整式的加减——去括号公开课教案

总 结 去 括 号 法 则 ： 括 号 前 面 是 “ +”号 ， 把
（
）去掉后，原括号里各项的符号
（
）。
括号前面是“ - ”号，把（
）去掉
后，原括号里各项的符号（
）.
简记为：
例 1 去括号：
4a+(a-3b) 2c- （a-2b ）
我思考我发现 去括号： 2c-2(a －2b)
达标训练
下列去括号正确吗？如有错误请改正。
a-(-b+c) 和 a+b-c 的代数值，然后师友交流有哪些发
a
b c a+(-b+c) a-b+c a-(-b+c) a+b-c
1
23
2
-3 1
4
36
现？
师友交流发现：
【课内探究案】
互动生成一：去括号法则
去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？
a+(-b+c)= a-b+c
a-(-b+c)= a+b-c
课题： 整式的加减——去括号
单位：肇源县第四中学 出课人：修晓飞
地点：初一（ 2）
时间： 2015.4.28
学习目标：
1. 通过师友组观察讨论， 合作学习的方式，体会去括号
法则的形成过程。理解去括号法则。
2. 利用去括号法则将整式化简。
3. 培养主动探究， 合作学习的意识， 严谨治学的学习态
度。
4. 了解分类和转化的数学思想方法的应用。
2. 已知 x+y=2, 则 x+y+3=
,5-x-y=
课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？
作业布置：资评 118 页课后训练案 教师寄语：从错误中汲取教训 , 从失败中取得进步
完善完整的知识网络 , 我们必会成为最棒的！
2
a
－
2b)
达标拓展 : 化简下列各式 1. 7m+3(m+2n) 2. 3a-(4b-2a+1)
拓展提升训练案
1. 根据去括号法则，在 ___上填上“ +”号或“ - ”号：
（1）. a___(-b+c)=a-b+c
（2）. a___(b-c-d)=a-b+c+d
(3). ___(a-b)___(c+d)=c+d-a+b
重点：去括号法则及其应用。
难点：括号前面是“—”号，去括号时，括号内各项应
如何处理。
评价设计：
1. 通过互助生成一检测目标 1.4 的达成
2. 通过互助生成二检测目标 2.3.4 的达成
学习过程
请同学们认真阅读教材， 93 页， 94 页，完成预习内容
反馈。
【预习反馈】
认真填写表格 , 再仔细观察整式 a+(-b+c) 和 a-b+c,
1. ( a b) a b
2. 5x (2 y 1)
Βιβλιοθήκη Baidu
x2
5x
2
2y 1 x
3. 3xy 2(xy y2 ) 3xy 2xy y 2
4. (a2 b2 ) 3( 2a3 3b3 ) a2 b2 6a3 9b 3
互动生成二：化简下列各式 （1）8a＋2b＋（ 5a－b）；
a （2） (5
-3b)
－ 3(