“信息的传递的表达与传递” 李骏

“信息的表达与传递”中育人价值的渗透浅探一、研究背景
在小学教学用书中承载着千年中华文明，感恩便是其中的教育主题之一。

“师者，传道授业解惑。

”自古育“德”是教育的首要任务。

教学用书承载着千年中华文明，教育形式主要以授课制为主，所以课堂教学便成为了学生学习知识、技能、接受道德教育的主要渠道。

小学信息科技教材有其自身的特点，在如何利用教材、整合教材，挖掘育人价的过程中，作了一些研究与尝试。

“信息的传递”为自编内容，本课以信息表达与传递方式的发展特点为主线，通过深入研究“文字信息表达与传递方式的发展特点”，体会人类的信息与表达将会朝着更快、更广、更便捷、以及智能化的方向发展。

让孩子们在感受人类现代通信工具给我们的学习和生活带来便利的同时，体会在这些变化后面，是无数的人在生活中不停地实践与思考、不停地探索与创造的结果，对于为人类的文明进步作出重大贡献的人，我们因怀感激之情，并向前人为榜样，努力学习、勤于思考、取于实践，以“乔布斯”为榜样——立志“活着，就为改变世界”。

同时在整个探究过程中，通过了解纸张的产生及活字印刷术的发明对于人类社会发展所起到的巨大贡献，产生民族自豪感。

1、以学生自主探究发现为主要知识技能的教学策略
印刷术的发明这一教学内容，让孩子们进行自主探究，从网络上寻找相关类型的资料，并认真学习，获取知识。

在当今的信息社会中，教会孩子如何运用现代化的通信工具，如何使用网络来搜索与筛选信息，是至关重要的。

熟练学会这一技能的他们，将会在以后的学生和生活中多一项解决困难的途径。

这也是培养学生信息素养的极好地途径。

在教师的引导下，体验文字的变化，通过描一描想一想，感悟文字的变化。

是为了适应社会的发展，而文字及其载体和书写工具的变化，也促进了社会的发展。

2、关注学生要亲生体验
天气情况，关系到我们每一个人的生活、出行和学习。

从这一大家都非常熟悉的事件出发，引出现代的通信工具，一起体会在现在生活经验的基础上体会现代信息传递方式的特点。

活字印刷术是国人贡献给世界的又一份伟大创造，在孩子们了解这一发明之后，亲手试一试、刷一刷、印一印的方法，感受在没有现代化的通讯工具的古代，人们如何做到将知识与信息快递复制与传播。

这将是一个他们一生都不会忘记的活动。

3、适时小结提点，着力于提升学生的思维品质
“纸张的发明”之后的亲字作业，“活字印刷术”之后的古今文字处理工具对比，古今通信工具的对比，让我们了解到，信息的传递会沿着更快、更远、更便捷的方向发展，大家一起进行未来通信工作大畅想。

学生在课中的思维难度一点点增加，思维热点持续升温，希望藉此引发孩子的思维，提升他们的叙述能力、想象能力、质疑能力。

4、关注学生的生命成长与民族意识，鼓励从小立志。

从“纸的产生”“印刷术的发明”到古代通信工具的探索与研究，每一次地探究活动孩子们都能感受到古人的智慧，为中华民族在人类发展史中所创造的每一项伟大发明而深感自豪。

作为当代的学生在如今这样的一个信息化社会里，掌握好基础知识，不断阅读与实践、不断思考与尝试、不断质疑与反思，并体会为改变世界而学习的豪情。

二、现状分析
1、教材情况
小学信息科技教材，以开展单元活动的形式进行，着力于提升学生的整体信息素养，对于现代科技文明的发展史的介绍并不多，鼠标、键盘、计算机的发展史这些都在平时的课中进行渗透。

没有以较为完整的信息的“表达与传递”为主线，介绍信息的发展的现实课例。

而通过这块内容的教学既可以感受信息科技的发展和人类发展的关系，又能在这个通过中，认识与感受极具学习、研究、探究精神的名人、伟人们在人类发展的进程中所作的贡献。

2、学生情况
三年级学生的心理状况：
三年级学生绝对崇拜有力量的英雄人物。

除了动画片中的英雄之外，电影，电视中的主人公形象、影视明星、体育明星、歌星舞星，都会成为他们的偶像。

这个阶段推崇学者、科学家的孩子很少，对于自己班级学习优秀的学生，也并不崇拜。

对崇拜的人物有时会达到入迷的程度。

在高年级有力量、个头高的学生面前，表现出服服帖帖，孩子们对这种“孩子王”言听计从，经常聚在一起活动，仿佛是校园小团伙。

切合三年级孩子的这种心理特点，课中出现的几位敢于探索与发现的伟人，是启迪孩子心灵，帮助孩子形成良好人生观的好佐料。

三年级学生的学习情况：
从三年级开始，学习需要拿出真本事。

三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。

一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。

常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习
内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。

对于一部分成绩没有以前那么理想的三年级学生来讲，此时竖立一个比较远大的志向，可以帮助与激励孩子们，不断进取与努力。

三、教学目标分析
知识与技能
了解人类信息的表达与传递方式会沿着更快、更便捷的方向发展。

知道可以通过“百度知道”在互联网上进行信息的交流与传递。

过程与方法
通过描写古代各种字体，感悟汉字朝着方便与实用的方向演变与发展。

通过对比古今文字信息的表达与传递的发展特点，了解未来的信息通讯一定会比更在更方便、传递速度更快、范围更广。

感态度价值观
通过实践，体验活字印刷术与现代计算机文字处理的异同，感悟古代的发明推动现代技术的发展。

通过畅想未来的信息表达与传递方试，提升学习的兴趣与动力。

知道应该竖立为改变世界而学习的志向。

教学重点
信息的表达与传递方式发展特点
感悟古代的各种发明与发现的积累，推动了现代技术的发展。

”
教学难点
文字信息表达与传递方式的发展特点
四、教学过程分析
教学片段1：
1、请同学们在自己的2500汉字表中，寻找“改变世界”四个字。

2、交流你找到了多少个？
找到4个的起立（没）找到3个的起来(没）找到2个的起来（几个）一个没找到的起来（一些）
3、接下去，我们打开word 软件，并在WORD中利用中文输入法，输入四个汉字“改变世界”
1分钟过去了，完成任务的起来（全体起立）
同学们花了2分钟的时间，在2500个汉字表内，最多只找到了两个汉字，但是，我们利用计算机的中文输入法，很方便地在计算机内部数以万计的字数库里找到了全部四个汉字，
我们发现，现代的信息设备越来越智能化了。

让我们一起来读读这些在计算机发展史中作出过突出贡献的人吧：
1660 德国朱利克制造摩擦起电机。

1732 美国富兰克林主张电为一流体说。

1733 法国迪非发现正负电并提出电为二流体说。

莫欣普克、约翰、加凡尼……
1904年世界上第一只电子管在英国物理学家弗莱明的手下诞生了。

标志着世界从此进入了电子时代。

1947年12月，美国贝尔实验室的肖克利、巴丁和布拉顿发明晶体管
计算机之父：约翰·冯·诺依曼
育人价值的渗透浅析：
文字的产生、各个时期各种形式的纸的出现，让孩子知道了劳动增强了人类的动手和实践能力、积累知道与经验，学习可以让我们站在前面的肩膀上，想得更多，看得更远。

在现在信息社会，信息的表达与传递的方式、途径、工具越来越多，并且朝着速度更快、范围更远、多媒体和智能化的方向发现。

所有这些东西的改变，都是许许多多不断学习、努力实践、不畏失败的科学家、学者、劳动者们辛勤耕耘的结晶，通过一起来念一念他们的名字，聊表我们的感恩之心，常怀感恩，有利用学生良好人生观和世界观的形成。

教学过程2：
课中的五次“改变世界”
1、了解蔡伦发明的纸张，让文字信息的记录和传递更加方便与便捷，他的发明改变
世界
2、毕升的活字印印术，让文字信息的快速复制成为可能，他的发明改变了世界。

3、引向智能化，孩子们在一张2000个汉字的表格中寻找四个汉字“改变世界”
4、朗读在信息传递的电信化与数字化发展过程中作出突出贡献的人的名字，因他们
的发现，世界再次发现变化
5、了解了信息的表达与传递的发展方向，通过畅想未来的通信工具，并用投影的方式，出示乔布斯的标题为‘“活着应该为改变世界”的书，引领孩子们一起在怀着感恩之心，“活着就为改变世界”的种子播撒孩子们的心田。

育人价值的渗透浅析：
不失时机，鼓动孩子立志改变世界，在“改变世界”思维下长大的孩子，充满朝气，愿意去努力，为让世界变得更好不断学习不断进取”。

人贵在有志！。