四年级下册新编数学综合

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4.12综合练习课(教案)2023-2024学年数学四年级下册-北师大版

4.12综合练习课（教案）20232024学年数学四年级下册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“教育是为了激发学生的潜能，培养他们的创新意识和解决问题的能力”。

今天，我将结合北师大版四年级下册数学教材，为大家展示一节综合练习课的教学设计。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第4.12章的综合练习题目，涉及整数、分数、几何和应用题等多个方面的知识点。

具体内容包括：1. 整数加减乘除的混合运算；2. 分数的比较大小、通分和约分；3. 图形的周长、面积计算；4. 应用题的解答。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学的数学知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点：整数、分数运算的技巧，图形的周长和面积计算方法。

难点：应用题的解答，尤其是涉及多个知识点的问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一个生活中的实际问题为背景，引导学生发现数学在生活中的应用。

例如，“小明买了一本书，原价是25元，书店搞活动满50元减10元，小明实付了38元，请问他买了多少本书？”2. 例题讲解：选取具有代表性的例题，进行详细讲解。

例如，一个涉及分数、整数和几何知识的应用题。

3. 随堂练习：针对讲解的例题，设计类似的练习题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂讨论：鼓励学生提出自己在解题过程中遇到的问题，共同讨论解决。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点、公式、解题步骤等。

例如：1. 整数加减乘除混合运算的顺序；2. 分数的比较大小、通分和约分方法；3. 图形周长和面积的计算公式；4. 应用题的解答步骤。

七、作业设计1. 完成教材第4.12章的综合练习题目；八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生进行拓展延伸，例如查阅相关资料，了解分数在生活中的应用，提高他们的数学素养。

小学四年级下册数学综合复习知识点总结

小学四年级下册数学综合复习知识点总结一、四则运算1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。

2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。

4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。

二、运算定律及简便运算：一、加法运算定律：1、加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

a+b=b+a2、加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。

（a+b）+c=a+(b+c) 3、连减的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去那两个数的和。

a-b-c=a-(b+c)二、乘法运算定律：1、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

a×b=b×a2、乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。

（ a×b ）× c =a× (b×c )3、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这两个数相乘，再把积相加。

（a+b）×c=a×c+b×c (a－b)×c＝a×c－b×c乘法分配律的应用：①类型一：（a+b）×c (a－b)×c= a×c＋b×c = a×c－b×c②类型二：a×c＋b×c a×c－b×c=（a+b）×c =(a－b)×c③类型三：a×99＋a a×b－a= a×（99+1） = a×（b－1）④类型四：a×99 a×102= a×（100－1） = a×（100+2）= a×100－a×1 = a×100+a×2例题：78×5.7－5.7×68-4×5.7-5.7 3.52-（1.38-0.48）+（7-2.62）0.376×27.3+2.73×8.54+7.27×2.3三、小数的意义和性质：1．小数的产生：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。

四年级数学下册综合算式四位数乘两位数

四年级数学下册综合算式四位数乘两位数在四年级的数学下册教材中，学生们将会学习到许多有关算式和运算的概念。

其中，涉及到四位数和两位数相乘的综合算式是一个重要的知识点。

本文将简要介绍四位数乘两位数的概念，并通过例题来帮助学生更好地理解和掌握这一知识。

一、四位数乘两位数的概念四位数是由千位、百位、十位和个位组成的数，而两位数则是由十位和个位组成的数。

当四位数和两位数进行相乘的时候，我们需要按照位数的规律进行相应的计算。

具体而言，我们将两位数的每一位与四位数进行相乘，并将所得的乘积进行进位的运算，最终将各个部分的乘积相加得到最终结果。

二、例题演示为了更好地理解四位数乘两位数的运算，我们来看一个具体的例子。

例题：3546 × 28首先，我们按照位数的规律将28拆分为20和8，然后分别与3546相乘。

3546 × 20 = 709203546 × 8 = 28368接下来，我们需要将这两个乘积相加并进行进位的运算。

70920+ 28368_________99288因此，3546 × 28 = 99288。

三、注意事项在进行四位数乘两位数的运算时，我们需要注意以下几点。

1. 对齐位数：在进行乘法运算前，要将两个乘数的位数进行对齐，便于计算。

2. 按位相乘：将两位数的个位依次与四位数相乘，然后将十位与四位数相乘，并进行进位。

3. 纵向相加：将各位的乘积进行纵向相加，并进行进位运算。

4. 检查答案：对于计算结果，我们可以通过反过来进行除法运算，将结果除以其中一个乘数，以确保得到的商与另一个乘数相等。

四、总结通过本文的介绍和例题演示，我们了解到了四年级数学下册综合算式中涉及到的四位数乘两位数运算。

在进行此类运算时，我们需要对齐位数，并按位相乘，最后纵向相加并进行进位运算。

同时，我们还可以通过反向的除法运算来检验答案的正确性。

希望同学们通过学习和练习，能够掌握这一知识点，提升自己在数学学科中的能力。

四年级数学下册综合算式解决实际问题

四年级数学下册综合算式解决实际问题在四年级数学下册中，我们学习了许多有关算式的知识，通过解决实际问题，我们可以更好地理解和应用这些知识。

本文将通过几个实际问题的解答，展示四年级数学下册综合算式解决实际问题的能力。

问题一：小明有5个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？解答一：我们可以用算式来解决这个问题。

小明有5个苹果，小华有3个苹果，那么他们一共有5 + 3个苹果。

根据加法交换律，我们可以将5 + 3改写为3 + 5，得到结果8。

所以，小明和小华一共有8个苹果。

问题二：小明一共有10元钱，他买了一本数学书花了6元，剩下多少钱？解答二：我们可以用算式来解决这个问题。

小明一共有10元钱，他买了一本数学书花了6元，那么他剩下的钱就是10 - 6元。

根据减法的性质，我们可以得到结果4。

所以，小明剩下4元钱。

问题三：小明家有3个口袋，每个口袋里装有10个苹果，他一共有多少个苹果？解答三：我们可以用算式来解决这个问题。

小明家有3个口袋，每个口袋里装有10个苹果，那么他一共有3 × 10个苹果。

根据乘法的交换律，我们可以将3 × 10改写为10 × 3，得到结果30。

所以，小明一共有30个苹果。

通过以上实际问题的解答，我们可以看到，在解决这些问题的过程中，我们运用了四年级数学下册综合算式的知识。

通过运算符号的运用，我们可以更准确地描述和计算实际问题。

下面，让我们再来看一个应用了除法的实际问题。

问题四：小明有24个糖果，他想平均分给6个朋友，每个朋友分到多少个糖果？解答四：我们可以用算式来解决这个问题。

小明有24个糖果，他想平均分给6个朋友，每个朋友分到的糖果数量就是24 ÷ 6个。

根据除法的定义，我们可以得到结果4。

所以，每个朋友可以分到4个糖果。

通过以上实际问题的解答，我们发现，在解决实际问题时，数学知识的应用变得更加具体和实际。

我们不仅可以用算式来解决各种问题，还能更好地理解数学中的加减乘除运算的性质和用途。

四年级下册数学综合考试卷【含答案】

四年级下册数学综合考试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是质数？A. 21B. 23C. 25D. 272. 一个等边三角形的内角是多少度？A. 30°B. 45°C. 60°D. 90°3. 下列哪个数是偶数？A. 101B. 102C. 103D. 1044. 1千克等于多少克？A. 100克B. 1000克C. 10,000克D. 1,000,000克5. 下列哪个图形是四边形？A. 三角形B. 正方形C. 圆形D. 椭圆形二、判断题（每题1分，共5分）1. 任何偶数都能被2整除。

（）2. 长方形和正方形都是四边形。

（）3. 0是最小的自然数。

（）4. 平方根是一个数的二次方根。

（）5. 圆的周长和直径成正比。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 2的立方是______。

2. 一个等腰三角形的底角相等，顶角是______度。

3. 5千克减去3千克等于______千克。

4. 1千米等于______米。

5. 一个圆的半径是5厘米，它的直径是______厘米。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述偶数和奇数的区别。

2. 什么是等边三角形？请举例说明。

3. 请解释质数和合数的区别。

4. 什么是平行四边形？请举例说明。

5. 请简述长方形和正方形的区别。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个苹果？2. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。

3. 一个等边三角形的边长是6厘米，求它的周长。

4. 一个圆的半径是4厘米，求它的面积。

5. 一个正方形的边长是8厘米，求它的对角线长度。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析并解答下列问题：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的对角线长度。

2. 请分析并解答下列问题：一个等腰三角形的底边长是8厘米，腰长是5厘米，求它的面积。

小学数学+四下+综合实践

青岛版小学数学四年级下册学历案设计综合与实践、智慧广场目录课标要求 (1)单元目标 (3)单元知识结构 (4)设计说明 (4)综合与实践----图形的密铺 (6)综合与实践----消费知多少 (12)智慧广场----重叠问题 (17)综合与实践、智慧广场【课标要求】《义务教育数学课程标准》（2022版新课标）中关于综合与实践、智慧广场指出：1.学段目标综合与实践在实践活动中，尝试用数学的方法解决问题，积累数学活动经验，形成初步的应用意识。

愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。

在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的成就，体会数学的作用，体验数学美。

在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流过程中，敢于质疑与反思。

经历简单的数据收集过程，了解数据收集、整理和呈现的简单方法。

智慧广场尝试从日常生活中发现和提出数学问题，探索分析和解决问题的方法，经历独立思考并与他人合作交流解决问题的过程，会用常见的数量关系和其他学科的知识与方法解决问题，能初步判断结果的合理性；形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。

2.学业质量标准综合与实践在实践活动中，尝试用数学的方法解决问题，积累数学活动经验，形成初步的应用意识。

能分析与表达数据中蕴含的信息，能绘制简单的统计表和统计图，形成初步的数据意识。

智慧广场结合现实生活，能尝试运用所学的数学知识和方法描述、表达、分析、解释实际问题，运用常见的数量关系解决问题，形成量感和初步的应用意识，以及分析问题与解决问题的能力。

3.内容要求综合与实践运用数学知识及其他学科知识的主题活动。

在这类活动中，学生将综合运用数学知识解决问题，体会数学知识的价值，以及数学与其他学科的关联。

在主题活动中，学生将面对现实的背景，从数学的角度发现并提出问题，综合运用数学和其他学科的知识与方法，分析并解决问题。

智慧广场能解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释，经历探索简单规律的过程，形成初步的模型意识和应用意识。

2023年人教版四年级数学下册教案：数学综合活动教学

2024年人教版四年级数学下册教案：数学综合活动教学数学是一门非常重要的学科，不仅在学习中占据非常重要的地位，而且在日常生活中也有着广泛的应用，为了提高学生们的数学学习兴趣和能力，让学生们能够更好地掌握数学知识，2024年人教版四年级数学下册教案进行了更新和升级。

在这份教案中，特别引入了“数学综合活动教学”的概念，这种教学方法能够理论与实践相结合，从而更好地激发学生们的学习兴趣和积极性，提高学生们的数学知识和技能。

一、关于“数学综合活动教学”“数学综合活动教学”是一种新的数学教学模式，它主要是以实践为基础，通过使用不同的学习方法和教学技巧，帮助学生们更好地理解和掌握数学知识和技能。

在这个教学模式中，教师们需要设计一系列的数学活动，让学生们能够参与其中，通过活动的方式来学习和实践各种数学概念和技能。

二、数学综合活动教学的实施步骤1. 教师制定课程计划在实施数学综合活动教学之前，教师们需要制定一个详细的课程计划，包括各种数学概念和技能的学习内容。

这样可以更好地指导教师们在教学时进行教案的编写和活动的安排。

2. 教师设计数学活动在教师进行教案编写时，要结合学生的年龄、能力和数学知识背景，设计一系列切实可行的数学活动。

教师创意的数学活动包括：数学游戏，模拟场景教学，研究项目和探究课题等。

这些活动可以让学生们在实践中感受到数学带来的乐趣，更好地掌握数学知识和技能。

3. 学生进行数学活动在参与数学活动时，学生们需要按照教师设计好的活动要求进行实践。

学生们在活动过程中不仅可以发现和理解数学问题，也可以自己提出问题来进行探究。

4. 教师进行总结分析每个数学活动完成之后，教师们需要进行总结和分析。

通过汇总学生们的问题和答案，教师们能够发现学生们对于数学知识的掌握程度，从而更好地设计下一步的教学计划，让每个学生都能够充分掌握数学知识和技能，提高成绩。

三、数学综合活动教学的优势1. 激发兴趣，增强学习积极性与传统教学模式相比，数学综合活动教学更能够激发学生们的学习兴趣和积极性。

新人教版四年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)

人教版四年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析我班现有学生44人，总体说来,良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养.个别同学的基础较差,学习的积极性不高，在这方面有待强化。

本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手,中等生能积极学习，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法,运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

教材的编写特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点.既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1。

改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展.4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升.5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法.2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

四年级数学下册综合算式专项练习题四则运算的解题思路

四年级数学下册综合算式专项练习题四则运算的解题思路在四年级的数学下册中，综合算式是一个非常重要的知识点。

而四则运算则是解决综合算式的基础。

本文将探讨解题四则运算的一些思路和技巧，帮助四年级的学生更好地应对综合算式的问题。

一、加法运算：加法是指将两个或多个数相加得到一个总数的运算。

在解题时，我们可以利用以下几种思路和方法来进行计算：1.逐位相加法：逐位相加法是最常用的加法计算方法。

它从个位数开始，按位相加，进位则向前一位进。

例如，计算36 + 25：36+25------612.进位加法法则：在阅读加法算式时，我们可以根据进位法则进行计算。

进位发生在相加的两个数的某一位数相加结果超过9的情况。

例如，计算45 + 19： 4+1=5（个位）5+9=14（十位，需要进位）1+4=5（百位）所以，45 + 19 = 64。

二、减法运算：减法是指从一个数中减去另一个数，得到差的运算。

在解题时，我们可以利用以下几种思路和方法来进行计算：1.逐位相减法：逐位相减法是最常用的减法计算方法。

它从个位数开始，按位相减，不够减则借位。

例如，计算58 - 23：8-3=5（个位）5-2=3（十位）所以，58 - 23 = 35。

2.借位减法法则：在阅读减法算式时，我们可以根据借位法则进行计算。

借位发生在被减数的某一位数小于减数时。

例如，计算57 - 29：7-9，不够减，向十位借位；借位后，17-9=8（个位）4-2=2（十位）三、乘法运算：乘法是指将两个或多个数相乘得到一个积的运算。

在解题时，我们可以利用以下几种思路和方法来进行计算：1.竖式乘法：竖式乘法是最常用的乘法计算方法。

它将乘数的每一位和被乘数的每一位相乘，然后将所有的乘积相加。

例如，计算34 × 7：3 × 7 = 214 × 7 = 28------238所以，34 × 7 = 238。

2.倍数关系：在解决计算倍数的题目时，我们可以利用倍数之间的关系来简化计算。

2023新教材地编版四年级数学下册全册教案设计含教学反思

2023新教材地编版四年级数学下册全册教案设计含教学反思引言本文档旨在设计2023材地编版四年级数学下册全册的教案，并分享教学反思。

旨在帮助教师更好地进行教学活动，提升学生的数学水平。

教案设计第一课教学目标- 知识目标：了解十位数、个位数，能够正确地读出一个数的大小。

- 能力目标：培养学生观察、发现问题及解决问题的能力。

- 情感目标：让学生感受到数学研究的乐趣，增强学生的自信心。

教学重点- 十位数和个位数的概念。

- 如何正确地读出一个数的大小。

教学难点- 解决学生在读数时容易出现的混淆现象。

教学过程1. 导入新知识，让学生看两个两位数，让学生说出这两个数的大小，并解释十位数和个位数的概念。

2. 给学生提供一些不连续的两位数，要求学生按大小从小到大排列。

3. 给学生提供一些有规律的两位数，要求学生利用规律来推算未知数的大小。

4. 给学生提供几道题目，让学生在书写数字时小心十位数和个位数的位置。

5. 游戏环节：学生在课下可以玩一些小游戏，比如猜数字、数目大比拼等。

第二课教学目标- 知识目标：明白数的加法可以表示物品的总数。

- 能力目标：较好地掌握数的加法的基本概念。

- 情感目标：培养学生的观察能力及逻辑思维能力，增强学生的研究兴趣。

教学重点- 理解数的加法的基本概念。

- 熟练掌握数的加法与填空的方法。

教学难点- 搞清楚数的加法与填空的方法。

教学过程1. 导入新知识后，通过例题向学生介绍什么是数的加法，以及加法的基本概念。

2. 配合课本上的漂亮图案，让学生进行填空联系。

3. 按照难度逐渐升级，提供更加复杂的加法题。

4. 游戏环节：学生在课下可以玩一些小游戏，比如数码狂欢、闯关游戏等。

教学反思通过本次教学，对于教材新版本的全面了解，提高了我们对未来教学的把握能力。

在课堂上，我们尽量采用了多种教学方法来激发学生的兴趣，并增强学生的参与感。

通过反复练加深了学生的理解，同时也发现了一些学生在数学研究上的疏忽问题，以便在下一节课上有更加精准的引导。

新课标四年级数学下册知识点综合整理题集

新课标四年级数学下册知识点综合整理题集班级：_____________ 姓名：_____________【计算题】1. 解方程。

X＋56.7=89.3 56.9－X=33.2 8.6＋X=14.2X÷6.3=4.2 8X=32 64÷X=82. 列竖式计算。

46×180= 350×40= 50×204=72×340= 12×113= 67×189=3. 直接写结果。

120×40＝ 24×30＝ 120×50＝ 360×20＝110×8＝ 150×20＝ 25×4＝ 180×20＝24×5＝ 102×5＝ 101×80＝ 120×50＝4. 简便计算。

（1）25×8×4 （2）25×12×8（3）125×88 （4）56×4×25（5）（29+29+29+29）×25 （6）64×1255. 先用计算器算出前三个算式，再根据规律写出其他算式的得数。

9×7=________99×77=________999×777=________9999×7777=________99999×77777=________999999×777777=________9999999×7777777=________6. 解方程。

X÷0.5=128 0.8×（7.2＋х）＝7.926.2х－х＝41.6 1.5 X—1.2×3=3.97. 先计算下面一组算式的前三题，然后找出规律直接写出后面算式的得数。

(1)1×1=（______）(2) 11×11= （_____）(3) 111×111= （_____）(4) 1111×1111= （_____）(5)11111×11111= （_____）(6) 111111×111111= （_____）(7) 1111111×1111111= （_____）(8) 11111111×11111111= （_____）(9)111111111×111111111= （_____）8. 用计算器计算，你能发现什么规律？6×7=426.6×6.7=44.226.66×66.7 =________6.666×666.7 =________6.6666×6666.7=________6.66666×66666.7 =________9. 口算。

2022-2023学年四年级下学期数学5.5综合与实践防灾小常识(教案)

2022-2023学年四年级下学期数学5.5综合与实践防灾小常识（教案）一、教学目标1.知道防灾的重要性；2.熟悉防灾常识；3.能够运用防灾常识保护自己和家人。

二、教学重点1.熟悉防灾常识；2.能够运用防灾常识保护自己和家人。

三、教学难点1.能够运用防灾常识保护自己和家人。

四、教学内容与过程设计1. 引入在自然界中，天灾人祸时有发生。

有时它们来得猝不及防，我们无法预测；有时它们在我们身边发生，却因缺乏常识而不知所措。

今天我们来学习一些防灾小常识，帮助我们更好地应对自然灾害和其他灾难。

2. 学习内容（1）防火防火常识：•不乱扔烟蒂；•不在野外生火；•禁止私拉电线、乱接电线和乱用电器；•不在楼道、闲置物品间等地方摆放易燃、易爆物品。

（2）防洪防洪常识：•不到河边玩耍和游泳；•不把垃圾等废弃物扔进河里；•不丢弃建筑垃圾和杂物进排水沟；•保持河道水质清洁。

（3）防震防震常识：•在发生地震时，及时寻找安全的避难所，远离大型家具和易落下的物品；•随时掌握地震信息，动态跟踪预警信息，了解自然灾害的预报、预警等信息；•了解自己所在地是否有地震安全隐患。

（4）防汛防汛常识：•及时关好门窗，确保家中不被水淹没；•不靠近深水区，以避免溺水；•不贪图便捷，不走污泥坑、涉水线等标志，以避免被淤塞、陷入深淤泥之中。

3. 课外拓展请同学在家与父母、祖父母等家庭成员讨论所学习的防灾常识，并制定家庭应对自然灾害的预案。

五、作业布置请同学回家后，与家庭一起制定家庭防灾预案，并在班级提供展示。

同时，整理所学内容，以 Markdown 文本格式提交作业。

六、板书设计防灾类型防灾常识防火不乱扔烟蒂；不在野外生火；禁止私拉电线防洪不到河边玩耍和游泳；不把垃圾等扔进河里；保持河道水质清洁防震安全避难；掌握地震信息；了解自家安全隐患防汛及时关好门窗；不靠近深水区；不贪图便捷七、教学反思在教学过程中，本人组织了小组活动、家庭提醒等方式，把防灾常识引入大家生活中，培养了同学们的自我保护意识。

小学四年级数学下册综合知识训练100题(含参考答案)

小学四年级数学下册综合知识训练100题含答案一、单选题1．从右面看到的是()A．B．C．2．下列图形中对称轴最多的是（）。

A．正方形B．长方形C．等边三角形D．平行四边形3．下面的图形中，对称轴条数最多的是（）。

A．正方形B．长方形C．圆形4．一个三角形三个内角的度数比是1：7：8，那么这个三角形是（）。

A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形D．无法确定5．计算15×101时，小明想到了这样的方法：15×100+15，这是依据（）。

A．乘法分配律B．乘法结合律C．加法结合律6．与5.17-3.2-1.8结果相等的式子是（）。

A．5.17-（3.2-1.8）B．5.17+（3.2-1.8）C．5.17-（3.2+1.8）7．下面关于三角形a的运动描述正确的是（）。

A．三角形a绕点C逆时针旋转180°得到三角形bB．三角形a绕点C顺时针旋转180°得到三角形bC．三角形a绕点B顺时针旋转180°得到三角形bD．三角形a绕点B顺时针旋转90°得到三角形b8．先画一个正方形，再在这个正方形内画一个最大的圆，得到的图形有（）条对称轴。

A．2B．8C．49．一个等腰三角形的两条边分别6cm和3cm，则第三条边是（）cm。

A．3B．6C．910．不改变数的大小，下面的数中可以去掉“0”的是（）。

A．4.50B．4.05C．45011．计算，并用小数加法验算12.01－8.76=（）A．7.93B．5.32C．8.25D．3.2512．20元8角5分=（）元。

A．2085B．2.085C．20.85D．208.513．如果▲ 是□的12倍，下面的算式（）是正确的．A．▲ +12=□B．□+12=▲C．□×12=▲14．0.696保留两位小数是（）。

A．0.60B．0.7C．0.69D．0.7015．图中共有（）个三角形。

A．6B．12C．15D．1016．甲乙两数都被遮住了部分，甲：5□□□，乙：9□□．□，那么甲（）乙．A．大于B．小于C．等于D．无法确定17．将一张正方形纸片沿对角线对折，这时形成的3个角的度数分别是（）。

四年级数学下册综合算式运算步骤的详细解析

四年级数学下册综合算式运算步骤的详细解析数学是一门需要逻辑思维和运算能力的学科，而在四年级的数学下册中，综合算式运算是一个重要的内容。

为了帮助同学们更好地理解和掌握这部分知识，本文将为大家详细解析四年级数学下册综合算式运算的步骤。

一、简单算式的运算在四年级的数学下册中，最初我们会接触到一些简单的算式运算。

比如：8 + 5 = ？在解答这种题目时，我们首先需要将两个数相加，然后写下计算的步骤如下：8+ 5------13接下来，我们再来看一个例子：12 - 4 = ？在解答这种减法题目时，我们需要从被减数中减去减数，具体步骤如下：12------8二、带括号的算式在学习过简单算式的运算后，我们会遇到一些带括号的算式，如：(6 + 4) × 3 = ?在解答这种带括号的算式时，我们首先需要先计算括号中的运算，然后再乘以括号外的数。

具体步骤如下：(6 + 4) × 3= 10 × 3= 30三、带括号和加减混合运算当我们学习了带括号的运算后，接下来要解决的是带括号和加减混合运算的算式，如：10 + (8 - 2) × 4 = ?在解答这种算式时，我们要先计算括号中的减法运算，然后再乘以括号外的数，最后再进行加法运算。

具体步骤如下：10 + (8 - 2) × 4= 10 + 6 × 4= 10 + 24四、进一步复杂的算式在四年级数学下册的学习中，我们将会遇到一些更为复杂的综合算式，如：6 × (3 + 5) - 2 × 7 = ?在解答这种复杂的算式时，我们需要按照运算法则进行计算。

首先是括号内的加法运算，然后是括号外的乘法运算，最后进行减法运算。

具体步骤如下：6 × (3 + 5) - 2 × 7= 6 × 8 - 2 × 7= 48 - 14= 34五、算式的合理化排列在解答综合算式时，为了减少运算的繁琐，我们可以对算式进行合理的排列。

四年级下册数学教案-综合应用-苏教版

四年级下册数学教案-综合应用-苏教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握基本的数学概念、性质和法则，能运用所学的知识和技能解决简单的实际问题。

2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生形成良好的数学思维习惯。

3. 培养学生的合作意识和创新精神，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 数与代数：整数的乘除法、四则混合运算、简便计算、小数的初步认识、方程的初步认识等。

2. 图形与几何：角的度量、三角形、平行四边形和梯形的特征、图形的密铺、物体的表面积、体积等。

3. 统计与概率：数据的收集、整理、描述和分析，事件的确定性和不确定性等。

4. 实践活动：综合运用所学知识和技能，解决实际问题。

三、教学方法1. 启发式教学：引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的数学思维。

2. 情境教学：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3. 小组合作学习：鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神和合作意识。

4. 生活化教学：联系学生的生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

5. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，提高教学效果。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成、小组合作等。

2. 终结性评价：学期末进行笔试和口试，全面检测学生的学习成果。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自主学习能力。

4. 家长评价：定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。

五、教学进度1. 第一周：整数的乘除法、四则混合运算2. 第二周：简便计算、小数的初步认识3. 第三周：方程的初步认识、角的度量4. 第四周：三角形、平行四边形和梯形的特征5. 第五周：图形的密铺、物体的表面积6. 第六周：体积、数据的收集、整理、描述和分析7. 第七周：事件的确定性和不确定性、实践活动8. 第八周：复习、期末考试六、教学建议1. 注重基础知识的传授，让学生牢固掌握基本的数学概念、性质和法则。

四年级下册新编数学综合精修订

四年级下册新编数学综
合
GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
丰台区2017～2018学年度第二学期四年级数学综合练习（共2页第1页）学校班级姓名成绩
丰台区2017～2018学年度第二学期四年级数学综合练习（共2页第2页）
学校班级姓名
八、按要求画图。

（1）过A 点画一条直线与已知直线垂直。

.
（2）把下面的图形先绕D 点顺时针旋转90°，再向
左平移5格，分别画出旋转、平移后的图形。

（3
（1单位：元）
（2）2017年3月12日是第39个植树节，这一天四
年级5 个班的同学们参与植树的情况如下：
四年级同学植树情况统计表
① 把表格填写完整。

②平均每班植树多少棵？
（3）一栋18层高的楼房，已知每两层之间要建18级
台阶。

请你算一算，楼内从1层到18层共有多少级台阶？
（4）甲、乙两站相距1500千米。

一列客车从甲站、
一列货车从乙站同时相对开出，经过5小时在丙站相遇。

已知客车平均每小时行180千米，丙站到乙站的路程是多少千米？
（5）校园的花坛里有月季花和牡丹花共48棵，月季
花比牡丹花多8棵。

月季花和牡丹花各有多少
棵
A。

四年级下册数学的综合卷子

一个三角形的两条边分别长5厘米和8厘米，第三条边的长度可能是多少厘米？A. 2厘米B. 3厘米C. 12厘米D. 10厘米（正确答案）小明有120元钱，他想买一本98元的书，他还需要多少钱才能买到这本书？A. 2元（正确答案）B. 22元C. 98元D. 120元下列哪个数不是质数？A. 2B. 3C. 4（正确答案）D. 5一个正方形的边长是6厘米，如果它的边长增加2厘米，新的面积将比原来的面积增加多少平方厘米？A. 4平方厘米B. 16平方厘米C. 20平方厘米D. 28平方厘米（正确答案）小华用了3天时间看完了一本书，第一天看了全书的1/4，第二天看了全书的1/3，第三天需要看完剩下的部分。

第三天他看了全书的几分之几？A. 1/12（正确答案）B. 1/4C. 1/3D. 1/2一个长方体的长、宽、高分别是5厘米、4厘米、3厘米，它的体积是多少立方厘米？A. 12立方厘米B. 60立方厘米（正确答案）C. 120立方厘米D. 600立方厘米下列哪个算式的结果小于1？A. 0.5 + 0.5B. 1.2 - 0.8C. 3.5 ÷ 4（正确答案）小明家离学校800米，他每天上学要走10分钟。

如果他以同样的速度走，走30分钟能走多远？A. 800米B. 1600米C. 2400米（正确答案）D. 3200米一个圆形花坛的半径是3米，如果在这个花坛的周围修一条宽1米的水泥路，那么水泥路的面积是多少平方米？（π取3.14）A. 6.28平方米B. 12.56平方米C. 21.98平方米（正确答案）D. 28.26平方米。