有利的外部环境一名卓越土建工程师的培育，离不开家庭、高校和建筑企业的共同努力.高校作为连接家庭和建筑企业的中间环节，应充分发挥自身的纽带作用，加强和土木工程专业同学家庭和实习就业单位的联系.通过了解同学的家庭环境和实习单位的表现，准时解决土木工程专业同学的思想动态，有针对性的开展职业道德教育.3.2加强与任课或实习老师的沟通和沟通，为高校生思想品德教育供应有利的内部环境随着卓越土木工程师方案的实施，单纯依靠辅导员或是专任老师都很难满意同学成长成才的要求.由于，在专业技能培育、行业动态等方面，专业老师具有很大的优势，但又存在着对高校生缺乏思想教育阅历的不足；而思想政治辅导员，虽然有着很强的教育同学、指导同学职业道德养成的力量，但又缺乏对建筑行业技能、专业学问的了解，造成对同学职业道德指导针对性不足.因此，思想政治辅导员和专业老师只有加强沟通了解、取长补短，才能为高校生思想品德教育供应有利的内部环境.3.3通过榜样引领作用，激发土木工程专业同学自觉履行职业道德的意识社会学家讨论认为，人的社会行为具有群体仿照和认同的特性，从高校生职业道德养成的过程来看这一现象尤其明显.高校生往往会不自觉地仿照自己所崇拜的偶像，然后在四周人的反馈中不断调整自己的行为[3].因此，要加强高校生的职业道德教育，并收到良好的效果，就必需努力营造良好的氛围.详细措施如下：（1）连续深化开展“十佳高校生评比”活动“.十佳高校生评比”作为展现在校高校生风采的标志性活动，受到了越来越多的同学的关注.由于这些榜样就在他们身边，使得同学更简单找到自己的不足，进而明确今后努力的方向.（2）邀请建筑企业卓越的土建工程师来院讲座.现在，部分同学对自己的将来布满困惑，不知道毕业后该做什么、怎么去做，怎么才能够成长为一名卓越的土建工程师.因此，可以通过邀请建筑企业卓越的土建工程师来院讲座的方式，让同学了解一名卓越土建工程师的成长之路.（3）邀请优秀校友来院沟通.由于部分新建地方本科院校，在快速进展的同时，软件硬件建设仍有不足之处.一小部分高考失利的同学在进入校内之后，难免有些失落而自暴自弃.此时，可以邀请优秀的校友来校沟通，通过他们的亲人经受，激发土木工程专业同学对专业的喜爱.（4）通过宣扬海报、群、微信、微博、校内网等方式大力提倡良好的职业道德风尚.宣扬恪守职业道德的模范人物，使良好的社会道德风尚对高校生产生潜移默化的影响，从而收到“润物细无声”的效果.3.4深化开展专业技能竞赛和科技创新活动，拓宽高校生职业道德教育途径职业道德教育有别于传统的思想政治教育，其主要目的在于培育高校生良好的职业道德素养，为将来的就业做预备，这就打算了职业道德教育的特别性，即技能性[4].一方面可以通过鼓舞同学参加各级的职业技能竞赛，如测量大赛、CAD制图大赛、手工绘图大赛、力学大赛、结构设计大赛、纸桥设计大赛等，培育同学的职业资格意识和职业荣誉感；另一方面，可以鼓舞同学参加开放性试验、校立同学科研、浙江省新苗人才方案、挑战杯创业创新方案等，培育高校生的创新意识.3.5大力开展职业道德类相关的校内文化活动，提高高校生培育职业道德的热忱职业道德教育不能仅仅依靠职业道德教育课或是两课课堂的理论灌输，而是要结合学校的各项教学、实习环节，进行全方位的教育活动才能取得良好效果.对于刚步入高校校内的新生，面对生疏的学校和所学的专业布满了奇怪和疑问，这时高校要结合新生特点，着重开展始业教育、适应与成材、心理健康教育、专业思想教育、遵纪守法教育等活动.让土木工程专业同学可以尽快了解专业培育方案、目标及进展方向等；让同学能充分熟悉到自己所学的专业将来肯定可以大有作为，从而使他们喜爱自己所选择的专业.只有喜爱自己的专业，才能产生学习的内在动力，使同学初步树立职业抱负和职业道德.对于大二、大三的同学，已经有了肯定的专业基础，可以乐观鼓舞他们参加专业相关的社会实践活动，使他们在服务社会的过程中国，切实了解土木工程专业的重要性与有用性.对于即将毕业的同学，则应结合就业形势，开展就业择业道德、职业生涯规划和进展等内容的教育活动.4结束语土木建筑工程论文范文2随着我国改革开放以来的进展，我国与国外的接触越来越多，国外较为先进的技术与阅历渐渐传入到我国，我国的建筑施工管理也因此产生了由无到有的变化。

土木专业论文范文

土木专业论文范文针对目前国内高等院校土木工程专业毕业设计教学环节存在的问题,分析了产生问题的原因,提出了提高土木专业毕业设计质量的对策,以期通过实施教改措施,提高教师指导水平和学生毕业设计质量,达到教学质量与人才培养的双重目标。

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土木专业论文范文一：土木工程材料课程教改分析[摘要]文章在总结了“土木工程材料”课程具有内容多、实践课程缺乏、教材内容及教学大纲滞后等特点的基础上，提出本课程在教学方法及内容、实践教学、考核方式等方面的一些改进措施，提高学生的综合素质和实践能力。

[关键词]土木工程材料;教学;方法;实践土木工程材料是我校材料科学与工程专业的一门专业选修课，该课程主要内容包括土木工程材料的性质、用途、制备和使用方法以及检测和质量控制方法。

通过对该课程的学习，学生能更深入地理解材料组分、结构与材料性质的关系、外界环境和施工工艺对材料性能的影响，以及材料性能改善的途径，为以后毕业设计、进行科研以及从事专业技术工作提供必要的基础理论和技能训练。

1课程现状1.1课程内容多、范围广、与工程应用密切相关土木工程材料种类繁多。

根据材料的来源，有天然材料及人造材料;根据材料的功能，有结构材料及功能材料;根据材料的成分，有无机材料、有机材料及复合材料，这就使得“土木工程材料”课程的内容十分广泛[1]。

另外，课程的理论性、概念性及经验性的内容比较多，以文字叙述为主，而计算推理的内容相对较少。

土木工程材料与工程应用紧密相连，每种土木工程材料(原材料或产品)都有相关的技术指标，有些技术指标还在不断修改和完善。

在实际工程应用中，各种材料往往构成混合材料或产品，各种材料的性能以及它们之间的相互作用对整个混合材料或产品的性能都有重要影响。

另外，工程应用环境对于材料的耐久性也有重要影响。

因此，土木工程材料课程既要体现各类型材料的基本特性，又要在工程应用上形成统一体系。

这些因素使教和学都有一定的难度。

土木工程论文范文

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土木工程论文范文一：土木工程专业应用型人才创新培养摘要：由于我国已将建设创新型国家作为重要战略决策，因此教育系统尤其重视学生创新能力的培养。

本文以华南理工大学广州学院为原型，以结构模型设计竞赛为例，从竞赛开展的意义，竞赛的实施及保障机制等方面阐述了学科竞赛对于应用型本科高校学生创新能力的培养的重要性。

关键词：结构模型设计竞赛;应用型人才;创新能力;土木工程专业一、开展结构模型设计竞赛的背景及意义结构模型设计竞赛(以下简称“竞赛”)是一项针对土木工程专业学生的重要学科竞赛，是极富创造性，挑战性的科技竞赛。

通过学生综合运用结构力学、建筑材料、结构设计与实验及土木工程施工等专业课知识，结合功能需求进行模型的设计和制作，比较全面地考察了学生从力学到结构、从掌握基本理论到自主设计模型的综合应用能力。

可见，在模型设计与制作过程中，锻炼了学生的创新思维和动手能力，运用专业知识和工具解决问题的能力，这是应用型人才所需要的基本素质之一。

同时，空间杆系结构的杆件多，节点联接质量要求高，模型制作过程是较为繁琐与复杂的，学生在对设计模型反复计算、重复加载及不断改进的过程中，既提高了综合利用所学专业知识的能力，又提高了发现和解决问题的能力，既掌握了结构设计的基本步骤，又了解了优化设计的主要目的，这些素质能力的培养也是土木工程专业人才培养所追求的目标。

此外，为了完成一个好的结构模型作品，学生需要团队协作，在这样一个过程中，可以锻炼学生的沟通能力和合作意识。

因此，该大赛是对土木工程专业应用型人才创新能力培养的推动。

二、竞赛是对教学的有效补充结构模型设计竞赛是对现有教学环节的有效补充，主要表现在以下三方面：(一)实现专业课程知识的综合运用为了顺利完成结构模型的设计制作任务，学生不仅要掌握各门专业主干课程的相关内容，诸如建筑制图、结构力学、土木工程材料、结构设计原理、材料力学试验等课程的相关知识，还要将这些所学课程的知识点进一步消化，融会贯通。

高职土木工程专业教学探究

高职土木工程专业教学探究摘要：茶文化是中国传统文化的代表，是现代设计取之不尽的素材。

茶文化丰富的色彩和独特的魅力为高职土木工程教学产品增添了大自然的生命力和人文气息。

从茶文化融入高职土木工程教学设计的意义出发，并将其运用在高职土木工程教学应用中，丰富了高职土木工程教学理念。

关键词：茶文化；高职土木工程；教学设计1茶文化的发展及其内涵中国的茶文化源远流长，是茶文化的发源地。

中国古代文献中，早在四五千年前就有关于茶叶在中国被利用的记载，而且随着时间的推移长盛不衰，直至传到其他各个国家。

中国的茶早在西汉时便传到国外，汉武帝时曾派使者出使印度支那半岛，所带的物品中除黄金、锦帛外，还有茶叶。

南北朝时齐武帝永明年间，中国茶叶随出口的丝绸、瓷器传到了土耳其。

唐顺宗永贞元年，日本最澄禅师回国，将中国的茶籽带回日本[1]。

随后，茶叶开始不断地向世界各地传播，使许多国家的人都有了喝茶的习惯，并开始研究种茶的技术。

茶文化的内涵源自中国传统文化，在几千年的发展进程中，茶文化受到儒家、佛教和道教哲学等多家思想的洗礼，形成了自身独特的文化内涵[2]。

在政治、经济、文化等多方面因素影响下，由最初的物质享受逐渐上升到精神文化层面的哲学思辨[3]，实现了外在表征与内在追求的高度结合，形成了自成体系的茶文化哲学。

2茶文化融入高职土木工程教学设计的意义茶文化是中国人民在漫长的历史进程中形成的一种行为模式，其博大精深，是中国传统文化宝库中不可或缺的组成部分，为现代的创意设计及文化教学提供了取之不尽的灵感源泉。

茶文化开拓了高职学生的视野，高职土木工程教学是反映人们审美和高职学生主观性的艺术创造，将人的内心想法创造转变为现实中的艺术，丰富了人们的物质文化生活。

茶文化的加入让高职土木工程教学更具有民族性与地域文化特色，在高职土木工程教学设计过程中，高职学生需要通过网络、图书馆等多途径搜集茶文化的素材，或更直观地深入生活寻找第一手资料，通过自身的理解后将其运用到高职土木工程教学过程中[4]。

土木工程专业毕业论文(最新10篇)

土木工程专业毕业论文（最新10篇）【摘要】随着社会的发展和科技的进步，人们对生活品质的追求越来越高。

基于土木工程测量学科，能够为建筑和相关设计提供良好的基础，从而提升实际项目品质。

本文针对土木工程测量实践教学内容进行分析，希望能够对学生能力培养起到促进作用，从而使得其能够很好的将知识理论应用与实践，为社会发展提供一些帮助。

【关键词】土木工程测量；实践教学；信息技术1.引言测绘学科的重要性日益显现出来，其经过长时间的发展和进步已经有了突破性进展。

相关测量课程是其中较为主要的表现形式，同时作为土建类必修课对于学生们的有效学习要求也十分高，随着GPS的发展以及相关电子数字技术的应用发展，土木工程测量实践教学既面临着严峻的挑战又存在着良好的机会。

也正因如此，实践教学势在必行。

目前相关教育内容多是从教学手段、教学材料进行，而实践教学与理论教学之间的关系方面以及对时间教学探讨本身并没有多大的进展，使得实践教学中仍然存在着一些问题。

2.目前存在的问题概述2.1教学模式与理念不够先进受传统教学模式的影响，直到现在也没有能够很好摆脱以教师为中心、以课堂课本为中心的教学模式。

而为了培养出拥有主观能动性较强且实践操作能力较强的学生，则需要进行教学模式与理念的，打破传统教育中的固定模式，让学生能够处于学习主动地位，并利用现代科技进行辅助设备教学，提升学生对知识认知的全面性以及培养其良好的学习兴趣。

2.2技术矛盾传统测绘技术以及测绘方法已经无法完全满足现代教学内容，而新技术和新手段的提出和编制对于实践教学来说是必不可少的。

尽管当前一些教材中对技术的革新以及内容进行了删减，但是还是没有形成配套有效的完整体系，不能让学生得到全面了解。

2.3实验内容不完善实践教学中进行有效实验是十分重要的，然而目前的实验通常只是针对仪器的使用方法以及相关理论知识讲解，对于现场的测量和实际实验没有良好的运用，使得学生无法进行完整有效实验，造成学生出现不理解和意识模糊状态。

专科土木工程论文.doc

专科土木工程论文土木工程是指除房屋建筑以外，为新建、改建或扩建各类工程的建筑物、构筑物和相关配套设施等所进行的勘察、规划、设计、施工、安装和维护等各项技术工作及其完成的工程实体。

下面我为大家带来了专科土木工程论文，希望对大家有所帮助。

建筑土木工程中注浆技术的重要性摘要:介绍了建筑土木工程中产生裂缝的原因，提出了建筑土木工程中注浆技术的优势所在，对建筑土木工程中注浆技术的具体应用展开了细致的分析。

关键词:建筑;土木工程;注浆技术;应用;分析0引言目前城市中高层建筑越来越多，城市高层建筑中最容易出现的问题就是建筑裂缝问题，建筑裂缝问题一旦出现就会导致十分严重的安全问题。

建筑高层中出现裂缝的主要因素，就在于建筑施工的注浆技术应用方式和效果，因此要解决建筑高层中存在的裂缝问题就有必要对建筑土木工程中的注浆技术进行分析。

在此背景下，文章围绕建筑土木工程中注浆技术为中心，分原因、优势和具体应用三方面展开细致的分析探讨，旨在提供一些建筑土木工程中注浆技术方面的理论参考，以下是具体内容。

1在建筑土木工程中产生裂缝的原因虽然在建筑工程中的混凝土技术具备诸多优势，但是其也存在着一些缺陷，而这其中裂缝就是最为主要的问题，而在混凝土中产生裂缝的主要原因是多方面的，例如材料型裂缝、结构型裂缝以及人为裂缝等诸多方面。

结构型裂缝产生的主要原因是建筑物的外部负荷过大，在建筑物的外部符合上，一部分是建筑混凝土自身所存在的重量，另一部分是建筑物所承受的外物负重，对于混凝土而言，其都存在着一定的承载能力极限，当负重超过这个承载能力极限之后，就可能在水平方向以及竖直方向产生裂缝。

材料型裂缝造成的原因主要是的混凝土的内部收缩以及温度应力而导致的。

一般而言当建筑物的混凝土施工完成之后，处于十分恶劣的环境之下时，就可能会导致其自身的水分降低过快，进而在形变上过大，导致其弹性形变变成塑性形变，这就会导致混凝土出现裂缝。

人为型的建筑裂缝其产生的主要原因是在建筑施工中，施工队伍在施工技术水平上不够，继而在施工质量控制上也存在着诸多问题，导致后期在混凝土中出现裂缝。

土木工程设计论文(5篇)

土木工程设计论文(5篇)土木工程设计论文(5篇)土木工程设计论文范文第1篇1.重视学问点的归类与规律关系融合。

讨论专业课程和课程之间学问点的联系，依据其类型、性质和特征进行总结归类，把握学问点乃至学问链的构成，进而指导教学设计，可有效提高教学质量。

李国强等[2]考虑学问类型提出了结构工程课程体系六大模块，包括结构分析、荷载与结构设计准则、结构设计基本原理、结构工程设计、结构试验与测试、结构工程施工。

按模块分类整合可达到课程体系整体优化的目的，又能构成较宽的结构设计学问平台。

把专业课程体系作为一个系统来讨论，探究课程体系中学问点的规律关联，完整地把握课程的讨论方法，不断进行小范围的学问贯穿、融合和相互渗透，可有效引导同学理清课程体系中理论间的脉络，理解课程和专业学问体系的层次结构熬炼规律思维力量与综合分析力量，使同学越学越有爱好。

如可以所在教学楼为钢筋混凝土刚架结构引入刚架、排架和桁架的概念，门窗过梁可简化成简支梁等为例引入，钢屋架的焊接、木屋架的榫接以及现浇钢筋混凝土屋架，当弯矩和剪力较小时，常简化为光滑圆柱铰，杆件简化为链杆，屋架则抽象为抱负桁架。

这也正是不同课程间学问点的关联和规律关系。

利用学问点之间的联系建立课程内容链接，可以更好地使同学熟悉学问体系架构。

创新思维教育过程中，通过学问点的联系更可发觉思维的创新点。

2.构建以学问点为主线的教学资源。

基于积件设计思想进行课程体系融合设计，要在教学资源（课件、网络）建设过程中站在专业角度而不是课程角度，确定学问点的各种特性和关联关系，合理分解和规划学问点，并根据对专业体系的理解和教学设计来构建学问点之间的规律关系。

在土木工程施工模块教学过程中，在施工问题讲解中多引入结构设计思想和力学概念，可让面对施工企业去向的同学同样感觉到力学和专业在工程施工技术中的重要性。

而围绕多次超静定框架体系的求解、无剪力安排法、塑性铰等力学专题，可以看成是涉及多门课程关联的学问点重组的教学过程和方法。

土木工程土建论文六篇

土木工程土建论文六篇土木工程土建论文范文1依据社会需求、学校定位、专业特色，首先明确本专业的总体培育目标是根本。

武汉轻工高校是湖北省属高等院校，办学定位是培育具有创新意识的应用型人才，毕业生培育目标——能吃苦、能干事、能创业。

确定土木工程专业培育目标为适应社会主义现代化建设需要，德智体全面进展，把握土木工程学科的基本理论和基本学问，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级特地人才。

依据专业培育目标，从社会、企业、校友和在校师生等各方面进行深化调研，制订出详细的、可操作的专业学问、力量和素养的“学习产出效果”目标，是实现人才培育目标的保证。

详细为：（1）具有较扎实的自然科学基础和基本的人文社会科学基本理论。

（2）具备较强的解决土木工程实际问题的力量，综合应用各种手段猎取信息的初步力量。

（3）把握力学原理、工程材料、工程结构的基本理论等专业基本理论和土木工程施工技术与组织等方面的基本技术。

（4）具有进行工程设计、试验、施工、管理和讨论的初步力量。

2.人才培育方案依据专业培育标准的学习效果目标、整合课程，制订设计项目等实践环节，编写每门课程或设计项目的课程大纲和课堂教案，并明确各课程与设计对专业培育标准的贡献，最终形成一体化的课程体系。

经过两年的人才培育方案讨论，制订出具有CDIO思想和卓越工程师培育意识的2021版土木工程专业人才培育方案，并首次制订了面对同学的“指导性教学方案”。

《土木工程专业本科指导性教学方案》以学期为单位列出本科生需要完成的学习任务，降低了总学时和必修课比例，选修课选择性较大，并给出选课指导。

对于“本科生综合素养拓展与创新教育”给出了详细要求，可操作性强，以人为本，合同式教育教学真正体现。

本方案实践教学环节比例提高较大，占28%。

符合应用型人才培育的要求，也体现了CDIO把工程实践作为工程教育的背景环境的特点（土木工程专业建工方向主干课拓扑图见图1）。

土木工程专业在实践教学环节的改革方面作了一些探究，先后建立了10余个专业实习基地，实践教学环节的过程管理，实行多重考核与评价方式。

土木工程系论文范文精选3篇(全文)

土木工程系论文范文精选3篇1土木工程信息化建设概述土木工程信息化的特点主要有三方面：首先，土木工程信息化的只是经济性相对较为鲜亮。

土木工程行业对于知识技术的要求相对较高，并且行业技术中最为先进的信息技术也是促进土木工程行业进展的重要因素。

在建设信息XX络的过程中，计算机技术也是土木工程信息化中不可缺少的一个重要部分，也是土木工程行业必不可少的重要基础。

其次，土木工程信息化建设需要在信息化的条件下来为土木工程的建设提供及时性的技术服务，与以往的信息分享相比，XX络信息更具良好的及时性和互动性，并且不在受到条件的限制。

最后，土木工程信息化表现的更加智能化。

这也是现代社会中信息技术的主要特点，结合人们的思想和行为，土木工程信息建设更好的实现了土木工程信息建设的智能化，从而使信息功能得以更好的发挥，对于土木工程行业的长远进展也有着深远的意义。

由此可见，土木工程信息化建设也将会是社会进展的必定趋势，对于实现我国经济可持续进展的目标也将有着重要的作用。

2当前土木工程信息化建设目标土木工程信息化建设的中心目标就是实现信息共享，推动建筑工程行业的整体进展。

而从细节上来看，土木工程信息化建设目标可以分为以下几项。

首先，积极利用先进的XX络技术，改变原有的信息共享模式，从而实现对土木工程信息的共享，推动行业产业结构的升级，最终目的建设出新型的信息化产业结构。

其次，积极应用远程软件，开展XX络办公，实施信息公开，为我国政府的相关监管工作建立一个公开透明的体系，进而推动我国政府治理部门监督治理水平和工作效率的提高，最终的目的就是要建立一个健康的建筑工程行业市场，为建筑工程行业的进展提供一个稳定的进展环境。

最后，利用信息化中的先进技术信息提高自身的建筑水平，进而提升综合竞争力，为我国企业走向国际提供新的平台支持，让建筑工程行业成为我国经济进展中的中流砥柱，同时，在建筑工程企业自身进展的同时，还能够带动相关产业的进展，起到一个良好的带动作用。

土木工程专业论文六篇

土木工程专业论文六篇土木工程专业论文范文1毕业设计是要求同学综合运用高校期间所学的各种基础学问和专业学问，解决工程中遇到的实际问题的一个重要的实践教学环节，是将理论学问和工程实践相结合的重要平台，是培育应用技术型人才的重要手段，是衡量本科教学质量的重要标志之一。

但由于地方高校起点低、底子薄，毕业设计工作存在着诸多的问题，影响毕业设计质量。

1.1毕业设计选题局限性选题的深度不够，与工程实际脱节。

地方高校土木工程学院多数没有充分的校外实践教学基地，多数课题都是由指导老师布置，缺少实际的工程背景及资料，涉及到的实际工程问题少，基本上都属于假题假作类型，有些题目沿用多年，滞后于建筑行业的进展，使得设计题目没有新意，跟不上时展。

1.2学校投入不足，师资力气薄弱如何在高校持续扩招的状况下，不降低毕业设计质量，已是高等教育必需正视和解决的问题。

随着近几年高校的扩招，同学人数越来越多，但专业绘图教室及专业机房配套跟不上，同学做设计只能在宿舍完成；另外老师人数增加有限，每位毕业设计指导老师所指导的同学人数过多，同时指导老师还担当其他课程教学任务和科研任务，使指导老师用于毕业设计的精力有限，每位同学的指导时间有限，指导不到位。

1.3就业压力增大，同学重视不够，时间投入少依据培育方案，毕业设计大多支配在第八学期，随着就业压力的逐年增大，第八学期大部分同学都忙于奔波在各大聘请会之间，真正静下心用于做设计的时间很少。

有些同学在前期基本上不做任何工作，到最终，任凭在网上找个相关内容复制粘贴，存在严峻的抄袭现象，毕业设计的作用一点没有实现，同学也学不到任何东西。

1.4评价体系不完善部分高校管理体制不完善，没有系统的毕业设计质量监控体系，成果评定时随便性强，对一些不合格的设计不能严格要求。

这样也给同学造成了不良影响，认为毕业设计没有不合格的，致使毕业设计质量逐年下降。

2地方应用技术型高校土木工程专业本科毕业设计模式针对毕业设计中存在的诸多问题，结合该校应用技术型本科的进展定位，探求结合毕业生就业方向，采纳团队合作、分阶段进行的毕业设计模式，提高毕业设计质量，使同学能真正在最终一个综合实践教学环节中得到熬炼，实现从学校到工作角色的顺当转变。

土木土建工程论文(5篇)

土木土建工程论文(5篇)土木土建工程论文(5篇)土木土建工程论文范文第1篇国外一些发达国家特别重视工程教育，在工程师培育方面大致分为两大模式:一是在校期间着重培育同学的工科基础力量，毕业后由企业完成工程师职业方面的教育。

二是在校期间对同学进行工程师的基本技能训练，毕业时获得具有职业资格的工程师学位。

以上两种模式，都需要企业的参加和支持，企业与学校结合，接受高校生实习，参加工程师人才的培育。

民族院校应用创新型人才培育要体现为民族地区和区域经济服务的特征。

本文主要以笔者所在学校大连民族学院土木工程专业的专业教育理念、试验实践基地建设、专业培育方案、"应用创新'人才培育理念的实践等工作为例，探究民族院校基于"应用创新'理念的土木工程专业建设规律。

二、"应用创新'理念下的土木工程专业建设近年来，大连民族学院土木工程专业结合国家"卓越方案'，立足于"应用创新'理念，以辽宁省专业评估为契机，发挥已有专业的优势，大力开展土木工程专业建设。

在2021培育方案和2021培育方案的修订过程中，逐步形成了"理论适度，重在应用'的教学指导方针，在培育方案中体现应用和创新的教学理念。

学校土木工程专业2000年开头招生，经过14年的办学历程，进展快速。

2021年被评为"部级特色专业';2021年被评为"大连市三育人先进集体';2021年被评为"辽宁省一般高等学校本科工程人才培育模式改革试点专业';2021年参与辽宁省一般高等学校本科专业综合评估，位列全省第三。

为实现"应用创新'理念下的土木工程专业建设，学校进一步加强试验室和实践基地建设、创新教育建设、师资队伍建设、培育方案的修订等工作。

在此基础上，立足沿海，服务民族，努力建设具有民族特色的土木工程专业。

土木工程专业教学思考论文

土木工程专业教学思考论文土木工程专业教学思考论文8篇第一篇：土木工程项目制教学法应用摘要:本文将项目制教学法的学习模式引入到普通工程类本科学校的土木工程实验教学中，介绍了项目制教学法在土木工程实验教学改革中采取的具体措施，项目制教学法应用于土木工程实验教学中取得的成效，通过项目制教学法的实施可以让学生知识、能力、素质、情感协调发展，实现学校与社会、毕业与就业的无缝对接。

关键词:项目制教学法;土木工程;实验教学一、项目制教学法简介“项目制教学法”是由伊利诺易大学凯兹博士和阿尔伯特大学查德博士共同创造的一种以学生为本的教学法，通过师生共同完成一个完整的项目而进行的教学活动，在整个教学过程中有两个重点:学生是主体，老师只起引导作用，使教学的质量和效益大幅度的提高(1，2)。

我国传统教育模式的教学目标是向学生传授系统的文化基础知识和专业基础知识，强调识记，仅仅注重“授人以鱼”;但忽视了对学生能力和创造性的培养，没有做到“授人以渔”。

目前土木工程实验教学的主要目标之一就是:改变传统教学理念及方法，培养学生的工程应用能力，创新精神，工程执业能力。

由于项目制教学法的突出优点就在于将实践与创新融入教学过程，所以在土木工程专业实验教学中实施项目教学法是十分必要的。

但由于土木工程专业自己的特殊性，需要对其经过改进优化。

二、项目制教学法在土木工程实验教学改革中采取的措施(一)土木工程实验教学理念改革本校土木工程实验教学中心提出以现代工程教育回归工程的理念指导实验教学的教学理念。

坚持以实践育人为本，以社会需求为导向，以行业、职业要求为参照，以工程实践能力与创新精神培养为核心，深化实验教学改革，构建多层次、多模式、相互衔接的实验教学体系和适应学生能力培养、鼓励探索的实验教学模式，推进学生自主学习、合作学习和探究性学习，达到学生知识、能力、素质、情感协调发展，实现学校与社会、毕业与就业的无缝对接。

(二)项目制教学方法的改革尝试采取了以下具体的项目制教学方法对土木工程实验教学进行改革:1．工程体验式教学方法。

高职高专土木工程类专业优秀毕业论文范本

高职高专土木工程类专业优秀毕业论文范本在土木工程类专业的高职高专教育中，毕业论文是对于学生一系列学术研究和实践项目的总结与归纳。

写一篇出色的毕业论文不仅要展现学生的专业素养和研究能力，更体现出对于相关领域的深入理解和创新思维。

本文将给出一篇优秀的高职高专土木工程类专业毕业论文范本，以供参考。

第一章：引言第一章主要对选题进行引言，包括对论文的目的、研究背景以及相关研究的综述等内容。

在该部分，需要准确描述选题背景并明确阐述研究目的的重要性。

同时，综述部分需要对已有文献进行梳理和分类，展示自己对于相关领域的了解和对研究问题的思考。

第二章：土木工程基础知识综述第二章主要综述土木工程领域的基础知识，包括建筑材料、结构力学、土力学等相关理论。

在该部分，需要对不同领域的基本概念和理论进行准确的叙述和解释。

同时，可以结合具体案例或实践经验，对这些理论知识的应用进行深入探讨，以展示自己的理论基础和实践能力。

第三章：土木工程实践案例分析第三章主要通过具体的土木工程实践案例进行分析和论证。

在该部分，可以选择某一具体工程项目进行深入的实践分析，包括工程的设计、施工及验收等过程。

通过详细的数据分析和实践经验总结，展示自己在实践中的能力和对于土木工程项目的理解与创新。

第四章：土木工程相关技术探讨第四章主要围绕土木工程领域的相关技术进行探讨。

在该部分，可以选择某一特定技术或方法进行详细的阐述和分析。

需要结合实际案例或者实验数据，对这些技术的优缺点、适用范围等进行评价和总结。

同时，可以提出自己的见解并对未来发展方向进行展望。

第五章：结论与展望第五章是毕业论文的结论与展望部分。

在该部分，需要对整篇论文进行总结与归纳，并明确阐述研究的创新点和不足之处。

同时，需要对未来的相关研究方向进行展望，并提出改进的建议或可行性方案。

参考文献在论文的末尾，需要列出参考文献，确保论文的学术性和可信度。

在列举参考文献时，需按照一定的格式要求进行排版，如APA格式或者其他学校指定的格式。

土木工程教学研究(7篇)-土木工程论文-工程论文

土木工程教学研究(7篇)-土木工程论文-工程论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：土木工程概论教学人才培养思考摘要:《土木工程概论》是土木工程专业学生的第一门专业基础课程。

应用型人才培养模式下的《土木工程概论》课程应该根据培养目标和培养方案，针对学生特点进行教学，建议培养学生的学习兴趣、强化案例式教学和实践教学，本文基于此进行了教学探讨。

关键词:应用型人才土木工程概论课程改革随着我国国民经济持续快速发展、产业结构调整，社会对人才的需求从学术型向技能型转变，为此出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发［2014］19号)，等六部门颁布了《现代职业教育体系建设规划(2014－2020年)》(教发［2014］6号)。

应用型人才与学术型、研究型人才的区别在于应用型人才是一种专门的人才类型，能将专业知识和技能应用于所从事专业实践。

应用型人才除了掌握必要的专业知识和一定的专业技能之外，更注重在工程实际中的能力培养，又被称为“工程型”。

应用型培养模式下的土木工程人才可以在与工程相关的众多部门从事技术和管理工作，比如设计、施工、管理等。

对于土木工程的学生来说，《土木工程概论》是入学以后学习到的第一门专业基础课，是建立土木工程基本概念、基本内容和基本知识的必修课，在整个课程体系中起着十分重要的先导和启蒙作用。

1目前教学过程中存在的问题(1)实践教学环节缺乏。

教师采用惯用的纯理论教学方法，只考虑了理论教学的课时，没有考虑实践课时，理论知识多，实践指导少，针对性较差，从而造成学生在学习过程中常常觉得内容枯燥无趣，并且理解抽象的内容较为困难。

(2)教学手段单一。

多媒体教学目前已经广泛应用在高等教育中，但其与学生交流过少，展示时间有限、影响所学知识的系统性，教学信息量大等缺点也日渐突出。

在教学过程中，很多教师以课堂理论灌输式的教学方式为主，使刚进校的学生处于被动的学习状态，缺乏学习的兴趣。

土木工程专题毕业论文【优秀2篇】-最新

土木工程专题毕业论文【优秀2篇】土木工程是指除房屋建筑以外，为新建、改建或扩建各类工程的建筑物、构筑物和相关配套设施等所进行的勘察、规划、设计、施工、安装和维护等各项技术工作及其完成的工程实体。

以下内容是为您带来的2篇《土木工程专题毕业论文》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

土木工程专题毕业论文篇一摘要：结合多年指导土木工程专业毕业设计的经验，从毕业设计的主要环节、步骤、设计成果等方面分析了土木工程专业毕业设计教学过程中存在的问题，论述了基于团队协作的土木工程专业毕业设计模式，目的是探索提高毕业设计教学质量的途径。

土木工程专业是实践性很强的专业，毕业设计是土木工程专业最重要的集中实践性环节，是前三年半所学内容的一次大综合和总实践，是提高本科生知识、能力、素质的关键性步骤，也是学生综合素质与工程实践培养效果的全面检验。

毕业设计是培养学生向工程师过渡的最后环节，因此，在毕业设计过程中必须高度重视学生工程师素质的培养。

一、土木工程专业毕业生及毕业设计现状及特点1.土木工程专业毕业生现状。

目前，土木工程专业的学生毕业后绝大多数都能够顺利就业，但是，通过用人单位对毕业生评价的反馈信息看，毕业生存在诸多的问题，形势不容乐观。

大学生毕业后不能作为工程技术人员使用，必须经培训半年至一年后，才能慢慢独立承担一些任务。

具体表现在：(1)工程基础知识和工程技术知识面窄，遇到问题不知从何处下手解决，常用的工程工具，如技术标准、规范、图集等不会使用，也没有养成用图表达设计方案的习惯。

(2)理论联系实际能力差，缺乏实际操作能力。

不会把学过的理论知识用来指导实际工作。

懂得一些计算机知识，能编用某些软件，但对输出结果不会作概念分析，以为计算机可以解决一切问题。

(3)缺乏团队精神，协作意识不强。

与人合作沟通能力差(包括文字表达能力)，不善于与人共事合作。

总之，缺乏基本的工程师素质。

2.土木工程专业毕业设计现状。

(1)专业基础知识不扎实、基本概念混淆不清，学生在结构设计过程中，对计算过程及所采用的方法等没有把握，如为什么要采用这种计算简图？这个公式或这个方法有一些什么限制条件或应用的范围？学生在使用PKPM结构设计软件时，只会按步骤操作软件，而不注重基本的专业知识的掌握，只是机械性地记住某些参数的取值，而不明白参数的概念和设计意义，更不知软件的结构设计、求解的过程，对专业的知识点掌握只停留在表面上。