人教版语文一年级下册《小青蛙》优秀教案
2024年春季人教版一年级语文下册《小青蛙》教学设计
1.教学评估：
-通过定期的测验和考试，评估学生对课文知识和生字词的掌握程度。
-通过观察学生的日常表现和参与活动的情况，评估学生的兴趣、态度和合作能力。
2.教学反思：
-教师应定期反思教学方法和策略的有效性，根据学生的反馈和学习效果进行调整。
-分析学生在学习过程中遇到的问题，探索解决方法，以优化教学过程。
2.生字卡片：制作生字卡片，方便学生认读和复习。
3.视频材料：有关小青蛙生活习性的短视频，用于课堂展示，增强学生的学习兴趣。
4.环保资料：关于环保的书籍、宣传册，用于环保教育活动的参考资料。
十、教学评价
1.课堂表现评价：通过学生在课堂上的参与度、提问回答情况、小组讨论表现等，对学生的学习态度和合作能力进行评价。
2.自然观察日记：鼓励学生在课后进行自然观察，记录小青蛙或其他小动物的生活习性，通过写作的方式加深对课文内容的理解。
3.小青蛙绘画比赛：举办一次小青蛙绘画比赛，让学生发挥想象力，画出他们心中的小青蛙，通过艺术创作的方式加深对课文的理解和记忆。
九、教学资源
1.教学挂图：小青蛙的生活场景挂图，用于辅助教学，帮助学生形象地理解课文内容。
-与同事交流教学经验，共享教学资源，不断提升教学质量。
十七、家校合作
1.通过家长会、家访或家长信等方式，与家长沟通学生的学习进展，共同关注学生的学习状态。
2.鼓励家长参与学校的家长开放日，让家长亲身体验孩子的学习环境，增进家校沟通。
3.建议家长在家中为孩子创造一个良好的学习氛围，鼓励孩子多阅读，多参与户外活动，培养孩子的观察力和想象力。
3.建议学生与家长一起观看有关生态环境保护的纪录片，增强环保意识。
十五、教学拓展
新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计优秀7篇
新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计优秀7篇新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计篇一活动目的：1、学习用正确的方法走平衡木，掌握双脚跳下的动作。
2、能够自己独立走平衡木，练习持物走平衡木。
3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。
活动准备：1、教具准备：青蛙头饰、平衡木。
2、经验准备：认识平衡木，能够在平地走线。
活动步骤：一、热身：教师带领幼儿做热身运动。
活动手腕：把两只小手插在一起转一转。
活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。
热身时可以让幼儿模仿青蛙跳，既练习了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。
二、聆听时间：今天我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。
三、学习时间：1、教师讲述游戏规则，边讲述边示例动作。
①练习原地双脚跳。
小朋友原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。
双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、二、三、跳！小朋友来比赛，我看看谁跳得较高、谁跳得较好。
②练习走平衡木。
先要站在平衡木上，小脚并齐，双臂要伸平，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。
跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要注意安全。
2、幼儿练习走平衡木，教师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体平衡。
到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳！鼓励胆小的幼儿走平衡木，从而掌握走平衡木的`动作要令。
四、游戏时间：教师为幼儿准备摇铃、小球、沙包等，鼓励幼儿根据器具特点创造各种动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。
五、结束：我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今天小朋友都特别勇敢，以后小朋友也要多锻炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。
课后小结：课程目标制定合理，符合本班幼儿水平。
课上幼儿能够积极参与体育活动，基本完成课上目标。
《小青蛙》教案（精选15篇）
《小青蛙》教案《小青蛙》教案（精选15篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编整理的《小青蛙》教案，欢迎阅读与收藏。
《小青蛙》教案篇1活动目标：1、了解小青蛙的生长过程，知道小青蛙是怎样长大的。
2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要保护青蛙。
活动准备：1、多媒体课件2、小青蛙成长过程的图片。
3、小青蛙的头饰4、青蛙捉虫的影片。
活动过程：一、猜谜导入。
教师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。
幼儿猜测。
二、欣赏图片和幻灯片拿出小青蛙成长过程的图片，让小朋友观看。
1、教师：你们看看青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？幼儿回答。
2、教师：打乱图片顺序，让幼儿根据它的生长顺序给图片贴上相应的数字或是给所有的图片排列顺序，做得好的幼儿奖励大苹果贴纸。
幼儿回答。
3、教师：播放幻灯片，让幼儿再次记忆小青蛙的成长过程。
三、教育幼儿要保护青蛙。
1、告诉幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。
保护青蛙，人人有责。
2、简单讲解青蛙捕虫的知识，在播放影片加深幼儿记忆。
3、讨论：说说自己怎样保护青蛙。
四、结束活动。
1、游戏活动《我是小青蛙》。
老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小朋友们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的游戏。
《小青蛙》教案篇2活动目标：1、练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。
2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。
3、喜欢并愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备：1、“荷叶”若干2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”3、电子音乐KissingBird活动过程：1、热身运动，小蝌蚪变青蛙师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。
2024年新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计(精选
2024年新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计(精选一、教学内容本节课选自2024年新版一年级语文下册第四单元《小青蛙》。
具体内容包括：课文阅读，生字词学习，朗读与表达，以及课后练习。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受小青蛙的成长历程。
2. 学会本课生字词，并能正确书写。
3. 培养学生爱护小动物，关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，朗读与表达。
难点：理解课文内容，体会小青蛙成长过程中的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，小青蛙图片，生字卡片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示小青蛙图片，引导学生谈论对小青蛙的了解，激发学习兴趣。
详细过程：教师出示小青蛙图片，问：“同学们，你们认识这个小动物吗？它叫什么名字？你们知道小青蛙的成长过程吗？今天，我们就来学习一篇关于小青蛙的课文。
”2. 课文学习：引导学生阅读课文，理解内容，学习生字词。
详细过程：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解。
学习生字词，讲解字义，指导书写。
3. 朗读与表达：指导学生朗读课文，注意语气、节奏，培养学生的表达能力。
详细过程：学生分角色朗读课文，教师点评指导。
学生模仿小青蛙的语气、动作进行表达练习。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习题，巩固所学知识。
详细过程：教师出示练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。
六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、荷叶、池塘、捉虫、成长3. 课文结构：小青蛙的成长过程七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小青蛙成长过程的画。
答案：学生作品，以创意为主。
2. 作业题目：用本课学到的生字词，写一段话。
答案：例：小青蛙在荷叶上捉虫，它捉到了很多害虫，帮助了农民伯伯。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小青蛙》，让学生了解了小青蛙的成长过程，激发了学生对大自然的热爱。
在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
2024年新版一年级语文下册《小青蛙》精彩教案设计(精选
2024年新版一年级语文下册《小青蛙》精彩教案设计(精选一、教学内容本节课选自2024年新版一年级语文下册教材第四单元《小青蛙》。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，朗读和背诵课文，体会青蛙的可爱与重要性；掌握自然科普知识，培养环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本课生字词，理解课文内容，流畅地朗读和背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的问题解决能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受小青蛙的可爱，认识到保护青蛙、爱护环境的重要性。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，朗读和背诵课文。
难点：体会青蛙的可爱与重要性，培养环保意识。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的池塘画，引导学生观察并描述画面内容，引出本课主题——小青蛙。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词：学生自读课文，圈出生字词，教师指导并讲解。
（2）理解课文：学生分角色朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
（3）朗读与背诵：学生跟读课文，教师指导朗读技巧，学生练习背诵。
3. 实践活动：学生分组讨论，思考如何保护青蛙，提高环保意识。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用本课所学生字词进行组词、造句。
5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容包括：课题《小青蛙》、生字词、课文主要内容、保护青蛙的方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本课生字词，用生字词造句。
2. 答案示例：可爱的小青蛙在池塘里捉害虫。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于青蛙的资料，进行课堂分享，提高学生的自然科普知识。
同时，鼓励学生参与环保活动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和理解课文；2. 教学目标中的问题解决能力和合作学习能力培养；3. 教学难点中的环保意识培养；4. 教学过程中的实践活动设计；5. 作业设计中的生字词运用；6. 课后反思及拓展延伸的自然科普知识拓展。
《小青蛙》教学设计【优秀6篇】
《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。
（教师）2、制作本课字卡。
（学生）《小青蛙》教学设计篇二教学内容：教科书ｐ18－p19“连一连”、“比一比”、“算一算”及“练一练”第１－４题。
教学目标：１、对已学过的２、３、５乘法口诀进行综合练习。
使学生进一步熟记已学过的乘法口诀。
２、使学生熟练应用２、３、５的乘法口诀进行计算，提高计算能力。
３、使学生进一步理解乘法算式的意义，应用所学的口诀解决生活中的实际问题。
提高学生的分析、综合能力。
教学过程：一、猜谜导入课件出示：大眼睛、阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
猜一种小动物（）二、综合练习１、复习口诀。
师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。
今天我们一起帮助青蛙妈妈找到它的孩子。
出示ｐ18的“连一连”图，让学生说说图意后，独立完成，请学生说一说应用的是哪句口诀。
２、师：两只青蛙要到河对岸去捉虫子了，比一比哪只青蛙先到对岸。
（１）课件出示写有ｐ18“比一比”，请两名学生扮演青蛙上台比赛。
（通过“小蝌蚪找妈妈”的游戏和比赛的方式，对已学过的乘法算式进行综合练习，无疑能够激发学生积极参与的兴趣，让学生在愉快的气氛中巩固学习，产生乐学情绪。
）３、算一算出示：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙一共吃几只害虫？（1）弄清题意。
一年级下册语文《小青蛙》教案
一年级下册语文《小青蛙》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小青蛙》教学设计优秀7篇
《小青蛙》教学设计优秀7篇《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的`活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)《小青蛙》教学设计篇二教学目标：1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。
教学设想：以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。
教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：突破第一乐句“3523│50│6563│50│”和第四乐句“2356│323│1—│×0‖”在节奏时值上的演唱难点。
教学课时：两课时教学准备：多媒体第一课时一、定向学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。
师生问好，安定情绪。
二、导学1、模仿小动物唱歌师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。
1=C→F2/41234│5—│531│531│5432│1—‖师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽要求：1）用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。
人教版一年级语文下《小青蛙》教案
《小青蛙》教案一、教学目标1.认识“清、晴、眼”等12个生字，会写“青、晴”等5个汉字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解“青”字作偏旁时的变调规律，学写“青”字族生字。
4.了解课文内容，知道小青蛙是保护庄稼的好卫兵，我们要保护它。
二、教学重点识字、写字、朗读课文。
三、教学难点了解“青”字作偏旁时的变调规律，学写“青”字族生字。
四、教学准备1.准备生字卡片和相关图片。
2.准备一些有关“青”字族生字的词语和句子。
五、教学过程1.导入新课：（1）教师播放青蛙的叫声，让学生猜猜是什么动物的声音。
（2）教师出示课题《小青蛙》，让学生读好课题。
2.学习生字：（1）教师出示生字卡片，带领学生认读生字。
（2）教师引导学生观察生字的结构和偏旁，总结识字方法。
（3）教师出示词语卡片，带领学生认读词语。
3.学习课文：（1）教师播放课文录音，让学生跟读。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的小青蛙的特点和作用。
（3）教师提问：“你们知道为什么小青蛙是保护庄稼的好卫兵吗？”引导学生思考并回答问题。
（4）教师引导学生朗读课文，体会其中的韵律和节奏。
4.拓展延伸：（1）教师出示一些与“青”字族相关的生字和词语，引导学生了解“青”字作偏旁时的变调规律。
（2）教师引导学生交流自己了解的“青”字族生字和词语，加深对“青”字族生字的印象。
（3）教师引导学生制作手抄报或画报，展示自己对“青”字族生字的了解和感受。
六、作业布置：1.抄写生字词。
2.背诵课文。
《小青蛙》教学设计(6篇)
《小青蛙》教学设计（第一篇）一、教学目标1. 让学生了解青蛙的生活习性，认识青蛙这一有益于生态环境的动物。
2. 培养学生观察、描述事物的能力，学会用简单的语言表达对青蛙的喜爱。
3. 通过故事、儿歌等形式，让学生感受青蛙在自然界中的重要作用，增强保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 青蛙的生活习性2. 青蛙的成长过程3. 青蛙在生态环境中的作用4. 儿歌《小青蛙》三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点。
（2）邀请学生分享自己了解的青蛙知识。
2. 讲解青蛙的生活习性（1）教师简要介绍青蛙的生活环境、食物来源等。
（2）学生跟随教师一起了解青蛙的成长过程。
3. 认识青蛙在生态环境中的作用（1）教师通过实例讲解青蛙如何帮助农作物除害虫。
（2）学生讨论青蛙对生态环境的重要性。
4. 学唱儿歌《小青蛙》（1）教师教唱儿歌，学生跟唱。
（2）学生分组进行歌曲表演。
（2）学生分享自己如何保护青蛙和生态环境的想法。
《小青蛙》教学设计（第二篇）四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生身临其境地感受青蛙的生活环境。
2. 探究式学习：鼓励学生主动探索、发现青蛙的奥秘，培养他们的探究精神。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
五、教学步骤1. 情境体验（1）教师播放青蛙生活的动画短片，让学生感受青蛙在不同环境下的生活状态。
（2）学生分享观看短片后的感受，教师引导学生关注青蛙的生活环境。
2. 探究活动（1）教师提出问题：“青蛙为什么能生活在水中和陆地上？”（2）学生分组进行探究，通过查阅资料、讨论等方式寻找答案。
3. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟青蛙捕食、成长等场景。
（2）通过角色扮演，让学生更加深入地了解青蛙的生活习性。
4. 创作展示（1）教师引导学生发挥想象力，创作关于青蛙的绘画或手工作品。
（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
一年级下册语文教案设计-《小青蛙》
一年级下册语文教案设计－《小青蛙》一、教学目标1.知识目标：通过学习课文《小青蛙》，让学生了解小青蛙的生活习性，培养学生的爱护动物的意识。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：通过小青蛙的故事，引导学生关爱自然，热爱生活，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重点1.准确理解课文内容，正确表达故事情节。
2.学会运用简单的语言描述小青蛙的形象及其生活习性。
3.培养学生对动物的理解和关爱之心。
三、教学内容1.课文《小青蛙》的朗读及分段讲解。
2.对课文内容进行理解和分析。
3.结合图片、动作表演等形式，让学生更加生动形象地理解故事情节。
四、教学过程第一课时1.师生互动，导入课题，引出《小青蛙》故事背景。
2.师生共同朗读课文，学生跟读。
3.分段讲解，解释课文中生字及难点词语。
4.提问学生对小青蛙的印象，引导学生表达对小青蛙的喜爱之情。
第二至第三课时1.分小组讨论，学生复述课文内容。
2.利用图片或者实物展示来形象介绍小青蛙的生活习性。
3.引导学生运用自己的语言描述小青蛙的形象及其生活环境。
4.学生进行表演，展示小青蛙的生活场景。
第四至第五课时1.小组合作，编写小短剧表演《小青蛙》故事。
2.分角色练习并排练。
3.学生表演短剧，让其他同学评价、点评。
五、教学评估1.教师观察学生课堂表现，包括参与度、语言表达能力等。
2.学生的作业表现，包括对小青蛙的描述、故事复述等。
3.学生的表演评价及互评。
六、教学反思1.教师总结学生在学习过程中的表现，包括遇到的困难、突出表现等。
2.分析教学过程中的不足，为下次教学改进提供经验。
通过本教案的设计与实施，希望学生在《小青蛙》这个故事中能够感受到生活中的美好，培养对动物的关爱之心，同时提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
愿每位学生在这个过程中都能收获知识、收获快乐，更加热爱生活、关爱生命。
2024年春季人教版一年级语文下册《小青蛙》教学设计
1.课堂导入
-教师出示小青蛙图片，引导学生观察并回顾导入部分。
2.课文朗读
-教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生初步感受课文内容。
3.生字学习
-教师逐一出示本课生字，引导学生正确读写，并解释字义。
4.课文讲解
-教师讲解课文内容，引导学生理解小青蛙的特点及其与大自然的关系。
5.课堂讨论
二、教学目标
1.知识目标：学会本课的生字，能正确地读写，理解课文大意。
2.能力目标：通过朗读、讨论，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
三、教学重点与难点
1.教学重点：理解课文内容，学会生字。
2.教学难点：理解课文中小青蛙的特点及其与大自然的关系。
3.鼓励学生创作关于小青蛙的绘画、手工作品，展示在班级中。
十、教学反馈与调整
1.教师在课后收集学生对本节课的反馈，了解教学效果，及时调整教学策略。
2.家长会：定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况，共同关注学生的成长。
十一、教学评价具体方法
1.课堂参与度评价：通过学生在课堂上的发言、提问和互动，评价学生的参与积极性和对课文内容的兴趣。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对生字的掌握情况。
六、教学反思
1.教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
2.根据学生的反馈，调整教学策略，使教学更加符合学生的实际需求。
七、教学辅助
1.多媒体课件：准备小青蛙的图片、课文动画等，帮助学生更好地理解和记忆。
2.实物展示：如果有条件，可以准备一只小青蛙或者模型，让学生直观地观察小青蛙的特点。
-学生对生字和课文内容的掌握程度。
《小青蛙》(教案)
3.设计问题，引导学生思考小青蛙捉害虫的意义，帮助学生深入理解课文内容。
4.榜样示范，教师示范朗读，指导学生掌握朗读节奏与情感表达，提高朗读效果。
四、教学流程
《小青蛙》（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小青蛙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中见过小青蛙吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小青蛙的世界。
6.自主学习：鼓励学生在课堂活动中积极参与，培养独立思考、合作探究的学习习惯。
三、教学难点与重点
《小青蛙》（教案）
1.教学重点
（1）词语学习：本节课的核心词语有“青、蛙、捉、害、虫”等，这些词语是课文的基础，对理解全文具有重要意义。例如，“捉”字是课文的关键动词，学生需掌握其意义及用法。
（2）句子理解：课文中“小青蛙捉害虫，保护庄家”等句子是全文的核心句，对理解课文内容起到关键作用。
《小青蛙》（教案）
一、教学内容
《小青蛙》（教案）
本节课选自人教版小学语文一年级下册第五单元《小青蛙》一文。教学内容主要包括：
1.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿、语调、重音等。
2.词语学习：掌握生字词“青、蛙、捉、害、虫”等，理解词语的意思，并能运用。
3.句子理解：理解课文中的简单句子，如“小青蛙捉害虫，保护庄家”。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小青蛙的基本概念、重要性和作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小青蛙的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护小青蛙。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《小青蛙》教案（精选12篇）
《小青蛙》教案（精选12篇）《小青蛙》篇1教学目标：1、巩固2、3、5的乘法口诀；2、提高学生运用口诀进行计算的能力，培养学生根据具体情境提出问题和解决问题的能力；通过“可爱的小青蛙”这一主题，进行保护有益动手的教育；教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。
教学准备：挂图乘法口诀卡片。
教学过程：复习口诀（5分钟）一、情景创设师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。
今天着急的青蛙妈妈正找它们的孩子们，让我们一起帮助青蛙妈妈找到它们的孩子。
好吗？二、问题探究1、学生独立完成连一连。
2、汇报交流，并说说是怎么想的。
3、集体反馈。
三、体验感悟连一连：组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报1、学生独立完成连一连。
2、汇报交流，并说说是怎么想的。
3、集体反馈。
“比一比”1、出示图画，这里将要举行一场跳跃大赛，看哪只青蛙能在最短的时间内穿过荷叶又准又稳地到达对岸。
2、同桌之间互相比赛，优胜者将得到一枚小红星。
3、汇报结果，说出用的是哪一句口诀。
“算一算”每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？学生试做，集体交流。
师：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的好朋友，所以我们要保护它。
四、实践应用练一练”完成书上1、2、3、4、题。
五、小结这节课我们学习了什么？六、布置作业一课一练第8页板书设计做家务2×6 3×32×7 4×38×3 9×25×2 3×2：这节课从学生对的口诀还是背得不太熟，特别是二（3）班的同学，大部分学生都得不住。
《小青蛙》教案篇2教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。
2、能正确地朗读课文。
教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
2024年新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计
2024年新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容；学习生字词。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小青蛙图片4.黑板、粉笔四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生观察教室里的绿植，提问：你们知道小青蛙吗？它是什么样的？（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，圈出生字词，教师辅导。
3.学生分组朗读，互相评价。
（三）理解课文1.教师提问：课文里的小青蛙有哪些特点？3.教师提问：课文里的小青蛙为什么是人类的好朋友？（四）学习生字词1.教师出示生字卡片，学生认读。
2.学生组内交流，讨论生字词的读音和书写。
3.教师指导学生书写生字词。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了关于小青蛙的课文，谁能告诉我小青蛙的特点？（二）深入学习课文1.教师引导学生观察课文中的插图，提问：你们看到了什么？3.教师提问：小青蛙捉害虫的时候，你们觉得它是什么心情？（三）课堂活动1.教师组织学生进行角色扮演，一名学生扮演小青蛙，其他学生扮演害虫。
2.学生表演捉害虫的情景，教师指导并评价。
1.教师提问：通过学习这篇课文，你们觉得小青蛙可爱吗？为什么？3.教师引导学生谈谈自己对小青蛙的认识，激发学生对大自然的热爱。
（五）作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.练习作业：完成课后练习题。
五、课后反思重难点补充：第二课时（二）深入学习课文1.教师引导学生观察课文中的插图，提问：“同学们，你们看到了什么？小青蛙在做什么呢？”2.学生回答：“老师，小青蛙在捉虫子。
”3.教师回应：“对，小青蛙在捉害虫。
你们知道小青蛙为什么捉害虫吗？”4.学生思考后回答：“因为它可以帮助我们消灭害虫，保护庄稼。
新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计优秀15篇
新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计优秀15篇《小青蛙》语文教案1教学目标1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
教学重点学习生字，能规范书写；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
课前准备多媒体课件，生字卡片。
课时安排一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁？（课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
”）2、（学生回答出答案后导入新课）今天我们要认识的朋友就是小青蛙。
（板书：小青蛙）3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢？它的名字中哪个字表示绿色的意思呢？（出示“青”字，注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。
）二、初读课文，整体感知。
1、借助拼音自读课文，圈出生字词。
2、小组交流识字方法，并说说你还知道了什么。
3、小组选一个说的的同学全班交流。
4、填空：（课件出示）小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它。
5、老师范读课文。
6、学生自读。
三、学习生字。
1、出示带生字的词语反复练习。
（1）带着拼音读；（2）去掉拼音读；（3）单独生字打乱顺序读；（4）多种形式练习。
（开火车，跳青蛙，摘苹果）2、请同学们找一找“青”字家族的字，老师随机讲解。
（1）用“汉字加一加游戏，让学生知道：清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。
（2）老师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。
眼睛明又亮，事情要分清。
来客要说请，从小讲文明。
人教部编版一年级语文下册《小青蛙》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《小青蛙》优秀教案
一、教学内容分析
本课程讲述了小青蛙的故事，内容简单易懂，适合一年级学生理解。
二、教学目标
1. 知识目标：了解小青蛙的生活习性和特点。
2. 能力目标：培养学生的观察和描述能力。
3. 情感目标：培养学生对自然生态的热爱和保护意识。
三、教学重难点
1. 重点：理解小青蛙的生活习性。
2. 难点：描述小青蛙的外貌特点和习性。
四、教学设计
1. 导入环节：
通过图片或视频展示小青蛙的形象，引发学生的兴趣。
2. 学习过程：
•第一部分：听老师讲述小青蛙的故事，学生跟读。
•第二部分：老师导引学生讨论小青蛙的生活习性。
•第三部分：学生分组讨论并画出自己心目中的小青蛙。
3. 拓展延伸：
利用亲子阅读活动，激发学生对于自然生态的兴趣，鼓励学生主动了解更多的
动物知识。
五、教学评估
1. 课堂集体表现评价：观察学生在学习过程中的表现，包括语言表达能力和观察力。
2. 个人表现评价：通过学生绘制的小青蛙画作评定学生的创作水平和理解能力。
六、教学反思
通过教学可以看出，学生对小青蛙的关注和兴趣较高，课程内容符合学生的认知水平。
同时，需要通过更多亲子活动来拓展学生的观察和描述能力。
七、教学心得
本节课教学内容生动有趣，学生参与热情高涨，通过多种方式引导学生参与课堂讨论，提高了课程的互动性和学习效果。
以上是人教部编版一年级语文下册《小青蛙》优秀教案的相关内容，希望对教师们的教学工作有所帮助。
小学一年级下册语文《小青蛙》教案【优秀6篇】
小学一年级下册语文《小青蛙》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小青蛙
教学目标
1认识13个生字。
会写4个字。
认识新笔画：斜钩。
2.自主积累词语，培养学生养成自主学习的习惯。
3.指导学生有感情地朗读课文。
背诵课文。
4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识13个生字，写好4个字。
教学难点
感悟课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
教学准备
字词卡片、投影仪、朗读音带。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
（一）激趣导入
1．同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜它是谁？（投影谜语）：
小小游泳家，说话叫呱呱；
小时没有腿，长大没尾巴。
猜猜这个小游泳家是谁？
2．学生猜谜、回答。
（出示小青蛙图片）师模仿小青蛙和大家问好。
在你眼中这是一只怎样的小青蛙呢？
3．今天我们一起学习第18课《小青蛙》。
这只小青蛙还有一段不平常的经历呢！请大家认真听课文录音，看看它到底遇到了什么事。
（二）初读课文
1.借助汉语拼音读全文，要求读准每一个字的读音。
2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的字，教师加以指导）
3.在学生初步感知课文后，教师配乐朗读课文，使学生直接感受读书的快乐，听听与自己读的是否一致。
4.和老师竞赛读：师读一句，生跟读一句，看看是同学们读得棒，还是老师读得好。
5.同桌之间互读，全班齐读。
（三）随文识字
1.（出示生字卡片）生字宝宝从课文里跑出来了。
小朋友还认识它们吗？
2.指名读生字卡片。
3.重点指导的生字：捉（翘舌音）见、劝（辨音）
等（后鼻韵母）什(翘舌音、前鼻音)
么（轻声）
（1）指名读。
（2）小老师领读。
（3）开火车读。
4.交流识字窍门：你记住了哪个字？是用什么办法记住的？
（四）课间休息
师教唱儿歌：
青蛙青蛙大嘴巴，
唱起歌来呱呱呱，
一只青蛙叫声呱，
两只青蛙叫呱呱，
三只青蛙呱呱呱。
（五）指导写字
1.复习字音，练习组词：妈、见、我、问。
2.复习与本课要写字有关的熟字：女、门、口。
3.启发学生用多种方法记忆字形。
（1）组合法。
“门”和“口”组成“问”。
（2）笔画分析法。
“见”字四笔写成，最后一笔竖弯钩；“我”字七笔写成，第五笔是斜钩。
（六）练习写字
1.先说说每个字的重点笔画在田字格的什么位置。
2.再在写字本上描红。
3.练习写好每个字。
要求写字时尽量不用橡皮，写好后查一查写得是否正确；在同一个生字中，哪个字写得最漂亮。
教师进行巡视，随时纠错和表扬，利用实物投影仪展示学生写的字，鼓励学生写好字。
第二课时
（一）通读课文，了解内容
1.通过上节课的学习，我们已经对课文内容有了一个大概的了解。
你能说一说这首小诗讲了一件什么事吗？（板：捉——放）复习词语：青蛙、一只、为什么。
2.自由读全诗，数数全诗一共有几句话。
3.小组合作学习：四人一组自学课文，先读你最喜欢的句子，读完后说说你知道了什么。
4.小组汇报：汇报时先读句子，再说意思。
没说明白的地方其余小组给予补充。
（二）细读课文，引导感悟
1．（投影难过的青蛙图片，引导学生体会青蛙的心情）师：这只小青蛙被文中的小朋友捉住并带回了家。
如果你是这只小青蛙，此时你会想些什么？会对我说些什么？
2．师：妈妈看到这种情况后，怎样对我说的？这句话有没有不明白的地方？你能体会妈妈的心情吗？谁能把妈妈焦急的心情读出来？（板书：劝）
3.指导有感情地朗读一、二句话。
4．师：你知道妈妈让我放小青蛙的原因吗？
指名回答。
（板：爱也爱）
（1）指名读第三句。
（2）想一想平时妈妈是怎样爱你的。
青蛙妈妈也像你的妈妈爱你一样爱着它的孩子。
你能模仿妈妈的语气读读第三句话吗？
（3）分角色朗读。
5．齐读课文。
6．中间休息：教唱《小青蛙，快回家》
（三）展开想象，延伸拓展
1.你来编故事：课文中并没有告诉我们：“我”听了妈妈的话，会怎么想，怎么做，同
学们能把它补充完整吗？
2.小结：老师不仅被你们的故事所陶醉，而且被你们的行为所感动。
我想小青蛙回到了妈妈的身边一定会感激你们的。
让我们一起再把这首诗美美地读一遍吧！
3.边看投影边试着背诵全文。
我爱（），捉了一只（）。
妈妈见了（）：（）。
我问妈妈（），妈妈（）：青蛙妈妈（），等它（）。
4．指名背诵，请背诵得好的同学讲讲方法。
5．拓展：像青蛙这样的动物朋友，还有许多呢！出示动物图片。
说说它们对人类的帮助。
总结：在生活中还有许多动物对人类有帮助。
让我们行动起来，好好保护我们的动物朋友吧！
板书设计：
小青蛙
爱捉劝放
也爱快回家。